Programmi 3AL
a.s. 2015/2016
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA FRANCESE
CLASSE III SEZIONE A LINGUISTICO
PROF.SSA BORGNA SIMONA
PREMIERE SEQUENCE: LAMOUR
Problmatique: Lamour, source de plaisir ou de souffrance?
1re thse: AMOUR PLAISIR:
1er argument : levation spirituelle, dpassement de soi pour accomplir de grands actes
Amour courtois, codifi par des rgles
Les larmes dEnide Erec et Enide, Chrtien de Troyes
2e argument: la femme aime permet dprouver un sentiment de plnitude
Eau claire, frache et bienfaisante, Ptrarque Fontaine de Vaucluse
2e thse : AMOUR SOUFFRANCE:
1er argument: amour, source dincertitude, de douleur lie la sparation
un grand tonnement, La Princesse de Clves, Madame de La Fayette
2e argument: amour impossibile, contraire aux rgles sociales
le philtre damour Le roman de Tristan et Iseut
Lamour et le temps qui coule.
Mignonne, allons voir si la rose. Odes, Pierre de Ronsard
Quand vous serez bien vieille. Sonnets pour Hlne, Pierre de Ronsard
DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE:
La carte de Tendre, gographie allgorique labore par M.lle de Scudry
Ce sont les sentiers quun bon chevalier doit parcourir pour arriver au coeur de la dame
aime
LA PLEIADE
Lvolution de la posie
Lcole de Lyon
De la Brigade la Pliade
Que nai-je encore la harpe thracienne.. Les Antiquits de Rome , Joachim du Bellay
Le roman courtois
2EME SEQUENCE: LEDUCATION
Problmatique: un parfait humaniste, abme de sciences ou esprit bien fait?
1re thse: Abme de sciences
1er argument: une mthode fonde sur lapprentissage mnmonique
La journe de Gargantua, Gargantua, Rabelais
2e argument: accumulation des connaissances, savoir encyclopdique
La lettre de Gargantua son fils Pantagruel
2e thse: Esprit bien fait
1er argument: lducation doit viser dvelopper des capacits propres llve et lui
apprendre penser librement
Comment duquer un enfant Les Essais, Montaigne
La leon de gographie LEmile ou de lEducation, Jean-Jacques Rousseau
Le rle de lenseignant:
lducation selon Erasme , document tir de la Lettre Guillaume, duc de Clves
Interview de Daniel Pennac tire dun article de journal
Documents iconographiques:
La persistance des formes dducation mdivale, Livres dHeures de Marie de Chantault
Les Ambassadeurs de Holbein
OUTILS DANALYSE
Culture et civilisation
Savoir, savoir faire et savoir tre
La communication: lmetteur, le destinataire, le code, le message, le rfrent et les
fonctions du message (expressive, conative, phatique, mtalinguistique,
rfrentielle)
LES SONS ET LA LITTERATURE
Les phonmes du franais
La transcription phontique
LA POESIE
La mesure du vers
Le dcoupage syllabique et le problme du e muet
Les diffrents mtres
Les coupes (la mesure et la csure)
Lalexandrin et les hmistiches
Lenjambement
Le sonnet
GRAMMAIRE
Rvision prsent indicatif, imparfait, pass compos, participe pass, futur, conditionnel de
tous les verbes rguliers, avec des particularits orthographiques et de tous les verbes
irrguliers
Subjonctif prsent et son emploi
Emploi des modes et des temps (verbes dopinion, futur dans le pass, verbe esprer,
interrogatives indirectes)
Accord du participe pass avec lauxiliaire tre, avoir et avec les verbes pronominaux
Verbes pronominaux en franais et pas en italien et vice-versa
Propositions subordonnes avec le subjonctif
Lecture par groupes et expos orale de Cyrano de Bergerac
TESTI UTILIZZATI
Avenir 1, d. Valmartina
Histoire seconde, d. Hachette
Grammaire Savoir Delf, d. Cideb
Materiale fornito dalla docente sotto forma di fotocopie e appunti
Approfondissement subjonctif et propositions subordonnes
Notes sur les ides pdagogiques de Rabelais et de Montaigne
Notes sur la Pliade
Comment rdiger un essai bref
* * *
Gli alunni La docente
Classe 3AL-Sezione Esabac Liceo Galileo Galilei di Civitavecchia-Anno scolastico 2015-2016
Prof.ssa Marion Bouveris
La programmazione per la 3AL fatta in collaborazione con la professoressa S. Borgna. Il programma quello di histoire en franais.
