Jaime Ribeiro2012
Adaptação de contextos digitais de aprendizagem
Jaime Ribeiro - Abril 2011 2
• Alunos com incapacidades que não conseguem utilizar o computador de forma usual:– Computador como instrumento de acesso
• Problemas motores• Problemas sensoriais• Problemas intelectuais
• Computador como única forma de acção no ambiente:– Comunicação (comunicação aumentativa e alternativa)– Interacção (acesso)
• Alunos que não obtêm sucesso na utilização dos métodos convencionais de ensino:– Computador como instrumento de motivação/participação
• Estratégias pedagógicas complementares/alternativas– Aspecto motivacional– Interacção (presencial e online)– Trabalho colaborativo e tutoria por pares
As TIC e as NEE
• Tecnologias de Apoio Individuais– Prótese/ortótese (Resolução de problemas funcionais)
• Ferramenta pedagógica– Estratégia complementar/alternartiva dos
métodos tradicionais de ensino e aprendizagem.
Encurta o intervalo/distância entre:‐Potencial e desempenho‐ Alunos de baixo e alto desempenho
Possibilita o desenvolvimento de competências para obtenção dos melhores resultados possíveis“… acesso e sucesso educativo” (D.L. nº 3/2008, 7 de Janeiro)
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Educar com as TIC é educar para as TIC.
Instituições escolares e postos de trabalho altamente informatizados e dependentes da utilização das TIC.
Ferramenta Pedagógica Acessível
• Atividades em Powerpoint• Atividades autocorretivas com o Paint• Libre Office• Jclic• AnayaInteractiva• BookBuilder• Sebran e MiniSebran• Jcompris• …
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Tecnologias de Apoio• Permitem:
– Compensar ou substituir funções– Acesso ao currículo– Novas formas de comunicar– Novas formas de participar– Promoção da autonomia– Aproveitamento de competências residuais
• Personalizáveis
• Transformam o computador num aliado, numa ferramenta de inclusão
• Derrube de obstáculos
Tecnologias de acesso ao computador• Hardware
• Exemplo– Periféricos de entrada e de saída adaptados
• Software• Exemplo
– Programas de ampliação de ecrã– Sintetizadores de fala
• Hardware+Software• Exemplo- Manípulo (Switch) com programa de varrimento - Linha Braille
Tecnologias de Apoio• São usualmente muito dispendiosas.
• Contudo podem encontrar-se soluções comerciais de baixo custo e mesmo gratuitas, principalmente a nível de software que podem ser suficientes para muitos utilizadores.
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Soluções comerciais disponíveis em lojas de informática
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Teclado para crianças com teclas de maior dimensão e coloridas por categoria
Ratos
Touchscreen
Desktop/LaptopJoysytick
Teclado ergonómico
Freeware• DesktopZoom• SteadyMouse• Click-N-Type• CameraMouse• Joymouse• Nvda• OpenOffice (Processador de texto normal,
com corretor ortográfico,gramatical e predição de palavras já usadas)
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Home Made
• Sabia que o seu computador já possui tecnologias de apoio?
• Conhecem-nas todas?
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Acessibilidade do Sistema Operativo• Algumas soluções para:– Deficiência Visual– Deficiência auditiva– Deficiência motora– Défices atencionais
• Teclas de atalho
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• Através do Centro de Facilidade de Acesso (basta digitar no menu iniciar ou então através do Painel de Controlo
Acesso facilitado a diferentes configurações de acessibilidade
Particularidade: Varrimento de opções que podem ser accionadas com o space ou enter
Lupa
Utilizar o computador sem ecrã
Tornar o computador mais fácil de ver
Tornar o computador mais fácil de ver – outras opções
Podemos ainda alterar a visualização para menores resoluções – o que aumenta o tamanho de ícones:
Tornar o computador mais fácil de ver – outras opções
Teclado no ecrã
Teclado virtual que dispensa a utilização de um teclado comum.Pode ser acedido a partir do menu principal digitando-se as primeiras letras.Possibilita a utilização de um dispositivo apontador e de varrimento para a introdução de texto (passar pelas teclas)Na utilização do rato pode ser facilitada sem necessidade do clique (pousar o rato nas teclas)
Tornar o rato mais fácil de utilizar
É possível melhorar a visualização do cursor do rato.Activar o teclado numérico para movimentar o rato.Aceder às definições do rato para melhor controlo do movimento (também acessível do menu iniciar e do painel de controlo)
Tornar o Rato mais fácil de utilizar• Movimento (velocidade de deslocação e velocidade do duplo clique)
• Mão direita ou esquerda
Possibilidades• Rato no teclado numérico “Rato por Teclado”
Tornar o teclado mais fácil de utilizar‐ Teclado (velocidade de repetição, tempo de pressão)
• Teclas lentas
• Teclas presas (podem ser activadas pressionando 5 vezes no
Tornar o teclado mais fácil de utilizar
É ainda possível fazer ajustesacedidas através das definições doteclado – (tornar o teclado mais fácilde utilizar) ou “teclado” no menuiniciar.
