GanzheitlichesAufmerksamkeits- und
Gedächtnistraining
für Kinder von 4 bis 10 Jahren
Renate Rohde- Schweizer, Symposium Freiburg, 21. November 2009
Das Ganzheitliche Aufmerksamkeits-und Gedächtnistraining
Ganzheitliches
Aufmerksamkeits-und
Gedächtnistraining
Seele
Geist
Anspannung
EntspannungHemisphären
Körper
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GEIST
kognitive Fähigkeiten
Wahrnehmung
Konzentration
Merkfähigkeit
Wortfindung
Fantasie und Kreativität
Erkennen von Zusammenhängen
Denken
Lernen
Planen
Erinnern
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KÖRPER
Bewegungsfunktionen
Koordinationstraining
Konditionstraining
Training von Grob- und Feinmotorik
Förderung der Integration
von rechter und linker Gehirnhälfte
Ausgleich zur kognitiven Ebene
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SEELE Emotionen
Positiv empfundene Informationen gelangen leichter und dauerhaft in unser Gedächtnis
MotivationErlebnisse, die faszinieren und neugierig machen, geben den Impuls zum Lernen.Erfolgserlebnisse steigern die Motivation
Kommunikation
soziales Miteinander
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HEMISPHÄREN- Die beiden Gehirnhälften
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rechte Hemisphäredie „Kreative“steuert die linke Körperseite
•Bilder•Fantasie•Kreativität•Emotionen•Intuition•Synthese•Kunst, Musik•Raum
linke Hemisphäredie „Rationale“steuert die rechte Körperseite
•Sprache•Schrift•Systematik•Rechnen•Logik•Analyse•Wissenschaft•Zeit
ANSPANNUNG - ENTSPANNUNG
Wechsel zwischen Anspannung und Entspannung
Wechsel zwischen Aktivität und Ruhe
Wechsel zwischen Konzentration und Pausen
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Aufmerksamkeits- und Gedächtnistraining für Kinder –
WARUM ?
Erfolgreiches Lernen
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Nase
ZIELE beim Aufmerksamkeits- und Gedächtnistraining
Die Wahrnehmung schulen
Die Konzentration stärken
Die Merkfähigkeit steigern
Kreatives Denken verbessern
Sprachfähigkeit fördern
Lernen lernen
Neugierde wecken
Motivationsaufbau
soziale Kompetenz fördern
Spaß haben
Stressabbau
Kein Leistungsdruck
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Die Gedächtnistreppe
Ultrakurzzeitgedächtnis
Kurzeitgedächtnis
Langzeitgedächtnis
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Das Ultrakurzzeitgedächtnis (UKZG)Sinnesorgane als Reizempfänger
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Zunge
Nase
Haut
Ohren
Augen
Das Kurzzeitgedächtnis (KZG)
Informationen aus dem Ultrakurzzeitgedächtnis
aufnehmen
ordnen
weiterleiten
delegieren
Informationen in den Langzeitspeicher eingeben bzw. abrufen
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Das Langzeitgedächtnis (LZG)
Für die Übertragung vom KZG → LZG ist wichtig:
Die Aufmerksamkeit auf Inhalte richten
wiederholen
umkodieren – aus mehr weniger machen
kategorisieren – Ordnung schaffen
Merktechniken anwenden
mit bereits Bekanntem verknüpfen
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BAUSTEINE desGanzheitlichen Aufmerksamkeits- und
Gedächtnistraining mit Kindern
Wahrnehmung
Konzentration
Merkfähigkeit
Wortfindung
Fantasie und Kreativität
Entspannung
Bewegung
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Baustein WAHRNEHMUNG
Etwas BEWUSST
mit einem
mehreren oder
allen Sinnen
AUFNEHMEN
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Der kleine Unterschied
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Baustein KONZENTRATION
Die ungeteilte Aufmerksamkeit für eine bestimmte Zeit auf eine Sache lenken
Gezielte Lenkung auf bestimmte Erlebnisinhalte (z.B. Wahrnehmungen, Gedanken, Handlungen)
Ohne Konzentration werden Informationen nicht richtig aufgenommen und können auch nicht gut gespeichert werden
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Konzentrationsfähigkeit
Alter Konzentrationsfähigkeit
5 - 7 15 Minuten
8 - 9 20 Minuten
10 - 12 25 Minuten
ab 12 - 14 30 Minuten
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Die Konzentrationsfähigkeit ist alters- und tageszeitabhängig.
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Konzentrationsfähigkeit
Konzentration und Auge-Hand-Koordination
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Baustein MERKFÄHIGKEIT
Fähigkeit, Wahrnehmungen KURZ- und LANG-fristig zu speichern
Diese Fähigkeit ist abhängig von
Interesse
Motivation
Konzentration
psychischer und physischer Verfassung
Ohne Merkfähigkeit keine Lernfähigkeit
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Merktechniken (Mnemotechniken)
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Baustein WORTFINDUNG
Das Abrufen von Wörtern aus dem Wortspeicher
Die Fähigkeit der Formulierung bedeutet:
einen Sachverhalt oder Gedanken in sprachlich richtiger Form auszudrücken.
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Gegensätze finden
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Baustein FANTASIE + KREATIVITÄT
FANTASIE ist die Vorstellungs- oder Einbildungskraft.
Sie ermöglicht das Verlassen gewohnter Denkbahnen hin zu neuen Dimensionen
KREATIVITÄT ist die Fähigkeit neue Lösungen zu finden.
Sie bedeutet das Umsetzen bereits bekannter Dinge in neue Zusammenhänge
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Geschichten erfinden
Bilder aus Formen
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Baustein ENTSPANNUNG
Entspannung ist
ein „Loslassen“
ein „In-sich-Hören“
ein „Sich-selbst-bewusst-werden“
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Baustein BEWEGUNG
Verbesserung motorischer Abläufe und damit Förderung des prozeduralen Gedächtnisses (→Speicherung motorischer Fähigkeiten, die automatisiert ablaufen z.B. Fahrrad fahren)
Mit Bewegung lernen die Kinder durch eigenes Tun und Handeln
durch wirkliches „Be-greifen“
die Umwelt zu „er-leben“
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Brain Gym
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Die liegende AchtEnergiegähnen
Fingergymnastik
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Vielen Dank
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Ganzheitliches Aufmerksamkeits- und Gedächtnistraining für Kinder von 4 bis 10 Jahren
Ganzheitliches
Aufmerksamkeits- und
Gedächtnistraining
Seele
Geist
Anspannung
EntspannungHemisphären
Körper
•Emotionen•Motivation•Kommunikation •soziales Miteinander
KOGNITIVE FÄHIGKEITEN
•Wahrnehmung•Konzentration•Merkfähigkeit•Wortfindung•Fantasie und Kreativität•Erkennen von Zusammenhängen
•Denken•Lernen•Planen•Erinnern
BEWEGUNG
•Koordinationstraining•Konditionstraining•Training von Grob- und Feinmotorik
•Ausgleich zur kognitiven Ebene
DIE BEIDEN GEHIRNHÄLFTEN
• linke Hemisphäredie „Rationale“
•rechte Hemisphäredie „Kreative“
GLEICHGEWICHTvon An- und Entspannung
ENTSPANNUNG ist•„Loslassen“•„In-sich-Hören“•„Sich-selbst-bewusst-werden“
Renate Rohde-Schweizer, Symposium für Erzieher/ innen und Lehrer/ innen, Praxis für Wahrnehmungsstörungen Dr. med. Kohlberger, Freiburg, 21.11.2009