Livre Avenir 1
Les dynasties des rois franais (Mrovingiens, Carolingiens, Captiens).
Jeanne DArc et la guerre de Cent ans
Livre Histoire seconde
Athnes:
Naissance de la dmocratie
Devenir citoyen Athnes
Le fonctionnement de la dmocratie
Les non-citoyens
Etude de la priode et de documents iconographiques
La Renaissance
Les dbuts de lhumanisme et de la Renaissance
Lhumanisme
Les ides des humanistes
Laffirmation de la Renaissance
Un foyer majeur de la Renaissance: Florence ( tude des oeuvres)
La diffusion de la Renaissance
La Rvolution franaise
La remise en cause de labsolutisme
Quest-ce que la monarchie absolue?
Labsolutisme contest par les Lumires
La diffusion des ides des Lumires
Verifiche:
Interrogazioni orali, verifiche scritte con domande aperte, tema storico
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI
DOCUMENTI STORICI ANALIZZATI
PROGRAMMA DI STORIA IN FRANCESE
3 AL LICEO LINGUISTICO-ESABAC
Docente di Potenziamento
PROF. BULLERI SIMONE
LA FRANCE DE LA RENAISSANCE (FRANCOIS I ET LORDONNANCE DE VILLERS-
COTTERETS, 1539)
UN FOYER MAJEUR DE LA RENAISSANCE: FLORENCE
LA VIE ET LE ROLE DE LAURENT DE MEDICIS
LES CAHIERS DE DOLEANCES ET LA PREPARATION DES ETATS GENERAUX
BIOGRAPHIES: MONTESQUIEU, VOLTAIRE, J.J. ROUSSEAU, D.DIDEROT, A.R.
TURGOT, B.FRANKLIN
QUEST-CE QUE LE TIERS ETAT?
Testo utilizzato:
Histoire seconde, d. Hachette
Il docente Gli alunni
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO G. GALILEI
Anno scolastico 2015/2016
Disciplina: Scienze naturali
Classe 3 A Linguistico
PROGRAMMA
Testi adottati:
Chimica per noi Linea verde Tottola Allegrezza Righetti A. Mondadori Scuola
I Viventi e levoluzione Audersik Einaudi Scuola
I primi modelli atomici
I fenomeni elettrici
La scoperta dei raggi catodici
Massa e carica degli elettroni
Modelli atomici di Thompson e Rutherford
La scoperta del protone e del neutrone
Numero atomico e numero di massa
Gli isotopi
I radionuclidi e la fissione nucleare
Luce ed elettroni
Natura elettromagnetica e corpuscolare della luce
Lo spettro elettromagnetico
Concetto di quanto
La costante di Planck e leffetto fotoelettrico
Latomo di Bohr e lenergia quantizzata
Livelli e sottolivelli energetici intorno al nucleo
Posizionamento degli elettroni sugli orbitali
La configurazione elettronica e la tavola periodica
Principio di indeterminazione di Heisenberg
Principio di esclusione di Pauli
Principio di massima molteplicit di Hund
I numeri quantici
La configurazione elettronica
Ordine di posizionamento degli elettroni
La tavola di Mendeleev e la legge periodica
Raggio atomico, affinit elettronica, energia di ionizzazione, elettronegativit
Il bilanciamento stechiometrico delle reazioni
Ripasso di calcolo stechiometrico: mole, numero di Avogadro, volume molare, percentuale in massa,
molarit, molalit
La cellula
Struttura e funzionamento di una cellula
Struttura e funzione del DNA, RNA, ATP
Le biomolecole: principali caratteristiche di protidi, lipidi, glucidi
I flussi di energia: reazioni esoegoniche ed endoergoniche
Gli enzimi e la funzione dei catalizzatori
Metabolismo cellulare
