Download pdf - Menedzser Kalauz

Transcript

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 1/152

TakĂĄts PĂ©ter

Menedzserkalauz A vĂĄllalkozĂĄsok organikus szemlĂ©lete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 2/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 3/152

 Tartaom

1. A gadasgi vakosok srukĂșrjr Ăłl 11

2. A organikus gondokods gyakorai krdsei 27

3. Vakosok fejƑdse 39

4. A vakosok egssgi aporĂł 65

5. A vakosok ipoĂłgija 77

6. A vakosok 7-es rendsere 87

7. A moivciĂł s a moivs 103

8 A veeƑi dönsekrƑ 125

3

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 4/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 5/152

Dr. Lex Bos emlékére

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 6/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 7/152

Beezetés

Az orgaiks szemĂ©etrƑ

Azok a mai modern elmĂ©letek Ă©s az ezekre Ă©pĂŒlƑ vezetĂ©si mĂłdszerek, melyek-kel ma a vezetƑk Ă©s persze a tanĂĄcsadĂłk jelentƑs rĂ©sze dolgozik, csodĂĄlatos

mĂ©lysĂ©gben Ă©s rĂ©szletessĂ©ggel tĂĄrjĂĄk el az emberi közössĂ©gek elszĂ­nen elis-merhetƑ Ă©lettani törvĂ©nyszerƱsĂ©geit Ă©s azokat az összeĂŒggĂ©seket, melyeket azok-okozati, illetve a hatĂĄs-ellenhatĂĄs törvĂ©nyeivel, vagyis a fizikai vilĂĄg ĂĄltalĂĄ-nos törvĂ©nyszerƱsĂ©geivel le lehet Ă­rni.

De a vezetƑi gyakorlat Ă©s szĂĄmtalan pĂ©lda mutatja Ă©s igazolja nap mint napazt, hogy ezek a törvĂ©nyek nem mƱködnek, Ă©s ezeknek a törvĂ©nyeknek a belĂĄ-tĂĄsa mĂ©g soha senkinek sem adott elĂ©g erƑt ahhoz, hogy be is tartsa Ƒket. Semaz egyĂ©n, sem pedig közössĂ©gĂ©nek jĂłl elogott Ă©rdekĂ©nek belĂĄtĂĄsa nem teszikĂ©pessĂ© az embert arra, hogy önzĂ©sĂ©t Ă©s rombolĂł ösztöneit legyƑzze Ă©s Ășgy

Ă©ljen, ahogyan azt közössĂ©gĂ©nek Ă©rdekei kĂ­vĂĄnjĂĄk. Erre a ejlƑdĂ©sre, erre alĂ©pĂ©sre egyes egyedĂŒl a morĂĄlis ejlƑdĂ©s ereje teszi kĂ©pessĂ© az embert. Azaz,ha azt akarjuk, hogy az ĂĄltalunk hasznĂĄlt szervezeti Ă©s vezetĂ©si elmĂ©letek azemberi lĂ©lek rejtelmes törvĂ©nyszerƱsĂ©geit is figyelembe vegyĂ©k, akkor arra vanszĂŒksĂ©g, hogy az emberi közössĂ©geket – Ă­gy a vĂĄllalkozĂĄsokat is – mĂĄs mĂłdonszemlĂ©ljĂŒk.

Ahhoz, hogy a mai vezetĂ©si problĂ©mĂĄkat meg tudjuk oldani, szĂŒksĂ©g vanarra a elismerĂ©sre, hogy az emberi közössĂ©gek összeĂŒggƑ, szerves egysĂ©getalkotnak. Ahogyan az emberi szervezetben az egymĂĄstĂłl tĂĄvol esƑ Ă©s egymĂĄs-

tĂłl lĂĄtszĂłlag semmit sem tudĂł szervek, sejtek hatnak egymĂĄs egĂ©szsĂ©gĂ©re Ă©sĂ©letĂ©re, ugyanĂșgy hatnak egymĂĄs Ă©letĂ©re Ă©s munkĂĄjĂĄra az egy közössĂ©gben Ă©lĆ‘Ă©s dolgozĂł emberek is. Mert

‱ amikĂ©nt az ember testĂ©t minden sejtje egyĂŒttvĂ©ve alkotja,‱ Ășgy alkotja egy vĂĄllalkozĂĄs, egy emberi közössĂ©g testĂ©t is,‱ minden benne dolgozĂł ember egyĂŒttesen, akĂĄr tudnak egymĂĄsrĂłl, akĂĄr

nem, akår elismerik ezt a törvényszerƱséget, akår nem.Ez azt is jelenti, hogy a vållalkozås egy adott részlegében dolgozó munkatårsminden tette, legyen az igazsågtalansåg vagy jótett, hatåst gyakorol az egész

 vĂĄllalkozĂĄs minden dolgozĂłjĂĄra is, akĂĄr ismerik egymĂĄst, akĂĄr nem. Mond-hatnĂĄnk ezt Ășgy is, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs dolgozĂłi „életegysĂ©get” alkotnak, Ă©s

7

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 8/152

közösen hozzĂĄk lĂ©tre a vĂĄllalkozĂĄs testĂ©t. Ez a tĂ©ny aztĂĄn közvetlenĂŒl hozzalĂ©tre azt a gazdasĂĄgi, Ă©lettani Ă©s morĂĄlis törvĂ©nyt, mely szerint

„az egyes emberek Ă©s közössĂ©gek jĂłlĂ©te csak akkor biztosĂ­thatĂł, ha nincse-nek mĂĄs egyĂ©nek Ă©s/vagy közössĂ©gek rovĂĄsĂĄra, hanem egyĂșttal minden tagjĂĄ-nak a javĂĄt kĂ©pesek szolgĂĄlni.”

Ez azonban egy olyan gondolat, amit a mai ember önzĂ©se Ă©s gƑgje nehezentud elviselni, mert ennek elviselĂ©sĂ©hez Ă©s megĂ©rtĂ©sĂ©hez alĂĄzatra, bizalomra Ă©sembertĂĄrsaink irĂĄnti szeretetre lenne szĂŒksĂ©g.

ehĂĄt jĂłl lĂĄtjuk, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs‱ nem egyszerƱen fizikai törvĂ©nyszerƱsĂ©gekkel leĂ­rhatĂł valami,‱ hanem egy nagyon bonyolult Ă©s a rĂ©szei ĂĄltal kölcsönös egymĂĄsra hatĂĄs-

ban mƱködƑ rendszer, rĂĄadĂĄsul nem egyszerƱen Ă©lettani közössĂ©g, hanemegyszerre sorsközössĂ©g Ă©s morĂĄlis közössĂ©g is.‱ Ez azt jelenti, hogy egy vĂĄllalkozĂĄson belĂŒl az egyik ember a mĂĄsikra,

az egyik csoport, rĂ©szleg vagy divĂ­ziĂł a mĂĄsikra nem csak Ă©lethelyzetĂ©- vel, egĂ©szĂ©vel, szerencsĂ©s vagy szerencsĂ©tlen ĂĄllapotĂĄval gyakorol hatĂĄst,hanem erkölcsi magatartĂĄsĂĄval, Ă©rzĂ©seivel, gondolataival, sƑt, mĂ©g vĂĄgya-ival Ă©s indulataival is.

Azaz egy vĂĄllalkozĂĄs maradandĂł sikere Ă©s jĂłlĂ©te nem csak attĂłl ĂŒgg, hogy â€ą az egyes munkatĂĄrsak Ă©lethelyzete vagy munkakörĂŒlmĂ©nye kielĂ©gĂ­tƑ-e,

‱ hanem attĂłl is, hogy milyen belsƑ morĂĄlis tulajdonsĂĄgokkal rendelkeznekĂ©s milyen erkölcsi kapcsolatban vannak egymĂĄssal.Mert ha egy vĂĄllalkozĂĄs kizĂĄrĂłlag Ă©lettani közössĂ©g volna, akkor sikereihez Ă©segĂ©szsĂ©ges mƱködĂ©sĂ©hez elegendƑ volna az, ami az Ă©lƑ fizikai test mƱködĂ©sĂ©-hez szĂŒksĂ©ges: azaz a sejtek (az egyes ember, munkatĂĄrs) Ă©s a szervek (az egyesosztĂĄlyok, csoportok) testi, fizikai Ă©psĂ©ge. De mivel egy emberi közössĂ©g többmint Ă©lettani közössĂ©g – azaz morĂĄlis közössĂ©g is –, ezĂ©rt sikereihez Ă©s jĂłlĂ©tĂ©-hez szĂŒksĂ©ges az egyedi Ă©s közössĂ©gi Ă©let morĂĄlis ereje Ă©s egĂ©szsĂ©ge egyarĂĄnt.

EbbƑl jĂłl lĂĄthatĂł, hogy az emberi közössĂ©gek is a szerves Ă©let törvĂ©nyszerƱ-

sĂ©geivel Ă­rhatĂłk le a legjobban, s azok mƱködĂ©sĂ©t, olyamatait illetve irĂĄnyĂ­-tĂĄsĂĄnak Ă©s szervezĂ©sĂ©nek kĂ©rdĂ©seit is csak az ilyen törvĂ©nyszerƱsĂ©geket figye-lembe vevƑ elmĂ©lettel tudjĂĄk leĂ­rni.

Pedig ez a gondolat, hogy az emberi közössĂ©gek az Ă©lƑ szervezethez hason-lĂłan mƱködnek, nem mai eredetƱ. MĂĄr az Ăłkorban talĂĄlunk utalĂĄsokat arra vonatkozĂłan, hogy közössĂ©gek, vĂĄrosok mƱködĂ©sĂ©t az emberi testhez hason-lĂ­tottĂĄk. Az Ăłkori bölcsek tudtĂĄk, hogy az emberi test szervezete Ă©s az emberiközössĂ©gek Ă©lete azonos törvĂ©nyszerƱsĂ©gek szerint zajlik, Ă©s azt tanĂ­tottĂĄk,hogy hasonlĂłan az emberi szervezethez, ahol egy parĂĄnyi sejt problĂ©mĂĄja – ha

gyĂłgyĂ­tatlan marad – elƑbb utĂłbb ĂĄtterjed a többi sejtre, sƑt, akĂĄr az egĂ©sz

8

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 9/152

szervezetre. Ugyanis a közösségek ållapotåt kårosan beolyåsolja az egyesemberek baja vagy hibåja, illetve javítja annak jóléte és pozitív ållapota.

A rĂłmai birodalom köztĂĄrsasĂĄgi idƑszakĂĄbĂłl szĂĄrmazik az a rĂĄnk maradttörtĂ©net, mely szerint egy Meneniusz Agrippa nevƱ politikus a vĂĄrost elĂ©ge-detlenĂŒl elhagyĂł Ă©s munkĂĄjĂĄt vĂ©gezni nem akarĂł polgĂĄrokat Ășgy vette rĂĄ ahazatĂ©rĂ©sre, hogy a gyomorrĂłl Ă©s a vĂ©gtagokrĂłl mondott pĂ©ldĂĄzatot, melyben a vĂĄrost a gyomorhoz, a nĂ©pet pedig a vĂ©gtagokhoz hasonlĂ­totta.

Ez az Ƒsi tudĂĄs jelenik meg egy Ășj, korszerƱ ormĂĄban abban amit ma aszervezetek organikus elmĂ©letekĂ©nt ismer. Az elsƑ dr. Bernard Lievegoed ĂĄltalkidolgozott Ă©s 1978-ban publikĂĄlt organikus elmĂ©let elterjedĂ©sĂ©hez közel 20Ă©v kellett, mert a vilĂĄg csak a 90-es Ă©vekben jutott el oda, hogy az organikuselmĂ©letek teret nyertek Ă©s szakmai körökben elogadottĂĄ vĂĄltak. BĂĄr a szakiro-dalomban mĂĄr 1984-tƑl kezdƑdƑen talĂĄlunk utalĂĄsokat (F. Malik Ă©s A. Probst)

arra vonatkozĂłan, hogy a vĂĄllalkozĂĄsok Ă©s az emberi közössĂ©gek az emberhezmint Ă©lƑ szervezethez hasonlĂłan mƱködnek Ă©s ejlƑdnek. Ebben a sorban azelsƑ Probst volt, aki az emberi szervezet mintĂĄjĂĄra egy ehhez hasonlĂł szociĂĄlisszervezetet alkotott meg. Ɛ mĂ©g a rendszer (System) szĂłt hasznĂĄlta. J. Fuchs1992-ben viszont mĂĄr szociĂĄlis organizmusrĂłl beszĂ©l, Ă©s egy vĂĄllalkozĂĄst egynövĂ©nnyel, pontosabban egy ĂĄval hasonlĂ­t össze, kĂ©sƑbb pedig az ĂĄllati illetveaz emberi organizmussal.

A korszerƱ organikus szemlélet a vållalkozåsokat nem összehasonlítja a többi

Ă©lƑ szervezettel, hanem egy organikus lĂ©nynek tekinti azokat, Ă©s az ember-kĂ©pe, a csoportkĂ©pe Ă©s a szervezetrƑl alkotott kĂ©pe összeĂŒgg, azonos alapo-kon nyugszik, sƑt, szoros kapcsolatban van a vilĂĄgkĂ©ppel. EzĂĄltal az organikuselmĂ©let, melynek rĂ©szleteivel ogunk ebben a könyvben megismerkedni, egynagyon zĂĄrt Ă©s egysĂ©ges elmĂ©let, ami a vĂĄllalkozĂĄsok szinte minden kĂ©rdĂ©sĂ©reĂ©s problĂ©mĂĄjĂĄra megelelƑ Ă©s a vezetƑk szĂĄmĂĄra kielĂ©gĂ­tƑ vĂĄlaszt tud adni.

TakĂĄts PĂ©ter 

9

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 10/152

10

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 11/152

1.

A gazdasgi akozsokstrktĂșrjrĂł

A  teremtƑ ember 

Amikor kinĂ©zĂŒnk az ablakon, egy termĂ©szetes vilĂĄgot, egy teremtett vilĂĄgotlĂĄtunk. Ez a vilĂĄg az ĂĄsvĂĄnyok, a növĂ©nyek Ă©s az ĂĄllatok vilĂĄga, ahol a termĂ©szettörvĂ©nyei uralkodnak. Ennek a termĂ©szeti vilĂĄgnak rĂ©sze, lakĂłja az ember is, amaga kĂŒlönleges tulajdonsĂĄgaival. Ha jĂłl megnĂ©zzĂŒk, akkor azt lĂĄtjuk, hogy azember is mint teremtƑ jelenik meg, hiszen önmaga is teremtett egy olyan kĂŒlön

 vilĂĄgot, ahol mĂĄr nem a termĂ©szeti törvĂ©nyek uralkodnak. Ebben a vilĂĄgban, a

csalĂĄdok, az iskolĂĄk, a vĂĄrosok, az emberi közössĂ©gek vilĂĄgĂĄban mĂĄs szabĂĄlyokĂ©s törvĂ©nyek Ă©rvĂ©nyesek; olyanok, melyek teljes egĂ©szĂ©ben az ember alkotĂĄsai,mert az ember a szociĂĄlis vilĂĄg teremtƑje, viszonyainak ormĂĄlĂłja.

Joggal tehetjĂŒk el a kĂ©rdĂ©st, hogy miĂ©rt ontos ez, ha a vĂĄllalkozĂĄsok struk-tĂșrĂĄjĂĄt vizsgĂĄljuk? Mit is jelent ez, Ă©s egyĂĄltalĂĄn, hogyan, mikĂ©nt tud az emberteremteni? MibƑl teremtĂŒnk? Milyen lesz az, amit az ember teremt? Amikorezekre a kĂ©rdĂ©sekre keressĂŒk a vĂĄlaszt, amikor az ember ĂĄltal teremtett vilĂĄ-got vizsgĂĄljuk, akkor könnyen belĂĄthatjuk azt, hogy az ember ĂĄltal teremtettormĂĄk az ember tulajdonsĂĄgaival rendelkeznek. Ezt a gondolatot tĂĄmasztja

alĂĄ a rendszerelmĂ©let is, amikor egy mĂĄsik Ășton haladva szintĂ©n ehhez azeredmĂ©nyhez jut Ă©s azt mondja, hogy az ember ĂĄltal alkotott rendszerek,azember tulajdonsĂĄgaival rendelkeznek. Amikor egy szociĂĄlis ormĂĄt lĂ©treho-zunk, akkor tulajdonkĂ©ppen nem teszĂŒnk mĂĄst, mint mindazt, ami bennĂŒnkĂ©l, azaz a belsƑ vilĂĄgunkat mintegy lenyomatkĂ©nt kihelyezzĂŒk a kĂŒlvilĂĄgba,belehelyezzĂŒk abba a ormĂĄba amit lĂ©trehoztunk Ă©s ebbƑl egyenesen követke-zik az elƑbb mĂĄr megogalmazott összeĂŒggĂ©s, hogy az ember ĂĄltal lĂ©trehozottszociĂĄlis ormĂĄk az ember belsƑ vilĂĄgĂĄnak tulajdonsĂĄgaival rendelkeznek.

EzĂ©rt ha ismerjĂŒk az ember elĂ©pĂ­tĂ©sĂ©t, mƱködĂ©sĂ©t, akkor egyben megis-

mertĂŒk az ember ĂĄltal lĂ©trehozott szociĂĄlis ormĂĄk elĂ©pĂ­tĂ©sĂ©t Ă©s mƱködĂ©sĂ©t is.Ennek Ă©rdekĂ©ben prĂłbĂĄljuk most megkeresni, összeoglalni, melyek azok az

11

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 12/152

alapvetƑ tulajdonsĂĄgok, amik az embert jellemzik, Ă©s ezen a terĂŒleten onto-sak lehetnek! Ha a lĂ©nyegre koncentrĂĄlunk Ă©s megprĂłbĂĄlunk elvonatkoztatni,akkor a következƑ nĂ©gy ontos tulajdonsĂĄgot ismerjĂŒk el. Az embernek:

1. biogrĂĄfiĂĄja van, azaz jĂłl megismerhetƑ Ă©lettörtĂ©nete, miközben szĂŒletik,növekszik Ă©s ejlƑdik;

2. ebbƑl következƑen ejlƑdĂ©sĂ©nek Ăștja megismerhetƑ Ă©s az jĂłl meghatĂĄroz-hatĂł Ă©s elkĂŒlönĂ­thetƑ ĂĄzisokra oszthatĂł el;

3. Ă©s hĂĄrom rĂ©szbƑl ĂĄll, az ember hĂĄrmas tagozĂłdĂĄsĂș,4. valamint jĂłl megkĂŒlönböztethetƑ mĂłdon beteg ill. egĂ©szsĂ©ges ĂĄllapota van.

Ezek azok a lĂ©nyeges kĂ©rdĂ©sek, melyeket az organikus szemlĂ©let egy emberekĂĄltal alkotott közössĂ©gben elsƑsorban vizsgĂĄl Ă©s ezek azok a tĂ©mĂĄk, melyeket

az elsƑ ejezetekben rĂ©szletesen ogunk tĂĄrgyalni, mert a gyakorlat mĂĄr bebi-zonyĂ­totta, hogy ezek ismerete a vĂĄllalkozĂĄsok sikeres Ă©s hatĂ©kony mƱködte-tĂ©sĂ©hez elengedhetetlenĂŒl ontos. ehĂĄt, az organikus szemlĂ©let szerint amikoraz emberek szociĂĄlis ormĂĄkat hoznak lĂ©tre, ezt a nĂ©gy, Ƒket jellemzƑ tulajdon-sĂĄgot egyszerre Ă©s egy idƑben helyezik bele a vilĂĄgba illetve a lĂ©trehozott or-mĂĄciĂłkba. EbbƑl pedig egyszerƱen következik, hogy mikĂ©nt az embernek, Ășgyaz emberi közössĂ©geknek, szervezeteknek is megvannak a entiekben elsorolttulajdonsĂĄgaik, azaz:

1. van biogrĂĄfiĂĄjuk, Ă©s Ă­gy Ă©lettörtĂ©netĂŒk megismerhetƑ;

2. vannak ejlƑdĂ©si ĂĄzisaik, melyek Ă©lettörtĂ©netĂŒkben jĂłl meghatĂĄrozha-tĂłak, szakaszai elkĂŒlönĂ­thetƑek Ă©s3. hĂĄrmas tagozĂłdĂĄsĂșak, vagyis a entiekben bemutatott hĂĄrom rĂ©sz meg-

talĂĄlhatĂł bennĂŒk,4. Ă©s van egĂ©szsĂ©ges Ă©s beteg ĂĄllapotuk.

Ám ez a nĂ©gy tulajdonsĂĄg nem olyan, amelyeket az embereknek kĂŒlön erƑ-eszĂ­tĂ©ssel kellene közössĂ©geikben megvalĂłsĂ­taniuk, vagy valamilyen mĂłdonbele kellene vinniĂŒk a közössĂ©gekbe, hanem olyanok, melyek az emberi ter-mĂ©szetbƑl akadĂłan minden szociĂĄlis ormĂĄban benne vannak Ă©s Ă­gy azoknak

termĂ©szetes tulajdonsĂĄgai, akĂĄr akarjuk ezt, akĂĄr nem, akĂĄr tudjuk ezt, akĂĄrnem. Ami a mi eladatunk, amit nekĂŒnk embereknek tenni kell ezzel kapcso-latban, az nem mĂĄs, mint kellƑen Ă©rzĂ©kennyĂ© vĂĄlni ezekre az alkotĂłrĂ©szekre,hogy az alkotĂłelemeket elismerve, megtalĂĄljuk, majd pedig kezelni tudjukazokat. EbbƑl persze az is következik, hogy pl. a hĂĄrmas tagozĂłdĂĄst nem kellbevezetni egyetlen közössĂ©gben, vĂĄllalatban sem, mert az mĂĄr az alapĂ­tĂĄs pil-lanatĂĄtĂłl benne van! A mi eladatunk csupĂĄn az, hogy ezt elismerjĂŒk, Ă©s azegyes terĂŒleteket a sajĂĄtos egyĂ©ni tulajdonsĂĄgaik szerint mƱködtessĂŒk!

Ebben a ejezetben a nĂ©gy tulajdonsĂĄg közĂŒl a hĂĄrmadikat vizsgĂĄljuk rĂ©szle-

tesen, ami tehĂĄt azt mondja ki a szĂĄmunkra, hogy egy vĂĄllalat egy hĂĄrom rĂ©sz-bƑl ĂĄllĂł organikus szervezet. Ennek a hĂĄrmas tagozĂłdĂĄsnak nevezett kĂ©pnek

12

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 13/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

az alapja egy ƑskĂ©p, ami az emberi lĂ©ny mindenki ĂĄltal jĂłl ismert test, lĂ©lek Ă©sszellem hĂĄrmassĂĄgĂĄnak a kiejezƑdĂ©se. Ez a hĂĄrom szint az ember hasonlĂłkĂ©p-pen jĂłl ismert mĂĄsik hĂĄrom tulajdonsĂĄgĂĄban is megjelenik, hiszen az ember

1. Anyagi lény: az anyagi, a fizikai vilåg lakója, mert anyagi teste van.2. Szociålis lény, mert életét emberek közösségében éli le, és ållandó köl-

csönhatĂĄsban van mĂĄsokkal, Ă©s az emberek a lelkĂŒkkel kapcsolĂłdnakegymĂĄshoz.

3. Szellemi lĂ©ny, mert gondolkodĂł, alkotĂł lĂ©nykĂ©nt Ă©li Ă©letĂ©t, ez pedig a szel-lem terĂŒlete.

Ha ezt a hårmassågot tovåbb vizsgåljuk, akkor azt låthatjuk, hogy ez a el-építés az embernek egy tovåbbi hårmassågåval is kapcsolatba hozható, még-pedig:

1. az ember a fizikai vilågban testének segítségével ejti ki akaratåt és alakítjaåt a vilågot;

2. az emberi lĂ©lek az Ă©rzĂ©sek terĂŒlete, ami jĂłl megmutatkozik abban is, hogyminden emberi talĂĄlkozĂĄs, minden szociĂĄlis kapcsolat Ă©rzĂ©seket vĂĄlt kibennĂŒnk;

3. az ember szellemi mivolta pedig gondolkodåsi tevékenységében nyilvånul meg.

gondolat fej

idegrendser 

Ă©rzĂ©s tĂŒdƑ

rimikus rendser 

akarat  vĂ©gtagok 

anyagcsere rendser 

13

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 14/152

Vagyis ebben a utolsĂł kĂ©pben az ember mint a gondolat – Ă©rzĂ©s – akarat egysĂ©ge jelenik meg elƑttĂŒnk. EgyĂ©bkĂ©nt ez a hĂĄrmassĂĄg az ember hĂĄrom egy-mĂĄstĂłl jĂłl elkĂŒlönĂ­thetƑ Ă©letunkciĂłjĂĄval, mƱködĂ©si terĂŒletĂ©vel ill. testrĂ©szĂ©velis összekapcsolhatĂł, hiszen az emberi gondolkodĂĄs a ejjel, az Ă©rzelmi tevĂ©-kenysĂ©g a ritmikus rendszerrel, az akarati tevĂ©kenysĂ©g pedig az anyagcsererendszerrel van szoros kapcsolatban. Rajzoljuk el ezt a kĂ©pet magunknak,talĂĄn ez segĂ­t a megĂ©rtĂ©sben Ă©s az eddig elmondottak jobb elkĂ©pzelĂ©sĂ©ben!

Az emberi hĂĄrmassĂĄg eddig tĂĄrgyalt ormĂĄit összeoglalva tehĂĄt a követke-zƑket kapjuk:

  es ek seem

  fiikai ny sociis ny seemi ny   akara rs gondoa 

HĂĄny  rĂ©szbƑl  ĂĄll  egy  vĂĄllAlAt 

Ha ennek megelelƑen nĂ©zzĂŒk az emberek ĂĄltal lĂ©trehozott közössĂ©geket, akkoraz eddig tĂĄrgyalt hĂĄrmassĂĄg a következƑ ormĂĄban jelenik meg bennĂŒk.1. Az ember gondolkodĂĄsa jelenik meg a közössĂ©g szellemi terĂŒletĂ©n vagy

szellemi alrendszerében,2. Az emberi lelki tevékenység, az embernek a måsik emberrel való kapcso-

lata jelenik meg a szociĂĄlis alrendszerben.3. VĂ©gĂŒl az ember akarati tevĂ©kenysĂ©ge jelenik meg a gazdasĂĄgi alrendszerben.

Ezt a kĂ©pet összeoglalva tehĂĄt a következƑt kapjuk:

  eMBer   gondoa rs akara 

  kÖzÖssĂ©g

  seemi rs sociis rs gadasgi rs

Miközben ezek a kĂ©rdĂ©sek mĂ©g a vezetƑk többsĂ©gĂ©nek belĂĄtĂĄsĂĄra vĂĄrnak, a

 vezetƑk ma mĂ©g mindig kĂ©t nagy problĂ©mĂĄval kĂŒzdenek, melyekre sajnos amodern – termĂ©szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄson alapulĂł – menedzsment Ă©s

14

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 15/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

HR elmĂ©letek nem tudnak kielĂ©gĂ­tƑ vĂĄlaszt adni. A hagyomĂĄnyos gondolko-dĂĄs egyenlƑre nem tud olyan vĂĄlaszokat melyekkel azok megoldhatĂłk lennĂ©-nek. A mai vezetƑk ugyanis Ășgy Ă©lnek Ă©s dolgoznak, hogy azt gondoljĂĄk, hogya vĂĄllalt egy gazdasĂĄgi egysĂ©g, melyben egy adott termĂ©k vagy szolgĂĄltatĂĄs elƑ-ĂĄllĂ­tĂĄsa a eladat Ă©s ebben nekik a olyamatok, a termelĂ©s szervezĂ©se Ă©s szabĂĄ-lyozĂĄsa az elsƑszĂĄmĂș eladatuk, ami szĂĄmukra vĂ©gsƑ soron nem mĂĄsban, minta nyeresĂ©g racionalizĂĄlĂĄsĂĄban jelenik meg.

Ez a szemlĂ©let egy vĂĄllalatban csak egy dolgot lĂĄt, a gazdasĂĄgi tevĂ©kenysĂ©getĂ©s annak eredmĂ©nyĂ©t a profitot Ă©s ennek alapjĂĄn a munka többĂ©-kevĂ©sbĂ© jĂłl ismegy, de gazdasĂĄgi sikereik közepette a vezetƑknek mĂ©gis igen sok problĂ©mĂĄvalkell megkĂŒzdeniĂŒk, olyanokkal melyek megoldĂĄsa gyakran szinte lehetetlen

eladatok elĂ© ĂĄllĂ­tja Ƒket. A mƱködĂ©s legnagyobb akadĂĄlyĂĄnak ugyanis ponto-san azok a munkatĂĄrsak tƱnnek, akikkel a eladatokat meg kellene oldani. Ez a jelensĂ©g egyĂ©bkĂ©nt annak a megmutatkozĂĄsa, ami az organikus gondolkodĂĄs-ban termĂ©szetes Ă©s magĂĄtĂłl Ă©rthetƑ, ugyanis egy közössĂ©gben mindennek azAlĂĄja Ă©s OmegĂĄja, Ă­gy a problĂ©mĂĄk oka Ă©s okozĂłja is, maga az ember!

Ezt az emberi problĂ©mĂĄt a vezetƑk ma mĂ©g Ășgy gondoljĂĄk megoldani, hogymegprĂłbĂĄlnak a vĂĄllalaton belĂŒl egyajta szociĂĄlis Ă©rzĂ©kenysĂ©get kialakĂ­tani,abban a remĂ©nyben, hogy ez talĂĄn majd segĂ­t nekik az emberi ellenĂĄllĂĄs lekĂŒz-dĂ©sĂ©ben. Sajnos a mai vezetƑk gyakorlata szerint ez a szociĂĄlis Ă©rzĂ©kenysĂ©g

többnyire nem mĂĄsban, mint a munkatĂĄrsaknak adott juttatĂĄsokban Ă©s pĂ©nz- jutalmakban realizĂĄlĂłdik Ă©s ez a vezetĂ©si stĂ­lus aztĂĄn termĂ©szetesen nem kĂ©pesmegoldĂĄst adni, inkĂĄbb Ășjabb Ă©s spirĂĄlkĂ©nt egyre magasabb szinten megje-lenƑ problĂ©mĂĄk orrĂĄsa lesz. Ahelyett hogy megoldĂĄst hozna, az elsƑ problĂ©-mĂĄt Ășjabbakkal tetĂ©zi, Ă©s rĂĄadĂĄsul szemben ĂĄll a nyeresĂ©g racionalizĂĄlĂĄsĂĄnakelvĂ©vel is.

Vagyis a nyeresĂ©gessĂ©g Ă©s a termelƑ szervezet ĂĄll szemben az emberrel vagya szociĂĄlis Ă©rzĂ©kenysĂ©ggel, ez az a lĂĄtszĂłlag kĂ©t ellentĂ©tes, egymĂĄssal szembenĂĄllĂł terĂŒletet, amit a mai vezetƑnek kellene olyamatosan összehangolnia, har-

mĂłniĂĄban tartania. Ez azonban a mai divatos elmĂ©letek Ă©s gyakorlat alapjĂĄnnem lehetsĂ©ges, csak ĂĄtmeneti „tƱzszĂŒnetek”, nyugalmi ĂĄllapotok vannak.Ennek eredmĂ©nyekĂ©nt a hagyomĂĄnyos materialista gondolkodĂĄs Ă©s a modernelmĂ©letek alapjĂĄn dolgozĂł vezetƑk a vĂĄllalatot kĂ©t rĂ©szbƑl ĂĄllĂłnak tekintik, rĂĄa-dĂĄsul kĂ©t olyan rĂ©szbƑl, melyek egymĂĄssal ellentĂ©tben vannak. Ezzel a gondo-lattal aztĂĄn szĂ©p lassan megbarĂĄtkoznak Ă©s gyakran Ășgy Ă©lik le egĂ©sz Ă©letĂŒket,hogy a gazdasĂĄgi Ă©letet Ă©s a vĂĄllalkozĂĄsokat az ĂĄllandĂł harc Ă©s az ember-emberelleni kĂŒzdelem szĂ­nterĂ©nek tekintik.

Pedig van megoldĂĄs, az ellentĂ©tek gyors eloldĂĄsa Ă©s tartĂłs sikerek Ă©rhetƑk el

ezen a terĂŒleten akkor, ha a vĂĄllalathoz Ă©s ehhez a kĂ©t – lĂĄtszĂłlag – egymĂĄssalszemben ĂĄllĂł problĂ©mĂĄhoz mĂĄskĂ©ppen Ă©s Ășj mĂłdon tudunk hozzĂĄnyĂșlni, Ă©s

15

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 16/152

a kĂ©rdĂ©sre Ășj vĂĄlaszokat prĂłbĂĄlunk megogalmazni. Azaz az embert Ă©s gaz-dasĂĄgi, termelƑ szervezetet nem kĂ©t kĂŒlönĂĄllĂł Ă©s szembenĂĄllĂł rĂ©sznek kelltekinteni, hanem organikus egysĂ©gĂ©ben hĂĄrom rĂ©szbƑl ĂĄllĂłnak. Egy termĂ©-szeti pĂ©ldĂĄval megprĂłbĂĄlom alĂĄtĂĄmasztani ezt a kijelentĂ©st. Ha Ășgy tekinte-nĂ©nk a termĂ©szetre is mint a vĂĄllalkozĂĄsokra, akkor ez azt jelentenĂ©, hogy ami-kor az ember rĂĄnĂ©zne egy tĂĄjra, arrĂłl amit lĂĄt azt gondolja, hogy egy, annakellenĂ©re, hogy a tĂĄjon több, egymĂĄstĂłl teljesen elkĂŒlönĂ­thetƑ alkotĂłrĂ©szt tudeledezni. Pedig amikor rĂĄnĂ©zĂŒnk egy tĂĄjra, akkor ott is hĂĄrom alkotĂłrĂ©szttalĂĄlunk, mert ott van a öld, a kristĂĄlyok vilĂĄga, aztĂĄn mellette ott talĂĄlhatĂłharmonikus egysĂ©gben a növĂ©nyi vilĂĄg, Ă©s ugyancsak ott van egy harmadikalkotĂł, az ĂĄllatok vilĂĄga is. Ez a hĂĄrom vilĂĄg, a termĂ©szet hĂĄrom eleme egymĂĄs-

sal szervesen összekapcsolĂłdva, egymĂĄssal összeĂŒggve, harmĂłniĂĄban alkotjaa termĂ©szetet.HasonlĂłkĂ©ppen kellene nĂ©zni a vĂĄllalkozĂĄsokat is! Amennyiben a mai veze-

tƑk Ă©s menedzserek kĂ©pessĂ© vĂĄlnak arra, hogy egy vĂĄllalatot is ilyen egymĂĄstĂłleltĂ©rƑ, valĂłsĂĄgos Ă©s ugyanakkor harmonikusan egyĂŒttmƱködƑ rĂ©szek Ă©lƑegysĂ©gekĂ©nt lĂĄssĂĄk, akkor ez közel hozza a problĂ©mĂĄk megoldĂĄsĂĄt. ehĂĄt maaz alapkĂ©rdĂ©s az, hogy kĂ©pesek vagyunk-e magunkban a gazdasĂĄgi vĂĄllalko-zĂĄsokrĂłl egy Ășj, organikus kĂ©pet kialakĂ­tani, mert ha igen akkor ez az Ășj kĂ©paz alapja lehet egy Ășjajta vĂĄllalkozĂĄsi kultĂșrĂĄnak Ă©s vezetĂ©si stĂ­lusnak, amely

automatikusan vezet a ent vĂĄzolt problĂ©mĂĄk megoldĂĄsĂĄhoz. Ez az Ășj kĂ©p, ez azĂșj gondolat pedig nem mĂĄs mint az, amit az elƑbb mĂĄr tĂĄrgyaltunk, vagyis, hogyegy vĂĄllalkozĂĄst egy hĂĄromszintƱ, hĂĄrom szĂ©rĂĄbĂłl ĂĄllĂł organikus egysĂ©gnekkell tekinteni. Ha kĂ©pesek vagyunk Ă­gy tekinteni a vĂĄllalatot, akkor igen közel

 jĂĄrunk ahhoz, hogy problĂ©mĂĄinkra, kĂ©rdĂ©seinkre megnyugtatĂł Ă©s kielĂ©gĂ­tƑmegoldĂĄsokat kapjunk, megszƱnjenek azok az öröknek hitt ellentĂ©tek.

A vĂĄllAlAtok  HĂĄrmAs  tAgozĂłdĂĄsA

ehĂĄt lĂĄtjuk, hogy egy vĂĄllalkozĂĄst – ugyanĂșgy ahogyan a termĂ©szetet Ă©s azembert sem – nem lehet egyszerƱen egy homogĂ©n egysĂ©gnek tekinteni. EzĂ©rtha kĂ©pesek vagyunk egy vĂĄllalkozĂĄsra mint egy hĂĄrom szintƱ lĂ©nyre tekin-teni, akkor az egyik alkotĂłrĂ©sze amit lĂĄthatunk, vagy mĂĄskĂ©pen ogalmazva,az egyik szĂ©rĂĄja ennek a lĂ©nynek, azaz a vĂĄllalkozĂĄs valĂłsĂĄgĂĄnak, az egyĂ©niemberi kĂ©pessĂ©gek rendszere,  azaz a vĂĄllalkozĂĄs szellemisĂ©ge. Ez az a szel-lemi valĂłsĂĄg, ami egy vĂĄllalkozĂĄsban benne Ă©l. Minden gyakorlĂł vezetƑ tudja,hogy mennyire ontos vĂĄllalkozĂĄsa sikere szempontjĂĄbĂłl az, hogy a munka-

tårsak milyen szellemi képességekkel rendelkeznek. Egy vållalat ugyanis csakarra képes, amire munkatårsai képesek, az ami nem jut a munkatårsak eszébe,

16

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 17/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

nem juthat a „vĂĄllalatnak sem az eszĂ©be”. Ez az a rĂ©sz, ahol a munkatĂĄrsak, azemberek egyĂ©ni kĂ©pessĂ©gei vannak jelen, Ă©s – a teljessĂ©g igĂ©nye nĂ©lkĂŒl – idetartoznak a következƑk:

‱ milyen kĂ©pessĂ©gek Ă©lnek azokban az emberekben, akik itt dolgoznak,‱ milyen kreativitĂĄssal rendelkeznek a munkatĂĄrsaim,‱ milyen elkĂ©pzelĂ©sek, milyen ötletek jönnek belƑlĂŒk,‱ ide tartoznak mindazok az ideĂĄk, amiket Ƒk kĂ©pviselnek, Ă©s az is, hogy â€ą milyenek azok a tapasztalatok amit hoznak magukkal,‱ milyen a ejlƑdĂ©ssel kapcsolatos hozzĂĄĂĄllĂĄsuk,‱ milyen a lojalitĂĄsuk, vagyis a megĂĄllapodĂĄsokra valĂł visszaemlĂ©kezĂ©s,‱ ontos eleme ennek a terĂŒletnek az emberi motivĂĄciĂł,

‱ Ă©s az, hogy munkatĂĄrsaim mennyire kĂ©pesek elelƑssĂ©get vĂĄllalni.Vagyis ebbe a kategĂłriĂĄba tartoznak tehĂĄt mindazok a dolgok, amelyek azembernek mint kreatĂ­v, szellemi lĂ©nynek a kiejezƑdĂ©sĂ©t jelentik. EzĂ©rt idetartozik mĂ©g az is, hogy az ember kĂ©pes-e, akar-e tanulni, tehĂĄt mindazok atanulĂĄsi Ă©s ejlƑdĂ©si olyamatok, amelyeken az ember az Ă©letĂ©ben vĂ©gigmegy.Mert egy ember nemcsak kreatĂ­v tud lenni Ă©s nem csak kĂ©pessĂ©geket hordozmagĂĄban, hanem ilyeneket ki is tud ejleszteni, persze ha vĂ©gig tud menni egytanulĂĄsi Ășton.

Ha az ember ebbƑl az Ășj nĂ©zƑpontbĂłl tud szemlĂ©lni egy vĂĄllalatot, akkor

Ă©rezheti azt is, hogy ennek a vĂĄllalatnak az emberi szellemi kĂ©pessĂ©gek szint- jĂ©n milye van, mi az, amit ez a vĂĄllalat magĂĄban hordoz, ugyanis ez a szĂ©rateljes egĂ©szĂ©ben abbĂłl ĂĄll, amit az egyes emberek, akik ott dolgoznak, maguk-kal hoznak Ă©s beletesznek a közösbe.

KĂŒlönösen ontos ez a terĂŒlet azĂ©rt is, mert minden dolog, amit az embermegvalĂłsĂ­t az Ă©letĂ©ben, elƑször egy gondolatkĂ©nt kezdƑdik. Így gondolat voltegykor maga a vĂĄllalkozĂĄs is, egy termĂ©k is. De nemcsak az volt gondolat, amitlĂ©trehoztunk, hanem az is ahogyan azt mƱködtetjĂŒk! MielƑtt megteszĂŒnk

 valamit, az elƑször egy gondolatkĂ©nt merĂŒl el bennĂŒnk, tehĂĄt ha azt akarjuk,

hogy valami az Ă©letĂŒnkben vagy a vĂĄllalatunknĂĄl mĂĄskĂ©ppen vagy Ășj mĂłdonmƱködjön, akkor elƑször a gondolkodĂĄsunkat kell megvĂĄltoztatnunk, a vĂĄlla-lat szellemi rĂ©szĂ©ben kell vĂĄltozĂĄsokat kezdemĂ©nyezni!

Akkor, ha ezen az Ășj mĂłdon tekintĂŒnk rĂĄ egy vĂĄllalatra, akkor lĂĄtunk egymĂĄsik rĂ©szt, szĂ©rĂĄt is, ami egy egĂ©szen mĂĄs valĂłsĂĄga ennek a lĂ©nynek, azaz a

 vĂĄllalatnak. ÉszrevesszĂŒk, hogy a munkaolyamatokban, a munkavĂ©gzĂ©s sorĂĄnaz emberek ĂĄllandĂłan kapcsolĂłdnak egymĂĄshoz, Ă©s ennek sorĂĄn hatnak egy-mĂĄsra Ă©s ez adja a következƑ terĂŒletet, ami nem mĂĄs, mint a vĂĄllalaton belĂŒliszociĂĄlis kapcsolatok rendszere, azaz a vĂĄllalat szociĂĄlis valĂłsĂĄga.

Ennek a terĂŒletnek kĂ©t rĂ©sze van, az egyik az a megĂ©lt kapcsolatok terĂŒlete,az ami a mindennapi talĂĄlkozĂĄsok sorĂĄn az emberek között lĂ©trejön. Ehhez a

17

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 18/152

megĂ©lt terĂŒlethez tartoznak a vĂĄllalkozĂĄson vagy a közössĂ©gen belĂŒli, az embe-rek közötti kapcsolatok megĂ©lt minƑsĂ©gĂ©t jelentƑ elemek, Ă­gy 

‱ az emberi kapcsolatok minƑsĂ©ge,‱ a szimpĂĄtia-antipĂĄtia erƑi,‱ az egymĂĄssal valĂł beszĂ©lgetĂ©s, Ă©s a kommunikĂĄciĂł ormĂĄi, minƑsĂ©ge,‱ az empĂĄtia Ă©s a mĂĄssĂĄg elogadĂĄsa,‱ a Ă©ltĂ©kenysĂ©g,‱ az emberi talĂĄlkozĂĄsok kultĂșrĂĄja,‱ konrontĂĄciĂłknak Ă©s azok megjelenĂ©sĂ©nek kezelĂ©si ormĂĄja‱ az ellentĂ©tek Ă©s azok összes megjelenĂ©si ormĂĄja, mert abban, azt hiszem,

mindannyian egyetĂ©rtĂŒnk, hogy egyetlen vĂĄllalat sem ĂĄll csakis harmoni-

kus kapcsolatokbĂłl.Mivel az emberi kapcsolatokat mindenĂ©le szinten Ă©s ormĂĄban szabĂĄlyozzĂĄka közössĂ©gek, ennek a terĂŒletnek egy nagyon ontos eleme az Ă­rott szabĂĄlyozĂĄs,amit mĂĄs szĂłval jognak is nevezhetĂŒnk. Ide tartoznak a kapcsolatokat szabĂĄ-lyozĂł elemek, azaz

‱ a kĂŒlsƑ jogszabĂĄlyok, rendeletek, Ă©s elƑírĂĄsok teljes rendszere,‱ a belsƑ szabĂĄlyozĂĄs minden eleme Ă©s ormĂĄja,‱ az, hogy egy vĂĄllalatnĂĄl mennyire ismerik a munkatĂĄrsak a jogaikat Ă©s

mennyire Ă©lnek is vele,

‱ ide tartozik a munkamegosztĂĄs kĂ©rdĂ©se, azaz hogyan tudjĂĄk a cĂ©gen belĂŒla eladatokat szĂ©tosztani,‱ Ă©s az is, hogy ebben a munkamegosztĂĄsban milyen minƑsĂ©gƱ Ă©s hogyan van megoldva az egymĂĄstĂłl valĂł ĂŒggĂ©sek viszonya. Hiszen egyetlen embersem dolgozik egyedĂŒl egy vĂĄllalaton belĂŒl, Ă©s ennek következtĂ©ben ĂĄllan-dĂłan ĂŒgg valakitƑl.

Ez egyĂ©bkĂ©nt az egyik legizgalmasabb terĂŒlet, ha egyĂĄltalĂĄn lehet kĂŒlönbsĂ©-get tenni az egyes terĂŒletek, alrendszerek között. A szociĂĄlis terĂŒlet ugyanisegyrĂ©szt az a terĂŒlet, amit az organikus gondolkodĂĄs az ember teremtĂ©si terĂŒ-

letĂ©nek tekint, ahol ezĂ©rt nem lehet kĂŒlsƑ erƑre, körĂŒlmĂ©nyre valĂł hivatko-zĂĄst elogadni, hanem tudomĂĄsul kell venni, hogy amit mi hoztunk lĂ©tre, aztnekĂŒnk is kell megvĂĄltoztatni, ha az mĂĄr elavult vagy nem segĂ­ti a közös cĂ©lokmegvalĂłsulĂĄsĂĄt. Ezen tĂșl egy olyan központi rĂ©sze is egy vĂĄllalatnak, melynekĂĄllapota, beteg vagy egĂ©szsĂ©ges volta, alapvetƑen meghatĂĄrozza a többi terĂŒletmƱködĂ©sĂ©t. ehĂĄt ha a szociĂĄlis terĂŒlet beteg, rosszul mƱködik, akkor a vĂĄl-lalat szellemi Ă©s gazdasĂĄgi terĂŒletei sem tudnak egĂ©szsĂ©gesen, a legjobb hatĂĄs-okkal mƱködni!

Ezzel elĂ©rkeztĂŒnk a harmadik terĂŒlethez, ami nem mĂĄs mint a termelƑ tevĂ©-

kenysĂ©g, a gazdasĂĄgi olyamatok Ă©s a kĂŒlsƑ kapcsolatok terĂŒlete vagy alrend-szere, mĂĄs szĂłval a vĂĄllalat gazdasĂĄgi valĂłsĂĄga. Ebben az alrendszerben van

18

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 19/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

benne mindaz, amit ma a vezetƑk Ă©s a gazdasĂĄgi Ă©letben dolgozĂłk egy vĂĄl-lalkozĂĄs egyetlen lĂ©nyeges elemĂ©nek tekintenek. Ehhez a terĂŒlethez tartoznakugyanis

‱ a gazdasĂĄgi Ă©s termelĂ©si olyamatok,‱ a vĂĄllalatok kĂŒlsƑ kapcsolatai,‱ a vevƑi igĂ©nyek,‱ a cĂ©g ĂĄltal gyĂĄrtott termĂ©kek Ă©s‱ az adott szolgĂĄltatĂĄsok,‱ a költsĂ©gek Ă©s‱ a marketing összes kĂ©rdĂ©sei,‱ itt talĂĄlhatĂł a piac az ott megjelenƑ igĂ©nyekkel, melyeket meg kell ismerni

ahhoz, hogy termelĂ©sĂŒnkkel ki tudjuk elĂ©gĂ­teni, Ă©s‱ termĂ©szetesen idetartozik mĂ©g az a szociĂĄlis elelƑssĂ©g is, amit a vĂĄllalat azƑt körĂŒlvevƑ vilĂĄggal szemben Ă©rez Ă©s az, amit a környezetĂ©vel tesz.

KizĂĄrĂłlagosan ez a terĂŒlet jelenti többnyire ma a vĂĄllalatot, ezekkel oglal-koznak a vezetƑk, miközben nem lĂĄtjĂĄk Ă©s Ă­gy elelejtenek oglalkozni a mĂĄsikkettƑvel. Pedig mint lĂĄtjuk, minden emberi közössĂ©g, Ă­gy minden vĂĄllalat ishĂĄrom rĂ©szbƑl ĂĄll, akĂĄr elismerjĂŒk azt, akĂĄr nem. Azok akik nem ismerik elezt a hĂĄrom terĂŒletet Ă©s a terĂŒletek jellemzƑit, bizony Ƒk csak igen nagy energiabeektetĂ©ssel tudjĂĄk a mĂĄsik kĂ©t terĂŒlet hiĂĄnyos Ă©s beteg mƱködĂ©sĂ©bƑl akadĂł

problĂ©mĂĄkat orvosolni, ellensĂșlyozni. Olyan vezetƑk Ƒk, akik egy hĂĄromlĂĄbĂșszĂ©ken ĂŒlnek, olyanon aminek csak az egyik lĂĄba van meg, Ă©s ĂłriĂĄsi energiabeektetĂ©ssel tudjĂĄk csak azt a lĂĄtszatot kelteni, hogy „megvan mind a hĂĄromlĂĄb, Ă©n stabilan ĂŒlök”. Pedig mennyivel könnyebb lenne, Ă©s kevesebb energiĂĄtigĂ©nyelne, ha egy „valĂłdi” hĂĄromlĂĄbĂș szĂ©kre ĂŒlnĂ©nek, mert ezen lehet egyedĂŒlstabilan ĂŒlni.

Összeoglalva, ez a valĂłdi hĂĄromlĂĄbĂș szĂ©k, vagyis minden vĂĄllalat hĂĄromrĂ©szbƑl ĂĄll, akĂĄr ismerjĂŒk ezt, akĂĄr nem, Ă©s a terĂŒleteket röviden, egy szĂłval akövetkezƑkkel lehet jellemezni:

  szelleMi szfĂ©ra szociĂĄlis szfĂ©ra gazdasĂĄgi szfĂ©ra

  Kedemnyes Kapcsoaok aakĂ­sa Ignyek megrse

Egyni kpessgek BesƑ kapcsoaok KĂŒsƑ kapcsoaok 

Az organikus gondolkodås åltal elrajzolt képnek van néhåny speciålistulajdonsåga, egyszer olyan egyszerƱ, hogy minden ember könnyen, nehé-

zsĂ©gek nĂ©lkĂŒl meg tudja Ă©rteni, mĂĄsrĂ©szt az embereknek teljesen szabad kezetenged. Ugyanis ez a gondolkodĂĄs nem rögzĂ­t semmiĂ©le normatĂ­vĂĄkat, nem ad

19

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 20/152

programokat, nem sorolja el a vezetƑk vagy menedzserek szĂĄmĂĄra a tenni- valĂłkat Ă©s nem ad nekik mindenhol hasznĂĄlhatĂł struktĂșrĂĄkat. Mindösszeannyit hoz a mai vezetƑk, a gazdasĂĄgban dolgozĂł emberek tudomĂĄsĂĄra, hogyaz emberek ĂĄltal lĂ©trehozott közössĂ©geknek, Ă­gy a vĂĄllalkozĂĄsoknak is, ponto-san megismerhetƑ elĂ©pĂ­tĂ©se van ami az alapĂ­tĂĄs pillanatĂĄtĂłl kezdƑdƑen annakrĂ©sze Ă©s ezeket megismerve mĂĄr nem lehet akĂĄrhogyan cselekedni, mert min-den tettĂŒnknek jĂłl meghatĂĄrozhatĂł Ă©s mindenki ĂĄltal megismerhetƑ szociĂĄ-lis Ă©s gazdasĂĄgi következmĂ©nye van, ami aztĂĄn kihat a vĂĄllalkozĂĄs hatĂ©konymƱködĂ©sĂ©re Ă©s eredmĂ©nyessĂ©gĂ©re is.

szAbAdsĂĄg

,egyenlƑsĂ©g

, testvĂ©risĂ©g

Minden vezetƑ szĂĄmĂĄra, Ă­gy gyakorlĂł vezetƑ koromban az Ă©n szĂĄmomra isaz volt a legontosabb kĂ©rdĂ©s, hogy mit is kell tennem annak Ă©rdekĂ©ben, hogy

 vĂ©gre stabilan ĂŒlhessek egy hĂĄromlĂĄbĂș szĂ©ken? Milyen tennivalĂłk vĂĄrnak egy vezetƑre, mit kell megvalĂłsĂ­tania ahhoz, hogy vĂĄllalkozĂĄsĂĄnak mindhĂĄromrĂ©szĂ©t egĂ©szsĂ©gesen mƱködtethesse. Érdekes mĂłdon erre a lĂĄtszĂłlag bonyo-lult Ă©s összetett kĂ©rdĂ©sre az 1789-es rancia orradalom idejĂ©n a barikĂĄdokonelƑször elhangzott hĂĄrmas jelszĂł: a szabadsĂĄg, egyenlƑsĂ©g, testvĂ©risĂ©g adja a

legegyszerƱbb vĂĄlaszt. Az a hĂĄrom minƑsĂ©g, amit ez a hĂĄrmas jelszĂł kiejezugyanis abbĂłl az Ƒsi tudĂĄsbĂłl akad, melyek az emberi közössĂ©gek egĂ©szsĂ©gesmƱködĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©gesek. Ezeket a minƑsĂ©geket a orradalmĂĄrok annak ide- jĂ©n intuitĂ­v mĂłdon elismertĂ©k, Ă©s ez a elismerĂ©s nagy lelkesedĂ©st vĂĄltott kibelƑlĂŒk, azt viszont mĂĄr nem tudtĂĄk, hogy hogyan kell ezt a hĂĄrom minƑsĂ©getmegelelƑ mĂłdon összekötni az emberrel Ă©s az emberi közössĂ©gekkel. Így aztsem tudtĂĄk elismerni, hogy az egyes minƑsĂ©geket melyik közössĂ©gi terĂŒletenkell megvalĂłsĂ­tani ahhoz, hogy azok egĂ©szsĂ©gesen tudjanak mƱködni. EzĂĄl-tal a elismerĂ©sekbƑl nem tudott olyan jövƑkĂ©p lĂ©trejönni, amelyek alapjĂĄn az

emberek valódi, konkrét tennivalókat ogalmazhattak volna meg közösségeik-kel kapcsolatban maguknak.

Pedig ha jobban megnĂ©zzĂŒk, akkor jĂłl lĂĄthatĂł, hogy a szabadsĂĄg erejĂ©bƑl kellaz emberek szellemi Ă©letĂ©nek tĂĄplĂĄlkoznia, Ă©s a közössĂ©gek szellemi rĂ©szĂ©nekolyannak kell lennie, hogy aki rĂ©szt vesz benne, az szabadnak Ă©rezze magĂĄt Ă©sszabadon tevĂ©kenykedhessen, illetve ha akarja, szabadon visszalĂ©phessen. AszabadsĂĄg ugyanis az a minƑsĂ©g, mely az emberi kreativitĂĄst lehetƑvĂ© teszi Ă©sannak olyamĂĄt a közössĂ©g szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tja. Ezzel a kĂ©rdĂ©ssel, mint a maigazdasĂĄgi Ă©let egyik legontosabb kĂ©rdĂ©sĂ©vel a következƑ ejezetekben mĂ©g

rĂ©szletesen oglalkozunk majd. Persze ez azt is jelenti, hogy mindenhol, aholaz emberek a sajĂĄt egyĂ©ni kĂ©pessĂ©gĂŒket, kreativitĂĄsukat akarjĂĄk mĂĄs emberek

20

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 21/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

 javĂĄra termĂ©kennyĂ© tenni, ott a hatalom Ă©s az ellenvĂ©lemĂ©nyek elnyomĂĄsĂĄnakminden mĂłdja Ă©s ormĂĄja a kĂ©pessĂ©gek kibontakoztatĂĄsĂĄt rontani ogja, azemberi kreativitĂĄs olyamĂĄt elzĂĄrja Ă©s Ă­gy a vĂĄllalat szellemi kĂ©pessĂ©geinek,teljesĂ­tmĂ©nyĂ©nek gyengĂŒlĂ©sĂ©hez og vezetni.

Az is egyĂ©rtelmƱ, hogy az embereknek az egymĂĄs irĂĄnti jogok Ă©s köteles-sĂ©gek szabĂĄlyozĂĄsĂĄt az egyenlƑsĂ©g minƑsĂ©gĂ©bƑl kell megoldani. Egy emberiközössĂ©gben, vĂĄllalatban a jogokon Ă©s kötelessĂ©geken tĂșlmenƑen az inor-mĂĄciĂłkat tekintve is mindenki egyenlƑ. MiutĂĄn a szociĂĄlis terĂŒleten mindenember egyenlƑ, ezĂ©rt minden olyan törekvĂ©s, amellyel a hatalombĂłl akadĂłegyenlƑtlensĂ©get, a diszkriminĂĄciĂłt vagy a privilĂ©giumokat akarjĂĄk bevezetni,kĂĄrosĂ­tja az emberi kapcsolatok, a szociĂĄlis szĂ©ra ejlƑdĂ©sĂ©t.

VĂ©gĂŒl pedig minden vĂĄllalkozĂł tudja, hogy a gazdasĂĄgi terĂŒleten ma a win-win megoldĂĄsokat kell elƑnyben rĂ©szesĂ­teni, ez pedig nem mĂĄs, mint amitannak idejĂ©n a testvĂ©risĂ©g minƑsĂ©gĂ©nek neveztek, vagyis olyan megoldĂĄsokrakell törekedni, hogy ne szĂĄrmazzon hasznom olyan dologbĂłl, amibƑl mĂĄsnakkĂĄra szĂĄrmazik. Ha kĂ©pesek vagyunk a gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄt ezzel a minƑsĂ©ggelberendezni, megalkotni, akkor azok a kĂ©rdĂ©sek Ă©s problĂ©mĂĄk, amit a gazda-sĂĄgi szĂ©ra megold, Ă©rtelmesek Ă©s a mĂĄsik emberrel, az Ƒ igĂ©nyeivel lesznekkapcsolatban. Minden olyan helyen, ahol a gazdasĂĄgi olyamatokban Ă©s a ter-melĂ©sben a mĂĄsik emberek irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©s helyĂ©be a sajĂĄt haszon lesĂ©se lĂ©p,

azaz win – lose megoldĂĄsokat mƱködtetĂŒnk, ahol az Ă©n hasznom mĂĄs emberkĂĄra ĂĄrĂĄn keletkezik, ott a gazdasĂĄgi szĂ©ra egĂ©szsĂ©gĂ©t kĂĄrosĂ­tjĂĄk meg.Az elƑbbiekben elsorolt hĂĄrom minƑsĂ©gre azonban nemcsak az jellemzƑ,

hogy gyĂłgyĂ­tĂł mĂłdon hatnak a közössĂ©gek ejlƑdĂ©sĂ©re, hanem ha rosszulhasznĂĄljuk Ƒket akkor rombolni is tudnak. Azokban az esetekben ugyanis,amikor a entiekben ismertetett hatĂĄrokat ĂĄtlĂ©pik, vagy nem veszik figyelembe,hogy egy minƑsĂ©g csak egy terĂŒletre tud gyĂłgyĂ­tĂłan hatni, akkor a gyĂłgyĂ­tĂłerƑk pusztĂ­tĂł erƑkkĂ© alakulnak ĂĄt, Ă©s megsemmisĂ­tƑ mĂłdon hathatnak egyközössĂ©gben.

Ezeknek a rosszul hasznĂĄlt minƑsĂ©geknek Ă©s a belƑlĂŒk következƑ pusztĂ­tĂĄ-soknak bizonyos ormĂĄit mĂĄr többen ĂĄtĂ©ltĂŒk ill. Ă©ljĂŒk ĂĄt ma is. NĂ©zzĂŒk megpl., mi törtĂ©nik akkor, ha a szabadsĂĄg erejĂ©t pĂ©ldĂĄul a mĂĄsik szĂ©rĂĄkban akarjakiejteni, vagyis mi törtĂ©nik a kapitalista piacgazdasĂĄgban! Ez

‱ a szociĂĄlis terĂŒleten oda og vezetni, hogy a szĂ©rĂĄra egyre inkĂĄbb a jog-osztottsĂĄg Ă©s az önkĂ©ny lesz a jellemzƑ,

‱ ha pedig ugyanez az erƑ a gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄban akar hatni, akkor megjele-nik a Ă©ktelen liberalizmus, Ă©s ez mind a termelƑi, mind pedig a ogyasztĂłioldalon hat.

Amikor az egyenlƑsĂ©g akarja erejĂ©t esetleg mĂĄs terĂŒleteken kiejteni, aho-gyan ez a szocializmusban is törtĂ©nt, akkor

21

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 22/152

‱ a szellemi Ă©letben a bĂŒrokratizĂĄlĂłdĂĄs, a szellemi munka ellaposodĂĄsa Ă©s azelidegenedĂ©s jelenik meg.

‱ Amennyiben a gazdasĂĄgi Ă©letben akar hatni, akkor megjelenik a pazarlĂĄs,Ă©s a termelĂ©s az igĂ©nyeket nem tudja megelelƑ mĂłdon kielĂ©gĂ­teni.

Abban az esetben, ha a testvĂ©risĂ©g ereje akar a mĂĄsik terĂŒleteken Ă©rvĂ©nyesĂŒlni, Ă©s‱ a jogi szĂ©rĂĄban jelenik meg, akkor mint politikai Ă©s polarizĂĄlĂł erƑ og

hatni, mĂ­g‱ a szellemi szĂ©rĂĄban pedig a szĂ­ntelen gondolkodĂĄs Ă©s az irreĂĄlis kompro-

misszumok jelennek meg ĂĄltala.

AHĂĄrom

 fĂĄzis

 egysĂ©ge

 A

 vĂĄllAlkozĂĄsok 

 Ă©letĂ©ben

Bizony tĂșl szĂ©p lenne a dolog, ha ez a hĂĄrom ĂĄzis a valĂłsĂĄgban ilyen elkĂŒlö-nĂŒlten Ă©s önĂĄllĂłan elismerhetƑ lenne egy vĂĄllalat Ă©letĂ©ben Ă©s az egyes terĂŒletekelƑbb leĂ­rt mĂłdon, egymĂĄst követve, önĂĄllĂłan jelennĂ©nek meg. Mint mindenelkĂŒlönĂ­tĂ©s, ez is csak a jobb megĂ©rtĂ©s Ă©rdekĂ©ben törtĂ©nik, az organikus szem-lĂ©let azt vallja, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs esetĂ©ben, ahogyan az a termĂ©szetben Ă©s azembernĂ©l is tapasztalhatĂł, ezek a terĂŒletek teljes harmĂłniĂĄban Ă©s egyĂŒttmƱkö-dĂ©sben mindig Ă©s mindenhol jelen vannak. ehĂĄt egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben sem

ilyen egyszerƱ a dolog, hanem minden minƑsĂ©g mindenben mindig jelen van– csak el kell ismerni. Az emberek a talĂĄlkozĂĄsaik alkalmĂĄval olyamatosangondolkodnak Ă©s ötleteik vannak, a termelĂ©si olyamatok sorĂĄn talĂĄlkoznakegymĂĄssal, Ă©s Ă­gy tovĂĄbb. A valĂłsĂĄgban tehĂĄt mindhĂĄrom terĂŒlet, mindig Ă©segy idƑben jelen van, csak ĂĄltalĂĄban nem azonos erƑvel Ă©s intenzitĂĄssal.

Minden közössĂ©g Ă©letĂ©ben vannak olyan csoportok, akik többnyire azegyik, Ă©s vannak olyan csoportok, akik többnyire a mĂĄsik valĂłsĂĄgban vannak,Ă©lnek Ă©s dolgoznak, pĂ©ldĂĄul egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©rtĂ©kesĂ­tƑ munkatĂĄrsai inkĂĄbb azemberi kapcsolatok terĂŒletĂ©n, a szociĂĄlis valĂłsĂĄgban vannak többnyire jelen,

mĂ­g a ejlesztƑk inkĂĄbb a szellemi valĂłsĂĄgban Ă©lnek. Persze nem lehet azt ĂĄllĂ­-tani, hogy az Ă©rtĂ©kesĂ­tƑknĂ©l nem ontos a szellemi kĂ©pessĂ©g, hiszen, hogy mitĂ©s hogyan adnak el, milyen Ă©rtĂ©kesĂ­tĂ©si technikĂĄkat vĂĄlasztanak, az a szellemikĂ©pessĂ©geiktƑl ĂŒgg, Ă©s hasonlĂłkĂ©ppen a ejlesztƑk is talĂĄlkoznak kollĂ©gĂĄikkalĂ©s kapcsolatokat alakĂ­tanak ki velĂŒk.

Éppen ezĂ©rt, ha sajĂĄt vĂĄllalkozĂĄsunk Ă©letĂ©t akarjuk megvizsgĂĄlni, Ă©s aztakarjuk megĂĄllapĂ­tani, hogy az egyes alrendszerei, terĂŒletei milyen ĂĄllapotban

 vannak, illetve a szervezet milyen problĂ©mĂĄkkal kĂŒzd, akkor meg kell prĂł-bĂĄlni ezt a szervesen összeĂŒggƑ hĂĄrom terĂŒletet, legalĂĄbbis egy idƑre szĂ©tvĂĄ-

lasztani. Ebben hĂĄrom kĂ©rdĂ©s megogalmazĂĄsa Ă©s magunkban valĂł Ă©lƑvĂ© tĂ©telesegĂ­thet. Ezek pedig a következƑk:

22

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 23/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

1. Milyen a szellemi része a vållalatnak?

Van-e hely a vĂĄllalaton belĂŒl az emberi kreativitĂĄs, önĂĄllĂłsĂĄg Ă©s vĂĄllalko-zĂłi szellem szĂĄmĂĄra? Meghallgatom-e munkatĂĄrsaimat, valĂłban elvĂĄrom-e,hogy elmondjĂĄk vĂ©lemĂ©nyĂŒket?

2. Milyen a belsƑ szervezet?

Mennyire szabĂĄlyozottak az emberi kapcsolatok, a belsƑ olyamatok, Ă©smennyire ismerik ezeket a dolgozĂłk?Ad-e lehetƑsĂ©get a szervezet az emberi kommunikĂĄciĂłra, a dialĂłgusra, ahelyes Ă­tĂ©letalkotĂĄsra, a jogok Ă©s eladatok ismeretĂ©re?

3. Van-e szociĂĄlis felelƑssĂ©gĂ©rzet a vĂĄllalatban?

Mivel a mai vĂĄllalkozĂĄsok gazdasĂĄgi terĂŒleteken mĂĄr többnyire szervezettenĂ©s hatĂ©konyan vĂ©gzik a munkĂĄjukat, ezĂ©rt azt javaslom, hogy a következƑkĂ©rĂ©dst tegye el: Ismeri-e minden munkatĂĄrsam, hogy milyen hatĂĄssal vantevĂ©kenysĂ©ge a vilĂĄgra, ismeri-e azt a piaci környezetet, amiben dolgozik, Ă©s

tudja-e, mi a vĂĄllalat cĂ©lja vagy kĂŒldetĂ©se?Ha kĂ©pesek vagyunk napi munkĂĄnk sorĂĄn ezt a hĂĄrom kĂ©rdĂ©st olyamatosanmagunkban orgatni Ă©s a tapasztalt esemĂ©nyekbƑl rĂĄ a vĂĄlaszokat megadni,

 vagyis a kĂ©rdĂ©sekre Ƒszinte vĂĄlaszt adni, akkor kezdjĂŒk megismerni, hogy a vĂĄllalkozĂĄs egyes terĂŒletei milyen egĂ©szsĂ©gi ĂĄllapotban vannak Ă©s milyen el-adatok ĂĄllnak mĂ©g elƑttĂŒnk. Ezek egyben a legontosabb diagnosztikai kĂ©rdĂ©-sek is, mert egy vĂĄllalkozĂĄs egĂ©szsĂ©ges Ă©lete e hĂĄrom terĂŒlet egysĂ©gĂ©bƑl, har-monikus egyĂŒttmƱködĂ©sĂ©bƑl ĂĄll össze, Ă©s amennyiben valamelyik sĂ©rĂŒlt vagyaz egyensĂșly elbomlott benne, akkor a vĂĄllalkozĂĄs teljes egĂ©szsĂ©gĂ©nek egĂ©sz-

sĂ©ge kerĂŒl veszĂ©lybe. Pontosan Ășgy, ahogyan az embernĂ©l egy kis szerv vagy

A VĂĄllAlAt    seemi vaĂłsg

sociis vaĂłsg

gadasgi vaĂłsg

A hrom terĂŒet egysĂ©ge

23

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 24/152

testrĂ©sz megbetegedĂ©se kihat az egĂ©sz emberi testre, Ășgy hatja ĂĄt az egyik terĂŒ-let vagy rĂ©szleg betegsĂ©ge az egĂ©sz vĂĄllaltot is.

