KÄSINUKKE JA SORMINUKKE
PEDAGOGISENA TYÖVÄLINEENÄ
Hanne Yrttiaho, Emilia
Tauriainen, Maisa Valtanen,
Veera Tissari ja Riikka
Tornensis Vaka 11B
KÄSINUKKE JA SORMINUKKE
V
älittää tunteita, tietoa ja uskottavia tapahtumia nuken käyttäjän liikkeiden ja
äänensävyjen avulla.
H
yvä pedagoginen apuväline, mutta harva käyttää sitä.
O
petus on lapselle mielekästä.
V
oidaan opettaa melkein mitä tahansa.
T
uo vaihtelua oppimiseen.
T
unteiden herättäminen oppiminen.
HYÖDYT LAPSELLE
H
arjaannuttaa kuuntelutaitoa.
O
pettaa sosiaalisia taitoja.
O
pettaa suullista ilmaisua.
K
ommunikointikyky kehittyy.
R
uokkii mielikuvitusta ja luovaa leikkiä.
O
ppii hahmottamaan opetettavia asioita.
K
annustaa osallistumaan oppimistapahtumaan.
L
apset eläytyvät ja samaistuvat opetettavaan asiaan empatia ja
eläytymiskyky kehittyy.
K
iinnittää huomion tavoittaa myös mm. lapset jotka ovat ujoja tai
joilla on vaikea keskittyä.
S
uotavaa lapsille joilla on mm. sosioemotionaalisia ja kielellisiä
rajoitteita.
LÄHTEET
”
Muskun kanssa liikkumaan” - käsinuken merkitys 2-6 vuotiaiden lasten
liikuntaleikkituokiossa. (Forssten Heidi, Haapsaari Mira 2011)
B
ellita Torén, Käsi nuken sydämellä (2000)
K
uvat: http://katio.vuodatus.net/?s=1&offset=270,
http://www.wilhelmiinankammari.fi/PublishedService?
file=page&pageID=3&action=view&groupID=458,
http://www.tnk.utu.fi/index.php?995, http://www.jasmel.fi/kasinuket-
sorminuket-c-30.html
VIDEO
Käsinukke• http://www.youtube.com/watch?v=yMw5CBn5W-
Q
Sorminukke• http://www.youtube.com/watch?v=e7uaZETR584