Strutture, molecole coinvolte e funzionamento generale dei percorsi aerobici e anaerobici nel metabolismo
del glucosio: glicolisi, fermentazione alcolica, fermentazione lattica, ciclo di Krebs, catena di trasporto degli
elettroni
La fotosintesi: strutture, molecole coinvolte, funzionamento generale
Duplicazione, trascrizione e traduzione del DNA: la sintesi delle proteine
Ripasso del concetto di trasmissione dei caratteri ereditari e delle leggi di Mendel
I meccanismi di speciazione
Concetto di specie
Le barriere prezigotiche e postzigotiche
Speciazione simpatrica e allopatrica
Cause ed effetti di unestinzione
Teorie evolutive del gradualismo e degli equilibri punteggiati
Gli alunni hanno svolto diversi approfondimenti in lingua inglese sulla struttura atomica, la sintesi delle
proteine, la fotosintesi. Sono state effettuate esperienze di laboratorio su: losservazione del funzionamento
dei tubi di Crookes, estrazione del DNA da frutti, saggi alla fiamma, gli indicatori naturali di pH.
Gli alunni Linsegnante
Prof.ssa Benevento Rosanna
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO STATALE
G. GALILEI CIVITAVECCHIA
ANNO SCOLASTICO 2015/16
PROGRAMMA SVOLTO NELLA CLASSE III A Linguistico
MATERIA: RELIGIONE
- La religione e la cultura. La connotazione religiosa delle diverse culture umane. Le Religioni e lincontro
tra culture diverse. Il confronto come momento positivo e propositivo.
- LInsegnamento della Religione cattolica e le sue finalit. Cristianesimo e Cattolicesimo. Il Cattolicesimo
nella cultura e nella storia del nostro Paese.
- La ricerca di Dio secondo alcune espressioni della cultura giovanile contemporanea: Dio nella musica.
Visione, ascolto e commento di alcuni brani musicali. Ligabue: Hai un momento Dio? Guccini: Dio
morto. Joan Osborne: One of us. Eugenio Finardi: Uno di noi. Bob Marley: One love. Alex Baroni: Male
che fa male. Depeche Mode: Personal Jesus. Mod: Salvami. Jovanotti: Fango e Mi fido di te. Black eyed
peas: Where is the love? Queen: Somebody to love. Lucio Dalla: INRI. Leona Lewis: Footprints in the
sand. Beatles: Let it be. Raf: Oggi un dio non ho. U2: Gloria, Pride, 40, I Still havent found what im
looking for. Fiorella Mannoia: Se veramente Dio esisti. Bob Dylan: Blowinin the wind. Analisi e sintesi
dei passaggi pi significativi dei brani ascoltati.
- Adolescenti di fonte alle scelte della vita. La fede religiosa come guida anche nei momenti difficili:
Gifted hands (Thomas Carter, USA 2009).
- Adolescenti e relazione con la realt virtuale. Luomo prigioniero del mondo virtuale e la possibilit di
scegliere liberamente il proprio futuro. The Truman Show (Peter Weir USA 1998).
- Il valore della persona come parametro di riferimento assoluto, la fiducia ed il rispetto per valorizzare i
talenti di ciascuno: Les Choristes (Cristophe Barratier, Fra 2004).
- Il valore dellamicizia, dellamore, le scelte di fede e la prova del dolore: I passi dellamore (Adam
Shankman, USA 2002).
- Il valore della solidariet, il rispetto e laccoglienza del diverso: The blind side (John Lee Hancock USA
2009).
