Metodicko – pedagogické centrum
Národný projekt
INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI
ŠKOLSKEJ SÚSTAVY
Lenka Kozáková
Zaspievaj si s orieškom
2015
Vydavateľ:
Metodicko-pedagogické centrum,
Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava
Autor UZ:
Mgr. Lenka Kozáková
Kontakt na autora UZ: ZŠ s MŠ, Hlavná 320/79, 044 17 Slanec
Názov: Zaspievaj si s orieškom
Rok vytvorenia: 2015
Oponentský posudok vypracoval:
PaedDr. Anna Derevjaníková, PhD.
ISBN 978-80-565-1145-9
Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na
predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej
únie.
Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.
Obsah
Úvod 4
1 Hudobná výchova v materskej škole 5
2 Priebeh projektu Zaspievaj si s orieškom
2. 1 Poldenná exkurzia do Infocentra
2. 2 Ukážka edukačnej aktivity Vyšívanie krojov
2. 3 Spevácka prehliadka detí z MŠ Slanec s názvom Zaspievaj si s orieškom
6
6
7
10
Zoznam bibliografických odkazov 22
4
Úvod
Školská reforma u nás otvorila cesty pre inovácie vo výchove a vzdelávaní. Naplnenie
reformných ideálov na úrovni štátu závisí od reformy subjektívnych kvalít profesionálov,
ktorí ich vo výchovno-vzdelávacej praxi uskutočňujú. Akákoľvek vonkajšia podpora učiteľky
na ceste premeny nemôže byť efektívna, ak sa učiteľka s ňou vlastným presvedčením
nestotožní. Učiteľka predprimárneho vzdelávania pedagogicky myslí a koná na základe
svojho poznania, názorov, presvedčenia a postojov. Jej uvažovanie o výučbe nemôže byť
intuitívne, nesystematické a stereotypné.
Hra je hlavným prostriedkom rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku a súčasne
významnou výchovno-vzdelávacou metódou. Preto sa javí potreba v materskej škole
uplatňovať čo najviac hru vo všetkých organizačných formách denného poriadku.
Pieseň sprevádza dieťa už od narodenia. Začína maminou uspávankou a končí samotným
spevom dieťaťa.
Cieľom učebného zdroja Zaspievaj si s orieškom je predstaviť možnosti realizácie
edukačných aktivít cez regionálnu výchovu, cez miestny folklór.
Čiastkové ciele:
- rozvíjať kompetencie detí predškolského veku prostredníctvom edukačných aktivít,
- podporovať celostný osobnostný rozvoj dieťaťa,
- rozvíjať tvorivosť a predstavy pomocou multikultúrnej výchovy v rámci miestnych regiónov,
- piesňou priblížiť deťom miestny folklór,
- pestovať vzťah k regiónu a kultúre národnostných menšín,
- pomôcť dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie,
- integrovať a aktívne zapájať deti z málo podnetného prostredia a detí z rodín
z marginalizovaných rómskych komunít,
- aplikovať v praxi inkluzívny model vzdelávania.
Dôvodom výberu danej témy je každoročná realizácia súťaže medzi deťmi materských škôl
v regióne. O tom, že má úspech svedčí fakt, že každoročne sa do nej zapája viac a viac detí
a rodičov.
Učebný zdroj pozostáva z troch kapitol. Prvá rozoberá hudobnú výchovu v teoretickej rovine.
Druhá predstavuje ukážku edukačnej aktivity v rámci multikultúrnej výchovy. A tretia je
venovaná prehliadke piesní s názvom Zaspievaj si z orieškom.
5
1 Hudobná výchova v materskej škole
Hudba a iné činnosti spájané s hudbou sú neodmysliteľnou súčasťou všestranného rozvoja
osobnosti dieťaťa v materskej škole. Komplexná hudobná činnosť prepojená s ostatnými
činnosťami estetickej výchovy vytvára predpoklady na rozvoj hudobnosti, tvorivosti
a celkovej kultúrnej gramotnosti jedinca. Z toho dôvodu možno považovať hudbu ako
významnú zložku výchovy už od raného veku dieťaťa. Hudbu ako dôležitú zložku
predškolskej výchovy nachádzame už v sedemnástom storočí, keď Ján Amos Komenský v
Informatóriu školy materskej odporúča hudobné činnosti detí (Holas, 2004).