A vĂĄllAlAt  mint  inPUt-oUtPUt rendszer 

Az emberben valĂł organikus gondolkodĂĄsnak nagyon jĂł esszenciĂĄjĂĄt adja egyrĂ©gi sĂ©ma Ășj Ă©rtelmezĂ©se. Ezt a sĂ©mĂĄt sokan igen jĂłl ismerik, ez az amelyika vĂĄllalatot mint input-output rendszert Ă©rtelmezi Ă©s ĂĄbrĂĄzolja. Ha a vĂĄllala-tot egy lĂ©nynek, egy organizmusnak tekintjĂŒk, amelyiknek olyan tulajdonsĂĄ-gai vannak, mint az embernek, akkor kell hogy legyen ennek a sĂ©mĂĄnak egy

olyan Ă©rtelmezĂ©se is, ami alkalmas ennek az Ășj kĂ©pnek a leĂ­rĂĄsĂĄra. NĂ©zzĂŒkmeg, hogyan is nĂ©z ki az organikus kĂ©p szerint egy vĂĄllalat input – outputrendszere.

Persze elmerĂŒlhet mindenkiben a kĂ©rdĂ©s: miĂ©rt nem ĂĄltalĂĄnos ez a kĂ©p? Miaz oka annak, hogy sokan idegenkedve ogadjĂĄk egy ismert ormula ilyen Ă©lĆ‘Ă©rtelmezĂ©sĂ©t? Nos, erre a kĂ©rdĂ©sre az egyik vĂĄlasz az, hogy ezt a kĂ©pet ilyen Ă©lƑmĂłdon csak akkor tudjuk Ă©rtelmezni, ha a vezetƑkben valĂłdi Ă©rdeklƑdĂ©s tudkialakulni az ember irĂĄnt. Ha a mai vezetƑk valĂłban Ă©rdekeltekkĂ© tudnĂĄnak

 vĂĄlni az emberekben, Ă©s valĂłdi kapcsolatok kialakĂ­tĂĄsĂĄra törekednĂ©nek, akkor

a kĂ©p Ă©lƑvĂ© tudna vĂĄlni. De e helyett ma inkĂĄbb az jellemzi a vezetƑket, hogy azembereket erƑorrĂĄsnak tekintik, Ă©s mint rendszereket kezelik, ez pedig meg-akadĂĄlyozza a valĂłdi kapcsolatok kialakulĂĄsĂĄt.

A måsik ok, ami miatt ez a vållalati kép nehezen tud teret nyerni, az a köz-gazdasågi gondolkodåsnak egy vadhajtåsa, mégpedig a piac értelmezése. Ahagyomånyos értelmezés szerint a szabad piac egy olyan hely, ahol a vållalatok

 versenyeznek egymĂĄssal, Ă©s a piac dönti el, hogy kinek a termĂ©kĂ©t vĂĄsĂĄroljĂĄkmeg Ă©s kiĂ©t nem. Ebben az Ă©rtelmezĂ©sben a piac egy olyan hely, ahol a vĂĄlla-latoknak a termĂ©keiket el kell adniuk. Ez a gondolkodĂĄs azonban elelejti azt,

hogy a vĂĄllalatok eredeti, valĂłdi cĂ©lja a reĂĄlis emberi igĂ©nyek kielĂ©gĂ­tĂ©se, a piacpedig ezeknek az emberi igĂ©nyeknek a megjelenĂ©si terĂŒlete.

Azaz, a piac is egy abszolĂșt emberi dolog, ahol a vĂĄllalatoknak is az embe-rĂ©rt kellene tevĂ©kenykedniĂŒk. De a mai gondolkodĂĄst teljesen ĂĄthatja a pĂ©nz,a minĂ©l több pĂ©nz megszerzĂ©se, Ă©s ez lassan elelejteti velĂŒnk a dolgok valĂłdiĂ©rtelmĂ©t Ă©s cĂ©ljĂĄt. Pedig csak ebben a ormĂĄjĂĄban vĂĄlik Ă©lƑvĂ© egy hagyomĂĄnyosinput – output rendszernek tekintett vĂĄllalat, Ă©s ekkor edezzĂŒk el azt, hogy

 valĂłjĂĄban a vĂĄllaltokbanaz ember ĂĄltal – az emberrel – az emberĂ©rt

dolgozunk Ă©s tevĂ©kenykedĂŒnk valamennyien a vilĂĄgban.

24

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 25/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

A aat mit it – ott redszer 

A vezetƑk  szerePe A HĂĄrmAs rendszerben

MiĂ©rt kell ezekre figyelni Ă©s az egyes terĂŒleteket egy vĂĄllalatnĂĄl megvizsgĂĄlni?

Nos azĂ©rt, mert az Ă©let azt mutatja, hogy mikĂ©nt az az Ă©lƑ szervezeteknĂ©l mĂĄrismert Ă©s sajnos megszokott, egy vĂĄllalat is megbetegedhet. Ha megnĂ©zzĂŒk,hogy többnyire mi a betegsĂ©gek oka, akkor elƑször is azt kell megĂĄllapĂ­tanunk,hogy itt a vezetƑk beolyĂĄsa, hatĂĄsa az egyes terĂŒletek ĂĄllapotĂĄra igen nagy,közöttĂŒk is a legnagyobb a elsƑ vezetƑkĂ©.

Ha ĂĄttekintjĂŒk a betegsĂ©gek lehetsĂ©ges okait – ahogyan ezt majd az 5. eje-zetben tesszĂŒk – akkor azt tapasztaljuk, hogy a megbetegedĂ©s okai elsƑsorbana vezetƑknĂ©l keresendƑk, Ƒk azok ugyanis, akik magatartĂĄsukkal a legnagyobbmĂ©rtĂ©kben beolyĂĄsolni tudjĂĄk a olyamatokat. Az esetek nagy rĂ©szĂ©ben azt

tapasztaljuk, hogy a bizalommal van a legnagyobb baj, azzal a vezetƑi eszköz-zel, ami a hĂĄrom terĂŒlet egĂ©szsĂ©ges mƱködĂ©sĂ©hez elengedhetetlenĂŒl szĂŒksĂ©ges.

INPUt 

Amit beviszĂŒnk a vĂĄl-lalatba, az nem mĂĄs,mint az emberi gondo-lat, hiszen mĂ©g a gĂ©pekis az emberi gondolattermĂ©kei.

ÁllandĂłan Ășj ötletek-re,gondolatokra Ă©s krea-tivitĂĄsra van szĂŒksĂ©g a vĂĄllalatban.

A VĂĄllAlAt 

A vĂĄllalati tevĂ©keny-sĂ©g nem mĂĄs, mint azemberi kapcsolatokĂĄllandĂł vĂĄltozĂĄsa, hul-lĂĄmzĂĄsa Ă©s megĂșju-lĂĄsa.

Ez a olyamat nemmås, mint az emberekközötti helyes ítéletal-kotåsi olyamatok.

OUtPUt 

Amit kiadunk, az pedignem mĂĄs, mint amire apiacon az embereknekszĂŒksĂ©-gĂŒk van, min-den, amit az emberekigĂ©nyelnek.

Valódi emberi igényekkielégítése.

PĂ©Nz PĂ©Nz

szociĂĄlis  valĂłsĂĄg

A vĂĄllAlAT InpuT OuTpuT  

szellemi  valĂłsĂĄg gazdasĂĄgi  valĂłsĂĄg

∞

25

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 26/152

Mert a bizalom hiĂĄnya lehĂșz, megkemĂ©nyĂ­t, majd pedig megbetegĂ­t mindenĂ©lƑ szervezetet; ha pedig tĂșl sok van belƑle, akkor elszĂĄll tƑle a közössĂ©g, Ă©sebbƑl az alapokat nĂ©lkĂŒlözƑ elemelkedĂ©sbƑl nagyot lehet esni. Ahogyan amĂ©lybƑl nehĂ©z ismĂ©t a elszĂ­nre törni, Ășgy a magasbĂłl nagyon könnyƱ leesniĂ©s összetörni.

Milyen tĂŒneteket okoz a vezetƑi bizalmatlansĂĄg? Amennyiben ezt a kĂ©rdĂ©st jobban megvizsgĂĄljuk, akkor a következƑket tapasztaljuk:

‱ Akkor ha az egyĂ©ni kĂ©pessĂ©gek alrendszerĂ©ben, a szellemi terĂŒleten a vezetƑ nem tudja kiejleszteni az emberek önejlƑdĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben valĂłbizalmĂĄt, akkor a vĂĄllalat szellemi valĂłsĂĄgĂĄban a vezetƑ bizalmatlansĂĄga ahierarchikus rendszer kialakulĂĄsĂĄhoz vezet, ami a szabadsĂĄg minƑsĂ©gĂ©nek

sĂ©rĂŒlĂ©sĂ©hez Ă©s ezĂĄltal a terĂŒlet megbetegedĂ©sĂ©hez vezet. Vagyis, ha a vezetƑnem bĂ­zik a munkatĂĄrsak kĂ©pessĂ©gĂ©ben Ă©s az ĂĄltaluk generĂĄlt ejlƑdĂ©sben,akkor hamarosan – Ă©s sokszor szinte Ă©szrevĂ©tlenĂŒl – parancsuralmi rend-szer alakul ki a vĂĄllalatnĂĄl Ă©s igen gyorsan Ƒ lesz az egyedĂŒli aki a vĂĄllalatĂ©rdekĂ©ben gondolkodik.

‱ A szociĂĄlis kapcsolatok alrendszerĂ©ben a vezetƑi bizalmatlansĂĄg az embe-rek önszervezƑdĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben a helyzetek megĂ­tĂ©lĂ©sĂ©ben okoz komolyproblĂ©mĂĄkat, Ă©s ez többnyire a kivĂ©telezĂ©sekhez Ă©s ezĂĄltal az egyenlƑsĂ©gelvĂ©nek mellƑzĂ©sĂ©hez vezet, ami aztĂĄn a kapcsolatok terĂŒletĂ©n hatalmi

harcok kialakulĂĄsĂĄt okozza.‱ Az a vezetƑ, aki a kĂŒlsƑ kapcsolatok alrendszerĂ©ben, a gazdasĂĄgi valĂłsĂĄgbannem tudja kiejleszteni magĂĄban az emberek mĂĄs emberekkel valĂł egyĂŒtt-mƱködĂ©sĂ©ben valĂł bizalmat, bizalmatlansĂĄga a win – win elv sĂ©rĂŒlĂ©sĂ©t Ă©sezen keresztĂŒl pl. az Ă©rtĂ©kesĂ­tĂ©si kĂ©nyszer kialakulĂĄsĂĄt okozz. Ezekben aközössĂ©gekben egy olyan patologikus helyzet ĂĄll elƑ, amikor a munka, Ă­gypl. az eladĂĄs is mĂĄr kĂ©nyszer, Ă©s ennek igen sok stressz is az eredmĂ©nye.

26

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 27/152

I . A g a d a s g i v a k o s o k s r u k Ăș r j r Ăł

A akozsok hrom rĂ©szterĂŒetĂ©ek fƑbb jeemzƑi

A SZEllEMI vAlÓSĂĄG:A egyni, emberi kpessgek arendsere.- KĂ©PESSĂ©GEK - KREAtIVItĂĄS- IDEĂĄK, ƐtlEtEK - FElElƐSSĂ©GVĂĄllAlĂĄS- tANUlĂĄSI FOlYAMAtOK 

A SZOCIĂĄlIS vAlÓSĂĄG:A sociis, emberi kapcsoaok arendsere.- EMBERI KAPCSOlAtOK - KOMMUNIKĂĄCIÓ- tAlĂĄlKOzĂĄSOK - IGAzSĂĄGOSSĂĄG- KONFRONtĂĄCIÓ- MUNKAMEGOSztĂĄS

- FÜGGƐSĂ©G

A GAZDASĂĄGI vAlÓSĂĄG:A kĂŒsƑ kapcsoaok arendsere.- tERMElĂ©S- tERMĂ©KEK - SzOlGĂĄltAtĂĄSOK - PIAC Ă©S PIACI MUNKA

- PĂ©NzÜGYEK - KÖltSĂ©GEK - MARKEtING POlItIKA- MISSzIÓ, POlICY - SzOCIĂĄlIS FElElƐSSĂ©GĂ©RzEt - KÖRNYEzEtI FElElƐSSĂ©G

27

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 28/152

28

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 29/152

2.

Az orgaiks godokodsgyakorati kérdései

Az elsƑzƑ ejezetben megismertĂŒk az organikus gondolkodĂĄs egyik ontos ele-mĂ©t, azt, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs hĂĄrom egyarĂĄnt ontos Ă©s egyenrangĂș alkotĂł-rĂ©sz harmonikus egysĂ©ge, melyek egyĂŒtt alkotjĂĄk azt a szervezetet, amit mi

 vĂĄllalkozĂĄsnak tekintĂŒnk. MiĂ©rt olyan ontos ennek a hĂĄrom rĂ©szterĂŒletnekaz ismerete egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben? MiĂ©rt kell egy vezetƑnek ezek jellemzƑitismernie Ă©s az összeĂŒggĂ©seket hasznĂĄlni tudnia? SzĂĄmos lĂ©nyeges oka van,de ezek közĂŒl most csak azt kĂ­vĂĄnom kiemelni, hogy ha egy vezetƑ ismeri amƱködĂ©s összeĂŒggĂ©seit, a szervezet egĂ©szsĂ©ges Ă©s beteg ĂĄllapotĂĄnak jegyeit Ă©s jeleit valamint a közössĂ©gben hatĂł erƑket, akkor nagyobb esĂ©llyel tudja a vĂĄlla-

latot irĂĄnyĂ­tani Ă©s sikerre vezetni. EzĂ©rt a következƑkben a hĂĄrmas tagozĂłdĂĄsgyakorlatĂĄnak Ă©s alkalmazĂĄsĂĄnak nĂ©hĂĄny ontosabb kĂ©rdĂ©sĂ©t ogjuk rĂ©szlete-sebben tĂĄrgyalni.

mi  termeli A Profitot  egy  vĂĄllAlkozĂĄsbAn?

Azt minden vezetƑ Ă©s menedzser jĂłl tudja, hogy ma egy vĂĄllalkozĂĄs sikere attĂłlĂŒgg, mennyire kĂ©pesek a benne dolgozĂł emberek kreativitĂĄsĂĄt kiaknĂĄzni, Ă©sa munkatĂĄrsak kĂ©pesek-e kreatĂ­v gondolatokkal ezt a sikert elƑsegĂ­teni. Ma

a kreativitĂĄs lett a gazdasĂĄgi Ă©let csodaegyvere Ă©s a vezetƑk ĂĄltal leginkĂĄbbemlegetett tulajdonsĂĄg. Azaz, minden vezetƑ tisztĂĄban van azzal, hogy legon-tosabb eladata a munkatĂĄrsakban szunnyadĂł szellemi kĂ©pessĂ©gek lehetƑ leg- jobb kihasznĂĄlĂĄsa, a közössĂ©gben rejlƑ kreatĂ­v kĂ©pessĂ©geknek a lehetƑ legha-tĂ©konyabb megvalĂłsĂ­tĂĄsa. Ez a kreativitĂĄs pedig – mint azt mĂĄr megismertĂŒk

– az ember szellemi kĂ©pessĂ©ge, vagyis a vĂĄllalat szellemi szĂ©rĂĄjĂĄnak a rĂ©sze.Ez az egyetlen olyan kĂ©pessĂ©g, ami valami Ășjat tud lĂ©trehozni, valami addig

nem lĂ©tezƑt megteremteni. EbbƑl következik aztĂĄn az is, hogy nyeresĂ©get csakĂ©s kizĂĄrĂłlag az emberi kreativitĂĄs tud lĂ©trehozni! Az organikus szemlĂ©let ezĂ©rt

azt mondja, hogy a profit kĂ©rdĂ©se egy vĂĄllalkozĂĄs esetĂ©ben mindig a szellemiszfĂ©rĂĄban dƑl el! Ha a vezetƑk kĂ©pesek ezt belĂĄtni Ă©s a nyeresĂ©ges mƱködĂ©s

29

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 30/152

szempontjĂĄbĂłl döntƑen ontos szellemi szĂ©rĂĄt ennek megelelƑ mĂłdon kezelniĂ©s mƱködtetni, akkor az a vĂĄllalat nyeresĂ©ges Ă©s sikeres lesz. Persze ennek alĂ©nyege az, hogy kĂ©pesek-e azt a minƑsĂ©get, amit az elƑzƑ ejezetben bemuta-tott hĂĄrmas jelszĂł elsƑ rĂ©sze hordoz, a vĂĄllalat szellemi rĂ©szĂ©ben megvalĂłsĂ­-tani, vagyis vĂĄllalat szellemi szĂ©rĂĄjĂĄban a szabadsĂĄg uralkodik. Amennyibenez sikerĂŒl akkor a vĂĄllalatban az emberi kreatĂ­v erƑk a közös tevĂ©kenysĂ©g szol-gĂĄlatĂĄba ĂĄllnak, Ă©s ez a tevĂ©kenysĂ©get a vezetƑk kĂŒlön energia-beektetĂ©se vagyerƑeszĂ­tĂ©se nĂ©lkĂŒl is nyeresĂ©gessĂ© teszi.

EzĂ©rt a leggyakoribb kĂ©rdĂ©s az, hogy mikĂ©nt tudja egy vezetƑ a szellemirĂ©szben ezt a lĂ©tontossĂĄgĂș szabadsĂĄgot biztosĂ­tani? Az egyedĂŒli vezetƑieszköz, mely a munkatĂĄrsak szĂĄmĂĄra a kreatĂ­v munkavĂ©gzĂ©shez szĂŒksĂ©ges

szabadsĂĄgot biztosĂ­tani tudja, miközben a vezetƑnek is megelelƑ biztonsĂĄgotad, a rendszeres ellenƑrzĂ©sen keresztĂŒl: a bizalom. Nem vĂ©letlenĂŒl nevezikma a legontosabb vezetƑi eszköznek, mellyel a XXI. szĂĄzadi közössĂ©geketsikeresen lehet vezetni. EzĂ©rt egy kĂŒlön ejezetben rĂ©szletesen oglalkozunkmajd a bizalommal, mint a modern vezetĂ©si technikĂĄval. Most csak annyitemlĂ­tek meg, hogy a bizalom az egyedĂŒli olyan eszköz, mely egyedĂŒl alkalmasa szĂ©lsƑsĂ©gek harmonikus összekapcsolĂĄsĂĄra Ă©s ezĂĄltal a szabad munkavĂ©gzĂ©sĂ©s ellenƑrzĂ©s lĂĄtszĂłlagos ellentĂ©tĂ©nek eloldĂĄsĂĄra. Azt a vezetƑt, aki ezt azellentĂ©tet nem tudja eloldani, Ă©s ezĂ©rt közössĂ©gĂ©ben a szellemi rĂ©szben az

ellenƑrzĂ©s Ă©s a hatalom minƑsĂ©ge uralkodik a szabadsĂĄg minƑsĂ©ge helyett,nagyon gyorsan olyan emberek veszik körĂŒl, akiknek nincsenek ötleteik.Ezek a vezetƑk vagyis a hatalmi struktĂșrĂĄk elsƑ szintjein ĂŒlƑk többnyireĂșgy gondoljĂĄk – Ă©s nem eltĂ©tlenĂŒl szĂŒksĂ©ges, hogy ezt ki is mondjĂĄk –, hogycsak Ƒk rendelkeznek kreatĂ­v gondolatokkal, csak nekik szĂŒletnek jĂł ötleteik.Egy ilyen, a mĂĄsik ember szellemi kĂ©pessĂ©geivel szembeni bizalmatlansĂĄggalterhes vĂĄllalat szellemi szĂ©rĂĄja pedig gyorsan megbetegszik, a kreativitĂĄsĂĄrama elapad Ă©s bĂĄr az emberek nem vesztik el kreativitĂĄsukat, mert az velĂŒkszĂŒletett tulajdonsĂĄguk, mĂ©gis pĂ©ldabeli a vezetƑnk szĂĄmĂĄra ez Ă­gy jelenik

meg, mert az emberek egyszerƱen kivonjĂĄk a vĂĄllalatbĂłl, Ă©s a jövƑben mĂĄsterĂŒleteken hasznosĂ­tjĂĄk azt.

A  tAnUlĂł szervezetek  Ă©s A HĂĄrom  terĂŒlet  kAPcsolAtA

Minden vezetƑ ĂĄlma, hogy olyan vĂĄllalata legyen, amelyik megbĂ­zhatĂł Ă©sközben ĂĄllandĂłan ejlƑdik Ă©s tanul abbĂłl, ami törtĂ©nik vele. Ez a ejlƑdĂ©s Ă©stanulĂĄs egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben igen egyszerƱen leĂ­rhatĂł a hĂĄromrĂ©szes modellsegĂ­tsĂ©gĂ©vel. ElƑször azonban ogalmazzuk meg, hogy milyen is a megbĂ­zhatĂł

szervezet! MegbĂ­zhatĂłnak azt a szervezetet nevezzĂŒk, melynek tagjai azt teszik,amirƑl beszĂ©lnek. Ez ugyanis a vezetƑ szĂĄmĂĄra azt jelenti, hogy megbĂ­zhat

30

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 31/152

I I . A o r g a n i k u s g o n d o ko d s g y a k o r a i k r d s e i

abban, hogy munkatĂĄrsai, akikkel megĂĄllapodott egy adott dologban azt isogjĂĄk tenni, amirƑl megĂĄllapodtak. Ebben a szervezetben a szervezetek tagjaiugyanis kĂ©pesek arra, hogy 

‱ a szellemi rĂ©szben szabadon megogalmazzĂĄk gondolataikat arrĂłl, hogyhogyan is akarnak dolgozni, mit akarnak tenni, (1), itt a Ƒ szempontok:kĂ©pessĂ©gek – szabadsĂĄg,

‱ utĂĄna a szociĂĄlis rĂ©szben kicserĂ©ljĂ©k Ă©s ĂŒtköztessĂ©k ezeket a gondolatokat,Ă©s ezt követƑen megĂĄllapodjanak abban, hogy mit is ognak tenni, (2), itt aƑ szempontok: talĂĄlkozĂĄsok – egyenlƑsĂ©g,

‱ vĂ©gĂŒl pedig a gazdasĂĄgi rĂ©szben megtegyĂ©k azt, amit megbeszĂ©ltek, (3) a Ƒ jellemzƑk itt: igĂ©nyek– testvĂ©risĂ©g.

Mivel ennek a hĂĄrom lĂ©pĂ©snek az összhangja egy igen bonyolult emberi Ă©studatossĂĄgi kĂ©rdĂ©s, ezĂ©rt a mindennapokban mĂ©g a kĂ­vĂĄnatos összhanggalproblĂ©mĂĄink vannak, hiszen nap mint nap azt tapasztaljuk, hogy nem az tör-tĂ©nik, amit megbeszĂ©ltĂŒnk! ehĂĄt a vezetƑk ĂĄlmĂĄnak megvalĂłsulĂĄsa nem megyegyik pillanatrĂłl a mĂĄsikra, viszont ha tĂĄmogatjĂĄk egy-egy kĂ©pessĂ©g kiala-kulĂĄsĂĄt, kiejlƑdĂ©sĂ©t, ami ehhez a olyamathoz szĂŒksĂ©ges, azaz hozzĂĄsegĂ­tika szervezetet ahhoz, hogy tetteibƑl tanulnia tudjon, akkor ezzel jĂł segĂ­tsĂ©getnyĂșjthatnak ahhoz, hogy a szervezet valĂłban megbĂ­zhatĂłvĂĄ vĂĄljon.

Hogyan tudja egy vezetƑ ezt a olyamatot tĂĄmogatni? EgyszerƱen azzal,

hogy amikor egy közösen megbeszĂ©lt cselekvĂ©ssorozat beejezƑdött, akkormĂ©g hĂĄrom Ășjabb lĂ©pĂ©st kapcsolnak az elƑbb megismertekhez, azaz:‱ a gazdasĂĄgi valĂłsĂĄgban megnĂ©zik, hogy mit is csinĂĄltak, mennyire egyezik

az eredmĂ©ny azzal, amit közösen megbeszĂ©ltek, (4) majd‱ a szociĂĄlis rĂ©szben közösen megbeszĂ©lik ezt, ĂĄttekintik azt ami törtĂ©nt, Ă©s

megogalmazzĂĄk, hogy ez miben Ă©s miĂ©rt tĂ©rt el az eredeti megĂĄllapodĂĄs-tĂłl, (5) vĂ©gĂŒl pedig

‱ a szellemi rĂ©szben Ășj gondolatokat ogalmaznak meg arrĂłl, hogy a követke-zƑkben mit is kell tenniĂŒk annak Ă©rdekĂ©ben, hogy a megbeszĂ©ltektƑl valĂł

eltĂ©rĂ©s a jövƑben kisebb legyen (6).Ezzel ismĂ©t elĂ©rkeztĂŒnk a szellemi rĂ©szhez, vagyis a olyamat elsƑ pontjĂĄhoz, Ă©sa olyamat innen a mĂĄsodik lĂ©pĂ©ssel, az Ășj gondolatokkal kapcsolatos megĂĄl-lapodĂĄsok megkötĂ©sĂ©vel tovĂĄbb olytatĂłdhat. A kĂŒlönbsĂ©g csupĂĄn annyi, hogyez mĂĄr egy magasabb tudatossĂĄgi szinten törtĂ©nik, vagyis a kör nem zĂĄrĂłdik,hanem spirĂĄlkĂ©nt egy kicsit emelkedik. Ez az emelkedĂ©s az emberi tudatossĂĄgejlƑdĂ©se, ami pedig nem mĂĄs, mint maga az emberi tanulĂĄsi olyamat, amikor

- szinte egy idƑben - hatnak a gondolataim a tetteimre, tetteim a gondolata-imra. EgyĂ©bkĂ©nt igen Ă©rdekes maga a olyamat, hiszen ez a kör teszi lehetƑvĂ©

az ember szĂĄmĂĄra azt, hogy tanuljon abbĂłl, amit tett. ehĂĄt egy ĂĄllandĂłanmƱködƑ leelĂ© irĂĄnyulĂł, Ă©s egy ezzel ellentĂ©tes irĂĄnyĂș, elelĂ© irĂĄnyulĂł hatĂĄst,

31

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 32/152

pontosabban olyamatot ismerhetĂŒnk el a gondolati Ă©s az akarati szĂ©ra között,a szociĂĄlis, kapcsolati szĂ©rĂĄn keresztĂŒl.

Ez a kĂ©t olyamat az alapja a szervezetek ejlƑdĂ©sĂ©nek, megbĂ­zhatĂłvĂĄ vĂĄlĂĄ-sĂĄnak, mert egy emberi közössĂ©g csak akkor ejlƑdik, ha annak minden egyestagja kĂ©pes az addigi tennivalĂłkkal, olyamatokkal kapcsolatban Ășj, kreatĂ­vgondolatokat megogalmazni. Ehhez azonban egy vĂĄllalkozĂĄs mindhĂĄromszĂ©rĂĄjĂĄnak egĂ©szsĂ©gesnek kell lennie, abban olyan erƑknek kell hatni, melyekalkalmasak az egyes szĂ©rĂĄkat eladatuk betöltĂ©sĂ©ben tĂĄmogatni Ă©s azt elƑse-gĂ­teni. Ezen a terĂŒleten is, mint többnyire mindegyikben, a vezetƑknek vanontos eladatuk, mĂ©gpedig az, hogy ezt a kĂ©tirĂĄnyĂș olyamatot tĂĄmogassĂĄk Ă©slehetƑleg ĂĄllandĂłan enntartsĂĄk.

A kĂ©tfĂ©le  tAnUlĂĄsi Ășt 

Persze ehhez szĂŒksĂ©g van arra, hogy egy rĂ©gi beidegzƑdĂ©st ĂĄtalakĂ­tsanakmagukban, hiszen ebben a olyamatban a hiba, a problĂ©ma nem bĂŒntetendƑdolog, hanem a tanulĂĄs lehetƑsĂ©ge. ehĂĄt a modern vezetƑnek kĂ©pessĂ© kell

 vĂĄlnia arra, hogy a negyedik lĂ©pĂ©sben eledezett hibĂĄk, esetleges eltĂ©rĂ©sek Ă©sproblĂ©mĂĄk nyomĂĄn az ötödik lĂ©pĂ©s ne munkatĂĄrsak megbĂŒntetĂ©sĂ©rƑl szĂłljon,mint azt ma mĂ©g többnyire tapasztaljuk, hanem egy közös gondolkodĂĄsrĂłl,

melynek sorĂĄn a közössĂ©g tagjai egyĂŒtt gondolkodnak, beszĂ©lnek arrĂłl, hogymikĂ©nt lehet a jövƑben a hasonlĂł eseteket elkerĂŒlni, mikĂ©nt tudjĂĄk tetteik Ă©sgondolataik jobb harmĂłniĂĄjĂĄt biztosĂ­tani.

GONDOlAt 

éRzéS

AKARAt 

1

2

3

6

5

4

FejƑdĂ©s

32

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 33/152

I I . A o r g a n i k u s g o n d o ko d s g y a k o r a i k r d s e i

Az ember  HĂĄrom felAdAtA

Lehet ezt a hĂĄrom szĂ©rĂĄt Ășgy is vizsgĂĄlni, hogy a benne Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł embe-reknek milyen egyĂ©ni eladatokat ad. Az eddigiek alapjĂĄn valĂłszĂ­nƱleg mĂĄr akedves olvasĂł szĂĄmĂĄra egyĂ©rtelmƱvĂ© vĂĄlt az, hogy minden embernek hĂĄromĂ©s egyenlƑ ontossĂĄgĂș eladata van, mĂ©gpedig egy–egy kĂŒlönĂĄllĂł, egymĂĄstĂłl jĂłl megkĂŒlönböztethetƑ eladata a közössĂ©gek hĂĄrom valĂłsĂĄgĂĄnak mindegyikterĂŒletĂ©n.Feladataink a szellemi valĂłsĂĄg, az emberi kĂ©pessĂ©gek terĂŒletĂ©n

Minden embernek van egy, az emberi szellemi kĂ©pessĂ©gekkel összeĂŒggƑ el-

adata, ami nem mĂĄs, mint az emberi kĂ©pessĂ©gek ejlesztĂ©sĂ©vel, tĂĄmogatĂĄsĂĄvalĂ©s elismerĂ©sĂ©vel összeĂŒggƑ kĂ©rdĂ©sek összessĂ©ge. Mindenkinek tanulnia kell,ismereteket kell szereznie Ă©s ezeket aztĂĄn a vilĂĄgban, de elsƑsorban a munka-helyĂ©n kamatoztatnia.

Ezen a terĂŒleten a eladatunk, hogy minden kreatĂ­v, alkotĂł erƑnket a közös-sĂ©g szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tsuk, kezdemĂ©nyezĂ©seket tegyĂŒnk Ă©s elelƑssĂ©get vĂĄllaljunk.Ezzel a szellemi eladattal az emberek többsĂ©ge tisztĂĄban van, Ă©s az, amit mapĂ©ldĂĄul a munkahelyĂŒnkön vĂ©gzĂŒnk, a munkĂĄnk vĂ©gĂŒl is ennek a eladatnak ateljesĂ­tĂ©se. A baj azonban ott kezdƑdik, hogy az emberek többsĂ©ge Ășgy gondolja,

hogy ezzel meg is elelt minden elvĂĄrĂĄsnak Ă©s több eladata nincsen. Pedig dol-gozni, alkotni valamint lĂ©trehozni, ma mĂĄr egyedĂŒl nem lehet, csak emberekközössĂ©gĂ©ben, ezĂ©rt aztĂĄn minden embernek van egy mĂĄsik eladata is.

Feladataink a szociĂĄlis valĂłsĂĄg, az emberi kapcsolatok terĂŒletĂ©n

Az elƑzƑ, elismert eladata mellett minden embernek van egy, sajnos kevĂ©sbĂ©elismert szociĂĄlis eladata is, ami nem mĂĄs, mint az a kötelessĂ©ge, hogy azegyenlƑsĂ©g elvĂ©nek alkalmazĂĄsĂĄval arra törekedjen, hogy a vele egy közössĂ©g-

ben dolgozĂł emberekkel megelelƑ minƑsĂ©gƱ kommunikĂĄciĂłt alakĂ­tson ki,hogy minden embert ajra, nemre, kĂ©pzettsĂ©gre Ă©s beosztĂĄsra valĂł tekintet nĂ©l-kĂŒl azonosan kezeljen, olyamatosan törekedjen arra, hogy emberi kapcsolataikiegyensĂșlyozottak Ă©s konfliktusmentesek legyenek. Ide tartozik az is, hogyalkalmassĂĄ kell vĂĄlnunk arra, hogy szellemi kĂ©pessĂ©geinknek megelelƑen

 vegyĂŒnk rĂ©szt a munkamegosztĂĄsban, Ă©s a közössĂ©g ĂĄltal ebben a szĂ©rĂĄbanlĂ©trehozott szabĂĄlyokat betartsuk.

Ez mĂĄr egy olyan terĂŒlet, ahol ma az emberek a legtöbb problĂ©mĂĄval kĂŒzde-nek, Ă©s aztĂĄn a megelelƑ szociĂĄlis kĂ©pessĂ©gek hiĂĄnya miatt inkĂĄbb nem vesznek

rĂłluk tudomĂĄst. EzĂ©rt aztĂĄn az emberi kapcsolati terĂŒlet olyan, mintha ezenaz ember Ă©lig alvĂł ĂĄllapotban lenne. udja, hogy van, de nem kĂ©pes igazĂĄn

33

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 34/152

tenni. A problĂ©mĂĄk alapja az, hogy az emberi kapcsolati problĂ©mĂĄkra a meg-oldĂĄsokat szinte kivĂ©tel nĂ©lkĂŒl mindenki, vezetƑ Ă©s beosztott egyarĂĄnt, a maoly szĂ©les körben elterjedt termĂ©szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄs alapjĂĄn keresi.Az ott megismert törvĂ©nyszerƱsĂ©geket prĂłbĂĄlja az emberi kapcsolatokra isalkalmazni, miközben minden pillanatban csak arra kap visszajelzĂ©st, hogyez Ă­gy nem mƱködik.

Akkor miĂ©rt? Nos azĂ©rt, mert nincsenek igazĂĄn inormĂĄciĂłink arra vonat-kozĂłan, hogy az emberi kapcsolati szĂ©rĂĄnak milyen törvĂ©nyszerƱsĂ©gei van-nak, ezek hiĂĄnyĂĄban pedig azt hasznĂĄljuk, amit ismerĂŒnk. Így törtĂ©nhet aztĂĄn,hogy a vezetƑk nagy rĂ©sze az emberi kapcsolatokban is Ă©rvĂ©nyesnek tekintia tisztĂĄn anyagi vilĂĄgra Ă©rvĂ©nyes ok-okozati összeĂŒggĂ©st, Ă©s ez ill. a hatĂĄs–

ellenhatĂĄs törvĂ©nye alapjĂĄn gondolja megoldani munkatĂĄrsaival, embertĂĄr-saival kapcsolatos problĂ©mĂĄit. öbbnyire aztĂĄn ezekbƑl akarja bevezetni azĂĄltala generĂĄlt olyamatok vĂĄrhatĂł vĂ©geredmĂ©nyĂ©t, azaz Ășgy gondolja, hogyegy szociĂĄlis szĂ©rĂĄban törtĂ©nt kezdemĂ©nyezĂ©s, döntĂ©s vagy megĂĄllapodĂĄs –azaz egy ok, hatĂĄs – elƑre jĂłl meghatĂĄrozhatĂł Ă©s ily mĂłdon megismerhetƑeredmĂ©nnyel – okozattal – og jĂĄrni Mivel azonban ez soha sincs Ă­gy, a termĂ©-szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄs csapdĂĄjĂĄba esett ember olyamatosan kudar-cokkal Ă©s vĂĄratlan esemĂ©nyekkel szembesĂŒl a szociĂĄlis terĂŒleten, amit aztĂĄnpersze nem Ă©rt.

Ahhoz, hogy elkezdjĂŒk Ă©rteni Ă©s Ă©rezni az emberi kapcsolati szĂ©ra szĂĄ-munkra egyenlƑre mĂ©g többnyire idegen törvĂ©nyszerƱsĂ©geit, Ă©s közelebbkerĂŒljĂŒnk a szociĂĄlis olyamatok valĂłdi lĂ©nyegĂ©hez, ehhez vĂĄltozĂĄsra vanszĂŒksĂ©g, mĂ©gpedig belsƑ vĂĄltozĂĄsokra, önismeretre, emberismeretre, szokĂĄ-saink ĂĄtalakĂ­tĂĄsĂĄra, kapcsolataink ĂĄtĂ©rtĂ©kelĂ©sĂ©re. Ezek a kihĂ­vĂĄsok azonbantöbbnyire Ă©lelemmel töltik el az embert, Ă©s a bizonytalan, ismeretlen vilĂĄgok-tĂłl valĂł Ă©lelem miatt inkĂĄbb elutasĂ­tanak minden vĂĄltozĂĄst. Ilyenkor hallunkaztĂĄn olyan Ă©rveket, hogy „én nem pszicholĂłgusnak szĂŒlettem vagy szegƑd-tem el, hanem vezetƑnek”. De a szociĂĄlis kapcsolatok ĂĄpolĂĄsa Ă©s egĂ©szsĂ©ges

ormĂĄban tartĂĄsa nem pszicholĂłgia, hanem minden egyes vezetƑ eladata, sƑtmondhatnĂĄm kötelessĂ©ge is.

Közben a vilĂĄg, ha lassan is, de egyre inkĂĄbb kezdi elismerni, hogy azemberi kapcsolatokban a minƑsĂ©g törvĂ©nye uralkodik. Ez azt mondja ki, hogyaz emberi kapcsolatokban nem a mennyisĂ©g szĂĄmĂ­t, ahogyan azt a termĂ©szet-tudomĂĄnyos gondolkodĂĄs tartja, hanem a minƑsĂ©g. A minƑsĂ©g viszont nemmĂ©rhetƑ, nem mutathatĂł ki tudomĂĄnyos mĂłdszerekkel, mert azt hogy ki örĂŒl jobban vagy kinek van rosszabb kedve csak Ă©rezni lehet, de megmĂ©rni nem.Nem vĂ©letlen, hogy a kapcsolati terĂŒlet az emberi Ă©rzĂ©sekkel van összeĂŒg-

gĂ©sben, Ă©s csak akkor ogjuk igazĂĄn jĂłl kezelni az itt talĂĄlhatĂł minƑsĂ©geket,ha Ă©rzĂ©seinket az elƑbb emlĂ­tett ejlƑdĂ©si Ășton valĂłdi Ă©rzĂ©kszervekkĂ© alakĂ­tjuk

34

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 35/152

I I . A o r g a n i k u s g o n d o ko d s g y a k o r a i k r d s e i

ĂĄt. Ezek az Ășj Ă©rzĂ©sek mĂĄr kĂ©pesek lesznek az emberi kapcsolatokat jellemzƑminƑsĂ©geket Ă©rzĂ©kelni, azokat mindenki szĂĄmĂĄra Ă©rthetƑ Ă©s egzakt ormĂĄbanmegogalmazni. Addig is amĂ­g ez kialakul, a mai vezetƑk hĂșzĂłdoznak ennek aterĂŒletnek a kezelĂ©sĂ©tƑl Ă©s a problĂ©mĂĄkkal valĂł oglalkozĂĄstĂłl.

Pedig a minƑsĂ©g jelentƑsĂ©ge ĂłriĂĄsi, ugyanis a minƑsĂ©g megvĂĄltozĂĄsa egĂ©-szen kis csoportokban vagy akĂĄr nĂ©hĂĄny emberben is az egĂ©sz szociĂĄlis szĂ©raminden tagjĂĄnak gondolkodĂĄsĂĄt megvĂĄltoztatja, legyen a minƑsĂ©g kĂĄros, vagyhasznos! ElĂ©g pĂ©ldĂĄul a környezetvĂ©delmi gondolkodĂĄs kialakulĂĄsĂĄt vĂ©gigkĂ­-sĂ©rni, a nĂ©hĂĄny „ƑrĂŒltnek” tekintett fiataltĂłl napjainkig. Azt lĂĄtjuk, hogy alig35-40 Ă©v alatt az egĂ©sz vilĂĄg gondolkodĂĄsa ĂĄtalakult. A szociĂĄlis szĂ©rĂĄbanugyanis ezek a kis csoportok mĂĄs minƑsĂ©gƱ gondolkodĂĄsukkal Ășgy hatnak,

mint a kenyĂ©rben az Ă©lesztƑ, azaz igen kis mennyisĂ©gek is hatalmas vĂĄltozĂĄ-sokat, az egĂ©sznek teljes ĂĄtalakulĂĄsĂĄt tudjĂĄk okozni. Persze, mondhatjuk azt apĂ©ldĂĄt is, hogy Ășgy is hathatnak, mint egy baktĂ©rium, amely aprĂł Ă©s mennyi-sĂ©gi szempontbĂłl nĂ©zve jelentĂ©ktelen tömegĂ©vel egy hatalmas szervezetet iskĂ©pes megbetegĂ­teni. Minden vezetƑnek magĂĄnak kell eldöntenie, hogy vĂĄllal-tĂĄban milyen minƑsĂ©gek vannak jelen Ă©s az Ă©lesztƑ vagy baktĂ©rium pĂ©lda elelmeg az Ƒ esetĂ©nek.

Feladataink a gazdasĂĄgi valĂłsĂĄg, a tettek, a morĂĄlis szfĂ©ra terĂŒletĂ©n

Ha az emberi kapcsolati szĂ©rĂĄra azt mondtam, hogy abban Ă©lig alszunk,akkor bizony a harmadik terĂŒletre, az ember kĂŒlsƑ orientĂĄciĂłjĂĄra, morĂĄljĂĄra,a mĂĄsik ember vagy az emberisĂ©g igĂ©nyĂ©nek elismerĂ©sĂ©re Ă©s tudatosĂ­tĂĄsĂĄra, ill.az ezekkel kapcsolatos tetteinkre az a jellemzƑ, hogy ott teljesen alszunk.

Ma ugyanis a gazdasĂĄgban dolgozĂł emberek mĂ©g viszonylag ritkĂĄn kĂ©rde-zik meg mi a jĂł a mĂĄsiknak, ritkĂĄn Ă©rdekeltek a mĂĄsik ember valĂłdi igĂ©nyĂ©ben.A gyĂĄrtĂłk többnyire erƑszakkal Ă©s manipulĂĄciĂłval prĂłbĂĄljĂĄk rĂĄkĂ©nyszerĂ­tenitermĂ©keiket a vevƑkre, miközben az ember, az emberisĂ©g ejlƑdĂ©se pedig abba

az irĂĄnyba halad, hogy egyre kevĂ©sbĂ© tudjĂĄk elogadni Ă©s elviselni azt, hogyigĂ©nyeiket nem veszik komolyan, hanem csupĂĄn egy eszköznek, hĂ©tköznapinyelven vĂĄsĂĄrlĂłerƑnek vagy humĂĄn erƑorrĂĄsnak tekintik Ƒket. Hogy ez men-nyire Ă­gy van, azt a Stanord Egyetem KutatĂłintĂ©zetĂ©nek vizsgĂĄlati jelentĂ©setĂŒkrözi a legjobban. A ’80-as Ă©vek mĂĄsodik elĂ©ben ez a hĂ­res amerikai intĂ©zetegy olyan megbĂ­zĂĄst kapott, hogy mĂ©rje el, melyek a piacgazdasĂĄg ejlƑdĂ©seelƑtt ĂĄllĂł legnagyobb akadĂĄlyok.

Az eredmĂ©ny mindenki szĂĄmĂĄra megdöbbentƑ volt, ugyanis nem a tƑke-hiĂĄny vagy a kĂ©pzett munkaerƑ hiĂĄnya enyegeti a legjobban ezt az ĂĄltalunk

ismert piacgazdasågot, hanem az emberek gondolkodåsånak megvåltoztatåsa.A Stanord jelentés ugyanis azt mondja, hogy a jelentés idején kb. 2%-nyi olyan

35

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 36/152

ember Ă©lt a nyugati vilĂĄgban, akiknek nem imponĂĄlt a nagy autĂł, a hatalmaslakĂĄs Ă©s a vagyon. A kutatĂłk vĂ©lemĂ©nye szerint ez a tendencia, vagyis a kĂ©ny-szeres ogyasztĂĄs elutasĂ­tĂĄsa Ă©vrƑl Ă©vre nƑ, Ă©s ha az Ă­gy gondolkodĂł emberekszĂĄma meghaladja az 5%-ot, akkor a gondolkodĂĄs drĂĄmai megvĂĄltozĂĄsĂĄvalkell szĂĄmolni, ez pedig hatalmas problĂ©mĂĄkat okozhat a piacgazdasĂĄgnak. Demiben is kĂŒlönböznek ezek az emberek a többitƑl? A Stanord jelentĂ©s szerintnem ontosak szĂĄmukra a jĂłlĂ©ti tĂĄrsadalom ĂĄltal kĂ­nĂĄlt Ă©rtĂ©kek. Ɛk inkĂĄbb akörnyezet, a ejlƑdƑ orszĂĄgok Ă©s a közvetlenĂŒl mellettĂŒk ĂĄllĂł embertĂĄrsaik igĂ©-nyeit tartjĂĄk ontosnak. Ɛk alkotjĂĄk azt a rĂ©teget, akiket ma „civil tĂĄrsadalom”nĂ©ven ismer a vilĂĄg, illetve hallgat el a hivatalos tömegtĂĄjĂ©koztatĂĄs. Mert sokan

 vannak, Ă©s a veszĂ©ly egyre nagyobb.

Ez persze azt jelenti, hogy a kielĂ© tekintƑ, a morĂĄlis alapokon ĂĄllĂł Ă©s a mĂĄsikember igĂ©nyeire figyelƑ, azt tetteivel kielĂ©gĂ­teni akarĂł gondolkodĂĄs itt ĂĄll akapuk elƑtt. Egyre több Ă©s több ember gondolja Ășgy, hogy egyĂ©ni kĂ©pessĂ©geita mĂĄsik ember igĂ©nyeinek szolgĂĄlatĂĄba kell ĂĄllĂ­tania. Azaz, a tudatossĂĄgunka harmadik terĂŒleten is Ă©bredezik, Ă©s hamarosan itt is elĂ©bredĂŒnk, ezĂ©rt a

 vĂĄllalkozĂĄsok vezetƑi, amikor egyĂ©ni Ă©s közössĂ©gi ejlƑdĂ©si cĂ©ljaikat megogal-mazzĂĄk, ezt a tĂ©nyt nem hagyhatjĂĄk figyelmen kĂ­vĂŒl.

A hĂĄrom terĂŒlet egyensĂșlya a munkatĂĄrsak Ă©rtĂ©kelĂ©sĂ©ben

Ha egy embernek ezen a hĂĄrom terĂŒleten van eladata, akkor ebbƑl egyĂ©rtel-mƱen következik, hogy munkĂĄjĂĄnak Ă©rtĂ©kelĂ©se sorĂĄn is e hĂĄrom eladat telje-sĂ­tĂ©sĂ©rƑl kell szĂĄmot adnia. Azaz az ĂĄltalĂĄnosan alkalmazott egyĂ©ni Ă©rtĂ©kelĂ©simĂłdszereknek azt kellene megvizsgĂĄlniuk, hogy a közössĂ©g egy adott tagja ahĂĄrom terĂŒleten eladatait mikĂ©nt teljesĂ­ti, azoknak milyen mĂłdon elel meg.

A következƑkben egy javaslatot adok az egyes terĂŒleteken az Ă©rtĂ©kelĂ©s sorĂĄnmegbeszĂ©lendƑ tĂ©mĂĄkrĂłl:1./ Az egyĂ©ni kĂ©pessĂ©gek terĂŒletĂ©n a következƑ kĂ©rdĂ©seket kell Ă©rtĂ©kelni:

‱ Milyen az adott munkatĂĄrs, dolgozĂł kreativitĂĄsa, Ă©s azt mikĂ©nt ĂĄllĂ­tja aközössĂ©g szolgĂĄlatĂĄba. (KreativitĂĄsĂĄval Ă©pĂ­t-e vagy rombol?).

‱ Akar-e illetve kĂ©pes-e tanulni, milyen a viszonya a tanulĂĄssal?‱ Hogyan viszonyul a ejlƑdĂ©s kĂ©rdĂ©sĂ©hez?‱ Amit megtanult, azt a közössĂ©g Ă©rdekĂ©ben hasznĂĄlja-e vagy sem?‱ Mennyire kĂ©pes elelƑssĂ©get vĂĄllalni?

2./ Az emberi kapcsolatok terĂŒletĂ©n Ă©rtĂ©kelni kell:‱ Milyen a közössĂ©gben betöltött szerepe?‱ Milyenek emberi kapcsolatai minƑsĂ©gei?

‱ Felismeri-e Ă©s ha igen kezeli-e a munkahelyi problĂ©mĂĄkat?‱ Hogyan viselkedik?

36

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 37/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 38/152

Ennek a szemlĂ©letnek az alapja az a „homo economicus” gondolkodĂĄs, melyszerint az Ă©let cĂ©lja Ă©s Ă©rtelme a pĂ©nz, lehetƑleg jĂł sok pĂ©nz megszerzĂ©se, Ă©sehhez az embernek munkaerejĂŒket ĂĄruba kell bocsĂĄtani. Azaz a munkaerƑáru. Ha ezt a kĂ©rdĂ©st az organikus alapon ĂĄllva tesszĂŒk el illetve prĂłbĂĄljukmegvĂĄlaszolni, akkor arra a belĂĄtĂĄsra juthatunk, hogy minden lĂ©ny valami-lyen kĂŒldetĂ©ssel, cĂ©llal jön le a Földre, Ă©s lĂ©tezĂ©sĂ©vel valamit meg akar valĂłsĂ­-tani. Ez jelenik meg a vĂĄllalkozĂĄsok morĂĄlis szintjĂ©n. Ha tovĂĄbb boncolgatjukezt a kĂ©rdĂ©st, akkor azt is lĂĄtjuk, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs egy sorsközössĂ©g is egy-ben, amelyben az azt alkotĂł emberek egyĂ©ni sorsa ejezƑdik ki, mondhatnĂĄnkegyĂ©ni, szemĂ©lyes karmĂĄnkat ezekben a közössĂ©gekben összekötjĂŒk, össze-kapcsoljuk tĂĄrsaink sorsĂĄval, Ă©s ezĂĄltal segĂ­tjĂŒk egymĂĄst kĂŒldetĂ©sĂŒnk meg-

 valĂłsĂ­tĂĄsĂĄban. Ha Ă­gy nĂ©zzĂŒk a dolgokat, akkor nagyon gyorsan belĂĄthatĂłvĂĄ vĂĄlik az is, hogy minden egyes ember Ă©s Ă­gy termĂ©szetesen az ĂĄltaluk lĂ©treho-zott közössĂ©gek is azĂ©rt dolgoznak, hogy ezt az Ă©leteladatot megvalĂłsĂ­thassĂĄk.Azaz, nem azĂ©rt dolgozunk, hogy pĂ©nzt keressĂŒnk, hanem azĂ©rt, hogy kĂŒlde-tĂ©sĂŒnket, egyĂ©ni Ă©letcĂ©lunkat megvalĂłsĂ­tsuk. Ezzel a kĂ©rdĂ©ssel, mivel szorosanösszeĂŒgg a motivĂĄciĂł – motivĂĄlĂĄs tĂ©makörĂ©vel, a „motivĂĄció” ejezetben og-lalkozunk majd rĂ©szletesen Ă©s megvizsgĂĄljuk a hatĂĄsĂĄt a vĂĄllalkozĂĄsok teljesĂ­t-mĂ©nyĂ©re Ă©s hatĂ©konysĂĄgĂĄra.

EbbƑl aztĂĄn azonnal lĂĄthatĂłvĂĄ vĂĄlik a modern közgazdasĂĄgtan vagy tudo-

mĂĄny legnagyobb tĂ©vedĂ©se, mĂ©gpedig az, hogy a munkaerƑ nem ĂĄru! Azemberi munka az ember Ă©leteladatĂĄnak megvalĂłsĂ­tĂĄsi eszköze. Azok a közös-sĂ©gek pedig, ahol az emberek egyĂŒtt dolgoznak, az egyes emberek Ă©leteladatĂĄ-nak megvalĂłsĂ­tĂĄsi terepei. ermĂ©szetesen ez nem jelenti azt, hogy nem szabadnyeresĂ©get termelni, nem lehet sikeresen vĂĄllalkozni vagy a piaci rĂ©szesedĂ©stegy versenytĂĄrsunktĂłl elhĂłdĂ­tani. A gondolat lĂ©nyege az, hogy egy vĂĄllalko-zĂĄsban az egyes emberek azĂ©rt kerĂŒlnek össze, mert nekik egyĂŒtt, közösen

 valami megoldandĂł eladatuk van, aminek sikeres megoldĂĄsa gazdasĂĄgi sike-rekben Ă©s nagy nyeresĂ©gben is megmutatkozhat.

NĂ©zzĂŒnk egy pĂ©ldĂĄt! Ma igen ĂĄltalĂĄnos, hogy szinte minden mĂĄsodik vĂĄllalkozĂĄs kereskedelemmel, Ă©rtĂ©kesĂ­tĂ©ssel oglalkozik. Ez a munka pedignem mĂĄs, mint ĂĄllandĂł kapcsolattartĂĄs mĂĄs emberekkel, lehetƑsĂ©g arra, hogyĂ©n mint ĂŒzletkötƑ elkeressek olyan embereket, akikhez „lĂĄtszĂłlag” semmiközöm. Ha megnĂ©zzĂŒk, hogy ez a munka milyen minƑsĂ©get hordoz, akkorgyorsan belĂĄthatjuk azt, hogy azok, akik ma ĂŒzletkötƑkĂ©nt dolgoznak, olya-nok, mint a közĂ©pkori vĂĄndor szerzetesek, akik egĂ©sz Ă©vben, illetve tavasztĂłlƑszig jĂĄrtĂĄk a vilĂĄgot Ă©s vittĂ©k a hĂ­rt az embereknek, segĂ­tettek, gyĂłgyĂ­tottak.Ha kĂ©pesek vagyunk megĂ©rteni, hogy a mai vilĂĄgban a kereskedelemnek is ezt

a minƑsĂ©get kellene kiejeznie, hogy az ĂŒzletkötƑknek segĂ­teni Ă©s gyĂłgyĂ­tanikellene a vilĂĄgban, akkor megĂ©rtjĂŒk azt is, hogy az a munka, amibe ezeket

38

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 39/152

I I . A o r g a n i k u s g o n d o ko d s g y a k o r a i k r d s e i

az embereket a elszĂ­nes, pĂ©nzszerzƑ gondolkodĂĄs belekĂ©nyszerĂ­ti, milyenkomikus problĂ©mĂĄkat okoz. MiĂ©rt elĂ©gedetlenek a munkatĂĄrsak, miĂ©rt kellĂĄllandĂłan „harcolni” velĂŒk a vezetƑiknek? AzĂ©rt, mert ugyan nem tudjĂĄk, debelĂŒl Ă©rzik, hogy ez Ă­gy ahogy van nem jĂł, mert Ă©rzik, hogy a valĂłdi munkĂĄ-nak összhangban kell lennie az emberrel Ă©s az emberek közössĂ©gĂ©vel, hogyaz valĂłban az ember önmegvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄnak eszköze lehessen. Érzik, hogy egy

 jĂłl megszervezett, a közgazdasĂĄgi tĂ©vedĂ©sektƑl Ă©s vadhajtĂĄsoktĂłl megtisztĂ­tott vilĂĄgban minden ember Ășgy szĂŒletik, hogy arra a kĂ©pessĂ©gre, amit magĂĄvalhoz, mindig van valahol igĂ©ny.

ehĂĄt ha egy közössĂ©gben valakivel vezetƑkĂ©nt problĂ©mĂĄnk van, akkor nemazt kell nĂ©zni, hogy mikĂ©nt bĂŒntessĂŒk meg, milyen ĂŒrĂŒggyel rĂșgjuk ki, hanem

azt, hogy vajon ez az ember milyen kĂ©pessĂ©gekkel rendelkezik, Ă©s e kĂ©pessĂ©gekkibontakoztatĂĄsĂĄra ez a sorsközössĂ©g – vĂĄllalat – a legmegelelƑbb hely. Mertkönnyen elƑordulhat, hogy valaki nem oda kerĂŒlt, ahol eladata van. Ebben azesetben segĂ­teni kell Ƒt a megelelƑ hely megtalĂĄlĂĄsĂĄban. Ugyanakkor ha ĂșgyĂ©rezzĂŒk, hogy az adott munkatĂĄrs kĂ©pessĂ©geinek kibontakoztatĂĄsĂĄra ez a helya legalkalmasabb, akkor el kell vĂĄllalnunk a vezetƑi pozĂ­ciĂłbĂłl akadĂł elada-tunkat, Ă©s segĂ­teni kell ezt az embertĂĄrsunkat. Lehet, hogy nehĂ©z, kĂŒzdelmeseladat, ami sok kellemetlen pillanattal is jĂĄrhat a vezetƑ szĂĄmunkra, de eztĂșgy kell tekinteni, mint a vezetƑ tanulĂĄsi, ejlƑdĂ©si utjĂĄt. AztĂĄn, ha Ășgy Ă©rez-

zĂŒk, hogy mindent megtettĂŒnk, minden lehetsĂ©ges mĂłdon megprĂłbĂĄltuk tĂĄr-sunk Ă©leteladatĂĄnak megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄt elƑsegĂ­teni, de ez mĂ©gsem sikerĂŒlt, akkor– mikĂ©nt az Ă©lƑ test a beteg, nem odavalĂł sejtet vagy testet kiveti magĂĄbĂłl - elkell vĂĄlni tƑle. De ez egy olyan elvĂĄlĂĄs kell legyen, hogy közben tudjuk: egyĂ©letre össze van kötve a sorsunk, ennek az embernek a tovĂĄbbi Ă©lete, sorsĂĄnakalakulĂĄsa visszahat rĂĄnk, tehĂĄt tovĂĄbbra is oglalkozni kell vele, segĂ­teni kell ƑthelyĂ©nek megtalĂĄlĂĄsĂĄban, Ă©leteladata megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄban.

EbbƑl talĂĄn az is nyilvĂĄnvalĂł, hogy ha egy közössĂ©g, egy vĂĄllalat sorsközös-sĂ©g, akkor ez kĂ©toldalĂș elelƑssĂ©get jelent! ehĂĄt a Ƒnöknek a beosztottaival

szemben Ă©s a beosztottaknak a Ƒnökeikkel szemben is vannak kötelezettsĂ©-geik. Mindig annak a Ă©lnek kell elvĂĄllalnia az elsƑ lĂ©pĂ©s terhĂ©t, aki a tuda-tosabb. Annak kell a vĂĄltozĂĄst elkezdeni, aki elsƑnek ismerte el a valĂłsĂĄgot,mert a sorskĂ©rdĂ©sek nem odĂĄzhatĂłk el azzal a legyintĂ©ssel, „hogy Ă©n csak egybeosztott vagyok!”

Amennyiben pedig kiderĂŒl, hogy a közös munkĂĄnk, egyĂŒttlĂ©tĂŒnk mĂĄr nemkĂ©pes az egyes emberek ejlƑdĂ©sĂ©t szolgĂĄlni, akkor el lehet Ășgy is vĂĄlni, hogy azember elmond, Ă©s olyan helyet keres magĂĄnak, ahol viszont kĂ©pes Ă©letelada-tĂĄt megvalĂłsĂ­tani. Persze, a mai modern vilĂĄg pontosan tudja, hogyan lehet az

embereket megogni, és mennyi pénzt kell fizetni azért, hogy elelejtkezzenekarról, hogy azért dolgoznak, mert önmagukat meg akarjåk valósítani, mert

39

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 40/152

kĂŒldetĂ©sĂŒk van. Így aztĂĄn megelelƑen magas fizetĂ©sĂ©rt az emberek hajlandĂłakmindent elviselni, Ă©s elƑször lelkileg, majd pedig testileg is megbetegedni, ahe-lyett hogy nemet mondanĂĄnak. Ez azonban elvezet minket egy olyan kĂ©rdĂ©s-hez, ami mĂĄr a hatĂĄrainkkal, a hatĂĄrok meghĂșzĂĄsĂĄval Ă©s ĂĄtlĂ©pĂ©sĂ©vel kapcsola-tos. Ez a tĂ©ma viszont egy kĂ©sƑbbi ejezet tĂĄrgya lesz.

40

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 41/152

3.

vakozsok fejƑdĂ©se

gAzdAsĂĄgi közössĂ©gek  fejlƑdĂ©sĂ©nek   törvĂ©nyszerƱsĂ©gei

A vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©sĂ©nek törvĂ©nyszerƱsĂ©gei mindig is nagyon Ă©rdekeltĂ©k a vezetƑket, Ă©s ennek eredmĂ©nyekĂ©nt szĂĄmtalan elmĂ©let lĂĄtott napvilĂĄgot emberiközössĂ©gek, szervezeteik ejlƑdĂ©sĂ©nek törvĂ©nyszerƱsĂ©geirƑl. Ezek az elmĂ©letekmindig alkotĂłjuk gondolkodĂĄsĂĄt, beĂĄllĂ­tottsĂĄgĂĄt tĂŒkröztĂ©k, Ă­gy aztĂĄn vannakközöttĂŒk olyanok, melyek teljesen mechanikusan kĂ©pzelik el a ejlƑdĂ©st, deszĂ©p szĂĄmmal vannak olyanok is, melyek a vĂĄllalkozĂĄsokat Ă©s azok szerveze-teit Ă©lƑ, ejlƑdƑ ormĂĄknak kĂ©pzelik el. Mivel a hagyomĂĄnyos megközelĂ­tĂ©senalapulĂł elmĂ©letek ne tudtak igazĂĄn kielĂ©gĂ­tƑ vĂĄlaszokat adni, a modern vezetĂ©s

egyik kulcskĂ©rdĂ©se tovĂĄbbra is az maradt, hogy van-e a vezetƑknek egy olyanegyszerƱ Ă©s a gyakorlattal szoros kapcsolatban lĂ©vƑ eszközĂŒk, mely alkalmas a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©sĂ©i ĂĄzisainak Ă©s az azokbĂłl adĂłdĂł vezetƑi eladatok meg-ogalmazĂĄsĂĄra.

Az organikus gondolkodĂĄs ĂĄltal adott vĂĄlaszok – az eddigi tapasztalatokalapjĂĄn – viszont alkalmasak lehetnek erre, ugyanis olyan, az Ă©lettel Ă©s a min-dennapi esemĂ©nyekkel összhangban lĂ©vƑ eszközöket adnak a vezetƑk kezĂ©be,melyek jĂł alapot adnak a megelelƑ vĂĄlaszok megogalmazĂĄsĂĄhoz. ElsƑsorbanazĂ©rt, mert ez a modell kimondja: a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©se az Ă©lƑ szervezetek,

Ă­gy az ember ejlƑdĂ©sĂ©vel azonos jellemzƑket mutat, Ă©s ebbƑl akadĂłan olyanmegközelĂ­tĂ©st Ă©s elemeket tartalmaz, melynek eredmĂ©nyekĂ©ppen a szervezetĂ©s az ember ejlƑdĂ©se egysĂ©gben Ă©s összhangban biztosĂ­thatĂł azĂĄltal, hogyolyan olyamatokat hoz lĂ©tre, melyben

‱ az emberek szĂĄmĂĄra tanulĂĄsi lehetƑsĂ©geket biztosĂ­t Ă©s‱ közben a szervezetet ejleszti.

MielƑtt az Ă©lƑ szervezetek ejlƑdĂ©sĂ©t megvizsgĂĄljuk, elƑször azt kell meghatĂĄ-roznunk, hogy mit is Ă©rtĂŒnk ejlƑdĂ©s alatt. Fontos ez azĂ©rt, mert ezen a terĂŒle-ten sajnos ma elĂ©g nagy a bizonytalansĂĄg Ă©s igen sok Ă©lreĂ©rtĂ©ssel talĂĄlkozunk,

kĂŒlönösen akkor amikor a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©sĂ©nek kĂ©rdĂ©seit tĂĄrgyaljuk.Mert a mai divatos elmĂ©letek a ejlƑdĂ©st Ă©s a növekedĂ©st egybemossĂĄk, Ă©s ma

41

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 42/152

csak az ejlƑdik, aki növekedik, akinek többet sikerĂŒl teljesĂ­tenie, mint aztmegelƑzƑen. Ma csak a orgalmi vagy ĂĄrbevĂ©teli adatok növekedĂ©sĂ©t nĂ©zzĂŒk,Ă©s ha az emelkedik, akkor azt hisszĂŒk, hogy ejlƑdtĂŒnk. Pedig a ejlƑdĂ©s az

 valami egĂ©szen mĂĄs dolgot takar.A ejlƑdĂ©s egy olyan dolog, amit nem lehet mĂ©rni vagy statisztikai adatok-

kal kimutatni, ez a dolgok minƑsĂ©gĂ©nek megvĂĄltozĂĄsĂĄt jelenti. Nagyon jĂłl jellemezhetƑ ez az Ă©lƑ szervezetekre Ă©rvĂ©nyes ejlƑdĂ©si olyamat a kisgyermekesetĂ©vel. Egy baba a szĂŒletĂ©se utĂĄn, miközben olyamatosan növekszik, csakarra kĂ©pes, hogy ekĂŒdjön, majd egy adott pillanatban elĂ©rkezik egy ponthozĂ©s elĂĄll. Az a baba, aki eddig csak ekĂŒdni tudott, pontosan azonos azzal, akimost mĂĄr ĂĄllni is tud, de azt nem kell kĂŒlönösebben ecsetelni, hogy a kĂ©t baba

között milyen ĂłriĂĄsi, minƑsĂ©gi kĂŒlönbsĂ©g van. Minden, ami az addig csakekĂŒdni kĂ©pes babĂĄban benne volt, benne van a most mĂĄr elĂĄllni kĂ©pes babĂĄ-ban is, de mĂ©gis valamivel több, mint azelƑtt volt. Ezt a többletet azonban amennyisĂ©gi vĂĄltozĂĄsokban hiĂĄba keressĂŒk, a magyarĂĄzatĂĄt ott nem talĂĄlnĂĄnkmeg. A vĂĄltozĂĄs minƑsĂ©gi vĂĄltozĂĄs volt.

Az Ă©lƑ szervezetek  fejlƑdĂ©sĂ©nek  Ă¶sszefĂŒggĂ©seirƑl 

A minƑsĂ©gi vĂĄltozĂĄsoknak egy Ă©lƑ szervezet ejlƑdĂ©se sorĂĄn jĂłl leĂ­rhatĂł Ă©s meg-ogalmazhatĂł jellemzƑi vannak. A következƑkben ezeket a jellemzƑket muta-tom be, hogy azok mikĂ©nt jelennek meg a termĂ©szeti törvĂ©nyek hatĂĄsa alattĂĄllĂł Ă©lƑ szerveztek ejlƑdĂ©se sorĂĄn, majd pedig megmutatom, hogy ezek a jel-lemzƑk mikĂ©nt, esetenkĂ©nt milyen mĂłdosulĂĄsokkal jelennek meg az emberalkotta szervezetek, a gazdasĂĄgi közössĂ©gek ejlƑdĂ©se sorĂĄn.

Ha magĂĄt a ejlƑdĂ©si olyamatot ĂĄbrĂĄzolni akarjuk, akkor egy lĂ©pcsƑzetesgörbĂ©t rajzolhatunk el, melyben az egyes lĂ©pĂ©sek a ejlƑdĂ©s egyes okozataittakarjĂĄk, mely okozatokra mindig, egy ideig ĂĄllandĂłsulĂł, stabil ĂĄllapot a jel-

lemzƑ. Ennek a stabil szakasznak a jellemzƑi a következƑk:‱ ez egy ĂĄllandĂłsult ĂĄllapot,‱ melyre a növekedĂ©s, a mennyisĂ©gi vĂĄltozĂĄs a jellemzƑ.‱ Ebben a stabil ĂĄllapotban a szervezetet egy kohĂ©ziĂłs erƑ tartja, ogja össze,

a szervezetre ĂĄllandĂłan hatĂł Ă©s azt a szĂ©tesĂ©s irĂĄnyĂĄba lökƑ centriugĂĄliserƑvel szemben.

Ez a stabil szakasz egy adott ideig tart, mert a növekedĂ©s egyik pillanatĂĄban,ami mindig az Ă©lƑ szervezetre jellemzƑ, Ă©s kizĂĄrĂłlag a termĂ©szeti, biolĂłgiai tör-

 vĂ©nyek irĂĄnyĂ­tĂĄsa alatt ĂĄll, elĂ©rkezik az a pillanat, amikor az addig hatĂł kohĂ©-

ziĂłs erƑ mĂĄr nem tudja összeogni a szervezetet, Ă©s az megindul a szĂ©tesĂ©sĂștjĂĄn. Megjelenik a kĂĄosz.

