ZeszytćwiczeńPhilip James with Dorota Sikora-Banasik and Marta Mrozik

pageContents

unit 1 My friends . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

unit 2 School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

unit 3 Toys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

unit 4 Pets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

unit 5 My family . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

unit 6 My body . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

unit 7 The weather . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

unit 8 Food . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Christmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Easter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Play . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Philip James with Dorota Sikora-Banasik and Marta Mrozik

Zeszyt ćwiczeń

Opener

1 Pokoloruj rysunki, które potrafisz już nazwać w języku angielskim. Podaj odpowiednie nazwy.

1. Uczeń koloruje tylko te rysunki, które potrafi nazwać po angielsku, a następnie nazywa je po angielsku.2

Unit 1My friends

2 Powiedz, jakie są twoje ulubione kolory farb. Pokoloruj rysunek.

3 Przyjrzyj się obrazkom i powiedz, co dzieci mogłyby powiedzieć w każdej z sytuacji.

??

2. Uczeń wymienia swoje ulubione kolory, a następnie koloruje nimi paletkę farb.3. Uczeń określa, co bohaterowie scenek mogliby powiedzieć w sytuacjach ukazanych na rysunkach. 3

1 Połącz bohaterów z ich cieniami. Nazwij postacie.

What’s your name?

2 Nad każdą postacią przyklej naklejkę z odpowiednią wypowiedzią. Następnie się przedstaw.

1. Uczeń łączy każdą postać z właściwym cieniem. Podaje głośno imię postaci.2. Uczeń nakleja nad rysunkami bohaterów odpowiednie wypowiedzi: What’s your name?, I’m Snap., Sit down!

oraz Stand up! Następnie odpowiada na pytanie nauczyciela: What's your name?4

1My friendsUnit 1

My friends

3 Przyjrzyj się obrazkom i powiedz, kogo brakuje na każdym z nich.

4 Posłuchaj nagrania i otocz pętlą te obrazki, których nazwy usłyszałeś. 1/11

3. Uczeń podaje imię postaci, której brakuje na wskazanym obrazku. Następnie wymienia imię bohatera, który jest na wszystkich obrazkach.

4. Uczeń zakreśla obrazki, o których jest mowa w nagraniu. Nazywa elementy, które nie zostały zakreślone.

1 2

3 4

5

Colours

1 Dokończ kolorowanie latawca. Nazwij kolory.

2 Przeczytaj nazwy kolorów. Pokoloruj litery na odpowiednie kolory.

red

REDORANGE

BLUEYELLOW

WHITE

1. Uczeń dokańcza kolorowanie latawca według schematu i nazywa poszczególne kolory. 2. Uczeń czyta nazwy kolorów. Następnie odpowiednio koloruje napisy. 6

1My friendsUnit 1 2

3 Przyklej na latawcach naklejki w wybranych przez ciebie kolorach. Nazwij kolory.

red

orange

blue

4 Narysuj każdy szlaczek właściwym kolorem. Nazwij te kolory.

3. Uczeń przylepia na latawcach naklejki w dowolnych kolorach, a następnie je nazywa, np.: pink. Ochotnicy mogą budować zdania: It’s a (yellow and white) kite.

4. Uczeń rysuje szlaczki po śladzie właściwym kolorem. Następnie nazywa kolory.7

In the garden

blue

1 Narysuj kontur kredki po śladzie odpowiednim kolorem. Nazwij kolory.

2 Posłuchaj piosenki. Pokoloruj latawce na takie kolory, jak po kolei występują w nagraniu. 1/16

green

blue

orange

yello

w

pinkpurple

red

1. Uczeń rysuje po śladzie kontury kredek odpowiednimi kolorami i podaje ich angielskie nazwy. 2. Uczeń słucha piosenki, a następnie koloruje latawce.8

1My friendsUnit 1 33

3 Nazwij obrazki znajdujące się wzdłuż strumyka.

orange blue

pink

yellow

green red

purple

4 Połącz nazwy kolorów z właściwymi zdjęciami. Nazwij kolory.

3. Uczeń wodzi palcem wzdłuż strumyka i wymienia wszystkie napotkane po drodze elementy, np. a yellow flower.4. Uczeń łączy napisy ze zdjęciami roślin w odpowiednich kolorach. Podaje nazwy kolorów. 9

Review 1 Review 11 W każdej ramce narysuj portret właściwej postaci.