Linsegnante
Teresa Sorrentino
LICEO STATALE G. GALILEI - CIVITAVECCHIA (RM)
PROGRAMMA MATEMATICA - Prof. LUCIANO CURCI
Anno scolastico 2015/2016 - Classe 3 SEZ. A LICEO LINGUISTICO
Modulo 1: Scomposizioni, espressioni, equazioni e disequazioni frazionarie.
Unit 1 Richiami sui prodotti notevoli dei polinomi, sulla scomposizione di polinomi
e sulle frazioni algebriche;
Unit 2 Richiami sulle equazioni di 1 grado numeriche intere e fratte; richiami sulle
disequazioni di 1 grado numeriche intere e fratte.
Unit 3 Richiami sulle equazioni di grado superiore al ! riconducibili al 1 grado
mediante scomposizione, numeriche intere e fratte; richiami sulle disequazioni di
grado superiore al ! riconducibili al 1 grado mediante scomposizione, numeriche
intere e fratte
Modulo 2 Lalgebra di secondo grado e la parabola
Unit 4 Numeri reali e radicali
Unit 5 Equazioni di secondo grado e la parabola
Unit 6 Disequazioni di secondo grado
Modulo 3 Geometriko : I quadrilateri
Unit 7 Richiami dei principali teoremi della geometria di Euclide
Unit 8 Quadrilateri in generale
Unit 9 Trapezi
Unit 10 Parallelogrammi
Unit 11 Rettangoli
Unit 12 Rombi
Unit 13 Quadrati
Testi: L. Sasso- Nuova matematica a colori- vol. 3 - Petrini
Alunni: Docente:
Prof. Luciano Curci
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO G. GALILEI -
CIVITAVECCHIA
Anno Scolastico 2015/2016 - Classe III Sezione A Linguistico
STORIA DELLARTE con clil in spagnolo
Prof.ssa Mariapia Vittorio
PROGRAMMA SVOLTO
Larte nella Preistoria:
Il Paleolitico superiore: Pitture rupestri e scultura, armi e impronte;
Il Mesolitico: uso del ferro e ceramica decorata;
Il Neolitico: Evoluzione grafico rappresentativa, i monumenti megalitici e le
case-fortezza.
Attivit CLIL: Largomento stato trattato attraverso presentazione multimediale in lingua spagnola
fornita dallinsegnante per leggerlo e tradurlo in classe, studiarlo e poi esporlo a scelta in lingua spagnola
durante la verifica orale. Preparazione di un Dizionario dei termini artistici in spagnolo che si incontre-ranno
nei vari argomenti da affrontare nei tre anni.
Larte in Mesopotamia:
La Mesopotamia: I Sumeri, gli Accadi, I Babilonesi, gli Assiri, i Persiani, le opere, i
palazzi, i bassorilievi e le mura.
Larte Egea:
Arte cicladica e Cretese: Periodo protopalaziale e neopalaziale, sculture, ceramica,
palazzi, maschere funerarie;
Arte Micenea: Le citt-fortezza, le tombe, le maschere, i bassorilievi.
I due argomenti sono stati trattati attraverso l'uso del libro di testo con immagini e integrazioni
fornite dall'insegnante.
LArte nellantico Egitto:
Pitture, ceramica e tavolette;
Lantico Regno: pitture, bassorilievi, ceramica e tavolette, le Piramidi, le Sfingi, la
statuaria, le barche solari e il segreto degli ascensori cosmici di Giza;
Il medio Regno: I cambiamenti sociali e lo sviluppo economico, le dinastie faraoniche
con analisi delle sculture di Menthuotep I e Sesostri III;
Il nuovo Regno: dalle Piramidi ai templi, i Faraoni pi significativi e lalternarsi degli
Dei, le nuove capitali, le maschere, i busti, schienali e statue.
Attivit CLIL: Largomento stato trattato attraverso l'mpostazione grafica, impaginazione, manipola-
zione di immagini, studio dei contrasti cromatici, animazione e scelta di stili grafici per la realizzazione di
una presentazione multimediale di ricerca e approfondimento individuale sullarte Egizia con nomi e di-
dascalie in lingua spagnola, uso e consultazione di testi specifici, del testo in adozione, ricerche su inter-net.