42

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 43/152

Ez a kĂĄosz hosszabb vagy rövidebb ideig tart, majd azonnal megjelenik egyĂșj összetartĂł (kohĂ©ziĂłs) erƑ, melynek hatĂĄsĂĄra stabilizĂĄlĂłdik, Ă©s kialakul egyĂșjabb stabil szervezet, mely

‱ mĂĄr egy egĂ©szen mĂĄs minƑsĂ©gƱ struktĂșra,‱ amit most ez a mĂĄsik, Ășj kohĂ©ziĂłs erƑ tart össze.‱ Az Ășj kohĂ©ziĂłs erƑ lĂ©trejöttĂ©hez az Ă©lƑ szervezetnek semmiĂ©le kĂŒlön erƑe-

szĂ­tĂ©sĂ©re vagy energia-beektetĂ©sĂ©re nincsen szĂŒksĂ©ge, ez a termĂ©szeti tör- vĂ©nyek alapjĂĄn jön lĂ©tre.

‱ Persze minden eltĂ©rĂ©s ellenĂ©re ebben az Ășj struktĂșrĂĄban az elsƑ struktĂșrateljes egĂ©szĂ©ben benne van, sƑt, annak az oka Ă©s eredete is az elsƑ struktĂș-rĂĄban keresendƑ, abbĂłl szĂĄrmazik.

‱ EbbƑl következik az is, hogy egy Ă©lƑ szervezetben mĂĄr megszĂŒletĂ©sĂ©nekpillanatĂĄban minden lehetƑsĂ©g benne van, minden, ami vele törtĂ©nni og,mikĂ©nt egy magban benne van a a, vagy a virĂĄg, ami ki og belƑle ejlƑdni,

 vagy egy tojĂĄsban benne van az az Ă©lƑlĂ©ny is, aki majd kikel belƑle.

Ezt a olyamatot, azaz a struktĂșra – kĂĄosz – struktĂșra vĂĄltakozĂĄst jĂłl meg-figyelhetjĂŒk valamennyi Ă©lƑlĂ©ny ejlƑdĂ©se sorĂĄn, kĂŒlönösen azokban az ese-tekben, amikor azok Ă©letĂŒk bizonyos szakaszaiban teljesen mĂĄs lĂ©nyekkĂ© ala-

kulhatnak ĂĄt. Ilyen pĂ©ldĂĄkat valamennyien ismerĂŒnk az ebihal – bĂ©ka vagy ahernyĂł – gubĂł – lepke ejlƑdĂ©si olyamatban illetve az abban megmutatkozĂł

Egy erƑössefogja

Egy Ășj erƑössefogja

Egy Ășj erƑössefogja

Egy Ășj erƑössefogja

sesik sesik sesik  

SrukĂșra 1.KohiĂłs erƑ 1.

SrukĂșra 1.KohiĂłs erƑ 1.

SrukĂșra 1.KohiĂłs erƑ 1.

SrukĂșra 1.KohiĂłs erƑ 1.

kos

kos

kos

43

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 44/152

ĂĄtalakulĂĄsokban, amikor egy adott Ă©lƑ struktĂșra, szervezet, melyet egy erƑ egybizonyos ideig egy adott ormĂĄban összetart, Ă©letĂ©nek egy pillanatĂĄban szĂ©t-esik, Ă©s utĂĄna egy minƑsĂ©gileg teljesen mĂĄs lĂ©nnyĂ© alakul ĂĄt. Ezzel jĂłl pĂ©ldĂĄz-zĂĄk azt, hogy milyen is ez a lĂ©pĂ©sekben, ugrĂĄsokban törtĂ©nƑ ejlƑdĂ©s, minƑsĂ©giĂĄtalakulĂĄs az Ă©lƑlĂ©nyek vilĂĄgĂĄban.

Ha emberek Ă©letĂ©ben keresĂŒnk pĂ©ldĂĄt a ejlƑdĂ©s ugrĂĄsszerƱ ormĂĄira, akkora kisbaba mĂĄr emlĂ­tett ejlƑdĂ©sĂ©n tĂșl nagyon jĂłl megfigyelhetƑ ez a lĂ©pĂ©sekbenlezajlĂł ejlƑdĂ©si olyamat a nyelvtanulĂĄs esetĂ©ben. JellemzƑ ez kisgyerekeknĂ©lĂ©s elnƑtteknĂ©l egyarĂĄnt, Ă©s magam is tapasztalhattam, amikor hosszabb ideigIrĂĄnban dolgoztam. Ott, a rissen Ă©rkezett magyar gyerekek egy ideig csakhallgattak, figyeltek, mintha kukĂĄk lennĂ©nek, majd hirtelen – gyakran csak

nĂ©hĂĄny hĂ©t elteltĂ©vel – elkezdtek olyĂ©konyan beszĂ©lni perzsa nyelven. (Hogy akĂĄosz mikĂ©nt jelent meg Ă©s mit is jelentett a kisgyermek lelkĂ©ben, arrĂłl viszontaz Ă©desanyĂĄk tudnĂĄnak mesĂ©lni.) De ugyanez törtĂ©nik egy elnƑtt esetĂ©benis, amikor valaki alacsony szinten ismer egy idegen nyelvet, majd elhatĂĄrozza,hogy tanulni og. Egy-kĂ©t hĂ©t intenzĂ­v tanulĂĄs utĂĄn elĂ©rkezik az a pillanat,amikor Ășgy Ă©rzi, mĂ©g annyit sem tud, mint eddig, Ă©s mindent elelejtett, majdlĂĄtszĂłlag megmagyarĂĄzhatatlan mĂłdon Ă©s sokszor teljesen vĂĄratlanul, nyelv-tudĂĄsĂĄban egy magasabb szintre lĂ©p.

Ezek az Ă©lƑ szervezetekre megogalmazott ĂĄltalĂĄnos elvek pontosan megfi-

gyelhetƑek a szervezetek, gazdasĂĄgi vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©se sorĂĄn is. A kĂŒlönb-sĂ©g annyi, hogy mĂ­g a hernyĂł estĂ©ben a kĂĄosz Ă©s a szĂ©tesĂ©s pillanatĂĄt a biolĂłgiaitörvĂ©nyszerƱsĂ©gek hatĂĄrozzĂĄk meg, vagyis az ĂĄllatok Ă©s növĂ©nyek ejlƑdĂ©senem beolyĂĄsolhatĂł törvĂ©nyek hatĂĄsĂĄra törtĂ©nik meg, addig az emberek ĂĄltallĂ©trehozott Ă©s mƱködtetett közössĂ©gek ejlƑdĂ©sĂ©nek olyamata, az egyes szaka-szok hossza Ă©s az ĂĄtalakulĂĄsok milyensĂ©ge a benne Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł emberektƑl,az emberek gondolkodĂĄsĂĄtĂłl vagyis az emberi tudatossĂĄgtĂłl ĂŒgg.

Amikor egy ember létrehoz, megalapít egy vållalkozåst, akkor ebben a pil-lanatban, ahogyan azt mår említettem, benne van mindaz, ami ezzel a vållal-

kozĂĄssal törtĂ©nni og, illetve törtĂ©nhet, vagyis benne van minden lehetƑsĂ©g.Majd amikor a növekedĂ©s következtĂ©ben kritikus helyzet ĂĄll elƑ Ă©s a szervezeta kĂĄosz ĂĄllapotĂĄba kerĂŒl, akkor azt is jĂłl lĂĄtni, hogy az ember volt az, aki gon-dolkodĂĄsĂĄval ebbe az ĂĄllapotba vitte, Ă©s ezĂ©rt Ƒ is az, aki ebbƑl az ĂĄllapotbĂłlki tudja vezetni. Azaz, a stabil idƑszakok hosszĂĄt Ă©s a kĂĄosz idƑtartamĂĄt isaz ember hatĂĄrozza meg, gondolkodĂĄsĂĄval, illetve azĂĄltal, hogy kĂ©pes-e el-ismerni, megismerni a kĂĄosz jeleit, jelzĂ©seit, Ă©s kĂ©pes-e azokat a vĂĄltozĂĄsokat,ejlƑdĂ©si lĂ©pĂ©seket megvalĂłsĂ­tani, melyek egy Ășj, magasabb szintƱ kohĂ©ziĂłserƑt hoznak lĂ©tre. Ez az organikus ejlƑdĂ©si elmĂ©lete alapja, vagyis az a gondo-

lat, hogy a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©se a benne Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł emberek tudatossĂĄ-gĂĄnak ejlƑdĂ©se.

44

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 45/152

ehĂĄt ez azt jelenti, amikor egy emberek ĂĄltal lĂ©trehozott szervezet az elsƑejlƑdĂ©si ĂĄzis utĂĄn elĂ©rkezik az elsƑ kĂĄosz pillanatĂĄhoz, akkor onnan csak Ășgytud egy magasabb ejlƑdĂ©si szintre lĂ©pni, ha kĂ©pes gondolkodĂĄsĂĄt megvĂĄltoz-tatni, magasabb szintƱ tudatossĂĄgot elĂ©rni. Ezt az Ășj gondolkodĂĄst nevezzĂŒkaz adott szintre jellemzƑ „dominĂĄlĂł elvnek”. De e mellett mĂ©g tovĂĄbb Ă©lnek Ă©ssokĂĄig megtalĂĄlhatĂłak az elƑzƑ szint jellemzƑi is, az elƑzƑ okozat „dominĂĄlĂłelve” vagy annak bizonyos gondolati elemei tovĂĄbbra is hatnak. Ezen keresztĂŒlis Ă©rvĂ©nyesĂŒl itt is az az elv, hogy az Ășj struktĂșra eredete Ă©s oka mindig az elƑ-zƑben van, annak minden eleme onnan szĂĄrmazik.

Azt az elƑbb mĂĄr lĂĄttuk, hogy az Ă©lƑ szervezetek ejlƑdĂ©sĂ©nek irĂĄnya van Ă©sez az irĂĄny nem megordĂ­thatĂł. Ez a vĂĄllalkozĂĄsok esetĂ©ben azt jelenti, hogy

egy korĂĄbbi ejlƑdĂ©si szint mĂĄr soha nem hozhatĂł vissza. AmikĂ©nt a bĂ©ka nemtud soha többĂ© ebihal lenni, bĂĄrmennyire is Ășgy Ă©rzi, hogy akkor jobb volt neki, vagy a lepke nem tud hernyĂłvĂĄ vĂĄltozni, bĂĄrmennyire is szeretne, ugyanĂșgynem lehet egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben a korĂĄbbi ejlƑdĂ©si szinteket visszahozni.ÁltalĂĄban nagyon szĂ©p emlĂ©kek ƱzƑdnek az alapĂ­tĂĄs idƑszakĂĄhoz, amibenmindenki nagyon jĂłl Ă©rezte magĂĄt, de hiĂĄba gondolunk nosztalgiĂĄval ezekreaz idƑkre, az a hangulat, az a kezdeti lelkesedĂ©s nem tĂ©rhet vissza soha!

MĂ©g akkor sem, ha az Ă©let esemĂ©nyei esetleg teljesen visszavetik a vĂĄllalko-zĂĄst, Ă©s tagjainak – lĂĄtszĂłlag a nullĂĄrĂłl – Ășjra kell kezdeniĂŒk. Mert ez a nullĂĄrĂłl

 valĂł kezdĂ©s csak a pĂ©nzĂŒgyekre Ă©rvĂ©nyes, az amit az emberek megtanultak,amit addig tudatossĂĄgukban ejlƑdtek, az mĂĄr kitörölhetetlenĂŒl az övĂ©k, azemberek tudati ejlƑdĂ©sĂ©t nem lehet meg nem törtĂ©nttĂ© tenni! EzĂ©rt egy embe-rek ĂĄltal lĂ©trehozott Ă©lƑ szervezet, amelyik ejlƑdĂ©sĂ©ben mĂĄr elĂ©rkezett egyszintre, soha többĂ© nem tud a nullĂĄrĂłl kezdeni.

LĂĄttuk azt is, hogy egy Ă©lƑlĂ©ny esetĂ©ben a biolĂłgiai olyamatok hatĂĄrozzĂĄkmeg a szĂ©tesĂ©s pillanatĂĄt Ă©s a kĂĄosz idƑtartamĂĄt, valamint az Ășj struktĂșrĂĄba

 valĂł Ă©rkezĂ©s idejĂ©t. A kĂ©rdĂ©s most az, hogy hogyan alakulnak ezek a ejlƑ-dĂ©si jellemzƑk az emberek alkotta szervezetekben. Az mĂĄr bizonyos, hogy egy

 vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben nem csak a mennyisĂ©gi növekedĂ©ssel, hanem az emberekgondolati ejlƑdĂ©sĂ©vel is összeĂŒgg a kĂĄosz Ă©s annak megjelenĂ©se Ă©s a szĂ©tesĂ©s-nek ebben a pillanatĂĄban a vĂĄllalkozĂĄsban dolgozĂł embereknek, de elsƑsorbana vezetƑknek belsƑ erƑre, bĂĄtorsĂĄgra van szĂŒksĂ©gĂŒk ahhoz, hogy a kĂĄosz bekö-

 vetkeztĂ©t elismerjĂ©k Ă©s a vĂĄllalat elƑtt ĂĄllĂł kĂĄoszon ĂĄthaladjanak, a következƑokozathoz vezetƑ Ășton elinduljanak.

SƑt, az Ășj struktĂșra kialakĂ­tĂĄsĂĄhoz szĂŒksĂ©ges energiĂĄt is az embernek kellbeektetnie, azt nem kapjuk kĂ­vĂŒlrƑl, mikĂ©nt a termĂ©szeti lĂ©nyek! Azaz, haazt akarjuk, hogy a szervezet az egyik szintrƑl egy mĂĄsik, magasabb szintre

lĂ©pjen, akkor a benne Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł embereknek kell energiĂĄt beektetniĂŒkebbe. Energia-beektetĂ©s nĂ©lkĂŒl tehĂĄt nincs ejlƑdĂ©s! Ez az energia-beektetĂ©s

45

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 46/152

Ă©s a belƑle kialakulĂł Ășj gondolkodĂĄs hozza lĂ©tre azt az összetartĂł erƑt, ami aközössĂ©get a mindenkor hatĂł centriugĂĄlis erƑk ellenĂ©ben összeogja.

VĂ©gĂŒl azt is pontosan lĂĄtni kell, hogy egy Ă©lƑ szervezet nem ugorhatja ĂĄtejlƑdĂ©sĂ©nek egyetlen ĂĄzisĂĄt sem. MikĂ©nt a hernyĂł, bĂĄrmennyire is tetszeneesetleg neki, nem vĂĄltozhat azonnal lepkĂ©vĂ©, Ășgy egy vĂĄllalkozĂĄs sem kĂ©pesejlƑdĂ©sĂ©nek egymĂĄst követƑ okozatai közĂŒl egyet kihagyni vagy ĂĄtugrani.Mivel az emberi közössĂ©gek ejlƑdĂ©se szorosan össze van kötve a benne Ă©lƑ Ă©sdolgozĂł emberek gondolkodĂĄsĂĄnak ejlƑdĂ©sĂ©vel, ezĂ©rt vĂ©gig kell mennie azonaz Ășton, ami a közössĂ©get alkotĂł emberek szĂĄmĂĄra szĂŒksĂ©ges. ĂŒrelemmel kikell vĂĄrni a ejlƑdĂ©shez szĂŒksĂ©ges idƑt.

A vĂĄllAlkozĂĄsok  fejlƑdĂ©sĂ©nek  kĂ©rdĂ©seirƑl 

MielƑtt tĂ©mĂĄnk rĂ©szletes ismertetĂ©sbe kezdenĂ©nk, tisztĂĄzni kell egy kĂ©rdĂ©st,mĂ©gpedig az ember Ă©s szervezet kapcsolatĂĄt. A gyakorlatban sokszor talĂĄlko-zunk olyan elkĂ©pzelĂ©sekkel, melyek szerint a kettƑ egymĂĄstĂłl kĂŒlön vĂĄlaszt-hatĂł, ember Ă©s szervezet egymĂĄstĂłl ĂŒggetlenĂŒl is lĂ©tezhet, ezĂ©rt egymĂĄstĂłlĂŒggetlenĂŒl is ejlƑdhet. Erre alapozva sokan Ășgy kĂ©pzelik, hogy egy szerve-zet ejlesztĂ©sĂ©vel önĂĄllĂłan is lehet oglalkozni, elvonatkoztatva a benne dol-

gozĂł emberektƑl. Pedig a kettƑ egymĂĄstĂłl nem vĂĄlaszthatĂł el, hanem szorosanösszekapcsolĂłdik, összeĂŒgg. Minden olyan helyen, ahol ember tevĂ©kenyke-dik, ott szervezetnek, struktĂșrĂĄnak is lennie kell, amely annak ormĂĄt ad. Aszervezet ugyanis minden szociĂĄlis organizmusnak, Ă­gy a vĂĄllalkozĂĄsoknak is,elengedhetetlen ormaadĂł eltĂ©tele.

Ahogyan egy olyĂł szabĂĄlyozĂĄsa esetĂ©n sem gondol senki arra, hogy kĂŒlönlehetne vĂĄlasztani a olyĂłt a medertƑl Ă©s kĂŒlön-kĂŒlön kell oglalkozni velĂŒk,mert tudja, hogy az ilyen szemlĂ©let csak katasztróåkhoz vezet, ugyanĂșgyannak, aki vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©sĂ©nek kĂ©rdĂ©seivel oglalkozik, mindkĂ©t terĂŒlet

– az ember Ă©s a szervezet – ejlƑdĂ©sĂ©nek törvĂ©nyszerƱsĂ©geit ismernie kell, azo-kat egyĂŒtt is kell kezelnie. Amikor csak a ormĂĄval oglalkozunk, csak a szer-

 vezetet ejlesztjĂŒk, akkor nem tudunk valĂłdi vĂĄltozĂĄst elĂ©rni, mert az emberek, vĂĄltozatlanok lĂ©vĂ©n, nagyon gyorsan Ășjra elƑveszik szokĂĄsaikat, kedvelt rĂ©giormĂĄikat, ezzel egyĂŒtt aztĂĄn ismĂ©t megjelenik a rĂ©gi szervezet összes – mĂĄreleledettnek hitt – problĂ©mĂĄja. Aki pedig csak az emberrel oglalkozik, annakejlesztĂ©sĂ©vel törƑdik, miközben a orma, a szervezet a rĂ©gi marad, igazi ejlƑ-dĂ©st szintĂ©n nem sikerĂŒl lĂ©trehozni, mert a rĂ©gi ormĂĄban a problĂ©mĂĄk nemoldhatĂłk meg.

Ahhoz tehĂĄt, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs ejlƑdĂ©sĂ©nek olyamata sikeres legyen,arra van szĂŒksĂ©g, hogy kĂ©t pĂĄrhuzamos ejlƑdĂ©si olyamat jĂĄtszĂłdjon le, olyan,

46

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 47/152

mely ismeri Ă©s figyelembe veszi mind az emberek, mind pedig a szervezetekejlƑdĂ©sĂ©nek törvĂ©nyszerƱsĂ©geit. A következƑkben arra vĂĄllalkozok, hogybemutassam a szervezetek ejlƑdĂ©sĂ©nek törvĂ©nyszerƱsĂ©geit az ember ejlƑdĂ©sĂ©-nek Ă©nyĂ©ben, vagyis az organikus gondolkodĂĄs alapjĂĄn ĂĄllva.

A modell kidolgozĂĄsa, mint ĂĄltalĂĄban minden, az elƑ szervezetekkel kapcso-latos törvĂ©nyszerƱsĂ©g megismerĂ©se, a megfigyelĂ©ssel kezdƑdött. A kutatĂłk mĂĄrhosszĂș ideje lĂ©tezƑ Ă©s mƱködƑ vĂĄllalkozĂĄsok Ă©letĂ©t Ă©s ejlƑdĂ©sĂ©t figyeltĂ©k meg,ennek sorĂĄn olyan ejlƑdĂ©si összeĂŒggĂ©seket edeztek el, melyek egyĂ©rtelmƱenleĂ­rhatĂłk, Ă©s minden vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben elismerhetƑek voltak. Ezeket aztĂĄnegy – hĂĄrom ĂĄzisbĂłl ĂĄllĂł – ejlƑdĂ©si elmĂ©letben oglaltĂĄk össze.

v ĂĄllAlkozĂĄsok  fejlƑdĂ©sĂ©nek  elsƑ fĂĄzisA â€“ Az ĂșttörƑ fĂĄzis

Az teljes egyĂ©rtelmƱ, hogy egy Ășj vĂĄllalkozĂĄs megalapĂ­tĂĄsa egy idea megjele-nĂ©sĂ©vel kezdƑdik, Ă©s ha ez az idea egy olyan emberben jelenik meg, akiben akreativitĂĄs akarattal pĂĄrosul, akkor ez az ember elvĂĄllalja, hogy valami Ășjathoz lĂ©tre, hogy a jövƑt olyannĂĄ ormĂĄlja, amilyennek Ƒ akarja lĂĄtni. Az ilyenpillanatokban ezek az emberek kĂŒlönleges lelkiĂĄllapotban vannak, mert belĂŒl-

rƑl teljesen ĂĄt vannak hatva azzal a tudattal, hogy meg kell valĂłsĂ­taniuk azt,amit elhatĂĄroztak. Ilyenkor ehhez mĂ©g hatalmas belsƑ hƑ, tƱz is tĂĄrsul, amiaztĂĄn összeköti gondolataikat akaratukkal, Ă©s Ă­gy szĂŒletik meg az elhatĂĄro-zĂĄst követƑ tett, ami megindĂ­tja a vĂĄllalkozĂł embert az idea megvalĂłsulĂĄsĂĄhoz

 vezetƑ Ășton.A megvalĂłsulĂĄs ĂștjĂĄn az elsƑ lĂ©pĂ©s egy szervezet lĂ©trehozĂĄsa, mely szerve-

zetnek az a eladata, hogy a vĂĄllalkozĂłt segĂ­tse Ă©s közremƱködjön az idea meg- valĂłsĂ­tĂĄsĂĄban. Ezt a megalakulĂĄs utĂĄn kialakulĂł szervezetet ĂșttörƑ szervezet-nek neveztĂ©k el, Ă©s azt a vĂĄllalkozĂłt, akiben az idea megjelent, aki a szervezetet

Ă©letre hĂ­vta, ĂșttörƑnek. Ennek az Ășj szervezetnek a jellemzĂ©sĂ©re is igen alkal-mas egy, a termĂ©szetbƑl vett kĂ©p, mert ez a szervezet, mƱködĂ©sĂ©t Ă©s jellegĂ©ttekintve, leginkĂĄbb egy kagylĂłhoz hasonlĂ­t. Egy kagylĂłhoz, melyben egy cso-dĂĄlatos igazgyöngy rejtƑzik – az ĂșttörƑ ideĂĄja –, Ă©s a kagylĂłorma szervezet ezta gyöngyöt vĂ©di, oltalmazza Ă©s segĂ­ti a ejlƑdĂ©sĂ©ben. A szervezet megalakulĂĄsutĂĄn az ĂșttörƑbƑl ĂĄradĂł tƱz, lelkesedĂ©s, kreativitĂĄs Ă©s akarat magĂĄval ragadja a

 vĂĄllalkozĂĄs többi tagjĂĄt is, Ă­gy aztĂĄn a munka igen nagy erƑvel Ă©s nagyon gyor-san megmutatkozĂł, jĂł eredmĂ©nyekkel indul meg. Ezt a olyamatot mĂ©g tovĂĄbberƑsĂ­ti az is, hogy az ĂșttörƑnek ĂĄltalĂĄban kivĂ©teles kĂ©pessĂ©gei vannak, amit a

közössĂ©gen belĂŒl Ă©s kĂ­vĂŒl mindenki tud Ă©s elismer.

47

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 48/152

StruktĂșra, szervezet az ĂșttörƑ fĂĄzisban

Az ĂșttörƑ ĂĄzisban kialakul tehĂĄt a kagylĂł-orma szervezet, Ă©s ennek a követ-kezƑ jĂłl körĂŒlhatĂĄrolhatĂł jellemzƑi vannak:

‱ az ĂșttörƑ ĂĄltalĂĄban az egyszerƱ emberek nyelvĂ©n beszĂ©l, ezĂ©rt aztĂĄn a vĂĄlla-laton belĂŒl nem szĂŒksĂ©gesek a mestersĂ©ges kommunikĂĄciĂłs csatornĂĄk sem,mert a közössĂ©gen belĂŒl az elsƑdleges Ă©s mĂĄsodlagos kommunikĂĄciĂł Ă­gy isigen jĂłl mƱködik.

‱ A közössĂ©gen belĂŒl mindenki szemĂ©lyesen Ă©s jĂłl ismeri egymĂĄst Ă©s az Ășttö-rƑt, rĂ©szben azĂ©rt is, mert az ĂșttörƑ mindenkinek közvetlenĂŒl ad utasĂ­tĂĄst.Az erre a ĂĄzisra jellemzƑ direkt irĂĄnyĂ­tĂĄs rendszere azonban senkit sem

zavar, mert abban az euĂłrikus ĂĄllapotban, amiben az ĂșttörƑ közössĂ©g tag- jai vannak, ezt szinte Ă©szre sem veszik.‱ LĂĄtszĂłlag ennek ellenĂ©re, a vĂĄllalkozĂĄs tagjai Ă©s az ĂșttörƑ között igen jĂł,

barĂĄti kapcsolatok alakulnak ki.‱ Ez pedig kihat a munkavĂ©gzĂ©sre is, Ă©s a szervezet teljesen ember orientĂĄci-

ĂłjĂș lesz, ahol mindenki azt csinĂĄlja, amit szeret Ă©s amihez kedve van. Arrapedig, amit nem szĂ­vesen csinĂĄl meg, mindig akad valaki, aki önkĂ©nt el-

 vĂĄllalja Ă©s megcsinĂĄlja helyette.‱ Ez aztĂĄn az egĂ©sz szervezetnek igen magas motivĂĄltsĂĄgot ad, amiben a

munka szinte magĂĄtĂłl megy, minden kĂŒlönösebb odafigyelĂ©s nĂ©lkĂŒl.‱ A munkavĂ©gzĂ©sre azonban az improvizĂĄlĂł stĂ­lus a jellemzƑ, ahol a problĂ©-mĂĄkat vĂ©letlenszerƱen, improvizĂĄlĂĄssal oldjĂĄk meg, hiszen nincsen olyanstruktĂșra, ami a elelƑssĂ©geket Ă©s a eladatokat meghatĂĄroznĂĄ. Ez pedig azegyĂ©bkĂ©nt is magas motivĂĄltsĂĄgot mĂ©g tovĂĄbb erƑsĂ­ti.

‱ Ezt a vĂĄllalkozĂĄst nemcsak a dolgozĂłk, hanem a partnerek is szeretik, mertaz ember orientĂĄciĂłjĂș hozzĂĄĂĄllĂĄs, a gyors ĂŒgyintĂ©zĂ©s, a rugalmassĂĄg Ă©s azalkalmazkodĂĄs igen jĂł a szĂĄmukra.

‱ Ez a vĂĄllalat ekkor olyan, mint egy nagy csalĂĄd, egy örömökkel Ă©s emberi

Ă©rzĂ©sekkel ĂĄthatott közössĂ©g, ahol mindenki szeret Ă©lni, dolgozni Ă©s alkotni,akinek pedig nem tetszik ez hangulat, az gyorsan tovĂĄbb ĂĄll, helyĂ©re pedigolyan kerĂŒl, aki az ilyen közössĂ©get Ă©s munkavĂ©gzĂ©st Ă©rtĂ©keli Ă©s szereti.

A kohĂ©ziĂłs erƑ az ĂșttörƑ fĂĄzisban

Az ĂșttörƑ ĂĄzisban Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł szervezetben elsƑsorban az ĂșttörƑ szemĂ©-lyĂ©n keresztĂŒl olyan viszonyok uralkodnak, amikor a vĂĄllalkozĂĄst az emberikĂ©pessĂ©gek, a kreativitĂĄs Ă©s az egyĂ©ni elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄs viszi elƑre. Ez a

szervezet lehetƑvĂ© teszi tagjai szĂĄmĂĄra az örömteli munkavĂ©gzĂ©st, mert tagjai

48

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 49/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 50/152

Ekkor az ĂșttörƑ – Ă©s vele egyĂŒtt a vĂĄllalkozĂĄs is – elĂ©rkezik egy kĂŒszöbhöz,ahol egy gazdasĂĄgi – kĂŒlsƑ – kĂ©nyszer hatĂĄsĂĄra vĂ©gĂŒl is eldƑl, hogy a vĂĄllal-

kozĂĄs kĂ©pes-e a kĂĄoszbĂłl egy magasabb ejlƑdĂ©si szintre lĂ©pni, vagy elmerĂŒla kĂĄoszban Ă©s tönkremegy. Azaz, a tovĂĄbbi ejlƑdĂ©s kulcsa most az, hogy azalapĂ­tĂł, az ĂșttörƑ kĂ©pes-e belĂĄtni, hogy gondolkodĂĄsa Ă©s az ez ĂĄltal megha-tĂĄrozott rĂ©gi orma mostanra a ejlƑdĂ©s akadĂĄlyĂĄvĂĄ vĂĄlt. Ezen a kĂŒszöbön azalapĂ­tĂłnak kell elƑször ĂĄtlĂ©pnie, benne kell hogy megszĂŒlessen a következƑbelĂĄtĂĄs: „le tudok mondani arrĂłl, hogy mindenbe beleszĂłljak, hogy mindenrƑltudjam, miĂ©rt, mikor Ă©s hol törtĂ©nik.” Ha ez a belsƑ elmozdulĂĄs az alapĂ­tĂłbanlĂ©trejön, akkor ezzel megteremti annak lehetƑsĂ©gĂ©t, hogy a vĂĄllalat, a közössĂ©gelindulhasson a tovĂĄbbejlƑdĂ©s ĂștjĂĄn. Amennyiben ez a belĂĄtĂĄs nem jön lĂ©tre,

akkor az ĂșttörƑ sajĂĄt csodĂĄlatos mƱvĂ©nek tönkretevƑjĂ©vĂ©, elrontĂłjĂĄvĂĄ vĂĄlik, Ă©s vĂ©gig kell nĂ©znie, ahogyan a kĂĄosz okozatosan eluralkodik a vĂĄllalatban, Ă©s a vĂĄllalat okozatosan kiszorul a piacrĂłl. Ezen a ponton mĂĄr az sem segĂ­t, ha ott-hagyja a vĂĄllalatot, mert az, összetartĂł erejĂ©t elveszĂ­tve, igen gyakran szĂ©tesikĂ©s ezĂĄltal szƱnik meg.

Ha azonban az ĂșttörƑ elismeri a pillanat ontossĂĄgĂĄt Ă©s a kĂŒlsƑ kĂ©nyszerhatĂĄsĂĄra vĂ©gĂŒl ĂĄt tud lĂ©pni ezen a kĂŒszöbön, azaz elĂ©g bĂĄtor ahhoz, hogy meg-

 vĂĄltoztassa gondolkodĂĄsĂĄt a vĂĄllalkozĂĄs mƱködĂ©sĂ©rƑl, a eladatokrĂłl Ă©s azemberi kapcsolatokrĂłl, akkor ezzel egy Ășj valĂłsĂĄgba jut el, ami nem mĂĄs, mint

‱ szemĂ©lyes tudati ejlƑdĂ©sĂ©nek egy Ășjabb, magasabb szintje,‱ Ă©s ezzel egy idƑben a közössĂ©g, a szervezet ejlƑdĂ©sĂ©nek egy Ășj, magasabb

szintje.EbbƑl merĂ­ti azt az energiĂĄt, ami ahhoz szĂŒksĂ©ges, hogy mĂĄr nem csak önma-gĂĄra, a munkĂĄra koncentrĂĄljon Ă©s nem csak az alkotĂĄs örömĂ©ben Ă©ljen, hanemkĂ©pessĂ© vĂĄljon tudatĂĄval, gondolkodĂĄsĂĄval egy szĂ©lesebb szociĂĄlis valĂłsĂĄgot isĂĄtogni. Ezen a tudati szinten az alapĂ­tĂł mĂĄr nemcsak a kreativitĂĄs, a kĂ©pessĂ©-gek, az ideĂĄk Ă©s ötletek vilĂĄgĂĄban mozog, hanem ĂĄtlĂ©p az emberi kapcsolatok,az emberi talĂĄlkozĂĄsok, a munkamegosztĂĄs, a ĂŒggƑsĂ©g Ă©s konrontĂĄciĂł valĂłsĂĄ-

gĂĄba. Csakis ennek a belsƑ elismerĂ©snek, elmozdulĂĄsnak Ă©s az abbĂłl akadĂł erƑhatĂĄsĂĄra tudja az alapĂ­tĂł a vĂĄllalkozĂĄst ĂĄtvezetni ejlƑdĂ©sĂ©nek mĂĄsodik ĂĄzisĂĄba.

A akozsok fejƑdĂ©sĂ©ek esƑ fzisa Ă©s jeemzƑi

Szerezet: ÚörƑ fisban  Kosz: „a ĂșörƑ bĂŒnese”

KohĂ©ziĂłs erƑ: a ĂșörƑ semye s a beƑeradĂł erƑ, ekeseds

50

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 51/152

A szervezetek  fejlƑdĂ©sĂ©nek  mĂĄsodik ,differenciĂĄlĂłdĂĄsi fĂĄzisA

Az a olyamat, ami most a vĂĄllalaton belĂŒl az alapĂ­tĂł elismerĂ©sĂ©nek hatĂĄsĂĄraĂ©s az ebbƑl nyert energia, erƑ hatĂĄsĂĄra elindul, az egy, az ember ejlƑdĂ©sĂ©bƑl

 vett hasonlattal olyan, mint amikor az embriĂłban, ejlƑdĂ©sĂ©nek kezdeti sza-kaszĂĄban, egymĂĄstĂłl ĂŒggetlenĂŒl kiejlƑdött szervek a mennyisĂ©gi növekedĂ©segy bizonyos pontjĂĄn elkezdenek egymĂĄssal differenciĂĄlĂłdni Ă©s egymĂĄssalegyĂŒttmƱködƑ, logikus kapcsolatban lĂ©vƑ szerveket kialakĂ­tani. Nos, ilyesmiindul el a differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄba lĂ©pƑ közössĂ©gekben is, mert ekkor az addignagy csalĂĄdkĂ©nt, kreatĂ­van mƱködƑ vĂĄllalkozĂĄs egy rendszerrĂ©, mĂ©gpedig

az emberi kapcsolatok megtervezett, logikus Ă©s megszervezett rendszerĂ©vĂ©alakul ĂĄt.A olyamat egyik ontos rĂ©sze, hogy a közössĂ©g vezetƑi, akik eddig a kagy-

lĂłban egyĂŒtt Ă©ltek Ă©s dolgoztak a közössĂ©g többi tagjĂĄval, Ă©s csak egymĂĄsra Ă©sa munkĂĄra koncentrĂĄltak, most kiemelkednek ebbƑl a biztonsĂĄgos közegbƑl

– elĂŒlrƑl kezdik el szemlĂ©lni a szervezetet. EzĂ©rt a differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄnak jelkĂ©pe a piramis, melynek csĂșcsĂĄn ĂŒlnek majd a vezetƑk, akik a szervezĂ©s Ă©sszabĂĄlyozĂĄs eladatait vĂ©gzik.

StruktĂșra Ă©s szervezet differenciĂĄlĂłdĂĄsi fĂĄzisban

Igen sok ĂșttörƑ szĂĄmĂĄra ennek a szakasznak a eladatai elĂ©rnek egy szenvedĂ©s-sel, mert Ƒk ĂĄltalĂĄban a közvetlen Ă©s kötetlen emberi kapcsolatokban Ă©rzik jĂłlmagukat, Ă©s az improvizĂĄciĂł nagymesterei, ez a ĂĄzis pedig pontosan ellenkezƑkĂ©pessĂ©gek kialakĂ­tĂĄsĂĄt követeli meg tƑlĂŒk. Most el kell ĂŒlniĂŒk a piramis szer-

 vezet csĂșcsĂĄra, Ă©s a szĂ©tvĂĄlĂĄs, a szervezĂ©s, a tervszerƱ munka Ă©s az összeĂŒg-gĂ©sek elismerĂ©se az, amire szĂŒksĂ©g van. Az ĂșttörƑ vĂĄllalkozĂł eladata ebben aĂĄzisban a tervszerƱ kapcsolatok lĂ©trehozĂĄsa lesz, mĂ©gpedig hĂĄrom szinten:

‱ ormai kapcsolatokat kell kialakĂ­tania az emberek Ă©s csoportjaik között,szervezĂ©ssel,

‱ jogi kapcsolatokat kell kialakĂ­tania az emberek Ă©s csoportjaik között azĂ­rott szabĂĄlyozĂĄs eszközeivel Ă©s

‱ Ășjajta emberi kapcsolatokat kell kialakĂ­tania a vĂĄllalkozĂĄs dolgozĂłi között,hiszen az emberek egyre jobban kĂŒlönböznek s lassan mĂĄr nem is ismerikegymĂĄst.

A differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄba lĂ©pƑ vĂĄllalkozĂĄsok esetĂ©ben a legnagyobb prob-lĂ©mĂĄt többnyire a harmadik kapcsolat kialakĂ­tĂĄsa jelenti, annyira, hogy sok

esetben mivel a vezetƑk nem ismerik el jelentƑsĂ©gĂ©t Ă©s nem is tudjĂĄk hogyanogjanak hozzĂĄ, ezĂ©rt aztĂĄn nem tesznek semmit. Ezzel viszont, mivel nem

51

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 52/152

nyĂșjtanak segĂ­tsĂ©get a közössĂ©g tagjainak a vĂĄltozĂĄshoz szĂŒksĂ©ges tudati ej-lƑdĂ©sben, a sajĂĄt egyĂ©ni kĂŒszöbjĂŒk ĂĄtlĂ©pĂ©sĂ©ben, csak a jelentkezƑ problĂ©mĂĄkszĂĄmĂĄt növelik Ă©s a differenciĂĄlĂłdĂĄsi olyamat sikerĂ©t veszĂ©lyeztetik.

Ebben a ejlƑdĂ©si szakaszban tehĂĄt a szervezet, a vĂĄllalat struktĂșrĂĄjĂĄnak – azosztĂĄlyok, ƑosztĂĄlyok, divĂ­ziĂłk stb. – kialakĂ­tĂĄsa olyik, Ă©s ezzel pĂĄrhuzamosankell hogy kialakuljanak a vĂĄllalaton belĂŒli kommunikĂĄciĂł ormĂĄi Ă©s Ășjajta kul-tĂșrĂĄja is. Mert ennek a szakasznak a sikere teljes egĂ©szĂ©ben azon alapszik, hogysikerĂŒl-e Ășjajta emberi kĂ©pessĂ©geket kiejleszteniĂŒk. MĂ©ghozzĂĄ a vĂĄllalatonbelĂŒl mindenkiben, a legelsƑ vezetƑktƑl az utolsĂł beosztottakig. Ehhez most

‱ a tervezĂ©s,‱ az elƑrelĂĄtĂĄs,

‱ a elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄs,‱ a szervezĂ©s Ă©s‱ a szociĂĄlis kĂ©pessĂ©gek egĂ©szen Ășj ormĂĄira van szĂŒksĂ©g az emberekben, mĂ©ghozzĂĄ oly mĂłdon,

hogy ezek aztĂĄn az egĂ©sz vĂĄllalatot ĂĄthassĂĄk Ă©s szolgĂĄljĂĄk.Igen nagy gondot okoz az is, hogy az ĂșttörƑ ĂĄzisban a vezetƑk odafigyelĂ©se

nĂ©lkĂŒl kialakult motivĂĄciĂł hirtelen drasztikusan lecsökken. Az eddig termĂ©-szetesnek hitt motivĂĄciĂł – amit mint lĂĄttuk, az ĂșttörƑ ĂĄzis szabad Ă©s örömtelimunkavĂ©gzĂ©se hozott lĂ©tre, Ă©s nem a vezetƑk motivĂĄlĂĄsi kĂ©pessĂ©ge – most a

 vĂĄltozĂĄsok következtĂ©ben elvĂ©sz. Ennek oka, hogy az emberek â€ą mĂĄr nem lĂĄtjĂĄk az egĂ©szet,‱ csak rĂ©szolyamatokat vĂ©geznek el,‱ rĂĄadĂĄsul mĂ©g ezt sem tehetik meg szabadon, hanem szigorĂșan a szabĂĄlyo-

zĂĄs megszabta keretek között kell dolgozniuk.Ezek pedig jelentƑsen csökkentik a kreativitĂĄst Ă©s az elvĂ©gzett munka elettĂ©rzett örömöt. Így aztĂĄn a differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisa elmossa az addig termĂ©-szetesnek hitt lelkesedĂ©st Ă©s motivĂĄltsĂĄgot, Ă©s az alapĂ­tĂłnak most mĂ©g egy Ășjdologgal, a munkatĂĄrsak motivĂĄlĂĄsĂĄnak kĂ©rdĂ©sĂ©vel is oglalkoznia kell.

Közben a szervezet csak egyre nƑ, hiszen a logikus mƱködĂ©s Ă©s a szervezettĂ© vĂĄlĂł munkavĂ©gzĂ©s sok elesleges olyamatot megszĂŒntet, a rossz hatĂ©konysĂĄgĂșmunkavĂ©gzĂ©st javĂ­tja Ă©s az eredmĂ©nyessĂ©get növeli. De ezzel arĂĄnyosan növek-szik a szabĂĄlyok, a rendelkezĂ©sek Ă©s intĂ©zkedĂ©sek szĂĄma. Ennek egyenes követ-kezmĂ©nye, hogy lassan

‱ a szervezet rugalmatlannĂĄ, merevvĂ© vĂĄlik, Ă©s‱ az emberek kötƑdĂ©se eközben a vĂĄllalat irĂĄnt egyre csökken,‱ Ă©rdeklƑdĂ©se inkĂĄbb kisebb csoportjaik elĂ© ordul – kĂŒlönösen, ha tudati

ejlƑdĂ©sĂŒk mĂ©g nem tette lehetƑvĂ© a magasabb szintre valĂł ĂĄtlĂ©pĂ©sĂ©t, Ă©s

nem értik a våltozåsok lényegét, értelmét.

52

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 53/152

‱ Ezzel egyĂŒtt az emberek kisebb közössĂ©geik Ă©rdekeiben kezdenek el Ă©rde-keltek lenni, ami aztĂĄn a nagyvĂĄllalati cĂ©lokkal valĂł szembeordulĂĄst ered-mĂ©nyezi.

‱ EbbƑl pedig mĂĄr egyenesen következik, hogy az addig egysĂ©ges vĂĄllalatiközössĂ©g tagjai okozatosan elvĂĄlnak, eltĂĄvolodnak egymĂĄstĂłl.

A vĂĄllalati közössĂ©g tagjai, akik eddig egy meleg, csalĂĄdias lĂ©gkörben Ă©ltek Ă©sdolgoztak, most ĂĄltalĂĄban nehezen viselik el az egyĂ©bkĂ©nt sem Ă©rtett vĂĄltozĂĄ-sokat, Ă©s nehezmĂ©nyezik, hogy az emberi kapcsolatok a közössĂ©gen belĂŒl meg-

 vĂĄltoztak, hogy a vezetƑk figyelme elordult tƑlĂŒk Ă©s mĂĄr nem rĂĄjuk, hanem amunkĂĄra koncentrĂĄlnak.

E közben a piramis csĂșcsĂĄn ĂŒlƑ vezetƑk szĂ©p lassan‱ nemcsak a munkatĂĄrsaikkal, Ă©s a közössĂ©g tagjaival veszĂ­tik el minden

kapcsolatukat,‱ hanem a partnerekkel is.‱ Emberi kapcsolatok Ă©s beszĂ©lgetĂ©sek helyett mĂĄr csak marketing kĂ©rdĂ©sek-

kel, gazdasĂĄgossĂĄgi problĂ©mĂĄkkal szembesĂŒlnek Ă©s kontrolling jelentĂ©sek-kel talĂĄlkoznak, Ă©s

‱ minden erejĂŒkkel a szervezet hatĂ©kony mƱködĂ©sĂ©re kell koncentrĂĄlniuk.‱ Ez az pedig egĂ©szen pontosan az ellenkezƑje annak, amit az ĂșttörƑ ĂĄzis-

ban csinĂĄltak, megszoktak Ă©s annyira szerettek.

A ezetés figyeméek iryai

MENEDzSMENt 

 VEVƐK MUNKAtĂĄRSAK 

ÚTTÖRƐ FáZIS DIFFEREnCIálÓDáSI FáZIS

MENEDzSMENt 

 VEVƐK MUNKAtĂĄRSAK 

53

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 54/152

Ezeket a vĂĄltozĂĄsokat termĂ©szetesen a partnerek is Ă©rzĂ©kelik, Ă©s mivel mĂĄrnem kapjĂĄk meg azt a figyelmet, amit eddig megszoktak, kezdenek Ƒk is elĂ©-gedetlenek lenni.

A kohĂ©ziĂłs erƑ a differenciĂĄlĂłdĂĄs fĂĄzisĂĄban

Ekkor mĂ©g a logikusan mƱködƑ rendszerbƑl akadĂł kohĂ©ziĂłs erƑ következ-tĂ©ben a vĂĄllalat egysĂ©ges egĂ©sz, sikeres Ă©s egyĂŒttmƱködƑ tud lenni. Ha a veze-tƑk tovĂĄbbra is a csĂșcsrĂłl irĂĄnyĂ­tjĂĄk a szervezet mƱködĂ©sĂ©t, akkor megelelƑenergia-beektetĂ©sĂ©vel mĂ©g hosszĂș ideig enntarthatjĂĄk a hierarchikus rend-szer logikus mƱködĂ©sĂ©t, ugyanis a logikus mƱködĂ©sbƑl akadĂł kohĂ©ziĂłs erƑ

olyan nagy, hogy ellenĂĄll minden problĂ©mĂĄnak. SƑt okozatosan egyajta szö- vetsĂ©g jöhet lĂ©tre a szervezet kĂŒlönĂĄllĂł csoportjai, egysĂ©gei között ennek a szĂĄ-mukra nem megelelƑ ĂĄllapotnak a enntartĂĄsĂĄra. Ez a szövetsĂ©g aztĂĄn pon-tosan a kohĂ©ziĂłs erƑ hatĂĄsĂĄra hosszĂș ideig ennmaradhat, Ă©s egy lĂĄtszĂłlag jĂłlmƱködƑ, sikeres vĂĄllalatot tarthat enn.

Ennek a kohĂ©ziĂłs erƑ hatĂĄsa alatt lĂ©trejövƑ szövetsĂ©gnek a jellemzƑi a követ-kezƑk:

‱ nem tudatosan jön lĂ©tre, hanem az emberek belĂĄtĂĄsĂĄbĂłl Ă©s csak kis rĂ©szbena vezetĂ©s nyomĂĄsĂĄra,

‱ hierarchikus elĂ©pĂ­tĂ©sƱ, Ă©s ez hatĂĄrozza meg a kommunikĂĄciĂłt is,‱ önĂĄllĂł rĂ©szlegek között az eredmĂ©nyessĂ©gre irĂĄnyul az egyĂŒttmƱködĂ©s,‱ gyenge a motivĂĄciĂł, csak bizonyos eladatokban lelik örömĂŒket a munka-

tĂĄrsak, Ă©s csak ezekben vesznek rĂ©szt teljes energiĂĄjukkal,‱ tĂ©nyszerƱ Ă©s a elszĂ­nen barĂĄtsĂĄgos klĂ­ma,‱ igen tudatos a piaci munka Ă©s a pĂ©nzĂŒgyek,‱ a vevƑkkel valĂł kapcsolatot a legnagyobb eredmĂ©nyre valĂł törekvĂ©s hatĂĄ-

rozza meg.Ez az ĂĄllapot a vezetƑk olyamatos figyelme Ă©s energia-beektetĂ©se mellett hos-

szĂș tĂĄvon enntarthatĂł, de a vezetƑknek olyamatosan tudatĂĄban kell lennieannak, hogy a elszĂ­n alatt problĂ©mĂĄk vannak, melyek egy adott pillanatban aelszĂ­nre törhetnek Ă©s az egĂ©szet elborĂ­thatjĂĄk. A vezetƑknek ilyenkor egy-egyƑszinte vagy elkeseredett pillanatban Ășgy tƱnhet, hogy az egĂ©sz differenciĂĄ-lĂĄssal sikerĂŒlt egy jĂłl mƱködƑ Ă©s sikeres vĂĄllalatot, ahol mindenki jĂłl Ă©reztemagĂĄt Ă©s örömmel dolgozott, tönkretenni.

A kĂĄosz jelei a differenciĂĄlĂłdĂĄs fĂĄzisĂĄban

A elszĂ­n alatt tehĂĄt az egĂ©sz vĂĄllalat tele van emberi Ă©s Ă©rzelmi problĂ©mĂĄkkal,eszĂŒltsĂ©gekkel, annak ellenĂ©re, hogy gazdasĂĄgilag sikeres Ă©s jĂł eredmĂ©nnyel

54

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 55/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 56/152

A differenciĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzisban ugyanis a munkatĂĄrsak tudati ejlƑdĂ©se tovĂĄbb-olyt, Ă©s szĂ©p lassan kezdik elismerni, hogy a vĂĄllalkozĂĄs mƱködĂ©sĂ©nek ez abeelĂ© ordulĂł, önmagĂĄval törƑdƑ ormĂĄja nem elel meg azoknak az elveknek,amit vallanak, hogy a vĂĄllalat Ă­gy kĂĄrokat is okozhat tevĂ©kenysĂ©gĂ©vel a vilĂĄg-ban Ă©s az embereknek, Ă©s ezek olyan dolgok, amivel Ƒk nem akarnak azono-sulni. A szövetsĂ©g – mivel nem tudatosan jött lĂ©tre – e szĂ©thĂșzĂł erƑk hatĂĄsĂĄraokozatosan gyengĂŒl, a szervezet pedig egyre jobban közelĂ­t a krĂ­zis, a kĂĄoszelĂ©. Az egyetlen egy összetartĂł erƑ, amiben ekkor mĂ©g a vezetƑk bĂ­znak – alogikus Ă©s mƱködƑ rendszer –, mĂĄr egyre kevĂ©sbĂ© kĂ©pes a problĂ©mĂĄkat eledni,megoldani. Ezek a olyamat persze nem egyszerre Ă©s nem egyik pillanatrĂłl amĂĄsikra indul meg a közössĂ©g Ă©letĂ©ben, hanem hosszabb idƑ alatt Ă©rkezik el a

mĂĄsodik kĂĄosz, eközben pedig bƑven van idƑ arra, hogy a vezetĂ©s elismerje, sha van ereje Ă©s bĂĄtorsĂĄga, kezelje Ƒket. Persze a siker kulcsa, mint az elsƑ kĂĄoszesetĂ©ben is, csakis a vezetƑk elismerĂ©sĂ©ben Ă©s gondolkodĂĄsĂĄnak megvĂĄltozta-tĂĄsĂĄban van.

Ez a kĂĄoszpont tehĂĄt jelentƑsen eltĂ©r az elsƑtƑl, ugyanis akkor ott egy kĂŒlsƑ,gazdasĂĄgi kĂ©nyszer hatĂĄsĂĄra kellett vĂĄltoztatni. Itt viszont minden jĂłl mƱkö-dik, minden olyamat hatĂ©kony Ă©s eredmĂ©nyes, az egyedĂŒli ami nincs rendbenaz a munkatĂĄrsak belƑ, morĂĄlis vilĂĄga. A ejlƑdĂ©snek ezen a pontjĂĄn a kĂ©nyszertehĂĄt nem gazdasĂĄgi, hanem morĂĄlis ormĂĄban jelenik meg. Ez a lĂ©pĂ©s amit

egy vĂĄllalkozĂĄsnak Ă©s vezetƑinek most meg kell tenni, az elƑbb bemutatotthasonlatban az embriĂł ejlƑdĂ©sĂ©nek tovĂĄbbi ĂĄzisĂĄt jelenti. Az embriĂł ugyanisnem öncĂ©lĂșan alakĂ­tja ki sajĂĄt szerveit Ă©s azok logikus egyĂŒttmƱködĂ©se ĂĄltalsajĂĄt testĂ©t, hanem azĂ©rt, hogy megszĂŒlessen a vilĂĄgba. Egy vĂĄllalkozĂĄsnak ismeg kell szĂŒletnie, a vilĂĄg rĂ©szĂ©vĂ© kell vĂĄlnia, integrĂĄlĂłdnia kell, hogy kĂŒlde-tĂ©sĂ©t beteljesĂ­tse.

A differenciĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzis problĂ©mĂĄibĂłl következƑ mĂĄsodik krĂ­zis tehĂĄt azalapĂ­tĂłkat, a vĂĄllalkozĂĄs vezetƑit ismĂ©t elvezeti egy olyan ponthoz, ami arrakĂ©nyszerĂ­ti Ƒket, hogy ĂĄtgondoljanak nĂ©hĂĄny igen ontos kĂ©rdĂ©st a vĂĄllalkozĂĄs

életével és a tevékenység céljåval kapcsolatban. öbbek között ez az a pillanat,amikor a vållalkozók elkezdenek oglalkozni olyan kérdésekkel, mint:

‱ miĂ©rt is dolgozunk mi,‱ milyen a cĂ©gĂŒnk kapcsolata a kĂŒlvilĂĄggal,‱ mi a vĂĄllalkozĂĄs kĂŒldetĂ©se,Ă©s elkezdik megkeresni a vĂĄlaszokat rĂĄjuk.

Abban az esetben, ha a vezetƑk nem kĂ©pesek erre, Ă©s nem keresik meg, nemadjĂĄk meg a vĂĄlaszokat ezekre a kĂ©rdĂ©sekre, akkor ezeknek a vĂĄllalkozĂĄsoknakegy igen Ă©rdekes ĂĄllapota következik be. A szervezetben mƱködƑ Ă©s logiku-

san összekapcsolt rĂ©szek ugyanis tovĂĄbbra is egyĂŒtt maradnak, Ă©s az elƑbbleĂ­rt szövetsĂ©gi ĂĄllapotban dolgoznak tovĂĄbb, ami lassan az egĂ©sz szervezet

56

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 57/152

megbetegedĂ©sĂ©hez vezet. Egy ilyen szövetsĂ©gi ĂĄzisĂĄba beleszorult vĂĄllalattovĂĄbbi mƱködĂ©se sorĂĄn lassan olyan jeleket og mutatni, amit a lelkileg betegembereken figyelhetĂŒnk meg. Az orvostudomĂĄny pszichopatĂĄnak neveziazokat az embereket, akinek tĂŒnetei megegyeznek az ilyen vĂĄllalkozĂĄsoknĂĄlmegfigyelhetƑkkel.

Mert ha egy ilyen vållalkozås ember lenne, akkor pszichopatånak nevez-nénk, ugyanis

‱ a pszichopatĂĄk azok, akik kizĂĄrĂłlag önmagukban Ă©rdekeltek, Ă©s ezek a vĂĄllalatok kizĂĄrĂłlag a profit maximalizĂĄlĂĄsĂĄra törekednek, a rĂ©szvĂ©nyesekszĂĄmĂĄra akarnak mĂ©g többet termelni (csak a shareholders value szĂĄmĂ­t),

‱ a pszichopatĂĄk nem kĂ©pesek elismerni tetteik következmĂ©nyĂ©t, Ă©s ezek a

 vĂĄllalatok nem ismerik el tevĂ©kenysĂ©gĂŒkkel kapcsolatos elelƑssĂ©gĂŒket,– amikor mĂĄsokat hoznak nehĂ©z helyzetbe profitmaximalizĂĄlĂĄsi törekvĂ©-sĂŒkkel,

– amikor megkĂĄrosĂ­tjĂĄk munkatĂĄrsaikat e cĂ©lok Ă©rdekĂ©ben,– amikor kĂĄrokat okoznak partnereiknek ugyanezĂ©rt,– amikor kĂĄrosĂ­tjĂĄk a környezetet tevĂ©kenysĂ©gĂŒkkel.

‱ A pszichopatĂĄk is manipulĂĄlni prĂłbĂĄlnak a környezetĂŒkben mindenkit,termĂ©szetesen kizĂĄrĂłlag sajĂĄt Ă©rdekĂŒkben.

‱ Csak az Ă©sszerƱsĂ©g Ă©s haszonelvƱsĂ©g elvei alapjĂĄn kapcsolĂłdnak a mĂĄsik-

hoz, Ă©s ĂĄltalĂĄban szakemberek ĂĄltal lĂ©trehozott Ă©s hazug PR kĂ©peket prĂł-bĂĄlnak magukrĂłl elterjeszteni.Ezeket a gondolatokat, melyek mĂĄr rĂ©gĂłta ismertek szakmai körökben, egynemrĂ©giben megjelent amerikai dokumentumfilmben ogalmaztĂĄk meg elƑ-ször a nagy nyilvĂĄnossĂĄg szĂĄmĂĄra is. A film cĂ­me „Te Corporation”, Ă©s ahazai Ă©rdeklƑdƑk is lĂĄthattĂĄk a mozikban. A „Te Economist” 2004. mĂĄjusiszĂĄmĂĄban egy nagyon Ă©rdekes elemzĂ©s olvashatĂł a filmrƑl, melyben kiemelikazt az ĂŒzenetet, hogy az ilyen szövetsĂ©gi ĂĄzisban megragadt Ă©s környezetĂŒk-kel integrĂĄlĂłdni nem kĂ©pes vĂĄllalatok profitmaximalizĂĄlĂĄsi törekvĂ©sĂŒk sorĂĄn

degenerĂĄlĂłdnak, Ă©s a „jĂł embereket is arra kĂ©nyszerĂ­tik, hogy rossz dolgokatcsinĂĄljanak”. öbben is Ășgy nyilatkoznak a filmben, hogy soha eszĂŒkbe sem

 jutna Ășgy cselekedni a magĂĄnĂ©letĂŒkben, ahogyan azt a vĂĄllalatnĂĄl teszik! Azilyen vĂĄllalatok patolĂłgiĂĄja következtĂ©ben tehĂĄt az ott dolgozĂł emberek meg-betegednek Ă©s olyan ĂĄllapotba kerĂŒlnek, hogy amikor az emberi Ă©rtĂ©kek Ă©s amorĂĄlis tetteik terĂŒletĂ©n kell dönteniĂŒk, döntĂ©seik is betegek lesznek.

A szervezetek  fejlƑdĂ©sĂ©nek  integrĂĄlĂłdĂĄsi fĂĄzisA

SzerencsĂ©snek nevezhetƑ az a közössĂ©g, melynek vezetƑi elismerik, hogy azĂĄltaluk lĂ©trehozott szervezet ejlƑdĂ©se most ismĂ©t egy olyan ponthoz Ă©rkezett,

57

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 58/152

amikor egy magasabb szintre kell lĂ©pni, Ă©s a lassan patologikussĂĄ vĂĄlĂł szö- vetsĂ©get Ă©s az abbĂłl kialakulĂł kĂĄoszt bĂĄtorsĂĄggal Ă©s erƑvel le kell gyƑzni, azazgondolati vĂĄltĂĄsra van szĂŒksĂ©g. Ha pedig a elismerĂ©sen tĂșl a vezetƑk kĂ©peseka kĂĄosszal egyĂŒtt jelentkezƑ morĂĄlis problĂ©mĂĄkbĂłl tanulni Ă©s gondolkodĂĄsu-kat megvĂĄltoztatva, tudatossĂĄgukat egy magasabb szintre emelni, vagyis azĂșjabb kĂŒszöbön ĂĄtlĂ©pni, akkor ezĂĄltal megteremtik a lehetƑsĂ©gĂ©t annak, hogya közössĂ©get a ejlƑdĂ©s harmadik ĂĄzisĂĄba ĂĄtvezessĂ©k, Ă©s az emberi közössĂ©grĂ©szĂ©vĂ© integrĂĄljĂĄk. Ezt a harmadik ĂĄzist az integrĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄnak nevezzĂŒk.

udatossĂĄgĂĄnak ezen a magasabb okĂĄn a közössĂ©g vezetƑi mĂĄr nemcsaka közvetlen szociĂĄlis valĂłsĂĄgot kĂ©pesek ĂĄtogni, hanem kĂ©pessĂ© vĂĄlnak a szĂ©-lesebb, az egĂ©sz vilĂĄgot ĂĄtölelƑ – gazdasĂĄgi – valĂłsĂĄg Ă©rzĂ©kelĂ©sĂ©re is. Ekkor

mĂĄr keresik Ă©s lĂĄtjĂĄk közössĂ©gĂŒk kapcsolatĂĄt a vilĂĄggal, a termĂ©kek Ă©s szol-gĂĄltatĂĄsok piacĂĄval, ĂĄtlĂĄtjĂĄk szociĂĄlis elelƑssĂ©gĂŒket Ă©s megogalmazzĂĄk valĂłdikĂŒldetĂ©sĂŒket. Ez az Ășj tudatossĂĄg a „mi dolgunk a vilĂĄggal Ă©s miĂ©rt vagyunkitt” kĂ©rdĂ©sek ormĂĄjĂĄban jelenik meg, Ă©s egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©ben a következƑormĂĄban ogalmazhatĂł meg:

‱ A partnerkapcsolatok terĂŒletĂ©n meg kell vizsgĂĄlni, hogy a vĂĄllalkozĂĄs kĂ©pes-e partnereinek valĂłdi igĂ©nyeit elismerni Ă©s az ehhez szĂŒksĂ©ges Ƒszinte Ă©snyĂ­lt Ă©rdeklƑdĂ©st kialakĂ­tani?

‱ A vilĂĄgban valĂł tevĂ©kenysĂ©gĂŒnk kĂ©rdĂ©skörĂ©ben pedig azt, hogy kĂ©pesek

 vagyunk-e elismerni, mit is okoz tevĂ©kenysĂ©gĂŒnk a vilĂĄgban? Hiszen aztminden vĂĄllalkozĂł jĂłl tudja, hogy minden tevĂ©kenysĂ©g, legyen az gazda-sĂĄgi vagy nem gazdasĂĄgi, ĂłriĂĄsi hatĂĄssal van a vilĂĄgra, a termĂ©szet jelensĂ©-geitƑl kezdve a nyersanyagkĂ©szleteken keresztĂŒl egĂ©szen a csalĂĄdok Ă©letĂ©ig.Csak Ă©szre kell venni! Mert ha nem vesszĂŒk Ă©szre, akkor az ĂĄltalunk oko-zott problĂ©mĂĄk erƑszakkal ognak kopogtatni az ajtĂłnkon, Ă©s termĂ©szetikatasztróåk, szakszervezeti tiltakozĂĄsok vagy a közössĂ©get elhagyĂł embe-rek ormĂĄjĂĄban mutatkoznak meg.

Ennek a ĂĄzisnak ontos eladata az ember Ă©s a kĂŒlsƑ vilĂĄg egyesĂ­tĂ©se. Ennek

egyik legontosabb lĂ©pĂ©se az, hogy a vezetĂ©s visszakerĂŒl a „csĂșcsrĂłl” a tevĂ©-kenysĂ©g közĂ©ppontjĂĄba. EzĂ©rt aztĂĄn a ĂĄzis jelkĂ©pe egy lĂłhere  lesz, melynekközĂ©ppontjĂĄban Ă©l Ă©s dolgozik a vezetĂ©s, aki most a tevĂ©kenysĂ©g szĂ­ve Ă©s motorja.A vezetĂ©s lesz megint az a hely, egy szĂ­vközpont, ahonnan a vĂĄllalkozĂĄst Ă©ltetƑerƑ az egĂ©sz közössĂ©gbe szĂ©tĂĄrad. De ehhez a vĂĄltozĂĄshoz is a vezetƑk valĂłditudati elmozdulĂĄsĂĄra van szĂŒksĂ©g, Ă©s sajnos gyakran bukik meg a ejlƑdĂ©s ezena ponton. A vezetƑk egy rĂ©sze, mĂ©g akkor is ha elismerte, hogy vĂĄltoztatĂĄsra

 van szĂŒksĂ©g, megszokta mindazt, ami akkor veszi körĂŒl, amikor a piramiscsĂșcsĂĄn ĂŒl, Ă©s bĂĄr mĂĄst mond, valĂłjĂĄban mĂĄr nem is akar megelelni az Ășj

eladatnak: ismĂ©t visszatĂ©rni az emberek közĂ©. Ennek persze lehet egy mĂĄsikoka is, mĂ©gpedig az, hogy a differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄban bekövetkezƑ eltĂĄvolodĂĄs

58

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 59/152

következtĂ©ben annyira egyedĂŒl maradt a vĂĄllalaton belĂŒl, hogy mĂĄr nehezen vagy egyĂĄltalĂĄn nem tudja megtalĂĄlni helyĂ©t az emberek között. De e nĂ©lkĂŒlnincsen integrĂĄlĂłdĂĄs!

StruktĂșra Ă©s szervezet az integrĂĄlĂłdĂĄsi fĂĄzisban

Az Ă­gy kialakult Ășj ormĂĄban, a lĂłherĂ©ben tehĂĄt a vezetĂ©s szerepe, ormĂĄja ismegvĂĄltozik, Ă©s Ășj eladatai lesznek:

‱ a vezetƑk elsƑsorban a jövƑvel oglalkoznak, Ă©s eladatuk a cĂ©lok meghatĂĄ-rozĂĄsĂĄval ĂŒgg össze,

‱ a vezetĂ©s a olyamatok zökkenƑmentes mƱködĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges eszközöket

biztosĂ­tja,‱ egy egyĂŒttmƱködƑ Ă©s mindenki szĂĄmĂĄra a szĂŒksĂ©ges inormĂĄciĂłt biztosĂ­tĂłinormĂĄciĂłs rendszert ĂŒzemeltetnek, valamint

‱ serkentenek, kĂ©rdeznek, helyes Ă­tĂ©leteket alkotnak Ă©s Ășj ötleteket, ideĂĄkathoznak.

Ha ezt az Ășj ormĂĄt a vezetĂ©s el tudja venni, akkor többĂ© mĂĄr nem lesz a pira-mis csĂșcsa, hanem az elƑbb emlĂ­tett szĂ­vközpont, mert a vezetƑk lesznek 

‱ a tevĂ©kenysĂ©g közĂ©ppontja,‱ a vĂĄllalkozĂĄs szĂ­ve,

‱ az a pont, ahonnan az egĂ©szet Ă©ltetƑ erƑ szĂ©tĂĄramlik.Egy ilyen lĂłhere szervezetben a vezetƑknek hĂĄrmas eladatuk van, elismerik,hogy a vĂĄllalkozĂĄs mindhĂĄrom szĂ©rĂĄjĂĄban tenniĂŒk kell, vĂĄltoztatni kell azeddigi munkastĂ­lusukon.A szellemi szĂ©rĂĄban ez azt jelenti, hogy 

‱ a vezetƑk a munkatĂĄrsakat önĂĄllĂł, szabad szellemi lĂ©nynek tekintik, olya-noknak, akik önĂĄllĂłan is vĂ©gig tudnak menni egy tanulĂĄsi Ășton. Azaz, bĂ­z-nak az emberek önejlƑdĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben.

‱ Felismerik tovĂĄbbĂĄ azt, hogy amire a vĂĄllalkozĂĄs kĂ©pes, azt a kĂ©pessĂ©get az

emberek, a munkatĂĄrsaik hoztĂĄk magukkal.‱ EzĂ©rt teret biztosĂ­tanak munkatĂĄrsaik ejlƑdĂ©sĂ©hez, de nem a mĂ©g nagyobb

nyeresĂ©g Ă©rdekĂ©ben, hanem mert valĂłban hozzĂĄ szeretnĂ©nek jĂĄrulni mun-katĂĄrsaik ejlƑdĂ©sĂ©hez.

‱ Ezeknek a vezetƑi elhatĂĄrozĂĄsoknak aztĂĄn az lesz az eredmĂ©nye, hogy amunkatĂĄrsakban okozatosan kialakul az Ă©rzĂ©s, hogy itt komolyan vesz-nek, önĂĄllĂł, kreatĂ­v lĂ©nynek tekintenek, azaz elogadnak engem Ă©s teretadnak a ejlƑdĂ©semhez. Én itt ejlƑdhetek, több lehetek.

A szociĂĄlis szĂ©rĂĄban a vezetƑk 

‱ Ășj Ă©s emberileg helyes munkakapcsolatokat alakĂ­tanak ki, melynek rĂ©sze aƑnök Ă©s beosztott közötti valĂłdi emberi talĂĄlkozĂĄs,

59

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 60/152

‱ melynek alapja az, hogy teljesen nyilvĂĄnvalĂł legyen mindkĂ©t Ă©l szĂĄmĂĄra,hogy ugyanazĂ©rt a cĂ©lĂ©rt dolgoznak, csak mĂĄs elelƑssĂ©get kell viselniĂŒk.

‱ LĂ©trehozzĂĄk a problĂ©mamegoldĂĄs közös mĂłdszereit Ă©s ormĂĄit, valamint‱ kialakĂ­tjĂĄk a vĂĄllalati kommunikĂĄciĂł Ășj kultĂșrĂĄjĂĄt, aminek következtĂ©ben

egy Ășj, kĂ©rdĂ©sre alapozott beszĂ©lgetĂ©skultĂșra jön lĂ©tre. A vezetƑk mĂĄr nemhiszik azt, hogy csak Ƒk tudjak a vĂĄlaszokat, hanem elismerik, hogy azalsĂł szinteken ezt jellemzƑen jobban tudjĂĄk.

‱ Azaz, bĂ­znak a munkatĂĄrsaik önszervezƑ kĂ©pessĂ©gĂ©ben, abban, hogy azƑket közvetlenĂŒl Ă©rintƑ kĂ©rdĂ©seket a legjobban meg tudjĂĄk oldani.