2 Nazwij wszystkie elementy. W każdym rzędzie otocz pętlą ten, który nie pasuje do pozostałych.

Snap Chatty Honey

1

2

3

4

1. Uczeń odczytuje imiona postaci i rysuje je we właściwych ramkach. 2. Uczeń podaje nazwy wszystkich elementów. Następnie otacza pętlą niepasujący element.10

Active Dictionary 1Pokoloruj obrazki i powiedz, co przedstawiają.

purple

stand up

boy

sit down

pinkwhite

treekite

flower

black

blue

girl

orange

yellow

friends

red

green

Uczeń koloruje rysunki i mówi po angielsku, co przedstawiają.11

More Fun 111 Popatrz na obrazki postaci i umieszczone pod nimi podpisy.

Otocz pętlą słowo Yes, jeśli podpis jest właściwy, lub No, jeżeli jest niewłaściwy.

HoneyKateChatty

2 Nazwij kolory. Pokoloruj latawce tego samego kształtu właściwym kolorem.

Yes No Yes No Yes No

1. Uczeń określa, czy obrazki zostały właściwie podpisane, i zakreśla poprawne odpowiedzi.2. Uczeń wymienia kolory latawców i odpowiednio koloruje latawce o tym samym kształcie.12

3 Popatrz na obrazki i je nazwij. Otocz pętlami właściwe wyrazy z węża.

4 Popatrz na wyrazy i otocz pętlą właściwy obrazek w każdym rzędzie.

blue kite

green tree

purple flower

orangef lowerredki tegoodbyetree

1

2

3

3. Uczeń nazywa elementy ukazane na rysunkach. Następnie otacza pętlą właściwe wyrazy.4. Uczeń nazywa kolejne obrazki w rzędzie, np. green tree. Następnie patrzy na podane wyrażenia i otacza pętlą

właściwy obrazek. 13

1 Wonderful world

1 Połącz nazwy zwierząt z właściwymi zdjęciami. Uważaj, w ćwiczeniu jest więcej fotografii niż wyrazów.

crocodile bear parrot

crocodilebear

parrot

2 Znajdź na obrazku ukryte zwierzęta. Narysuj po śladzie kontur każdego z nich takim kolorem, jakim została napisana jego nazwa.

1. Uczeń łączy liniami napisy z właściwymi zdjęciami.2. Uczeń szuka na obrazku właściwych zwierząt. Następnie rysuje po śladzie ich kontury odpowiednimi kolorami.14

3 Powiedz, jakimi zwierzętami są Chatty, Honey i Snap. Przyklej odpowiednie naklejki pod każdym z obrazków.

4 Określ, gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta. Połącz ich nazwy ze zdjęciami.

crocodile

bear

parrot

3. Uczeń określa, jakimi zwierzętami są bohaterowie, i w odpowiednich miejscach przylepia naklejki.4. Uczeń określa, gdzie mieszkają krokodyle, papugi i niedźwiedzie, i dopasowuje zdjęcia do nazw zwierząt. 15

grasshappy

smile

sky

DVD ClubDVD Club

16

1 Obejrzyj film i zakreśl Yes lub No przy zdjęciach.

1

3

2

4

2 Obejrzyj film i zakreśl symbol pasujący do postaci.

3 Narysuj ogród lub park i o nim opowiedz.

red kite

blue sky

green tree

yellow flower

Yes

Yes

Yes

Yes

No

No

No

No

1. Uczniowie oglądają film. Następnie określają, czy element ukazany na zdjęciu się w nim pojawia i wybierają odpowiedź Yes lub No.

2. Uczniowie ponownie oglądają film. Wybierają symbol pasujący do postaci.3. Uczniowie rysują na kartkach ogród lub park, a następnie mówią, co się w nim znajduje.

17

Hello Explorer 1 Workbook

Philip James

with Dorota Sikora-Banasik, Marta Mrozik

and Alina Łubecka (DVD Club)

Head of Strategic Solutions: Gavin McLean

Managing Editor: Angela Cussons

National Geographic Liaison: Leila Hishmeh

Art Director: Natasa Arsenidou

Compositor: Sofia Fourtouni

Text design: Natasa Arsenidou

Media Editor: Liz Hammond, Jędrzej Rochecki, EFS Television Production Ltd

Acknowledgements

Audio recorded at Motivation Sound Studios and GFS-PRO Studio, EFS Television Production Ltd

Music composed by Evdoxia Banani, Vagelis Markantonis, Jędrzej Rochecki

Production at EFS Television Production Ltd

National Geographic Learning EMEA

Cheriton House North Way Andover Hampshire

SP10 5BE United Kingdom

National Geographic Learning, a Cengage Learning Company, has a mission to bring the world to the classroom and the classroom to life. With our English language programs, students learn about their world by experiencing it. Through our partnerships with National Geographic and TED Talks, they develop the language and skills they need to be successful global citizens and leaders. Locate your local office at international.cengage.com/region Visit National Geographic Learning online at NGL.Cengage.com/ELT

© Copyright by NOWA ERA Sp. z o.o. 2017

ISBN 978-83-267-3108-2 Redaktor prowadzący: Monika Klatkowska.

