Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
ALUMNAS:● Bravo Burgos Mareli Gpe.● Guzmán Guadalupe● López Cruz Laura Itzel● Muñoz Villarreal Martha I.● Villalobos Jiménez Michelle A
FILA 4
APRENDIZAJE
INTE
RV
IEN
E
PROCESO
INTERVIENE
Material didáctico
INTERACCIÓ
N
Sujeto
CONTEXTO
1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos.
Supuestos
básicos
Medios de enseñanza
2. Concepto de medio de enseñanza o material didáctico
Configurado por:
Soporte físico o material Contenido Forma simbólica Finalidad
Los tipos de medios y materiales didácticos.
Representación del conocimiento de la
naturaleza.
Medios
manipulativo
s.
Medios impresos.
Emplean códigos verbales como sistema
simbólico.
Principal modalidad simbólica.
Conocimiento y sonido
Medios
audiovisuales.
Medios auditivos.
Sonido Modalidad
Medios digitales.
Posibilitan desarrollar, utilizar y combinar instantáneamente cualquier modalidad.
Medios
impresos .
Libros
Trabajo escrito o impreso publicado como
una unidad independiente
Libros.
Texto.
Consulta.
Cuadernos & fichas de trabajo.
Cuadernos & libros
ilustrados.
Folletos Comics
Publicaciones
5. Medios audiovisuales y educación audiovisual
30s
Los medios de comunicación social tienen una poderosa influencia en la configuración de...
Necesidad de incorporar al curriculum una educación para los medios de comunicación.
V
Autonomía crítica
Enfoques de educación audiovisual
● Enfoque gramaticalista o de enseñanza del lenguaje audiovisual.
● Enfoque centrado en la tecnología o dimensiones técnico- materiales
● Enfoque socio- ideológico de análisis de los
contenidos y mensajes de los medios.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LOS MEDIOS EN LAS ESCUELAS
1. Partir de los conocimientos, creencias y experiencias previas del alumnado en torno a los medios de comunicación2. Organizar y desarrollar los conocimientos sobre los medios siguiendo un planteamiento globalizado y/o interdisciplinar de enseñanza
3.
Debe existir un desarrollo equilibrado de actividades que requieran del alumnado el análisis/valoración de los medios
Actividades que demanden al alumnado la elaboración de productos mediáticos propios
4. Organizar y desarrollar de forma integrada los distintos ámbitos o bloques de contenido que configuran el tema transversal 5. Desarrollar procesos de enseñanza multimediados 6. Desarrollar estrategias de enseñanza dirigidas a que el alumnado elabore y construya el conocimiento sobre los medios 7. Organizar y desarrollar tareas con los medios en las que exista equilibrio de demandas de naturaleza grupal e individual
6. Medios y Tecnologías Digitales
una de sus características principales es la digitalización de diferentes señales o tipos de información.
la compatibilidad de diversos medios informativos se
desarrolla en nuevos soportes basados en
dos sistemas
los discos digitales
redes telemáticas
almacenamiento
capacidad de la red
Clasificacion de paginas web en cuatro grandes grupos
sitios web formacióninformación
Principales rasgos de los materiales didácticos distribuidos a través de la www.
recurso web con fines educativos.
formato multimedia propuestas de realización de actividades
flexibles e interactivos
información conectada hipertextualmente
acceso a mucha y variada información
comunicación con otros usuarios
Proceso de elaboración 1. Diseño y planificación
2. Desarrollar los componentes y las dimensiones
4. Revisión y elaboración
3. Experimentación del material en contextos reales
5. Producción y difusión
Proceso de diseño
Establecer fines y materiales
Selección de contenido
Conocer al destinatario
Determinar atributos tecnológicos del material
Tener en cuenta los recursos humanos y técnicos necesarios
Selección, uso y organización de los materiales
● Adecuados para el alumnado● Adecuación del medio al contenido estudiado● Adecuación del medio a las actividades ● Desarrollar la enseñanza combinando distintos medios y
materiales● Integrar el medio en la estrategia y el método● Utilizar medios y materiales del entorno ● Reflexionar e intercambiar materiales entre profesores ● Reorganizar y compartir materiales en los centros
educativos
Referencia:Manuel Area Moreira.Introducción a la tecnología educativa (Manual electrónico). Cap. 3 “Los medios de enseñanza o materiales didácticos”. Universidad de la Laguna. España, 2009.