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Web quest: “La célula: unidad de la vida”Autor: Jesús Arturo Regalado Sandoval

E-mail: biologiauasguamuchil@hotmail.com

Área: Biologia

Nivel: 1o semestre de bachillerato

¿Qué será eso?

INTRODUCCIÓN La biología comprende todas las disciplinas dedicadas al estudio de los organismos vivos. Dichas disciplinas se denominan, también, ciencias de la vida. Una de esas ciencias de la vida que más han contribuido a la visión unificadora del mundo de los seres vivos es la que estudia a la célula. Tradicionalmente se le ha dado el nombre de citología pero actualmente se le conoce como biología celular. Es en este campo de estudio donde se representan los diversos aspectos explicativos de los fenómenos que ocurren en los seres vivos. Además, la teoría celular integra el cuerpo científico de la biología y es uno de los pilares teóricos de esta ciencia. La biología moderna, en realidad despega a principios del siglo XIX y sus orígenes están asociados a grandes investigadores como Schwann, Schleiden y Virchow con el establecimiento de la teoría celular.

El avance científico de la biología celular se hizo posible gracias a la invención del microscopio y a los trabajos publicados por Roberto Hooke en 1667, quien fue el primero en utilizar el término de “célula”. Durante los ciento cincuenta años siguientes, tres microscopistas sobresalientes –Nehemiah Grew, Marcelo Malpigui y Anton van Leeuwenhoek– describieron numerosos objetos microscópicos.

El estudio de la célula se reactiva posteriormente en la época comprendida entre 1820 y 1880. Los adelantos en los saberes acerca de la estructura celular estuvo en función de qué tanto se mejoraban los microscopios para una mejor interpretación de lo diminuto: se mejoraron los métodos para preparar tejidos y otros materiales vivos, luego se empezaron a usar todo tipo de colorantes para crear contrastes entre la pared celular, el citoplasma y el núcleo.

TAREA Al finalizar las actividades de este Web Quest, “La célula: unidad de la vida”, deberán presentar mediante una exposición en ppt y por equipos, la información y los productos obtenidos, en tablas, trípticos, carteles, etc, utilizando las TIC’s.

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PROCESOACTIVIDADES:

1.- Intégrate en equipos de 5 o 6 estudiantes, Creen un archivo en ppt, el que titularán como el ejemplo siguiente: l_08_ la celula_equipo1, el cual incluirá todas las actividades que se solicitan a continuación.

2.- Que diseñen un wiki en el que al final de la actividad insertarán toda la información obtenida, aprendizajes obtenidos y productos finales de la unidad III La célula. http://usoeducativodelastic.wikispaces.com/

2.- Elabora una tabla comparativa con las principales aportaciones de diversos personajes, para establecer los postulados de la Teoría Celular.

PERSONAJES APORTACIONES

Robert Hooke

Antonio Van Leeuwenhoek

Henri Dutrochet

Robert Brown

Matthías Schleiden

Theodor Schwann

Rudolf Virchow

3.- Que elaboren una tabla comparativa con las partes del microscopio y sus funciones y analicen las medidas que pueden tener diversos microorganismos.

PROTOZOARIOSa) Zooflagelados

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PARTES DEL MICROSCOPIO

FUNCIONES

OcularT. MacrométricoBrazoT. MicrométricoObjetivosPlatinaDiafragmaBase

4.- Que investiguen los factores que determinan las formas de las célulasa).- _______________________________________________________________________b).- _______________________________________________________________________c).- _______________________________________________________________________d).- _______________________________________________________________________

- Elaboren un resumen que incluya información acerca de: Tipos y forma de las células Tamaños de las células Cantidad aproximada de células en varios organismos, incluyendo al hombre.

5.- Que identifiquen Los componentes de la membrana celular, tomando como base al modelo del mosaico fluido. Elaboren una tabla comparativa con la información siguienteESTRUCTURAS DESCRIPCIÓN Y FUNCIÓNProteínas periféricasProteínas integrales

6.- Que mencionen en lluvia de ideas las tres formas generales por las cuales las sustancias atraviesan la membrana celular.

a).- Transporte pasivob).- Transporte activo

c).- Transporte mediado por vesículas.3.- Observen la explicación del profesor del primer mecanismo de transporte y elaboren un esquema

Elaboren una tabla comparativa con los mecanismos de trasporte pasivoDIFUSION DIFUSIÓN SIMPLE ÓSMOSIS DIFUSIÓN FACILITADA

7.- Expliquen ante el grupo los mecanismos de transporte a través de la membrana celular o plasmática, empleando un mapa conceptual.

8.- Elaboren un mapa mental y expliquen ante el grupo la estructura y función de cada organelo de la célula eucariótica.

Ejemplo:

LA DIFUSIÓN

TRANSPORTE PASIVO PASIVOPASIVO

DIFUSIÓN SIMPLE ÓSMOSISDIFUSIÓN FACILITADA

FACILITADA

MECANISMOS DE TRANSPORTE

1.- TRANSPORTE PASIVO

2.- TRANSPORTE ACTIVO

3.-TRANSPORTE

MEDIADO POR VESICULAS

DIFUSIÓN SIMPLE ÓSMOSISDIFUSIÓN

FACILITADAENDOCITOSIS PINOCITOCIS FAGOCITOSIS EXOCITOSIS

9.- Que elaboren un mapa conceptual y expliquen ante el grupo el proceso de la reproducción celular (pueden agregarle imágenes.)

10.- Como actividad final elaborarán un modelo de célula vegetal y animal

REPRODUCCIÓN

CELULAR

MITOSIS MEIOSIS I

PROFASE METAFASEPROFASE I

METAFASE I

ANAFASE

ANAFASE I

TELOFASE

TELOFASE I

MEIOSIS II

LA CÉLULA EUCARIOTA

RECURSOS -Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net

Esquemas de celulashttp://photos1.blogger.com/img/63/1216/1024/celula%20animal.jpg

Mapas mentales de célulashttp://1.bp.blogspot.com/-Kr_iLRszOTI/UETmp9WutLI/AAAAAAAAAAU/vZEmgYzvyrY/s1600/La+celula+(mapa+mental).JPG

Organelos celulareshttps://www.google.com.mx/search?hl=es&tok=_M8EGA7OuakCinyQPTSNOw&cp=12&gs_id=c&xhr=t&q=organelos+celulares&qscrl=1&rlz=1T4ADFA_esMX474MX475&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&biw=1063&bih=459&ion=1&wrapid=tljp1349664932686014&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=pkByUN6QH6ariALA0oGwCw

Elaboración de modelos tridimensionales de célulashttp://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/cnaturales_v2/interface/main/recursos/experimentos/cnexp_2.htm

Elaboración de modelos tridimensionales de células en:http://www.youtube.com/watch?v=I2_ReapmZ9k&feature=fvsr&noredirect=1

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EVALUACIÓN

Se considerará para la evaluación:

1.- la participación en equipo, la exposición de las investigaciones y tareas; haciendo énfasis en la creatividad y el juicio crítico de los estudiantes evidenciando los aprendizajes esperados, las competencias desarrolladas y los productos obtenidos en la unidad III La célula: Unidad de la vida.

2.- Un examen individual interactivo en Question writer.

3.- Un examen escrito

4.- Reporte de actividades experimentales.

CONCLUSIÓN Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.

CRÉDITOS http://biolgiauas.wordpress.com/

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