ATUALIDADES
E CONHECIMENTOS
GERAIS
Prof. Alex Mendes
Aula
Globalização - Introdução
Conceito: aumento das trocas em escala global
(cultural, política, econômica) • Histórico
GLOBALIZAÇÃO
TECNO-CIENTÍFICA-INFORMACIONAL NANOTECNOLOGIA
3ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (a partir da década de 1970)
ROBÓTICA
FARMACÊUTICA
ESPACIAL
NUCLEAR
BIOTECNOLOGIA
INFORMÁTICA
Fatores de aceleração:
MEIOS
transporte comunicação
Encurtamento da distância pelo tempo
A globalização não engloba todos os processos, pessoas, países, empresas e Estados de maneira uniforme:
INCLUIDOS
EXCLUIDOS
AUTO EXCLUIDOS
economicamente tecnologicamente
religioso político
GLOBALIZAÇÃO X FRAGMENTAÇÃO
O MUNDO GLOBALIZADO APRESENTA INTRINSECAMENTE SUA CONTRADIÇÃO: A FRAGMENTAÇÃO
• Megablocos econômicos (UE, NAFTA, Mercosul,
APEC)
Exemplos: Política protecionista no setor agropecuário
da UE e a política migratória do NAFTA
•Xenofobia, Ultranacionalismo, Neonazismo
Exemplo: Deportação de brasileiros em 2009 no
período eleitoral espanhol; a ascensão do partido
neonazista na coalizão de governo austríaco.
• Movimentos separatistas, etc.
Exemplo: Quebec no Canadá; Bascos na Espanha ou
Tibet na China.
GLOBALIZAÇÃO DA ILEGALIDADE
Narcotráfico
Tráfico de armas
Tráfico de orgãos
Trafico de pessoas
Biopirataria
Prostituição Internacional
Lavagem de dinheiro
Terrorismo internacional
ATUALIDADES
E CONHECIMENTOS
GERAIS
Prof. Alex Mendes
Aula
Educação como processo de mudança
EDUCAÇÃO É um fenômeno observado em qualquer
sociedade e nos grupos constitutivos
destas, responsáveis pela manutenção e
perpetuação a partir da transposição dos
modos culturais de ser, estar e agir
necessários à convivência e ao
ajustamento de um membro no seu grupo
ou sociedade.
• Socialização
• Endoculturação.
Tipos de Educação:
• Informal:
Não é organizada, é casual e empírica, sendo
exercida à medida que as experiências são
vivenciadas e com base no senso comum (pré-
reflexivo, um conhecimento espontâneo,
resultante da herança de um grupo social e das
experiências que continuam sendo efetuadas.
Formas de transmissão: Deliberadas ou
acidentais.
• Formal:
• Desenvolvida pela escola, a partir da exigência da formação de um grupo instituído especialmente para exercer determinadas funções, sendo convocado especialistas para elaborarem um projeto de ação efetiva.
• Educação organizada, estruturada e controlada = educação escolar.
• Influência da escola: Agente de transformação (instrumento de mobilidade, ascensão social, sociedade mais humana) ou Agente de reprodução (ilusão de democratização).
CULTURA:
Tudo que existe transformado da natureza
pelo trabalho do homem e que possui um
significado para o mesmo. As palavras de
uma língua, a tecnologia (as mais
primitivas como a agricultura, pesca, caça
até as mais sofisticadas), os gestos do
corpo, o sistema de crenças religiosas, as
técnicas e situações de transmissão do
saber.
Mundo cultural:
Um sistema de significados já estabelecidos
por outros, de modo que, ao nascer, a criança
encontra um mundo de valores, onde ela vai se
inserir. A língua que aprende, a maneira de se
alimentar, o jeito de sentar, andar, brincar, as
relações sociais são estabelecidas pelas
convenções.
Condição humana: Assimilação dos modelos
sociais – o ser humano se faz mediado pela
cultura.
Tipos de cultura:
Cultura erudita: É a produção acadêmica, centrada no sistema educacional.É uma cultura produzida por uma minoria de intelectuais das mais diversas especialidades (escritores, artistas, cientistas) e saídos dos segmentos superiores da classe mais favorecida economicamente ou seja, uma elite.
Cultura popular: É aquela produzida pelo homem do campo, das cidades do interior ou pela população suburbana. Conjunto de lendas, contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente.
Cultura de massa: É aquela resultante dos meios de comunicação de massa. O cinema, o rádio, a televisão que atingem um número grande de pessoas, pertencentes a todas as classes sociais.
Concepções de cultura:
1. Cultura diz respeito a tudo aquilo que caracteriza a
existência social de um povo ou nação, ou de grupos
no interior de uma sociedade.
2. Conhecimento, idéias e crenças que fazem parte da
vida social de um grupo.
Educação e ascensão econômica
A Coréia exibe uma economia fervilhante, capaz de triplicar de tamanho a cada década. Sua renda per capta cresceu dezenove vezes desde os anos 60, e a sociedade atingiu um patamar de bem-estar invejável. Os coreanos praticamente erradicaram o analfabetismo e colocaram 82% dos jovens na universidade. Já o Brasil mantém 13% de sua população na escuridão do analfabetismo e tem apenas 18% dos estudantes na faculdade. Sua renda per capta é hoje menos da metade da coreana. Em suma, o Brasil ficou para trás e a Coréia largou em disparada. Por que isso aconteceu? Porque a Coréia apostou no investimento ininterrupto e maciço na educação – e nós não. (Veja 2005)
Revista Veja –Agosto de 2000
• “Enquanto o desemprego entre aqueles que têm menos de 4 anos de escolaridade ultrapassa os 20% da população economicamente ativa, entre
os pós-graduados ele não chega a 2%”.