‱ Ennek eredmĂ©nye az lesz, hogy a munkatĂĄrsakban kialakul az az Ă©rzĂ©s,hogy itt otthon vagyok, itt jĂłl Ă©rzem magam.

A gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄban ez a vezetĂ©s‱ partnernek tekint mindenkit, aki segĂ­ti Ă©s tesz a vĂĄllalkozĂĄsĂ©rt Ă©s sikereiĂ©rt.‱ Felismeri, hogy a gazdasĂĄgban megtermelt ĂĄruknak Ă©s szolgĂĄltatĂĄsoknak a

mĂĄsik ember valĂłdi Ă©s reĂĄlis igĂ©nyeit kell kielĂ©gĂ­teniĂŒk.‱ EzĂ©rt a vĂĄllalaton belĂŒl minden kĂ©rdĂ©snek, amit a vĂĄllalat meg kĂ­vĂĄn oldani,

Ă©rtelmesnek Ă©s a mĂĄsik emberrel, az Ƒ igĂ©nyeivel kapcsolatban kell lenni.‱ udja, hogy minden olyan helyen, ahol a termelĂ©sben a mĂĄsik emberek

irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©s helyĂ©be a sajĂĄt haszon lesĂ©se lĂ©p, ott a gazdasĂĄgi szĂ©raegĂ©szsĂ©gĂ©t kĂĄrosĂ­tjĂĄk meg.

‱ BĂ­zik a munkatĂĄrsai mĂĄsik emberekkel valĂł egyĂŒttmƱködĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©benĂ©s abban, hogy az Ƒket Ă©rintƑ anyagi dolgokat el tudjĂĄk rendezni.‱ Ennek a vezetƑi magatartĂĄsnak pedig egyenes következmĂ©nye lesz, hogy a

munkatĂĄrsakban kialakul az az Ă©rzĂ©s, hogy a mĂĄsik emberĂ©rt dolgozom.A munkatĂĄrsakban Ă­gy kialakul hĂĄrom – rĂ©gi-Ășj – Ă©rzĂ©s, ezek közĂŒl a domi-nĂĄlĂł a szellemi terĂŒleten, hogy „kreatĂ­v szellemi lĂ©nynek tekintenek”, a szoci-ĂĄlis terĂŒleten, hogy „ otthon vagyok, Ă©s itt jĂłl Ă©rzem magam” Ă©s a gazdasĂĄgiterĂŒleten pedig az, hogy „a mĂĄsik emberĂ©rt dolgozom”. Ezek a minƑsĂ©gekazonosak azokkal amit az ĂșttörƑ ĂĄzisban leĂ­rtunk, ami az ĂșttörƑ ĂĄzisban az

emberekben Ă©l, vagyis az, hogy az elsƑ ĂĄzis Ă©rzĂ©sei visszatĂ©rnek egyĂ©rtelmƱ vĂĄltozĂĄst, mondhatnĂĄnk Ășgy is: ĂĄtalakulĂĄst eredmĂ©nyez, melynek termĂ©szete-sen azonnal megmutatkozik az eredmĂ©nye is, Ă©s

‱ magas lesz a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄga,‱ erƑs lesz az identitĂĄsĂ©rzĂ©s,‱ mindenki partnernek tekinti a mĂĄsik embert,ezeknek pedig egyenes következmĂ©nye, hogy a vĂĄllalkozĂĄs gazdasĂĄgilag is

az eddiginĂ©l nagyobb teljesĂ­tmĂ©nyre lesz kĂ©pes.Vagyis kizĂĄrĂłlag ez a vezetƑi tudati elmozdulĂĄs Ă©s az abbĂłl akadĂł vĂĄltozĂĄ-

sok teszik lehetƑvĂ© azt, hogy az integrĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzisban az ĂșttörƑ Ă©s a differen-ciĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzis összes jĂł tulajdonsĂĄgait egyesĂ­teni lehessen. Ez pedig nem kerĂŒl

60

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 61/152

semmibe sem! A vezetƑk jelentƑs hĂĄnyada azĂ©rt hĂșzĂłdozik az integrĂĄlĂłdĂĄsiolyamattĂłl, mert azonnal a magas költsĂ©geket vĂ©li lĂĄtni egy ilyen vĂĄltozĂĄsmögött. Pedig a vezetĂ©si kultĂșra Ă©s vezetƑi mentalitĂĄs megvĂĄltoztatĂĄsa nemkerĂŒl pĂ©nzbe, ellenben hatalmas eredmĂ©nyeket hoz. Ezzel vissza lehet adni azembereknek 

‱ a munkavĂ©gzĂ©s eletti örömet,‱ a kreativitĂĄs kibontakoztatĂĄsĂĄnak lehetƑsĂ©gĂ©t‱ Ă©s ismĂ©t meg lehet valĂłsĂ­tani, az elveszettnek hitt, motivĂĄlt munkavĂ©gzĂ©st.

Persze mindezt mĂĄr szervezett keretek között, tervezett Ă©s ellenƑrzött ormĂĄkban.Az elsƑ eladat, amit a vezetƑ a szervezetben elvĂ©gez: a szĂ©thĂșzĂł, ellensĂ©-

geskedƑ osztĂĄlyokat, csoportokat, amelyek mƱködĂ©se lassan öncĂ©lĂșvĂĄ kezdett

 vĂĄlni Ă©s ezzel veszĂ©lybe sodorta az egĂ©sz vĂĄllalat Ă©letĂ©t, most összeköti Ă©s anagyobb szociĂĄlis szervezet rĂ©szĂ©vĂ© teszi. Ez a munka hĂĄrom lĂ©pĂ©sbƑl ĂĄll:‱ elƑször a dolgozĂłkat integrĂĄlni kell a csoportjukba,‱ majd a csoportokat integrĂĄlni kell a vĂĄllalatba, vĂ©gĂŒl pedig‱ a vĂĄllalatot integrĂĄlni kell a nagyobb szociĂĄlis környezetbe.

Ennek a olyamatnak egy lĂ©nyeges eleme, hogy a rĂ©gi vĂĄlaszkultĂșrĂĄra Ă©s elĂŒl-rƑl leelĂ© hatĂł hierarchiĂĄra Ă©pĂŒlƑ struktĂșrĂĄkat ĂĄtalakĂ­tjĂĄk, Ă©s Ășj irĂĄnyĂ­tĂĄsi Ă©s

 vezetĂ©si mĂłdszereket vezetnek be, olyanokat, melyek megelelnek a modernkĂ©rdĂ©s kultĂșrĂĄnak. Ezek a struktĂșrĂĄk mĂĄr alulrĂłl szervezettek Ă©s mivel az

egyĂ©ni elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄsra Ă©pĂŒlnek, ezeket az Ășj hierarchiĂĄkat nevezik ma a„elelƑssĂ©g hierarchiĂĄjĂĄnak”.Ez az integrĂĄlĂłdĂĄs lehetƑvĂ© teszi a közössĂ©g minden tagja szĂĄmĂĄra, hogy

intelligens mĂłdon, a közös cĂ©lokĂ©rt dolgozzon, mert ez az Ășj szervezet mĂĄr‱ közösen tƱz ki cĂ©lokat,‱ olyan bizalmi lĂ©gkört teremt, amiben mindenki megtalĂĄlhatja a sajĂĄt Ă©s a

cĂ©lokhoz vezetƑ legjobb utat,‱ megteremti az önellenƑrzĂ©s lehetƑsĂ©gĂ©t, ahol a munkatĂĄrsak mĂĄr nemcsak

lĂĄtjĂĄk, hanem ellenƑrizhetik is sajĂĄt munkĂĄjuk eredmĂ©nyĂ©t.

Ebben az ĂĄllapotban a vezetƑk Ă©s vĂĄllalkozĂĄsaik mĂĄr ĂĄtlĂĄtjĂĄk a gazdasĂĄgi szĂ©raĂ©s az emberi közössĂ©g összeĂŒggĂ©seit Ă©s belĂĄtjĂĄk, hogy egy gazdasĂĄgi cĂ©llal ala-kult közössĂ©g eladata a reĂĄlis emberi igĂ©nyek kielĂ©gĂ­tĂ©se Ă©s a szociĂĄlis cĂ©lokszolgĂĄlata. Ezt aztĂĄn kĂŒldetĂ©sĂŒk megogalmazĂĄsĂĄban, Ă©s tevĂ©kenysĂ©gĂŒkbenmindenkĂ©ppen igyekeznek kiejezĂ©sre juttatni.

A kohĂ©ziĂłs erƑ az integrĂĄlĂłdĂĄs fĂĄzisĂĄban

Az az erƑ, ami ebben a ĂĄzisban a szervezetet összetartja, ami a mƱködĂ©shez

szĂŒksĂ©ges kohĂ©ziĂłs erƑt biztosĂ­tja, a közösen megogalmazott mennyisĂ©gicĂ©lok Ă©s az alapelvek mellett a kĂŒldetĂ©s. A kĂŒldetĂ©sbƑl akad ugyanis az az

61

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 62/152

összetartĂł erƑ, amire a tudatossĂĄgĂĄnak ezen a okĂĄn Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł ember-nek Ă©s emberi közössĂ©gnek szĂŒksĂ©ge van. A XXI. szĂĄzadban Ă©lƑ Ă©s az ĂĄllandĂłpĂ©nzhajszolĂĄsban megĂĄradt Ă©s megcsömörlött ember szĂĄmĂĄra ugyanis ontos,hogy munkavĂ©gzĂ©se sorĂĄn lĂĄssa annak Ă©rtelmĂ©t, Ă©s tudja miĂ©rt dolgozik. Errea cĂ©lra a kĂŒldetĂ©s alkalmas, mert egyedĂŒl ez tudja az emberi munka Ă©rtelmĂ©t

 visszaadni.Mivel a kĂŒldetĂ©s ilyen ontos helyet oglal el egy vĂĄllalkozĂĄs sikeres mƱkö-

dĂ©sĂ©ben, ezĂ©rt a 6. ejezetben a kĂŒldetĂ©ssel kapcsolatos kĂ©rdĂ©seket rĂ©szletesenis tĂĄrgyaljuk majd.

AHĂĄrom

 fĂĄzis

 egysĂ©ge

Persze tĂșl szĂ©p lenne a dolog, ha ez a hĂĄrom ĂĄzis a valĂłsĂĄgban ilyen elkĂŒlönĂŒltenĂ©s önĂĄllĂłan jelenne meg illetve lenne elismerhetƑ egy vĂĄllalat Ă©letĂ©ben. Az Ă©letazonban nem ilyen egyszerƱ. Ha megfigyeljĂŒk a vĂĄllalkozĂĄsok Ă©letĂ©t Ă©s szervezeteikejlƑdĂ©sĂ©t, akkor azt tapasztalhatjuk, hogy amikor egy ĂĄzis beindul, akkor az nem jelenti egyĂ©rtelmƱen azt, hogy a mĂĄsik kettƑ jellemzƑ minƑsĂ©gei nincsenek jelen.A valĂłsĂĄgban mindhĂĄrom ĂĄzis egy idƑben mindig jelen van!

Minden közösség életében vannak olyan csoportok, akik az egyik, és van-

nak olyan csoportok, akik a mĂĄsik ĂĄzisban vannak, Ă©lnek Ă©s dolgoznak, pĂ©l-dĂĄul egy ĂșttörƑ ĂĄzisban Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł vĂĄllalkozĂĄsban is lehet igen jĂłl szerve-zett Ă©s eladatĂĄt integrĂĄlt mĂłdon ellĂĄtĂł pĂ©nzĂŒgyi vagy könyvelĂ©si csoport, vagyegy integrĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄban Ă©lƑ vĂĄllalakozĂĄsban egy, a kreativitĂĄst Ă©s önĂĄllĂłsĂĄ-got hasznĂĄlĂł ejlesztĂ©si rĂ©szleg, ahol „nincsenek szabĂĄlyok”.

ÚttÖRƐ FĂĄzIS   DIFFERENCIĂĄlÓDĂĄSFĂĄzISA

INtEGRálÓDáS

FĂĄzISA

62

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 63/152

Éppen ezĂ©rt, ha egy vĂĄllalkozĂĄs Ă©letĂ©t vizsgĂĄljuk, Ă©s azt akarjuk megĂĄlla-pĂ­tani, hogy az hol tart Ă©s melyik ĂĄzisĂĄban van, illetve milyen problĂ©mĂĄkkalkĂŒzd, akkor a következƑ hĂĄrom kĂ©rdĂ©s csoportot kell megvĂĄlaszolnunk.

1. LeĂ­rjĂĄk-e az alĂĄbbi kijelentĂ©sek az Ön szervezetnek mƱködĂ©st Ă©s annak vezetĂ©sĂ©t?‱ A dolgok spontĂĄn mĂłdon tƱnnek el.‱ ÚttörƑ-szerƱ munkavĂ©gzĂ©s olyik, nincsenek unkciĂłk.‱ A szervezet szabadon alakul, mindenĂ©le elelƑssĂ©g nĂ©lkĂŒl.‱ Gyakori az improvizĂĄciĂł.‱ SzemĂ©ly központĂș a mƱködĂ©s Ă©s a vezetĂ©s.

‱ A dolgokat intuitĂ­v megĂ©rzĂ©s alapon irĂĄnyĂ­tjĂĄk a vezetƑk.‱ ermĂ©szetes irĂĄnyĂ­tĂĄsi mĂłdszereket alkalmazunk.‱ „Szabad sziget”-sĂ©gre valĂł hajlam erƑs a szervezetben.‱ Laza kapcsolatok jellemzƑek a kĂŒlönbözƑ irĂĄnyokban.‱ VĂĄllalkozĂłi szemĂ©let.

Amennyiben a vĂĄlaszok tĂșlnyomĂłrĂ©szt igen, akkor az Ön szervezete az ĂșttörƑázisban van.

2. LeĂ­rjĂĄk-e az alĂĄbbi kijelentĂ©sek az Ön szervezetnek mƱködĂ©st Ă©s annak

 vezetĂ©sĂ©t?‱ ElemzƑ megközelĂ­tĂ©s jellemzƑ a mƱködĂ©sĂŒnkre.‱ MegkĂŒlönböztetett Ă©s kötött unkciĂłk vannak.‱ Rendszer központĂș a szervezet.‱ Hierarchikus a szervezet‱ A dolgokat az intelligencia irĂĄnyĂ­tja,‱ Az Ă©rtelem Ă©s okos megoldĂĄsok jellemzik a olyamatokat.‱ Verseny-orientĂĄlt a mƱködĂ©sĂŒnk.‱ MĂĄsolt megoldĂĄsokat alkalmazunk – gyorsan mindenhol bevezetjĂŒk.

‱ ParancsolĂł a vezetĂ©si stĂ­lus.‱ A cĂ©g, ha teheti magĂĄba olvaszt mĂĄsokat, Ă­gy prĂłbĂĄl növekedni.

Amennyiben a vĂĄlaszok tĂșlnyomĂłrĂ©szt igen, akkor az Ön szervezete a diffe-renciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisban van.

3. LeĂ­rjĂĄk-e az alĂĄbbi kijelentĂ©sek az Ön szervezetnek mƱködĂ©st Ă©s annak vezetĂ©sĂ©t?‱ EgyesĂ­tƑ, integrĂĄlĂł akciĂłk olynak.‱ ViszonossĂĄg, kölcsönössĂ©g Ă©s közössĂ©g Ă©pĂ­tĂ©s jellemzi a kapcsolatokat.

‱ FelelƑssĂ©g Ă©s szabadsĂĄg nĂĄlunk egyĂŒtt jĂĄr.‱ HĂĄlĂłzat-szervezetĂŒnk van.

63

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 64/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 65/152

‱ a szociĂĄlis szĂ©rĂĄnak a mĂĄsodik ĂĄzis, a differenciĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisa elel meg,mert ebben az idƑszakban a eladat az emberek közötti viszonyok, a kap-csolatok szabĂĄlyozĂĄsa, rendezĂ©se Ă©s kialakĂ­tĂĄsa

‱ a gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄval pedig az integrĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisa hozhatĂł össze, amikora eladat: a kĂŒlvilĂĄg elĂ© Ă©s tetteink következmĂ©nyĂ©vel szĂĄmot vetni, aztĂĄtalakĂ­tani.

De hogy mennyire Ă©lƑ ez a kĂ©p, amit ez a modell leĂ­r, Ă©s mennyire az Ă©lƑ szerve-zetekben gyökerezik, annak igazolĂĄsĂĄra Ă©rdemes összevetni az ember ejlƑdĂ©shĂĄrom ĂĄzisĂĄt Ă©s annak jellemzƑit a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©sĂ©nek ĂĄzisaival. AztlĂĄtjuk, hogy az ember Ă©lete is hĂĄrom nagy ĂĄzisra, ejlƑdĂ©si szakaszra bonthatĂł,mĂ©gpedig:

1.Az ember Ă©letĂ©nek körĂŒlbelĂŒl elsƑ harmada, a 0–21 Ă©ves kor, amikor fizikai

testĂ©t kialakĂ­tja, elnƑ Ă©s elkĂ©szĂŒl az Ă©letre. Ez a megszĂŒletett ember Ă©letĂ©-nek beogadĂĄsi ĂĄzisa, amikor az ember a testi, lelki Ă©s szellemi Ă©rĂ©s sorĂĄn

Az emberi biogrfia aastrktĂșrja 

Sociis

Seemi tesifejƑds

SeemifejƑds

   t  e  c   h  n   i   k  a   i   k   Ă©  p  e  s  s   Ă©  g  e   k

   S  z  o  c   i   ĂĄ   l   i  s   k   Ă©  p  e  s  s   Ă©  g  e   k

   S     r  a      Ă©  g   i  a   i   k   Ă©  p  e  s  s   Ă©  g  e   k

 tesi

A taasztaatok krĂ­zise

Az eegedéskrízise

MegszĂŒeti

a befogadĂł fis

nöekedi

a expaniĂł fisa

Megéri

a sociis fis

21 42

65

I I I . V a k o s o k f e j Ƒ d s e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 66/152

megprĂłbĂĄlja a vilĂĄgot megragadni, megĂ©lni Ă©s megĂ©rteni. Mindez a szĂŒlƑihĂĄz vĂ©delme alatt, egy csalĂĄdi közössĂ©g vĂ©delmĂ©ben Ă©s melegĂ©ben törtĂ©nik,ahol Ășgy Ăłvja Ƒt a csalĂĄd, mint kagylĂł az igazgyöngyöt. Ez a szakasz is egykrĂ­zissel ejezƑdik be, amit a kapcsolatok krĂ­zisĂ©nek neveztek el.

2. Majd következik a mĂĄsodik harmad, a 21–42 Ă©letĂ©v közötti korszak, ez azember növekedĂ©si idƑszaka, az expanziĂł ĂĄzisa, amikor technikai, szociĂĄ-lis Ă©s szellemi kĂ©pessĂ©geit ejleszti, miközben önĂĄllĂł lesz Ă©s kialakĂ­tja sajĂĄtĂ©letĂ©t, egyĂ©ni kapcsolatait, az ƑreĂĄ jellemzƑ szabĂĄlyokat, Ă©letvitelt. Enneka vĂ©gĂ©n az elengedĂ©s krĂ­zise talĂĄlhatĂł.

3. A 42. Ă©letĂ©v körĂŒl megkezdƑdik az ember Ă©letĂ©nek szociĂĄlis ĂĄzisa, Ă©s ekkorĂĄltalĂĄban megvĂĄltozik az ember viszonya a vilĂĄghoz. A 42. Ă©letĂ©v körĂŒl

annak a kĂ©rdĂ©snek a megvĂĄlaszolĂĄsa lesz a eladat, hogy kĂ©pesek vagyunk-e Ă©letĂŒnk Ă©rtelmĂ©t Ă©s cĂ©ljĂĄt megtalĂĄlni. Az emberek többsĂ©ge a 35-tƑl 42-ig terjedƑ idƑszakban elelejti, hogy Ă©letĂ©nek szellemi eladata is van Ă©snem csak a pĂ©nz Ă©s az anyagi Ă©lvezetek hajszolĂĄsa. Így amikor elĂ©rkezik a42. Ă©letĂ©vĂŒk Ă©s bennĂŒk elmerĂŒl az a kĂ©rdĂ©s, hogy mit is tettek valĂłjĂĄban,milyen Ă©rtelmes, a kĂŒldetĂ©sĂŒkkel harmĂłniĂĄban lĂ©vƑ cselekedeteket haj-tottak vĂ©gre, akkor sajnos csak nemmel tudnak vĂĄlaszolni. Semmit semtettek. Így a 40 – 42 Ă©letĂ©v a nagy krĂ­zisek korszakĂĄvĂĄ vĂĄlik, a vĂĄlĂĄsok Ă©söngyilkossĂĄgok kora lesz, mert azok, akik nem tudnak a nekik eltett kĂ©r-

dĂ©sre megelelƑ vĂĄlaszt adni, Ă­gy prĂłbĂĄlnak elmenekĂŒlni. De sajĂĄt magaelƑl nem menekĂŒlhet az ember, Ă©s ezĂ©rt aztĂĄn azok akik tovĂĄbb olytatjĂĄka pĂ©nz hajszolĂĄsĂĄt Ă©s az anyagi javak Ă©lvezetĂ©t, minden szellemi tevĂ©keny-sĂ©g nĂ©lkĂŒl, bizony depressziĂłba Ă©s megalkuvĂĄsba sĂŒllyedve Ă©lik le Ă©letĂŒkhĂĄtralĂ©vƑ Ă©veit. De akik megtalĂĄljĂĄk a vĂĄlaszokat, elismerik kĂŒldetĂ©sĂŒketĂ©s kĂ©pesek szellemi lĂ©nykĂ©nt tovĂĄbb Ă©lni Ă©letĂŒket, Ƒk kĂ©pessĂ© vĂĄlnak azigaz, a szĂ©p Ă©s a jĂł elismerĂ©sĂ©re. EzĂĄltal Ƒk megtalĂĄljĂĄk Ă©letĂŒk Ă©rtelmet Ă©scĂ©lt talĂĄlnak öregsĂ©gĂŒkben is, Ă©s mĂ©g egy csodĂĄlatos szellemi ejlƑdĂ©s vĂĄrrĂĄjuk; hasznos Ă©s Ă©rtelmes öregkor, mĂ©g akkor is, ha ettƑl kezdƑdƑen mĂĄr

szemmel is lĂĄthatĂł a test fizikai hanyatlĂĄsa.A vĂĄllalkozĂĄsok hĂĄrom ejlƑdĂ©si szakasza erƑsen hasonlĂ­t az ember ejlƑ-

dĂ©sĂ©hez, annyira, hogy valamennyi szakasz vĂ©gĂ©n egy krĂ­zis következik, Ă©s amĂĄsodik szakasz vĂ©gĂ©nek krĂ­zisĂ©t mindkĂ©t esetben egy morĂĄlis krĂ­zis, annak akĂ©rdĂ©snek a megvĂĄlaszolĂĄsa jelenti, hogy az ember Ă©s a vĂĄllalat kĂ©pes-e ĂĄtĂ©rezniszociĂĄlis elelƑssĂ©gĂ©rzetĂ©t, megvalĂłsĂ­tani kĂŒldetĂ©sĂ©t.

66

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 67/152

4.

A akozsokegészségi aotró

A vĂĄllAlkozĂĄsok  HĂĄrom szfĂ©rĂĄjĂĄnAk  ĂĄllAPotĂĄrĂłl 

AttĂłl ĂŒggƑen, hogy egy vĂĄllalat vezetƑi kĂ©pesek-e megelelƑ szociĂĄlis ormĂĄkatlĂ©trehozni Ă©s azokat egĂ©szsĂ©gesen mƱködtetni, vĂ©gĂŒl is eldƑl, hogy a vĂĄllalatilletve annak egyes terĂŒletei egĂ©szsĂ©gesek vagy betegek lesznek-e. Ahhoz azon-ban, hogy az egĂ©szsĂ©gi ĂĄllapot ill. a betegsĂ©g jeleit megismerjĂŒk, hogy gyĂłgyĂ­-tani tudjunk amikor arra szĂŒksĂ©g van, szĂŒksĂ©ges, hogy az Ă©lƑ szervezetekrehatĂł erƑket Ă©s azok hatĂĄsĂĄt ismerjĂŒk.

A vilĂĄgban van egy mindenki ĂĄltal jĂłl ismert Ă©s ĂĄllandĂłan hatĂł erƑ, a gra- vitĂĄciĂł. Egy olyan erƑ, mely a Föld közĂ©ppontjĂĄbĂłl ered Ă©s kisugĂĄrozva hatmindenre, ami a Földön megtalĂĄlhatĂł, Ă©s vonzza az anyagot – az Ă©lƑ Ă©s Ă©lette-len tĂĄrgyakat egyarĂĄnt – a Föld közĂ©ppontja elĂ©. Olyankor tudatosul igazĂĄn,amikor Ă©szleljĂŒk, hogy milyen hatalmas erƑ szĂŒksĂ©ges ahhoz, hogy tĂĄrgyakatelemeljĂŒnk a FöldrƑl, a gravitĂĄciĂł ereje ellenĂ©ben.

Van azonban egy mĂĄsik erƑ is, ami csak az Ă©lƑvilĂĄgban hat, Ă©s Ă­gy az emberĂ©s az ember alkotta közössĂ©gekre is, ez az Ă©leterƑ, vagy a levitĂĄciĂł. Ezt az erƑthagyomĂĄnyos szemlĂ©lettel nem ismerjĂŒk el az anyagi vilĂĄgban, pedig az Ă©lƑ-

 vilĂĄgban mindenhol jelen van, ugyanis az Ă©let titka, hogy egyĂŒttmƱködik alevitĂĄciĂłval.

Azt a ma ĂĄltalĂĄnos termĂ©szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄst, mely a gravitĂĄciĂłraĂ©pĂŒl, Newton alapozta meg, aki egy lehullĂł almĂĄt vizsgĂĄlva eltette magĂĄnakazt a kĂ©rdĂ©st, hogy miĂ©rt is esik le az az alma? E kĂ©rdĂ©sre adott vĂĄlaszĂĄvaledezte el a gravitĂĄciĂłs erƑt, Ă©s utĂĄna ezt matematikai Ă©s mechanikai törvĂ©-nyekkel le is tudta Ă­rni. Vagyis ha azt kĂ©rdezed: „MitƑl esik le az alma?”, akkorerre Newton vĂĄlasza az volt: „A gravitĂĄciĂłtĂłl!” Érdekes lenne elgondolkodniazon, hogy mi törtĂ©nt volna akkor, ha Newton azt a kĂ©rdĂ©st is eltette volna,

hogy mitƑl ment el az alma a ĂĄra. Ekkor talĂĄn a levitĂĄciĂłt is eledezhette volna Ă©s ezzel ma sok problĂ©mĂĄt vagy Ă©rtetlensĂ©get megtakarĂ­thattunk volna.

67

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 68/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 69/152

mint egy virĂĄg, mindig ĂĄpolni, tĂĄplĂĄlni kell Ƒket! EzĂ©rt soha sem szabad aztgondolni, hogy ezt vagy azt a cĂ©lt mĂĄr el is Ă©rtĂŒk, mert a levitĂĄciĂłt ennmara-dĂĄsĂĄt Ă©s az Ă©leterƑk ĂĄramlĂĄsĂĄt olyamatosan energia beektetĂ©ssel tĂĄmogatnikell. A gravitĂĄciĂłs erƑk ugyanis Ășjra Ă©s Ășjra megprĂłbĂĄlnak behatolni a rend-szerbe, megprĂłbĂĄljĂĄk a levitĂĄciĂł ĂĄltal elĂ©rt eredmĂ©nyeket lerombolni. Vagyisa levitĂĄciĂł enntartĂĄsa az embertƑl olytonos erƑeszĂ­tĂ©st Ă©s igen nagyokĂștudatossĂĄgot igĂ©nyel.

Amikor valaki – legyen az vezetƑ vagy munkatĂĄrs – egy vĂĄllalkozĂĄsban Ășgygondolja, hogy most minden rendben megy Ă©s hĂĄtradƑlhet, elteheti a kezĂ©t,akkor abban a pillanatban azonnal megnyitja az utat a gravitĂĄciĂłs erƑknekĂ©s tevƑlegesen hozzĂĄjĂĄrul ahhoz, hogy az Ă©leterƑk okozatosan elgyengĂŒljenek,

esetleg elhaljanak. Ez a veszĂ©ly bizony erƑsen enyeget minden vĂĄllalkozĂĄst,mert az a mondĂĄs, hogy a „siker vakkĂĄ tesz” Ă©ppen ezt az emberi tulajdon-sĂĄgunkat Ă­rja le. Ez következik be akkor, amikor a siker következtĂ©ben vis-szahĂșzĂłdnak Ă©s a mƱködĂ©sbe kevesebb energiĂĄt ektetnek a vezetƑk, Ă©s ezzelĂ©ppen maguk hozzĂĄk olyan helyzetbe vĂĄllalkozĂĄsukat, hogy elƑbb vagy utĂłbbproblĂ©mĂĄk jelenjenek meg. Vagyis engedik a gravitĂĄciĂłs erƑket eluralkodni a

 vĂĄllalatban.Azt tehĂĄt lĂĄtnunk kell, hogy csak a levitĂĄciĂłs erƑkkel, vagyis az Ă©leterƑk-

kel egyĂŒttmƱködve vĂĄlhatnak a gazdasĂĄgi közössĂ©gek Ă©s vĂĄllalkozĂĄsok olyan

egĂ©szsĂ©ges közössĂ©gekkĂ©, melyek az jellemzi, hogy az emberek, vagyis az egĂ©-szet alkotĂł kis rĂ©szek, rendszeresen‱ egyĂŒtt gondolkodnak,‱ egyĂŒtt Ă©reznek Ă©s‱ egyĂŒtt akarnak.

A hangsĂșly az egyĂŒtt szĂłn van, mert minden gazdasĂĄgi közössĂ©g Ă©s vĂĄllalko-zĂĄs a XXI. szĂĄzadban azt vĂĄrja el tagjaitĂłl, hogy az emberek között egyĂŒttmƱ-ködĂ©s legyen. Ez a vilĂĄg ugyanis az egymĂĄsrautaltsĂĄg vilĂĄga, amikor mindenember valamilyen ormĂĄban vagy mĂ©rtĂ©kben ĂŒgg a mĂĄsik embertƑl ill. annak

munkavĂ©gzĂ©sĂ©tƑl. Ahhoz hogy egy ilyen egymĂĄsrautaltsĂĄgban Ă©lƑ vĂĄllalkozĂĄsegĂ©szsĂ©ges Ă©s hatĂ©kony lehessen, ezt az egyĂŒttmƱködĂ©st a következƑ hĂĄromminƑsĂ©gnek kell jellemeznie:

‱ tolerĂĄns Ă©s a mĂĄsik gondolati szabadsĂĄgĂĄt elismerƑ gondolatcsere,‱ minden rĂ©sztvevƑ szĂĄmĂĄra azonos jogok biztosĂ­tĂĄsa Ă©s lĂ©trehozĂĄsa,‱ Ă©s a mĂĄsik ember szĂŒksĂ©gleteiben Ă©rdekelt Ă©s azt figyelembevevƑ gazdasĂĄgi

olyamatok, oly módon, mely a környezet igényeit is figyelembe veszi.Ezek megvalósulåsnak van még egy ontos eltétele, mégpedig az, hogy ha a

 vĂĄllalkozĂĄsban Ă©rvĂ©nyesĂŒljön az az alapelv, mely szerint az egĂ©szsĂ©ges szociĂĄ-

lis Ă©let alapja az embernek a mĂĄsik ember irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©se, ami pedig csakemberi kapcsolatokban Ă©rtelmezhetƑ, ill. ezeken keresztĂŒl Ă©rhetƑ el.

69

I V . A v a k o s o k e g s s g i a p o r Ăł

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 70/152

Az erƑk  HAtĂĄsAi A szellemi szfĂ©rĂĄbAn

A gravitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsa a szellemi szfĂ©rĂĄban

A gravitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄra következik be az a jelensĂ©g, hogy egy vĂĄllalkozĂĄs-ban a vezetƑi elelƑssĂ©get hatalomkĂ©nt Ă©rtelmezƑ szemĂ©ly vagy csoport kisajĂĄ-tĂ­tja a kezdemĂ©nyezĂ©s, a gondolkodĂĄs terĂŒletĂ©t, Ă©s ez nyomasztĂł, lelkileg meg-terhelƑ hierarchiĂĄt hoz lĂ©tre.

Ennek a ojtogatĂł, megterhelƑ, hierarchikus hangulatnak az Ă©rzĂ©kelĂ©se egy vĂĄllalkozĂĄsban a gravitĂĄciĂłs gondolkodĂĄs jelenlĂ©tĂ©t mutatja. Egy ilyen vĂĄl-lalkozĂĄsban nincs tĂ©r az egyĂ©ni kezdemĂ©nyezĂ©sekre, nem lehet gondolkodni,

minden elƑ van Ă­rva Ă©s ellenƑrizve van. Nincs hit, nincs bizalom a munkatĂĄr-sak kĂ©pessĂ©geiben Ă©s pozitĂ­v indĂ­tĂ©kaiban. Ez egyenes következmĂ©nye annaka gravitĂĄciĂł ĂĄltal sugallt gondolatnak, mely következtĂ©ben a vezetƑk nem bĂ­z-nak tĂĄrsaik szellemi kĂ©pessĂ©geiben Ă©s belsƑ motivĂĄciĂłjĂĄban sem. EzĂ©rt ebbena hangulatban

‱ nincs lehetƑsĂ©g a szemĂ©lyes ejlƑdĂ©sre,‱ az emberek „emberi erƑorrĂĄsnak”, „kapacitĂĄsnak” Ă©rzik magukat.‱ Csak unkcionĂĄlis ejlƑdĂ©sre van mĂłd, ahol minden az egyĂ©ni outputtal ĂĄll

szoros összeĂŒggĂ©sben.

‱ HibĂĄk esetĂ©n csak bĂŒntetĂ©s van Ă©s nincs korrekciĂłs, vagy ejlƑdĂ©si lehetƑsĂ©g.‱ Az ily mĂłdon lĂ©trejött hierarchikus szervezet nem Ă©rdeklƑdik az egyĂ©n, azemberi lĂ©ny irĂĄnt,

‱ aminek következtĂ©ben a vĂĄllalkozĂĄst a hideg merevsĂ©g, a belsƑ mozgĂĄshiĂĄnya jellemzi.

Összeoglalva a szellemi szĂ©rĂĄban a gravitĂĄciĂłs erƑket kĂ©pviselƑ gondolko-dĂĄs alapja a bizalmatlansĂĄg, melyben nincsen helye az emberi szellemnek, azember alkotĂł erƑinek. Ez pedig nem mĂĄs mint a materializmus

A levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄs a szellemi szfĂ©rĂĄban

A levitĂĄciĂłs erƑk egy vĂĄllalkozĂĄsban az emberi szellemben, az emberi lĂ©nyalkotĂł kĂ©pessĂ©gĂ©ben valĂł bizalomban, abban a hitben mutatkozik meg,hogy munkatĂĄrsaimnak szĂĄndĂ©kai jĂłk Ă©s szellemi kĂ©pessĂ©gĂŒket a közössĂ©gĂ©rdekĂ©ben ogjĂĄk hasznĂĄlni. Az ily mĂłdon ĂĄramlĂł Ă©leterƑk jelenlĂ©te következ-tĂ©ben aztĂĄn a közössĂ©g minden tagja bĂ­zik abban, hogy minden emberben Ă©la vĂĄgy az Ă©rtelmes tettekre, munkĂĄra, Ă©s minden embernek alkotĂłereje van.A levitĂĄciĂłs erƑkbƑl akadĂł alapvetƑ Ă©s ĂĄltalĂĄnos emberi hozzĂĄĂĄllĂĄs a szellemi

szĂ©rĂĄban ugyanis a bizalom az emberek szellemi, önejlƑdĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben.Ebben az esetben ez az Ă©ltetƑ erƑ az emberre irĂĄnyul, Ă©s a belƑle akadĂł

70

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 71/152

bizalom szabadsĂĄgot ad Ă©s ezĂĄltal elszabadĂ­tja az egyĂ©ni ejlƑdĂ©st Ă©s kĂ©pes-sĂ©geket. A levitĂĄciĂł az emberi szellembe vetett hiten alapul Ă©s ezen keresztĂŒlhelyet biztosĂ­t neki a közössĂ©gben.

Ahhoz, hogy ez az egĂ©szsĂ©ges szellemi Ă©let egy vĂĄllalkozĂĄsban egyĂĄltalĂĄnkialakulhasson, lĂ©tre kell hĂ­vni annak a kultĂșrĂĄjĂĄt, hogy a kĂ©rdĂ©seket, a prob-lĂ©mĂĄkat lehetƑleg minĂ©l több Ă©s kĂŒlönbözƑ nĂ©zƑpontbĂłl vizsgĂĄljĂĄk meg. Azegyes nĂ©zƑpontokbĂłl pedig döntĂ©si alternatĂ­vĂĄkat kell adni a közössĂ©g tagja-inak, azĂ©rt, hogy egy helyes Ă­tĂ©letalkotĂĄsi olyamatban Ă­tĂ©letet tudjanak mon-dani. Ennek aztĂĄn az a csodĂĄlatos következmĂ©nye lesz, hogy ez a közös gon-dolkodĂĄs olyan Ășj gondolatokat teremt, melyek a vĂĄllalkozĂĄs egyik tagjĂĄbansem szĂŒlettek volna meg. A közös gondolkodĂĄs, a szabad vĂ©lemĂ©nyalkotĂĄs Ășjat

hoz lĂ©tre.A szabad szellemi Ă©let ontos eleme, hogy minden talĂĄlkozĂĄs sorĂĄn, de kĂŒlö-nösen egy Ă©rtekezlet vagy megbeszĂ©lĂ©s sorĂĄn, minden rĂ©sztvevƑnek azonos joga van vĂ©lemĂ©nye elmondĂĄsĂĄra. Így aztĂĄn, ha ezt az elvet be akarjuk tartani,szĂŒksĂ©g van egy moderĂĄtor, egy Ă©rtekezletvezetƑ megvĂĄlasztĂĄsĂĄra. Ɛ azonbanmĂĄr a jogi terĂŒlet kĂ©pviselƑje, Ă©s ezĂ©rt neki tulajdonkĂ©ppen nem is szabadnaa megbeszĂ©lĂ©sben rĂ©szt venni. Az Ă©rtekezlet vezetƑjĂ©nek ugyanis az a eladata,hogy a rĂ©sztvevƑk jogait biztosĂ­tsa, akĂĄr oly mĂłdon is, hogy ha tĂșl sok a hoz-zĂĄszĂłlĂĄsi igĂ©ny, akkor azokat korlĂĄtozza vagy csoportokat hoz lĂ©tre bizonyos

tĂ©mĂĄk intenzĂ­v megbeszĂ©lĂ©sĂ©re.Ahhoz, hogy a szabad szellemi Ă©let ki tudjon ejlƑdni, szĂŒksĂ©g van idƑre is.Mivel idƑbƑl ĂĄltalĂĄban igen korlĂĄtozott mennyisĂ©get tudunk a vĂĄllalkozĂĄsbandolgozĂłk rendelkezĂ©sĂ©re bocsĂĄtani, ezĂ©rt, hogy a vĂĄllalkozĂĄs tagjai szĂĄmĂĄra eza olyamat ne jelentsen elviselhetetlen terhet, szĂŒksĂ©g van az idƑ korlĂĄtozĂĄsĂĄrais. Ennek a dinamikus egyensĂșlynak a megteremtĂ©se pedig mĂĄr a jogi terĂŒleteladata, mert ott kell korlĂĄtozni a tĂșlzott igĂ©nyeket, az egyoldalĂșsĂĄgokat elke-rĂŒlni, Ă©s a jogok Ă©s kötelezettsĂ©gek közötti harmĂłniĂĄt lĂ©trehozni.

A szellemi terĂŒlet esetĂ©ben ontos mĂ©g tudni, hogy az amit mi mint a vĂ©le-

mĂ©nynyilvĂĄnĂ­tĂĄs szabadsĂĄga ismerĂŒnk, az elmondott szöveg tartalmĂĄranem vonatkozik! Ha szavainkkal a kapcsolati szĂ©ra terĂŒletĂ©re lĂ©pĂŒnk, akkorelmondott gondolatainkban az egyenlƑsĂ©g ideĂĄljĂĄnak kell Ă©lnie, ami elsƑsor-ban a mĂĄsik ember, a közössĂ©g mĂĄsik tagjĂĄnak sĂ©rthetetlensĂ©gĂ©ben kell, hogymegmutatkozzon.

A szellemi terĂŒleten egyĂ©bkĂ©nt a testvĂ©risĂ©g ideĂĄlja is megjelenik â€ą Ă©s az Ă©rthetƑ, vilĂĄgos beszĂ©dben‱ valamint az önmegtartĂłztatĂĄsban mutatkozik meg.

Ezek szĂŒksĂ©gessĂ©ge kĂ©t esetben jelenik meg szellemi tevĂ©kenysĂ©gĂŒnk sorĂĄn,

mindkettƑre szĂŒksĂ©g van, amikor a sajĂĄt gondolatainkat adjuk elƑ, Ă©s az utĂłb-bira akkor, amikor a mĂĄsik emberre, az Ƒ gondolataira kell figyelni.

71

I V . A v a k o s o k e g s s g i a p o r Ăł

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 72/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 73/152

kötött megĂĄllapodĂĄsokban testesĂŒl meg. Ugyanis az emberek közötti kapcso-latban, amikor csak beszĂ©lnek egymĂĄssal, mĂ©g nem keletkezik semmi kötött-sĂ©g. De amikor lezĂĄrjĂĄk a beszĂ©lgetĂ©st, amikor egy megĂĄllapodĂĄs jön lĂ©tre,akkor az igazi kötĂ©st, kapcsolatot hoz lĂ©tre a kĂ©t ember között. EttƑl a pillanat-tĂłl kezdve a kĂ©t ember ĂŒgg egymĂĄstĂłl, a kĂ©t ember között egy elvĂĄrĂĄs jön lĂ©tre.Minden olyan vĂĄllalkozĂĄs, közössĂ©g beteg, ahol az Ă­gy lĂ©trejött megĂĄllapodĂĄ-sokat nem tartjĂĄk be, ahol az Ă­gĂ©reteken következmĂ©nyek nĂ©lkĂŒl ĂĄt lehet lĂ©pni.EzĂ©rt olyan szomorĂș, hogy a mai vilĂĄgban az emberek nem veszik komolyan amegĂĄllapodĂĄsokat, az Ă­gĂ©reteket.

Ezekben a vĂĄllalkozĂĄsokban a gravitĂĄciĂłs gondolkodĂĄs legontosabb szabĂĄ-lyai uralkodnak, melyek közĂŒl a legontosabbak a következƑk:

‱ LĂ©gy Ăłvatos azzal, hogy mit mondasz, mert elhasznĂĄlhatjĂĄk ellened.‱ Ne oszd meg mĂĄsokkal a valĂłdi szĂĄndĂ©kaidat, nehogy mĂĄsok megakadĂĄ-lyozhassĂĄk a terveid megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄt.

‱ Mások szavait figyeld gyanakodva, mert lehet, hogy valamit megpróbál-nak elrejteni elƑled.

‱ Sose kĂ©rdezd, mi a ontos mĂĄsoknak, csak arra ami a te szĂĄmodra ontos.‱ Sose mondj igazat, mert az veszĂ©lyes lehet.

Az emberek ilyen esetekben Ășgy Ă©rzik, hogy nem lehet lĂ©legezni az ilyen szer- vezetben, a levegƑ nehĂ©z Ă©s ragadĂłs, elszigetelve Ă©rzik magukat a többiektƑl

Ă©s itt az embernek nincs tĂĄmasza. Egy gravitĂĄciĂłs erƑk ĂĄltal ĂĄthatott vĂĄllalko-zĂĄsban az emberek cserbenhagyjĂĄk egymĂĄst, azaz nincsen hely többĂ© a mĂĄsikember szĂĄmĂĄra. Ez pedig a tökĂ©letes egoizmus.

A levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsa a szociĂĄlis szfĂ©rĂĄban

A gravitĂĄciĂłs gondolkodĂĄs hatĂĄsĂĄt az a bĂĄtorsĂĄg gyƑzheti le, mely elismeri,hogy milyen – szĂł szerint is – embertelen, antiszociĂĄlis helyzet alakult ki a miközössĂ©gĂŒnkben Ă©s elindul azon az Ășton, melynek sorĂĄn helyet teremt a mĂĄsik

ember szĂĄmĂĄra. Ez a helyteremtĂ©s a mai közössĂ©gekben a kommunikĂĄciĂłbĂłlkeletkezƑ kapcsolatokbĂłl Ă©s az ebbƑl kialakulĂł bizalom ĂĄltal törtĂ©nhet meg.Az elsƑ lĂ©pĂ©s mindig a kommunikĂĄciĂł, mely azĂĄltal, hogy szociĂĄlis olyama-tokat indĂ­t be, egy szociĂĄlis teremtƑ erƑnek is tekinthetƑ. Amikor a kapcso-lat az emberek között lĂ©trejött vagy helyreĂĄllt, akkor a kapcsolatokban ki kellalakĂ­tani a bizalmat az emberek között abban, hogy itt a megĂĄllapodĂĄsokat Ă©saz Ă­gĂ©reteket be ogjĂĄk tartani. A megĂĄllapodĂĄsok Ă©s az Ă­gĂ©retek betartĂĄsĂĄnakkultĂșrĂĄja, Ă©s az ebbƑl akadĂł Ă©leterƑ egy Ășj tĂĄrsas minƑsĂ©get kĂ©pes lĂ©tre hozni,Ă©s kĂ©pes az egyĂ©nt önmaga ölĂ© emelni. Az Ă­gy megindult olyamat pedig bein-

dĂ­thatja a elemelkedĂ©st, azĂĄltal, hogy a szervezetet szĂ©pen lassan ĂĄthatjĂĄk az ĂșjĂ©leterƑk. A levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄra az ember ismĂ©t rĂ©szĂ©vĂ© vĂĄlik a közössĂ©gnek

73

I V . A v a k o s o k e g s s g i a p o r Ăł

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 74/152

Ă©s ez nem csak csoportejlƑdĂ©st, hanem a szociĂĄlis tartalom elszabadĂ­tĂĄsĂĄt iseredmĂ©nyezi.

Ennek ontos lĂ©pĂ©se, hogy a szociĂĄlis szĂ©rĂĄbĂłl valĂłdi szĂ­vközpontot hoz-zunk lĂ©tre, hogy legyen a vĂĄllalatban egy olyan közĂ©ppont, amelybƑl az Ă©let-erƑk szĂ©tĂĄradnak, Ă©s amelyik a szĂł valĂłdi Ă©rtelmĂ©ben az emberi minƑsĂ©getkĂ©pviseli. Ezt a közössĂ©g Ășgy Ă©rheti el, hogy a tagok egy szociĂĄlis teret hoznaklĂ©tre, olyan teret, melyben az inspiratĂ­v közössĂ©gi erƑk hatni tudnak, ez a tĂ©r

 vĂ©delmezƑ Ă©s tĂĄmogatĂł mĂłdon körĂŒl tudja venni azt a munkĂĄt, ami a vĂĄllalko-zĂĄsban olyik. Itt, ebben a tĂ©rben megvalĂłsulhat az az elvĂĄrĂĄs, hogy az egĂ©szsĂ©-ges szociĂĄlis Ă©let alapja az embernek a mĂĄsik ember irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©se.

Ilyen Ă©rtelemben a bizalombĂłl akadĂł levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄra kialakulĂł

szociĂĄlis tĂ©r az, amely a közössĂ©gben arra szolgĂĄl, hogy megteremtse a kom-munikĂĄciĂł lehetƑsĂ©gĂ©t, valĂłdi emberi talĂĄlkozĂĄsokat Ă©s kapcsolatokat hozzonlĂ©tre a közössĂ©g valamennyi tagja Ă©s minden, a közös cĂ©lokĂ©rt közremƱködƑember – vezetƑ, beosztott, beszĂĄllĂ­tĂł, vevƑ – között egyarĂĄnt. Egy olyan tĂ©rnekkell lĂ©trejönnie, melyben minden közremƱködƑ megtalĂĄlja:

‱ az egyĂ©ni ejlƑdĂ©s valĂłdi lehetƑsĂ©geit,‱ kĂ©pessĂ©geinek aktivizĂĄlĂĄsĂĄhoz Ă©s a közössĂ©g szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tĂĄsĂĄhoz szĂŒk-

sĂ©ges eltĂ©teleket,‱ a lehetƑsĂ©get arra, hogy a maga rĂ©szĂ©t megteheti a közösen meghatĂĄrozott

cĂ©lok megvalĂłsĂ­tĂĄsa Ă©rdekĂ©ben.Ez azonban önmagĂĄban nem elegendƑ ahhoz, hogy a olyamatok hibĂĄtlanulussanak Ă©s a elvĂĄllalt eladatok mindig az elƑzetes terveknek megelelƑenkĂ©szĂŒljenek el, ezĂ©rt minden megbĂ­zĂĄssal rendelkezƑ embernek Ă©s a neki amegbĂ­zĂĄst adĂł vezetƑjĂ©nek rendszeresen Ă©s kritikusan meg kell nĂ©znie azt amiteddig tett, Ă©s elĂŒl kell vizsgĂĄlnia elelƑssĂ©ggel meghozott döntĂ©seit, kĂŒlönöstekintettel a vĂĄllalkozĂĄs mĂĄs tagjai elĂ© meglĂ©vƑ elelƑssĂ©gĂ©re. Ez az önellen-ƑrzĂ©s Ă©s visszapillantĂĄs a eladatok tervek szerinti elvĂ©gzĂ©sĂ©n tĂșl az ember Ă©s a vĂĄllalkozĂĄs tudatossĂĄgĂĄnak ejlƑdĂ©sĂ©t segĂ­ti elƑ.

A szociĂĄlis rĂ©szre nem csak az jellemzƑ, hogy önmaga a mĂĄsik kettƑ közöttközĂ©pen helyezkedik el, hanem az is, hogy ezen az adott terĂŒleten belĂŒl is on-tos a közĂ©p, az egyensĂșly megtalĂĄlĂĄsa. Amennyiben tĂșl sok szabĂĄlyt, elƑírĂĄstalkotnak a vĂĄllalatban, akkor ez, merev, tĂșlszabĂĄlyozott mƱködĂ©shez vezet,ami egyrĂ©szt a szellemi szĂ©ra halĂĄlĂĄt, illetve a közössĂ©g hierarchikus mƱkö-dĂ©sĂ©t hozza. Viszont ha tĂșl kevĂ©s a szabĂĄly, az is problĂ©mĂĄkhoz Ă©s mƱködĂ©siegyensĂșlytalansĂĄgokhoz, mĂĄs szĂłval kĂĄoszhoz vezet. EgyszerƱen kiejezve: aszabĂĄlyok, a megĂĄllapodĂĄsok hiĂĄnya olyan szociĂĄlis kĂĄoszt teremt, melybenmindenki azt csinĂĄl amit jĂłnak gondol Ă©s ez egy-egy erƑsebb szemĂ©ly önkĂ©ny-

uralmĂĄt is eredmĂ©nyezheti. Egy ilyen helyen aztĂĄn vitĂĄk, veszekedĂ©sek, Ă©shatalmi harc jellemzi az emberi kapcsolatokat, ami tökĂ©letesen Ă©rthetƑ, hiszen

74

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 75/152

az egyensĂșlyĂĄbĂłl kiesett szociĂĄlis terĂŒlet – vagyis maga a közössĂ©g – nem biz-tosĂ­tja sem a szellemi, sem pedig a gazdasĂĄgi terĂŒlet szĂĄmĂĄra az egĂ©szsĂ©gesmƱködĂ©shez szĂŒksĂ©ges szabĂĄlyozĂĄsi eltĂ©teleket!

Amennyiben az elƑbb emlĂ­tett helyzet egy vĂĄllalkozĂĄsban a vezetĂ©s elisme-rĂ©sĂ©bƑl akadĂłan nem jön lĂ©tre, akkor egy a közössĂ©g tagjai közĂŒl elhangzĂłsegĂ©lykiĂĄltĂĄs is beindĂ­thatja az emberek közötti kommunikĂĄciĂłt, Ă©s az emberikapcsolatok kölcsönös bizalmon alapulĂł ĂĄtalakĂ­tĂĄsĂĄt. Valaki, aki mĂĄr nembĂ­rja elviselni a gravitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄt, segĂ­tsĂ©gĂ©rt ordul tĂĄrsaihoz Ă©s erreigen sok esetben a vĂĄlasz a halĂĄlos kör ĂĄttörĂ©se Ă©s megĂ©rtĂ©s, hĂĄla az elsƑ lĂ©pĂ©smegtĂ©telĂ©Ă©rt. Ilyenkor kiderĂŒl, hogy igen könnyen talĂĄlhatunk mĂĄsokat is,akik hasonlĂłkĂ©ppen Ă©reznek, Ă©s ekkor mĂĄr nem egyedĂŒl, hanem velĂŒk egyĂŒtt

kezdemĂ©nyezhetĂŒnk. Az Ă­gy lĂ©trejött kis levitĂĄciĂłs szigetekbƑl kiĂĄramlĂł Ă©let-erƑ hatĂĄsĂĄra a vĂĄltozĂĄst akarĂłk szĂĄma növekedni kezd, Ă©s a közössĂ©gi kultĂșrahatĂĄsukra szĂ©pen okozatosan, komoly energia beektetĂ©ssel, megvĂĄltoztat-hatĂł. Általuk elsƑkĂ©nt a kommunikĂĄciĂł, a nyĂ­ltsĂĄg, Ă©s a kölcsönös tĂĄmogatĂĄsminƑsĂ©ge og megjelenni a közössĂ©gben, ami aztĂĄn elvezethet a valĂłdi talĂĄlko-zĂĄsokhoz Ă©s egy szĂ­vközpont kialakulĂĄsĂĄhoz.

Van mĂ©g egy lehetƑsĂ©g a levitĂĄciĂłs erƑk mƱködĂ©sĂ©nek beindĂ­tĂĄsĂĄra, amikora menedzsment veszi Ă©szre, hogy a vĂĄllalkozĂĄsban milyen erƑk hatnak Ă©s azokmit okoznak. Ez persze igen nagy mĂ©rtĂ©kƱ tudatossĂĄgot igĂ©nyel, mert a prob-

lĂ©mĂĄk az esetek nagy rĂ©szĂ©ben a vezetĂ©s gravitĂĄciĂłs gondolkodĂĄsĂĄnak ered-mĂ©nyekĂ©nt jönnek lĂ©tre Ă©s csak a vezetĂ©si kultĂșra gyökeres megvĂĄltoztatĂĄsĂĄvaloldatĂłk meg. Azaz lehetƑsĂ©g van arra, hogy a menedzsment tudatosan alkal-mazza Ă©s hasznĂĄlja a levitĂĄciĂłs erƑket a szociĂĄlis szĂ©ra ĂĄllapotĂĄnak javĂ­tĂĄsĂĄra,amennyiben kĂ©pes megtenni azt a ejlƑdĂ©si lĂ©pĂ©st, ami ehhez szĂŒksĂ©ges.

A levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄra az ember ismĂ©t rĂ©szĂ©vĂ© vĂĄlik a közössĂ©gnek Ă©s eza csoportejlƑdĂ©st Ă©s a szociĂĄlis tartalom elszabadĂ­tĂĄsĂĄt eredmĂ©nyezi. Ehhezbizalom kell a kapcsolatokban, az ember önszervezƑ kĂ©pessĂ©gĂ©ben, Ă©s az Ă­gĂ©-retek megtartĂĄsĂĄban, mely aztĂĄn egy Ășj tĂĄrsas minƑsĂ©get hoz lĂ©tre, az egyĂ©nt

pedig önmaga ölé emeli.

Az erƑk  mƱködĂ©se A gAzdAsĂĄgi szfĂ©rĂĄbAn

A gravitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsa a gazdasĂĄgi szfĂ©rĂĄban

A gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄban hatĂł Ă©s mƱködƑ gravitĂĄciĂłs erƑknek ugyanaz az ere-dete, mint a szociĂĄlis szĂ©rĂĄban hatĂłnak, a környezettƑl valĂł elszakadĂĄs, azzal

a kĂŒlönbsĂ©ggel, hogy az egyik esetben a belsƑ, a mĂĄsodik esetben pedig a kĂŒlsƑkörnyezetĂ©tƑl szakad el az ember Ă©s a vĂĄllalkozĂĄs. A gazdasĂĄgi szĂ©ra ugyanis

75

I V . A v a k o s o k e g s s g i a p o r Ăł

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 76/152

elsƑdlegesen kielĂ© irĂĄnyul, ezĂĄltal a gravitĂĄciĂł itt mĂĄskĂ©pp nyilvĂĄnul meg.Ezen erƑk hatĂĄsĂĄra a közössĂ©gben olyan bizalmatlansĂĄg alakul ki, melyben a vezetĂ©s, de mĂ©g a közössĂ©g tagjai is abban a tĂ©vhitben Ă©lnek, hogy nem kĂ©pe-sek a kĂŒlvilĂĄggal egyĂŒttmƱködve Ă©s azzal összhangban eredmĂ©nyes Ă©s hasz-nos tevĂ©kenysĂ©get olytatni. Úgy Ă©rzik, hogy sem nekik, sem munkatĂĄrsaiknaknincsen meg az a kĂ©pessĂ©gĂŒk, ami azt lehetƑvĂ© tennĂ©, hogy Ășgy mƱködjenek,hogy a közössĂ©g ne a kĂŒlvilĂĄg kĂĄrĂĄra legyen sikeres.

Ezen közössĂ©gek tagjai Ășgy gondoljĂĄk, hogy csak akkor vĂĄltoztatnak a visel-kedĂ©sĂŒkön vagy a politikĂĄjukon ha tetteiknek van hatĂĄsa a vĂĄllalkozĂĄs Ă©s azmunkatĂĄrsak közössĂ©gi vagy tĂĄrsadalmi megĂ­tĂ©lĂ©sĂ©re. Vagyis vĂĄltozĂĄs csakegyajta kifinomult szemĂ©lyes Ă©rdekbƑl lehetsĂ©ges. Viszont ha senki sem kio-

gĂĄsolja vagy Ă­tĂ©li el azt amit a vĂĄllalkozĂĄs tesz, akkor tovĂĄbb olytatja azt amiteddig tett.Az ilyen vĂĄllalkozĂĄs Ășgy gondolkodik, hogy mivel a mai vilĂĄg egyik alapelve

a verseny, ezĂ©rt nekĂŒnk is, mindenkivel, mindenhol versenyeznĂŒnk kell, aholcsak lehet gyƑzni is kell, az egyĂŒttmƱködĂ©s csak a gyengĂ©k egyvere. Ez pedigcsak akkor sikerĂŒlhet:

‱ ha elĂ©g ĂŒgyesek vagyunk,‱ ha Ă©lre tudjuk vezetni a verseny/tĂĄrsainkat,‱ ha el tudjuk rejteni a szĂĄndĂ©kainkat,

‱ Ă©s manipulĂĄlni tudjuk az Ă­rĂĄsos anyagokat.A gravitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsĂĄra a gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄban egy morĂĄlis vĂĄkuum alakulki. Az emberek persze – a lelkĂŒk mĂ©lyĂ©n – tudnak errƑl, Ă©s mivel mindenkinek

 van morĂĄlis Ă©rzĂ©ke, az ellentmondĂĄsokbĂłl lelkiismereti problĂ©mĂĄk keletkez-nek. Vagyis azĂĄltal, hogy az emberek szembekerĂŒlnek azzal, hogy tetteikkelmit is okoznak, lassan egy morĂĄlis-lelkiismereti konfliktus jön lĂ©tre bennĂŒk.Ezt a paranoid jelensĂ©get a 3. ejezetben, a vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©se sorĂĄn mĂĄrtĂĄrgyaltuk.

Ha ilyen esetben valaki megkongatja a vészharangot, a vezetés többnyire

Ășgy ogja tekinteni Ƒt, mint aki elĂĄrulta a vĂĄllalkozĂĄst Ă©s ha erre lehetƑsĂ©gĂŒk van, akkor el ogjĂĄk kĂŒldeni. A veszĂ©lyes tĂ©nyeket ugyanis el kell rejteni. Azok,akik ĂĄtĂ©lik mindezt, de nincsen kellƑ bĂĄtorsĂĄguk, hogy tegyenek is ellene, erƑt-lennek Ă©s immorĂĄlisnak Ă©rzik magukat. Az emberek a morĂĄlis dilemmĂĄval

 jĂĄrĂł szituĂĄciĂł sĂșlya elƑl igyekeznek elmenekĂŒlni, Ă©s ha nincs mĂĄs megoldĂĄsukgyakran betegsĂ©gbe vagy elelƑssĂ©g-kerĂŒlĂ©sbe prĂłbĂĄlnak menekĂŒlni.

A gravitációs gondolkodás tehát egy olyan gondolkodás, ahol nincsen helyea morálnak, amikor az ember az opportunizmus, a cselekedetiben megjelenƑmegalkuvás csapdájában vergƑdik.

76

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 77/152

A levitĂĄciĂłs erƑk hatĂĄsa a gazdasĂĄgi szfĂ©rĂĄban

Mivel ez a szĂ©ra az emberi cselekedetek vilĂĄga, a gondolatok megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄnakterĂŒlete, az emberi tevĂ©kenysĂ©gnek az a rĂ©sze, ahol az ember elelƑssĂ©ggel hasz-nĂĄlja el a rendelkezĂ©sre ĂĄllĂł anyagi erƑorrĂĄsokat, ebbƑl a csapdĂĄbĂłl az egyetlenkivezetƑ Ășt a morĂĄlis cselekedeteken keresztĂŒl vezet. Az Ă©leterƑket az vezeti bea vĂĄllalkozĂĄsba, ha annak tagjai elismerik, hogy minden tettĂŒknek közvetlenhatĂĄsa van a mĂĄsik emberre, ami – elƑbb vagy utĂłbb – de visszahat rĂĄjuk is.

EbbƑl a elismerĂ©sbƑl akadĂłan pedig rĂĄismernek arra is, hogy ha ki tujĂĄkmagukban alakĂ­tani a bizalmat abban, hogy a közössĂ©g tagjainak van elĂ©gkĂ©pessĂ©ge ahhoz, hogy a tevĂ©kenysĂ©gĂŒkkel Ășgy is sikeresek legyenek, hogy a

környezetĂŒknek nem okoznak kĂĄrokat, sem mĂĄs embert, sem pedig mĂĄs lĂ©nytnem kĂĄrosĂ­tanak, akkor ebbƑl pozitĂ­v erƑk szĂĄrmaznak.Ezek a levitĂĄciĂłs erƑk a közössĂ©gben olyan kĂ©pessĂ©gek Ă©s kreatĂ­v gondolatok

elszabadĂ­tĂĄsĂĄt hozzĂĄk, melyek a közössĂ©g morĂĄlis ejlƑdĂ©sĂ©t, mint tĂĄrsadalmiminƑsĂ©g elszabadĂ­tĂĄsĂĄt hozzĂĄk magukkal. Ez pedig vĂ©gsƑ soron nem mĂĄs,mint az, hogy ezĂĄltal a testvĂ©risĂ©get az emberi tevĂ©kenysĂ©g egyik Ƒ indĂ­tĂ©kĂĄvĂĄteszik, Ă©s ezzel a morĂĄlt ismĂ©t visszahelyezik az ember Ă©s a közössĂ©gek legƑbbĂ©rtĂ©kei közĂ©. Emberi oldalrĂłl nĂ©zve tehĂĄt megint a bizalom erƑi kĂ©pesek erre,mĂ©gpedig azĂĄltal, hogy a közössĂ©g tagjai kiejlesztik magukban az embernek

mĂĄsik emberekkel valĂł egyĂŒttmƱködĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben valĂł bizalmat.A kiĂșthoz persze, mint a bizalomhoz minden esetben, bizonyos bĂĄtorsĂĄgszĂŒksĂ©ges. De ha sikerĂŒl tĂ©nykĂ©nt elogadnunk a gazdasĂĄgban ma hatĂł köl-csönös egymĂĄsrautaltsĂĄgot, Ă©s elismerjĂŒk, hogy többĂ© mĂĄr nem ĂŒggƑlegesen,a hagyomĂĄnyos hierarchikus mĂłdon, hanem vĂ­zszintesen kell szerveznĂŒnk agazdasĂĄgot, akkor megindultunk ezen az Ășton. Okos megoldĂĄsokkal, kreatĂ­volyamatok kialakĂ­tĂĄsĂĄval minden rĂ©sztvevƑ rĂ©szesĂŒlhetne a javakbĂłl, Ă©s nemcsak egyesek. Ekkor a termelƑknek lehetƑsĂ©ge nyĂ­lik arra, hogy Ă©rdeklƑdjeneka környezetĂŒk irĂĄnt, Ă©s elelƑsnek Ă©rezzĂ©k magukat a tetteik következmĂ©nyeiĂ©rt.

Ebben a hangulatban a partnereik is segĂ­thetnek abban, hogy a termelƑk elelƑ-sebbekkĂ© vĂĄljanak, mert az egymĂĄsrautaltsĂĄgnak, mint gazdasĂĄgi törvĂ©nyĂ©nekelismerĂ©se, a közössĂ©gekre morĂĄlis hatĂĄssal is van. Ugyanis ha kielĂ©gĂ­tjĂŒk egymĂĄsik ember igĂ©nyĂ©t sajĂĄt kĂ©pessĂ©geinkkel – az ideolĂłgiĂĄk Ă©s hatalmi politikateljes kiiktatĂĄsĂĄval – akkor Ășj, magasabb morĂĄlis Ă©rtĂ©ket teremtĂŒnk.

összefoglAlås

Ha tehĂĄt nem törekszĂŒnk tudatosan egy vĂĄllalkozĂĄsban mindhĂĄrom terĂŒletĂ©n alevitĂĄciĂł erƑi elƑtt a kapuk kinyitĂĄsĂĄra, ha nem teszĂŒnk tudatos erƑeszĂ­tĂ©seket

77

I V . A v a k o s o k e g s s g i a p o r Ăł

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 78/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 79/152

5.