Utilizar texto ou alternativas visuais ao som
Utilizar texto ou alternativas visuais ao som
Possibilidade de se utilizarem sinais visuais em substituição de alguns avisos sonoros.
Facilitar a concentração em tarefas
Possibilidades• Problemas Visuais
– Word, Powerpoint, Excel (2003) (personalização da barra de ferramentas)
– O Office 2007 não parece estar equipado com opções extras de acessibilidade além das contempladas no Sistema Operativo.
Possibilidades• Problemas Visuais
– Atalhos de teclado (também passíveis de serem utilizados com outras problemáticas)• A totalidade das aplicações possui atalhos de teclado, uns mais conhecidos outros não.
• Os atalhos do teclado podem ser consultados na secção de ajuda de cada programa ‐ Tecla F1
– Tamanho dos ícones do ambiente de trabalho (Vista, Windows 7) – CTRL+Scroll do rato
– Narrator (sintetizador de voz) não muito útil por não possuir voz de português europeu.• A voz portuguesa poderá ser adquirida à parte e facilmente instalada e integrada.
Alguns atalhos mais utilizados• Comuns a vários programas
– Ctrl + Z – Desfazer (Undo)– Ctrl + Y – Refazer (Redo)– Ctrl + L – Localizar (pt)– Ctrl + F – Find (eng)– F1 – Ajuda– Ctrl + C – Copiar– Ctrl + V – Colar– Ctrl + X – Cortar– Alt + → ‐ Avançar na página web– Alt + ← ‐ Reroceder página Web– Tab – Avançar Link– Shift + Tab – retroceder link – Alt + Tab – Alternar entre aplicações– Shift + ← ou → selecionar texto– Selecionar tudo…– Sabem mais alguma?
Jaime Ribeiro - Abril 2011 30
Tarefa 1• Coloquem o rato de parte (só o podem utilizar se
necessário para identificar atalhos)• Apenas utilizando o teclado
– Acedam ao menu windows e selecionem o Internet Explorer– No Google façam pesquisa por opções de acessibilidade do
windows– Selecionem o primeiro item que surge da pesquisa– Usem F7 quando estiverem perto do texto e o cursor para
navegar– Selecionem cerca de 3 linhas de texto e copiem– Acedam ao vosso email, colem o texto e enviem-me para
[email protected]– Terminem a sessão do email e fechem as janelas.
Jaime Ribeiro - Abril 2011 31
Tarefa 2• Em grupos de 2 resolva os desafios de
acessibilidade disponibilizados.• 15 minutos para a resolução.• Orçamento 0€.• Apenas opções de acessibilidade do
windows.• Apresentação e discussão
Jaime Ribeiro - Maio 2011 32
Material deficiência neuro-motora– Ablenet
http://www.ablenetinc.com/Home/Products/ComputerAccess/tabid/61/Default.aspx
– Anditechttp://www.anditec.pt/
– Cnotinforhttp://www.imagina.pt/
– Megaserafim (também deficiência visual)http://www.megaserafim.pt/
– Compensar.nethttp://www.compensar.net/store/index.php
Material deficiência visual– Electrosertec
http://electrosertec.pt/
– Tiflotecniahttp://www.tiflotecnia.com/
Material vários– Soluções Especiais PT
http://loja.ptcom.pt/loja/Produtos/Casa/Necessidades_especiais/Visual/
– Don Jonhstonhttp://www.donjohnston.com/products/
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ReferênciasMICROSOFT
• Tutoriais
http://www.microsoft.com/enable/guides/default.aspx
• Demos
http://www.microsoft.com/enable/demos/default.aspx
ReferênciasAcessibilidade.netManual "Tecnologias de Informação sem Barreiras no Local de Trabalho
http://www.acessibilidade.net/trabalho/index.htm
ReferênciasFlorian, L., & Hegarty, J.(2004). ICT and Special Educational Needs ‐ A
tool for inclusion. Berkshire: Open University Press.
GODINHO, F. et al. (2004). Manual: Tecnologias de Informação Sem Barreiras no Local de Trabalho. Vila Real: UTAD
Sánchez Montoya, R. ( 2002): Ordenador y discapacidad. Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales. CEPE: Madrid.
Sancho, J., & Hernández, F. (2006). Tecnologias para transformar a educação,. Porto Alegre: Artmed Editora S.A.
“Não é por as coisas serem
difíceis que não temos ousadia.
É por não termos ousadia que as
coisas são difíceis”.Séneca
39Jaime Ribeiro ‐ Abril 2011
Obrigado pela vossa atenção!
Espero que tenham gostado!