„Hudobné vlohy sa „prebúdzajú“ pomocou prostredia a aktivizujú sa najmä systematickou
činnosťou, preto je dôležité, aby pre hudobný rozvoj detí boli vhodné a kvalitné podmienky
(predovšetkým je to priestor, vhodná miestnosť s kobercom). Hudobné umenie deťom
sprostredkúva informácie o skutočnosti cez zmyslové vnímanie, v úzkej súvislosti so zážitkami
a skúsenosťami, je nenásilné a emocionálne“. (Mistrík, 2001)
Hra je základom edukačného procesu v prostredí materských škôl. Je najprirodzenejšou
činnosťou dieťaťa predškolského veku, zároveň najúčinnejší spôsob jeho učenia sa
i najefektívnejšia metóda výchovy a vzdelávania detí predškolského veku.
Z pohľadu hudobno-výchovných činností poznáme tieto hry (Derevjaníková, 2013, s 29):
- rytmické hry,
- hry s dychom,
- hry s hlasom,
- rôzne dialogické hry,
- hudobno-pohybové hry,
-ľudové hudobno-pohybové hry so spevom,
- hry s prvkami dramatizácie.
6
2 Priebeh projektu Zaspievaj si s orieškom
2. 1 Poldenná exkurzia do Infocentra Slanec
Výkonový štandard:
Počúvať s porozumením
Zaujať pozitívne a empatické postoje k starým ľuďom, multikultúrnej rozmanitosti
ľudstva.
Pomenovať miesto svojho bydliska.
Kresliť podľa svojej fantázie, predstáv na tému.
Deti navštívia Infocentrum a Múzeum Slanec, v ktorom sú expozície venované artefaktom
histórii obce a hradu Slanec, etnografii a zariadenie tzv. „slaneckej izby“ ako aj maďarskej
dediny Füzer a hradu z tejto dediny. Táto expozícia bola vybudovaná vďaka európskemu
projektu, ktorý spojil dedinu Füzer so Slancom cyklotrasou, ktorú využívajú turisti
zaujímajúci sa o pamiatky Slovenska, ale aj Maďarska. Deti môžu artefakty vnímať
všetkými zmyslami aj vďaka pútavému výkladu správcu múzea, v ktorom sa dozvedia
zaujímavosti zo života ich starých rodičov. Po príchode z exkurzie si svoje zážitky nakreslia.
Zdroj: autorka
7
Zdroj: autorka
2. 2 Ukážka edukačnej aktivity Vyšívanie krojov
Výkonový štandard:
Uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť
iných detí v skupine.
Poznať a v hrách napodobniť prácu starých rodičov.
Poznať niektoré miestne a štátne symboly.
Využívať koordináciu zraku a ruky.
Tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať,
lepiť, tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom technickú tvorivosť.
Realizácia
1. Prezeranie obrázkov krojov
Deťom ponúkneme obrázkový materiál, na ktorom sú fotografie krojov z rôznych častí
Slovenska, napr.
8
Cigánsky kroj Čataj –Západné Slovensko
Východné Slovensko Stredné Slovensko
Zdroj: http://www.matica.sk/kostymy-a-kroje.phtml?id3=73760
9
Nasleduje rozhovor:
Deti páčia sa vám kroje na obrázkoch?
Čo je na nich iné ako na našom bežnom oblečení?
Niekedy sa tak ľudia bežne obliekali, teraz sa do takýchto krojov obliekajú skôrvýnimočne
napr. ako členovia rôznych súborov pri svojich vystúpeniach.
2 Vyšívanie na papier
Najprv si nakreslíme na výkres vzor. Po jeho obvode hrubou ihlou „vybodkujeme" miesta
vpichu ihly. Potom si dieťa vyberá farby bavlniek a vyšíva stehom ako prerušovanou čiarou -
po dokončení jednej línie sa akoby vracia späť, až sa celá línia vyplní.
3 Záver
Učiteľka zhodnotí prácu detí, spoločne prezerajú, aké výšivky sa im podarili.
10
2. 3 Spevácka prehliadka detí z MŠ Slanec s názvom Zaspievaj si
s orieškom
Prečo názov „Zaspievaj si s orieškom“? Orešnica je druh vtáka ktorý je typický pre okolité
lesy Slanca. Rovnaký názov si dala i ženská spevácka skupina zo Slanca, ktorá sa prezentuje
najmä abovskými ľudovými piesňami. Mnohé z nich sú celkom neznáme. Členky skupiny
ich zozbierali od najstarších pamätníkov obce . Účinkujú v krojoch, ktoré boli pre Slanec
typické začiatkom 20 storočia a nosili ich zámožnejšie dievky. V spolupráci s obcou Slanec
každoročne organizujú súťaž „Špivanečkymojo“ a zároveň v spolupráci s materskou školou
v Slanci organizujú spevácku prehliadku detí navštevujúcich materskú školu s názvom
„Zaspievaj si s orieškom.“ Tento deň pritiahne pozornosť a záujem nie len detí ale aj ich
rodičov. Radi sa ukážu a predvedú talent, ktorý sa v nich skrýva. No môžu sa podeliť
s ostatnými o tradíciu, či kultúru alebo materinský jazyk ich rodného kraja.