A akozsok tioĂłgija 

MiutĂĄn az elƑzƑ ejezetben megvizsgĂĄltuk azokat a jellemzƑket, melyeket egy vĂĄllalkozĂĄs illetve annak szervezete az embertƑl – teremtƑjĂ©tƑl – kap, most egy

mĂĄsik szempontbĂłl nĂ©zzĂŒnk rĂĄ a vĂĄllalkozĂĄsokra Ă©s prĂłbĂĄljuk meg csopor-tosĂ­tani Ƒket. MiĂ©rt kell a vĂĄllalkozĂĄsokat csoportosĂ­tani, miĂ©rt is van szĂŒk-sĂ©g arra, hogy egyes szervezetek, vĂĄllalkozĂĄsok tulajdonsĂĄgait meghatĂĄroz-zuk, azokat leĂ­rjuk? A kĂ©rdĂ©sre a vĂĄlasz igen egyszerƱ. Az organikus szemlĂ©letugyanis azt mondja, hogy a kĂŒlsƑre bizonyos elemeiben azonosnak tƱnƑ vĂĄl-lalkozĂĄsok belsƑ olyamataikban valĂłjĂĄban jelentƑsen kĂŒlönböznek egymĂĄstĂłl,Ă©s ha kĂ©pesek vagyunk a vĂĄllalkozĂĄsokat megelelƑen csoportosĂ­tani, tipizĂĄlni,akkor ezzel a vezetƑk, menedzserek szĂĄmĂĄra egy rendkĂ­vĂŒl ontos inormĂĄ-ciĂłt adunk meg. MegteremtjĂŒk ugyanis a lehetƑsĂ©gĂ©t annak, hogy kĂŒlönbsĂ©-

get tudjanak tenni az egyes szervezetek között, elismerve ezĂĄltal azt is, hogykĂŒlönbözƑ vĂĄllalkozĂĄsok, szervezetek eltĂ©rƑ vezetĂ©si mĂłdszereket kĂ­vĂĄnnak.BĂĄr ez az ĂĄllĂ­tĂĄs Ă­gy elsƑre teljesen egyĂ©rtelmƱnek tƱnik, ebben a modern,

technikai vilĂĄgban mĂ©gsem olyan egyszerƱ a dolog. Mi, mai emberek ugyanisegyre nehezebben tudunk kĂŒlönbsĂ©get tenni, egyre kevĂ©sĂ© tudjuk a dolgokategymĂĄstĂłl megkĂŒlönböztetni, aminek oka a mindenhol Ă©s mindenre Ă©rvĂ©nyes-nek tekintett termĂ©szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄs eluralkodĂĄsĂĄban talĂĄlhatĂł.Ez a gondolkodĂĄs ugyanis csak a lĂĄthatĂł Ă©s megtapasztalhatĂł fizikai valĂłsĂĄgotengedi tudomĂĄsul venni, csak azt, amit meg lehet mĂ©rni, meg lehet szĂĄmolni

Ă©s alkotĂł elemire bontva meg lehet vizsgĂĄlni.Így aztĂĄn Ă©rthetƑ, hogy az emberek – Ă©s termĂ©szetesen ez alĂłl nem kivĂ©telek

a vĂĄllalkozĂĄsok vezetƑi sem – ma mindinkĂĄbb ennek a szemlĂ©letnek a hatĂĄsaalatt ĂĄllva objektĂ­vek akarnak lenni, Ă©s a öldön szeretnĂ©nek ĂĄllni. EzĂ©rt aztĂĄncsak a enti tudomĂĄnyos mĂłdszerekkel kapott vĂĄlaszokat, adatokat vesziktudomĂĄsul, Ă©s ezeket igyekeznek matematikai ormulĂĄkba rendezni, illetveolyan törvĂ©nyeket ogalmaznak meg, melyek a valĂłsĂĄgnak vĂ©gĂŒl csak egyikoldalĂĄt veszik figyelembe. Így törtĂ©nhet meg aztĂĄn az, hogy ha ma megkĂ©rde-zĂŒnk valakit arrĂłl, hogy mi a kĂŒlönbsĂ©g a piros Ă©s a kĂ©k szĂ­nek között, akkor

csak a tudomĂĄnyos vĂĄlaszt kapjuk tƑle, azaz kizĂĄrĂłlag a hullĂĄmhosszat jelölimeg mint objektĂ­v differenciĂĄt. Pedig ezen tĂșlmenƑen szĂĄmos, a tudomĂĄny

79

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 80/152

ĂĄltal termĂ©szetesen szubjektĂ­vnek nevezett, de az ember ĂĄltal megĂ©lhetƑ Ă©s jĂłlkiejezhetƑ kĂŒlönbsĂ©g is van mĂ©g a kĂ©t szĂ­n között. Ez pedig szintĂ©n egyajta

 valĂłsĂĄga a vilĂĄgnak, az Ășgynevezett minƑsĂ©gi valĂłsĂĄg, melynek jelentƑsĂ©gĂ©rƑla korĂĄbbi ejezetekben mĂĄr beszĂ©ltĂŒnk.

ehĂĄt a termĂ©szettudomĂĄnyos gondolkodĂĄs csak a mennyisĂ©get ismeri el,azĂĄltal hogy csak a mĂ©rhetƑt tudja tudomĂĄsul venni, a minƑsĂ©get nem. Ez amentalitĂĄs persze kihat a gazdasĂĄgra is, Ă©s ennek eredmĂ©nyekĂ©ppen egy eltor-zult Ă©s a valĂłsĂĄgot csak rĂ©szben tĂŒkrözƑ gondolkodĂĄssal Ă©s mentalitĂĄssal talĂĄl-kozunk. Ez vĂ©gĂŒl oda vezet, hogy ma mĂĄr összehasonlĂ­thatatlan dolgokat isközös nevezƑre tudunk hozni. A vĂ©telĂĄrĂĄval, azaz a pĂ©nzen keresztĂŒl teszĂŒnkösszehasonlĂ­thatĂłvĂĄ olyan dolgokat, mint egy estmĂ©ny Ă©s egy labdarugĂł sztĂĄr,

Ă©s ezt senki sem tartja kĂŒlönösnek. Ma mĂĄr mindent ki lehet ejezni pĂ©nzbenĂ©s mindent meg lehet vĂĄsĂĄrolni, ingatlant, embert, mƱtrĂĄgyĂĄt, sƑt mĂ©g a risslevegƑt is, Ă©s ezt kezdjĂŒk termĂ©szetesnek tekinteni. Ez a olyamat pedig oda

 vezet, hogy az emberek mĂ©g inkĂĄbb elvesztik kĂ©pessĂ©gĂŒket a kĂŒlönbsĂ©gek tĂ©te-lĂ©re, Ă©s a vezetƑk mĂĄr nem lĂĄtjĂĄk vĂĄllalkozĂĄsuk hĂĄrom alkotĂłrĂ©szĂ©t, a ejlƑdĂ©sĂĄzisait, a beteg mƱködĂ©s jeleit, csak a szĂĄmokat.

Hogy ennyire a mennyisĂ©gi szemlĂ©let uralkodik a vilĂĄgban, annak egyikokozĂłja Frank Bunker Gilbreth, aki 1868-ban szĂŒletett az USA-ban, Ă©s Ă©letenagy rĂ©szĂ©ben mint tanĂĄcsadĂł dolgozott. Ɛ volt az, akit „az emberi mozgĂĄs aty-

 jĂĄnak” neveztek el, mert az ember mint munkaerƑ mƱködĂ©sĂ©t, mozgĂĄsĂĄt vizs-gĂĄlta, tanulmĂĄnyozta a munkaolyamatokban. Amikor megnƑsĂŒlt, 12 gyerekeszĂŒletett, Ă©s mĂ©g a csalĂĄdjĂĄt is a kutatĂĄsaihoz hasznĂĄlta el: otthon is a közössĂ©-geken belĂŒli olyamatokat vizsgĂĄlta. HalĂĄla utĂĄn elesĂ©ge, Lillian Evelyn Mollerolytatta tovĂĄbb Ă©rje munkĂĄjĂĄt, akit kĂ©sƑbb a „management first lady”-jĂ©nekneveztĂ©k el. Ɛ aztĂĄn elƑadĂĄsain azt hirdette, hogy Ă©rjĂ©nek az volt az ĂŒzenete a

 vilĂĄg szĂĄmĂĄra, hogy: “Mindent menedzselni kell, ugyanis ebben az Ă©rtelembenminden vezetƑi eladat azonos”. Vagyis Mrs. Gilbreth vĂ©lemĂ©nye szerint tehĂĄtma minden menedzsment, azaz nincsenek szervezeti, specifikus Ă©s minƑ-

sĂ©gbeli kĂŒlönbsĂ©gek a kĂŒlönbözƑ vĂĄllalkozĂĄsok között. E szerint az amerikaimenedzsment irodalomban egyĂ©bkĂ©nt ĂĄltalĂĄnossĂĄ vĂĄlt Ă©s a mai napig eloga-dott vĂ©lemĂ©ny szerint tehĂĄt teljesen mindegy, hogy vasĂșttĂĄrsasĂĄgrĂłl, bankrĂłl,Ă©tteremrƑl vagy egy ĂĄruhĂĄzrĂłl van szĂł, egy vezetƑnek egyszerƱ eladata van,mert valamennyit csak menedzselnie kell. Nos, ebbƑl is jĂłl lĂĄthatĂł, hogy hova

 vezet az anyagi, materialista gondolkodĂĄs vĂ©gletes tĂ©rhĂłdĂ­tĂĄsa.Vagyis be kell lĂĄtnunk, hogy ez egy olyan egyoldalĂș megközelĂ­tĂ©s, ami a

 valĂłsĂĄgnak csak bizonyos rĂ©szĂ©rƑl vesz tudomĂĄst. A termĂ©szettudomĂĄnyosgondolkodĂĄsbĂłl eredƑ mennyisĂ©gi szemlĂ©let eluralkodĂĄsa ugyanis megakadĂĄ-

lyozza, hogy az ember az anyagi Ă©s mĂ©rhetƑ tulajdonsĂĄgok mellett mĂĄs tulaj-donsĂĄgokat is Ă©szrevegyen, miközben mindenki elƑtt vilĂĄgos Ă©s egyĂ©rtelmƱ,

80

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 81/152

hogy egy szervezetnek vannak olyan jellemzƑi is, melyeket nem lehet mĂ©rni vagy tudomĂĄnyos mĂłdszerekkel kimutatni. A szervezeteknek ugyanis vannakaz ember ĂĄltal Ă©szlelhetƑ Ă©s megĂ©lhetƑ, minƑsĂ©gi tulajdonsĂĄgai, jellemzƑi is.Egy vezetƑnek pedig, ha vĂĄllalkozĂĄsĂĄt a tartĂłs siker remĂ©nyĂ©ben akarja irĂĄnyĂ­-tani, akkor ezeket a tulajdonsĂĄgokat is figyelembe kell vennie.

k ĂŒlönbsĂ©gek  A szervezetek  között 

MikĂ©nt a mennyisĂ©gi, Ășgy a minƑsĂ©gi jellemzƑkben is komoly eltĂ©rĂ©sek van-nak az egyes vĂĄllalkozĂĄsok között, sƑt, a minƑsĂ©gi jellemzƑkben vannak egĂ©-

szen alapvetƑ kĂŒlönbsĂ©gek is. Ha mennyisĂ©gi Ă©s minƑsĂ©gi oldalrĂłl egyarĂĄnt vizsgĂĄljuk a vĂĄllalkozĂĄsokat, akkor az elsƑ amit az organikus gondolkodĂĄsszerint meg kell nĂ©zni, az, hogy mit is csinĂĄl a vĂĄllalat, azaz mit termel vagymĂĄskĂ©pen megogalmazva: mi az Ășgynevezett alapvetƑ olyamat, angol nevĂ©na „core business”.

Az alapvetƑ olyamat oldalĂĄrĂłl vizsgĂĄlva a szervezeteket vĂ©gĂŒl a vĂĄllalkozĂĄ-sok ƑskĂ©pĂ©hez jutunk el, mely a mĂĄr jĂłl ismert hĂĄrmassĂĄgbĂłl indul ki. Az orga-nikus szemlĂ©let alapjĂĄn hĂĄromĂ©le vĂĄllalkozĂĄstĂ­pust kĂŒlönböztethetĂŒnk meg:

1. professzionĂĄlis vĂĄllalatok  (a gondolati, szellemi szĂ©ra vĂĄllalkozĂĄsai),

2. szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatok (az Ă©rzelmi, a szociĂĄlis szĂ©ra vĂĄllalkozĂĄsai) Ă©s3. termelƑ vĂĄllalatok  (az akarati, a gazdasĂĄgi szĂ©ra vĂĄllalkozĂĄsai).

ProfesszionĂĄlis vĂĄllalkozĂĄsok 

Ilyennek nevezzĂŒk azokat a vĂĄllalkozĂĄsokat, melyekben az alapvetƑ olya-mat többnyire a szellemi szĂ©rĂĄban zajlik, azaz Ășj, egyedi Ă©s kreatĂ­v szellemitermĂ©ket ĂĄllĂ­tanak elƑ. Ezekre a vĂĄllalatokra az jellemzƑ, hogy meglehetƑsentudĂĄsigĂ©nyesek, mert itt a munka elsƑsorban az emberi kreativitĂĄsra, tudĂĄsra,

alkotĂłi kĂ©pessĂ©gre Ă©pĂŒl. öbbnyire ilyenek azok a vĂĄllalkozĂĄsok, ahol pĂ©ldĂĄulorvosok, ĂŒgyvĂ©dek, közjegyzƑk, programozĂłk, tanĂĄcsadĂłk, tervezƑk stb. dol-goznak egyĂŒtt.

A proesszionĂĄlis vĂĄllalkozĂĄsokra jellemzƑ, hogy â€ą kreatĂ­v Ă©s minden problĂ©mĂĄra egyedi megoldĂĄst kĂ­nĂĄlĂł munkavĂ©gzĂ©s

olyik,‱ ĂĄllandĂłan ejlesztik a tudĂĄsukat, az ismeretek Ă©s az idƑ vĂĄltozĂĄsa szerint,‱ a termĂ©kĂŒk nem anyagi, hanem szellemi jellegƱ, pĂ©ldĂĄul egy ötlet, megol-

dĂĄs vagy terv stb.,

‱ szemĂ©lyes elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄssal dolgoznak,‱ közvetlen, szemĂ©lyes kapcsolatban vannak partnereikkel,

81

 V. A v a k o s o k i p o Ăł g i j a

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 82/152

‱ ĂłriĂĄsi szĂŒksĂ©gĂŒk van a szabadsĂĄgra mindenben, ami a munkĂĄjukkal kap-csolatos, pĂ©ldĂĄul cĂ©lok, Ă©rtelem, mĂłdszerek Ă©s inormĂĄciĂł terĂŒletĂ©n.

Ezekre a vĂĄllalatokra tehĂĄt jellemzƑ, hogy munkĂĄjuk sorĂĄn közvetlen, szoroskapcsolatban vannak vevƑikkel, Ă©s gyakran szinte velĂŒk közösen – Ă©s ezĂĄltalrendkĂ­vĂŒli mĂłdon szemĂ©lyre szabottan – oldjĂĄk meg a problĂ©mĂĄkat.

Ha proesszionĂĄlis cĂ©gek szervezik magukat, akkor a szervezeti vĂĄltozĂĄsokĂĄltalĂĄban nem a szakĂ©rtƑk munkĂĄjĂĄval kapcsolatosak, hanem többnyire olyankiszolgĂĄlĂł rĂ©szlegeket hoznak lĂ©tre, amelyek a kreatĂ­v output-ot segĂ­tik mĂ©g

 jobban, mĂ©g hatĂ©konyabban megszĂŒletni. Ilyenek lehetnek pĂ©ldĂĄul titkĂĄrsĂĄg,könyvelĂ©s, archĂ­vum stb.

Szervezeti és vezetési szempontból nézve ezek a proesszionålis szervezetek

ĂĄltalĂĄban laposak, azaz minimĂĄlis a hierarchia, Ă©s bennĂŒk minden szakĂ©rtƑszabad emberkĂ©nt Ă©l Ă©s dolgozik. EgyĂ©bkĂ©nt is szinte lehetetlen struktĂșrĂĄbakĂ©nyszerĂ­teni Ƒket, mert ha elĂŒlrƑl beleszĂłlnak a munkĂĄjukba, akkor ellen-ĂĄllnak Ă©s elvesztik kreativitĂĄsukat. Vagyis a vezetƑknek nem szabad a mun-katĂĄrsak szellemi szabadsĂĄgĂĄt korlĂĄtozni! EzĂ©rt aztĂĄn ilyen szervezetekbenmĂ©g a vezetƑk sem a hagyomĂĄnyos Ă©rtelemben vett igazi vezetƑk, hanem olyanszakemberek, akik Ă©lig szakĂ©rtƑ munkatĂĄrsak, Ă©s csak Ă©lig vezetƑk. A töb-biek pedig a szakĂ©rtelmĂŒk miatt ogadjĂĄk el Ƒket, ezĂ©rt aztĂĄn inkĂĄbb inspi-rĂĄtoroknak tekintendƑk, mintsem vezetƑknek. FƑ vezetĂ©si mĂłdszereik pedig

a szabadsĂĄg, a kĂ©pessĂ©gek inspirĂĄlĂĄsa, a kreativitĂĄs kibontakoztatĂĄsa. Felada-tuk ugyanakkor annak a kĂ©nyes egyensĂșlynak a megtalĂĄlĂĄsa is, melyben mĂ©gĂ©ppen elegendƑ szabadsĂĄgot adnak a kreatĂ­v munkavĂ©gzĂ©shez, de lĂ©trejönaz az Ă©ppen elegendƑ szabĂĄlyozottsĂĄg, mely a mƱködĂ©shez szĂŒksĂ©ges. Ez azegyensĂșly azonban nĂ©hĂĄny veszĂ©lyt is tartalmaz.

Ezek a veszĂ©lyek Ă©ppen a szervezet jellegĂ©bƑl akadnak. Ilyenek‱ a hobbiizmus, azaz a szakmai gƑg kialakulĂĄsa,‱ a pĂ©nzĂŒgyi tudatossĂĄg hiĂĄnya,‱ a tervek figyelmen kĂ­vĂŒl hagyĂĄsa Ă©s a tervezĂ©s hiĂĄnya,

‱ a struktĂșra teljes elvetĂ©se, miĂĄltal a dolgozĂłk „egyĂ©ni harcosok” lesznek.

A szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatok 

Ez a vĂĄllalatoknak az a csoportja, melyekben az alapvetƑ olyamat tĂșlnyomĂł-rĂ©szt a szociĂĄlis, a kapcsolati szĂ©rĂĄban zajlik le. Ezek azok a vĂĄllalkozĂĄsok,melyek elsƑsorban emberekkel illetve azok valamilyen tulajdonĂĄval vagy jogĂĄval dolgoznak, azaz a direkt vevƑkapcsolatok, az emberi talĂĄlkozĂĄsok jellemzƑk rĂĄjuk. Ilyenek vĂĄllalkozĂĄsok a kereskedƑk, a viszonteladĂłk, az Ă©rtĂ©-

kesítési szervezetek, a bankok, az utazåsi irodåk, a biztosítók, az inormåciós

82

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 83/152

központok, az éttermek, a szållodåk, a odråszok stb. Ugyancsak ilyen jellegƱmunkåt végeznek a kormånyzati hivatalok és az önkormånyzatok is.

Mi jellemzi ezeket a vĂĄllalatokat? Egy szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatban‱ az egymĂĄs utĂĄni, szervezett tevĂ©kenysĂ©gek sorozatĂĄt vĂ©gzik, azaz olyama-

tokat tartanak enn (ezek az elsƑdleges Ă©s mĂĄsodlagos olyamatok) Ă©s‱ ezek az elsƑdleges olyamatok nem ĂĄllandĂłan zajlanak, hanem csak akkor,

ha a vevƑ jelen van,‱ viszont a mĂĄsodlagos olyamatok ekkor is mƱködhetnek, Ă©s‱ valamilyen speciĂĄlis kĂ©pessĂ©get ajĂĄnlanak vevƑiknek.

Azaz összeoglalva, ezeket a vĂĄllalkozĂĄsokat a szervezett Ă©s elƑre megtervezettolyamatok jellemzik, mely olyamatokat a munkatĂĄrsak a vevƑ megjelenĂ©se-

kor Ășjra meg Ășjra megismĂ©telnek.EzĂ©rt aztĂĄn a szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatokra az a jellemzƑ, hogy â€ą igen munkaerƑ igĂ©nyesek, mert a olyamatok enntartĂĄsĂĄhoz megelelƑ

munkaerƑre van szĂŒksĂ©g,‱ helyhez kötötten tevĂ©kenykednek,‱ nincsenek kĂ©szletek a szolgĂĄltatĂĄsbĂłl,‱ tevĂ©kenysĂ©g a vevƑ jelenlĂ©tĂ©ben olyik, ami alapvetƑen meghatĂĄrozza a

munka jellegĂ©t,‱ a vevƑnek jogai vannak, mert neki van pĂ©nze vagy tulajdona – Ă©s ezeket

kezelik a szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatok (pĂ©ldĂĄul a bank a pĂ©nzĂ©t, a biztosĂ­tĂł Ă©s azĂŒgyvĂ©dek a jogait, a szĂĄllĂ­tĂłk a bĂștorait, a tisztĂ­tĂł a ruhĂĄjĂĄt stb.),‱ a vevƑk belĂ©pĂ©sĂ©re van szĂŒksĂ©g ahhoz, hogy a olyamat beinduljon,‱ a olyamatok elƑre tervezettek Ă©s elƑre meghatĂĄrozottak, hogy amikor a vevƑ megjelenik, akkor mindenkinek tudnia kell, mi a eladata Ă©s hol ahelye a olyamatban.

A vezetƑknek egy szolgĂĄltatĂł vĂĄllalatban ezĂ©rt kĂŒlönösen figyelniĂŒk kell arra, hogy â€ą a olyamatokat megtervezze Ă©s azok mƱködĂ©sĂ©t enntartsa,‱ az alkalmazottak olyamat Ă©s idƑ tudatossĂĄggal rendelkezzenek, mert ez

eltĂ©tlenĂŒl szĂŒksĂ©ges ahhoz, hogy a vevƑk igĂ©nyeit megelelƑen ki tudjĂĄkelĂ©gĂ­teni,

‱ az alkalmazottak rugalmasak Ă©s multiunkcionĂĄlisak legyenek, azaz aolyamat valamennyi lĂ©pĂ©sĂ©t ismerjĂ©k,

‱ azt az idƑt, amikor nincsen jelen vevƑ a vĂĄllalatnĂĄl, azaz nem zajlik az alap- vetƑ olyamat, a munkatĂĄrsak hasznos tevĂ©kenysĂ©ggel tölthessĂ©k ki,

‱ az alkalmazottakban a szociĂĄlis kĂ©pessĂ©gek kialakuljanak, azaz Ă©rezniĂŒkkell a helyĂŒket a olyamatban Ă©s a kölcsönös ĂŒggƑsĂ©get a vĂĄllalaton belĂŒl,

‱ az alkalmazottakban szociĂĄlis kĂ©pessĂ©gek alakuljanak ki azĂ©rt is, hogy

 vevƑikkel jĂł viszonyt tudjanak kialakĂ­tani,

83

 V. A v a k o s o k i p o Ăł g i j a

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 84/152

‱ ha valaki hibĂĄzik a olyamatban, valami tönkremegy vagy meghibĂĄsodik,akkor mindenki pontosan tudja, hogy milyen jogai vannak a vevƑnek Ă©smeddig elel a vĂĄllalat.

Mivel a piacon igen sok szolgĂĄltatĂł vĂĄllalat van Ă©s tevĂ©kenysĂ©gĂŒk nagyonhasonlĂł, valamint azonos az ajĂĄnlott szolgĂĄltatĂĄs is, nagy igĂ©ny van arra, hogy

 valamivel megkĂŒlönböztessĂ©k Ƒket egymĂĄstĂłl. Erre pedig csak a szociĂĄliskĂ©pessĂ©gek Ă©s a kĂŒldetĂ©s Ă©s a jĂł hĂ­rnĂ©v alkalmasak. EzĂ©rt a vezetƑi eladatokközött kiemelkedik a szociĂĄlis kĂ©pessĂ©g biztosĂ­tĂĄsa Ă©s kialakĂ­tĂĄsa, hiszen mintlĂĄtjuk, nem csak az összes olyamat Ă©s a vĂĄllalkozĂĄs mƱködĂ©se Ă©pĂŒl a kapcso-latokra, hanem a szociĂĄlis kĂ©pessĂ©g a siker elsƑszĂĄmĂș eltĂ©tele is. A vezetƑknektovĂĄbbi igen ontos eladata a vezĂ©rlƑ elvek, a kĂŒldetĂ©s meghatĂĄrozĂĄsa, vala-

mint a jĂł sajĂĄt hĂ­rnĂ©v (image) kialakĂ­tĂĄsĂĄrĂłl Ă©s biztosĂ­tĂĄsĂĄrĂłl gondoskodni. Haez sikerĂŒl, akkor ezek egyĂŒttese meg tudja kĂŒlönböztetni a vĂĄllalatot a többihasonlĂł szolgĂĄltatĂł vĂĄllalattĂłl. Ezeket az elveket azonban el kell ogadtatni a

 vĂĄllalat valamennyi dolgozĂłjĂĄval, hogy mindenkiben Ă©lƑvĂ© vĂĄlhassanak, mertcsak Ă­gy vezetnek a kĂ­vĂĄnt minƑsĂ©gi szolgĂĄltatĂĄsok nyĂșjtĂĄsĂĄhoz Ă©s a vevƑi elĂ©-gedettsĂ©ghez.

A szolgĂĄltatĂł jellegƱ vĂĄllalatokban csak minimĂĄlis vagy kevĂ©s hierarchia van,Ă©s a vezetĂ©s többnyire egy vezetƑi csoport kezĂ©ben van, amelyik a kĂŒlönbözƑrĂ©szlegek vezetƑinek összessĂ©gĂ©bƑl kell ĂĄlljon. Erre azĂ©rt van szĂŒksĂ©g, mert a

olyamat csak valamennyi rĂ©szleg összehangolt Ă©s harmonikus egyĂŒttmƱkö-dĂ©se mellett lehet sikeres, Ă©s erre a sikerre csak a csoportos, kollektĂ­v vezetĂ©s vezethet. Ez a vezetĂ©si stĂ­lus ad lehetƑsĂ©get arra, hogy a vezetƑk elismerjĂ©khelyĂŒket a olyamatban Ă©s az ebbƑl akadĂł kölcsönös egymĂĄsrautaltsĂĄgukat.Ennek a vezetĂ©snek az egyik legontosabb eladata az egyensĂșly biztosĂ­tĂĄsa,mert ezeket a vĂĄllalkozĂĄsokat minden mĂĄsiknĂĄl jobban enyegeti az egyensĂșlyelbomlĂĄsa.

A szolgåltató vållalkozåsokat két oldalról enyegetik veszélyek. Az egyikoldalról a profizmus kialakulåsa veszélyezteti a mƱködést, amikor a vållalko-

zĂĄs egyre több szemĂ©lyre szabott Ă©s egyedi megoldĂĄst kezd el kĂ­nĂĄlni, Ă©s ezĂĄltalaz alapvetƑ olyamat a vĂĄllalkozĂĄson belĂŒl kezd szĂ©tesni, Ă©s lassan veszĂ©lybekerĂŒl annak mƱködĂ©se. Ez egy olyan Ă©tterem ahol az Ă©tlapon csak az szerepel,hogy „minden kĂ­vĂĄnsĂĄgĂĄt teljesĂ­tjĂŒk”, Ă©s szinte egyĂŒtt Ƒznek a vendĂ©ggel. AmĂĄsik oldalrĂłl pedig a szĂ©ria jelleg veszĂ©lyezteti a szolgĂĄltatĂł vĂĄllalkozĂĄsokat,amikor az ipari termelĂ©sre jellemzƑ egyelmezett, tervezett sorozatgyĂĄrtĂĄsitechnikĂĄkkal prĂłbĂĄljĂĄk meg a olyamatokat ĂĄtalakĂ­tani Ă©s megoldĂĄsokat adnia vevƑknek. Az ilyen ipari mĂłdszerekkel dolgozĂł szolgĂĄltatĂł vĂĄllalkozĂĄsra jĂłpĂ©lda valamennyi gyorsĂ©tterem, ami a nevĂ©ben többsĂ©gĂ©ben ugyan Ă©tterem,

de itt a vendég nem egy éttermi szolgåltatåst, hanem egy utószalagon, ipari

84

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 85/152

mĂłdszerekkel elƑállĂ­tott termĂ©ket vĂĄsĂĄrol meg Ă©s ogyaszt el. Ez mĂĄr egy olyangyĂĄr, ahol a termĂ©ket el lehet ogyasztani.

A szolgĂĄltatĂł vĂĄllalkozĂĄsok vezetƑinek ezĂ©rt arra kell törekedniĂŒk, hogy akĂ©t szĂ©lsƑsĂ©g összekapcsolĂĄsĂĄval, bevonĂĄsĂĄval a vĂĄllalkozĂĄs mƱködĂ©sĂ©hez leg-

 jobban illƑ egyensĂșlyi ĂĄllapotot hozzanak lĂ©tre, figyelembe vĂ©ve azt, hogy aszĂ©lsƑsĂ©geket csak azok összekapcsolĂĄsĂĄbĂłl, integrĂĄlĂĄsĂĄbĂłl lĂ©trejött egyensĂșl-lyal lehet elkerĂŒlni!

A termelƑ vĂĄllalatok 

Ez a vállalatok azon csoportja, amelyekben az alapvetƑ olyamat az anyagi

 vilĂĄggal, a kĂŒlsƑ vilĂĄggal kapcsolatos, Ă©s ennek sorĂĄn valamilyen anyagi jel-legƱ ĂĄrucikkeket, termĂ©keket ĂĄllĂ­tanak elƑ.A termelƑ vĂĄllalatoknak Ă­gy ontos jellemzƑje, hogy â€ą a termĂ©k fizikai ormĂĄban jelenik meg Ă©s‱ elhagyja az ĂŒzemet, majd‱ valahol mĂĄshol kerĂŒl elhasznĂĄlĂĄsra.

Azaz, a vevƑ nem jelenik meg szemĂ©lyesen, ezĂĄltal nincsen közvetlen vevƑkap-csolat.

Egy ilyen vĂĄllalat a kĂŒlvilĂĄg elĂ© zĂĄrtan mƱködik, Ă©s a termĂ©keket idƑrƑl

idƑre kiszĂĄllĂ­tjĂĄk a vevƑknek, akik azt valahol tĂĄvol hasznĂĄljĂĄk el. Ez azt jelenti,hogy pĂ©ldĂĄul egy Ă©lelmiszeripari ĂŒzemben‱ nincs Ă©tkezĂ©si tanĂĄcsadĂĄs,‱ nincs Ă©tkezĂ©si lehetƑsĂ©g, hanem‱ elƑre megtervezett mĂłdon legyĂĄrtott Ă©s szĂĄllĂ­tĂĄsra alkalmas Ă©lelmiszert

ĂĄllĂ­tanak elƑ.A termelƑ vĂĄllalatoknĂĄl Ă©ppen ezĂ©rt egĂ©szen mĂĄs elemek lesznek ontosak,mint az elsƑ kĂ©t tĂ­pusnĂĄl, azaz itt

‱ a tervezett olyamatok, a rend, a orma Ă©s a szabĂĄlyozottsĂĄg a jellemzƑ,

‱ a tĂ©r Ă©s az anyagelhasznĂĄlĂĄs kerĂŒl elƑtĂ©rbe, mert a gyĂĄrtĂĄs sorĂĄn elsƑsor-ban a termĂ©kre Ă©s annak ĂștjĂĄra kell figyelni.

A termelĂ©st tehĂĄt tervezni, szervezni Ă©s ĂŒtemezni kell, vagyis a olyamatotkisebb rĂ©szekre kell elosztani, attĂłl ĂŒggƑen, hogy a termĂ©k mennyire bonyo-lult vagy összetett. Viszont ha a termelĂ©st rĂ©szekre bontjĂĄk, akkor az a tör-

 vĂ©nyszerƱsĂ©g lĂ©p mƱködĂ©sbe, mely szerint minĂ©l összetettebb a gyĂĄrtĂĄs, annĂĄlnagyobb a hierarchia! A kiszolgĂĄlĂł irodĂĄknak (tervezĂ©s, pĂ©nzĂŒgy, szĂĄllĂ­tĂĄs, PR,stb.) eladata teljes mĂ©rtĂ©kben a termelĂ©s szolgĂĄlata, azaz arra kell koncentrĂĄl-niuk, ahol a termĂ©k keletkezik.

Folyamatosan ellenƑrizni kell azt, ami kimegy a gyĂĄrbĂłl, hiszen csak ellen-ƑrzĂ©ssel lehet megbizonyosodni arrĂłl, hogy azt termeljĂŒk, amit akartunk,

85

 V. A v a k o s o k i p o Ăł g i j a

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 86/152

illetve amire a vevƑknek szĂŒksĂ©gĂŒk van. Erre a olyamatos ellenƑrzĂ©sre vanszĂŒksĂ©g azĂ©rt is, mert

‱ ha a termĂ©k elhagyja a vĂĄllalatot, a gyĂĄrtĂłnak mĂĄr nincsen többĂ© rĂĄhatĂĄsa,‱ Ă©s a hibĂĄs ĂĄruk sok problĂ©mĂĄt okozhatnak, pĂ©ldĂĄul

– baleseteket,– egĂ©szsĂ©gkĂĄrosodĂĄsokat,– kĂ©nyelmetlensĂ©geket.

Ugyanakkor az is ontos szempont, hogy csak ellenƑrzĂ©s ĂĄltal lehet a megter-melt termĂ©krƑl pontos inormĂĄciĂłt kapni.

A termelƑ vĂĄllalatok ontos jellemzƑje, hogy a termelĂ©s tƑke- Ă©s gĂ©pigĂ©nyes,itt az Ă©rtĂ©k Ă©s a hozzĂĄadott Ă©rtĂ©k sokkal könnyebben Ă©s jĂłl meghatĂĄrozhatĂł,

szemben a mĂĄsik kĂ©t ormĂĄval, ahol ez komoly nehĂ©zsĂ©gekbe ĂŒtközik. Ugyan-csak eltĂ©rƑ a kĂ©szletek lehetƑsĂ©ge, mert mĂ­g a termelĂ©sben a megtermelt ter-mĂ©kbƑl kĂ©szletek lehetsĂ©gesek, addig a mĂĄsik kĂ©t vĂĄllalatnĂĄl erre nincsen lehe-tƑsĂ©g.

A termelƑ vĂĄllalatok vezetĂ©sĂ©ben igen ontos szerepe van az egyĂ©ni elelƑs-sĂ©gnek, mert itt a hierarchikus elĂ©pĂ­tĂ©s Ă©s az egyĂ©ni vezetĂ©s sokkal gyakoribb.

A HĂĄrom formA egysĂ©ge

Ha egy vĂĄllalkozĂĄst mĂ©lyrehatĂłbban megvizsgĂĄlunk, akkor azt lĂĄtjuk, hogya valĂłsĂĄgban ez a hĂĄrom – emberi szĂ©rĂĄkhoz rendelt – vĂĄllalkozĂĄsi ormanem lĂ©tezik ilyen tiszta, egyĂ©rtelmƱ mĂłdon. Ez a hĂĄrom vĂĄllalkozĂĄsi ormasoha sincs ilyen tisztĂĄn Ă©s önĂĄllĂłan jelen, hanem a ormĂĄk mindig keverednekegymĂĄssal, Ă©s hol az egyik, hol a mĂĄsik dominĂĄl, miközben a mĂĄsik kettƑ is

 jelen van.Vagyis azt mondhatjuk, hogy a vĂĄllalatoknak van egy alap vagy Ƒ minƑ-

sĂ©gĂŒk, amit az alapolyamat hatĂĄroz meg, Ă©s e mellett termĂ©szetesen vannak

mĂĄs minƑsĂ©gek is benne, de ezek mind az alapolyamat mĂ©g sikeresebb meg- valĂłsulĂĄsĂĄt szolgĂĄljĂĄk. A mĂĄsik minƑsĂ©gek jelenlĂ©te annyira ontos, hogy nyu-godtan mondhatjuk azt is: egy vĂĄllalat csak a mĂĄsik minƑsĂ©gekkel jelzett tevĂ©-kenysĂ©gekkel közösen tudja Ƒ tevĂ©kenysĂ©gĂ©t megvalĂłsĂ­tani. A ejlƑdĂ©s sorĂĄna vĂĄllalatok – sokszor tudattalanul – mĂĄs minƑsĂ©gƱ tevĂ©kenysĂ©gek terĂŒlete-ire is belĂ©pnek, Ă©s ha a vezetĂ©s nem ismeri el ezt a tĂ©nyt Ă©s nem kezdi megaz itt szĂŒksĂ©ges vezetƑi eladatok azonnali bevezetĂ©sĂ©t, akkor ez igen gyorsanmƱködĂ©si problĂ©mĂĄk kialakulĂĄsĂĄhoz vezet.

Persze ahhoz, hogy valaki mennyire képes az ilyen eseményeket és jelen-

sĂ©geket elismerni, ahhoz hozzĂĄjĂĄrul az embereknek ezekhez a terĂŒletekhez valĂł speciĂĄlis viszonya is. Ugyanis minden embernek van egy „sajĂĄt minƑsĂ©ge”,

86

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 87/152

amit jobban magĂĄĂ©nak Ă©rez, amiben erƑsebb, ugyanakkor ez megnehezĂ­theti amĂĄsik minƑsĂ©gekkel kapcsolatos esetleges gyengesĂ©gei elismerĂ©sĂ©t. Azaz, egy

 vĂĄllalkozĂĄs dolgozĂłinak Ă©s vezetƑinek is van egy jellemzƑ orientĂĄltsĂĄguk, Ă©s a vĂĄllalkozĂĄs Ă©lete, mƱködĂ©se szempontjĂĄbĂłl kĂŒlönösen a vezetƑk “minƑsĂ©ge”,orientĂĄltsĂĄga meghatĂĄrozĂł – mert ez, ha nem harmonizĂĄl a vĂĄllalkozĂĄs minƑ-sĂ©gĂ©vel vagy egyoldalĂș, akkor komolyan akadĂĄlyozatja annak mƱködĂ©sĂ©t, a Ƒeladat ellĂĄtĂĄsĂĄt.

Hogy mit jelent Ă©s mennyire ontos a vezetƑ „minƑssĂ©ge” egy vĂĄllalkozĂĄsszĂĄmĂĄra, azt jĂłl lehet Ă©rzĂ©kelni abbĂłl, hogy ha pĂ©ldĂĄul tĂșl sok a szellemi, kre-atĂ­v minƑsĂ©g a vezetƑben, ami igen erƑs hajlamot jelent a ejlesztĂ©sre. Ez adottesetben olyan sok irĂĄnyvĂĄltoztatĂĄsra kĂ©nyszerĂ­theti a vĂĄllalkozĂĄst, amit az

 vĂ©gĂŒl mĂĄr nem tud követni. Ha viszont nincs benne semmi kreatĂ­v, akkor nemtud a ejlƑdĂ©s hajtĂłereje, inspirĂĄlĂłja lenni, Ă©s ezĂ©rt lehet, hogy a vĂĄllalkozĂĄsnem og semmit sem ejlƑdni, mert egy szervezƑ bĂŒrokrata ĂŒl a csĂșcson, aki a

 vĂĄllalaton belĂŒl nem enged semmi vĂĄltozĂĄst. HasonlĂłkĂ©pen lehet megvizsgĂĄlnia többi minƑsĂ©g tĂșlsĂșlyĂĄnak vagy hiĂĄnyĂĄnak hatĂĄsĂĄt is. Persze lehetƑsĂ©g vanarra is, hogy az emberek minƑsĂ©geit megvĂĄltoztassuk, vagy az esetleges egyol-dalĂșsĂĄgokat eloldjuk azĂ©rt, hogy a hĂĄrom minƑsĂ©g egyensĂșlyĂĄt helyreĂĄllĂ­tsuk.Ehhez azonban az embereken kell dolgozni, amihez igen nagy okĂș tudatos-sĂĄg kell, Ă©s az embereket egyajta önismereti, tanulĂĄsi Ășton kell vĂ©gigvezetni.

Ezeket a eladatokat pedig Ășgy kell kezelni, hogy senkit sem Ă©rjen vĂĄratlanulsemmi.

A HĂĄrom vĂĄllAlkozĂĄsi formA  jellemzƑirƑl 

A következƑkben nĂ©hĂĄny jellemzƑ tulajdonsĂĄg vizsgĂĄlatĂĄval nĂ©zzĂŒk meg,hogy a hĂĄromĂ©le vĂĄllalkozĂĄsi ormĂĄban milyen az elƑre-jelezhetƑsĂ©g, milyena vevƑvel valĂł kapcsolat Ă©s hogyan alakul a lojalitĂĄs, illetve ezeknek milyen

következmĂ©nyeik vannak.1. Az elsƑ tulajdonsĂĄg amit vizsgĂĄlunk az elƑre-jelezhetƑsĂ©g. A legalacsonyabb

ennek lehetƑsĂ©ge a szolgĂĄltatĂł vĂĄllalkozĂĄsoknĂĄl, ami a termelƑ vĂĄllalkozĂĄ-sok irĂĄnyban haladva egyre nƑ, tehĂĄt a szervezet kialakĂ­tĂĄsa Ă©s a olyama-tok megtervezĂ©se sorĂĄn eltĂ©tlenĂŒl figyelembe kell venni ezt az eltĂ©rĂ©st, Ă©sbelĂĄtni, hogy az elƑre-jelezhetƑsĂ©g nem minden vĂĄllalkozĂĄsi ormĂĄnĂĄl azo-nos. Ez kĂŒlönösen azĂ©rt lĂ©nyeges, mert igen sokan Ășgy gondoljĂĄk, hogy aszolgĂĄltatĂł Ă©s a proesszionĂĄlis vĂĄllalkozĂĄsoknĂĄl is ugyanĂșgy kellene vagylehet elƑre jelezni, mint ahogyan azt a termelƑknĂ©l szokĂĄs.

2. Ha a hĂĄrom ormĂĄt most a vevƑvel valĂł kapcsolat oldalĂĄrĂłl nĂ©zzĂŒk, akkorpontosan az elƑbbi tapasztalat ellentĂ©tĂ©vel talĂĄlkozunk. A vevƑvel valĂł

87

 V. A v a k o s o k i p o Ăł g i j a

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 88/152

kapcsolat ugyanis a proesszionĂĄlis szervezeteknĂ©l jĂłval erƑsebb, szorosabb,mint a szolgĂĄltatĂł szervezeteknĂ©l, ahol mĂ©g a vevƑ szemĂ©lyesen jelen van, demĂĄr a problĂ©ma megoldĂĄsĂĄban nem vesz rĂ©szt olyan intenzĂ­v mĂłdon. VĂ©gĂŒla termelƑ vĂĄllalkozĂĄsoknĂĄl mĂĄr egyĂĄltalĂĄn nincsen közvetlen vevƑkapcsolat,itt a kapcsolatot az Ă©rtĂ©kesĂ­tƑ szervezeten keresztĂŒl tartjĂĄk enn, azaz csakközvetett kapcsolat lĂ©tezik 

3. Érdekes megnĂ©zni, hogy hogyan alakul a lojalitĂĄs a hĂĄrom vĂĄllalkozĂĄsi or-mĂĄban, illetve azt, hogy milyen lojalitĂĄsi ormĂĄkat kĂŒlönböztethetĂŒnk meg.A szakirodalomban hĂĄromĂ©le lojalitĂĄssal talĂĄlkozunk. Ezek 

a. problĂ©ma irĂĄnti lojalitĂĄs,b. vevƑ irĂĄnti lojalitĂĄs,

c. technikai lojalitĂĄs.Ez a hĂĄrom lojalitĂĄs alapvetƑen egy-egy vĂĄllalkozĂĄsi ormĂĄra jellemzƑ, azaz‱ a problĂ©ma irĂĄnti inkĂĄbb a proesszionĂĄlis vĂĄllalkozĂĄsokra,‱ a vevƑ irĂĄnti a szolgĂĄltatĂł vĂĄllalkozĂĄsokra, mĂ­g‱ a technikai irĂĄnti a termelƑkre, bĂĄr igen gyakran keveredik egymĂĄssal.

Bizonyos speciĂĄlis cĂ©gek esetĂ©ben ez a hĂĄromĂ©le lojalitĂĄs egy idƑben lehet jellemzƑ a cĂ©g teljes tevĂ©kenysĂ©gĂ©re is, Ă©s teljes mƱködĂ©sĂŒket ennek rendel-hetik alĂĄ. PĂ©ldĂĄul egy irodai szĂ©keket gyĂĄrtĂł cĂ©g esetĂ©ben ez Ă­gy nĂ©zhet ki:

   Techikai veƑ irti probĂ©ma irti

  Saj, irodban dogoĂł ĂŒsse kapcsoaossabadamao emberek rsre probmka 

  echnoĂłginkka odunk meg

88

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 89/152

6.

A akozsok 7-es redszere

Az elƑzƑ ejezetekben egy vĂĄllalkozĂĄs egĂ©szsĂ©ges mƱködĂ©sĂ©nek szempontjĂĄbĂłla cĂ©lok Ă©s az alapelvek mellett kiemelt szerepet kapott a kĂŒldetĂ©s. A következƑk-

ben ezĂ©rt ĂĄttekintjĂŒk a cĂ©lok, az alapelvek Ă©s a kĂŒldetĂ©s helyĂ©t egy vĂĄllalkozĂĄs-ban Ă©s ennek sorĂĄn bemutatom egy vĂĄllalkozĂĄs elĂ©pĂ­tĂ©sĂ©nek 7-es rendszerĂ©t.

f rederic W insloW  t Aylor  Ă©s szerePe 

A 20. szĂĄzad hajnalĂĄn egy orradalminak is nevezhetƑ elmĂ©let jelent meg azipari vĂĄllalatok munkaszervezĂ©sĂ©vel kapcsolatban, mely elmĂ©let megoldotta azta hatalmas problĂ©mĂĄt, amivel a vezetƑk a 19. szĂĄzad vĂ©gĂ©n Ă©s a mĂșlt szĂĄzad elsƑ

Ă©veiben kĂŒzdöttek. Ez az elmĂ©let a Frederic Winslow aylor ĂĄltal kidolgozottScientific Management volt, melynek lĂ©nyege az, hogy a rendelkezĂ©sre ĂĄllĂł – stöbbnyire kĂ©pzetlen Ă©s tudatlan – embereket hĂĄrom csoportba sorolta be:

1. a szellemi kĂ©pessĂ©gekkel, a tudĂĄssal rendelkezƑk voltak elĂŒl, Ƒk irĂĄnyĂ­tot-tĂĄk az egĂ©sz cĂ©get Ă©s annak minden olyamatĂĄt;

2. a elĂŒlrƑl Ă©rkezƑ utasĂ­tĂĄsok vĂ©grehajtĂĄsĂĄt szerveztĂ©k Ă©s ellenƑriztĂ©k a szer- vezetben a mĂĄsodik szinten Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł munkatĂĄrsak; mĂ­g

3. a legalsĂł szinten, a tudattalan Ă©s kĂ©pzetlen munkaerƑnek csak az a eladatmaradt, hogy az utasĂ­tĂĄsokat rendben Ă©s egyelmezetten vĂ©grehajtsa.

Ezzel a törtĂ©nelmi struktĂșrĂĄval egy csapĂĄsra megoldhatĂłvĂĄ vĂĄltak a kĂ©pzetlenmunkaerƑbƑl akadĂł problĂ©mĂĄk, Ă©s aylor elmĂ©lete lehetƑvĂ© tette az ĂșttörƑázisban mƱködƑ ipari termelĂ©s szĂĄmĂĄra a differenciĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzisba valĂł ĂĄtlĂ©-pĂ©st. Ez pedig az ipari ejlƑdĂ©s korĂĄbban szinte hihetetlen mĂ©rtĂ©kƱ növekedĂ©-sĂ©t okozta. A Scientific Management az 1930-as Ă©vekben jutott el nĂ©pszerƱsĂ©-gĂ©nek Ă©s alkalmazĂĄsĂĄnak csĂșcspontjĂĄra, majd a ’40-es Ă©vektƑl egyre jobban

 jelentkeztek azok a problĂ©mĂĄk, melyeket ezzel a mĂłdszerrel nem lehetett meg-oldani. A problĂ©mĂĄk ugyanis a vĂĄllalkozĂĄsok szĂ©tesĂ©sĂ©ben Ă©s a vĂĄllalkozĂĄsbanegyre erƑsebben hatĂł centriugĂĄlis erƑkben mutatkoztak meg, azaz a tudomĂĄ-

nyos mĂłdszerek nem voltak alkalmasak többĂ© a szĂŒksĂ©ges kohĂ©ziĂłs erƑ biz-tosĂ­tĂĄsĂĄra. A dolgok kezdtek egyre inkĂĄbb nem Ășgy mƱködni, ahogyan azt

89

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 90/152

aylor a maga tudomĂĄnyos mĂłdszereivel megtervezte. Ennek oka az embe-rek tudatossĂĄgĂĄban Ă©s gondolkodĂĄsĂĄban idƑközben beĂĄllt vĂĄltozĂĄsokban kere-sendƑ, hiszen a tudĂĄs szĂ©p lassan mindenkiĂ© lett, Ă©s Ă­gy egyre kevĂ©sbĂ© volt mĂĄregyesek privilĂ©giuma.

A Scientific Managament ugyanis, ha jobban megnĂ©zzĂŒk, egy törtĂ©nelmiszempontbĂłl idƑszerƱtlen Ă©s a 20. szĂĄzadban mindenkĂ©ppen korszerƱtlenstruktĂșrĂĄt vezetett be Ă©s honosĂ­tott meg a gazdasĂĄgi vĂĄllalkozĂĄsokban, egyolyant, amit az ember tudati ejlƑdĂ©se Ă©s gondolkodĂĄsa mĂĄr többszĂĄz Ă©ve tĂșl-haladott. Persze egy ĂĄtmeneti idƑre ennek a megoldĂĄsnak volt jogosultsĂĄga,mert az ipari ejlƑdĂ©s csak Ă­gy vĂĄlhatott valĂłsĂĄggĂĄ, de a vezetƑknek ezt el kel-lett volna ismerniĂŒk, hogy ez nem a vĂ©gsƑ ĂĄllapot Ă©s mĂłdszereiket Ă©ppen ezĂ©rt

kellett volna okozatosan korszerƱsĂ­teniĂŒk, az ember tudati ejlƑdĂ©sĂ©hez iga-zĂ­taniuk.Egy törtĂ©nelmi ĂĄttekintĂ©s pontosan megmutatja, hogy mirƑl is van szĂł.

Amit az ipari tömegtermelĂ©s terĂŒletĂ©n a Scientific Management a 20. szĂĄzadelejĂ©n megvalĂłsĂ­tott, azt az emberisĂ©g mĂĄr több ezer Ă©ve ismerte Ă©s gyako-rolta. ElĂ©g csak az indiai kultĂșrĂĄra visszatekinteni Ă©s az indiai kasztrendszertmegvizsgĂĄlni, azonnal döbbenetes hasonlĂłsĂĄgot edezhetĂŒnk el a kĂ©t rendszerközött. A kasztrendszer, mint tudjuk, az indiai tĂĄrsadalmat hĂĄrom rĂ©szre osz-totta, ezek a

1. a papsĂĄg, akik Brahma Ƒisten szolgĂĄlĂłi voltak, Ă©s mint ilyenek a szellememberei, akik mindent megterveztek, Ă©s megmondtĂĄk, hogyan kell csi-nĂĄlni a dolgokat;

2. a katonĂĄk, Ƒurak, akik Visnunak, a „karbantartĂĄs” IstenĂ©nek szolgĂĄlĂłi voltak, akik a entrƑl Ă©rkezƑ parancsok vĂ©grehajtĂĄsĂĄt irĂĄnyĂ­tottĂĄk Ă©s ellen-ƑriztĂ©k;

3. vĂ©gĂŒl a kĂ©zmƱvesek, parasztok, akik SĂ­vĂĄnak, a „rombolĂĄs” IstenĂ©nekszolgĂĄlĂłi voltak, Ă©s mint a legalsĂł szint, a munkĂĄt vĂ©geztĂ©k.

JĂłl elismerhetƑ ugyanaz a hĂĄrom szint, ugyanaz a hĂĄrom kĂŒlönvĂĄlasztott el-

adat, amit aylor a 20. szĂĄzadban az ipari vĂĄllalatoknĂĄl bevezetett. De ha valakia törtĂ©nelmi ĂĄttekintĂ©sben tovĂĄbbhalad, akkor azt lĂĄthatja, hogy ez a hĂĄrmas-sĂĄg, a eladatok Ă©s elelƑssĂ©gek ilyen megosztĂĄsa az emberisĂ©g egĂ©sz törtĂ©netĂ©t

 vĂ©gigkĂ­sĂ©rte. Hiszen Egyiptomban az Istent megtestesĂ­tƑ ĂĄraĂł ĂŒlt a hierar-chia csĂșcsĂĄn, alatta pedig a hivatalnokok Ă©s a katonasĂĄg gondoskodott a rend-szer mƱködĂ©sĂ©rƑl, a entrƑl Ă©rkezƑ utasĂ­tĂĄsok vĂ©grehajtĂĄsĂĄrĂłl. VĂ©gĂŒl legalul akĂ©zmƱvesek, kereskedƑk Ă©s parasztemberek tömege vĂ©gezte a tĂ©nyleges mun-kĂĄt. Ez a hierarchikus orma maradt meg a keresztĂ©nysĂ©g elsƑ Ă©vszĂĄzadaibanis, egĂ©szen 1301-ig, amikor SzĂ©p FĂŒlöp rancia kirĂĄly az „Avignoni ogsĂĄgba”

 vetette a pĂĄpĂĄt, Ă©s ezzel a mĂĄsodik rĂ©teg hatalomĂĄtvĂ©tele, ami mĂ©g a görögdemokrĂĄciĂĄk idejĂ©ben kezdƑdött meg, beejezƑdött. A szellem embereinek

90

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 91/152

uralma helyĂ©be tehĂĄt a mĂĄsodik rĂ©teg uralma lĂ©pett, ami nem tartott sokĂĄig,mert 1557-tƑl (amikor Luther elƑször engedĂ©lyezte a pĂ©nz kamatra valĂł köl-csönzĂ©sĂ©t) kezdetĂ©t vette a harmadik rĂ©teg, a gazdag kereskedƑk Ă©s pĂ©nzem-berek okozatos hatalomĂĄtvĂ©tele, ami vĂ©gĂŒl az ipari orradalommal teljesĂŒltki. De hiĂĄba „ordult el” a hierarchikus piramis, Ă©s kerĂŒltek elĂŒlre azok akikĂ©vezredekig alul voltak, az ĂĄltaluk lĂ©trehozott „Ășj” rendszer is csak egy hierar-chikus Ă©s bĂŒrokratikus tĂĄrsadalmi berendezkedĂ©shez vezetett. Ugyanis a többezer Ă©vig tartĂł hierarchikus hatĂĄs Ă©s az abbĂłl az emberekben keletkezett lenyo-mat elĂ©g erƑs volt ahhoz, hogy az emberek mindig hasonlĂł berendezkedĂ©sƱ Ă©selĂŒlrƑl leelĂ© szerezett hierarchikus szociĂĄlis ormĂĄkat hozzanak lĂ©tre.

Ennek egyenes következmĂ©nye, hogy a gazdasĂĄgi Ă©letben azok a vezetƑk, akik

esetleg ezzel a gondolkodĂĄssal nem szimpatizĂĄlnak, illetve akik nem ismerikaylor elmĂ©letĂ©t, – tudatlanul – mĂ©gis ennek a gondolkodĂĄsnak a hatĂĄsa alattĂĄlljanak. Mind ezek ellenĂ©re, az ’50-es Ă©vek elejĂ©ig a vĂĄllalkozĂĄsok irĂĄnyĂ­tĂĄsamĂ©g valahogy sikeres Ă©s eredmĂ©nyes tudott lenni az olyan hierarchikus vezetƑimĂłdszerekkel, melyek elsƑsorban a aylor Ă©le „Scientific management” elve-ire alapozĂłdtak. Így volt ez annak ellenĂ©re, hogy a aylor Ă©le elmĂ©let alkalma-zĂĄsĂĄnak hĂĄtrĂĄnyai egyre jobban megmutatkoztak, de mivel a „Scientific mana-gement” olyan mĂ©rtĂ©kben esett egybe az akkor divatos termĂ©szettudomĂĄnyosgondolkodĂĄssal, hogy a vezetƑk nehezen Ă©rtettĂ©k meg, vagy nem is akartĂĄk

megĂ©rteni az emberi közössĂ©gekben valĂł alkalmazĂĄsĂĄnak ellentmondĂĄsait,illetve az elƑzƑekben emlĂ­tett törtĂ©nelmi okok miatt nehezen tudtak egy mĂĄsminƑsĂ©gƱ gondolkodĂĄsra ĂĄtĂĄllni. Ugyanakkor a HR menedzsment megjele-nĂ©se az 1930 Ă©vek mĂĄsodik elĂ©tƑl sokat segĂ­tett abban, hogy ez a korszerƱtlen

 vezetĂ©si stĂ­lus mƱködƑkĂ©pes tudott maradni, mert pont azokat a problĂ©mĂĄ-kat kezelte, melyekrƑl a aylor-i elmĂ©let nem akart tudomĂĄst venni, az emberiproblĂ©mĂĄkat.

örtĂ©nt mindez annak ellenĂ©re, hogy Ă©lete vĂ©gĂ©n maga aylor is kemĂ©nyenharcolt elmĂ©letĂ©nek ilyen ormĂĄban törtĂ©nƑ alkalmazĂĄsa, azaz az embernek

mint egy mechanikus rendszernek a termelĂ©s Ă©rdekĂ©ben törtĂ©nƑ kihasznĂĄlĂĄsailletve elhasznĂĄlĂĄsa ellen. A menedzserek azonban mĂĄs Ă©s hatĂ©konyabb eszkö-zök hĂ­jĂĄn ezt ötvöztĂ©k olyan mĂłdszerekkel, melyek a törtĂ©nelmi mĂșlt marad-

 vĂĄnyai voltak. Ilyenek az egyszemĂ©lyi vezetĂ©s, azaz a hatalomra Ă©pĂŒlƑ, elĂŒlrƑlleelĂ© szervezƑdƑ hierarchikus irĂĄnyĂ­tĂĄsi mĂłdszerek, vagy az ellenƑrzƑ veze-tĂ©s, azaz a rendszerbƑl akadĂł kĂ©nyszerĂ­tƑ erƑ, esetleg az ideolĂłgiai rĂĄhatĂĄsokalkalmazĂĄsa. Ez a aylor-i vezetĂ©si stĂ­lus pedig csak hĂĄrom elemet ismert:

‱ az eszközöket, melyekkel a termelĂ©s megvalĂłsul,‱ a olyamatokat, melyek sorĂĄn a termĂ©k lĂ©trejön,

‱ a szervezetet, mely a termelĂ©si olyamatokban megjelenƑ eladatokat Ă©selelƑssĂ©geket volt hivatott összekapcsolni.

91

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 92/152

Az emberi  tUdAtossĂĄg fejlƑdĂ©se

A 20. szĂĄzad mĂĄsodik elĂ©re az emberek gondolkodĂĄsĂĄnak ejlƑdĂ©se ĂłriĂĄsi mĂ©re-teket öltött, a munkavĂĄllalĂłk mĂĄr nem voltak többĂ© olyan kĂ©pzetlen Ă©s kĂ©pes-sĂ©gek nĂ©lkĂŒli emberek, mint aylor idejĂ©ben, hanem nagy tudĂĄsĂș, esetleg többdiplomĂĄs emberek, akik szellemi Ă©s szakmai kĂ©pessĂ©geket vittek magukkal a

 vĂĄllalkozĂĄsokba. Ez a szellemi ejlƑdĂ©s a közössĂ©gek egyre erƑsödƑ elbomlĂĄ-sĂĄhoz kezdett vezetni, Ă©s ezzel egy idƑben az addig alkalmazott rĂ©gi vezetƑieszközök hatĂ©konysĂĄga erƑsen csökkent. Ez a jelensĂ©g az ’50-es Ă©vek mĂĄsodikelĂ©ben indult, Ă©s erre a tudati ejlƑdĂ©sre az önĂĄllĂłsodĂĄs, az emancipĂĄciĂł Ă©s azerƑs specializĂĄlĂłdĂĄs volt a jellemzƑ, ami aztĂĄn az 50-es Ă©vek elsƑ elĂ©ben vilĂĄg-

szerte megmozdulĂĄsokhoz, elkelĂ©sekhez vezetett Ă©s tisztĂĄn a korszak egyikkulcs esemĂ©nyĂ©ben, az 1956-os orradalomban mutatkozott meg. Ezek a vĂĄl-tozĂĄsok termĂ©szetesen nem csak a tĂĄrsadalmi Ă©s politikai mozgalmakban vol-tak megfigyelhetƑk, hanem a vĂĄllalkozĂĄsokban is, Ă©s ezeknek köszönhetƑen a

 vezetƑkben egyre erƑsebben jelentkezett az igĂ©ny arra, hogy a jelentkezƑ pola-rizĂĄlĂł, szĂ©tszĂłrĂł Ă©s a rĂ©szekre bontĂł erƑkkel szemben a vĂĄllalkozĂĄsokat meg-

 vĂ©djĂŒk Ă©s egy Ășj erƑvel összeogjuk, összetartsuk.1954-ben, egy akkor mĂ©g fiatal amerikai tanĂĄcsadĂł, Peter Drucker „Te

practice o management” cĂ­mmel egy könyvet jelentetett meg, Ă©s ebben mĂĄr

elƑre jelezte ezeket a vĂĄltozĂĄsokat illetve ezek hatĂĄsĂĄt a gazdasĂĄgi vĂĄllalko-zĂĄsokra. Ebben a könyvĂ©ben aztĂĄn leektette annak a vezetĂ©si kultĂșrĂĄnak azalapjait, melybƑl az ’50-es Ă©vek vĂ©gĂ©n Ă©s a ’60-as Ă©vek elejĂ©n az Ășj, sikeres veze-tĂ©si stĂ­lus, a cĂ©lokkal törtĂ©nƑ vezetĂ©s – nĂ©pszerƱ angol nevĂ©n a „mamagementby objectives” (MBO) – kiejlƑdött. Ez a mĂłdszer ĂșjdonsĂĄgĂĄval Ă©s elsƑsorban ateljesĂ­tmĂ©nnyel kapcsolatos mennyisĂ©gi cĂ©lok kitƱzĂ©sĂ©vel, megelelƑ kohĂ©ziĂłserƑt tudott a vĂĄllalkozĂĄsokon belĂŒl lĂ©trehozni.

Az ember tudati ejlƑdĂ©se Ă©s ebbƑl akadĂł önĂĄllĂłsodĂĄsa azonban nem ĂĄlltmeg, Ă©s a vĂĄllalkozĂĄsok vezetƑinek ezĂ©rt hamarosan Ășjabb eszközre volt szĂŒk-

sĂ©gĂŒk, hogy a szĂ©tesĂ©s ellen a vĂĄllalkozĂĄsokat megvĂ©djĂ©k. A ’60-as Ă©vek mĂĄso-dik elĂ©re az emberi kapcsolatok Ă©s a „hogyan csinĂĄljuk tovĂĄbb” ĂștkeresĂ©se volta jellemzƑ, Ă©s ennek a tudati ejlƑdĂ©snek egyik jelensĂ©ge volt a hippi mozgalom,Ă©s a közvetlen következmĂ©nye volt az 1968-as Ă©vek orradalmi hullĂĄma, mely-ben az emberek igĂ©nye a tevĂ©kenysĂ©g Ășj alapokra valĂł helyezĂ©se irĂĄnt mutatko-zott meg. AzĂ©rt, hogy a vĂĄllalkozĂĄsokba is bekerĂŒlt Ă©s azokat szĂ©tesĂ©ssel enye-getƑ elĂ©gedetlensĂ©get a vezetƑk leszereljĂ©k Ă©s kezeljĂ©k, a cĂ©lokkal valĂł vezetĂ©st a’70-es Ă©vekben a cĂ©lok mellett egy Ășjabb elemmel egĂ©szĂ­tettĂ©k ki a szakemberek,Ă©s ez az, amit alapelveknek  nevezĂŒnk (angolul policy, nĂ©metĂŒl GrundsĂ€tze).

Ezt az ötletet egyĂ©bkĂ©nt a szakemberek egyenesen az utcĂĄn tĂŒntetƑ diĂĄkoktĂłl

92

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 93/152

 vettĂ©k, hiszen a PĂĄrizsban az utcĂĄkon tĂŒntetƑ tömeg egyik jelszava volt, hogy„Ășj elvek vezessenek bennĂŒnket”.

AkĂĄrmennyire is hatĂĄsos Ă©s összeogĂł erƑ tudott lenni a cĂ©lok mellett aközössĂ©gi alapelvek megogalmazĂĄsa, vagyis vĂĄlasz arra, hogy amit teszĂŒnkazt hogyan tesszĂŒk, milyen elvek alapjĂĄn, az ember tudati ejlƑdĂ©se Ășgy ala-kult, hogy a ’80-as Ă©vekre mĂĄr ez sem volt elegendƑ egy vĂĄllalkozĂĄs összetar-tĂĄsĂĄhoz. A ’80-as Ă©vekben az emberek mĂĄr egyre inkĂĄbb a miĂ©rt-re kezdtĂ©k elkeresni a vĂĄlaszt, Ă©s az Ă©let, a munkavĂ©gzĂ©s mĂ©lyebb Ă©rtelmĂ©t kutattĂĄk. Enneka ejlƑdĂ©nek a lĂĄthatĂł következmĂ©nye lett, hogy leomlott a berlini al, hogy acivil mozgalmaknak nevezett Ășj Ă©s ĂŒggetlen polgĂĄri kezdemĂ©nyezĂ©sek addigsoha nem lĂĄtott mĂ©rtĂ©kben megerƑsödtek. De ezek a kĂŒlsƑ jelek az ember belsƑ

 vilĂĄgĂĄnak, a gondolkodĂĄsĂĄnak a megvĂĄltozĂĄsĂĄt mutattĂĄk, Ă©s mivel ez a vĂĄlto-zĂĄs most sem korlĂĄtozĂłdott csak a politikai Ă©let terĂŒletĂ©re, Ă­gy nem kerĂŒlte ela vĂĄllalkozĂĄsokat sem. Ennek aztĂĄn az lett a következmĂ©nye, hogy a vĂĄllal-kozĂĄsok vilĂĄgĂĄban is egy magasabb tudati szintre kellett lĂ©pni, Ă©s meg kellettkeresni a tevĂ©kenysĂ©g Ă©rtelmĂ©t, a vĂĄlaszt a miĂ©rt-re, melynek sorĂĄn a kĂŒldetĂ©s-

nek  (nĂ©metĂŒl Leitbild, angolul mission statement) nevezett ormĂĄban mego-galmaztĂĄk azokat az ideĂĄlokat, melyek a közössĂ©gekben Ă©ltek.

A ejlƑdĂ©s következtĂ©ben termĂ©szetesen a vezetĂ©si stĂ­lusok is ĂĄtalakultak,Ă©s az egyszemĂ©lyi illetve ellenƑrzƑ vezetĂ©sbƑl elƑször tĂĄmogatĂł, majd pedig

kĂ­sĂ©rƑ vezetĂ©s vĂ©gĂŒl pedig szolgĂĄlĂł vezetĂ©s lett, mely vĂĄltozĂĄsok pontosan kie- jezik azokat a megvĂĄltozott igĂ©nyeket, melyekkel ma emberi közössĂ©geket, vĂĄl-lalkozĂĄsokat vezetni, irĂĄnyĂ­tani lehet.

Amint a most vĂĄzolt olyamatbĂłl lĂĄthatĂł, az ember tudati ejlƑdĂ©sĂ©vel egyĂŒtthaladva, a vĂĄllalkozĂĄsok is mĂĄs Ă©s az Ășj eltĂ©teleknek megelelƑ elemekkel egĂ©-szĂŒltek ki Ă©s a menedzsment is Ășj mĂłdszereket vezettet be, melynek sorĂĄn azegyre magasabb cĂ©lokat, ideĂĄlokat is megogalmaztĂĄk. ez a

Így zajlott le ez a olyamat a nyugati vilĂĄgban, miközben mi itt Magyaror-szĂĄgon csak a politikai Ă©letben tapasztalhattuk meg az emberi tudatossĂĄg ilyen

ejlƑdĂ©sĂ©t Ă©s az ebbƑl akadĂł eszĂŒltsĂ©geket. A szocialista vĂĄllalatok szĂĄmĂĄraaz 1989 elƑtti idƑkben a teljesĂ­tmĂ©nycĂ©lokat Ă©s a munka Ă©rtelmĂ©t is egyarĂĄnta pĂĄrt adta, ez pedig olyan erƑvel Ă©s erƑszakosan jelent meg a gazdasĂĄgi szĂ©-rĂĄban, hogy ott az emberi tudati ejlƑdĂ©s minden megnyilvĂĄnulĂĄsĂĄt csĂ­rĂĄjĂĄ-ban elojtotta. Így miközben a nyugati vĂĄllalkozĂĄsok Ă©s dolgozĂłik egy komolytudati ejlƑdĂ©si utat jĂĄrtak be az elmĂșlt 50 Ă©vben, mely ejlƑdĂ©s vĂ©gĂŒl oda veze-tett, hogy ezek az ideĂĄlok az ember ejlƑdĂ©sĂ©vel Ă©s igĂ©nyeinek kielĂ©gĂ­tĂ©sĂ©velkerĂŒltek kapcsolatba Ă©s vannak kapcsolatban mind a mai napig, addig a maikeleti vĂĄllalkozĂłk csak a aylor-i alapokat erƑsĂ­tettĂ©k magukban. Az ugyanis

 jĂłl lĂĄthatĂł, hogy a szocialista tĂĄrsadalmi berendezkedĂ©s a aylor ĂĄltal javasoltmodell egy zseniĂĄlisan megvalĂłsĂ­tott politikai vĂĄltozata volt. FelĂŒl ĂŒltek a pĂĄrt

93

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 94/152

 vezetƑi, akik mindenki helyett gondolkodtak Ă©s mindenkinek megmondtĂĄkmit tegyen, közĂ©pen a pĂĄrt apparĂĄtusa ellenƑrizte Ă©s irĂĄnyĂ­totta a enn kiadottparancsok vĂ©grehajtĂĄsĂĄt, lenn pedig a tömegeknek kellett (volna) vĂ©grehaj-taniuk a enn kiadott parancsokat. Vagyis ennek következtĂ©ben egy ĂĄtlagosmagyar vĂĄllalkozĂł 50 Ă©vvel lemaradt a tudati ejlƑdĂ©sben Ă©s 50 Ă©vvel tovĂĄbbĂ©lt egy hierarchikus hatalmi rendszerben, ami erƑsen beolyĂĄsolja azt, hogymilyen mĂłdon is szervezi vĂĄllalkozĂĄsĂĄt.

ermĂ©szetesen ez nem jelenti azt, hogy a mai magyar valĂłsĂĄg azokat az ele-meket, melyeket a nyugati tudati ejlƑdĂ©s 1950 Ă©s 1989 között bejĂĄrt, elutasĂ­t-hatja. MĂ©g akkor sem, ha nem Ă©rti vagy nem ismeri jelentƑssĂ©gĂŒket. A cĂ©lok,az alapelvek Ă©s a kĂŒldetĂ©s mĂĄra a nyugat-eurĂłpai vĂĄllalkozĂĄsi kultĂșra lĂ©nyeges

Ă©s meghatĂĄrozĂł elemei lettek, szerepĂŒk megkĂ©rdƑjelezhetetlen. Ez a magyar vĂĄllalkozĂłk szĂĄmĂĄra viszont annyi elƑnnyel jĂĄr, hogy tudjĂĄk, milyen tudati ej-lƑdĂ©si utat ognak Ƒk is Ă©s munkatĂĄrsaik bejĂĄrni, minden bizonnyal gyorsĂ­-tottan, hiszen a nyugati cĂ©gekkel valĂł gyakori Ă©rintkezĂ©s ezeket az elemeketelhozza hozzĂĄnk is.

