BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
Môn Tiếng Việt lớp 1
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Nhóm giáo viên: - Cô: NGUYỄN THỊ THUỲ LINH
- Cô: PHAN NGUYỄN VIỆT THI
- Thầy: NGUYỄN HẢI DUYÊN
Đơn vị: Trường THPT VÕ THÀNH TRINH
Tên bài giảng: TRADITIONAL TET IN VIET NAM
Phục vụ tiết dạy: TỰ HỌC Ở NHÀ
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Lý do chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông
tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng
điện tử e-Learning.
Thực tiễn các năm qua nhóm chúng tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên
Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số
phần mềm để làm bài giảng nhóm chúng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và
khai thác được những kiến thức mà bản thân chúng tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint
với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang
tương tác tích cực.
Thuận lợi:
Được sự giúp đỡ tận tình của đồng nghiệp và các em học sinh
Khó khăn:
- Mất nhiều thời gian thiết kế và tải phần mềm
- Adobe Presenter là phần mềm tương đối mới với giáo viên nên còn túng túng khi sử dụng.
- Có nhiều phiên bản của phần mềm Adobe Presenter nên xuất bản ra một số máy không hỗ trợ
đọc.
2. Giới thiệu sơ lược về bài thiết kế
Bài giảng được thiết kế chủ yếu bằng phần mềm Adobe Presenter , Proshow, phần mềm cắt mp3
và video trực tuyến.
Bài giảng nhằm giúp các em học sinh phát triển kỹ năng nghe, từ vựng và hiểu thêm về các hoạt
động trong ngày tết cổ truyền ở Việt Nam. Qua đó cũng giúp các en thư giản qua các đoạn video
và nhạc được lồng ghép .
Bài giảng này chưa xuất hiện trên các mạng thông tin truyền thông hay sách vở nào trong thời
điểm hiện tại.
3. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn
cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội
dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được
các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có
thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi
hoàn cảnh khác nhau.
3.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng
a. Ngoài 2 slide giới thiệu và kiểm tra còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung
vào nội dung học tập.
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học.
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman và tập trung 2 màu trắng và vàng.
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm (có video
hướng dẫn mẫu qua ví dụ minh hoạ).
e. Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để
xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
3.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh
trong học tập (nghe, xem, thực hành…)
b. Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, chuyển tiết, củng cố….
c. Có hình ảnh trong các bài tập, các clips minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện
khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện
nay của Việt Nam.
3.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống
tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và
giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng
như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)
STT Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1
Giới thiệu bài
giảng và các
thông tin.
Trang mở đầu giới
thiệu những thông tin
liên quan đến nhóm
giáo viên và tên bài
giảng, kết hợp với âm
thanh nhạc nền
Slide 2
Đoạn clip giới
thiệu bài giảng
do giáo viên và
học sinh tự quay
Giới thiệu chung về bài
giảng
Slide 3
Game khởi
động
Nhằm cung cấp thêm
từ vựng cho học sinh,
tăng khả năng đoán từ
và tạo không khí thư
giản, thú vị trước khi
vào bài giảng, học sinh
khởi động bài học bằng
cách kéo tên các hoạt
động trong ngày tết thả
vào ô thích hợp.
Slide 4
Chấm điểm
Slide chấm điểm sau
khi khởi động
Slide 5
Giới thiệu video
và nhiệm vụ mà
học sinh làm
Học sinh chuẩn bị nghe
video và làm bài tập
theo sau
Slide 6
Đoạn clip giới
thiệu các hoạt
động về ngày tết
Học sinh nghe video và
làm bài tập theo sau
Slide 7
Đoạn clip giới
thiệu các hoạt
động về ngày tết
Học sinh chuẩn bị nghe
video và làm bài tập
theo sau
Slide 8
Câu hỏi T/F
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 9
Câu hỏi T/F
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 10
Câu hỏi T/F
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 11
Câu hỏi T/F
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 12
Chấm điểm
Slide chấm điểm sau
khi học sinh đã làm
xong bài tập.
Slide 13
Đoạn clip giới
thiệu các hoạt
động về ngày tết
Học sinh nghe video và
làm bài tập theo sau
Slide 14
Đoạn clip giới
thiệu các hoạt
động về ngày tết
Học sinh nghe video và
làm bài tập theo sau
Slide 15
Câu hỏi trắc
nghiệm
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 16
Câu hỏi trắc
nghiệm
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 17
Câu hỏi trắc
nghiệm
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 18
Câu hỏi trắc
nghiệm
Học sinh nghe và chọn
đáp án đúng.
Slide 19
Chấm điểm
Chấm điểm sau khi học
sinh đã làm bài tập
xong
Slide 20
Slide giới thiệu.
Giới thiệu nhiệm vụ
học sinh sắp sửa làm.
Slide 21
Bài tập điền từ.
Học sinh nghe và điền
vào chỗ trống
Slide 22
Slide chấm
điểm
Chấm điểm sau khi học
sinh đã làm bài tập
xong.
Slide 23
Slide lời chúc
Lời chúc kết thúc.
Slide 24
Nguồn tài liệu
tham khảo
Liệt kê nguồn tài liệu
tham khảo và các phần
mềm hỗ trợ thiết kế bài
giảng.
IV/ KẾT LUẬN
Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của chúng tôi chưa thể hiện hết
các nội dung chúng tôi đã nghiên cứu về loại bài và đặc trưng của môn học và đối tượng học sinh
lớp 11. Qua thực tiễn các năm học trước chúng tôi đã đúc kết các nội dung từ người học từ những
trang trình chiếu thông thường để chuyển sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và
chiếm lĩnh kiền thức.
Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác được năng lực người học tạo cho các em hứng
thú học tập. Các em nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập tại mọi thời điểm.
Chúng tôi rất vui mừng khi ngành giáo dục đã tạo ra động lực qua cuộc thi này để mỗi
chúng tôi có được điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm bài giảng e-
learning cho người học và cũng là nâng cao năng lực cho người dạy tạo ra những bài giảng chất
lượng tốt cho người học.
Xin chân thành cảm ơn./.
Long Xuyên, ngày 08 tháng 03 năm 2017
Nhóm người thực hiện