• “Países como Singapura, Coréia a e Taiwan conheceram notável desenvolvimento econômico e tecnológico depois de uma década de pesados investimentos em educação”.
Cinco perguntas
• Por que educação é importante?
• Como está a educação no Brasil?
• Por que no Brasil não damos importância à educação?
• Como mudar nossa realidade educacional?
• O que fazer?
Por que educação é importante
Antes, bastavam a
força dos braços
escravos, a
intuição, os
sentimentos
Por que educação é importante Com a
industrialização,
surge a necessidade
de habilidade
manual para operar
as máquinas e de
conhecimento
relativo nas demais
áreas
Por que educação é importante Atualmente, as máquinas
são inteligentes, necessitam de operadores com muito mais conhecimento
Por que educação é importante
O processo social e econômico depende de
Ciência e Tecnologia como nunca antes
dependeu
Por que educação é importante
Um chip = US$ 270
= 90 caixas de 40kg de laranjas
= 3,4 toneladas de minério de ferro
Por que educação é importante
O Brasil é um país
basicamente
importador de
conhecimento, salvo
exceções
Principais importações de 2008:
1. Petróleo em bruto
2. Automóveis de passageiros
3. Partes e peças para veículos
automóveis e tratores
4. Medicamentos para medicina
humana e veterinária
5. Cloreto de Potássio
6. Circuitos e Microconjuntos
eletrônicos
7. Adubos ou Fertilizantes contendo
nitrogênio, fósforo e potássio
8. Instrumentos e aparelhos de
medida, de verificação
9. Circuitos impressos e outras partes
para aparelhos de telefonia
10. Motores e turbinas para aviação e
suas partes
Fonte: Ministério do Desenvolvimento, Secretaria de Comércio Exterior
Por que educação é importante
No social, a desigualdade
é o resultado da falta de
conhecimento
Desigualdade na educação:
4,5 milhões de jovens entre 15 e 29
anos estão fora da escola ou
desempregados
30 milhões de brasileiros com mais de
14 anos não têm estudo
60 milhões com mais de 14 anos não
fizeram o ensino fundamental
Um quinto dos estudantes de 4a. série
trabalha
De cada 100 alunos que ingressam na
educação básica, apenas 52 terminam
a 8ª série e só 34 chegam ao final do
ensino médio de forma regular
68,3% dos estudantes de 15 a 24
anos trabalham ou procuram emprego
34,9% dos estudantes trabalham
Fonte: MEC e IBGE Foto: Tuca Vieira
Por que educação é importante
Só educação com a
mesma qualidade garante
oportunidades iguais
Educação e desigualdade salarial:
Cada ano a mais de estudo de um
trabalhador pode aumentar em 15%
sua remuneração.
O salário médio de um brasileiro sem
nenhuma instrução é de R$ 401,
enquanto o um trabalhador com 18
anos de escolaridade chega a receber
R$ 5.027.
Com apenas um ano a mais de
estudo, os salários podem crescer
47,39%.
A diferença salarial entre uma pessoa
que concluiu o ensino médio e a de
um trabalhador que cursou somente o
primeiro ano de faculdade pode
chegar a 19,5%.
Fonte: FGV 2009
Por que educação é importante
A opção entre Rede de Proteção Social e Escada de Ascensão Social
A exclusão educacional é um desperdício
E se Albert Einstein
tivesse estudado numa
destas escolas??
Como está a educação no Brasil
Segundo o Exame Nacional do Ensino Médio :
• Média geral das escolas brasileiras de EM: 49,47
• Média geral das escolas federais: 63,59
• Média geral das escolas estaduais: 47,42
• Média geral das escolas municipais: 47,96
• Média geral das escolas particulares: 61,15
Como está a educação no Brasil
Como está a educação no Brasil
• Única forma do país ser desenvolvido
A Universidade
sem qualidade puxa Ciência e Tecnologia para
baixo.
O Ensino Fundamental sem qualidade puxa o Ensino Médio para
baixo.
O Ensino Médio
sem qualidade
puxa a
Universidade
para baixo.
Se não fizermos a
revolução científica e
tecnológica, o Brasil
ficará para trás.
Como está a educação no Brasil
Sem uma revolução na educação não há futuro para o
Brasil, nem do ponto de vista econômico, nem do ponto de vista social
Definir boa educação
• Toda criança matriculada, frequentando, assistindo, aprendendo e concluindo o ensino médio
• Todo professor bem formado, bem remunerado e bem dedicado
• Toda escola bem construída e bem equipada
• Toda escola funcionando em horário integral
Como mudar nossa realidade
educacional
1. Transferir para o Governo Federal a coordenação
nacional da educação de base, com descentralização
gerencial.
• Criar o Ministério da Educação de Base
• Criar uma Agência Nacional para a Proteção da Criança e do
Adolescente
• Garantir descentralização gerencial com liberdade pedagógica
• Criar um Sistema Nacional de Avaliação e Fiscalização da
Educação de Base
– “TCU” da educação
– Sistema de Inspetores Federais Educacionais
Como mudar nossa realidade
educacional
2. Realizar a revolução na educação em todo o País em
20 anos, iniciando-a imediatamente por blocos de
cidades.
• Plano Nacional de Carreira do Magistério
• Programa Federal de Qualidade na Educação
Como mudar nossa realidade
educacional
3. Definir padrões nacionais para todas as escolas
brasileiras.
• Padrões Nacionais de salário, formação e dedicação do professor
• Padrões Nacionais para as edificações e equipamentos das
escolas
• Padrões Nacionais Mínimos para o Conteúdo Escolar
Como mudar nossa realidade
educacional
4. Estabelecer uma Lei de Metas para a Educação e
uma Lei de Responsabilidade Educacional para os
dirigentes.
Como mudar nossa realidade
educacional
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