Desarrollo de una Gestión Escolar Efectiva
Preparado para el Ministerio de Educación de El Salvador
2009
Objetivo General
• Proporcionar a los participantes, directores y directoras de centros educativos públicos y privados, elementos teóricos y prácticos sobre los componentes de la gestión Escolar Efectiva que conduzcan a una mejora en los indicadores educativos, con énfasis en la función directiva.
¿Qué entendemos por Gestión?
• En términos generales los conceptos de administración, gerencia y gestión, son sinónimos a pesar de los grandes esfuerzos y discusiones por diferenciarlos.
• los tres se refieren a un proceso de:– Planear, – Organizar, – Dirigir, – Evaluar y controlar
Objetivos Específicos
• Reflexionar sobre la función de la planificación en la mejora de la gestión escolar efectiva.
• Definir la labor del director /a hacía las dos funciones básicas Director Gerente y Director líder pedagógico.
• Orientar la función de la organización escolar como herramienta de mejora de los servicios educativos.
• Reflexionar sobre la importancia del cumplimiento de normas como un medio para hacer uso optimo de los recursos humanos, económicos, y materiales del centro educativos.
¿Qué es Gestión Escolar?
“En el marco del Plan Nacional 2021, entenderemos por gestión escolar el conjunto de acciones pedagógicas –administrativas- financieras, organizativas y de evaluación- orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación de la comunidad educativa, que se compromete a implementarlas”
¿Qué entendemos por efectividad?
Es la suma de:EFICACIA: hacer lo que se debe hacer+ EFICIENCIA: haciendo uso óptimo de los
recursos existentes“Lograr que los estudiantes aprendan lo que
deben aprender, en el tiempo que lo deben hacer y utilizando adecuadamente los recursos disponibles”
¿Qué hacemos?
P
H
V
A
Visión General de los Fundamentos de Planeación
Planeación: es el proceso sistemático y consciente de tomar decisiones acerca de las metas y actividades que un individuo,
grupo, unidad u organización perseguirán.
Niveles de Planeación
Objetivos Específicos
Visión – Misión - Ideario
Objetivos Estratégicos
Enfoque PEI
Actividades
Responsables
Fechas
Programar
Fecha Límite
Tarea
Cita
A D O F
La Base Fundamental son los Hábitos de TrabajoLa Base Fundamental son los Hábitos de Trabajo
Organización
PEA
Organizándonos efectivamente
Roles del Líder para Lograr Resultados
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
ALINEARLas estrategias son intelectualmente sencillas; su ejecución no lo es
Lawrence Bossidy
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
ALINEAR Alinear contesta estas preguntas:– ¿Cómo funciona el sistema en su
totalidad?– ¿Cuáles son las partes del
sistema?– ¿Cómo alineamos las partes para
lograr Visión y Estrategia?
“Las escuelas/colegios están perfectamente alineadas para obtener los resultados que están logrando”
“Crear un sistema de trabajo técnicamente elegante”
SI ENCONTRAR CAMINOS IDENTIFICA UN CAMINO, ALINEAR LO PREPARA. CUANDO LO QUE USTED HACE ESTÁ MAL ALINEADO CON LO QUE DICE QUE QUIERE, LAS PERSONAS SE FRUSTRAN Y SE TORNAN INEFECTIVAS
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
LOS SEIS CORRECTOS PARA LOGRAR ALINEAR
Alinear las Partes
LOS SEIS CORRECTOS
HAY QUE ENTENDER EL TODO Y LAS PARTES, PUES ESTÁN EN RELACIÓN ÍNTIMA.
“Las escuelas/colegios siempre tienen que evolucionar –cambiar- hasta cierto grado cada dos o cuatro años. Se tiene que seguir valorando y evaluando.¿Cómo se están apoyando las personas entre sí? ¿Las cosas se hacen fácilmente? ¿Las personas se están comunicando? ¿Hay personas con funciones traslapadas? ¿Hay brechas en algunas funciones? Es un proceso continuo”.