A vĂĄllAlkozĂĄsok  7-es rendszere

Az eddigiekbƑl jĂłl lĂĄthatĂł, hogy az elmĂșlt közel 100 Ă©vben a vĂĄllalkozĂłk Ă©s amenedzserek tudatossĂĄga milyen ejlƑdĂ©si utat jĂĄrt be Ă©s a spontĂĄn eszközhasz-nĂĄlattĂłl indulva hogyan jutott el egĂ©szen a legmagasabb ideĂĄlok elismerĂ©sĂ©hezĂ©s alkalmazĂĄshoz. Hiszen az ipari orradalmat megelƑzƑ idƑkben az emberekcsak az eszközök spontĂĄn hasznĂĄlatĂĄra voltak kĂ©pesek Ă©s aylor volt az, aki tuda-tosĂ­totta Ă©s ehhez kapcsolata a olyamatokat Ă©s a szervezetet, Ă©s Ă­gy kialakulhatotta modern ipari tömegtermelĂ©s. A HR menedzsment egy Ășjabb elemmel gazda-gĂ­totta a rendszert, az 1930-as Ă©vektƑl a vezetƑk elismertĂ©k, hogy ember is vanbenne, vagyis az emberrel, mint a vĂĄllalkozĂĄsok egyik meghatĂĄrozĂł elemĂ©vel

oglalkozni kell. Az elƑzƑekben vĂĄzolt tudatossĂĄgi ejlƑdĂ©si Ășton haladva pediga vĂĄllalkozĂĄsoknak ez a nĂ©gy eleme tovĂĄbbi szellemi rĂ©szekkel egĂ©szĂŒlt ki, Ă©s azezredordulĂł vĂ©gĂ©re egy vĂĄllalkozĂĄst 7 lĂ©nyeges elembƑl ĂĄllĂłnak tekinthetjĂŒk.Ezek

1. az eszközök,2. a olyamatok,3. a szervezet,4. az ember,5. a célok,

6. az alapelvek,7. Ă©s a kĂŒldetĂ©s.

94

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 95/152

A korĂĄbban megismert hĂĄrmas tagozĂłdĂĄs elemeit keresve Ă©rdekes elis-

merĂ©sre juthatunk. Az elsƑ hĂĄrom elem tulajdonkĂ©ppen a vĂĄllalkozĂĄs anyagiterĂŒletĂ©t alkotja, ahol a gazdasĂĄgi termelĂ©s olyik, melyeket aylor Ăłta jĂłl Ă©shatĂ©konyan tudunk kezelni. A 4. elem az ember, aki a tulajdonkĂ©ppen a vĂĄl-lalkozĂĄs szociĂĄlis rĂ©szĂ©t alkotja, Ă©s az utolsĂł hĂĄrom elem pedig a vĂĄllalkozĂĄsszellemi terĂŒlete, ahol az emberi lĂ©t Ă©s a vĂĄllalkozĂĄsokban vĂ©gzett munkĂĄval Ă©sannak Ă©rtelmĂ©vel kapcsolatos kĂ©rdĂ©sek megogalmazĂłdnak.

Ha e hĂ©t elem összeĂŒggĂ©seit megvizsgĂĄljuk, akkor az egyes elemek közöttĂ©rdekes kapcsolatokat edezhetĂŒnk el, melyek alapjaiban beolyĂĄsoljĂĄk egy

 vĂĄllalkozĂĄs hatĂ©kony mƱködĂ©sĂ©t Ă©s a benne zajlĂł esemĂ©nyeket. VĂ©gĂŒl pedig

elismerhetjĂŒk azt is, hogy az egĂ©sznek az ember ad valĂłdi Ă©rtelmet, Ă©s Ƒ az, akiĂ©lettel tölti meg az egĂ©sz, egyĂ©bkĂ©nt halott vilĂĄgot.

AzĂ©rt, hogy az ebbƑl akadĂł vezetƑi eladatok minden vezetƑ szĂĄmĂĄra egy-Ă©rtelmƱvĂ© vĂĄljanak, a következƑkben a vĂĄllalkozĂĄsok hetes elĂ©pĂ­tĂ©sĂ©t muta-tom be, melynek sorĂĄn megvizsgĂĄljuk az összeĂŒggĂ©seket a hĂ©t elem között.

A cĂ©lok  â€“ vĂĄlAsz A mit?-re

A cĂ©l az egy abszolĂșt gondolati dolog, hiszen valami olyasmit ogalmaz meg,amit el akarunk Ă©rni, mert az jelen pillanatban mĂ©g nem lĂ©tezik. A cĂ©l tehĂĄt

ESzKÖzÖK 

KÜlDEtĂ©S

cĂ©lok 

SzERVEzEt 

AlAPElVEK 

FOlYAMAtOK 

EMBER 

95

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 96/152

a jövƑre irĂĄnyul, Ă©s ezĂ©rt csak a jelen tĂ©nyeinek Ă©s a rendelkezĂ©sre ĂĄllĂł esz-közöknek a figyelembevĂ©telĂ©vel lehet jĂł Ă©s megvalĂłsĂ­thatĂł cĂ©lokat kitƱzni.Amennyiben egy cĂ©lt elĂ©rtĂŒnk, az eredmĂ©nnyĂ© alakul ĂĄt, Ă©s eszköz lesz tovĂĄbbicĂ©lok elĂ©rĂ©sĂ©hez. Mindez azonban eltĂ©telezi azt, hogy az eredmĂ©ny Ă©rdekĂ©bentennĂŒnk kell valamit, ha azonban nem vagyunk kĂ©pesek akaratunkat a cĂ©lĂ©rdekĂ©ben mozgĂłsĂ­tani, akkor a cĂ©l elĂ©rĂ©se csak szĂĄndĂ©k marad, Ă©s ebben azesetben a cĂ©l kitƱzĂ©se nem mĂĄs, mint egy szĂĄndĂ©knyilatkozat.

A cĂ©lokban azt ogalmazzuk meg, hogy mit akarunk elĂ©rni, milyen ered-mĂ©nyre szĂĄmĂ­tunk, ezĂ©rt igen ontos, hogy a cĂ©lok megogalmazĂĄsa sorĂĄnminden rĂ©szletre ĂŒgyeljĂŒnk. Azaz, cĂ©lokat csak Ășgy ogalmazzunk meg, hogymindenki szĂĄmĂĄra egyĂ©rtelmƱ legyen:

‱ milyen eredmĂ©nyt vĂĄrunk,‱ hova akarunk eljutni,‱ az idƑintervallum, amely a cĂ©lba valĂł eljutĂĄshoz a rendelkezĂ©sre ĂĄll Ă©s‱ milyen eszközöket Ă©s kĂ©pessĂ©geket lehet elhasznĂĄlni.

Nagyon nehĂ©z olyan cĂ©lokat meghatĂĄrozni, melyekkel az ember valĂłban összetudja kötni magĂĄt, de megvalĂłsulĂĄsuk e nĂ©lkĂŒl nem lehetsĂ©ges. EzĂ©rt a cĂ©lokterĂŒlete közvetlenĂŒl összekapcsolhatĂł a szervezettel, a struktĂșrĂĄval, azaz a

 vĂĄllalkozĂĄsban talĂĄlhatĂł beosztĂĄsokkal Ă©s az ahhoz kapcsolĂłdĂł eladatokkal.A beosztĂĄs Ă©s az ahhoz tartozĂł eladatok ugyanis azok a rĂ©szei a vĂĄllalatnak,

amelyek összekapcsoljĂĄk az embert a vĂĄllalattal. A beosztĂĄs, melyben az embermegjelenik, hĂĄrom, jĂłl elkĂŒlönĂ­thetƑ rĂ©szre oszthatĂł el:‱ a elelƑssĂ©g, a kreatĂ­v tudĂĄs Ă©s a kĂ©pessĂ©gek terĂŒlete,‱ a kompetenciĂĄk, a jogok Ă©s az egyĂŒttmƱködĂ©s terĂŒlete,‱ a tevĂ©kenysĂ©g, a munkavĂ©gzĂ©s terĂŒlete Ă©s a kötelessĂ©gek terĂŒlete.

Amennyiben ez a hĂĄrom terĂŒlet egy adott emberben összhangban van, Ă©s azegyes beosztĂĄsokban talĂĄlhatĂł emberek valamennyi, a cĂ©lok megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄhozszĂŒksĂ©ges kĂ©pessĂ©ggel rendelkeznek, akkor mondhatjuk azt, hogy a kĂ©t terĂŒletközött harmonikus kapcsolat van, Ă©s a cĂ©lokat a szervezet meg tudja valĂłsĂ­tani.

De abban az esetben, amikor a hĂĄrom pontbĂłl az egyik elem hiĂĄnyzik, akkor acĂ©lok Ă©s a szervezet közötti összhang megbomlik, az emberek pedig nem lesz-nek kĂ©pesek a cĂ©lok megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄban közremƱködni illetve azokat megvalĂł-sĂ­tani. ehĂĄt egy harmonikusan mƱködƑ szervezetben a cĂ©lok megelelnek azegyes unkciĂłkban dolgozĂł emberek – szellemi, szociĂĄlis Ă©s morĂĄlis – kĂ©pessĂ©-geinek, Ă©s összhangban vannak azokkal.

Ugyanakkor olyan cĂ©lokat kell kitƱzni, melyek az embereknek kihĂ­vĂĄsokat jelentenek Ă©s ejlƑdĂ©sre sarkalljĂĄk. Amennyiben a vezetƑk mĂ©gis Ășgy gondol-nĂĄk, hogy az emberek sokkal jobban ognak dolgozni akkor, ha elĂ©rhetetlen

cĂ©lokat tƱznek ki elĂ©jĂŒk, akkor tĂ©vednek, mert ez a cĂ©lok Ă©s szervezet közöttkialakulĂł harmĂłniĂĄt megbontja, a keletkezƑ eszĂŒltsĂ©get ĂĄllandĂłsĂ­tja, Ă©s vĂ©gĂŒl

96

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 97/152

a cĂ©lok megvalĂłsulĂĄsa ellen hat. HasonlĂłan eszĂŒltsĂ©gkeltƑ az, ha tĂșl sok a cĂ©l, vagy azok nem vilĂĄgosak Ă©s egyĂ©rtelmƱek, pĂ©ldĂĄul amikor a cĂ©l egyszerƱencsak az, hogy „csinĂĄljatok ebbƑl valamit”.

Az AlAPelvek  â€“ vĂĄlAsz A HogyAn?-rA

Az alapelvekben (angolul policy, nĂ©metĂŒl GrundsĂ€tze), összeoglalt gondolatokarra adnak vĂĄlaszt, hogy azokat a cĂ©lokat, melyeket magunk elĂ© tƱztĂŒnk ki,hogyan, milyen mĂłdon is Ă©rjĂŒk el. Ezek az ily mĂłdon megogalmazott vĂĄla-szok nem Ășgy mƱködnek, mint az elƑírĂĄsok, melyek betartĂĄsa kötelezƑ min-

den dolgozĂł rĂ©szĂ©re, hanem inkĂĄbb Ășgy kell tekinteni Ƒket, mint javaslatokatarra vonatkozĂłan, hogy a közössĂ©gnek milyen Ă©rtĂ©kei vannak Ă©s a munkavĂ©g-zĂ©s sorĂĄn milyen Ă©rtĂ©kekhez igazodjunk.

HatĂĄsukat abban kell lĂĄtni, hogy az alapelvek szorosan összeĂŒggnek a vĂĄl-lalkozĂĄsban dolgozĂł emberek tĂ©nyleges tevĂ©kenysĂ©gĂ©vel, a vĂĄllalkozĂĄsbanzajlĂł olyamatokkal is. Az alapelvek megadjĂĄk a közössĂ©ghez tartozĂł embe-rek szĂĄmĂĄra, hogy amit tesznek, azt hogyan tegyĂ©k meg, Ă­gy tulajdonkĂ©ppenaz Ă©rtĂ©keket Ă©s a viselkedĂ©si elveket tartalmazzĂĄk, Ă©s azt mondjĂĄk meg, hogyebben a közössĂ©gben mi az ami ontos Ă©s mit kell betartanunk. Ezzel az alap-

elv mintegy megogalmazza azt, hogy milyen stĂ­lusban dolgozunk mi egyĂŒtt.Ugyanakkor mint egy kritĂ©rium is megjelenik a mindennapi munkavĂ©gzĂ©siĂ©s döntĂ©si olyamatokban, mert azt mondja meg, hogy egy adott kĂ©rdĂ©s, prob-lĂ©ma megoldĂĄsa sorĂĄn ennĂĄllĂł lehetƑsĂ©gek közĂŒl miĂ©rt is kell az egyik utat

 vĂĄlasztani, Ă©s nem a mĂĄsikat.Ha egy vĂĄllalkozĂĄs pĂ©ldĂĄul a szĂ©psĂ©get vagy a vevƑorientĂĄlt viselkedĂ©st, eset-

leg a kreativitĂĄst vĂĄlasztja Ƒ Ă©rtĂ©kĂ©nek, Ă©s ez valĂłban Ă©lƑvĂ© is vĂĄlik a vĂĄllalko-zĂĄs minden dolgozĂłjĂĄban, akkor az adott Ă©rtĂ©k a vĂĄllalkozĂĄs minden terĂŒle-tĂ©n megtalĂĄlhatĂł Ă©s a tevĂ©kenysĂ©g minden rĂ©szĂ©ben eledezhetƑ lesz. Ebben

az esetben valĂłban a vĂĄllalkozĂĄs mƱködĂ©si stĂ­lusĂĄvĂĄ vĂĄlik Ă©s minden embertettĂ©re hat. Ennek alapjĂĄn teljesen egyĂ©rtelmƱ, hogy egĂ©szen mĂĄs olyamato-kat hozunk lĂ©tre ezen Ă©rtĂ©kek figyelembevĂ©telĂ©vel, mintha ezek nem lennĂ©nek.PĂ©ldĂĄul ha a vĂĄllalkozĂĄsnĂĄl azt az Ă©rtĂ©ket tartjĂĄk ontosnak, hogy a munka-tĂĄrsak is vegyenek rĂ©szt az eszközök beszerzĂ©sĂ©ben, akkor teljesen mĂĄs olya-matokat kell lĂ©trehozni, mint amikor a beruhĂĄzĂĄsi döntĂ©seket csak a vezetƑkhozzĂĄk meg.

Ehhez persze arra van szĂŒksĂ©g, hogy az Ă©rtĂ©keket Ă©s elveket egyszerƱ Ă©smindenki szĂĄmĂĄra Ă©rthetƑ mĂłdon ogalmazzuk meg, utĂĄna pedig olyamato-

san beszĂ©ljĂŒnk rĂłluk. Ugyanis csak ekkor vĂĄlhat a mindennapok gyakorlatĂĄvĂĄĂ©s a olyamatok tudattalan irĂĄnyĂ­tĂłjĂĄvĂĄ. Ez, mĂĄrmint, hogy az Ă©rtĂ©keinkrƑl

97

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 98/152

beszĂ©lĂŒnk, pedig mĂ©g egy mĂĄsik lehetƑsĂ©get is rejt a vezetƑk szĂĄmĂĄra, mĂ©gpe-dig azt, hogy elismerjĂ©k, amikor a szĂłban megogalmazott Ă©rtĂ©kek Ă©s a valĂłditettek között az elsƑ eltĂ©rĂ©s megjelenik. Mindaddig, amĂ­g a közössĂ©gi döntĂ©sekalkalmĂĄval olyan kĂ©rdĂ©sek hangzanak el, hogy „mennyire elel meg ez a dön-tĂ©s a vevƑorientĂĄltsĂĄgunknak” vagy „elĂ©g ennyi az esztĂ©tikai normĂĄink betar-tĂĄsĂĄhoz”, addig biztos lehet a vezetƑ Ă©s minden dolgozĂł abban, hogy ebbena közössĂ©gben az alapelvek Ă©lnek, Ă©s a mindennapi olyamatok, tevĂ©kenysĂ©girĂĄnyĂ­tĂłi Ă©s minden valĂłszĂ­nƱsĂ©g szerint azok is maradnak.

De mint a gondolatokkal ez sokszor elƑordul, sajnos a kigondolt Ă©s a meg-beszĂ©lt Ă©rtĂ©kek gyakran elszakadhatnak a valĂłsĂĄgtĂłl, ezĂ©rt lĂ©tre jöhet az a hely-zet, hogy a cselekedetek szĂ©pen lassan nem elelnek meg többĂ© annak, amirƑl

beszĂ©lĂŒnk. MĂĄr mĂĄst teszĂŒnk, mint amirƑl beszĂ©lĂŒnk. Ez egy közössĂ©gbentermĂ©szetesen azonnal eszĂŒltĂ©sĂ©gek orrĂĄsa lesz! Azaz, ha a olyamatok nemelelnek meg a szavakban kimondott Ă©rtĂ©keknek, ha az alapelvek nem Ă©pĂŒltekbele a olyamatokba, akkor ez problĂ©mĂĄkat okoz Ă©s belsƑ ellentĂ©tek orrĂĄsa lesz,ami elsƑsorban a olyamatokban jelenik meg.

Abban az esetben, ha nincsenek Ă©lƑ közössĂ©gi Ă©rtĂ©kek, akkor az emberekazok helyĂ©be a sajĂĄt – sokszor tudattalan – Ă©rtĂ©keiket ĂĄllĂ­tjĂĄk, ettƑl kezdveaztĂĄn a olyamatokban hozott döntĂ©sek mögött olyan kritĂ©riumok ĂĄllnak majd,melyeket senki sem ismer, többnyire mĂ©g az sem, aki döntött. Így ordulhat

elƑ az a sok szomorĂș pĂ©lda, melyekkel nap mint nap talĂĄlkozunk, amikor azemberi Ă©rtĂ©keket, a jĂłt Ă©s a helyeset lĂĄbbal tiporjĂĄk az ĂĄltalunk lĂ©trehozott Ă©senntartott olyamatok.

ehĂĄt ha egy vĂĄllalkozĂĄsban nem az Ă©rtĂ©kek szerint zajlanak a olyamatok vagy az Ă©rtĂ©kek nincsenek definiĂĄlva, akkor az ott zajlĂł olyamatokban mĂĄs,egyĂ©ni Ă©rtĂ©kek kezdenek el hatni. Ilyen az a gyakori pĂ©lda, amivel a vezetĂ©siolyamatokban talĂĄlkozunk, amikor a vezetƑ ĂĄllandĂłan arrĂłl beszĂ©l, hogy itta munkatĂĄrsak önĂĄllĂł döntĂ©sĂ©re van szĂŒksĂ©g Ă©s közben pontosan Ƒ az, akimagatartĂĄsĂĄval – belsƑ, ezĂ©rt szĂĄmĂĄra is rejtett, Ă©rtĂ©keinek megjelenĂ­tĂ©sĂ©vel

– megakadĂĄlyozza ezt az önĂĄllĂł döntĂ©si olyamatot.

A kĂŒldetĂ©s â€“ vĂĄlAsz A miĂ©rt?-re

A kĂŒldetĂ©s (nĂ©metĂŒl: Leitbild, angolul: Mission statement) arra az alapkĂ©rdĂ©sreogalmazza meg a vĂĄlaszt, mely az emberi lĂ©tezĂ©s Ă©s tevĂ©kenysĂ©g miĂ©rtjĂ©t tar-talmazza. KezelĂ©se Ă©s Ƒszinte vĂĄlaszok megkeresĂ©se igen ontos eladat, mertegy modern vĂĄllalkozĂĄsban e vĂĄlaszok lĂ©tezĂ©se vagy hiĂĄnya alapvetƑen meg-

hatårozza annak mƱködését, tevékenységét és sikerét.

98

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 99/152

Ez a terĂŒlet a legontosabb Ă©s egyben a legkĂ©nyesebb is, hiszen a kĂŒldetĂ©sbenazt az ideĂĄlt kell megogalmazni, hogy miĂ©rt Ă©lĂŒnk Ă©s dolgozunk. Miközbenminden emberben Ă©l Ă©s hat egy belsƑ ideĂĄl, ami vezeti Ƒt Ă©letĂ©nek ĂștjĂĄn, a vĂĄl-lalkozĂĄsokban a vezetƑk Ă©lnek ettƑl a terĂŒlettƑl Ă©s nem szĂ­vesen ogalmazzĂĄkmeg azt, hogy miĂ©rt is dolgozunk mi egyĂŒtt ebben a vĂĄllalatban. Pedig arraa kĂ©rdĂ©sre, hogy miĂ©rt tesszĂŒk azt amit teszĂŒnk, vĂĄlaszt kell adni Ă©s ha nemtesszĂŒk meg tudatosan, akkor a körĂŒlmĂ©nyek, az Ă©let kĂ©nyszerĂ­ti ki belƑlĂŒnka vĂĄlaszt.

A kĂŒldetĂ©s az ember akarati szĂ©rĂĄjĂĄval van kapcsolatban Ă©s az emberi tevĂ©-kenysĂ©g mĂ©lyebb Ă©rtelmĂ©t tartalmazza. Mivel ez a szĂ©ra ma az emberben mĂ©gteljesen alvĂł, azaz tudattalan, ezĂ©rt az emberek mĂ©g a sajĂĄt ideĂĄljaikkal, sajĂĄt

tetteik belsƑ mozgatĂłrugĂłival sincsenek tisztĂĄban, Ă­gy aztĂĄn nĂ©mileg Ă©rthetƑaz is, hogy miĂ©rt hĂșzĂłdoznak a közössĂ©gi tevĂ©kenysĂ©gek sorĂĄn a közös ideĂĄlokĂ©s belsƑ mozgatĂłrugĂłk megogalmazĂĄsĂĄtĂłl.

Ugyanakkor egy jĂłl megogalmazott jövƑkĂ©p, kĂŒldetĂ©s, mely Ă©lƑvĂ© tud vĂĄlniminden emberben, megteremti annak a lehetƑsĂ©gĂ©t, hogy abbĂłl a jövƑ impul-zusai keletkezzenek. Ha a kĂŒldetĂ©s ƑszintĂ©n kiejezi az emberek belsƑ törek-

 vĂ©seit, ha nem kĂ©nyszerkĂ©nt jelenik meg, azaz nem „odaent” talĂĄltĂĄk ki Ă©sprĂłbĂĄljĂĄk az alsĂł szintekre rĂĄhĂșzni, akkor ez az embereknek lehetƑsĂ©get adarra, hogy kapcsolĂłdjanak hozzĂĄ. A kapcsolĂłdĂĄs pedig azt jelenti, hogy a sajĂĄt

egyĂ©ni – talĂĄn el sem ismert, de bennĂŒk Ă©lƑ – kĂŒldetĂ©sĂŒket a vĂĄllalat mego-galmazott kĂŒldetĂ©sĂ©vel összekötik Ă©s eledezik, hogy a munka, amit vĂ©geznekannak Ă©rtelme is van! BelĂĄtjĂĄk, hogy nem a fizetĂ©sĂŒkĂ©rt dolgoznak, hanemmĂĄsokĂ©rt, hogy a munka amit vĂ©geznek a sajĂĄt egyĂ©ni ejlƑdĂ©sĂŒk mellett atöbbi ember ejlƑdĂ©sĂ©t is szolgĂĄlja. Ez pedig örömet okoz, mert minden ember-ben Ă©l az a belsƑ motivĂĄciĂł, hogy Ă©rtelmes munkĂĄt vĂ©gezzen Ă©s kĂ©pessĂ©geitmĂĄs emberek szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tsa. Ez Ă­gy van mĂ©g akkor is, ha a mai vilĂĄgbangyakran talĂĄlkozunk azzal a jelensĂ©ggel, hogy az emberek Ășgy gondoljĂĄk, hogypĂ©nzĂ©rt dolgoznak, hogy a fizetĂ©s a munka cĂ©lja Ă©s Ă©rtelme. Ez viszont csak

azokra a közössĂ©gekre jellemzƑ, ahol nincs vagy nem Ă©lƑ a kĂŒldetĂ©s.ehĂĄt a pĂ©nzĂ©rt dolgozunk jelensĂ©ge egyenes következmĂ©nye annak, hogy a

 vĂĄllalatoknak nincsen olyan kĂŒldetĂ©sĂŒk, mellyel a dolgozĂłk össze tudjĂĄk kötnimagukat. Annak ellenĂ©re, hogy az elmĂșlt Ă©vtizedekben egy hullĂĄm söpört

 vĂ©gig a nyugati vilĂĄgon, melynek sorĂĄn a vĂĄllalatok megogalmaztĂĄk kĂŒldetĂ©-sĂŒket, ez a törekvĂ©s azĂ©rt nem lett olyan sikeres, amint azt vĂĄrtĂĄk. A kĂŒldetĂ©sekugyan csodĂĄlatosan hangzanak, de gyakran nem ƑszintĂ©k, Ă©s nem az emberek-bƑl akadnak, hanem egy kĂŒlsƑs kreatĂ­v csoport gondolatait tĂŒkrözik vissza.Ma mĂĄr az embereket nem lehet becsapni, Ă©s nem kĂ©pesek idegen, esetleg Ă©l-

revezetési célzattal kigondolt hazug ideålokhoz kapcsolódni.

99

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 100/152

Vagyis ha a vezetƑknek nincsen vĂĄlasza a miĂ©rt-re, azaz nem tudnak ƑszinteĂ©s valĂłdi ideĂĄlokat megogalmazni, ha nem tudnak az emberi tevĂ©kenysĂ©g-nek Ă©rtelmet adĂł Ă©s a mĂĄsik embert szolgĂĄlĂł munkavĂ©gzĂ©srƑl a munkatĂĄrsaikelĂ© egy vezĂ©rkĂ©pet rajzolni, akkor az emberek – jobb hĂ­jĂĄn – az eszközök-kel kötik össze magukat. Ebben az esetben a ma ĂĄltalĂĄnos Ă©s mindenkibentöbbĂ©-kevĂ©sbĂ© hatĂł Ă©s Ă©lƑ egoizmus, önzĂ©s erƑi kezdenek el hatni, az embe-rek a közössĂ©gben tevĂ©kenysĂ©gĂŒk miĂ©rtjĂ©re egyre inkĂĄbb az anyagi dolgok-ban talĂĄljĂĄk meg a vĂĄlaszt, Ă©s egyre inkĂĄbb csak arra tudnak gondolni, hogy afizetĂ©sĂŒkĂ©rt dolgoznak, azĂ©rt hogy pĂ©nzt keressenek Ă©s minĂ©l több anyagi javatszerezzenek. Ez azzal a következmĂ©nnyel jĂĄr, hogy egy gazdasĂĄgi közössĂ©gbena pĂ©nz, a fizetĂ©s Ă©s nem az emberi szĂŒksĂ©gletek kielĂ©gĂ­tĂ©se vĂĄlik ontossĂĄ. Pedig

a megtermelt ĂĄruknak Ă©s szolgĂĄltatĂĄsoknak attĂłl van Ă©rtĂ©kĂŒk, hogy szĂŒksĂ©g-letek ĂĄllnak velĂŒk szemben, Ă©s valahol valakinek az igĂ©nyeit elĂ©gĂ­tik ki. De azembereket egy ilyen közössĂ©gben ez mĂĄr nem Ă©rdekli, mert a valĂłdi Ă©s emberiideĂĄlok hiĂĄnya miatt nem az a ontos többĂ©, amit csinĂĄlnak, hanem az, hogymennyit keresnek vele.

EbbƑl is lĂĄtjuk, hogy a kĂŒldetĂ©s milyen szoros kapcsolatban van egy vĂĄllalat-nĂĄl az eszközökkel, melyek gyakorlatilag lehetƑvĂ© teszik a szĂĄmunkra, hogy azanyagi vilĂĄgban tegyĂŒnk, megvalĂłsĂ­tsuk ideĂĄljainkat. A kĂŒldetĂ©s Ă©s az eszkö-zök mintegy ellenpontjai egymĂĄsnak egy vĂĄllalkozĂĄson belĂŒl. EzĂ©rt ha a vezĂ©-

relvekkel, kĂŒldetĂ©ssel nincsen rendben a dolog, ha a vĂĄllalkozĂĄsban nem veszikkomolyan a kĂŒldetĂ©st vagy azt, ami van, csak egy szĂŒksĂ©ges rossznak, egynevetsĂ©ges dolognak tartjĂĄk, amit valahol valaki kitalĂĄlt Ă©s nem is kell komo-lyan venni, akkor az anyagi szĂ©rĂĄval kerĂŒl szembe, az elƑbb leĂ­rt mĂłdon.

Ez pedig egyenesen vezet a közössĂ©g megkemĂ©nyedĂ©sĂ©hez, a nyomasztĂł,hierarchikus szervezet lĂ©trejöttĂ©hez, amely az emberekben a mĂĄsikkal szem-beni cinizmus kialakĂ­tĂĄsĂĄt segĂ­ti elƑ, mert az emberek csak humĂĄn erƑorrĂĄs-nak, termelĂ©si kapacitĂĄsnak Ă©rzik magukat, akik aztĂĄn termĂ©szetesen egyremotivĂĄlatlanabbak lesznek. Ezek pedig egyĂŒttesen azt okozzĂĄk, hogy a vezetĂ©s

ĂĄltal megogalmazott kĂŒldetĂ©s tovĂĄbbra is a nevetsĂ©g tĂĄrgya marad, eredetiunkciĂłjĂĄt nem tudja betölteni, a eszĂŒltsĂ©g pedig ennmarad Ă©s ĂĄllandĂłsul.

f eszĂŒltsĂ©gek  Az egyes elemek  között 

Mint lĂĄtjuk, a hetes rendszer egyes elemei, a szemben ĂĄllĂł „pĂĄrok” között ellen-tĂ©tek alakulhatnak ki Ă©s ez az ellentĂ©t egy eszĂŒltsĂ©get hoz lĂ©tre az emberekben,Ă©s a szervezetben egyarĂĄnt. ÁltalĂĄban egy olyan eszĂŒltsĂ©get, ami sokĂĄig csak

lappangva Ă©s a elszĂ­n alatt van jelen, Ă­gy aztĂĄn a vezetƑk kezdetben nem is vesznek rĂłla tudomĂĄst. Pedig ezeknek a eszĂŒltsĂ©geknek igen ontos szerepĂŒk

100

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 101/152

 van a vĂĄllalkozĂĄs belsƑ Ă©letĂ©nek Ă©s hangulatĂĄnak kialakĂ­tĂĄsĂĄban, illetve a vĂĄl-lalkozĂĄs mƱködĂ©sĂ©ben, mert ez a eszĂŒltsĂ©g ha megelelƑen kezeljĂŒk, lehetne

 valamennyi terĂŒleten valami Ășj keletkezĂ©sĂ©nek a kiindulĂłpontja. A eszĂŒltsĂ©gĂ©s annak megjelenĂ©se lehetne az a hely ahol a közössĂ©gben a jövƑ impulzusaikeletkeznek, melyekbƑl aztĂĄn a közössĂ©g ejlƑdĂ©si lĂ©pĂ©sei elindulhatnak.

De ez csak azokban a vĂĄllalkozĂĄsokban mƱködik ebben a ormĂĄban, ahola vezetƑk valĂłdi Ă©s Ă©lƑ kĂŒldetĂ©st, alapelveket Ă©s cĂ©lokat ogalmaztak meg, Ă©sezzel a munkatĂĄrsak össze tudtĂĄk kötni magukat. Az ilyen helyekre egĂ©szsĂ©-ges Ă©s kreatĂ­v vĂĄllalkozĂĄsi kultĂșra a jellemzƑ, melyben a vezetƑk komolyangondoljĂĄk az ideĂĄlokat, a elismert eszĂŒltsĂ©get pedig mindig az Ășj megjelenĂ©-sĂ©nek Ă©s a ejlƑdĂ©s jelĂ©nek tekintik. Ebben az esetben a eszĂŒltsĂ©g eloldĂĄsa azt

 jelenti, hogy az emberek kreatĂ­v erƑinek elhasznĂĄlĂĄsĂĄval, közösen valami Ășjathoznak lĂ©tre.Az eddig elmondottakbĂłl jĂłl lĂĄthatĂł, hogy egy közössĂ©g, egy vĂĄllalkozĂĄs

kĂ©t, egymĂĄstĂłl jĂłl elvĂĄlaszthatĂł terĂŒletbƑl ĂĄll, egyszer a hĂĄrom rĂ©szre tagol-hatĂł szellemi szĂ©rĂĄbĂłl, melyben a közösen megcselekedett tetteink Ă©rtelmĂ©tadjuk meg, Ă©s egy szintĂ©n hĂĄrom rĂ©szre bonthatĂł anyagi vagy gazdasĂĄgi szĂ©rĂĄ-bĂłl, melyben a tetteinkhez szĂŒksĂ©ges eszközök talĂĄlhatĂłak. De az nyilvĂĄnvalĂł,hogy mindkĂ©t szĂ©ra halott, mindaddig, amĂ­g nincs valaki, aki ezekkel össze-köti magĂĄt, Ă©s azokat Ă©lettel, mozgĂĄssal tölti meg. De az mĂĄr jĂłl lĂĄthatĂł, hogy

egy szervezetben a gondolatok Ă©rtĂ©ke milyen ĂłriĂĄsi! Ezt az organikus szemlĂ©letĂșgy ogalmazza meg, hogy egy közössĂ©gben a  jĂł gondolatok jĂł munkĂĄhoz

 vezetnek. De ahhoz, hogy az eddig tĂĄrgyalt hat eleme egy vĂĄllalkozĂĄsnak Ă©lƑvĂ© vĂĄljon, Ă©s a jĂł gondolatok tĂ©nyleg jĂł munkĂĄhoz, azaz emberi igĂ©nyek kielĂ©gĂ­tĂ©-sĂ©hez vezessenek, szĂŒksĂ©g van mĂ©g a ki kĂ©rdĂ©sre adott vĂĄlaszra.

Az ember , vĂĄlAsz A ki?-re

Az ember az, akitƑl az Ă©lettelen eszköz, olyamat Ă©s szervezet Ă©lettel telik meg,Ƒ az, aki Ă©lettel tölti meg a szervezetet, hozza mozgĂĄsba a olyamatokat Ă©shasznĂĄlja az eszközöket, hogy a termĂ©k lĂ©trejöjjön, a szolgĂĄltatĂĄs megvalĂłsul-

 jon. Az ember ezeket Ășgy hozza lĂ©tre, hogy akaratĂĄt beleviszi az eddig vĂĄzolthĂĄrom szĂ©rĂĄba, Ă©s összeköti azokkal, azaz az eszközökkel, a olyamattal Ă©s aszervezettel. Az emberi akarat, amitƑl ezek a terĂŒletek mozgĂĄsba lendĂŒlnek,egy igen rejtĂ©lyes Ă©s tudattalan terĂŒlet, mert ma mĂ©g nem tudjuk igazĂĄn, hogymit akarunk, hogy mi is tetteink valĂłdi indĂ­tĂ©ka. Viszont ez nem jelenti azt,hogy kĂŒldetĂ©sĂŒnk nem Ă©l bennĂŒnk, Ă©s nem hat az emberi lĂ©lek mĂ©lyĂ©n. És ezt

tudomĂĄsul kell venni mint realitĂĄst, mint a mai ember jellemzƑ tulajdonsĂĄgĂĄt,azaz el kell ogadnunk, hogy az, aki az Ă©letet viszi a rendszerbe, aki akaratĂĄval

101

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 102/152

 vĂ©gĂŒl is megvalĂłsĂ­tja a szellemi cĂ©lokat, az – a ma oly divatos HR elmĂ©letekellenĂ©re – nem egy „humĂĄn erƑorrĂĄs”, akirƑl kĂ©rdƑívekkel mindent meg lehettudni Ă©s utasĂ­tĂĄsokkal egyszerƱen lehet irĂĄnyĂ­tani. Persze nem is egy munka-tĂĄrs, aki egy nagy gĂ©pezet egyik ogaskerekekĂ©nt tevĂ©kenykedik, hanem egyszellemi kĂ©pessĂ©gekkel Ă©s akarattal rendelkezƑ ember, aki teljes akaratĂĄt adjabe a közössĂ©gbe, annak minden, mĂ©g önmaga elƑtt is tisztĂĄzatlan rejtĂ©lyĂ©velazĂ©rt, hogy a vĂĄllalkozĂĄs mƱködni tudjon Ă©s sikeres legyen.

De Ă©ppen az akaratnak e Ă©lig alvĂł ĂĄllapotĂĄbĂłl Ă©s a mai emberre oly nagymĂ©rtĂ©kben jellemzƑ egoizmusbĂłl következik az, hogy az emberek csak akkortudjĂĄk akaratukat a közössĂ©g Ă©rdekĂ©ben mƱködtetni, ha a közössĂ©gnek a tevĂ©-kenysĂ©g Ă©rtelmĂ©t vilĂĄgosan meghatĂĄrozĂł cĂ©ljai Ă©s ideĂĄi vannak. Mert ha ilye-

neket a közössĂ©g nem ogalmazott meg, vagy az esetleg hamis Ă©s Ă©lrevezetƑ,akkor az ember ma mĂ©g hajlamos arra, hogy akaratĂĄt sajĂĄt, önzƑ cĂ©ljainakmegvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄra ordĂ­tsa, mĂ©g akkor is, ha egy közössĂ©gben dolgozik Ă©s elmĂ©-letben, azaz szavakban, annak Ă©rdekĂ©ben tevĂ©kenykedik. Vagyis ahhoz, hogyaz ember valĂłdi Ă©letet vigyen a szervezetbe, Ă©s az szĂ©p lassan ne az önzĂ©sbebelemerevedve haljon meg, szĂŒksĂ©g van arra, hogy ennek a munkĂĄnak   aközössĂ©g minden tagja szĂĄmĂĄra Ă©rtelme legyen. Egy ember pedig akkor Ă©rzia munkĂĄjĂĄt Ă©rtelmesnek, ha igaz, Ƒszinte Ă©s vilĂĄgos mĂłdon megogalmazottgondolatok ormĂĄjĂĄban, az elƑzƑekben tĂĄrgyalt hĂĄrom szellemi alkotĂł ott ĂĄll

elƑtte, Ă©s ezek olyanok, melyekkel össze tudja kötni magĂĄt. Ekkor az embergondolkodĂĄsĂĄnak kĂ©pessĂ©gĂ©t is a közössĂ©g szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tja, Ă©s intelligenciĂĄ- jĂĄval, kreativitĂĄsĂĄval lehetƑvĂ© teszi, hogy az anyagi szĂ©ra elemei valĂłban Ă©lettelteljenek meg, azaz növekedjenek, ejlƑdjenek, egĂ©szsĂ©ges mĂłdon virĂĄgozzanakĂ©s gyĂŒmölcsöt hozzanak a közössĂ©g minden tagja szĂĄmĂĄra.

Az ily mĂłdon Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł közössĂ©gekben az ember szellemi kĂ©pessĂ©gei-nek kĂŒlönleges kibontakozĂĄsĂĄt figyelhetjĂŒk meg, ahol a elelƑssĂ©g Ă©s a kockĂĄ-zat vĂĄllalĂĄsa, az ellenĂĄllĂĄsok lekĂŒzdĂ©se vagy a krĂ­zisek eloldĂĄsĂĄban valĂł aktĂ­vközremƱködĂ©s termĂ©szetes Ă©s egyĂ©rtelmƱ kötelessĂ©g. Ennek nyomĂĄn az embe-

rekben a közössĂ©g irĂĄnt olyan mĂ©rtĂ©kƱ lojalitĂĄs Ă©s bizalom alakul ki, ami egy vĂĄllalkozĂĄs szĂĄmĂĄra a legnagyobb Ă©rtĂ©k, amivel valaha is rendelkezhet. Ez a vĂĄllalat ekkor egy olyan közössĂ©ggĂ© vĂĄlik, ahol megvalĂłsul az, amit Goethea Faustban a következƑkĂ©pen ogalmazott meg: „Itt ember vagyok, mert ittlĂ©tezhetem”. (Hier bin ich Mensch, hier kann ich sein”.)

102

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 103/152

A akozsok 7-es redszere

a besƑ redszerbe s  a köryezet feĂ©

1. KĂŒdetĂ©s

SzervezetĂŒnk tĂĄrsadalmi eladata,kĂŒldetĂ©se, a tevĂ©kenysĂ©gĂŒnk Ă©rtelmeĂ©s cĂ©lja. EszmĂ©nykĂ©peink, filozĂłfi-ĂĄnk. udjuk-e miĂ©rt tesszĂŒk azt amitteszĂŒnk? HĂ­rĂŒnk a szervezeten belĂŒlĂ©s szervezetĂŒnk önĂ©rtĂ©kelĂ©se.

HĂ­rĂŒnk az ĂŒgyelek, a szĂĄllĂ­tĂłk, abankok, a politika, szakszerveze-tek, stb. szemĂ©ben. VersenytĂĄrsainkprofilja. Piaci Ă©s tĂĄrsadalmi pozĂ­ci-Ăłnk. ÖnĂĄllĂłsĂĄgunk ill. ĂŒggƑsĂ©gĂŒnkmĂĄsoktĂłl.

2. Aaeek 

Hogyan tesszĂŒk a dolgainkat? MilyenĂ©rtĂ©keink vannak? MeghatĂĄrozta-e aszervezet Ă©rtĂ©keit? Mi a ontos a szĂĄ-munkra Ă©s ez hogyan jelenik meg a vĂĄllalkozĂĄs olyamataiban? A ter-mĂ©k-, piaci, pĂ©nzĂŒgyi, ĂĄrkĂ©pzĂ©si, sze-

mĂ©lyĂŒgyi, stb. irĂĄnyelveink.

A szĂĄllĂ­tĂłkra, ĂŒgyelekre, stb. vonat-kozĂł alapelveink, PR-koncepciĂłnk,piaci stratĂ©giĂĄnk. A szakma jĂĄtĂ©ksza-bĂĄlyainak meg akarunk-e elelni, ill.megelelĂŒnk-e? Betartjuk-e a jĂĄtĂ©k-szabĂĄlyokat?

3. CĂ©ok 

Hogyan ogalmazzuk meg amit elakarunk Ă©rni? Milyen olyamatokzajlanak a cĂ©lok kitƱzĂ©se sorĂĄn? Men-nyire veszik a cĂ©ljaink figyelembe abelsƑ tĂ©nyeket Ă©s a rendelkezĂ©sre ĂĄllĂłeszközöket? Össze tudja kötni magĂĄt

az ember a vållalat céljaival?

CĂ©ljaink mennyire vannak összhang-ban a kĂŒlvilĂĄggal Ă©s annak vĂĄltozĂĄ-sĂĄval? CĂ©ljaink meghatĂĄrozĂĄsakorfigyelembe vesszĂŒk-e a kĂŒlsƑ tĂ©nye-ket?

4. Emberek, csoortok, szereƑk 

Milyen a munkatĂĄrsak tudĂĄsa Ă©skĂ©pessĂ©ge, az ĂĄllĂĄspontok Ă©s beĂĄllĂ­-tottsĂĄgok, kapcsolatok, vezetĂ©si stĂ­-lusok, belsƑ összeonĂłdĂĄsok Ă©s cso-portosulĂĄsok, szerepek, hatalom Ă©skonfliktusok, szervezeti lĂ©gkör?

Milyen a kapcsolatok ĂĄpolĂĄsa kielĂ©?Milyen a szakterĂŒlet kapcsolati lĂ©g-köre? Milyen a hatalom/erƑ gyakor-lĂĄsĂĄnak stĂ­lusa a kĂŒlsƑ környezetĂŒnkelĂ©?

103

 V I . A v a k o s o k 7- e s r e n d s e r e

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 104/152

A akozsok 7-es redszere

a besƑ redszerbe s  a köryezet feĂ©

5. StrktĂșra, szerezet 

SzabĂĄlyzatok, belsƑ szerzƑdĂ©sek, aszervezet elĂ©pĂ­tĂ©sĂ©nek elvei, vezetĂ©sihierarchia? Ismertek-e a eladatok,kompetenciĂĄk Ă©s elelƑssĂ©gek? Milyenaz egyes unkciĂłk-, rĂ©szlegek-, cso-portok-, projektcsoportok eladatle-

Ă­rĂĄsa, a kĂ©pessĂ©gek, kompetenciĂĄk Ă©saz egyĂŒttmƱködĂ©s szabĂĄlyozĂĄsa?

Milyenek a strukturĂĄlis kapcsola-taink kĂŒlsƑ csoportosulĂĄsokhoz?Milyen a szövetsĂ©gi, kamarai, egye-sĂŒleti, stb. tagsĂĄgunk minƑsĂ©ge?Vannak-e stratĂ©giai szövetsĂ©gek?Milyen a viszony a szakma szokĂĄ-

sos munkamegosztĂĄsĂĄhoz. Vannak-eelelƑsök a kĂŒlsƑ kapcsolĂłdĂĄsi pon-tok/elĂŒletek ĂĄpolĂĄsĂĄra?

6. Foyamatok 

Milyenek az elsƑdleges munkao-lyamatok, mĂĄsod- ill. harmadlagosolyamatok, inormĂĄciĂłs olyamatok,döntĂ©si olyamatok, belsƑ logisztika,

tervezĂ©si Ă©s irĂĄnyĂ­tĂĄsi olyamatok?Élnek-e, megjelenek-e bennĂŒk azalapelvek?

Milyenek az erƑorrĂĄsok beszerzĂ©siolyamatai, a szĂĄllĂ­tĂłi olyamatok, aszĂĄllĂ­tmĂĄnyozĂĄsi logisztikai olyama-tok? Vannak-e a kĂŒlsƑ inormĂĄciĂłk

összegyƱjtésére vonatkozó mƱvele-tek?

7. Fizikai eszközök 

Ide tartozik minden eszközĂŒnk, gĂ©pe-ink, kĂ©szĂŒlĂ©keink, az anyagok, bĂșto-rok, szĂĄllĂ­tĂł eszközök, Ă©pĂŒletek, helyi-sĂ©gek, Ă©s a pĂ©nzĂŒgyi eszközök is.

Milyen a viszonyunk fizikai környe-zetĂŒkhöz, helyĂŒnk a környezetben, asajĂĄt- Ă©s idegen eszközök viszonya, aközlekedĂ©si rendszer?

104

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 105/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 106/152

A mA AlkAlmAzott  motivĂĄciĂłs mĂłdszerekrƑl 

NĂ©zzĂŒk meg elƑször a legelterjedtebben hasznĂĄlt elmĂ©letet, az AbrahamMaslow  nevĂ©vel Ă©mjelzett Ă©s 1954-ben megjelent a „Motivation and Persona-lity” cĂ­mƱ könyvĂ©ben elƑször publikĂĄlt motivĂĄciĂłs elmĂ©letet, illetve az ezenalapulĂł szĂŒksĂ©gletpiramist.

Ez az elmĂ©let az emberi szĂŒksĂ©gleteket öt csoportba osztja, Ă©s ezeket egymĂĄs-

hoz kĂ©pest is sorba rakja, mint egy piramis egyik sorĂĄt a mĂĄsikra. Az elmĂ©letszerint az embernek vannak alapvetƑ, fiziolĂłgiai szĂŒksĂ©gletei, melyeket követ-nek a biztonsĂĄgi szĂŒksĂ©gletek, ezutĂĄn jönnek a kommunikĂĄciĂłval Ă©s az eloga-dĂĄssal kapcsolatosak, majd az elismerĂ©s, pozĂ­ciĂł következik, vĂ©gĂŒl a piramiscsĂșcsĂĄn az önmegvalĂłsĂ­tĂĄs talĂĄlhatĂł. BĂĄr az elmĂ©let önmagĂĄban nem hibĂĄs,de rossz alapokrĂłl kiindulva közelĂ­ti meg az embert Ă©s az emberben mƱködƑerƑket, ennek következtĂ©ben pedig rossz vĂ©gkövetkeztetĂ©sre jut. AmennyibenszĂ©lesebb szociĂĄlis körben nĂ©zzĂŒk meg, akkor mĂĄr bizonyos hiĂĄnyossĂĄgokatedezĂŒnk el rajta, hiszen amit sugall, az nem mĂĄs, mint az önzĂ©s Ă©s az önmeg-

 valĂłsĂ­tĂĄs. Azt sugallja, ami az 1950-es Ă©vekben a közgondolkodĂĄs lĂ©nyege volt,amit Adam Smith a kapitalizmus gazdasĂĄgtanĂĄnak megalapĂ­tĂłja mint alaptĂ©-zist megogalmazott, hogy az ember egy önzƑ lĂ©ny, Ă©s az egĂ©szsĂ©ges gazdasĂĄgiolyamatok hajtĂłereje az emberi önzĂ©s. ehĂĄt mindenekelƑtt az egyĂ©ni igĂ©nyekkielĂ©gĂ­tĂ©se a ontos, az egyĂ©ni cĂ©lokat kell megvalĂłsĂ­tani, Ă©s e közben a mĂĄsik-kal nem kell oglalkozni.

EzĂ©rt a Maslow piramist mĂĄs kutatĂłk mĂĄr kiegĂ©szĂ­tettĂ©k egy Ășgynevezett„szocializĂĄlt oldallal” is, egy mĂĄsik piramissal, ami azt ejezi ki, amit az orga-nikus szemlĂ©let is vall, Ă©s amivĂ© az embernek vĂĄlnia kell. Ugyanis tapasztalat-

bĂłl tudjuk, hogy az emberi önzĂ©s Ă©s egoizmus nem ĂĄllandĂł, az csak idƑszakos,megelelƑ környezetben elmĂșlik, Ă©s helyĂ©be mĂĄs tulajdonsĂĄgok lĂ©pnek. Ezzel a

Önmegvaósís

Eismersgi sĂŒksgeek 

Kapcsoai sĂŒksgeek Bionsgi sĂŒksgeek 

FiioĂłgiai sĂŒksgeek 

A szĂŒksĂ©getek iramisa 

106

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 107/152

mĂĄsodik piramissal arra hĂ­vjĂĄk el a figyelmet, hogy a mĂĄsik embernek is van-nak jogos Ă©s azonos igĂ©nyei; ez az oldal arra kĂ­vĂĄnja elhĂ­vni a figyelmet, hogya mĂĄsik ember önmegvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄban nekĂŒnk is közre kell mƱködnĂŒnk, Ă©s aztsegĂ­teni kell.

A kiegĂ©szĂ­tett Masow fĂ©e szĂŒksĂ©getiramis

Így aztĂĄn Ă©rthetƑ, hogy miĂ©rt nem sikerĂŒlt a Maslow elmĂ©let alkalmazĂĄsĂĄ- val megoldani a jelentkezƑ motivĂĄciĂłs problĂ©mĂĄkat, Ă©s miĂ©rt van az, hogy azigĂ©nyek e szerinti kielĂ©gĂ­tĂ©se sorĂĄn csak Ășjabb igĂ©nyekkel Ă©s Ășjabb problĂ©mĂĄk-kal talĂĄlkozunk szembe. Azaz nem tudunk motivĂĄlni, mert a vezetƑk csak azelsƑ kĂ©t szint elemeit ismerik Ă©s alkalmazzĂĄk vezetĂ©si stĂ­lusukban. A vezetĂ©scsak az anyagi rĂ©szeket Ă©s a gazdasĂĄgi olyamatokat ismeri, Ă©s teljes mĂ©rtĂ©kbenhiĂĄnyzik a vezetƑi eszköztĂĄrbĂłl a szellemi Ă©s a szociĂĄlis rĂ©sszel kapcsolatosminden eszköz. Pedig mĂĄr 1954 Ăłta tudjuk, hogy ha motivĂĄlt munkatĂĄrsa-

kat szeretnĂ©nk, akkor mindhĂĄrom terĂŒlet kezelĂ©sĂ©re Ă©s jĂł mƱködtetĂ©sĂ©re vanszĂŒksĂ©g.

Ugyanis ha egy kicsit mĂĄs szemmel nĂ©zĂŒnk rĂĄ a Maslow Ă©le elmĂ©let ötszintjĂ©re, akkor azt figyelhetjĂŒk meg, hogy az a hĂĄrmassĂĄg, amit az organikusszemlĂ©let a vĂĄllalkozĂĄsok legontosabb Ă©s alapvetƑ jellemzƑjĂ©nek tart, megta-lĂĄlhatĂł ebben a modellben akkor is, mĂ©g akkor is, ha errƑl Maslow nem beszĂ©lt,ez nem tudatosodott benne. Hiszen az elsƑ Ă©s mĂĄsodik szint az anyagi, gazda-sĂĄgi rĂ©sznek, a harmadik Ă©s negyedik szint a szociĂĄlis, kapcsolati rĂ©sznek, mĂ­gaz ötödik szint a szellemi rĂ©sznek elel meg.

A vezetƑk azonban nem hallgattak sem Maslowra, sem pedig mĂĄr szakem-berekre, mert az 50-es Ă©s a 60-as Ă©vek mĂ©g a aylor-i alapokon ĂĄllĂł elĂŒlrƑl

A sociai oda

A egyni oda

107

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 108/152

leelĂ© szervezƑdƑ hierarchikus irĂĄnyĂ­tĂĄsi Ă©s vezetĂ©si mĂłdszerek bƱvöletĂ©bentelt. De a „csak a pĂ©nz motivĂĄl” elvbƑl akadĂł motivĂĄciĂłs kudarcok miatt ĂșjabbĂ©s Ășjabb elmĂ©letek lĂĄttak napvilĂĄgot, melyek ezt a kĂ©rdĂ©st akartĂĄk orvosolni.Ezek között az egyik, ma mĂ©g Ă©rvĂ©nyes Ă©s szintĂ©n nagy elƑszeretettel alkal-mazott elmĂ©let, a Herzberg Ă©le kĂ©taktoros motivĂĄciĂłs elmĂ©let. Herzberg azemberi motivĂĄciĂłt beolyĂĄsolĂł tĂ©nyezƑket kĂ©t rĂ©szre osztja el, Ă©s azt mondja,

‱ vannak alapvetƑ elemek, ezeket higiĂ©niai tĂ©nyezƑknek nevezi, melyek hiĂĄ-nya az elĂ©gedetlensĂ©g kockĂĄzatĂĄt növeli, ugyanakkor nem motivĂĄlnak.

‱ vannak olyan elemek, melyek meglĂ©te növeli a munkĂĄbĂłl szĂĄrmazĂł elĂ©ge-dettsĂ©get, Ă©s ezeket motivĂĄtoroknak nevezi. HiĂĄnyuk tehĂĄt motivĂĄlatlansĂĄ-got, jelenlĂ©tĂŒk pedig motivĂĄltsĂĄgot okozhat.

A Herzberg fĂ©e higiĂ©iai tĂ©yezƑk Ă©s motitorok 

A Herzberg éle elméletnek van két érdekes megållapítåsa, mely még ma is

Ă©rvĂ©nyes, Ă©s minden vezetƑ figyelmĂ©re Ă©rdemes.MĂ©gpedig az, hogy â€ą a motivĂĄtorok hiĂĄnya Ă©rzĂ©kennyĂ© teszi az embert a higiĂ©niai tĂ©nyezƑkre,

Ă©s‱ a motivĂĄtorokat ĂĄllandĂłan emelni kell, mert az ember gyorsan hozzĂĄszokik.

Ez a kĂ©t megĂĄllapĂ­tĂĄs olyan gondolatokat tartalmaz, melyek ma is megszĂ­vle-lendƑk minden vezetƑ szĂĄmĂĄra, akik emberekkel Ă©s azok motivĂĄciĂłjĂĄval og-lalkoznak. EgyĂ©bkĂ©nt ha ezt a ma leginkĂĄbb ismert Ă©s hasznĂĄlt kĂ©t elmĂ©letetösszevetjĂŒk egymĂĄssal, akkor azt talĂĄljuk, hogy elosztĂĄsukban elĂ©g közel ĂĄll-

nak egymĂĄshoz, hiszen a Maslow elmĂ©let alsĂł kĂ©t szintje – az anyagi szint – a

ElÉGEDETlEnSÉGET ElÉGEDETTSÉGET   OKOZÓ OKOZÓ  HigiĂ©niai tĂ©nYezƑk MotivĂĄtorok 

A emberi kapcsoaok 

A veeƑi minƑsgA vaai cok A adminisrciĂłA munkarendA ĂŒgymene A munkakörĂŒmnyek A munka bionsgaA bĂ©r 

KihĂ­vs

Eredmny EƑrepsFeeƑssgFeada EismersSusA fƑnökke vaĂł kapcsoa 

 tejesĂ­mny 

108

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 109/152

Herzberg elmĂ©let higiĂ©niai tĂ©nyezƑinek, mĂ­g a elsƑ kĂ©t szint – a szociĂĄlis Ă©s aszellemi – a motivĂĄtoroknak elel meg.

A bennĂŒnk  Ă©lƑ emberkĂ©PrƑl 

MiĂ©rt nem tudunk vĂĄlaszolni a Maslow Ă©le piramis elsƑ szintjeinek elvĂĄrĂĄ-sĂĄra? MiĂ©rt nem tudnak a vezetƑk semmit sem kezdeni azzal, amit az elmĂ©-let olyan jĂłl megogalmazott? A kĂ©rdĂ©sekre a vĂĄlaszt keresve azt tapasztaljuk,hogy a modern vezetĂ©si technikĂĄk nem tudnak mit kezdeni a vĂĄllalat szellemiterĂŒletĂ©vel Ă©s az ott szĂŒksĂ©ges szabad vĂ©lemĂ©nycserĂ©vel, illetve nem kĂ©pesek

arra, hogy az emberi kapcsolatok alapelvĂ©vĂ© Ă©s Ƒ minƑsĂ©gĂ©vĂ© tegyĂ©k az egyen-lƑsĂ©get, a cselekedetek mindennapi szintjĂ©n.Ennek okĂĄt a szociĂĄlpszicholĂłgia szakemberei abban talĂĄltĂĄk meg, amit

emberkĂ©pnek neveznek. Ugyanis minden emberben Ă©l, jelen van egy ember-kĂ©p, egy kĂ©p a mĂĄsik emberrƑl, ami az Ă©lete sorĂĄn alakult ki: elsƑsorban a szĂŒ-lƑi nevelĂ©s, a környezet Ă©s az iskola hatĂĄsai nyomĂĄn. Ez a kĂ©p aztĂĄn Ășgy 21Ă©ves korunk körĂŒl vĂ©glegesen rögzĂŒl bennĂŒnk, Ă©s a tovĂĄbbiakban a tudatalat-tibĂłl hat Ă©s beolyĂĄsolja az ember cselekedeteit. Vagyis ez az emberkĂ©p, amifiatal korunkban alakul ki bennĂŒnk elnƑtt korunkban minden cselekede-

tĂŒnket ĂĄtszĂ­nezi, meghatĂĄrozza. Ez a kĂ©pĂŒnk – a mĂĄsik emberrƑl – akkor is jelen van bennĂŒnk Ă©s hat, ha azt nem tudjuk, vagy nem veszĂŒnk rĂłla tudomĂĄst.Viszont olyan erƑs ez az emberkĂ©p bennĂŒnk, hogy eltitkolni sem tudjuk, mertha bĂĄrmit teszĂŒnk az Ă©letben, akkor a körĂŒlöttĂŒnk Ă©lƑ, velĂŒnk kapcsolatbanĂĄllĂł emberek megĂ©rzik, hogy mit gondolunk rĂłluk, meglĂĄtjĂĄk a cselekedeteinkmögött ezt, a bennĂŒnk rĂłluk elƑ kĂ©pet.

MiutĂĄn a mĂĄsikrĂłl alkotott emberkĂ©p ilyen ontos, Ă©s a vĂĄllalkozĂĄsok mƱkö-dĂ©sĂ©re ekkora hatĂĄssal van, ezĂ©rt a kutatĂłk azt vizsgĂĄltĂĄk, hogy milyen ember-kĂ©p Ă©l a mai vezetƑk többsĂ©gĂ©ben. A vezetƑk körĂ©ben vĂ©gzett vizsgĂĄlatok, el-

mĂ©rĂ©sek alapjĂĄn, amit sajĂĄt többĂ©ves tanĂĄcsadĂłi tapasztalatom is alĂĄtĂĄmaszt,azt az Ă©rdekes eredmĂ©nyt kapjuk, hogy a mai vezetƑk többsĂ©ge munkatĂĄrsaitolyan embernek tartja

‱ aki csak az anyagi jövedelemben Ă©rdekelt,‱ aki minimĂĄlis munkĂĄĂ©rt maximĂĄlis bĂ©rt szeretne kapni,‱ akitƑl nem lehet valĂłdi Ă©rdeklƑdĂ©st vĂĄrni a vĂĄllalat ĂŒgyeivel kapcsolatban,‱ akik nem tudnak elelƑssĂ©get vĂĄllalni,‱ akiktƑl nem lehet önĂĄllĂł kezdemĂ©nyezĂ©seket vĂĄrni,‱ akik ezĂ©rt csak struktĂșrĂĄkban tudnak jĂłl dolgozni, Ă©s utasĂ­tĂĄsokat kell

adni nekik,

109

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 110/152

‱ akikben hajtĂłerƑkĂ©nt jelenik meg az, hogy az emberek versenyeznek egy-mĂĄssal.

Ha most ezt a kĂ©pet egy kicsit közelebbrƑl megvizsgĂĄljuk, akkor azt tapasztal- juk, hogy a mai modern vilĂĄg ĂĄltalĂĄnosan elogadott Ă©s sokszor hangoztatottelmĂ©leteit ötvözi magĂĄban. EgyrĂ©szt a ’homo economicus’ emberszemlĂ©letet,mely szerint mindennek az alapja a pĂ©nz, Ă©s mindent a pĂ©nz Ă©s a gazdasĂĄgirĂĄnyĂ­t, ugyanakkor benne van a mindent ĂĄthatĂł technikai szemlĂ©let is, melyszerint az ember is olyan, mint egy gĂ©p, amit kĂ­vĂŒlrƑl kell mozgĂĄsba hozniazzal, hogy motivĂĄljuk, azaz ĂŒzemanyagot töltĂŒnk bele. Ugyancsak megtalĂĄl-hatĂł ebben a kĂ©pben a szociĂĄldarwinizmus, mely az embert mint egymĂĄssal

 versenyzƑ Ă©s ĂĄllandĂłan harcolĂł lĂ©nyt Ă­rja le.

A bennĂŒnk Ă©lƑ emberkĂ©p vizsgĂĄlata mellett elmerĂŒlhet bennĂŒnk az a jogoskĂ©rdĂ©s, hogy miĂ©rt Ă©l bennĂŒnk egy ilyen emberkĂ©p? Mi az oka ennek? Nos,azt kell mondanunk, hogy az emberi ejlƑdĂ©s törvĂ©nyszerƱ következmĂ©nye ez,hiszen az elmĂșlt törtĂ©nelmi idƑszakokban az emberi közössĂ©gek elbomlĂĄsaĂ©s ez ĂĄltal az emberek egymĂĄstĂłl valĂł eltĂĄvolodĂĄsa zajlott le a vilĂĄgban. Ez aolyamat, mely az embert elszakĂ­totta termĂ©szetes közegĂ©tƑl, a mĂĄsik emberekközössĂ©gĂ©tƑl, oda vezetett, hogy mĂĄra minden ember egy kĂŒlönĂĄllĂł individ-uumnak Ă©rzi magĂĄt, Ă©s Ășgy gondolja, hogy ÉN itt vagyok, a mĂĄsik ember pedigkĂŒlön ĂĄll tƑlem. Ennek a nĂ©zƑpontnak termĂ©szetes következmĂ©nye az is, hogy

az Ă©n gondolataim eltĂ©rnek a mĂĄsikĂ©tĂłl, de Ășgy gondolom, hogy csak az enyĂ©mhelyes, Ă©s csakis Ă©n tudom a dolgokat helyesen megĂ­tĂ©lni.RĂ©szben a törtĂ©nelmi mĂșlt gondolatormĂĄlĂł ereje is oka ennek a szemlĂ©let-

nek, mert a több ezer éven åt tartó hierarchikus tårsadalmi berendezkedés isolyan gondolati elemeket hagyott håtra, melyek aztån jól kapcsolódnak a maimodern technokrata szemlélethez, azaz a ej gondolkodik, a végtagok pedig

 vĂ©grehajtanak, illetve letapogatjĂĄk a környezetet. Nos, ez a kĂ©p mĂĄra mĂĄr tĂșl-haladott, Ă©s mindenki elismeri, hogy a vĂ©gtagokban is rengeteg bölcsessĂ©grejtƑzik, ami cselekedeteikben meg is jelenik, Ă©s a ej gondolataival összekap-

csolva Ƒk is gondolkodnak.A kĂ©p kialakulĂĄsĂĄnak egy tovĂĄbbi oka a technikai szemlĂ©let vĂ©gletes elural-

kodĂĄsa az emberi gondolkodĂĄsban, Ă©s a termĂ©szettudomĂĄnyos szemlĂ©let azalkalmazĂĄsa az emberi kapcsolatokra. Ha az embert egy gĂ©pnek tekintjĂŒk,persze nem Ășgy, hogy ezt kimondjuk vagy ennen hirdetjĂŒk, elĂ©g csupĂĄn, haaz emberi kapcsolatokrĂłl valĂł gondolkodĂĄsunkra ez a szemlĂ©let nyomja rĂĄ abĂ©lyegĂ©t, akkor az embert mint egy elƑre beprogramozott biokĂ©miai rend-szert lĂĄtjuk magunk elƑtt, melyet tetszĂ©sĂŒnk szerint mi – vezetƑk – hozhatunkmƱködĂ©sbe. Ez egyĂșttal azt is eredmĂ©nyezi, hogy emberi kapcsolatainkban az

érzéseknek és moralitåsnak nem tudunk helyet biztosítani, és szociålis kap-csolatainkból azt, ami emberi, részben vagy teljesen kizårjuk.

110

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 111/152

Az Ă¶nmAgĂĄt  beteljesĂ­tƑ PrĂłfĂ©ciA

Ha tehĂĄt a motivĂĄlĂĄs kĂ©rdĂ©skörĂ©t megvizsgĂĄljuk, akkor azt lĂĄtjuk, hogy azt amodern kor ĂĄltal gyĂĄrtott elmĂ©letekkel nem sikerĂŒlt megoldani a motivĂ­lĂĄst,annak ellenĂ©re, hogy az elmĂ©letek, Ă­gy a Maslow Ă©le elmĂ©let is, igen jĂłl leĂ­rjĂĄka problĂ©mĂĄt Ă©s a vezetƑi eladatokat. Hogy a eladat mĂ©gsem sikerĂŒlt, annakaz oka, az organikus szemlĂ©let szerint az, hogy a vezetƑk ezen a terĂŒleten aszociĂĄlpszicholĂłgia egyik alapproblĂ©mĂĄjĂĄval talĂĄljuk szemben magunkat. AproblĂ©ma ugyanis, amivel ezen a terĂŒleten a vezetƑk olyamatosan kĂŒzdenek,Ășgy keletkezik, hogy azt a gondolkodĂĄsukkal Ƒk maguk okozzĂĄk, hozzĂĄk lĂ©tre,mert motivĂĄlĂĄsi törekvĂ©sek sorĂĄn lĂ©pte nyomon szembetalĂĄljuk magunkat az

önmagĂĄt beteljesĂ­tƑ próéciĂĄk vĂ©gzetĂ©vel.NĂ©zzĂŒk meg egy kicsit közelebbrƑl ezt az ĂĄllĂ­tĂĄst! Az elƑzƑekben lĂĄttuk,hogy minden emberben Ă©l egy kĂ©p a mĂĄsik emberrƑl, Ă©s hogy milyen kĂ©p Ă©l amunkatĂĄrsairĂłl egy mai vezetƑben. Amennyiben a vezetƑk ezzel az emberkĂ©p-pel a bensƑjĂŒkben Ă©lnek Ă©s dolgoznak, akkor ez a kĂ©p, az önmagĂĄt beteljesĂ­tƑpróécia nĂ©ven ismert szociĂĄlis törvĂ©ny szerint, meghatĂĄrozza a környezetĂŒketĂ©s azokat a problĂ©mĂĄkat, melyekkel munkĂĄjuk sorĂĄn szembesĂŒlniĂŒk kell.

NĂ©zzĂŒnk meg egy pĂ©ldĂĄt, mikĂ©nt hat ez az emberkĂ©p egy elnƑtt emberesetĂ©ben, mit is jelent az önmagĂĄt megvalĂłsĂ­tĂł próécia. A pĂ©ldabeli vezetƑ

(nevezzĂŒk Ƒt ’A’-nak), minden cselekedetĂ©t a benne Ă©lƑ emberkĂ©p ogjabeolyĂĄsolni, mert minden tettĂ©t erre, a benne kialakult, de esetleg nem istudatosult emberkĂ©pre alapozza. Ha pedig ’A’ ily mĂłdon egy benne Ă©lƑ Ă©smeghatĂĄrozott emberkĂ©p ĂĄltal beolyĂĄsolva viselkedik, akkor azt a körĂŒlötteĂ©lƑ Ă©s dolgozĂł munkatĂĄrsai – legyenek Ƒk a ’B’ jelƱek – megĂ©rzik Ă©s termĂ©-szetesen ennek a kĂ©pnek megelelƑen ognak vĂĄlaszolni. Mert az emberek,Ă©rzĂ©kelve a mĂĄsikban Ă©lƑ emberkĂ©pet, vĂĄlaszaikat mindig ehhez a kĂ©phezigazĂ­tjĂĄk, nem pedig azokhoz a szavakhoz, amelyek ’A’ rĂ©szĂ©rƑl elhangzanak.Így aztĂĄn ’A’ minden tettĂ©t visszaigazolva lĂĄtja, hiszen munkatĂĄrsai a benne

Ă©lƑ emberkĂ©p szerint viselkednek! A kör ezĂĄltal bezĂĄrult, mert ’A’ azt lĂĄtja,azt tapasztalja, amit gondolt! Ezzel pedig megerƑsĂ­tve Ă©rzi magĂĄt a benneĂ©lƑ emberkĂ©p helyessĂ©gĂ©ben Ă©s mĂ©g inkĂĄbb e szerint cselekszik – a próéciabeteljesĂ­tette önmagĂĄt.