Redaktorzy merytoryczni: Monika Ekert, Małgorzata Mostek, Magdalena Pater.

Korekta językowa: Agata Wojtko, Nick Rattenbury.

Redaktor zarządzający: Małgorzata Gutowska.

Opracowanie graficzne: Elżbieta Grozdew, Anna Szaniawska, Paulina Tomaszewska, Anita Graboś, Marcin Bruchnalski.

Projekt okładki: Piotr Stopczyński.

Realizacja projektu graficznego: Dorota Gajda.

Dystrybucja: Nowa Era Sp. z o.o.

Nowa Era Sp. z o.o.

Aleje Jerozolimskie 146D, 02-305 Warszawa Infolinia: 801 88 10 10, 58 721 48 00www.nowaera.pl, e-mail: nowaera@nowaera.plwww.jezyki.nowaera.pl, e-mail: angielski@nowaera.pl

Druk i oprawa: Color Graf Sp. z o.o., Gdańsk

Nabyta przez Ciebie publikacja jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy o przestrzeganie praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym, ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, to nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. Kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na www.legalnakultura.pl

Cover photos: Matt Payne of Durango, Colorado/Getty ImagesInside photos: Panthermedia: Pp. 15b Anna Reinert; 35e,35 g, 41l 123bogdan; 35j, 35l, 35n, 35s, 41c Gelpi; 35r, 38c, 42h johan2011; 41b hofmeeste; 71a photodeti; 71c subbotina; 74a phase4; 74c WavebreakmediaMicro; 105a raysay; 116a vales1989; 116b mauhorng ;116c mayamo; 116d aragami12345; 117e sakkmesterke; 121b poco_bw; Thinstock: Pp 5a Vitaly Yamzin; 15a sergunt; 33i akekoksomistock; 35d,35f, 35h, 38o, 41f strixcode; 38e zayatssv; 41a Jules_Kitano; 41d Stockbyte; 41e Harvepino; 41k, 47e prill; 44a Pavel Losevsky; 44b Nadezhda1906; 44c piskota76; 44d sodapix sodapix; 53d EmiliaU; 67a yelo34; 67d AnaBGD; 67e Wavebreakmedia Ltdl; 74b FamVeld; 78d, 79c annalovisa; 83a GMint; 83c RusN; 84 Gilitukha; 90a pushlama; 97d svm243; 100c gorSokolov; 117c images_By_Kenny; 117d Jupiterimages; 120c Goldfinch4ever; 120d shironosov; 121a egal; 121c moodboard; 121d Creatas Images; 126d HandmadePictures; Shutterstock: Pp. 5b violetkaipa; 5c Valentyn Volkov; 5d Veronica Louro; 5e Anan Kaewkhammul; 5f VaLiza; 5g, 10c Tuzemka; 10f Margo Harrison; 9g Neirfy; 10a Sergey Novikov; 10b, 22e majeczka; 10d ESB Professional; 10e,10f, 10g Mau Horng; 10g, 22f terekhov Igor; 10i, 10j, 10k Madlen; 10l Nixx Photography; 14a, 14c, 51c, 51d, 65a, 65b, 65f, 96b, 97i, 97e, 97g Eric Isselee; 14b nattanan726; 15c STILLFX; 22a nikolaich; 22b, 26d, 28d, 33f mates; 22c ID1974; 22e, 23b, 28a, 28b, 33g Andrew S; 22a valzan; 23c, 27e, 28l Phant; 23d, 26a photosync; 23e, 26f, 26g, 28k, 33b Picsfive; 22f, 68, 126a Monkey Business Images; 24a Sandra Gligorijevic; 24b Tracy Whiteside; 24c Artush; 24d Pressmaster; 26b, 26c, 28f, 28g, 28j Keith Publicover; 28e hewHow; 29, 129d Tatiana Belova; 32a Hurst Photo; 32b Scanrail1; 32c Rob Wilson; 33d jeff gynane; 33e hxdbzxy; 33h Digital Genetics; 35a, 38b Nina Anna; 35b, 38f Pagina; 35c, 38i, 42g, 47d Iva Villi; 35i, 35k, 35m, 35p, 41g Coprid; 35o, 35t, 41i, 49a J. Helgason; 36a, 37b, 38j, 42a a Sergey Ash; 36b, 38n, 42j Michael Klenetsky; 36c, 37c, 38l, 42d Martel 36d, 38k, 41h, 42c Malachy666; 37d, 48b, 49c, 42e, 42l Elena Schweitzer; 38a Gridin Alex; 38d bat-2; 38g William Warner; 38h Anteromite; 38m, 42i Alex Staroseltsev; 42b hamurishi; 42f Jovan Nikolic; 42k, 129c Tatiana Popova; 46a Pamela Uyttendaele; 46b stefanolunardi; 46c RamonaS; 46d FeellFree; 46g Jacek Chabraszewski; 46h , 47a Africa Studio; 46i MaszaS; 46j pio3; 47c monticello; 47f TonLammerts; 47g objectsforall; 48a, 101c Pavel L Photo and Video; 48c Amy Myers; 49d charles taylor; 53a, 65c, 65g Stefan Petru Andronache; 53b, 65d Subbotina Anna; 53c Peter Wollinga; 53e, 65h Tischenko Irina; 54a xpixel; 54c Oleg Kozlov; 54d Jagodka; 64a Vishnevskiy Vasily; 64b Lukas Gojda; 64c, 65j horiyan; 64d Madlen; 65k Alex Staroseltsev; 65l psamtik; 65e Winston Link; 65i Diana Taliun; 67b Michael Pettigrew; 67c Syda Productions; 67f StockLite; 70a Gladskikh Tatiana; 70b Production Perig; 71b Alena Ozerova; 71d auremar; 78a, 79b Martin Lisner; 78b, 79d Oliver Hoffmann; 78c, 79a BestPhotoPlus; 80a David Lade; 80b Orientaly; 80c Krystian Konopka; 81c 2xSamara.com; 83b PhotoMediaGroup; 83d schankz; 83e Shabby Datwin; 83f SvetlanaFedoseyeva; 83g ssuaphotos; 90d Tatyana Vyc; 95 July Flower; 96a Bryan Busovicki; 96c, 97f Richard Peterson; 97b mariait; 97c Kjuuurs; 97h Smileus; 99a, 100j Carlos Caetano; 99c Dmytro Balkhovitin; 99d In Green; 99f, 100m, 111b Andreas Poertner; 99g, 100i sunsetman; 99h, 100k Leonid Ikan; 99i, 100l, 111h Dmitry Pichugin; 100a Yuliyan Velchev; 100b Wolkenengel565; 100d Volodymyr Burdiak; 100e, 112c Yellowj; 100f, 111i Creative Travel Projects; 100g, 111f Joao Virissimo; 100h, 111g Dmitry Naumov; 101b gorillaimages; 103 Dmitriy Kochergin; 110a, 111a Antony McAulay; 111d Amir Bajrich; 112a AlohaHawaii; 112b Lars Christensen; 119a sarsmis; 119c Wiktory; 119e cristi180884; 119f bajinda; 119g Tatiana Belova; 119h elnavegante; 120 Kasia; 120b, 125 Gelpi; 121e gosphotodesign; 126e Seqoya; 126f DUSAN ZIDAR; 128a, 129i Darren Baker; 128b Daniel Etzold; 128c GJS; 129e mylisa; 129f Alaettin YILDIRIM; 129g Daniel Etzold;129h Anna Kucherova;National Geographic Creative: Pp.87, 110c, 111c JOHN BURCHAM; 126b JUSTIN GUARIGLIA; 126c FRANK AND HELEN SCHREIDER;

