7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
1/69
EMAHIRAN
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
2/69
Factors Contributing to Students Poor
Performance in TIMSS and PISA (BPKs analysis)
Students not familiar
with open endedquestions
Didactic Teaching and
Learning Approaches
Attention/exposure to
TIMSS as a factorStudents lack
confidence in science
and mathematics
Language as a factor in
learning science &mathematics
School culture as a factor
Tindaan di!erluan untu memastian setia! !erara initida men"adi fator !eng#alang
Less focus on !TS"
Too much emphasis on
procedural knowledge
and the use of algorithm"
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
3/69
ASPIRASI SISTEM
PENDIDI AN
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
4/69
PENDIDI AN MALAYSIA (2013
2025)
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
5/69
11 ANJA AN
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
6/69
ANJA AN PARADIGMA
MENUJU ABAD E - 21
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
7/69
$argaBertanggung"a%ab
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
8/69
MENGAPA BAT
PENTING?
Menghasilkan modal insan yang cerdas, kreatif
dan inovatif bagi memenuhi cabaran abad ke-
21 agar negara mampu bersaing di persada
dunia.
If we want students to de#elop the capacit$ to think%
reason and prolem sol#e then we need to start with high'le#el% cogniti#el$ complex tasks"
Stein & Lane% ())*
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
9/69
DEFINISI KBAT
Keupayaan untuk mengaplikasikanpengetahuan, kemahiran dan nilai dalam
memuat penaakulan dan refleksi bagi
men$elesaikan masalah, memuat
keputusan, erino#asidan berupaya
menciptasesuatu.
Bahagian Pembangunan Kurikulum (2013)
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
10/69
APA ITU BERFIKIR Berfikir ialah kebolehan manusia untuk membentuk konsep, memberi
sebab, atau membuat penentuan. (Beyer, B.K., 1991) (kebolehan)
Berfikir ialah satu koleksi kemahiran atau operasi mental yang
digunakan oleh seseorang individu. (Nickerson, erkins dan !mith,
19"#) (kemahiran)
Berfikir merupakan pembentukanidea, pembentukan semula
pengalaman dan penyusunan maklumat dalam bentuk tertentu.
($raenkel, %.&., 19"') (proses)
Berfikir melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku
dalam minda atau sistem kognitif seseorang yang bertuuan untuk
menyelesaikan masalah. (ayer, &.*., 19++) (operasi)
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
11/69
TITI PERMULAAN
PenyoalanReflektif
Kemahiran
Berfikir
Peta Visual Rangkaian
Kolaboratif
Membangunkan
Keen!erungan
Periba!i
Membentuk
"ersekitaran
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
12/69
7ELEMEN DALAM
MELAKSANAKAN KBAT
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
13/69
3ELEMEN UTAMA KBAT
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
14/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
15/69
4ELEMEN SOKONGAN KBAT
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
16/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
17/69
Pelaksanaan KBAT Dalam
Elemen Kurikulum,Pedaggi dan Pen!aksiran
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
18/69
KBKK Program i&T'IK !eta
!emiiran Teni menyoal *alaan murid menyoal
yang memerluan
!emiiran aras tinggi
ena!a+ bagaimana KBKK Peta minda Banding be,a
- .T#ining 'ats/ 0ll
KSS1 KSSM
Sebanya 234 soalan
berbentu aras tinggi
dalam !e!erisaan
!usat
5PS1 PT2 SPM STPM6STAM
TIMSS PISA PBS
0isoong dengan
Bina 5!aya 7Sumber
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
19/69
BAT! BAR?
1#$ari "erimeter segi em"at te"at yang
mem"unyai "an%ang & meter !an lebar
1' meter#
2#$ari "an%ang sebuah segi em"at
te"at yang mem"unyai luas &meter "ersegi !an lebar meter#
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
20/69
Mamat ingin membina "agar bagi rebanayam yang berbentuk segi em"at# *ia
mem"unyai 20 meter +ayar "agar#
1#,"akah sai- segiem"at yang boleh
beliau hasilkan.
2#Bentuk manakah yang terbaik.
BAT! BAR?
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
21/69
BAT! BAR?
Maria membeli sekotak susu !engan
harga RM1#// !an sebungkus biskut!engan harga RM1#'0#
Bera"akah %umlah +ang yang !ibayaroleh Maria.
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
22/69
BAT! BAR?
Maria membeli sekotak susu !engan hargaRM1#// !an sebungkus biskut !engan harga
RM1#'0# *ia memberikan RM#00 ke"a!a
%uru%ual#
Bera"akah bilangan syiling yang !iterima oleh
Maria sekiranya %uru%ual itu memberikannyabebera"a syiling / sen 10 sen !an 20 sen.
erangkan %a+a"an an!a.