Pred každým speváckym výkonom je potrebné sa rozcvičiť, preto učiteľka s klavírom s deťmi
motivačnou formou realizuje dychové, artikulačné a hlasové cvičenia.
11
Návrh na realizáciu rozcvičiek pred spevom
Dychové cvičenia:
- nádych a výdych – voniame kvet
- fúkať do pásika papiera
- fúkať do slamky
- fúkať dlho a krátko
(Rozcvička je prispôsobená ročnému obdobiu alebo danej príležitosti, či téme týždňa.)
Artikulačné cvičenia:
Motorika rečových orgánov:
-jazyk-
- vyplazovať jazyk rýchlo za sebou – mačka pije mlieko
- kmitať jazykom ku kútikom úst
-pery-
- našpúliť pery – ryba
- vyceriť zuby – pes
Hlasová rozcvička:
❖ Fonácia samohlások so spoluhláskami - zvukom napodobniť rôzne zvieratá, melódiu.
Motivácia: Poznáš nás?
Hus - g a - g a - g a, Sliepka - k o, k o, k o, Prasa - kví, kví, kví, Kôň - i h a h á, i h a h á
Sova - hú, hú, hú, Kačka - k a č, k a č, k a č, Žaba - kva, kvá, kvá
12
Privítanie rodičov a detí
Vážení rodičia, milé deti.
Dnes sme sa tu zišli v duchu ľudových tradícií, ktoré si chceme uctiť prostredníctvom piesní
z rôznych regiónov Slovenska, či národností. Tak ako vtáčik oriešok spieva po našich
slanských lesoch a svojim spevom robí radosť okoloidúcim, tak aj my chceme urobiť radosť
sebe a aj vám všetkým prítomným. Ukázať vám chceme aj to, že nezáleží odkiaľ pochádzajú
naši rodičia, či starí rodičia, aký jazyk používame v bežnej komunikácii, akú farbu pleti
máme. Záleží nám na tom, aby sme všetci boli šťastní a svoju radosť chceme prejaviť spevom
piesní, ktoré nás naučili naše mamky, či babky.
Tak vám prajeme príjemný multikultúrny a ničím nerušený zážitok.
Deti postupne vystúpia so svojou piesňou, ktorú nacvičili v priebehu školského roka
v materskej škole. Učiteľka ich sprevádza na klavíri, alebo flaute.
V nasledujúcej časti uvádzame ukážky piesní, ktoré deti spievali na speváckej prehliadke
v roku 2014.
Slovenská ľudová
13
Abov
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
14
Šariš
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
Zemplín
15
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
Spiš
16
Abov
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
Pozdišovce
17
18
Rómska pieseň
19
Zemplín
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
Na záver deti predstúpia pred publikum. Všetky deti sú ocenené.
Keďže úzko spolupracujeme so zakladateľkami a členkami súboru Orešnica, tie v závere
prehliadky piesní predvedú svoje spevácke umenie a spolu s dievčatami zatancujú „karičku“.
Následne budú pokračovať chlapci v klobúkovom tanci.
Zdroj: autorka
20
Zdroj: autorka
21
22
Zoznam bibliografických odkazov
Belišová, J. 2007. Čierna mačička, Odikaľimačkica - Spevník, Rómske piesne pre deti.
Bratislava: Občianske združenie Žudro, 2007. ISBN 978-80-969659-1-5
Benciová, D. 2009. Zborník slovenských piesní pre prvý stupeň základných škôl.
Bratislava: Expol pedagogika, s.r.o., 2009.ISBN 978-80-809116-6-9
Derevjaníková, A. 2013. Hudobná výchova. Hráme sa s hudbou. Bratislava: Pro
Solutions, 2013. ISBN 978-80-8139-028-9.
Holas, M. 2004. Hudební pedagogika. Praha: Akademie múzických umění v Praze,
2004.ISBN 80-7331-018-X
Mistrík, E. 2001. Umenie a deti. In: Kolláriková, Z., Pupala, B., (eds.) Předškolní
a elementární pedagogika. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, 2001.ISBN:
978-80-7367-828-9
Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie. 2008. Bratislava:
Štátny pedagogický ústav, 2008.ISBN 978-80-969407-5-2