Illustrations: Maja Barska, Marcin Bruchnalski, Elżbieta Grozdew, projects on pp 19, 67, 79, 91 Magdalena Król.

To pełnowartościowy zeszyt ćwiczeń oferowany w ramach dotacji do klas 1-3 szkoły podstawowej. Całkowicie skorelowany z podręcznikiem, zapewnia doskonałe utrwalenie i urozmaicenie materiału z podręcznika.

www.nowaera.pl angielski@nowaera.pl

infolinia: 801 88 10 10, 58 721 48 00

Sekcja DVD Club materiały do pracy z filmem

Sekcja Wonderful World aktywne ćwiczenia rozwijające wiedzę o świecie oparte na dodatkowym słownictwie i materiałach National Geographic

Sekcja Reviewułatwiająca przygotowanie się do sprawdzianu po dziale

Słowniczek - Active Dictionary aktywne utrwalanie nowego słownictwa, wprowadzenie do nauki pisania

e nowego wadzenie

Ćwiczenia More Fun przeznaczone dla uczniów szybciej pracujących lub jako dodatkowe zadanie dla chętnych

Sekcja Opener wprowadzająca w tematykę rozdziału, wykorzystująca wiedzę pozaszkolną uczniów

Ćwiczenia do lekcji Playwspierające pracę z tekstem opartym na tradycyjnych baśniach dziecięcych

Naklejki i wycinankilubiane przez uczniów, wspierające sprawność manualną i zajęcia artystyczne na lekcjach języka angielskiego