MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS.
Prensa Escrita y Prensa Digital.
Miriam del Mar Cruz Sosa. Mari Carmen Peñate Martín. Minerva Talavera Domínguez. Natalia Verde Perdomo.
ÍNDICE
CONCEPTO
PRENSA ESCRITA VS PRENSA DIGITAL
LA PRENSA
PERIÓDICO DIGITAL
REVISTAS DIGITALES
PRENSA COMO RECURSO
DIDÁCTICO Y ESTRAT. PARA EL ANÁLISIS
ACTIVIDAD
CONCEPTO PRENSA.
• Medios escritos de comunicación masiva o periódicos, que transmiten las noticias locales y/o internacionales; que interesan a la ciudadanía y que tienen un importante rol como formadores de opinión.
PRENSA
• Aquella prensa sensacionalista que trata de captar lectores con informaciones conmovedoras, o relatadas de modo que despierten pasiones o emociones exageradas, incluso tergiversando los acontecimientos.
PRENSA AMARILLA
Vídeo Historia Prensa: http://www.youtube.com/watch?v=8L1yPnFPWKs&feature=related
PRENSA ESCRITA vs
PRENSA DIGITAL
PRENSA ESCRITA vs PRENSA DIGITAL
UNO PARA MUCHOS INFORMACIÓN Y DISPONIBLE PARA MUCHAS PERSONAS, MEDIOS E INSTITUCIONES.
IMPRESA EN PAPEL PRESENTA MÚLTIPLES RECURSOS MULTIMEDIA
USO DE COLORES GENERALIZADO: BLANCO Y NEGRO. USO DEL COLOR: RECURSO VITAL.
INFORMACIONES DELIMITADAS SEGÚN EL PAÍS PUEDE ACCEDER A LA INFORMACIÓN.DEL MUNDO
PRODUCCION, 60% DEL COSTO MANUFACTURA Y PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN,95% ES CONOCIMIENTO, EL CAPITAL HUMANO , PRINCIPAL RECURSO
LOS VIEJOS SE DESECHAN Y HAY UNA HORA DE CIERRE. LOS VIEJOS PERMANECEN COMO BASE DE DATOS Y ARCHIVOS Y LA ACTUALIZACIÓN ES CONSTANTE.
NO PERMITE INTERACTIVIDAD REAL. PERMITE LA INTERACTIVIDAD DEL USUARIO CON EL MEDIO
ALMACENAMIENTO A TRAVÉS DE UN ARCHIVO FÍSICO. LOS ARCHIVOS Y SU ALMACENAMIENTO SON DIGITALES
LA PRENSA.
LAS NNTT Y LA PRENSA.
LA PRENSA ESCRITA
Hoy día, la prensa escrita tiene un notable poder informativo, aunque compartido cada vez más con los nuevos medios tecnológicos de
comunicación.
Competir con la radio y la televisión, que tienen la virtud de transmitir
la noticia prácticamente al instante de producirse.
Las nuevas tecnologías han reducido su papel en el campo de la comunicación, por otro lado, han facilitado que los modernos diarios salgan a la calle después de un largo proceso tecnológico.
LA PRENSA ESCRITA.Guillaumet, en el peor de los casos, aunque otros medios pudieran hipotéticamente sustituirla, <<le quedaría una última y definitiva función: la información, la opinión y la reflexión y la crítica de todos ellos>>.
Los lectores buscan en la prensa:• La confirmación y el contraste de una noticia.• Una lectura crítica que se fundamente en analizar los mensajes y
reflexionar sobre el proceso de gestación de la noticia.
ASPECTOS IMPORTANTES PARA CONOCER LA PRENSA
Proceso de selección
Capta
Redacta
Maqueta
Distribuye noticia
Imprime
Fuentes de información
Periodistas
Redactores
Fotógrafos
Publicistas
Paginadores y diseñadores
Personal de la empresa
Consejo de Administración
Responsable de taller
Máquinas
Distribuidores
Géneros periodísticos
Noticias
Reportajes
Crónicas
Editoriales
Entrevista
Opinión
Secciones
Internacional
Nacional
Local
Opinión
Sociedad
Sucesos
Lenguaje periodístico
Elementos gráfico y visuales
Titulación
Paginación
Fotografías e infografías
Textos
Fernández (1996)
LA PRENSA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO Y ESTUDIO.