Visione del video sugli studi effettuati alla mummia di Tutankhamon en espaol.
LArchitettura Greca:
Et Arcaica Classica Ellenistica:
La citt e i templi dellacropoli, gli ordini architettonici delle colonne dal basamento al
Tetto del tempio, levoluzione della pittura vascolare.
Attivit CLIL: Largomento stato trattato attraverso presentazione multimediale, con alcune schede
con nomenclatura di elementi architettonici, nonch edifici dell'acropoli in lingua spagnola, fornita
dallinse-gnante, per utilizzarli a scelta nella verifica scritta e poi aggiungerli al Dizionario dei termini artistici
in spagnolo da organizzare nei tre anni. Aggiunta successiva di altri termini sulla Polis e sul Partenone.
La Scultura Greca:
Canoni e concetti di equilibrio dalla scultura dorica a quella ellenistica attraverso la
visione e un'introduzione allanalisi delle pi importanti opere e artisti conosciuti.
Attivit CLIL: Largomento stato introdotto attraverso video prodotto dall'insegnante con guida
all'anali-si di opere scultoriche, che presenta e propone poi l'elaborazione di una scheda individuale
sull'analisi di una scultura greca, assegnata dall'insegnante attraverso presentazione multimediale in
spagnolo da correg-gere e consegnare a settembre.
La sintesi o lintegrazione di alcuni degli argomenti trattati soprattutto in lingua spagnola stata esposta,
trattata e fornita dallinsegnante attraverso presentazioni multimediali e video.
CIVITAVECCHIA 11 Giugno 2016
Testi adottati
Libro di testo: Ugo Amaldi, Le traiettorie della fisica.azzurro volume 1, Zanichelli
Programma svolto
Le grandezze fisiche (Capitolo 1)
Il campo di studio della fisica
La misura delle grandezze
Il Sistema Internazionale
Il tempo
La lunghezza
Larea e il volume
La massa e la densit
Le equivalenze; le formule inverse
La misura (Capitolo 2)
Gli strumenti di misura e le loro caratteristiche
Incertezza, valor medio, lincertezza delle misure indirette
Le cifre significative
La notazione scientifica
Docente
GIANOGLIO STEFANO
Classe
III A linguistico
Anno scolastico
2015/2016
Disciplina Fisica
FISICA
La velocit (Capitolo 3)
Il concetto di modello in fisica; il punto materiale
I sistemi di riferimento
Il moto rettilineo
La velocit media
I grafici spazio-tempo
Il moto rettilineo uniforme
Laccelerazione (Capitolo 4)
Il moto vario su una retta
La velocit istantanea
Laccelerazione media
I grafici velocit-tempo
Il moto rettilineo uniformemente accelerato
I moti nel piano (Capitolo 5)
Introduzione ai moti in due dimensioni
I vettori e le operazioni con i vettori
Grandezze fisiche scalari e vettoriali
I vettori posizione, spostamento e velocit nel piano
Il moto circolare uniforme
Laccelerazione centripeta
Il moto armonico
La composizione dei moti
ISTITUTO DISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico e Linguistico Galileo Galilei
Via dell'Immacolata, 4 - 00053 Civitavecchia RM
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO: 2015/2016
Docente: prof.ssa Enrica Bravetti
Docente di conversazione: Beln Juan Garca
Materia: Lingua e Civilt Spagnola
Ore settimanali: quattro, di cui una in compresenza
Classe: III AL Liceo Linguistico
Il programma di letteratura che si svolto il seguente:
Nozioni di analisi del testo letterario: el comentario del texto y los recursos estilsticos
Siglos VI-XV Edad Media:
Contexto histrico-cultural: Hispania visigoda, al-ndalus, la Reconquista, el camino de Santiago
Contexto artstico de la Edad Media, obras ms representativas
Los Reyes Catlicos
