Ponto de partida para o trabalho (criação de contexto).
O professor deverá proceder à leitura e análise coletiva do poema, apoiando a identificação das ideias essenciais.
Os alunos utilizarão estas ideias para fundamentarem as suas opiniões.
A compreensão do poema constitui, assim, uma forma de preparar os alunos para a produção do texto.
O professor deverá chamar a atenção dos alunos para o facto de o poema apresentar duas partes distintas:
a 1.ª parte constituída pelas três primeiras quadras;
a 2.ª parte constituída pelas três últimas quadras.
devorou biscoitos(os bifes não quis!)
com muita manteiga os xis e os oitos!
Bebeu capilé
refrescos docespor uma palhinhaque ficou de pé.
Menino quadradojá não se levanta,
todos lhe confundemnariz com garganta…
Em si próprio gordo
talvez limitado,parece uma bolamas
é um quadrado:
tem tanto de alturacomo tem de rostocomo de largura
como de desgosto.
In Figuras figuronas,de Maria Alberta
MenéEdições ASA, 2000, pp. 20 e 21.
2.O poema fala de um menino.
2.1. Indica a palavra utilizada para caracterizar o menino no início do poema.
2.2. Tenta explicar essa caracterização.
2.3. Preenche o quadro que se segue, referindo o que esse menino comia e bebia.
O que ele comia _______________________
O que ele bebia___________________
2.4 Retira do texto as expressões que indicam que o menino não tinha uma alimentação equilibrada.
2.5. Descobre no poema as consequências dos maus hábitos alimentares do menino.
2.6. Descobre no último verso a palavra que traduz o que o menino sentia.
.
Completa a frase que se segue, usando essa palavra.
O menino sentia ____________ por ser tão gordo.
2.7. Preenche o quadro que se segue com base nas informações do poema.
Regista também outras informações
que não estão no poema mas que tu conheces.
Num primeiro momento, é
importante que cada aluno faça uma
reflexão individual sobre os maus
hábitos alimentares e as respetivas
consequências físicas e psicológicas.
Na introdução, o aluno identifica a
ideia que vai defender.
No desenvolvimento, apresenta as
razões/exemplos que justificam a sua
opinião. Na conclusão, apresenta
uma síntese das razões
apresentadas ou escreve uma frase
para reforçar o seu ponto de vista.
na minha opinião
considero que
parece-me
penso que
acho que
por um lado
por outro
entendo que
julgo que
para além de
Com base nas informações que registaste,
escreve agora um texto em que dês a tua
opinião sobre o modo como nos devemos
alimentar para termos uma vida saudável e
feliz.