(Fernández, 1996; Aguaded, 2001; Rotger y Roque, 1982), Analizan:
• Es un medio de comunicación que supuso una revolución en sus orígenes en cuanto a la proyección y la difusión de la información.
Con una serie de claves y características que dieron lugar a un lenguaje
• Muy específico y particular• Más complejo que el verbal
PERIÓDICO DIGITAL.
PERIODISMO DIGITALEl periodismo en
red
Rompe con la comunicación lineal
y unidireccional
Cambios respecto al periódico
tradicional
Información abundante
Acceso a las fuentes originales
Valora la información
Opina y cuenta con la opinión de los
lectores
Actualiza los contenidos
PERIÓDICO DIGITAL
Producto interactivo y multimedia
Recursos: Vídeos, sonido, imagen y texto
No solo periódico on
line
Recepción de información en
los móviles
CARACTERISTICAS PERIÓDICO DIGITAL
Producto digital
Hipertexto
Instantáneo
Mundial Actualizable
Accesibilidad
Interactividad
Personalización confiable
Gratuito
• http://www.youtube.com/watch?v=4VSglgEzKUg
REVISTAS DIGITALES.
ELEMENTOS A CONSIDERARPresentación
• Texto Simple.• Imágenes Escaneadas.• Textos Estructurados.• Descripción Páginas.
Formas Distribución • Correo Electrónico…• Páginas Web…
Calidad Contenido• Abierto, democrático y continuo.• Seguridad en el acceso.• Buscar eficacia de comunicación de contenidos.
MODELO REVISTA DIGITALFORMATO HTML
REVISTA DIGITAL ORIGINAL EXTENSIÓN PAPEL Servicios de valor añadido que no tenga el papel.
DISTRIBUCIÓN Correo electrónico o URL.
REVISTA ÚNICAMENTE DIGITAL No caer en el exceso y con información estructurada
Breve y fácil de recordar.
ContraseñasNOMBRE PROTECCIÓN
PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO
Y ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS.
El lenguaje de este
medio puede trabajarse
como:
Auxiliar didáctic
o
Como objeto de estudio
Como medio de expresión
ANÁLISIS DE LOS MEDIOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU
INTEGRACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑA/APRENDIZAJE.
Aprovechar sus posibilidades como lenguaje especial para la información y la comunicación y, como elemento de aprendizaje que facilita el <<aprender a aprender>>
Permite iniciar a los alumnos/as en los hábitos de lectura informativa y crítica.
PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO Y ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS.
INFORMATIVA
COMPENSADORA
APERTURA ALMEDIO
FUNCIONES
PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO Y ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS.
BLOQUES DE ACTUACIÓN.
• Recreación de los textos periodísticos por parte de alumnos, recortando titulares, textos, fotografías, elementos gráficos, etc. para realizar montajes y recomposiciones personales y grupales.
El banco de noticias
• Puede ser un elemento motivador del grupo-clase, su elaboración periódica supone la participación colectiva, que implica la actividad de todos.
El periódico mural
• Los alumnos seleccionan, elaboran, redactan, editan y distribuyen; adquiriendo en la práctica conocimientos del proceso de elaboración de los diarios, y por ende la estructura de funcionamiento de todos los medios de comunicación
El periódico o revista realizada
en el aula
PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO Y ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS.
Juan Manuel Méndez Garrido (2001). Aprendemos a consumir mensajes.
¿QUIÉN LO DICE Y QUIÉN LO PUBLICA? ¿QUÉ SE DICE?
¿CÓMO SE DICE Y PORQUÉ?
¿A QUIÉN SE DIRIGE?
ACTIVIDAD
“Una noticia con diferentes ojos”Pautas para el análisis:
•Comprobar los diseños.
•Anotar coincidencias y diferencias.
•Analizar distintos titulares.
Se realizarán interpretaciones del por qué de las “formas” y “contenidos” de esas portadas.