Origen de las lenguas romances y formacin del castellano
La lrica primitiva: las Jarchas mozrabes, las cantigas, los villancicos - textos 1-2-3 pag. 68
El mester de juglara:
Los cantares de gesta - El cantar de mo Cid, Cantar del destierro, Cantar de las bodas
Visin pelcula del Cid
El mester de clereca:
Gonzalo de Berceo - Milagros de Nuestra Seora, Introduccin
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita - del Libro de buen amor, Historia de Pitas Payas, El poder del dinero
Jorgue Manrique - Coplas por la muerte de su padre, Coplas III,V,VIII,IX
El Romancero, el romance de Abenmar
Alfonso X el Sabio y la Escuela de Traductores de Toledo
Don Juan Manuel - El Conde Lucanor, El hombre cargado de piedras preciosas
El teatro en la Edad Media
Fernando de Rojas - La Celestina, Acto I, Acto IV, Acto V, Acto XIX
El siglo XVI Siglo de Oro:
Contexto histrico: el reinado de Carlos V y Felipe II (en sintesis)
Contexto cultural: Siglo de Oro, Humanismo y Renacimiento
La poesa renacentista - romancero, garcilasismo, mstica:
Garcilaso de la Vega En tanto que de rosa y azucena
San Juan de la Cruz Noche oscura del alma
La narrativa renacentista
Novela picaresca, Lazarillo de Tormes El episodio del toro de piedra
Il libro di testo utilizzato : L. Garzillo, R. Ciccotti, A.G. Gonzlez, A.P. Izquierdo Contextos
literarios 1 Lingue Zanichelli
Il programma che si svolto di grammatica il seguente:
Reglas de los acentos
Uso contrastivo de ser y estar
El imperativo
El subjuntivo: presente, perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto
Perfrasis de futuro
El futuro: usos
El condicional simple y compuesto: morfologa y usos
El condicional de probabilidad
El condicional para dar y pedir consejos
Oraciones condicionales con el si, el periodo hipottico
Oraciones temporales
Oraciones sustantivas: I grupo, II grupo, expresiones impersonales
Funciones
Organizar un relato o un texto
Identificar personas o cosas, hablar de las caractersticas
Expresar predicciones
Referirse a acciones futuras
Pedir y dar consejo
Expresar opiniones
Formular hiptesis y expresar probabilidad
Expresar condiciones posibles
Transmitir una informacin
Civitavecchia, 08 giugno 2016
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
CLASSE III AL
A.S. 2015/2016
Prof.ssa Annamaria Pucacco
Literary genres: kinds of poetry. Metre.
Unit 1: From the Origins to the Middle Ages.
Unit 1.1: The Celts. The Anglo-Saxons . The Vikings. The Normans.
Unit 1.2: Anglo-Saxon literature. Old English. Middle English.
Literary context. Old English poetry.
Beowulf.
Beowulfs funeral.
The ballad.
Lady Barbara Allen.
GEOFFREY CHAUCER
Life and works
The Canterbury Tales
The Prologue.
The Wife of Bath.
THE ENGLISH RENAISSANCE .
The historical context
The Tudors.
The Act of Supremacy.
The reign of Elisabeth I.
The Elizabethan Age
Drama. The Elizabethan Drama.
The Elizabethan Playhouse.
English sonnet and Italian sonnet.
WILLIAM SHAKESPEARE
The sonnets.
Sonnet 18
Sonnet
Sonnet 130
RENAISSANCE DRAMA.
Devices: stage directions. Dialogue. Monologue. Soliloquy. Aside.
William Shakespeare.
Life and works.
Shakespeares plays.
Hamlet.
The plot.
The Merchant of Venice.
The plot. Main themes. Interpretations.
Scenes from 1st and 3rd act
Macbeth.
The plot. Main themes.
The three witches.
The puritan Age. Historical context.
J.Milton.
Life and main features.
Paradise Lost.
Satans speech.
The rise of the Journalism.
Argomenti di lettorato inglese:
Modern heroes.
Famous people.
Travelling.
Holidays.
Jobs and work.