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
23/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
24/69
"IRI-"IRI ITEM KBAT
(a) Stimulus8Menggunaan stimulus secara estensif (conto#8
!etian+ gambar ra"a#+ graf) untu men"ana
ema#iran inferens dan !enaaulan ritis
() Pelbagai ta#a! 6 aras !emiiran8Mentasir !elbagai aras !emiiran dalam domain
ognitif untu memberi im!a yang lebi# besar
(c) Item tida berulang8Item !elbagai 6 berbe,a setia! ta#un melangaui
ba#an buu tes untu mengu"udan situasi yang
ba#aru
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
25/69
(d) Kontes buan la,im8
Kontes yang meru"u e!ada situasi ba#aru yangtida la,im e!ada murid9 Bertu"uan merangsang
murid berfiir dan buannya menyataan semula
a!a yang tela# di!ela"ari di dalam bili dar"a#
+e, Situasi sebenar dalam e#idu!an #arian8
Mencabar murid untu menyelesaian suatu
masala# e#idu!an sebenar dengan menggunaan
!embela"aran dari!ada !elbagai disi!lin
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
26/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
27/69
pa-apa ayat (sama ada bertulis atau lisan)
tidak kira bentuknya
memerlukan aapan/respon.
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
28/69
pa-apa ayat (sama ada bertulis atau lisan) yangmemenuhi angkaan soalan.
0ontoh
What is the ratio of oxygen to hydrogen atoms in amolecule of water?
11
B 12
0 213 24
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
29/69
2+ kelas di 5 buah sekolah menengah di 6!,
7anya 18 murid bertanya soalan
5'8 masa guru bercakap adalah menyoal
Namun, soalannya bentuk KB& berbanding KB3illon, 19""
3i alaysia
155 soalan ditanya: Bermakna 4 soalan ditanya dalam
1 min iaitu satu soalan lebih kurang 2' saat. Namun hanya #8 soalan KB
;ee, 2'14
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
30/69
TUJUAN MENYOAL
6ntuk menilai pengetahuan sedia ada
6ntuk menimbulkan minat
6ntuk membina pemahaman
6ntuk membina sikap dan penghayatan
6ntuk mengukuhkan pembelaaran
6ntuk merangsang pemikiran kritikal
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
31/69
TUJUAN MENYOAL 6ntuk menilai pembelaaran dan kemauan murid
6ntuk menelaskan pemikiran
6ntuk mencari sebab atau penelasan
6ntuk meneroka pandangan alternatif
6ntuk mengui implikasi dan akibat
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
32/69
SOALAN YANG BERKESAN Bermatlamat(diminta untuk mencapai tuuan
tertentu)
3inyatakan denganjelas (murid memahami apayang dimaksudkan)
Ringkas(dinyatakan dengan beberapa perkataanyang mungkin)
Memprovokasi pemikiran (merangsangpemikiran dan tindak balas)
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
33/69
SOALAN YANG BERKESAN Menyoal siasat (melibatkan urutan atau soalan
yang membimbing dan terperinci)
Skop terhad(soalan yang bercapah akanmengelirukan)
Disesuaikan dengan tahap kelas(aar danberbe
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
34/69
DAPATAN KAJIAN
Kaian menunukkan bahaa
=uru menggunakan lebih daripada +'8 soalanenis mengingat semasa pengaaran mereka
=uru terlalu menekankan soalan fakta dalam
uian dan peperiksaan
!oalan dalam buku teks kebanyakannya adalah
enis ingatan atau fakta.
il i " di l
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
35/69
menilai mem"anding"e#a
mengelas
melengka$ mem"ua!
s$ekulasi
mem"ua!
analgi
mengenal$as!i
men%e!usidea
meramal
men!a&sir menggeneralisasi
mensin!esis
mengimaginasi
mengira menganalis
mem$er!im"ang
menggam"ar
men'esuai
(i$!esis menen!ukan memer(a!i
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
36/69
3
M:*AP;IKASI
M:MP1
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
37/69
I#$%&%' 3 A*
MENGAPL)KAS)
MEMP*OSES
MENGUMPUL
menilai, menggeneralisasi, mengimaginasi,mempertimbang, menentukan, membuatspekulasi, sekiranya . maka, mengaplikasiprinsip, membuat hipotesis, meramal,mencetus idea
membanding beza, menerangkan mengapa,memberi sebab, mengelas, mentafsir,menganalis, membuat kesimpulan,membuat turutan, mensintesis, membuatanalogi
melengkap, mengira, mendenisi,menggambar, mengenal pasti, menyenarai,menyesuai, menama, memerhati, memilih,melafaz, mengimbas
OUTPUT
P*OSES
)NPUT
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
38/69
>liver ?endell - 7olmes
erdapat intelek aras satu, intelek aras
dua, dan intelek aras tiga dengan
endela langit ......
