Ziele einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)

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  • Ziele einer Bildung fr Nachhaltige Entwicklung (BNE)
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  • Carl von Carlowitz (Sylivicultura Oeconomica, 1713) erstmalige Verwendung des Nachhaltigkeitsbegriffes Georg Ludwig Hartig (1795) Nachhaltigkeit als Bewirtschaftungsweise des Waldes: Es darf nur soviel Holz dem Wald entnommen werden, wie nachwachsen kann! Der Begriff Sustainable (1972) wird in der Publikation des Club of Rome Die Grenzen des Wachstums erstmalig verwendet. Nachhaltigkeit - Begriffsklrung Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • 1972 United Nations Conference on the Human Environment (Stockholm) 1987 Brundtland-Report Our common future Beginn einer breiteren ffentlichen Debatte 1992 Weltgipfel Environment and Development in Rio de Janeiro 2002 Weltgipfel Sustainable Development in Johannesburg 2012 Erdgipfel Sustainable Development in Rio de Janeiro Meilensteine Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Unter NE (Sustainable Development) ist laut Brundtland Report und der Agenda 21 eine gesellschaftliche Entwicklung zu verstehen, die den Bedrfnissen heutiger Generationen gerecht wird, ohne die Bedrfnisbefriedigung knftiger Generationen zu beeintrchtigen. Intragenerationelle Gerechtigkeit (innerhalb einer Generation) Intergenerationelle Gerechtigkeit (zwischen den Generationen) Nachhaltige Entwicklung - Begriffsklrung Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • kologische Dimension Erhalt natrlicher Ressourcen, Stoffkreislufe, Biodiversitt etc. konomische Dimension effizienter Ressourceneinsatz, Qualitt von Gtern und Dienst- leistungen, Beschftigungslage etc. Soziale Dimension Chancengleichheit, Solidaritt, Erhalt kultureller Vielfalt, Sicherheit etc. Vierte Dimension z.B. globale, spirituelle, kulturelle, politische Dimension Dimensionen der Nachhaltigkeit Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Mehrdimensionale Sichtweise Erkennen der Vernetzung von Problemen das Voraussehen mglicher Auswirkungen (Antizipation) das Einbeziehen von Wechselwirkungen (Retinitt) Die Zusammenwirkung der Mikroebene (Brger/innen, Unternehmen, Vereine etc.) Mesoebene (Gemeinden, Netzwerke, Regionen etc.) Makroebene (politische Ebene) Nachhaltige Entwicklung erfordert: Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Dekade von 2005 bis 2014 - UNESCO ist Lead Agency Definierte Handlungsfelder: Armutsbekmpfung Gleichstellung von Mann und Frau (Gender Equality) Gesundheitsvorsorge Umweltschutz Menschenrechte Interkulturelle Verstndigung und Friede Lndliche Entwicklung Nachhaltige Stadtentwicklung Nachhaltige Produktion und Konsum Kulturelle Vielfalt Bildung fr Nachhaltige Entwicklung (BNE) Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Partizipation Lebensnhe Ganzheitliches Lernen Werte-Orientierung Methodenvielfalt Kritisches Denken Pdagogische Prinzipien einer BNE Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Mit Gestaltungskompetenz wird die Fhigkeit bezeichnet, Wissen ber nachhaltige Entwicklung anwenden und Probleme nicht Nachhaltiger Entwicklung erkennen zu knnen. Das heit, aus Gegenwartsanalysen und Zukunftsstudien Schlussfolgerungen ber kologische, konomische und soziale Entwicklungen in ihrer wechselseitigen Abhngigkeit ziehen und darauf basierende Entscheidungen treffen, verstehen und individuell, gemeinschaftlich und politisch umsetzen zu knnen, mit denen sich nachhaltige Entwicklungsprozesse verwirklichen lassen. Definition durch die Arbeitsgruppe Qualitt und Kompetenzen des Bundesministeriums fr Bildung und Forschung Deutschland. Vermittlung von Gestaltungskompetenz Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Vorausschauendes Denken und Zukunftsszenarien entwerfen knnen Fhigkeit zu interdisziplinren Herangehensweisen bei Problemlsungen und Innovationen Planungs- und Umsetzungskompetenz Weltoffene Wahrnehmung, Kompetenz zu Verstndigung und Kooperation mit Menschen aus anderen Kulturen Fhigkeit zur Empathie und Solidaritt fr Benachteiligte, Arme etc. Verstndigungskompetenz und Fhigkeit zur Kooperation Kompetenz sich und andere motivieren zu knnen Kompetenz zur distanzierten Reflexion ber individuelle wie kulturelle Leitbilder Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Einen Bewusstseinswandel in Richtung Nachhaltigkeit bei Lernenden, Lehrenden zu erzielen durch das Setzen entsprechender Manahmen: Verankerung von BNE auf allen Ebenen des Bildungssystems Entwicklung und Frderung von Partnerschaften und Netzwerken Entwicklung von fachlichen und persnlichen Kompetenzen der Lehrenden Untersttzung von Forschung und Innovation Entwicklung von Szenarien (Multiperspektivitt) Verbesserter Zugang zu Informations- u. Kommunikationstechnologien Entwicklung von Indikatorensystemen zur berprfung der Prozesse einer BNE Ziele der sterreichischen Bildungsstrategie Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Institutionalisierung von BNE Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • KOLOG-Schulen Umweltzeichen-Schulen UNESCO-Schulen Klimabndnis Schulen Global Action Schools Gesunde Schule PILGRIM-Schulen Netzwerke im schulischen Bereich Mag. Gabriele Hsch-Schagar, BEd.
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  • Danke fr Ihre Aufmerksamkeit!