Libro di testo:Performer Culture and literature I; ediz. Zanichelli
Gli studenti Prof.sse Fiore e Pucacco
PROGRAMMA SVOLTO DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE
SERGIO VITO GARZIA Indicazioni, declinazioni curricolari, classe, categoria ______
Potenziamento fisiologico
Preatletica generale
-Sviluppo delle capacit condizionali: forza, velocit, flessibilit, resistenza
-Andature
-Esercizi isotonici, pliometrici, isometrici
-Corsa, salti e lanci propedeutici
-Giochi presportivi
Rielaborazione degli schemi motori di base
Ginnastica educativa generale
-Esercizi di coordinazione oculo-manuale, oculo-podalica, spazio-temporale
-Esercizi di mobilizzazione articolare e flessibilit muscolo-tendinea
-Esercizi di potenziamento muscolare a corpo libero e con attrezzi
-Ginnastica preventiva posturale rieducativa
Consolidamento del carattere, sviluppo della socialit e del senso civico
-Rispetto delle regole
-Assunzione di ruoli
-Assistenza sul campo, Collaborazione, Socializzazione
Conoscenza e pratica delle Attivit Sportive: Ginnastica preacrobatica (rotolamenti, verticale,
ruota, brevi progressioni,) attrezzistica, ritmica, educativa; Fitness; Danza; Atletica (corse, salti,
lanci;) Basket; Pallavolo, Beach volley; Rugby; Tennis; Badminton; Calcio a 5; Escursionismo
(trekking, rafting;) Nuoto; Canottaggio. Stage naturalistico-motorio (tennis, tiro con larco,
cicloturismo, equitazione, vela, fitness;) MetodologiaTecnica Didattica Regolamento delle
discipline sportive.
-Gare e tornei dIstituto. Campionati Studenteschi. Il Mille di Miguel (atletica.) Tornei
interscolastici cittadini (calcio a 5 e basket 3 contro 3.) Palio marinaro cittadino: canottaggio.
Teoria: Attivit motorie e sportive in ambiente naturale: trekking, rafting, sci alpino, sci di fondo,
snowboard, cicloturismo, kayak.)
Il docente Sergio V. Garzia __________________________
Gli alunni __________________________ _________________________
Programma di storia A. S. 2015/2016
3 Al- 3 Bl- 3 Dl
- Lineamenti generali del basso medioevo: lanno mille; papato e impero; let
di Federico Barbarossa; le crociate; la societ medievale nel Duecento;
Federico II, i comuni italiani e Innocenzo III.
- La preistoria delle nazioni: Francia e Inghilterra nellAutunno del Medioevo. I
comuni italiani.
- La crisi del 300 e lEuropa del 400.
- Il Mondo Mediterraneo fra cristiani e musulmani; le esplorazioni geografiche
allalba dellet moderna.
- L Europa e le Guerre di religione; Carlo V e la Riforma protestante; la
cristianit lacerata; la Controriforma cattolica. Filippo II ed Elisabetta I. Le
guerre di religione in Francia
- La Guerra dei trentanni e le conseguenze politiche: la nascita dellAssolutismo
moderno.
Civitavecchia, 07/06/2016
Il Professore I rappresentanti degli studenti
Paolo Guadagnoli
Programma filosofia A. S. 2015/16
3 Al
- La nascita della filosofia in Grecia da Talete ai fisici pluralisti: lindagine sulla natura.
- I Sofisti, Socrate e i socratici
- Platone e lAccademia antica: i dialoghi giovanili; i dialoghi della maturit; i dialoghi della
vecchiaia. Il pensiero metafisico di Platone e la virt. La crisi del socratismo. Platone politico. I
dialoghi dialettici: Timeo, Sofista e Parmenide
- Aristotele e il Peripato: la logica aristotelica; la fisica; lanima e lintelletto, la metafisica, letica, la
politica e la poietica
- Let ellenistica: Stoici, Epicurei e Scettici.
- Le ultime filosofie pagane: Plotino e il neoplatonismo.
Linsegnate
Paolo Guadagnoli