1
Referentiearchitectuur Onderwijs
Wat betekent dit voor het hoger onderwijs
OCW KennisB. [email protected]
2
OCW, onderwijs en informatie
• Doel OCWVerbeteren dienstverlening aan instellingen en onderwijsdeelnemers.
• MiddelBetere informatieuitwisseling tussen organisaties(binnen en buiten onderwijsdomein)
• Aanpak– Facilitering samenwerking;– Bevorder ontwikkeling en gebruik referentiearchitectuur
3
Organisatie van de samenwerking
• Binnen de Nederlandse overheid;
• Binnen het onderwijs domein;
• Binnen de hoger onderwijs sector.
4
Nederlandse overheid
• Welke doelen worden nagestreefd;
• Hoe wordt samenwerking vorm gegeven.
5
Doelen e-overheid
•Hogere kwaliteit dienstverlening(burgers en bedrijven).
•Administratieve lastenverlichting.
•Transparantie.
•Effectief en efficiënt.
6
Vorm gevenaan samenwerking
• Gemeenschappelijk:– Referentiearchitectuur;– Standaarden;– ICT Infrastructuur.
• Op gang brengen overleg– Maken afspraken over koppelvlakken;– Inrichten beheer.
7
kadaster
gemeente
KvK
RBD
UWV
provincie
ministerie
overig: 1600
burger
bedrijf
Servicebussen
GBA
handelsreg
Gebouwen
Kadaster
Topografie
Adressen
Kentekens
Polisadm
Inkomen
etc.
www.overheid.nl
Contactcentrum Overheid
Overheidstransactiepoort
Referentiearchitectuur Overheid
8
INTERNATIONALE STANDAARDEN
Samenhangende kaders
EUROPEAN INTEROPERABILITY FRAMEWORK
NEDERLANDSE OVERHEID REFERENTIE ARCHITECTUUR
SECTORALE REFERENTIE ARCHITECTUUR(Onderwijs, Gemeenten; zorg; suwiketen; provincies; etc)
BEDRIJFSREFERENTIE ARCHITECTUUR
PROJECT ARCHITECTUUR
ICTU / programma Architectuur
9
Referentiearchitectuur Onderwijs
OnderwijsInstelling
OnderwijsDeelnemer
SchakelpuntScholen
PO
VO
BVE
HO
NUO
School
Administraties
Portaal
Onderwijsdeelnemer
Onderwijs
Deelnemers
Onderwijs
InstellingenSchakelpuntMinisterie
Basis
registraties:-GBA- NHR-BRI
OCW
Portaal
Onderwijsinstelling
10
Speerpunten Onderwijs
• Delen gegevens.
• Gemeenschappelijke ICT Infrastructuur.
11
Delen gegevens
• Gebruik basisregistraties (GBA, BRI,NHR)
• Uitwisseling deelnemergegevens.
• Uitwisseling personeelsgegevens.
• Informatieuitwisseling t.b.v. Bekostiging:– Bekostiging instelling;– Verantwoording instelling;– Studiefinanciering.
12
Doelstelling gegevensuitwisseling
• Gebruik standaarden– Technische standaarden;– Semantische standaarden.
• Gebruik services– Een service is herbruikbaar;– Een service omvat kwaliteitseisen;– Een service is vindbaar.
• Automatische gegevensverwerking.
.
13
Gemeenschappelijke ICT Infrastructuur
• Doelgroepgerichte portalen(burger, instelling).
• OverheidsservicebusOndersteuning voor electronische berichtuitwisseling.
• Identificatie en authenticatie(burger en instelling).
14
Wat is hiervoor nodig
• Beheer standaarden.• Beheer services.• Ontwikkeling en beheer ICT infrastructuur.• Organisatie van de samenwerking
– VraagkantVertegenwoordiging scholen/universiteiten;Opdrachtgeverschap;
– Aanbodkant“Schakelpunt”.
15
Inzoomen op HOVoorbeeld: deelnemergegevens
• Uitwisseling met andere school– VO -> HO;– BVE -> HO;– HO -> HO;
• Uitwisseling met NUO– HO -> NUO;– NUO -> HO.
16
Wijzigingen voor HO
• Gebruik GBA.
• Aansluiten bij onderwijsnummerLeveren én vragen.
• Aansluiten bij ELD?
• Inpassen Studielink binnen schakelpunt?
17
Consequenties voor HO
• Gebruik ICT Infrastructuur– BSN en DigiD voor onderwijsdeelnemer;– sector standaard voor authenticatie;– OSB voor berichtuitwisseling;– Aansluiting Studielink met andere portalen
(bijv. portaal NUO voor deelnemer)
• Gebruik services– Organisatiegegevens;– Deelnemer gegevens
• IBG: GBA en BRON gegevens;• ELD: Leer- en begeleidingsgegevens (VO, BVE);• Studielink: Inschrijvinggegevens;• E-portfolio: eigen gegevens student
18
Baten student
• Eenmalig aanleveren gegevens;• Eén identiteit (en authenticatie/autorisatie);• No wrong door
bijv: bij inschrijving meteen Studiefinanciering;• Standaardisatie competenties;• Generieke inschrijfprocedures;• Doorlopende leerlijn;• Passend onderwijs/Leerwegdifferentiatie;• Makkelijker overstap naar andere school;• Minder fouten bij administratieve verwerking.
19
Proces
• Veranderingen op instelling niveau– Gewenste situatie bereik je niet in een keer;– Groeipad afhankelijk van uitgangssituatie;– Visie gebruiken om “reguliere” projecten bij te sturen;
• Veranderingen op “centraal” niveau– Ontwikkelingen en beheer standaarden;– Beheer services;– Ontwikkeling en beheer technische infrastructuur;– Afspraken maken over koppelvlak met “SIS”;– Publicatie (referentiearchitectuur onderwijs,
standaarden, technische infrastructuur).
20
Vragen?