NĂ©zzĂŒnk meg egy pĂ©ldĂĄt közelebbrƑl, hogyan is mƱködik ez a dolog a valóéletben. Egy emberben csalĂĄdi környezete, neveltetĂ©se Ă©s iskolĂĄi hatĂĄsĂĄra, fia-tal korĂĄban egy olyan emberkĂ©p alakul ki, mely alapjĂĄn a többi embert olyan-nak tekinti, akik nem tudnak elelƑsen viselkedni, akik nem kĂ©pesek önĂĄllĂłandolgozni, alkotni. Ha ebbƑl az emberbƑl egyszer vezetƑ lesz, akkor Ƒ – a benne

fiatalon kialakult Ă©s most rejtetten Ă©lƑ emberkĂ©p alapjĂĄn – Ășgy ogja Ă©rezni,hogy munkatĂĄrsait ellenƑrizni, irĂĄnyĂ­tani kell. Itt nagyon ontos annak a

111

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 112/152

elismerĂ©se, hogy ez a kĂ©p most nem tudatosulva jelenik meg benne, hanemmint egy belsƑ hajtĂłerƑ, egy erƑs Ă©rzĂ©s hat rĂĄ, Ă©s beolyĂĄsolja emberi kapcsola-tait, vezetƑi magatartĂĄsĂĄt.

Ennek a vezetƑnek a munkatĂĄrsai termĂ©szetesen megĂ©rzik, Ă©rzĂ©kelik ezt azemberkĂ©pet, Ă©s ennek nyomĂĄn kialakul bennĂŒk az az igĂ©ny, hogy kibĂșjjanakaz ellenƑrzĂ©si hĂĄlĂłbĂłl, hogy megkeressĂ©k azokat a lehetƑsĂ©geket, amivel ezt agyermekkĂ©nt valĂł kezelĂ©st lehetetlennĂ© tudjĂĄk tenni. Vagyis a munkatĂĄrsakellenĂĄllnak ugyan, de nem az Ă©rtelmes munkavĂ©gzĂ©snek, hanem a vezetƑjĂŒk-ben Ă©lƑ emberkĂ©pĂ©nek! Ezt persze a vezetƑ egyĂĄltalĂĄn nem – vagy nem Ă­gy

– ismeri el.

A vezetƑ csak azt lĂĄtja, hogy emberei nem akarjĂĄk vĂ©grehajtani az utasĂ­tĂĄ-sait, nem azt csinĂĄljĂĄk, amit Ƒ akar, Ă©s ezzel megerƑsĂ­tve Ă©rzi magĂĄt a benneĂ©lƑ tudattalan emberkĂ©p helyessĂ©gĂ©ben Ă©s abban, hogy helyesen cselekszik. A

kĂŒlvilĂĄg cselekedetei ĂĄltal Ă­gy megerƑsĂ­tett emberkĂ©pĂ©vel aztĂĄn vezetƑnk ĂșgyĂ©rzi, hogy mĂ©g tovĂĄbb kell erƑsĂ­teni az ellenƑrzĂ©st, hogy munkatĂĄrsainak mĂ©ginkĂĄbb a központi irĂĄnyĂ­tĂĄsra van szĂŒksĂ©gĂŒk. Ezzel a vĂĄllalatnĂĄl kezdetĂ©t vesziegy vĂ©gtelen, önmagĂĄban zĂĄrĂłdĂł problĂ©maspirĂĄl kialakulĂĄsa, amit nevezhe-tĂŒnk motivĂĄciĂłs spirĂĄlnak is, amelyben haladva a munkatĂĄrsi motivĂĄciĂł min-den beavatkozĂĄs utĂĄn egy kicsit kisebb lesz, mĂ­g a vezetƑi ellenƑrzĂ©s Ă©s irĂĄnyĂ­-tĂĄs mindig magasabbra tör, minden intĂ©zkedĂ©ssel egy kicsit nagyobb lesz. Azebben a spirĂĄlban dolgozĂł pĂ©ldabeli vezetƑnk Ă©letĂ©ben az alapproblĂ©ma termĂ©-szetesen tovĂĄbbra is a munkatĂĄrsak motivĂĄlatlansĂĄgĂĄban testesĂŒl meg. AkĂĄr-

mit is tesz, a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄga nem og növekedni, minden intĂ©zke-dĂ©se Ășjabb problĂ©mĂĄk kiindulĂłpontjĂĄvĂĄ vĂĄlik. Mivel egy ĂĄtlagos ember a benne

1. cseekede a bennemƑ emberkpaapjn

2. a kp – besƑ –rkese ’B’ a

4. ’A’ a kpevissaigaova ja,’B’ cseekedee a

3. reags ’A’cseekedere,a rke kpaapjn

A

B

Az ömagt betejesĂ­tƑ rĂłfĂ©cia 

112

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 113/152

Ă©lƑ emberkĂ©ptƑl nem – vagy csak igen nehezen – tud megszabadulni, illetveazt csak kĂŒzdelmek ĂĄrĂĄn tudja megvĂĄltoztatni, vezetƑnknek egyszerƱbb a kĂŒl-

 vilĂĄgra, embertĂĄrsaink motivĂĄlatlansĂĄgĂĄra kenni az egĂ©szet.Ezzel egy alapvetƑ szociĂĄlis törvĂ©nyt ismertĂŒnk meg, mely törvĂ©ny Ă­gy szĂłl:

 â€ža bennĂŒnket körĂŒlvevƑ szociĂĄlis valĂłsĂĄgot mi magunkhozzuk lĂ©tre a sajĂĄt gondolatainkkal.” 

Ez a törvĂ©ny tehĂĄt azt akarja mondani a szĂĄmunkra, hogy mindaz, ami körĂŒ-löttĂŒnk, a szociĂĄlis, az emberi kapcsolatok terĂŒletĂ©n törtĂ©nik, a mi viselkedĂ©-sĂŒnk következmĂ©nye, Ă©s ezĂ©rt a minket körĂŒlvevƑ valĂłsĂĄg olyan szĂĄmunkra,

mint egy tĂŒkör.Ha ezt a törvĂ©nyt most egy vĂĄllalatra akarjuk vonatkoztatni, akkor azt kellmondanunk, hogy a vĂĄllalaton belĂŒli szociĂĄlis valĂłsĂĄg, azaz a vĂĄllalati kultĂșra

‱ a vezetƑk vezetĂ©si kultĂșrĂĄjĂĄtĂłl, vagyis a bennĂŒk Ă©lƑ emberkĂ©p tudatosulĂĄ-sĂĄtĂłl

‱ Ă©s a munkatĂĄrsak munkakultĂșrĂĄjĂĄtĂłl, azaz a vezetƑkben Ă©lƑ emberkĂ©preadott reakciĂłjuk minƑsĂ©gĂ©tƑl ĂŒgg.

A vĂĄllalati kultĂșra alapja tehĂĄt az, hogy milyen emberkĂ©p Ă©l a vezetƑkben, Ă©shogy hogyan tudnak munkatĂĄrsaikkal egyĂŒttdolgozni, Ă©s alapjĂĄban ez hatĂĄ-

rozza meg a vĂĄllaltnĂĄl a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄgĂĄnak mĂ©rtĂ©kĂ©t is. ermĂ©-szetesen lehetsĂ©ges az is, hogy a vezetƑ negatĂ­v emberkĂ©pĂ©re a munkatĂĄrsaknem adnak Ă©les Ă©s szembeszegĂŒlƑ vĂĄlaszokat, hanem mintegy figyelmen kĂ­vĂŒlhagyva azt, szorgalmasan Ă©s a vezetƑ ellenĂ©re is jĂłl dolgoznak. Ekkor ĂĄll elƑ azaz eset, hogy egy rossz Ă©s negatĂ­v vezetƑ ellenĂ©re a vĂĄllalat sikeres. Vagyis egynegatĂ­v emberkĂ©pre a munkatĂĄrsak pozitĂ­v vĂĄlaszokat adnak. ermĂ©szetesenez a megĂĄllapĂ­tĂĄs nemcsak a vĂĄllalkozĂĄsokra, hanem minden emberi közös-sĂ©gre Ă©rvĂ©nyes, Ă­gy a politikĂĄra, az orvostudomĂĄnyra Ă©s egyĂ©b terĂŒletekre is.

mi is Az A motivĂĄciĂł

Ahhoz, hogy egy Ășjajta motivĂĄlĂĄsi rendszerrƑl vagy vezetƑi technikĂĄrĂłl egyĂĄl-talĂĄn beszĂ©lni lehessen Ă©s a motivĂĄciĂł kĂ©rdĂ©sĂ©vel megelelƑen oglalkozhas-sunk, elƑször azt kell megismernĂŒnk, hogy mi is az a motivĂĄciĂł. ErrƑl beszĂ©l-getve gyakran kapjuk azt a vĂĄlaszt, hogy ezt nem lehet meghatĂĄrozni. Ennek a

 vĂ©lemĂ©nynek az az alapja, hogy a szakirodalom valĂłban gyakran tartĂłzkodikettƑl a meghatĂĄrozĂĄstĂłl, Ă©s csak ködös, nehezen megoghatĂł definĂ­ciĂłkat ad.

Pedig az embert és az ember mƱködését ismerve a kérdés megvålaszolåsa nemis okoz olyan nagy nehézséget. Az organikus emberkép alapjån a motivåciót

113

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 114/152

egy erƑnek tekintjĂŒk, melynek kĂ©t irĂĄnya van. Azaz kĂ©tĂ©le motivĂĄciĂłt kĂŒlön-böztethetĂŒnk meg.

Az egyik a belsƑ motivĂĄciĂł,  amely nem mĂĄs, mint az emberben mindig,Ă©lete minden pillanatĂĄban Ă©lƑ Ă©s hatĂł belsƑ erƑ, amely erƑt az emberi ÉN kie-

 jezƑdĂ©sekĂ©nt is elismerhetĂŒnk. Ez egy morĂĄlis, alkotĂł erƑ, ami az embertmozgĂĄsba hozza olyan irĂĄnyokba Ă©s olyan ĂŒgyek Ă©rdekĂ©ben, hogy az emberĂ©lete cĂ©ljait elĂ©rhesse, kĂŒldetĂ©sĂ©t beteljesĂ­thesse. EzĂĄltal ez a belsƑ motivĂĄciĂłserƑ az is, amelyik a vilĂĄgban lezajlĂł olyamatok mozgatĂłrugĂłja.

A belsƑ motivĂĄciĂł megĂ­tĂ©lĂ©se hosszĂș ideig kĂ©t Ășton jĂĄrt, az egyik az AdamSmith nyomĂĄn kialakult irĂĄnyzat szerint az ember cĂ©lja, legerƑsebb belsƑ moz-gatĂłereje egyĂ©ni, önzƑ vĂĄgyainak kielĂ©gĂ­tĂ©se. Ezzel szemben a nagy gondolko-

dĂłk Ă©vszĂĄzadokon keresztĂŒl arrĂłl Ă­rtak Ă©s beszĂ©ltek, hogy az ember egy szo-ciĂĄlis lĂ©ny. Az egyik legszebb megogalmazĂĄsĂĄt annak, hogy az ember milyenkĂŒldetĂ©ssel szĂŒletik meg a Földre, Hamvas BĂ©la gondolataiban talĂĄlni meg. Eza megogalmazĂĄs teljes összhangban van azzal a modern tudomĂĄnyos alapo-kon nyugvĂł elmĂ©lettel, aminek megogalmazĂĄsĂĄĂ©rt kĂ©t közgazdĂĄsz Nobel-dĂ­jatkapott. Daniel Kahneman Ă©s Vernon L. Smith ugyanis elmĂ©letĂ©ben azt ĂĄllĂ­tja,hogy az ember nem önzƑ lĂ©ny, messze nem annyira mint azt a közgazdĂĄszokĂĄllĂ­tjĂĄk. A modern globalizĂĄlt vilĂĄg szĂĄmos gazdasĂĄgi olyamata zajlik illetve

 jelent meg, melyek az ember szociĂĄlis Ă©rzĂ©kenysĂ©gĂ©rƑl tanĂșskodnak.

 A ZarĂĄndok bĂșcsĂșja

 Mert amikor elkĂŒldtek bennĂŒnket az ÚtrabocsĂĄjtĂł Hatalom Ă­gy szĂłlt:RĂĄd bĂ­zok minden embert kĂŒlön - kĂŒlön, kivĂ©tel nĂ©lkĂŒl mindenkit. SegĂ­ts,

adj enni, adj ruhĂĄt, mindenkire vigyĂĄzz Ășgy mint magadra Ă©s ne hagyd asötĂ©tsĂ©gben elmerĂŒlni. Amit szerzel, amit elĂ©rsz, amit tudsz, amit ĂĄtĂ©lszosszad meg. Az egĂ©sz vilĂĄg a TiĂ©d. Szabad vagy a kövektƑl az Ă©terig. Ismerd

meg, hĂłdĂ­tsd meg, senki sem tiltja. De jaj neked - ha magadnak tartod.ElbocsĂĄtlak TĂ©ged is, mint mindenkit, de ne feledd: felelƑs vagy minden

emberért aki Veled él és el kell szåmolnod minden fillérrel amit magadraköltesz, minden örömmel amit magadba zårtål és minden boldog pillanat-tal amit magadnak tartottål meg.

 Most eredj Ă©s Ă©lj, mert a vilĂĄg a TiĂ©d.Hamvas BĂ©la

 

Ez a belsƑ motivĂĄciĂłnk kĂŒldetĂ©sĂŒnk teljesĂ­tĂ©sĂ©re annyira mĂ©lyen bennĂŒnkĂ©l, annyira termĂ©szetes a hatĂĄsa a szĂĄmunkra, hogy gyakran nem is tudatosul

114

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 115/152

bennĂŒnk. Azaz sokszor mi magunk sem vagyunk tisztĂĄban vele, hogy mit Ă©smiĂ©rt teszĂŒnk meg, nem ismerjĂŒk el sajĂĄt belsƑ motivĂĄciĂłnkat, ezĂ©rt elisme-rĂ©sĂ©re kĂŒlön technikĂĄkat Ă©s mĂłdszereket ejlesztettek ki a tĂ©mĂĄval oglalkozĂłszakemberek.

A mĂĄsik erƑ ami az emberre hat, egy kĂŒlsƑ erƑ, ami mint kĂŒlsƑ motivĂĄciĂł  jelenik meg Ă©s az elsƑvel egy idƑben Ă©s egyĂŒtt hat az emberre. Ez nem mĂĄs,mint a minket körĂŒlvevƑ kĂŒlsƑ vilĂĄg Ă©s szociĂĄlis környezet hatĂĄsa azĂĄltal, hogyez a környezet ĂĄllandĂłan Ă©s olyamatosan helyzeteket, eltĂ©teleket Ă©s vĂĄlasztĂĄsilehetƑsĂ©geket teremt, hoz lĂ©tre. Ebben a kĂŒlsƑ motivĂĄciĂłban a kĂŒlsƑ vilĂĄgbĂłl

 viszont nem egy, hanem szinte vĂ©gtelen szĂĄmĂș erƑ hat az emberre, Ă©s min-den pillanatban egy vĂĄlasztĂĄsra kĂ©ri el, mondhatnĂĄnk Ășgy is, hogy vĂĄlasztĂĄsra

kĂ©nyszerĂ­ti az embert. Az a döntĂ©s, amit az embernek a kĂŒlsƑ motivĂĄciĂł hatĂĄ-sĂĄra Ă©letĂ©nek szinte minden pillanatĂĄban meg kell hoznia arrĂłl szĂłl, hogy miis az, amit a kĂŒlsƑ vilĂĄg lehetƑsĂ©geibƑl össze tud kötni magĂĄval, mi az amireigent mond Ă©s mit utasĂ­t el. Ebben a döntĂ©sĂ©ben termĂ©szetesen a belsƑ moti-

 vĂĄciĂłs erƑ van segĂ­tsĂ©gĂ©re Ă©s ami illeszkedik a lelke mĂ©lyĂ©n Ă©lƑ Ă©s hatĂł belsƑerƑhöz, harmonizĂĄl a kĂŒldetĂ©sbƑl akadĂł motivĂĄciĂłjĂĄval azt elogadja Ă©s aminem azt elutasĂ­tja.

Az tehĂĄt, hogy egy ember egy adott pillanatban milyen motivĂĄltsĂĄgot mutat,attĂłl ĂŒgg, hogy e kĂ©t erƑnek abban az adott pillanatban milyen a viszonya,

 vagyis az adott helyzetben hogyan döntött. Ebben a döntĂ©sĂ©ben az ember tel- jesen szabad, ugyanis kĂ­vĂŒlrƑl nĂ©zve teljesen szabadon, kizĂĄrĂłlag a benne hatĂłbelsƑ erƑk hatĂĄsĂĄra dönt arrĂłl, hogy az Ƒt körĂŒlvevƑ kĂŒlvilĂĄg hatĂĄsaibĂłl mitogad el, mit köt össze magĂĄval. Azokban az esetekben, amikor ez az össze-kapcsolĂłdĂĄs sikerrel megtörtĂ©nt, akkor az ember lelkesen Ă©s kreatĂ­v erejĂ©t tel-

 jesen a olyamatok szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tva, alkotĂł mĂłdon vesz rĂ©szt a munkĂĄban,ugyanakkor amikor a kĂŒlsƑ erƑket elutasĂ­tja, azokkal magĂĄt nem tudja össze-kötni, akkor kedvetlenĂŒl, ellenĂĄllva Ă©s kreatĂ­v erejĂ©t visszaogva vesz rĂ©szt aolyamatokban.

A vezetƑi motivĂĄciĂłs  törekvĂ©sek 

Ebben a kettƑssĂ©gben a sok-sok kĂŒlsƑ motivĂĄlĂł erƑ között mint egy kĂŒlsƑmotivĂĄciĂł jelenik meg a vezetƑk motivĂĄlĂĄsi törekvĂ©se. A ma oly nĂ©pszerƱ moti-

 vĂĄciĂłs elmĂ©letek alapjĂĄn dolgozĂł vezetƑk ugyanis olyan olyamatokat hoznaklĂ©tre, melynek sorĂĄn a vezetƑ munkatĂĄrsait

‱ egy kĂŒlsƑ erƑ hatĂĄsĂĄra,

‱ egy ĂĄltala meghatĂĄrozott cĂ©l Ă©rdekĂ©ben akarja mozgĂĄsba hozni,‱ bizonyos cselekedetek elvĂ©gzĂ©sĂ©re akarja ösztönözni.

115

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 116/152

Ennek a motivĂĄlĂĄsi törekvĂ©snek pedig nemcsak az az alapja, hogy a vezetƑ ĂșgyĂ©rzi, neki kell megmondania munkatĂĄrsainak, hogy mit tegyenek, hanem azis, hogy ezt az elkĂ©pzelĂ©st ezek az elmĂ©letek alĂĄ is tĂĄmasztjĂĄk, Ă©s azt sugalljĂĄk,hogy a vezetƑ az, aki tudja, milyen mĂłdon Ă©s miĂ©rt kell munkatĂĄrsainak dol-gozniuk. Ez a szemlĂ©letmĂłd azonban a elĂŒlrƑl leelĂ© hatĂł hierarchikus veze-tĂ©si stĂ­lus megjelenĂ©se, egy rĂ©gi Ă©s a mai korban elavult vezetƑi magatartĂĄsmaradvĂĄnya. Ebben a rendszerben a vezetƑ nemcsak azt Ă©rzi, hogy neki kellkĂ­vĂŒlrƑl hatnia a munkatĂĄrsaira Ă©s megmondania nekik, mit, mikor Ă©s hogyankell tenni, hanem az Ƒ eladata az is, hogy a munkĂĄt ellenƑrizze, illetve ha hibĂĄttalĂĄl, akkor bĂŒntessen. Ez a diktatĂłrikus vezetƑi munkastĂ­lus azonban ahelyetthogy motivĂĄlt munkatĂĄrsakat adna a gyanakvĂĄs magjĂĄt hinti el a szervezetben,

mert jutalmazĂĄsra Ă©s bĂŒntetĂ©sre Ă©pĂŒl, melyben‱ a jutalmak kezdenek elvĂĄrt Ă©s termĂ©szetes dolgokkĂĄ vĂĄlni,‱ miközben a munkatĂĄrsakban az a gondolat jelenik meg, hogy a vezetƑk

azoknak adják a jutalmakat, akiket kedvelnek,‱ a vezetƑkben pedig az a gondolat ogalmazódik meg, hogy a munkatársak

többet tudnak, mint amit megtesznek.Ezeket a törvĂ©nyszerƱsĂ©geket Ă©s azt, hogy az emberi tudatossĂĄg ejlƑdĂ©se mamĂĄr olyan okra Ă©rt el, hogy többĂ© mĂĄr nem hajlandĂł utasĂ­tĂĄsokat vĂ©grehaj-tani, mĂĄs emberek parancsainak engedelmeskedve dolgozni, a szakemberek

mĂĄr rĂ©gen elismertĂ©k. EzĂ©rt a hagyomĂĄnyos motivĂĄciĂłs elmĂ©letek is oglal-koznak azzal a problĂ©mĂĄval, hogy hogyan lehet az emberekben a motivĂĄciĂłvalszemben kialakult immunitĂĄst, ellenĂĄllĂĄst kezelni. Ezek a törekvĂ©sek azonbansorra kudarccal jĂĄrtak, Ă­gy nem vĂ©letlen, hogy Herzberg maga is azt javasolja,hogy ĂĄllandĂłan emelni kell a jutalmak mĂ©rtĂ©kĂ©t, mert a jutalmak beĂ©pĂŒlnekaz emberek elvĂĄrĂĄsaiba, Ă©s Ă­gy nem tudnak többĂ© ösztönzƑ mĂłdon hatni. Ez a

 jutalmazĂĄs minden ormĂĄjĂĄra Ă©rvĂ©nyes, ezĂ©rt aztĂĄn ĂĄllandĂłan Ășjabb Ă©s Ășjabbdolgokat kell kitalĂĄlni, hogy legyen valami, ami mĂ©g hat.

Az eddigieket összeoglalva, kĂ©t ontos összeĂŒggĂ©st ismerhetĂŒnk el, melyek

a hagyomĂĄnyos motivĂĄlĂĄsi technikĂĄkat alkalmazĂł vezetƑi motivĂĄciĂłs törekvĂ©-sek sorĂĄn jelennek meg elƑttĂŒnk. Ezek a következƑk:

‱ A motivĂĄlĂĄs a vĂĄllalatban a gyanakvĂĄs Ă©s bizalmatlansĂĄg lĂ©gkörĂ©t teremtimeg

‱ Ă©s az Ă©rtĂ©kek inflĂĄciĂłjĂĄt eredmĂ©nyezi.Ez a kĂŒlsƑ erƑkĂ©nt megjelenƑ vezetƑi motivĂĄlĂĄs ezen kĂ­vĂŒl mĂ©g tovĂĄbbi veszĂ©-lyeket is hordoz magĂĄban, mĂ©gpedig

‱ egyszer azt, hogy a munkatĂĄrsak azt Ă©rzik, Ƒk csak eszközök egy – a veze-tƑk ĂĄltal kitƱzött – cĂ©l elĂ©rĂ©sĂ©hez, Ă©s a ƑnökĂŒk nem Ă©rdeklƑdik irĂĄntuk

mint ember irĂĄnt.

116

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 117/152

‱ Egy olyan problĂ©ma is megjelenhet a vĂĄllalatnĂĄl, hogy egyes munkatĂĄrsaka motivĂĄciĂł hatĂĄsĂĄra ĂĄtlĂ©pnek bizonyos önvĂ©delembƑl meghĂșzott hatĂĄro-kat, Ă©s olyan sokat dolgoznak, illetve olyan dolgokat is megtesznek, melyekkĂĄrosak lehetnek az egĂ©szsĂ©gĂŒkre. Ennek lesz az eredmĂ©nye a sok kiĂ©gett,stresszben szenvedƑ ember, akiket a vezetƑi motivĂĄlĂĄs ĂĄltal sugallt kĂ©ny-szer, hogy ’e ezt tudod, ezĂ©rt tedd is meg’ tett ilyennĂ©.

Ezeknek az ĂĄllĂ­tĂĄsoknak az összevonĂĄsĂĄbĂłl keletkezett az organikus szemlĂ©letmotivĂĄlĂĄsra vonatkozĂł alaptĂ©zise, mely szerint a kĂŒlsƑ erƑkĂ©nt hatĂł  vezetƑi

motivålås megöli a motivåciót.

egy 

 ĂșjfAjtA

 motivĂĄciĂł

Ha az elƑzƑekben elvĂĄzolt problĂ©maspirĂĄl a bennĂŒnk Ă©lƑ emberkĂ©pbƑl akad,mert mindent, ami körĂŒlvesz bennĂŒnket a bennĂŒnk Ă©lƑ gondolatok hoznaklĂ©tre, akkor most azt kell megnĂ©zni, hogy lĂ©tezik-e olyan mĂĄsajta gondolat,amibƑl egy Ășj emberkĂ©p alakulhat ki bennĂŒnk, hogy ez aztĂĄn egy Ășjajta szo-ciĂĄlis valĂłsĂĄgot eredmĂ©nyezzen.

Ezzel a kérdéssel a neves hollandiai tanåcsadó és kutatóintézetben, az NPI-ban Reinhard Sprenger és Lex Bos oglalkoztak, akik megållapítottåk, hogy

ez az Ășjajta emberkĂ©p gyakorlatilag mĂĄr lĂ©tezik rĂĄadĂĄsul mindenki ismeri is.Javaslatuk alapjĂĄn a olyamat a bennĂŒnk Ă©s mindenkiben minden pillanatbanbenne Ă©lƑ, Ă©s sajĂĄt magunkrĂłl alkotott kĂ©pbƑl tĂĄplĂĄlkozhat. Ugyanis az ember-nek nem csak a mĂĄsik emberrƑl, hanem sajĂĄt magĂĄrĂłl mindig van egy kĂ©pe.Ezek a gondolatok egyben rĂĄvilĂĄgĂ­tanak a mai ember egy Ă©rdekes ellentmon-dĂĄsĂĄra is. Az emberek többsĂ©ge ugyanis kĂ©tĂ©lekĂ©ppen gondolkodik, van egykĂ©pe, többnyire jĂł, sajĂĄt magĂĄrĂłl Ă©s egy mĂĄsik, ettƑl eltĂ©rƑ, ĂĄltalĂĄban rossz, azembertĂĄrsairĂłl. A sajĂĄt magunkrĂłl alkotott kĂ©p lehet a orrĂĄsa egy mĂĄsokrĂłlalkotott Ășj emberkĂ©pnek.

Ez az ĂĄllapot egyĂ©bkĂ©nt olyan mint egyajta skizorĂ©nia, mert az ember egy-szer minden gĂĄtlĂĄs nĂ©lkĂŒl ad utasĂ­tĂĄsokat Ă©s ellenƑriz mĂĄsokat, ugyanakkorharcol az ellen, ha Ƒt akarjĂĄk utasĂ­tani vagy ellenƑrizni. Ez a skizorĂ©n ĂĄllapotaz, amiben a mai vezetƑk többsĂ©ge Ă©l. Éppen ez tette pĂ©ldĂĄul a Maslow Ă©lemotivĂĄciĂłs elmĂ©letet olyan rendkĂ­vĂŒl nĂ©pszerƱvĂ©, mert ez az elmĂ©let azt azĂĄllapotot tĂĄmasztja alĂĄ, Ă©s azt sugallja, hogy a vezetƑk olyan emberek, akikmindent tudnak amire szĂŒksĂ©g van, Ă©s Ƒk ismerik azt is, hogy a dolgozĂłknakmit kell adni.

A mai modern vilĂĄgban Ă©lƑ Ă©s dolgozĂł vezetƑknek azonban el kell ogad-

niuk azt a tényt, hogy ami bennem él, az él a måsik emberben is. Még akkoris az él benne, ha az jelen pillanatban vagy rejtett ormåban van csak jelen,

117

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 118/152

 vagy pedig oly mĂłdon sĂ©rĂŒlt, hogy egyenlƑre nem lehet elismerni. Ha kĂ©pesek vagyunk ezt az Ășjajta gondolkodĂĄst megvalĂłsĂ­tani, a bennĂŒnk Ă©lƑ emberkĂ©petlecserĂ©lni akkor mĂ©g az Ășj vezetƑi motivĂĄciĂł alapjait kell lerakni Ă©s mĂĄr csakkĂ©t ontos tennivalĂł marad, amit a vezetƑnek meg kell valĂłsĂ­tania.

ElsƑkĂ©nt az egyenlƑsĂ©get  kell a vĂĄllalatnĂĄl a cselekedeteink alapjĂĄul vĂĄlasztani, mert ez a szociĂĄlis terĂŒlet hiĂĄnyzĂł minƑsĂ©ge. Ha a gyakorlatban ismegvalĂłsul akkor megdöbbentƑ dolgok törtĂ©nnek, mert az emberektƑl viszon-zĂĄskĂ©ppen sokszor meglepƑ dolgokat kapunk vissza. Amikor pedig ebben azirĂĄnyban kezdĂŒnk gondolkodni, vizsgĂĄlĂłdni, azonnal megdöbbenĂ©ssel tapasz-taljuk, hogy rengeteg ember van körĂŒlöttĂŒnk, aki megelel ennek a kĂ©pnek.

Az Ășj vezetƑi motivĂĄciĂł mĂĄsik alapja az egyenlƑsĂ©g mellett az emberekbe

 vetett bizalom, ami azĂĄltal, hogy egyedĂŒl kĂ©pes a szellemi rĂ©sz szabadsĂĄgĂĄtbiztosĂ­tani csodĂĄlatos dolgokat hoz ki a munkatĂĄrsakbĂłl. Vagyis ha a vezetƑkkĂ©pesek a manipulĂĄlĂĄs helyett a vezetƑi munka alapjĂĄul a bizalmat Ă©s a bizalmi

 viszonyokat tenni, akkor olyasmit ismerhetĂŒnk meg munkatĂĄrsainkban, amittalĂĄn soha sem gondoltunk volna rĂłluk. RĂĄdöbbenĂŒnk: ha kĂ©rdĂ©seket teszĂŒnkel nekik, akkor jĂł vĂĄlaszokat adnak, kĂ©pesek helyes döntĂ©sek meghozatalĂĄraĂ©s elelƑs tettekre.

Persze sok csalĂłdĂĄs kĂ­sĂ©rhet bennĂŒnket ezen az Ășton, mert ha ennek az ĂșjkĂ©pnek az alapjĂĄn kezdĂŒnk el Ă©lni Ă©s dolgozni, akkor az emberek elƑször nem

hisznek abban, hogy a vĂĄltozĂĄs amit tapasztalnak, Ƒszinte, Ă©s ez az egĂ©sz nem valami csapda. De ha kitartunk, akkor a vĂĄltozĂĄs lassan, de elindul, Ă©s egyreokozĂłdĂł ĂŒtemben halad. Mert az ember a rĂ©gi emberkĂ©pbƑl akadĂł motivĂĄlĂĄshatĂĄsĂĄra nem veszti el belsƑ motivĂĄciĂłjĂĄt, csak az eddig megtapasztalt – moti-

 vĂĄlĂĄsnak nevezett – manipulĂĄlĂĄsok miatt elzĂĄrkĂłzik, Ă©s alkotĂł erejĂ©t elrejtimagĂĄban.

Az Ășj vezetƑi gondolkodĂĄsnak, vagyis az szociĂĄlis terĂŒlet egyenlƑsĂ©gĂ©re Ă©sa szellemi terĂŒlet szabadsĂĄgĂĄra – a bizalomra – Ă©pĂŒlƑ vezetƑi magatartĂĄsnaka cĂ©lja pontosan ennek az eddig elrejtett kreatĂ­v alkotĂłerƑnek a elszabadĂ­tĂĄsa

annak Ă©rdekĂ©ben, hogy azok ismĂ©t a vĂĄllalat Ă©rdekeit szolgĂĄlhassĂĄk. EnnekalapjĂĄn egyĂ©rtelmƱ az is, hogy a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄgĂĄnak, a bennĂŒkĂ©lƑ alkotĂłerƑnek a vĂĄllalati cĂ©lok Ă©rdekĂ©ben valĂł mƱködtetĂ©se vezetƑi eladat,amit nem a munkatĂĄrsak megvĂĄltoztatĂĄsĂĄn Ă©s manipulĂĄlĂĄsĂĄn keresztĂŒl lehetelĂ©rni, hanem önmagunk megvĂĄltoztatĂĄsĂĄn Ă©s alakĂ­tĂĄsĂĄn!

EzĂ©rt ha egy vezetƑ elhatĂĄrozta, hogy megindul ezen az Ășj Ășton, a következƑkĂ©t kĂ©rdĂ©st kell – magĂĄban – megvizsgĂĄlnia:

ElƑször azt, hogy mit kell elhagynom viselkedĂ©semben Ă©s vezetƑi stĂ­lusom-ban, melyek demotivĂĄlnak, visszaojtjĂĄk munkatĂĄrsaim motivĂĄciĂłjĂĄt. Erre

nĂ©hĂĄny pĂ©lda:‱ kerĂŒljĂŒnk mindent, ami hierarchiĂĄt vagy stĂĄtuszt testesĂ­t meg,

118

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 119/152

‱ soha se adjunk ki nem szĂŒksĂ©ges utasĂ­tĂĄsokat, mĂ©g akkor sem, ha ezeketkĂ©rik,

‱ ne hozzunk lĂ©tre olyan helyzeteket, melyek az Ă©rvelĂ©st lehetetlennĂ© teszik,‱ kerĂŒljĂŒnk minden olyan dolgot, ami azt sugallja a munkatĂĄrsaknak, hogy

az ember nem szĂĄmĂ­t; mindent, ami antihumĂĄnus.Majd pedig: mit kell magamban kiejlesztenem, hogy pozitĂ­v eltĂ©teleket biz-tosĂ­thassak munkatĂĄrsaim motivĂĄciĂłjĂĄnak alkotĂł kiteljesĂ­tĂ©sĂ©hez? NĂ©hĂĄny javaslat:

‱ bizalmat kell adni az embereknek, a vĂĄllalati olyamatokat a bizalmi viszo-nyokra kell elĂ©pĂ­teni,

‱ a rendszerben dialĂłgust kell lĂ©trehozni az emberek között,

‱ vezessĂŒk be a kĂ©rdĂ©s kultĂșrĂĄjĂĄt, Ă©s lehetƑleg kerĂŒljĂŒk a vĂĄlaszokat,‱ tƱzzĂŒnk ki közösen cĂ©lokat, Ă©s‱ vezessĂŒnk be olyan Ășjajta ellenƑrzĂ©si mĂłdszereket, melyek nem veszik el

a mĂĄsik Ă©l önĂĄllĂłsĂĄgĂĄt,‱ tegyĂŒk az egyenlƑsĂ©get az emberi kapcsolatok alapelvĂ©vĂ©, Ă©s Ă©ljĂŒnk e szerint.

ehĂĄt a vezetƑknek – ha azt akarjĂĄk, hogy munkatĂĄrsaik a bennĂŒk Ă©lƑ krea-tĂ­v erƑt a vĂĄllalat cĂ©ljainak elĂ©rĂ©se Ă©rdekĂ©ben hasznĂĄljĂĄk el – arra kell töreked-niĂŒk, hogy jĂł klĂ­mĂĄt biztosĂ­tsanak a vĂĄllalatnĂĄl, olyant, amiben minden ember

otthon Ă©rzi magĂĄt. Ahol az örömteli munkavĂ©gzĂ©s mellett a dolgozĂłknak lehe-tƑsĂ©gĂŒk Ă©s idejĂŒk is van arra, hogy miközben visszajeleznek Ƒnökeiknek a

RĂ©GIHIERARCHIKUS

SzERVEzEt 

A vaskuĂșrja

A FElElƐSSéGHIERARCHIåJA

A krdskuĂșrja

A veeƑ

minden ud,csak Ƒgondokodik 

A vEZETƐSZOlGĂĄl 

A ezetƑ az ember szogatba

119

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 120/152

munkaeltĂ©telekrƑl, a munkavĂ©gzĂ©srƑl, motivĂĄltsĂĄgukrĂłl, addig alkotĂłerejĂŒ-ket szabadon köthetik össze a közösen meghatĂĄrozott vĂĄllalati cĂ©lokkal. Ezpedig csak olyan szervezetben lehetsĂ©ges, ahol a kĂ©rdĂ©s kultĂșrĂĄja uralkodikĂ©s a piramis csĂșcsa alul van, amikor a vezetƑ tudja, hogy Ƒ rajta nyugszik azegĂ©sz vĂĄllalat terhe, Ă©s ezĂ©rt Ƒt is, mint ahogy minden szintet, ĂĄthat a elettelĂ©vƑ szintek irĂĄnt Ă©rzett elelƑssĂ©g Ă©s azok szolgĂĄlatĂĄnak Ă©rzĂ©se. Ezeket a szer-

 vezeteket hĂ­vjĂĄk a „elelƑssĂ©g hierarchiĂĄjĂĄnak”.ehĂĄt ha egy cĂ©g vezetĂ©se, a enn vĂĄzolt Ășton haladva, a bizalmi kapcsola-

tokra alapozott ’szolgĂĄló’ vezetĂ©si stĂ­lust Ă©s az EMBER vĂĄlasztotta s ezt tekintia szĂĄmĂĄra megelelƑ, korszerƱ vezetĂ©si mĂłdszernek, akkor ez azt jelenti, hogya vezetƑk vĂĄltoztatnak rĂ©gi munka- Ă©s vezetĂ©si kultĂșrĂĄjukon, Ă©s a szervezetet,

a olyamatokat illetve a elhasznĂĄlt eszközöket ennek az Ășj elvnek az alapjĂĄnalakĂ­tjĂĄk ki. Ez a döntĂ©s ĂĄthatja Ă©s ĂĄtalakĂ­tja a vĂĄllalkozĂĄs mindhĂĄrom szintjĂ©t,Ă©s ennek hatĂĄsĂĄra a munkatĂĄrsakban Ășj Ă©rzĂ©sek jelennek meg.

Az ĂșjfAjtA motivĂĄlĂĄs â€“ Az ember  A vezetĂ©s közĂ©PPontjĂĄbAn

Amit a vezetƑknek tenni kell, az tökĂ©letesen azonos azokkal a lĂ©pĂ©sekkel, amita vĂĄllalkozĂĄsok ejlƑdĂ©si ĂĄzisainĂĄl mĂĄr megismertĂŒnk, akkor amikor a vezetĂ©s

eladatĂĄt elismerve az integrĂĄlĂłdĂĄs ĂĄzisĂĄba vezeti ĂĄt a közössĂ©get. MiĂ©rt azo-nosak a eladatok? A ejlƑdĂ©si ĂĄzisok jellemzƑinek vizsgĂĄlatĂĄnĂĄl lĂĄttuk, hogyaz ĂșttörƑ ĂĄzisĂĄban a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄga termĂ©szetes mĂłdon alakul kiĂ©s a vezetĂ©s tudatos beavatkozĂĄsa nĂ©lkĂŒl is igen magas. Vagyis a gyakorlat Ă©s atapasztalat azt mutatja, hogy lĂ©tezik magas motivĂĄltsĂĄgĂș munkavĂ©gzĂ©s veze-tƑi manipulĂĄlĂĄs nĂ©lkĂŒl is! Amikor aztĂĄn a vĂĄllalat a differenciĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzisbalĂ©p akkor ez a motivĂĄltsĂĄg eltƱnik, mert a csalĂĄdias hangulat megszƱnik Ă©sa vezetƑk többsĂ©ge a hierarchia csĂșcsĂĄra kerĂŒlve elkezd Ășgy viselkedni, aho-gyan a bennĂŒk Ă©lƑ emberkĂ©p szerint egy igazgatĂłnak „kell”. Így aztĂĄn a moti-

 vĂĄciĂłt a vezetƑk motivĂĄlĂĄsi erƑeszĂ­tĂ©sekkel igyekeznek enntartani, hiĂĄba. AmegoldĂĄs csak a harmadik ĂĄzisban jelenik meg, amikor az integrĂĄlĂłdĂĄs sorĂĄna vezetƑk lemondanak a bennĂŒk Ă©lƑ emberkĂ©p okozta hibĂĄs viselkedĂ©si szo-kĂĄsokrĂłl Ă©s visszatĂ©rnek a munkatĂĄrsaik közĂ©. SzabadsĂĄg a szellemi terĂŒletenĂ©s egyenlƑsĂ©g az emberi kapcsolatokban – ez jellemzi az integrĂĄlĂłdĂĄsi ĂĄzisbalĂ©pett közössĂ©get, Ă©s ez automatikusan visszahozza az elveszettnek hitt moti-

 vĂĄltsĂĄgot is.A tennivalĂłkat a 3. ejezetben mĂĄr egyszer elsoroltuk, de most az egysze-

rƱsĂ©g kedvĂ©Ă©rt mĂ©g egyszer megismĂ©teljĂŒk, hogy mit is kell a vezetƑknek egy

ilyen vĂĄlasztĂĄs utĂĄn tenniĂŒk:

120

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 121/152

1. A vĂĄllalkozĂĄs szellemi rĂ©szĂ©ben ennek a bizalomra alapozott vezetĂ©si mĂłd-szernek megjelenĂ©se azt jelenti, hogy a vezetƑk â€ą a munkatĂĄrsakat önĂĄllĂł, szabad szellemi lĂ©nynek tekintik, olyannak, aki

önĂĄllĂłan is vĂ©gig tud menni egy tanulĂĄsi Ășton. Azaz, bĂ­znak az emberekönejlƑdĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben, Ă©s

‱ elismerik, hogy a kĂ©pessĂ©get, amire a vĂĄllalkozĂĄs kĂ©pes, azt az emberek, amunkatĂĄrsaik hoztĂĄk magukkal.

‱ eret biztosĂ­tanak munkatĂĄrsaik ejlƑdĂ©sĂ©hez, de nem a mĂ©g nagyobb nye-resĂ©g Ă©rdekĂ©ben, hanem mert hozzĂĄ szeretnĂ©nek jĂĄrulni munkatĂĄrsaik ej-lƑdĂ©sĂ©hez.

‱ Ezeknek a vezetƑi elhatĂĄrozĂĄsoknak aztĂĄn az lesz az eredmĂ©nye, hogy a

munkatĂĄrsakban okozatosan kialakul az Ă©rzĂ©s, hogy „itt komolyan vesz-nek, önĂĄllĂł, kreatĂ­v lĂ©nynek tekintenek, azaz elogadnak engem, Ă©s teretadnak a ejlƑdĂ©semhez. Én itt ejlƑdhetek, több lehetek.”

2. A vĂĄllalkozĂĄs szociĂĄlis rĂ©szĂ©ben, az emberi kapcsolatok terĂŒletĂ©n a vezetƑk â€ą Ășj Ă©s emberileg helyes munkakapcsolatokat alakĂ­tanak ki, melynek rĂ©sze

a Ƒnök Ă©s beosztott közötti valĂłdi emberi talĂĄlkozĂĄs is, melynek alapja:teljesen nyilvĂĄnvalĂł legyen mindkettƑ szĂĄmĂĄra, hogy ugyanazĂ©rt a vezĂ©-relvĂ©rt dolgoznak, csak mĂĄs elelƑssĂ©get kell viselniĂŒk.

‱ LĂ©trehozzĂĄk a problĂ©mamegoldĂĄs közös mĂłdszereit Ă©s ormĂĄit, valamint

‱ a vĂĄllalati kommunikĂĄciĂł Ășj kultĂșrĂĄjĂĄt alakĂ­tjĂĄk ki, aminek következtĂ©benegy Ășj, kĂ©rdĂ©sre alapozott beszĂ©lgetĂ©skultĂșra jön lĂ©tre. A vezetƑk mĂĄr nemhiszik azt, hogy csak Ƒk tudjak a vĂĄlaszokat, hanem elismerik, hogy azalsĂł szinteken ezt jellemzƑen jobban tudjĂĄk.

‱ Azaz bĂ­znak a munkatĂĄrsaik önszervezƑ kĂ©pessĂ©gĂ©ben, abban, hogy azƑket közvetlenĂŒl Ă©rintƑ kĂ©rdĂ©seket a legjobban meg tudjĂĄk oldani.

‱ Ennek eredmĂ©nye az lesz, hogy a munkatĂĄrsakban kialakul az Ă©rzĂ©s, hogy„itt otthon vagyok, itt jĂłl Ă©rzem magam.”

3. A gazdasĂĄgi rĂ©szben, a kĂŒlsƑ kapcsolatok terĂŒletĂ©n, ez a vezetĂ©s

‱ partnernek tekint mindenkit, aki segĂ­ti Ă©s tesz a vĂĄllalkozĂĄsĂ©rt Ă©s sikereiĂ©rt.‱ Felismeri, hogy a gazdasĂĄgban megtermelt ĂĄruknak Ă©s szolgĂĄltatĂĄsoknak a

mĂĄsik ember valĂłdi Ă©s reĂĄlis igĂ©nyeit kell kielĂ©gĂ­teniĂŒk,‱ ezĂ©rt a vĂĄllalaton belĂŒl minden kĂ©rdĂ©snek, amit a vĂĄllalat meg kĂ­vĂĄn oldani,

Ă©rtelmesnek Ă©s a mĂĄsik emberrel, az Ƒ igĂ©nyeivel kapcsolatban kell lenni.‱ udja, hogy minden olyan helyen, ahol a termelĂ©sben a mĂĄsik emberek

irĂĄnti Ă©rdeklƑdĂ©s helyĂ©be a sajĂĄt haszon lesĂ©se lĂ©p, ott a gazdasĂĄg egĂ©szsĂ©-gĂ©t kĂĄrosĂ­tjĂĄk meg.

‱ BĂ­zik a munkatĂĄrsai mĂĄsik emberekkel valĂł egyĂŒttmƱködĂ©si kĂ©pessĂ©gĂ©ben

Ă©s abban, hogy az Ƒket Ă©rintƑ anyagi dolgokat el tudjĂĄk rendezni.

121

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 122/152

‱ Ennek a vezetƑi magatartĂĄsnak pedig egyenes következmĂ©nye lesz, hogy amunkatĂĄrsakban kialakul az az Ă©rzĂ©s, hogy „a mĂĄsik emberĂ©rt dolgozom.”

A munkatĂĄrsakban Ă­gy kialakult hĂĄrom Ă©rzĂ©s egyĂ©rtelmƱ vĂĄltozĂĄst, mondhat-nĂĄnk Ășgy is, eredmĂ©nyt hoz:

‱ magas lesz a munkatĂĄrsak motivĂĄltsĂĄga,‱ erƑs lesz az identitĂĄsĂ©rzĂ©s,‱ mindenki partnernek tekinti a mĂĄsik embert, ennek pedig egyenes követ-

kezmĂ©nye, hogy â€ą a vĂĄllalkozĂĄs gazdasĂĄgilag is az eddiginĂ©l nagyobb teljesĂ­tmĂ©nyre lesz

kĂ©pes.Ezek aztĂĄn lĂ©trehozzĂĄk azt az Ășj vĂĄllalati kultĂșrĂĄt, mely az emberek ily mĂłdon

kialakult Ășj morĂĄlis Ă©s etikai hozzĂĄĂĄllĂĄsĂĄbĂłl tud kibontakozni, Ă©s alkalmasarra, hogy a munkatĂĄrsakban Ă©lƑ Ă©s mindig hatĂł belsƑ alkotĂłerƑt a vĂĄllalkozĂĄsĂ©s az ember szolgĂĄlatĂĄba ĂĄllĂ­tsĂĄk. A vĂĄllalatra pedig egyre inkĂĄbb jellemzƑ lesz,hogy minden munkatĂĄrsa

‱ a vevƑben Ă©s az Ƒ igĂ©nyeiben gondolkodik, Ă©s az Ƒ valĂłs, valĂłdi Ă©rdekei-bƑl indul ki, Ă©s ez tud igazi talĂĄlkozĂĄst a kereskedƑ Ă©s vevƑje között lĂ©tre-hozni,

‱ nem az â€œĂ©n termĂ©kem”-ben gondolkodik, nem önzƑ többĂ©, hanem a piacrafigyel Ă©s a vevƑi valĂłdi igĂ©nyeit lĂĄtja, de mĂĄr egy rendszerben,

‱ a vevƑt olyan emberkĂ©nt lĂĄtja, mint aki komplex tevĂ©kenysĂ©get vĂ©gez. Ez aszemlĂ©let a vĂ­zszintes gondolkodĂĄs megjelenĂ©se az ĂŒgyĂ©lkapcsolati munkasorĂĄn,

‱ tovĂĄbbĂĄ figyel belsƑ Ă©s kĂŒlsƑ közössĂ©ge szociĂĄlis igĂ©nyeire,‱ minden szinten Ƒszinte tevĂ©kenysĂ©get olytat, nem manipulĂĄlja az embe-

reket,‱ konstruktĂ­v Ă©s igaz visszajelzĂ©seket ad a többieknek, a kutatĂĄs/ejlesztĂ©s-

nek az igĂ©nyekrƑl, a pĂ©nzĂŒgynek a többletĂ©rtĂ©k nagysĂĄgĂĄrĂłl, a vezetĂ©snek amotivĂĄciĂłrĂłl, valamint a pĂ©nzĂŒgyi Ă©s gazdasĂĄgi olyamatokrĂłl.

De – Ă©s ezt ki kell hangsĂșlyozni – mint minden egy olyan emberi közössĂ©gben,melyet gazdasĂĄgi cĂ©lok megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄra hoztak lĂ©tre, ezek a vĂĄltozĂĄsok is a

 vezetƑk elhatĂĄrozĂĄsĂĄtĂłl ĂŒggnek, Ă©s a olyamatok, melyek vĂ©gĂŒl ide elvezetnek,egy vezetƑi döntĂ©ssel indulnak be. A vezetƑnek el kell hatĂĄroznia azt, hogyezt az Ășj, egyenlƑsĂ©gre Ă©s bizalomra alapozott munkakultĂșrĂĄt magĂĄĂ©vĂĄ teszi,Ă©s ez utĂĄn olyamatos energia-beektetĂ©ssel gondoskodik arrĂłl, hogy vezetƑitevĂ©kenysĂ©gĂ©nek eredmĂ©nyekĂ©ppen ez az ĂĄllapot megvalĂłsuljon Ă©s enn ismaradjon.

122

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 123/152

A PĂ©nz Ă©s A motivĂĄciĂł

Az Ășj motivĂĄciĂł kapcsĂĄn beszĂ©lni kell nĂ©hĂĄny szĂłt a pĂ©nzrƑl is. De csak itt Ă©smost, mert ebben az Ășj vĂĄllalati közössĂ©gben a pĂ©nz nem lehet beszĂ©dtĂ©ma.Egy vezetƑnek ugyanis az is eladata, hogy olyan munkaeltĂ©teleket biztosĂ­t-son munkatĂĄrsainak, melyek lehetƑvĂ© teszik a kreatĂ­v Ă©s örömteli munkavĂ©g-zĂ©st, azaz olyan fizetĂ©st adjon munkatĂĄrsainak, hogy azok minden nap reggelkipihenten Ă©s regenerĂĄlt munkaerejĂŒk teljĂ©ben tudjanak megjelenni a munka-helyĂŒkön. Nem vĂ©letlen, hogy mind a Maslow, mind pedig a Herzberg elmĂ©leta pĂ©nzt, a munkabĂ©rt az ember alapvetƑ fiziolĂłgiai szĂŒksĂ©gletei közĂ© sorol-

 jĂĄk be. Ha ez mind megvan Ă©s az emberek ennek ellenĂ©re mĂ©gis beszĂ©lnek a

pĂ©nzrƑl, akkor ezzel oglalkozni kell, de nem Ășgy, ahogyan eddig ezt a vezetƑktettĂ©k. Mert a pĂ©nz kĂ©rdĂ©sĂ©t – egy minden fiziolĂłgiai igĂ©nyt kielĂ©gĂ­tƑ bĂ©rezĂ©sirendszerben – Ășgy kell tekinteni, mint valami pĂłtlĂ©kot, ami bizonyos rejtettbelsƑ hiĂĄnyossĂĄgok, Ʊrök kivetĂŒlĂ©se, mintsem valĂłdi megĂ©lhetĂ©si problĂ©ma.Amikor egy közössĂ©gben az emberek a pĂ©nzrƑl beszĂ©lnek, akkor az belsƑ hiĂĄ-nyok, problĂ©mĂĄk kivetĂŒlĂ©se, Ă©s ennek megelelƑen kell a vezetƑknek beavat-kozniuk.

‱ A szellemi terĂŒleten a pĂ©nz irĂĄnti vĂĄgy az ember ejlƑdĂ©sre valĂł kĂ©pessĂ©gĂ©-nek hiĂĄnyĂĄt pĂłtolja. Az emberek ilyenkor Ășgy gondoljĂĄk, hogy belsƑ ejlƑ-

dĂ©sĂŒk hiĂĄnyossĂĄgait a kĂŒlsƑsĂ©gekben lĂĄthatĂł jelekkel tudjĂĄk pĂłtolni, ilye-nek pĂ©ldĂĄul a stĂĄtuszszimbĂłlumnak nevezett kĂŒlsƑsĂ©gek, a nagy autĂł, nagyiroda, utazĂĄsok, villa, nyaralĂł stb. Itt a pĂ©nz a szemĂ©lyes ejlƑdĂ©s, kihĂ­vĂĄsokĂ©s karrier pĂłtlĂ©ka.

‱ A szociĂĄlis terĂŒleten a pĂ©nz irĂĄnti vĂĄggyal az emberekkel valĂł kapcsola-taik hiĂĄnyossĂĄgait prĂłbĂĄljĂĄk eltakarni Ă©s azt az Ă©rzĂ©st eltusolni, hogy nemĂ©rzik otthon magukat a vĂĄllalatnĂĄl. Úgy gondoljĂĄk, hogy a több pĂ©nzzelelismertsĂ©gĂŒket is meg tudjĂĄk venni, Ă©s a több pĂ©nz, magasabb beosztĂĄsautomatikusan az emberek tiszteletĂ©t is meghozza, amit mĂĄskĂ©ppen nem

tudnak kivĂ­vni. Itt a pĂ©nz a kapcsolatok, a „rosszul Ă©rzem magam” beis-merĂ©s pĂłtlĂ©ka.

‱ A gazdasĂĄgi terĂŒleten az emberek a pĂ©nz irĂĄnti vĂĄgyuk kiejezĂ©sĂ©vel aelelƑssĂ©g elvĂĄllalĂĄsĂĄnak kĂ©ptelensĂ©gĂ©t, a eladatokhoz valĂł elemelkedĂ©shiĂĄnyĂĄt Ă©s azok elvĂ©gzĂ©sĂ©nek hiĂĄnyossĂĄgait prĂłbĂĄljĂĄk eltusolni, eltakarni.EzĂ©rt itt a pĂ©nz a elelƑssĂ©g vĂĄllalĂĄsĂĄnak Ă©s a eladatoknak valĂł megelelĂ©spĂłtlĂ©ka.

123

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 124/152

motivĂĄciĂł â€“ folyAmAt  â€“ eredmĂ©ny 

ÁltalĂĄban a olyamatokrĂłl, az esemĂ©nyekrƑl Ășgy beszĂ©lĂŒnk, mintha azokönmagukban is lĂ©tezƑ dolgok lennĂ©nek. De a valĂłsĂĄg az, hogy egy olyamat,egy esemĂ©ny mindig ĂĄtmenet kĂ©t kĂŒlönbözƑ minƑsĂ©g, dolog között. Az egyikoldalrĂłl a olyamatokat mindig az emberi motivĂĄciĂł hozza mozgĂĄsba, mindenolyamatnak emberi kezdemĂ©nyezĂ©s a mozgatĂłrugĂłja. Ez termĂ©szetesen több-Ă©le talajbĂłl tĂĄplĂĄlkozhat, mert nyugodhat pĂ©ldĂĄul a motivĂĄciĂł magas ideĂĄkon

 vagy mohĂł vĂĄgyakon, vagy esetleg a hatalom irĂĄnti vĂĄgyon. Ha a motivĂĄciĂł-rĂłl beszĂ©lĂŒnk, akkor ezt mint egy belsƑ erƑt mindig szem elƑtt kell tartani, Ă©sfigyelembe kell venni mindazt a sokĂ©le emberi tulajdonsĂĄgot, ami mindenki-

nĂ©l egy kissĂ© mĂĄskĂ©ppen Ă©s mĂĄs mĂłdon beolyĂĄsolja az esemĂ©nyeket, az ĂĄltalalĂ©trehozott olyamatokat.Azt nyugodtan leszögezhetjĂŒk a mĂĄsik oldalrĂłl, hogy minden olyamatnak

 van valamiĂ©le eredmĂ©nye. Egy vezetƑi döntĂ©si olyamat pĂ©ldĂĄul a döntĂ©ssel – vagy nem döntĂ©ssel – zĂĄrul, egy termelĂ©si olyamat pedig magĂĄval a termĂ©kkelejezƑdik be. Ha megnĂ©zzĂŒk a vilĂĄgban körĂŒlöttĂŒnk zajlĂł olyamatokat, akkorlĂĄthatjuk, hogy rendkĂ­vĂŒl sokĂ©le eredmĂ©ny lĂ©tezik. Vagyis, ha vĂ©gignĂ©zzĂŒk azĂ©letben körĂŒlöttĂŒnk zajlĂł esemĂ©nyeket, akkor a MOIVÁCIÓ – FOLYAMA

– EREDMÉNY hĂĄrmas tagozĂłdĂĄst ismerhetjĂŒk el. A következƑkben nĂ©zzĂŒk

meg az ezzel kapcsolatos legontosabb kĂ©rdĂ©seket Ă©s összeĂŒggĂ©seket!A motivĂĄciĂłnĂĄl mindig azt kell keresni: MIÉR? MiĂ©rt akarom ezt meg-tenni, mi hajt engem egy adott cĂ©l elĂ©. Itt kĂŒlönösen az ontos, hogy a miĂ©rt-nĂ©l tisztĂĄzzuk: magas ideĂĄk vagy pedig csak egyszerƱen öldi vĂĄgyak azok,amik hajtanak minket. Persze sokszor az is elƑordulhat, hogy magas ideĂĄkbacsomagoljuk be egyszerƱ Ă©s alacsony vĂĄgyainkat, Ă­gy aztĂĄn mi magunk semismerjĂŒk el Ƒket.

MotivĂĄciĂł, mint mĂĄr tudjuk, tulajdonkĂ©ppen egy minden emberben Ă©lƑ Ă©smƱködƑ belsƑ erƑ, Ă©s ez az erƑ az, amitƑl egy olyamat mozgĂĄsba lendĂŒl Ă©s

mozgĂĄsban marad. A motivĂĄciĂł tehĂĄt az, ami egy, a olyamat ennmaradĂĄsĂĄ-hoz szĂŒksĂ©ges erƑt biztosĂ­tja. Az, hogy a olyamat hogyan zajlik le, ettƑl az erƑ-tƑl ĂŒgg, Ă©s ennek a következmĂ©nye az a jelensĂ©g is, amivel nap mint nap talĂĄl-kozunk, hogy miközben bizonyos olyamatok vĂ©gigutnak Ă©s sikerre vezetnek,addig mĂĄsok elhalnak Ă©s kiulladnak. Az egyik mögött ugyanis elegendƑ kez-demĂ©nyezƑ, belsƑ erƑ ĂĄllt, mĂ­g a mĂĄsik mögött nem volt elegendƑ erƑ.

Az esemĂ©nyeknĂ©l mindig a HOGYAN legyen a kĂ©rdĂ©s. Hogyan törtĂ©njen aolyamat, gyorsan vagy lassan? Szabadon vagy strukturĂĄltan? A többsĂ©g bevo-nĂĄsĂĄval vagy egy kis elit csoport vezetĂ©sĂ©vel? A olyamat egy rendkĂ­vĂŒl Ă©rdekes

Ă©s nehezen megoghatĂł dolog, kĂŒlönösen akkor, ha nem fizikai, hanem szel-lemi olyamatokrĂłl van szĂł, pĂ©ldĂĄul vezetƑi döntĂ©si olyamatokrĂłl. De minden

124

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 125/152

olyamatnak megvan a maga minƑsĂ©ge, ami arra a olyamatra jellemzƑ, Ă©s ez,ha akarjuk, megismerhetƑ.

VĂ©gĂŒl az eredmĂ©ny esetĂ©ben a MI az, amit vizsgĂĄlnunk kell. Mi lett belƑle?Ezt akartuk?

A hĂĄrom közĂŒl a legobjektĂ­vebb az eredmĂ©ny, ugyanis egyszerƱen arrĂłl vanszĂł, hogy itt lesz lĂĄthatĂł az, mi lett az eredmĂ©nye a motivĂĄciĂłnak Ă©s az abbĂłltĂĄplĂĄlkozĂł olyamatnak. A hĂĄrom közĂŒl valĂłjĂĄban csak ez a lĂĄthatĂł, mĂ©rhetĆ‘Ă©s a mĂĄsik kettƑ mindvĂ©gig rejtve marad, ezĂ©rt bizony sokszor el is elejtke-zĂŒnk rĂłluk. Hiszen azon tĂșl, hogy magunkban Ă©s mĂĄsokban is nehĂ©z ele-dezni a valĂłs motivĂĄciĂłt, az idƑben Ă©s tĂ©rben lezajlĂł olyamatokat egyszerƱennem tekintjĂŒk lĂ©nyegesnek. Csak az eredmĂ©ny az, amivel oglalkozunk, mert

ez az eredmĂ©ny, ami mĂĄr a tĂ©rben megjelenik, lĂĄthatĂł lesz, Ă©s ezĂĄltal objektĂ­vmĂłdon mĂ©rhetƑ.Pedig az emberekkel oglalkozĂł vĂĄllalatvezetƑknek mindig ezt a hĂĄrmassĂĄgot

kellene szem elƑtt tartaniuk. A MOIVÁCIÓ – FOLYAMA – EREDMÉNYugyanis az emberi cselekvĂ©s hĂĄrom oldala. A vezetƑknek pedig ĂĄllandĂłan aztkell figyelni, hogy 

‱ Mi a cselekvƑ munkatĂĄrsak motivĂĄciĂłja?‱ Milyen olyamatok zajlanak le?‱ Mi lesz az eredmĂ©nye a megfigyelt olyamatoknak?

Ugyanakkor vizsgĂĄlniuk Ă©s kĂ©zben tartaniuk kell azt is, hogy a olyamatoksorĂĄn milyen eszĂŒltsĂ©gek lĂ©pnek el, Ă©s Ă©rezni, tudni kell, hogy hogyan bĂ­r- jĂĄk munkatĂĄrsaik, mennyire kitartĂłak. És ez a legnehezebb rĂ©sze az egĂ©sznek.Olyan mĂłdon kell Ă©lni Ă©s dolgozni, hogy a motivĂĄciĂł ĂĄltal adott erƑnek ki kelltartania mindaddig, amĂ­g az elsƑ eredmĂ©ny megmutatkozik.

Egy vĂĄllalat vezetƑi szintjĂ©n az emberek sokszor abban a helyzetben van-nak, hogy akĂĄr egy Ă©vig is ki kell tartani erejĂŒknek, miközben olyamatosanĂŒltetik a magokat Ă©s mĂ©g semmit sem tudnak learatni. ErƑre van szĂŒksĂ©gĂŒk,mert ilyen esetekben nĂ©hĂĄny hĂ©t utĂĄn, de mindenkĂ©ppen az idƑszak elejĂ©n, a

dolgozĂłk elkezdenek sopĂĄnkodni. És ez termĂ©szetes. A vezetƑknek tudatĂĄbankell lenniĂŒk azzal a tĂ©nnyel is, hogy a beosztottak mindig rövid tĂĄvon akarnakeredmĂ©nyeket lĂĄtni, Ă©s motivĂĄciĂłjuk igen rövid idƑ alatt lecsökken. Ekkor a

 vezetƑkben kell meglenni annak a többleterƑnek, tƱznek, ami a vĂĄllalati olya-matok zökkenƑmentes enntartĂĄsĂĄhoz szĂŒksĂ©ges.

Így aztĂĄn az igazĂĄn tudatos vezetƑk Ă©ppen ezĂ©rt nem is osztjĂĄk meg vala-mennyi hosszĂș tĂĄvĂș tervĂŒket minden beosztottjukkal, hanem tudjĂĄk, hogy 

‱ mi az, ami a beosztottak motivĂĄciĂłjĂĄt növelik, ami a olyamatok enntartĂĄ-sĂĄhoz szĂŒksĂ©ges erƑt adja nekik, Ă©s

‱ mi az, amit nem szabad megmondani.

125

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 126/152

Éppen ez a elvĂĄzolt helyzet az oka annak, hogy a vĂĄllalatoknĂĄl a hosszĂș tĂĄvĂș,több Ă©ves cĂ©lokat mindig rövid tĂĄvĂș cĂ©lokra bontjĂĄk le. A sok kis rövid idƑsza-kot ĂĄtölelƑ cĂ©l a beosztottak motivĂĄciĂłjĂĄt Ă©s erejĂ©t a olyamatok enntartĂĄsĂĄra

 jobban tĂĄmogatja. A rövidebb idƑszakokat a olyamatokat mozgĂĄsban tartĂłbelsƑ erƑnek könnyebb ĂĄthidalni.

Pontosan ezt a kĂ©rdĂ©st vizsgĂĄlta az 1900-as Ă©vek mĂĄsodik elĂ©ben egy ElliotJaques nevƱ kutatĂł Ă©s szervezetejlesztĂ©si tanĂĄcsadĂł a vĂĄllalkozĂĄsok vilĂĄgĂĄban.FƑ cĂ©lja az ember Ă©s a döntĂ©sek viszonyĂĄnak meghatĂĄrozĂĄsa volt, Ă©s munkĂĄjĂĄ-nak eredmĂ©nye egy angolul „ime Span o Discretion”-nak nevezett jelensĂ©gleĂ­rĂĄsa lett. Ezt a kĂ©rdĂ©st egy mĂĄsik alkalommal a vezetƑi döntĂ©sekkel oglal-kozĂł rĂ©szben tĂĄrgyaljuk, Ă­gy most nem tĂ©rĂŒnk ki rĂĄ.

Hogy a munkaolyamat enntartĂĄsĂĄhoz szĂŒksĂ©ges erƑt, vagyis a motivĂĄ-ciĂłt enntartani sokszor mennyire egyszerƱ dolgokkal is lehet, azt egy pĂ©ldĂĄ- val mutatom be. Egy szerelvĂ©nygyĂĄrtĂł ĂŒzemben hĂĄrom munkĂĄs dolgozik egyteremben, Ă©s az elzĂĄrĂł szelepeket az ĂŒzemben gyĂĄrtott elemekbƑl rakjĂĄk össze.MindhĂĄrmuk mellett ĂŒres lĂĄdĂĄk vannak. Amikor 12 db szeleppel elkĂ©szĂŒltek,Ă©s a lĂĄda pedig megtelt, akkor egy szĂĄllĂ­tĂłmunkĂĄs ezt a teli lĂĄdĂĄt elvitte a kĂ©sz-ĂĄru raktĂĄrba. SzokvĂĄnyos olyamat, a problĂ©ma mindössze annyi volt, hogy ahĂĄrom ember között rendkĂ­vĂŒli rossz hangulat uralkodott, Ă©s nem csak egy-mĂĄssal, hanem mĂĄs tĂĄrsaikkal, sƑt vezetƑikkel szemben is agresszĂ­vak voltak.

Amikor szakemberek elkezdtĂ©k tanulmĂĄnyozni a kĂ©rdĂ©st, akkor a következƑ javaslattal vĂĄltoztattĂĄk meg a olyamatot: az elkĂ©szĂŒlt szelepeket tartalmazĂłlĂĄdĂĄkat ne szĂĄllĂ­tsĂĄk el azonnal, hanem a munka vĂ©gĂ©ig maradjanak ott. MiĂ©rt?Mert elĂ©g volt vĂ©giggondolni, mit is jelent egy ember szĂĄmĂĄra az, hogy a napotĂŒres lĂĄdĂĄkkal maga elƑtt kezdi Ă©s ĂŒres lĂĄdĂĄkkal is ejezi be. Minden ember-ben Ă©l a vĂĄgy arra, hogy munkĂĄjĂĄnak eredmĂ©nyĂ©t lĂĄssa, Ă©s ha vezetƑi ezt nemteszik lehetƑvĂ© a szĂĄmĂĄra, akkor ezzel egy bizonyos vĂĄkuum ĂĄll elƑ, ami nega-tĂ­v viselkedĂ©si ormĂĄkban mutatkozhat meg, mint a pĂ©ldabeli agresszivitĂĄs.