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
39/69
Para in!elek!ual aras sa!u+
oalan %enis mengum"ul faktatan"a sebarang tu%uan
Para in!elek!ual aras duaoalan memban!ing be-amenaakul membuat kesim"ulan!engan membuat kesim"ulan!engan menggunakan fakta
fakta yang !ikum"ul
Para in!elek!ual aras ke!igaoalan membuat tangga"anberimaginasi meramal !anmereka !iterangi !ari ahayayang masuk melalui %en!elalangit
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
40/69
BlmsTa-nm'
.*e/ised0
Anderson and -rathwohl +.(,0en1amin 0loom +()2*,
KB*$
(Pengeta#uan)
(Kefa#aman)
(A!liasi)
(Analisis)
(Sintesis)
(Penilaian)
(Mengingat)
(Mema#ami)
(Menga!liasi)
(Menganalisis)
(Menilaian)
(Menci!ta)
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
41/69
ilih kata kunci yang sesuai
digunakan dalam setiap aras
pemikiran @aksonomi Bloom
(!emakan !emula)A
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
42/69
SOALAN1SOALAN 2ANG MEMBANGUNKAN TAAP
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
43/69
SOALAN SOALAN 2ANG MEMBANGUNKAN TAAPPEM)K)*AN BLOOM
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
44/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
45/69
AKTI+ITI , MEMBINA SOALAN
Berdasarkan gambardiberikan, bina soalanuntuk setiap peringkataksonomi Bloom(!emakan semula)
MengingatMemahamiMengaplikasi
MenganalisisMenilaiMen%ipta
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
46/69
+IDEO T.O / T.O
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
47/69
MENGAPLIKASIKAN BLOOM
Berdasarkan video o C oD, bina soalanuntuk setiap peringkat aksonomi Bloom.
Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Men%ipta
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
48/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
49/69
)MPAKMENAMBA MASA
MENUNGGU
PELAA*
umla( salan murid!an'a meningka!
Murid da$a! men5a6a"dengan a'a! lengka$
a6a$an murid le"i($an5ang
Murid akan "erkir
se%ara s$ekulasi,8Mungkin ia akan +++9
Guru mem$un'ai le"i(
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
50/69
)MPAKMENAMBA MASA
MENUNGGU
PELAA*
Guru mem$un'ai le"i("an'ak masa un!ukmendengar dan "erkir!en!ang res$n murid
angkaan guru !er(ada$res$n murid "eru"a(
Guru da$a! mem"eri/ariasi !eknik $en'alanmereka
Me6u5udkan suasana'ang kndusi& un!uk$emikiran "eraras !inggi
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
51/69
MEMBANGUN AN EMAHIRAN
MENYOAL
&ancang soalan anda Bersedia untuk bertanyakan soalan lanutan entukan sama ada soalan itu dituukan
kepada seluruh kelas, kumpulan tertentu atauindividu.
Berikan pelaar masa untuk berfikir. dakah soalan anda seimbang antara fakta
dan pemikiranE Bertanya dalam nada perbualan &ekabentuk soalan yang akan mendapat
maklum balas yang berterusan
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
52/69
MEMBANGUNKAN
KEMAHIRAN MENYOAL Berhenti bertanyakan banyak soalan secara sendiri: Berharap murid untuk menimbulkan lebih banyak
soalan enis lisan dan bertulis
=alakkan murid untuk menyoal murid lain semasa
perbincangan
erima soalan apabila dituukan.
Berikan masa untuk membuat susulan kepada
soalan murid engumpul, membincangkan, mengkategorikan
dan membangunkan soalan murid
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
53/69
S0)&)# 1* S0)&)#engapakah
71+ ditembak
atuhE
ada pandangananda siapakah
yang menembak
71+E
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
54/69
+2%0 PP
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
55/69
BAGAIMANA MEMBUDAYAKAN
KBAT???
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
56/69
MEMBERI KESEDARAN
entadbir
=uru
urid
Fbubapa
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
57/69
P%#%')$)# S%&4(45 S%'0&)5
(.50&% S6500& A77065)
/'
Bagaimana?
1.Latihan diberi kepadapentadbir, guru dan
murid dalam mengajardan belajar berkir
.!uru dan muridmempunyai bahasapemikiran dan alatberkir yang sama
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
58/69
PERUBAHAN SET MINDA
Kempen
;atihan
aklimat
esyuarat
Banner
0arta 7asil tugasan d i-
7FNK
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
59/69
AMALAN
edagogi
berpusatkan murid
enyoalan guru
enyoalan murid
=uru sebagai
fasilitator
enggunaan alat
berfikir
PEMANTAUAN DAN PENILAIAN
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
60/69
PEMANTAUAN DAN PENILAIAN
BERTERUSAN
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
61/69
PERUBAHAN PADA MURID
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
62/69
PENGLIBATAN GURU
Kursus, !eminar dan Bengkel
esyuarat
esyuarat =uru
esyuarat anitia
$olio
6saha Kolaboratif
elayari internet enghubungi pakar
?uud kerasama
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
63/69
FOLIO
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
64/69
PENGLIBATAN GURU-MURID
embelaaran dan engaaran
erancang dan melaksanakan aktiviti
emberi tugasan pengukuhan
engadakan proek pameran
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
65/69
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
66/69
"#$%&
!#$#
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
67/69
!#$#..
!
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
68/69
'(!)$)..
7/26/2019 Info Kbat Di Sekolah KPM
69/69
S%84) 725)'9%($)#::4#:;)