Carol Bartz, Presidenta y Directora General Ejecutiva de, Autodesk, Inc.
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
¿Que hacer al respecto?
CIRCULO DE PREOCUPACIÓN
CÍRCULODE
INFLUENCIA
Dirigir y Liderar debe llevar a
FACULTAR
Liberar el talento la energía y la
contribución de las personas
Dirección Estratégica…
De la Filosofía a la Práctica.
PlaneaciónEstratégica
SueñoEstratégico
PensamientoEstratégico
AnálisisEstratégico
DirecciónEstratégica
Ejecución de la Estrategia
FACULTARPlantar una semilla, verla crecer, cuidarla y luego cosecharla, ofrece una satisfacción simple pero duradera. La sensación de ser el cuidador de esta pequeña parte de la tierra ofrece un pequeño sabor a libertad. En muchas formas, yo vi el jardín como una metáfora para ciertos aspectos de mi vida. Un líder debe también cuidar su jardín; el, también, planta semillas y luego observa, cultiva y cosecha el resultado
Nelson Mandela
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
Niveles de Facultamiento
Material tomado de “Los 4 Roles del Liderazgo” Franklin Covey
Determine:1.Nivel de confianza en la persona.2.Su percepción del nivel de riesgo que la situación implica3.Su perspectiva del nivel adecuado de facultamiento y que estilo de liderazgo es el adecuado para esa persona en ese nivelPlanifique como comunicar sus expectativas usando ese estilo de liderazgo
¿Cómo lograr el facultamiento?
No hay nada más injusto que tratar por igual a quienes por naturaleza
son diferentes
LOS ESTILOS DE LIDERAZGO
E3PARTICIPATIVO/A
ALTO APOYOBAJA DIRECCION
E1DIRECTIVO/ABAJO APOYO
ALTA DIRECCION
E2CONSULTATIVO/A
ALTO APOYOALTA DIRECCION
E4DELEGATIVO/A
BAJO APOYOBAJO DIRECCION
CONDUCTA DE DIRECCION
BAJA ALTA
APOYO
BAJO
ALTO
NIVEL DE DESARROLLO O MADUREZNIVEL DE DESARROLLO O MADUREZEL NIVEL DE DESARROLLO DEL/DE LA EMPLEADO/A DETERMINA
EL COMPORTAMIENTO DEL/DE LA GERENTE
NO PUEDE QUIERE
PUEDEQUIERE
PUEDE NO QUIERE
SABE POCOSI QUIERE
M4 M3 M2 M1
POR NIVEL DE DESARROLLO SE ENTIENDE LA CAPACIDAD Y EL DESEO DE UN/UNA EMPLEADO/A DE REALIZAR UNA TAREA PARTICULAR.
PUEDE:CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y
APTITUDES PERTINENTES A LA TAREA ESPECIFICA.
QUIERE:•MOTIVACION E INTERES.
•CONFIANZA DEL EMPLEADO DE PODER TRABAJAR SIN AYUDA.
ACTITUD.
NIVELES DE DESARROLLO Y LOS ESTILOS DE LIDERAZGO
E3PARTICIPATIVO/A
ALTO APOYOBAJA DIRECCION
E1 DIRECTIVO/ABAJO APOYO
ALTA DIRECCION
E2CONSULTATIVO/A
ALTO APOYOALTA DIRECCION
E4DELEGATIVO/A
BAJO APOYOBAJO DIRECCION
CONDUCTA DE DIRECCION
BAJA ALTA
APOYO
BAJO
ALTO
PUEDE QUIERE
M4
PUEDE NO QUIERE
M3
QUIERE Y SABE POCO
M2
NO PUEDE QUIERE
M1
“Hermanos, en lo personal estoy convencido de que ustedes están
llenos de bondad y conocimiento para aconsejarse los unos a los otros, sin
embargo, les he escrito con cierto atrevimiento algunos pasajes para recordarles cosas que ya sabían”.
Carta de San Pablo a los Romanos.
Cáp 15 versículos 14 y 15
GRACIASMauricio Oswaldo Moncada