Azzal, hogy a lĂĄdĂĄkat otthagytĂĄk, a teli lĂĄdĂĄk szĂĄma pedig a dolgozĂłk szeme

lĂĄttĂĄra nƑtt reggeltƑl estig meglepƑ eredmĂ©nyeket Ă©rtek el. ElƑször is megszƱntaz agresszivitĂĄs, Ă©s az emberek elkezdtek örömmel dolgozni. Hamarosan egybizonyos ajta verseny kezdett kialakulni közöttĂŒk. Kinek lesz több teli lĂĄdĂĄja anap vĂ©gĂ©re. Ez csak egy pĂ©lda a sok közĂŒl, ami azt akarja szemlĂ©ltetni, hogy azemberek motivĂĄciĂłjĂĄnak enntartĂĄsĂĄhoz sokszor igen egyszerƱ intĂ©zkedĂ©sekis elĂ©gsĂ©gesek. De ezek közĂŒl is a legontosabb az eredmĂ©nyek lĂĄthatĂłvĂĄ tĂ©tele!

De mit is lehet tenni olyan esetekben, amikor az ember mĂĄr rĂ©gĂłta dolgozik,a kezdeti lelkesedĂ©se, az erƑt adĂł motivĂĄciĂł elgyengĂŒlt Ă©s mĂ©g nem lĂĄtja azt azeredmĂ©nyt, ami – mint a szelepeket összerakĂł munkĂĄsoknĂĄl – a kielĂ©gĂŒlĂ©st

hoznĂĄ. Vagyis a lelkesedĂ©s a mĂșltĂ©, Ă©s az eredmĂ©ny mĂ©g a jövƑ ködĂ©ben messzeelƑttĂŒnk.

126

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 127/152

Ilyenkor egy harmadik erƑre van szĂŒksĂ©g, Ă©s ez az erƑ az önegyelem Ă©s ahƱsĂ©g ereje. Az embernek ebben a közbensƑ ĂĄzisban önegyelemmel rĂĄ kellkĂ©nyszerĂ­tenie magĂĄt arra, hogy eredeti cĂ©lkitƱzĂ©sĂ©hez hƱ maradjon. És errea harmadik erƑre kĂŒlönösen a vezetƑknek van szĂŒksĂ©gĂŒk! isztĂĄban kell len-niĂŒk azzal a tĂ©nnyel, hogy hiĂĄba kezdi az ember a munkĂĄt egy jĂłl motivĂĄltĂ©s nagy erƑbedobĂĄssal dolgozĂł csoporttal, amint problĂ©mĂĄk jelentkeznek azemberek lelkesedĂ©se azonnal lelohad.

Ilyen helyzetben ha a vezetƑk nem tudjĂĄk ezt a harmadik erƑt magunkba, azönegyelem Ă©s hƱsĂ©g összessĂ©gĂ©bƑl kialakĂ­tani, akkor bizony nagyon gyorsannem marad senki sem, aki az eredeti cĂ©lokban bĂ­zna, azokĂ©rt lelkesen, erƑveldolgozna. Ilyen idƑben aztĂĄn azok a vezetƑk is, akik kialakĂ­tottĂĄk magunkban

ezt a harmadik erƑt, mĂ©g ezek is rendkĂ­vĂŒl bizonytalan helyzetbe kerĂŒlhetnek,ha vezetƑtĂĄrsaik nem kĂ©pesek erre. Az a vĂĄllalat kĂ©pes a hullĂĄmvölgyek Ă©tvĂ©-szelĂ©sĂ©re, ahol valamennyi vezetƑ kĂ©pes ennek a harmadik erƑnek a kiejlesz-tĂ©sĂ©re Ă©s az önegyelem Ă©s hƱsĂ©g olyan mĂłdon jelenik meg, hogy az erƑt ad azelbizonytalanodott munkatĂĄrsaiknak is.

Ezzel az esettel igen gyakran talĂĄlkozunk, ez az a nehĂ©z közĂ©pĂĄzis, ahol azembert az eredmĂ©ny mĂ©g nem hĂșzza, de a kezdeti lelkesedĂ©s mĂĄr nem viszielƑre. Ilyenkor egy harmadik erƑre van szĂŒksĂ©g, Ă©s ez az erƑ az önegyelemĂ©s a hƱsĂ©g ereje. Az embernek ebben a közbensƑ ĂĄzisban önegyelemmel rĂĄ

kell kĂ©nyszerĂ­tenie magĂĄt arra, hogy eredeti cĂ©lkitƱzĂ©sĂ©hez hƱ maradjon. Éserre a harmadik erƑre kĂŒlönösen a vezetƑknek van szĂŒksĂ©gĂŒk! isztĂĄban kelllenniĂŒk azzal a tĂ©nnyel, hogy hiĂĄba kezdi az ember a munkĂĄt egy jĂłl motivĂĄltĂ©s nagy erƑbedobĂĄssal dolgozĂł csoporttal, amint problĂ©mĂĄk jelentkeznek azemberek lelkesedĂ©se azonnal lelohad.

Ilyen helyzetben, ha a vezetƑk nem tudjĂĄk ezt a harmadik erƑt magukban, azönegyelem Ă©s hƱsĂ©g összessĂ©gĂ©bƑl kialakĂ­tani, akkor bizony nagyon gyorsannem marad senki sem, aki az eredeti cĂ©lokban bĂ­zna, azokĂ©rt lelkesen, erƑveldolgozna. Ilyen idƑben aztĂĄn azok a vezetƑk is, akik kialakĂ­tottĂĄk magunkban

ezt a harmadik erƑt, mĂ©g Ƒk is rendkĂ­vĂŒl bizonytalan helyzetbe kerĂŒlnek, ha vezetƑtĂĄrsaik nem kĂ©pesek erre. Az a vĂĄllalat kĂ©pes a hullĂĄmvölgyek Ă©tvĂ©szelĂ©-sĂ©re, ahol valamennyi vezetƑ kĂ©pes ennek a harmadik erƑnek a kiejlesztĂ©sĂ©re,az önegyelem Ă©s a hƱsĂ©g pedig oly mĂłdon jelenik meg, hogy az erƑt ad az elbi-zonytalanodott munkatĂĄrsaiknak is.

A következƑkben összeoglalom egy tĂĄblĂĄzatban ezt a hĂĄrom terĂŒletet Ă©sezek jellemzƑit, hiszen az mĂĄr jĂłl lĂĄthatĂł, hogy egy vezetƑnek e hĂĄrom terĂŒle-tet kell összeognia, integrĂĄlnia Ă©s egyesĂ­tenie.

127

 V I I . A m o i v c i Ăł s a m o i v s

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 128/152

 MoticiĂł – foyamat – eredmĂ©y jeemzƑi

  cselekvĂ©s Ă©rzĂ©s tUlajdonsĂĄg

MOtIVáCIÓEGY ERƐ

(ejesenreje)

BelĂŒlrƑl akadĂł,Ă©gƑ kĂ©rdĂ©s a vilĂĄgmegismerĂ©sĂ©-rƑl Ă©s a jövƑrƑl.

ÉRZÉS– CsodĂĄlkozĂĄs,– EgyĂŒttĂ©rzĂ©s,– udĂĄs.MindhĂĄromĂ©rzĂ©s egy kĂ©rdĂ©sinspirĂĄlĂłja lehet

BÁORSÁG

ImaginĂĄciĂł

FOlYAMAtEGYMINƐSéG

(fig reje)

Egy olyamatbanĂ©lve Ă©s abbanaktĂ­van rĂ©szt venni, meghallania valĂłdi kĂ©rdĂ©se-ket, nyitottnak,rugalmasnaklenni.

ÉRZÉKELƐSZERV– EgyĂŒttĂ©rzĂ©s,– udĂĄs.Érezni kell, hogyaz, amit teszek,mit jelent a mĂĄsikember szĂĄmĂĄra,Ă©s tudni kell atetteim követ-kezmĂ©nyĂ©t.

ÖNURALOM,HưSÉG

InspirĂĄciĂł

EREDMĂ©NYEGY tĂ©NY  (jĂł haĂł)

EligazodĂĄs aszellemi minƑ-sĂ©gek között, agondolati orien-tĂĄciĂł kĂ©pessĂ©ge

DÖNƐBÍRÓ– a udĂĄs.udom-e, hogyami lĂ©trejött, azhelyes-e vagyhelytelen. KĂ©pes vagyok-e morĂĄli-san kiĂĄllni tetteimeredmĂ©nyĂ©Ă©rt.

JÖVƐBELÁÁS

IntuĂ­ciĂł

128

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 129/152

8.

A ezetƑi dötĂ©sekrƑ

A koråbbi ejezetekben részletesen oglalkoztunk azzal a kérdéssel, hogy mitis jelent az, hogy egy szervezet megbízható és hogyan juthat el egy vållalkozås

ebbe az ĂĄllapotĂĄba. A döntĂ©sekkel kapcsolatban mĂ©g egy pillanatra vissza kelltĂ©rni ehhez a kĂ©rdĂ©shez, hiszen önmagĂĄban az, hogy mĂĄr tudjuk: az a szerve-zet nevezhetƑ megbĂ­zhatĂłnak, melyben a szervezet tagjai azt csinĂĄljĂĄk, amirƑlbeszĂ©lnek, mĂ©g nem elegendƑ. Egy vezetƑnek ugyanis ismernie kell, hogy mia tennivalĂł annak Ă©rdekĂ©ben, hogy egy emberben a gondolatok összekapcso-lĂłdjanak a tettekkel, az akarattal. Ez a kĂ©rdĂ©s persze ettƑl ĂŒggetlenĂŒl is el-merĂŒlhet az emberben mikor azt vizsgĂĄlja, hogy mi az ami a gondolatainkatĂ©s az akaratunkat összeköti? Az ember hĂĄrmas tagozĂłdĂĄsĂĄnak ismeretĂ©benelsƑre azt a vĂĄlaszt kaphatjuk, hogy az Ă©rzĂ©sek lĂĄtjĂĄk el ezt az összekötƑ szere-

pet, hiszen ez az a terĂŒlet, ami a gondolat Ă©s az akarat között helyezkedik el. A vĂĄlasz helyes Ă©s a tapasztalatok is alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ezt, hiszen az, hogy egy gon-dolatbĂłl mennyire lesz tett, az nagy mĂ©rtĂ©kben ĂŒgg az azzal a gondolattal kap-csolatos Ă©rzĂ©seinktƑl. E mellett van mĂ©g egy mĂĄsik kapcsolĂłelem is, ugyanisamikor egy gondolatunkat egy tĂĄrsunkkal, kollĂ©gĂĄnkkal megbeszĂ©ltĂŒk Ă©s eztkövetƑen közöttĂŒnk egy megĂĄllapodĂĄs szĂŒletik arrĂłl, hogy mit is ogunk tenni,akkor ez a megĂĄllapodĂĄs szintĂ©n összeköti a gondolatokat a cselekedetekkel.Egy olyan közössĂ©g Ă©letĂ©ben pedig, amely hierarchikusan szervezett Ă©s a szer-

 vezet vezetƑjĂ©nek lehetƑsĂ©ge van arra, hogy megmondja munkatĂĄrsainak mit

kell tenniĂŒk, ebben a szervezetben a gondolatokat a vezetƑi döntĂ©sek is össze-köthetik a cselekedetekkel, legalĂĄbbis ez lenne a eladatuk. Vagyis a vezetƑkkötelessĂ©ge, a döntĂ©s, ami a gazdasĂĄgi Ă©let hatĂ©kony mƱködĂ©sĂ©nek egyik lĂ©nye-ges eszköze, tulajdonkĂ©ppen nem mĂĄs, mint a gondolat Ă©s az akarat közöttiösszekötƑ kapocs. ehĂĄt az Ă©rzĂ©sek mellett van kĂ©t mĂĄsik a gondolatokat a tet-tekkel összekapcsolĂł elem, a döntĂ©s Ă©s a megĂĄllapodĂĄs.

MinƑsĂ©gĂ©t tekintve nagy kĂŒlönbsĂ©g van a döntĂ©s Ă©s a megĂĄllapodĂĄs között.A megĂĄllapodĂĄs ugyanis kĂ©t egyenrangĂș elet eltĂ©telez Ă©s azt, hogy ez a kĂ©t Ă©lközös akarattal valamit meg akar valĂłsĂ­tani, meg akar tenni. Ezzel szemben a

döntĂ©s egy hatalmi helyzetet eltĂ©telez, melyben az egyik Ă©lnek lehetƑsĂ©ge vanarra, hogy megmondja a mĂĄsiknak, hogy az mit tegyen.

129

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 130/152

Persze, hogy a megĂĄllapodĂĄsok Ă©s a döntĂ©sek mennyire kötnek, azaz, betart- juk-e a megĂĄllapodĂĄsainkat vagy vĂ©grehajtjuk-e a vezetƑi döntĂ©seket, azt nagymĂ©rtĂ©kben az elƑbb mĂĄr emlĂ­tett Ă©rzĂ©seink döntik el, Ă­gy aztĂĄn az emberi Ă©rzĂ©-

sek itt is komoly szerepet jĂĄtszanak a döntĂ©si olyamatokban. Összeoglalva aztmondhatjuk, hogy a döntĂ©s Ă©s a megĂĄllapodĂĄs mint egy összekötƑ kapocs sze-repel az emberi gondolatok Ă©s a tettek között, ez a kettƑ az alapja annak, hogyaz emberek ĂĄltal megbeszĂ©lt dolgok megvalĂłsulhassanak.

v iselkedĂ©sĂŒnk  A ProblĂ©mĂĄkkAl  szemben

Mikor kerĂŒl az ember döntĂ©si helyzetbe? Fontos kĂ©rdĂ©s ez, hiszen ha jĂłl meg-

 vizsgĂĄljuk a döntĂ©si olyamatot, akkor azt lĂĄtjuk, hogy minden egyes döntĂ©-sĂŒnk egyben egy lĂ©pĂ©s a jövƑbe, egy Ășj, többĂ© vagy kevĂ©sbĂ© ismeretlen hely-zetbe. A döntĂ©s ĂĄltal elhatĂĄrozott lĂ©pĂ©ssel ugyanis elhagyom azt a terĂŒletet,ahol eddig jĂłl kiismertem magamat, ahol cselekedni szoktam, Ă©s egy bizony-talan, Ășj terĂŒletre lĂ©pek ĂĄt. DöntĂ©seinkkel ugyanis vĂĄlaszt kell adnunk arraa kĂ©rdĂ©sre, hogy hogyan tovĂĄbb, milyen mĂłdon Ă©s eszközökkel olytassuk amunkĂĄt, mikĂ©nt oldjuk meg a olyamatot megĂĄllĂ­tĂł problĂ©mĂĄt. Bizonytalan-nak Ă©rezzĂŒk magunkat mĂ©g akkor is, ha ez a helyzet szĂĄmos Ășj lehetƑsĂ©get rejta szĂĄmunkra.

Amikor az ember döntĂ©s elƑtt ĂĄll, akkor ez egy bizonyos krĂ­zist jelent azĂ©letĂ©ben, ami a mai köznapi Ă©rtelmezĂ©s szerint egy rossz, elkerĂŒlendƑ helyzet.Aki krĂ­zisben van azt többnyire sajnĂĄljuk. Pedig a krĂ­zis, amely egy görög szĂł,azt jelenti: döntĂ©s vagy Ă­tĂ©lethozatal. A krĂ­zis helyzet tehĂĄt azt jelenti, hogy azember döntĂ©si helyzetben van, Ă©s ez ĂĄltalĂĄban akkor lĂ©p el, ha egy – ez idĂĄigbevĂĄlt – cselekvĂ©s többĂ© mĂĄr nem megelelƑ vagy elĂ©gsĂ©ges, nem hozza a vĂĄrteredmĂ©nyeket, vagy valami olyan esemĂ©ny lĂ©p el, amire az eddig bevĂĄlt cse-lekvĂ©s nem tud reagĂĄlni, vĂĄlaszolni. Az, hogy ez megtörtĂ©nik, annak többĂ©leoka is lehet:

‱ vĂĄltozĂĄsok törtĂ©ntek a környezetben,‱ Ășj, mĂĄs igĂ©nyek jelentek meg,

GONDOlAt AKARAt  

DÖNtĂ©SHaami poĂ­ciĂłban

MEGĂĄllAPODĂĄSEgyenrangĂș feek köö 

130

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 131/152

‱ ĂĄtalakult a piac,‱ Ășj törvĂ©nyek szĂŒlettek,‱ ĂĄtalakult az emberek gondolkodĂĄsa‱ Ă©s ennek következtĂ©ben a közössĂ©gben belsƑ vĂĄltozĂĄsok jelennek meg.A döntĂ©seinkkel többnyire mĂ©g akkor is, ha ez nem lĂĄtszik, minden esetben

tisztĂĄn Ă©s egyĂ©rtelmƱen az eddigi olyamatokat, a szervezetet, az erƑorrĂĄsokat,a cĂ©lokat kĂ©rdƑjelezzĂŒk meg, Ă©s egy adott Ășj helyzethez igazĂ­tjuk.

Mivel rendkĂ­vĂŒl gyorsan vĂĄltozĂł vilĂĄgban Ă©lĂŒnk, Ă©s nem csak az emberek,hanem az ĂĄltaluk lĂ©trehozott szervezetek is ejlƑdnek, ezĂ©rt aztĂĄn Ășjra meg ĂșjrakrĂ­ziskĂ©nt megĂ©lt, de valĂłjĂĄban egyszerƱ döntĂ©si helyzetekkel szembesĂŒlĂŒnk.Az, hogy ez a szembesĂŒlĂ©s mikĂ©nt sikerĂŒl, erƑsen az egyĂ©ni Ă©rzelmi hatĂĄsokkal

ĂŒgg össze Ă©s innen tekintve a dolgot, alapvetƑen kĂ©t mentalitĂĄssal talĂĄlko-zunk.1. Az egyik mentalitĂĄs lĂ©nyege, hogy a krĂ­zishelyzeteket, az Ă©let ĂĄltal hozott

problĂ©mĂĄkat kĂ©t Ƒsi elƑítĂ©let alapjĂĄn Ă©li meg, Ă©s egy katasztróånak tekint. Eza mentalitĂĄs mĂ©g ma is nagyon sok embert jellemez, Ă©s az Ƒ gondolkodĂĄsukszerint:‱ A problĂ©ma azonos egy katasztróåval. Mivel ez az embertĂ­pus a meg- voldĂĄst mindig halogatja Ă©s a problĂ©mĂĄkat a szƑnyeg alĂĄ söpri, „elvĂĄrĂĄsa”nagyon gyorsan igazzĂĄ is vĂĄlik. Mert ha a problĂ©mĂĄt elnyomjuk, elojtjuk

 vagy Ă©lreĂ©rtelmezzĂŒk, amikor az vĂ©gĂŒl a elszĂ­nre tör, mĂĄr pusztĂ­tĂł erejƱlesz Ă©s ezzel beigazolja az emberben rĂłla Ă©lƑ kĂ©pet.‱ A problĂ©ma olyan valami, amit helyes vezetƑi magatartĂĄssal Ă©s mĂłdszerek-

kel el lehetne kerĂŒlni. Az elsƑbƑl akadĂł tĂ©vhit, amit ma a vezetƑk többsĂ©ge vall. Ezek a vezetƑk Ășgy gondoljĂĄk, hogy ha viszont mĂĄr bekövetkezett egyproblĂ©ma, akkor gyorsan meg kell keresni a elelƑsöket, hogy megbĂŒntet-hessĂŒk Ƒket.

 Ez a szemlĂ©let tehĂĄt az, amely a krĂ­zist, a problĂ©mĂĄt enyegetĂ©skĂ©nt Ă©li meg,aki ezĂ©rt Ă©l minden problĂ©mĂĄs helyzettƑl.

2. Ezzel szemben ĂĄll az a elogĂĄs, mentalitĂĄs, ami minden problĂ©mĂĄt mellyelaz ember összetalĂĄlkozik egy kihĂ­vĂĄsnak Ă©l meg, egy lehetƑsĂ©gnek valamiĂșjra, a vĂĄltozĂĄsra, Ă©s ez arra ösztönzi az embert, hogy egy helyes jövƑori-entĂĄlt döntĂ©st hozzon. Persze ez a hatĂ©konyabb Ă©s a sikeresebb mentalitĂĄs,hozzĂĄĂĄllĂĄs.

MindkĂ©t hozzĂĄĂĄllĂĄsnak megvannak a maga jĂłl megfigyelhetƑ Ă©s körĂŒlĂ­rhatĂł jellemzƑi. A következƑkben nĂ©zzĂŒk meg e kĂ©t mentalitĂĄs közötti kĂŒlönbsĂ©-geket Ă©s az emberben egy problĂ©ma hatĂĄsĂĄra megjelenƑ gondolatokat, Ă©rzĂ©se-ket Ă©s akarati jellemzƑket, vagyis mikĂ©nt Ă©ljĂŒk meg a problĂ©mĂĄkat a kĂŒlönĂ©le

mentalitĂĄsokkal.

131

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 132/152

A robĂ©mak,mit FEnYEGETÉSnEK megĂ©Ă©se esetĂ© az ember


GONDOlAtI SzINtENudata Ă©s az idƑ beszƱkĂŒl, a problĂ©ma leegysze-rƱsödik, csökken az összetettsĂ©ge, Ă©s a enyege-tettsĂ©g Ă©rzĂ©sĂ©bƑl adĂłdĂł pĂĄnik, Ă©lelem következ-tĂ©ben az ember mintegy megbabonĂĄzva bĂĄmulja(a tĂ©vesen eltĂ©telezett) veszĂ©lyzĂłnĂĄt Ă©s csak a veszĂ©lyeket lĂĄtja. sok ontos tĂ©nyt, összeĂŒggĂ©st,lehetƑsĂ©get ezĂĄltal figyelmen kĂ­vĂŒl hagy.

Ă©RzElMI SzINtENSzĂ­vĂ©ben szorongĂĄs, Ă©lelem, pĂĄnik jelenik meg,Ă©s szeretnĂ© vĂĄltozĂĄs nĂ©lkĂŒl olytatni azt, amit

eddig tett. Csak szĂŒksĂ©gmegoldĂĄsok jöhetnekszĂłba.

AKARAtI SzINtENEz az ember nem tud csak mereven reagĂĄlni,ezĂ©rt sokat vitatkozik, de következmĂ©nyek nĂ©l-kĂŒl. ĂŒneti kezelĂ©sekre hajlamos, lĂĄtszatmegol-dĂĄsokat örömmel ogad, Ă©s kapkodva dolgozika mellĂ©kes problĂ©mĂĄk megoldĂĄsĂĄn. MenekĂŒlĂ©siĂștvonalai: a vĂĄdaskodĂĄs, a sirĂĄnkozĂĄs Ă©s a cso-davĂĄrĂĄs.

A robĂ©mak, mit KIHÍvĂĄSnAK megĂ©Ă©se esetĂ© az ember


GONDOlAtI SzINtENudatĂĄnak tĂĄgĂ­tĂĄsĂĄra törekszik, hogy minĂ©l job-ban ĂĄtlĂĄssa a helyzetet, Ă©s ne csak a gyengesĂ©-geket Ă©s veszĂ©lyeket lĂĄssa, hanem elismerje azerƑssĂ©geket Ă©s lehetƑsĂ©geket is. (Azaz tudattala-nul egy SWO analĂ­zist kĂ©szĂ­t).

Ă©RzElMI SzINtENÚgy Ă©rzi, hogy a eszĂŒltsĂ©g ami megjelent benne,inkĂĄbb cselekvĂ©sre ösztönzi, Ă©s nem Ă©l. Érzi,hogy ez a problĂ©ma egy jelzĂ©s arra vonatkozĂłan,

hogy egy Ășjabb lĂ©pĂ©st kell tenni a ejlƑdĂ©s irĂĄnyĂĄ-ban. Érzi azt is, hogy ez nem magĂĄtĂłl jön, hanemmeg kell dolgoznia Ă©rte. A problĂ©mĂĄt lehetƑsĂ©g-nek tekinti, pĂ©ldĂĄul valami Ășjat tanulni, valamitƑlmegvĂĄlni, egy helyzetet kreatĂ­van megközelĂ­teni.

AKARAtI SzINtENAmennyire csak lehet, megprĂłbĂĄlja a problĂ©-mĂĄban Ă©rintetteket Ă©s a munkatĂĄrsakat egyĂŒtt-gondolkodĂł, motivĂĄlt szövetsĂ©gesekkĂ© tenni, aproblĂ©ma megoldĂĄsa Ă©rdekĂ©ben. Ezekhez bĂĄtor

kezdemĂ©nyezĂ©sek, belsƑ egyensĂșly Ă©s önbiza-lom kell.

132

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 133/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 134/152

A döntĂ©sek e kĂ©t elemĂ©t vizsgĂĄlva azt az Ă©rdekes jelensĂ©get tapasztaljuk, hogyaz egyes cĂ©lok között kapcsolat van. Ez a kapcsolat a cĂ©lok közötti viszonyt iskiejezi. Mert az Ă©letĂŒnkben nem egyedĂŒl ĂĄllĂł Ă©s egymĂĄstĂłl elkĂŒlönĂŒlt cĂ©lok-kal talĂĄlkozunk, hanem egymĂĄssal szorosan összeĂŒggƑ cĂ©lok sokasĂĄgĂĄval. HaelismerjĂŒk ezt, akkor meglĂĄthatjuk a sajĂĄt Ă©letĂŒnkben Ă©s munkĂĄnkban is azta sokĂ©le cĂ©lt, amelyek, mint a lĂ©pcsƑ okai egymĂĄs utĂĄn következnek. LĂĄthat-

 juk azt, hogy amint az Ă©letĂŒnkben egy cĂ©lt elĂ©rtĂŒnk, azonnal egy mĂĄsik lĂ©p ahelyĂ©be Ă©s ez az elsƑ cĂ©l mĂĄr egy következƑ elĂ©rĂ©sĂ©nek eszközĂ©vĂ© vĂĄlik. Gon-doljunk csak a tanulĂĄs Ă©s pĂĄlyavĂĄlasztĂĄs kĂ©rdĂ©seire. MĂ­g az Ă©rettsĂ©gi egy dara-big cĂ©l, de egyszer csak eszközzĂ© vĂĄlik a kezĂŒnkben az egyetemi elvĂ©telhez. ÉshasonlĂłkĂ©ppen az egyetemi diploma is egyszer cĂ©lbĂłl eszközzĂ© alakul ĂĄt. A baj

csak ott van, ha az ember nem ismeri el Ă©letĂ©ben ennek a cĂ©lkomplexumnak a jelenlĂ©tĂ©t, amikor az erdƑtƑl nem lĂĄtja a ĂĄt, azaz azt gondolja, hogy a „cĂ©lerdƑ”szĂ©lĂ©n ĂĄllĂł ĂĄkon kĂ­vĂŒl nincs több a.

A döntĂ©seket hozĂł vezetƑknek Ă©s minden embernek ezĂ©rt az a eladata, hogyaz Ă©letĂ©t Ă©s munkĂĄjĂĄt jellemzƑ cĂ©lsokszĂ­nƱsĂ©gben rendet teremtsen. Azaz azegyes cĂ©lokat a megelelƑ helyre tegye Ă©s alakĂ­tson ki egy ontossĂĄgi sorrendet,Ă©s ezt követƑen helyes döntĂ©sekkel az egyes cĂ©lokat kösse össze a megvalĂłsĂ­tĂĄ-sukhoz szĂŒksĂ©ges eszközökkel. Ennek sorĂĄn azt is be kell lĂĄtnunk, hogy nembiztos az, hogy kĂ©pesek vagyunk a cĂ©l-lĂ©pcsƑsor tetejĂ©ig ellĂĄtni. Azaz mindig

nyitottnak kell lennĂŒnk arra a gondolatra, hogy Ă©letĂŒnk bĂĄrmelyik pillanatĂĄ-ban Ășj cĂ©lt ismerĂŒnk el, Ă©s ezt az Ășj cĂ©lt be kell tudni Ă©pĂ­teni sajĂĄt egyĂ©ni cĂ©l-sorrendĂŒnkbe.

A döntĂ©si folyAmAt 

A döntĂ©st, vagyis az adott pillanatban az ismert cĂ©lok elĂ©rĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges esz-közök meghatĂĄrozĂĄsĂĄt, mint a helyes megoldĂĄs megtalĂĄlĂĄsĂĄt, mindig keresĂ©s

elƑzi meg. MinĂ©l tudatosabban Ă©s mĂłdszeresebben zajlik ez a keresĂ©s, annĂĄlbiztosabb az, hogy optimĂĄlis megoldĂĄsra, döntĂ©sre jutunk. EzĂ©rt a szakiroda-lom terjedelmesen Ă©s kĂŒlönĂ©le megközelĂ­tĂ©sekben Ă­rja le ezt a döntĂ©si olyama-tot. Mivel a döntĂ©si olyamat egy emberben lejĂĄtszĂłdĂł Ă©lƑ olyamat, ugyanĂșgyahogyan minden Ă©lƑ olyamatnak, ennek is a ritmus a jellemzƑje. Az organikusszemlĂ©let szerint a döntĂ©s tehĂĄt egy az emberben ritmikusan vĂĄltozĂł olyamat,Ă©s nem egy ok-okozati összeĂŒggĂ©sekkel leĂ­rhatĂł lineĂĄrisan lezajlĂł olyamat. AkövetkezƑkben dr. Lex Bos az ismert holland tanĂĄcsadĂł ĂĄltal kidolgozott dina-mikus Ă­tĂ©letalkotĂĄs mĂłdszereire Ă©pĂŒlƑ, rendkĂ­vĂŒl egyszerƱ Ă©s a gyakorlatban

is jĂłl mƱködƑ döntĂ©si modellt mutatok be, mely kiejezetten a vezetƑk szĂĄmĂĄrakĂ©szĂŒlt. A modell az ismert hĂĄrmassĂĄgbĂłl indul ki, azaz

134

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 135/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 136/152

a beteget Ă©s azt mondja: „Ășgy lĂĄtom, a mĂĄjĂĄnak van baja önnel”. Az orvoselismeri ugyanis, hogy nem lĂ©tezik problĂ©ma annak tulajdonosa nĂ©lkĂŒl, Ă©studja, hogy amennyiben csak a mĂĄjat kezdi el gyĂłgyĂ­tani, addig nem vĂĄrhatĂłeredmĂ©nyes gyĂłgyulĂĄs. A betegnek is vĂĄltoznia kell ahhoz, hogy a problĂ©ma

 valĂłban megoldĂłdjon Ă©s a betegsĂ©g elmĂșljon. Sajnos ez a hozzĂĄĂĄllĂĄs mĂ©g nemgyakori Ă©s Ă­gy a vĂĄllalkozĂĄsok vilĂĄgĂĄban is sƱrƱn elƑordul, hogy a „betegek”kiteszik a problĂ©mĂĄikat közĂ©pre, hogy azokat gyĂłgyĂ­tsa meg valaki, miközbenƑk semmit sem akarnak vĂĄltozni.

Ez a hozzĂĄĂĄllĂĄs, vagyis a problĂ©ma elvĂĄlĂĄsa a tulajdonosĂĄtĂłl Ă©s annak elvĂĄrĂĄsa,hogy itt van a problĂ©ma Ă©s oldjuk meg azt, a tulajdonosĂĄtĂłl ĂŒggetlenĂŒl, mĂĄr azelsƑ ĂĄzisĂĄban kĂĄrosĂ­tja a döntĂ©si olyamatot, Ă©s tĂ©ves diagnĂłzishoz, majd rosszdöntĂ©shez vezet. EzĂ©rt a döntĂ©shozatal elsƑ szĂĄmĂș akadĂĄlyĂĄnak kell tekinteni.

Egyébként a probléma amivel kapcsolatban a döntést meg kell hozni, min-

dig egy kĂ©rdĂ©s ormĂĄjĂĄban jelenik meg, mĂ©g akkor is ha ezt nem mindig ismer- jĂŒk el. A olyamat amiben egy akadĂĄly megjelenik egy kĂ©rdĂ©st tesz el, hogy

MÚlT JElEn JÖvƐ

1. A probma

2. A nyek 

3. A hr 

4. A okok 

7. A aernaĂ­vk 

5. s 10.Íeakos

8. A kövekemnyek 

9. A döns

6. A aapevek 

HElYzEt-

ElEMzéS

DÖNtĂ©S-HOzAtAl 

ÍtĂ©lEt-AlKOtĂĄS

136

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 137/152

„hogyan tovĂĄbb?” vagy „milyen Ășj eszközökkel tudjuk a cĂ©lt elĂ©rni?”. Amen-nyiben ezt az alapkĂ©rdĂ©st meg tudjuk ogalmazni, akkor ez megkönnyĂ­ti atovĂĄbblĂ©pĂ©st a döntĂ©shozatali olyamat mĂĄsodik ĂĄllomĂĄsra, mert a valĂłdi kĂ©r-dĂ©s ismerete segĂ­t elszakadni a problĂ©ma okozta elĂ©gedetlensĂ©g hangulatĂĄtĂłl.A kĂ©rdĂ©s ĂĄltal a problĂ©ma egy „ismereti” problĂ©mĂĄvĂĄ alakul ĂĄt, amikor mĂĄrlehetƑsĂ©g nyĂ­lik a nyugodt Ă©s kiegyensĂșlyozott helyzetelemzĂ©sre.

2. A tények megismerése

Ebben a hangulatban a következƑ eladat a problĂ©mĂĄval kapcsolatos tĂ©nyekmegismerĂ©sre. Ha vĂĄzlatosan nĂ©zzĂŒk azt, hogy ez mit is jelent a valĂłsĂĄgban,

akkor azt mondhatjuk, hogy ennek az Ăștnak a vĂ©ge nem mĂĄs mint az, amit agyakorlatban belĂĄtĂĄsnak nevezĂŒnk. Ezekben az esetekben nem törtĂ©nik mĂĄs,mint hogy azok akik a megismerĂ©sben rĂ©szt vesznek, Ă­tĂ©leteket mondanak ki,amiknek az ĂĄltalĂĄnosan ismert ormĂĄja az, hogy: “ez egy
. asztma, egy dino-szaurusz vagy egy csapĂĄgyhiba”. De gyakori az a megogalmazĂĄs is, amikor aztmondja ki az ember, hogy “ebben a olyamatban a 

 hatĂĄsĂĄval ĂĄllunk szem-ben”. Vagyis ha megfigyeljĂŒk mirƑl is van szĂł a vilĂĄg tĂ©nyeinek a megismerĂ©sesorĂĄn, akkor azt lĂĄtjuk, hogy az orvos, a rĂ©gĂ©sz Ă©s a szerelƑ is, nem tesz mĂĄst,mint hogy egy kijelentĂ©st tesz arrĂłl, hogy amit a tƑle ĂŒggetlen vilĂĄgban lĂĄt az

hogyan kapcsolĂłdik az Ƒ sajĂĄt belsƑ vilĂĄgĂĄban Ă©lƑ ogalmakhoz, elmĂ©letekhezĂ©s tapasztalatokhoz. Vagyis amikor pl. az orvos azt mondja betegeinek, hogyasztmĂĄja van, akkor nem tett mĂĄst, mint erƑs gondolati aktivĂĄlĂĄssal elƑreho-zott magĂĄbĂłl egy – mĂĄr benne Ă©lƑ – ogalmat, ami szerinte az ĂĄltala tapasztaltkĂłreset leĂ­rĂĄsĂĄra a leginkĂĄbb megelel. Az esettƑl Ă©s a rĂ©sztvevƑktƑl ĂŒggƑenpersze az is bekövetkezhet, hogy Ășj ogalmat alkot az ember. A dolog valahogyĂșgy mƱködik, hogy amint valami lĂĄthatĂł megjelenik a vilĂĄgban elƑttem, akkorazt azonnal hozzĂĄ köti az ember egyhez, azok közĂŒl a ogalmak közĂŒl amiketismer, amik benne Ă©lnek. AztĂĄn az Ă©lete sorĂĄn ismĂ©t talĂĄlkozik valamivel, ami

a benne Ă©lƑ ogalommal kapcsolatba hozhatĂł Ă©s azt mondja rĂĄ: “Ez egy szĂ©l.”A tĂ©nyek megismerĂ©sĂ©vel kapcsolatos olyamatok azonban a valĂłsĂĄgban

ennĂ©l sokkal bonyolultabbak Ă©s összetettebbek szoktak lenni. Mert amennyi-ben valaki gyermekkorĂĄban az alapvetƑ ogalmakat megismeri Ă©s megtanulja,akkor ĂĄltalĂĄban az Ă©let alapvetƑ jelensĂ©geire vonatkozĂłan nem lesznek nagyobbĂ­tĂ©letalkotĂĄsi problĂ©mĂĄi. De egy eszĂ­tett konfliktusban, amikor sok oldalrĂłlbeolyĂĄsolt Ă©s meghatĂĄrozott problĂ©ma a vita tĂĄrgya, vagy egy sĂșlyos megbe-tegedĂ©s esetĂ©n, amikor a diagnĂłzistĂłl a beteg Ă©lete vagy egy vĂĄllalkozĂĄs sikereĂŒgg, de bĂĄrmilyen mĂĄs veszĂ©lyhelyzetben is – a vilĂĄg tĂ©nyeirƑl valĂł Ă­tĂ©letal-

kotås olyamata mår nem ilyen egyszerƱ. Hiszen ilyen helyzetekben maguka ogalmak is, amikkel dolgunk van, sokkal bonyolultabbak, összetettebbek.

137

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 138/152

De ettƑl mĂ©g a megismerĂ©s olyamata nem vĂĄltozik meg, hanem az embert Ă©rƑkĂŒlsƑ Ă©szlelĂ©s Ă©s az ez ĂĄltal elƑhĂ­vott ogalom viszonya hatĂĄrozza meg.

Ebben a olyamatban az ember szĂĄmĂĄra kĂ©tĂ©le tĂ©ny elismerĂ©sĂ©re lehetsĂ©ges,mert a minket körĂŒlvevƑ vilĂĄgban vannak

‱ objektĂ­v tĂ©nyek, melyek az ismert megismerĂ©si technikĂĄkkal elismerhe-tƑk Ă©s meghatĂĄrozhatĂłk, ilyenek az eszközök, a olyamatok, a szabĂĄlyok, astruktĂșrĂĄk adatai Ă©s tĂ©nyei. Ide tartozik minden, ami a mĂ©rhetƑ Ă©s objektĂ­vmĂłdon megismerhetƑ rĂ©sze a vilĂĄgnak.

‱ Ezen kĂ­vĂŒl azonban vannak szubjektĂ­v tĂ©nyek is, melyek minden helyzet-ben az anyagi vilĂĄg tĂ©nyei mellett vannak jelen, Ă©s akĂĄrmennyire is nehe-zen hatĂĄrozhatĂłk meg, a megismerĂ©si olyamat nĂ©lkĂŒlĂŒk nem teljes. Ilye-

nek az Ă©rzĂ©sek, ĂĄjdalmak, szimpĂĄtiĂĄk Ă©s antipĂĄtiĂĄk, örömök Ă©s bĂĄnatok,stb. FelismerĂ©sĂŒket akadĂĄlyozza, hogy minƑsĂ©gekrƑl van szĂł, melyekkela mai csak a mĂ©rhetƑ Ă©s rĂ©szekre bontĂł technikĂĄkkal dolgozĂł vilĂĄg nemtud mit kezdeni, ezĂ©rt kiszorulnak a megismerĂ©si olyamatbĂłl. KĂŒlönösennehezen oglalkoznak ezzel a kĂ©rdĂ©ssel a vĂĄllalkozĂĄsok vezetƑi, Ă­gy aztĂĄn atĂ©nyek eltĂĄrĂĄsĂĄnak olyamĂĄn az inormĂĄciĂłk egy rĂ©sze hiĂĄnyzik.

Amikor a olyamat beejezƑdött az egyes tĂ©nyek puszta elsorolĂĄsa mĂ©g nemelĂ©g, hanem szĂŒksĂ©g van ezekbƑl egy összeĂŒggƑ kĂ©p kialakĂ­tĂĄsĂĄra, mĂ©gpediga lehetƑ legkomplettebb mĂłdon, hogy a problĂ©ma elszĂ­ne a lehetƑ legteljesebb

mértékben låtható legyen.

3. A hĂĄttĂ©r, az okok 

Amikor a tĂ©nyekbƑl összeĂĄllt a teljes kĂ©p, akkor ezĂĄltal a problĂ©ma elszĂ­ne lĂĄt-hatĂłvĂĄ vĂĄlik, akkor el kell tenni azt a kĂ©rdĂ©st, hogy „miĂ©rt lett ilyen?”. Ugyanisa tĂ©nyek eltĂĄrĂĄs mĂ©g nem adott vĂĄlaszt arra a teljesen jogos kĂ©rdĂ©sre, hogy azamit lĂĄtunk az miĂ©rt lett Ă©ppen olyan, amilyennek lĂĄtjuk. EzĂ©rt tovĂĄbb kellhaladnia megismerĂ©si Ășton Ă©s meg kell mĂ©g vizsgĂĄlni azt is, hogy 

‱ mi a tipikus a helyzetben?‱ mi a urcsa a problĂ©mĂĄban?‱ mit ejez ki?‱ mit akar mondani nekĂŒnk?

Ha kellƑen nyitottan ĂĄllunk a kĂ©rdĂ©shez Ă©s megĂĄlljuk, hogy nem Ă©rtĂ©kelĂŒnkazonnal, akkor a kĂ©rdĂ©sek hatĂĄsĂĄra a elszĂ­n alatt rejtƑzködƑ jellegzetessĂ©gek,összeĂŒggĂ©sek Ă©s ezĂĄltal a jelensĂ©gek okai is lĂĄthatĂłvĂĄ vĂĄlnak a szĂĄmunkra.Mert amĂ­g a tĂ©nyek a elszĂ­nt mutatjĂĄk, itt most a mĂ©lyben, a hĂĄttĂ©rben rejtƑz-ködƑ okokat kell eltĂĄrni, ami csak akkor sikerĂŒlhet, ha kevĂ©s a magyarĂĄzko-

dĂĄs Ă©s a gyors Ă­tĂ©let, sokkal inkĂĄbb az Ă©rzĂ©sekre hallgatunk Ă©s a minƑsĂ©geketfigyeljĂŒk.

138

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 139/152

Ebben a ĂĄzisban dƑl el, hogy a döntĂ©s tĂŒneti kezelĂ©st og adni, vagy valĂłdiproblĂ©mamegoldĂĄs lesz. Ugyanis sok vezetƑ rĂ©szben kĂ©nyelmi okokbĂłl, rĂ©sz-ben pedig azĂ©rt, mert maga sem akar szembesĂŒlni a valĂłdi hĂĄttĂ©rrel, ezt alĂ©pĂ©st egyszerƱen kihagyja Ă©s azonnal a diagnĂłzisra ugrik. Ez pedig a döntĂ©siolyamat mĂĄsodik akadĂĄlya: tĂșl kevĂ©s valĂłdi okot keresĂŒnk meg, Ă©s a tĂŒnetettekintjĂŒk diagnĂłzisnak! Ezt a vezetĂ©si Ă©s döntĂ©si mĂłdszert neveztĂ©k el tƱzol-

tĂĄsos vezetĂ©snek, amikor a tƱz oka mindig elderĂ­tetlen marad, Ă©s ezĂ©rt Ășjrameg Ășjra kigyullad, miközben a vezetƑ minden nap kĂ©tsĂ©gbeesetten prĂłbĂĄljaeloltani azt.

4. A diagnĂłzis

A helyes döntĂ©si olyamat most elĂ©rkezett a diagnĂłzis elĂĄllĂ­tĂĄsĂĄhoz, ami valĂł- jĂĄban annyit jelent, hogy ĂĄtlĂĄtni a dolgokat Ă©s nem pedig azt, hogy nevet adnineki. Ennek az ĂĄtlĂĄtĂĄsnak a sikere az elsƑzƑ kĂ©t lĂ©pĂ©sben alkotott kĂ©ptƑl ĂŒgg.

Mert ha a kĂ©p teljes Ă©s a tĂŒnetek mellett tartalmazza az okokat is, azaz bemu-tatja a hĂĄtteret is, akkor van remĂ©ny arra, hogy jĂłl ĂĄtlĂĄssuk az egĂ©sz kĂ©pet Ă©s jĂł diagnĂłzist ĂĄllĂ­tsunk el. Egy jĂłl elrajzolt kĂ©pben azaz alĂĄbbiak egyĂŒttesenĂĄllnak össze:

‱ a döntĂ©s szempontjĂĄbĂłl ontos tĂ©nyek Ă©s összeĂŒggĂ©sek,‱ az elsƑdleges problĂ©ma,‱ Ă©s a mĂ©lyben rejtƑzködƑ okok Ă©s hĂĄttĂ©r.Az aki ezen az Ășton vĂ©gighaladt többnyire azt tudja megĂĄllapĂ­tani, hogy

most lehet a helyzetet csak igazĂĄn megĂ©rteni. A elszĂ­nes kĂŒlsƑ vizsgĂĄlat, ami a

tĂŒnetekbƑl indul ki, ritkĂĄn okoz ilyen elismerĂ©st Ă©s hoz mĂ©lyebb megĂ©rtĂ©st.

4. DiagnĂłis ksĂ­se

A HElYES

DÖnTÉSIFOlYAMAT 

 tĆ°zOltĂĄS =A ĂŒne a diagnĂłis!

3. Hr s a okokfersa

2. A nyek fersa

139

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 140/152

5. Az ítéletalkotås

Ezzel a olyamat visszatĂ©rt a döntĂ©shozĂłhoz, akinek most arra kell vĂĄlaszttalĂĄlnia, hogy „hogyan viszonyulok a megtalĂĄlt kĂ©phez?”, mert ilyenkor megkell nĂ©zni magamban, hogy beigazolta-e a gyanĂșmat a diagnĂłzis, vagy esetlegcsalĂłdtam. Csak ezek tisztĂĄzĂĄsa utĂĄn szabad oglalkozni azzal, hogy döntsek-e

 vagy sem. Ez a kĂ©rdĂ©s pedig nem mĂĄs, mint a döntĂ©shozĂłban annak eldöntĂ©se,hogy „elegendƑ motivĂĄciĂłval Ă©s meggyƑzƑdĂ©ssel rendelkezem-e ahhoz, hogy aszĂŒksĂ©ges döntĂ©st meghozzam”. Ha a vĂĄlasz igen, akkor elkezdƑdhet a döntĂ©s-hozatali ĂĄzis, ha viszont nem, akkor cĂ©lszerƱ Ășjra a PROBLÉMA – ÉNYEK –HÁÉR – DIAGNÓZIS Ășt vĂ©gigjĂĄrĂĄsa, Ă©s csak egy következƑ kör utĂĄn elkez-

deni a döntĂ©shozatali kört.Maga ez az Ă­tĂ©letalkotĂĄs ebben az esetben morĂĄlis Ă©rtĂ©kĂ­tĂ©letek alkotĂĄsĂĄt jelenti, ami a következƑk kĂ©rdĂ©sek ormĂĄjĂĄban jelenik meg:

‱ Milyen tĂ©nyeket lĂĄtok, tudok megĂĄllapĂ­tani?‱ Milyen jelentƑsĂ©ge van ezeknek a szĂĄmomra?‱ Mennyire tudok azonosulni velĂŒk?‱ Milyen Ă©rzĂ©seket vĂĄltanak ki belƑlem?‱ Akarok-e, tudok-e tenni Ă©s ha igen, akkor min akarok vĂĄltoztatni?

Ha az elhatĂĄrozĂĄs a döntĂ©s meghozatalĂĄra megszĂŒletett, akkor a olyamat ĂĄtlĂ©p

a jövƑ oldalĂĄra Ă©s megkezdƑdik a döntĂ©shozatal. Ennek lĂ©pĂ©sei a következƑk.

6. Az alapelvek 

Minden döntĂ©s mindig abbĂłl indul ki, hogy mi illetve a közössĂ©g amiben dol-gozunk milyen alapelveket vall, ugyanis ezek adnak vĂĄlaszt arra, hogy hogyancsinĂĄljuk azt, amit csinĂĄlunk. A döntĂ©shozatali olyamatban Ă©s ott is a diag-nĂłzis elĂĄllĂ­tĂĄsa utĂĄn ezek az alapelvek mĂĄr nem tƱnnek olyan elvontnak, mintesetleg korĂĄbban. Hiszen most lĂĄtjuk, eledezzĂŒk, hogy az eddigi helyzethez

milyen alapelvek alkalmazĂĄsa vezetett el. A vezetƑ elƑtt vilĂĄgossĂĄ vĂĄlik, hogymiĂ©rt gondolta valaki azt, hogy csalni is lehet, vagy el lehet vinni valamit aminem az övĂ©, tehĂĄt lĂĄthatĂłvĂĄ vĂĄlik, hogy az eddigi döntĂ©sek, munkamĂłdszerek,struktĂșrĂĄk mit eredmĂ©nyeznek! Ha ezek eltĂ©rnek attĂłl, amit szeretnĂ©nk, hanem elelnek meg azoknak az alapelveknek melyeket meg akarunk valĂłsĂ­tani,akkor azonnal adĂłdik a eladat, hogy tudatosĂ­tani kell minden Ă©rintettbenazt, milyen alapelvek szerint akarunk mƱködni Ă©s a jövƑben dönteni. (Azalapelvekkel Ă©s azok jelentƑsĂ©gĂ©vel a olyamatokban a 6. ejezetben oglalkozikrĂ©szletesen.)

140

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 141/152

7. Az alternatĂ­vĂĄk 

A következƑ eladat, hogy az alapelveken ĂĄllva meg kell keresni az összes lehet-sĂ©ges alternatĂ­vĂĄt, majd el kell dolgozni Ƒket. Ennek olyamata a következƑlehet:

‱ Az összes lehetƑsĂ©get össze kell gyƱjteni, anĂ©lkĂŒl hogy Ă©rtĂ©kelnĂ©nk Ƒket(pl.: brain storming mĂłdszerrel),

‱ az összes alternatĂ­vĂĄt az elogadott alapelvek szerint megvizsgĂĄlni Ă©s anem megelelƑket törölni, mert ilyen megoldĂĄsokat nem akarunk meg-

 valĂłsĂ­tani,‱ az összes alternatĂ­vĂĄt, ami szemben ĂĄll a valĂłsĂĄggal Ă©s a tĂ©nyekkel törölni

kell, mert a tényeket nem lehet åtlépni.Az alternatívåk, mint låtjuk, mintegy két hatår között középen helyezkednekel, az egyik oldalon ugyanis

‱ a tĂ©nyek hatĂĄroljĂĄk, melyeket nem tudunk ĂĄtlĂ©pni,‱ a mĂĄsik oldalrĂłl pedig az elvek hatĂĄroljĂĄk, melyeken mi emberek nem aka-

runk tĂșllĂ©pni.

8. A következmények

A következƑ lĂ©pĂ©sben az Ă­gy ennmaradĂł alternatĂ­vĂĄkhoz el kell vĂĄzolni alehetsĂ©ges következmĂ©nyeket, majd megvizsgĂĄlva ezeket valamennyit törölnikell, melyek nem megelelƑek vagy nem megvalĂłsĂ­thatĂłak. A következmĂ©nyekmĂĄr a jövƑ konkrĂ©t tĂ©nyei, melyek meg ognak valĂłsulni, Ă©s mivel a jövƑre

 vonatkozĂłan egyeseknek kĂ­vĂĄnsĂĄgai, mĂĄsoknak Ă©lelmei vannak, ezĂ©rt ez aolyamatnak egy kritikus pontja. Szervezetben, közössĂ©gben gyakran mĂĄs Ă©smĂĄs következmĂ©nyekkel jĂĄrnak egyes döntĂ©sek, miközben minden csoport-nak Ă©s szervezetnek mĂĄs Ă©s mĂĄs igĂ©nyei vannak. EzĂ©rt meg kell vizsgĂĄlni aztis, hogy egy-egy alternatĂ­va megvalĂłsĂ­tĂĄsĂĄnak kire milyen következmĂ©nye van,

Ă©s ezt mikĂ©nt Ă©li meg! Ha megĂ©rtjĂŒk a többiek eltĂ©rƑ igĂ©nyeit, akkor tudjukcsak a dilemmĂĄkat megoldani, elogadhatĂł kĂĄrpĂłtlĂĄst talĂĄlni.

Éppen ez okozza a döntĂ©shozatal mĂĄsik problĂ©mĂĄjĂĄt, hogy a vezetƑ nemakar oglalkozni a döntĂ©s következmĂ©nyeivel Ă©s ezĂ©rt egyszerƱen az alapel-

 vekrƑl ĂĄtugrik a döntĂ©s lĂ©pĂ©re Ă©s többnyire sajĂĄt alapelveire alapozva, Ă©s Ă­gy akövetkezmĂ©nyekkel nem szĂĄmolva hozza meg a döntĂ©sĂ©t. Vagyis nem mĂ©ri elsem az alternatĂ­vĂĄkat, sem pedig a döntĂ©s következmĂ©nyeit, azaz nagy valĂłszĂ­-nƱsĂ©ggel hibĂĄs döntĂ©st hoz.

141

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 142/152

9. A döntés

A olyamat itt egy ontos pontjĂĄhoz Ă©rkezik, ugyanis itt hatĂĄrozunk Ă©s kimond- juk, megogalmazzuk a döntĂ©st. Kimondjuk, hogy minek kell a jövƑben törtĂ©n-nie, mit akarunk elĂ©rni. Fontos azonban tisztĂĄban lenni azzal, hogy a döntĂ©snem csak azt jelenti, hogy tudjuk mit akarunk, hanem azt is, hogy cselekedniogunk Ă©s megvalĂłsĂ­tjuk azt, amit elhatĂĄroztunk! Hiszen a döntĂ©ssel a gondo-latot kötjĂŒk össze az akarattal. A döntĂ©ssel tehĂĄt a gondolkodĂĄs szakasza vĂ©getĂ©rt Ă©s most a cselekvĂ©s ideje következik.

A döntés ezåltal a megvalósítås célkitƱzésévé vålik, és az így elindított olya-mat csak akkor ér véget, ha a cél teljes egészében megvalósult! Alapszabålynak

kell tekinteni, hogy aki döntĂ©st hoz, annak kell vĂĄllalnia nemcsak a tartalmihelyessĂ©g, hanem a megvalĂłsĂ­tĂĄs elelƑssĂ©gĂ©t is. Sok mindent ĂĄt lehet ruhĂĄznimĂĄsokra, ĂĄm a megvalĂłsĂ­tĂĄs elelƑssĂ©gĂ©t nem! A eladat elvĂ©gzĂ©sĂ©nek ĂĄtruhĂĄ-zĂĄsa ugyanis nem azonos a elelƑssĂ©g megszƱnĂ©sĂ©vel. Éppen ez a döntĂ©shoza-tali olyamatok mĂĄsik nagy problĂ©mĂĄja, hogy sok vezetƑ Ășgy gondolja, a dön-tĂ©ssel az Ƒ eladata beejezƑdött, a többi mĂĄr a munkatĂĄrsak dolga.

10. Az ítéletalkotås

Amikor az ember meghozott egy döntĂ©st, akkor nagyon jĂł lenne, ha kapna valami visszaigazolĂĄst arra vonatkozĂłan, hogy mikor jĂł a döntĂ©se, illetvemikor rossz. ÁltalĂĄban Ășgy gondoljuk, hogy ilyen döntƑbĂ­rĂł nem lĂ©tezik, merta döntĂ©s is olyan, mint a puding, vagyis a prĂłbĂĄja az evĂ©s. A döntĂ©s helyes-sĂ©gĂ©re vonatkozĂłan valĂłban a gyakorlat lesz a vĂ©gsƑ döntƑbĂ­rĂł, Ă©s a döntĂ©snyomĂĄn megindult cselekvĂ©si olyamat eredmĂ©nye ogja megmutatni azt, hogymilyen volt a döntĂ©s, de ennek ellenĂ©re Ă©l bennĂŒnk egy jelzƑrendszer, ami min-denkor – közvetlenĂŒl a döntĂ©st követƑen – megmondja nekĂŒnk, hogy milyendöntĂ©st hoztunk. Csak hallgatni kell rĂĄ! Ez a bennĂŒnk mƱködƑ jelzƑrendszer

pedig nem mĂĄs, mint az Ă©rzĂ©seink. Minden döntĂ©sĂŒnk utĂĄn megjelenik ben-nĂŒnk egy Ă©rzĂ©s, ami vagy elĂ©gedettsĂ©get Ă©s nyugalmat sugĂĄroz, vagy pedig elĂ©-gedetlensĂ©get Ă©s eszĂŒltsĂ©get, attĂłl ĂŒggƑen, hogy milyen is volt a döntĂ©s. ehĂĄtaki hallgat az Ă©rzĂ©seire Ă©s figyeli annak jelzĂ©seit, az meghallhatja a benne Ă©lƑdöntƑbĂ­rĂł hangjĂĄt, mert az minden esetben csalhatatlanul jelez neki. Ezzel aolyamat – visszatĂ©rve a döntĂ©shozĂłhoz – most ismĂ©t egy belsƑ Ă­tĂ©lethozatallalejezƑdik be.

AttĂłl ĂŒggƑen, hogy az Ă©rzĂ©sek, ez a belsƑ hang mit sĂșg vagy vĂ©glegesen vĂ©get Ă©r a olyamat vagy pedig Ășjra elindul. Mindenki ismer olyan helyzete-

ket, amikor egy döntĂ©s utĂĄn maga mondta ki, hogy itt valami nem stimmelĂ©s ezĂ©rt Ășjra kezdte a döntĂ©si olyamatot. Ilyenkor vagy a jövƑvel kapcsolatos

142

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 143/152

döntĂ©shozatali kör Ășjra bejĂĄrĂĄsĂĄval Ășj alternatĂ­vĂĄkat Ă©s Ășj következmĂ©nyeketismerhetĂŒnk el, melyek addig elkerĂŒltĂ©k a figyelmĂŒnket, vagy ha szĂŒksĂ©ges-nek Ă©rezzĂŒk, akĂĄr az elejĂ©rƑl is ĂșjrakezdhetjĂŒk a olyamatot.

Ennek a modellnek Ă©ppen az a speciĂĄlis tulajdonsĂĄga, hogy nem egy irĂĄnyĂș,hanem lehetƑsĂ©get ad arra, hogy – ritmikusan – minden alkalommal amikor aolyamat visszatĂ©rt az emberhez, Ășjra kezdƑdjön Ă©s csak akkor induljon tovĂĄbb,amikor az Ă©rzĂ©sek szintjĂ©n is minden rendben van.

egyĂ©ni Ă©s csoPortos döntĂ©sekrƑl 

A döntĂ©shozatal kapcsĂĄn azt is tisztĂĄzni kell, hogy ki tud dönteni. LĂ©tezik-ecsoportos döntĂ©s? Erre a vĂĄlasz viszonylag egyszerƱ, mert dönteni csak azegyĂ©n tud! Az a olyamat amit az elƑzƑekben bemutattam, az egyĂ©ben jĂĄtszĂł-dik le, a mĂșltban Ă©s a jövƑben az utat egymaga jĂĄrja be, mĂ©g akkor is ha közbentöbben is jelen vannak Ă©s ugyanazzal a kĂ©rdĂ©ssel oglalkoznak. Az egyhangĂș

 vagy konszenzusos döntĂ©s is csak akkor jön lĂ©tre, ha a olyamatban rĂ©sztvevƑminden egyes szemĂ©ly, a benne lezajlĂł olyamat sorĂĄn azonos vĂ©geredmĂ©nyre jut. Ebben segĂ­thetik egymĂĄst a rĂ©sztvevƑk azzal, hogy közösen vĂĄzoljĂĄk el amĂșlt Ă©s a jövƑ egyes elemeit, de a döntĂ©s mindenkiben belĂŒl szĂŒletik meg. Per-

sze az, hogy e közben milyen hatĂĄsok Ă©rik az embert Ă©s ezek hogyan hatnak abenne megszĂŒletƑ döntĂ©sre, az mĂĄr egy mĂĄsik kĂ©rdĂ©s.EzĂ©rt ha egy csoportban hozunk döntĂ©st, akkor meg kell vizsgĂĄlni azt, hogy

az egyĂ©nt mennyire ragadta magĂĄval a csoport ereje. Ez pedig megtörtĂ©nhettudatosan vagy tudattalanul, de akĂĄr Ă­gy akĂĄr Ășgy, egy csoportban mindigkönnyebb igent mondani egy döntĂ©sre, mint egyedĂŒl. MinĂ©l nagyobb a cso-port, annĂĄl inkĂĄbb ez a helyzet Ă©s 5 Ƒ elett jĂłl megfigyelhetƑ, hogy az emberekegy rĂ©sze mĂĄr nem önĂĄllĂłan, hanem a csoport vĂ©lemĂ©nye alapjĂĄn dönt.

Ennek az lesz az eredmĂ©nye, hogy az egyĂ©n Ășgy Ă©rzi, a döntĂ©sĂ©rt neki nem

mĂĄr kell viselnie a elelƑssĂ©get, hiszen az a csoportot ogja terhelni majd. JĂłllĂĄthatĂł ez abbĂłl, hogy ha megkĂ©rdezĂŒnk egy csoporttagot, hogy egyĂ©nileg iselvĂĄllalnĂĄ-e a csoportos döntĂ©st, akkor többnyire „nem” a elelet. Csak az

 volt valĂłdi döntĂ©shozĂł, aki egyedĂŒl is Ășgy döntene, mint csoportban, amikora többiek nincsenek mĂĄr mellette. Viszont ez a ritkĂĄbb Ă©s ezĂ©rt meg kelenelkĂ©rdezni a csoport tagjaitĂłl, hogy van-e bennĂŒk elĂ©g erƑ az egyĂ©ni döntĂ©smeghozatalĂĄhoz. Hogy ez mennyire lĂ©nyeges, azt jĂłl mutatja az, hogy ha egyzenekari tagtĂłl megkĂ©rdezik, akar-e szĂłlista vagy karmester lenni, akkor ĂĄlta-lĂĄban kiderĂŒl, hogy az emberek többnyire nem akar sem szĂłlista, sem pedig

karmester lenni.

143

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 144/152

A mĂșlttAl  kAPcsolAtos döntĂ©sek 

Egy vezetƑ erƑsen kötƑdik a mĂșlthoz Ă©s a jövƑhöz, miközben a jelenben ĂĄll. AmĂșlttal kapcsolatban a vezetƑnek az a eladata, hogy a cĂ©lok elĂ©rĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©-ges stabilitĂĄst, a olyamatok vĂĄltozatlansĂĄgĂĄt biztosĂ­tsa. Ez azt a eladatĂĄt jelenti a

 vezetƑnek, ami a mĂșlt eredmĂ©nyeinek a megĂłvĂĄsĂĄban mutatkozik meg, azaz:‱ a meglĂ©vƑ struktĂșrĂĄk ĂĄllandĂłsĂ­tĂĄsa,‱ a olyamatok ĂĄllandĂł enntartĂĄsa,‱ a eladatok delegĂĄlĂĄsa Ă©s rendszeres ellenƑrzĂ©se,‱ a piaci munka olyamatos megtartĂĄsa,‱ a piaci rĂ©szesedĂ©s megƑrzĂ©se,

‱ a termelƑ berendezĂ©sek karbantartĂĄsa,‱ a munkatĂĄrsak munkavĂ©gzƑ kĂ©pessĂ©gĂ©nek enntartĂĄsa.Miközben a vezetƑ ezt a tevĂ©kenysĂ©gĂ©t vĂ©gzi, a stabilitĂĄs enntartĂĄsa hol több,hol kevesebb beavatkozĂĄst igĂ©nyel. AzoknĂĄl a szervezeteknĂ©l, ahol a olyamatok

 jĂłl meghatĂĄrozottak Ă©s minden munkatĂĄrs pontosan tudja a sajĂĄt helyĂ©t Ă©s el-adatĂĄt, ott kevesebb vezetƑi beavatkozĂĄsra van szĂŒksĂ©g. Ahol viszont nincsenkialakult Ă©s rögzĂ­tett szervezet, ahol a olyamatokat a munkatĂĄrsaknak tudnikell, „ez a kötelessĂ©ge”, szoktĂĄk mondani, ott bizony sokkal több beavatkozĂĄsra

 van szĂŒksĂ©g. Sokszor mĂĄr annyira, hogy a vezetƑknek minden ideje a vĂĄllalko-

zĂĄs stabilitĂĄsĂĄnak enntartĂĄsĂĄra megy el! MĂĄsra mĂĄr nem is marad idejĂŒk.De melyek ezek a beavatkozĂĄsok? Mi is törtĂ©nik akkor, amikor a stabilitĂĄsenntartĂĄsĂĄhoz vezetƑi beavatkozĂĄsokra van szĂŒksĂ©g? MindkĂ©t elƑbb emlĂ­-tett esetben a vezetƑknek akkor kell beavatkozniuk, amikor a olyamatokban

 valami problĂ©ma merĂŒl el, krĂ­zis helyzet ĂĄll elƑ. Ez azt jelenti, hogy egy mun-katĂĄrs nem tudja, hogy az ismert cĂ©lhoz milyen eszközök alkalmazĂĄsĂĄval tudeljutni! Azt a rosszabb ĂĄllapotot most nem is emlĂ­tem, amikor a munkatĂĄrsakmĂ©g a cĂ©lokat sem ismerik. EzĂ©rt nagyon ontos annak tisztĂĄzĂĄsa, hogy ha

 valaki azt gondolja, hogy az Ă©ves orgalom elvĂĄrt szĂĄmainak közlĂ©se mĂĄr cĂ©lo-

kat adott az embereknek, az gondolja csak vĂ©gig, hĂĄnyĂ©le Ășton lehet eljutniegy ilyen cĂ©lhoz, illetve ha csak ilyen cĂ©lunk van, akkor a vezetƑnek mennyimĂĄs problĂ©mĂĄval is meg kell kĂŒzdenie, mert mindenki mĂĄs-mĂĄs Ășton gondoljaeljutni e cĂ©lokhoz.

A beavatkozĂĄsok, a problĂ©mamegoldĂĄsok mindig a jelenben törtĂ©nnek, Ă©sezeknek a ormĂĄja az elƑzƑekben ismertetett olyamat eredmĂ©nykĂ©nt megszĂŒ-letƑ döntĂ©sek, melyekben a stabil olyamatok enntartĂĄsa Ă©rdekĂ©ben a közös cĂ©lelĂ©rĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges eszközökrƑl kell dönteni. Ha a problĂ©ma elismerĂ©sekornem hozok azonnal döntĂ©st, akkor ezzel a olyamatok stabilitĂĄsĂĄt veszĂ©lyeztetem,

Ă©s ezzel egy idƑben az egĂ©sz vĂĄllalatot is veszĂ©lybe sodrom. Nem vĂ©letlen, hogya vilĂĄg minden vezetƑkĂ©pzƑjĂ©ben azt tanĂ­tjĂĄk, hogy a vezetƑknek nem döntĂ©si

144

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 145/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 146/152

minƑsĂ©grƑl, amely kĂ©pes megmondani, hogy ha Ă©n ma ezt meg ezt a dolgotteszem, akkor annak ez meg ez a vĂĄrhatĂł következmĂ©nye lesz. A következmĂ©-nyek, amelyek közvetlenĂŒl az Ă©n döntĂ©seim ĂĄltal jelennek meg a vĂĄllalatnĂĄl, azĂ©n szĂŒlötteim, azokat vĂĄllalnom kell, akĂĄr jĂłl lĂĄttam Ƒket, akĂĄr nem.

Összeoglalva a döntĂ©ssel Ă©s az eddig tĂĄrgyalt döntĂ©si olyamattal kapcsolat-ban a legontosabb jellemzƑk a következƑk:

  MÚlT JElEn JÖvƐ

  StABIlIzĂĄlĂĄS DÖNtĂ©S DINAMIzĂĄlĂĄS

  FOlYAMAt FElElƐSSĂ©G KÖVEtKEzMĂ©NY 

  PROBlĂ©MA EGYENSÚlY EREDMĂ©NY   GONDOlAt Ă©RzĂ©S AKARAt 

A döntĂ©sek  morĂĄlis oldAlA

Amikor döntöttem, akkor cselekedetek olyamata indul be körĂŒlöttem, Ă©s

mivel mindenki a rĂĄ jellemzƑ akarati megnyilvĂĄnulĂĄsok szerint dönt, ezĂ©rtminden döntĂ©s mĂĄs Ă©s mĂĄs, de mindenki az Ƒ akarati megnyilvĂĄnulĂĄsa ĂĄltallĂ©trehozott esemĂ©nyekĂ©rt elel. A döntĂ©s tehĂĄt egy akarati tevĂ©kenysĂ©g! Azaza elelƑssĂ©gĂŒnk itt a tĂĄrsaink, a vezetƑink, a tulajdonosok elĂ© az, hogy mittettĂŒnk, Ă©s annak milyen eredmĂ©nye lett. Hiszen a döntĂ©sĂŒnk az a beindultesemĂ©nyek olyamata.

EbbƑl az is következik, hogy a döntĂ©seknek van egy morĂĄlis oldala. Azt mĂĄrlĂĄttuk, hogy minden problĂ©ma mögött valahol egy ember hĂșzĂłdik meg, min-den problĂ©mĂĄnak van egy tulajdonosa, Ă­gy aztĂĄn a olyamatban elmerĂŒlt prob-

lĂ©mĂĄkat emberekre lehet visszavezetni, emberi tulajdonsĂĄgokra vagy hibĂĄkra.Amikor tehĂĄt a vezetƑk a elismert hibĂĄk, problĂ©mĂĄk kijavĂ­tĂĄsĂĄrĂłl döntenek,minden döntĂ©sĂŒknek hatĂĄsa van a problĂ©ma tulajdonosĂĄra, egy emberre is. Ezadja a döntĂ©sek morĂĄlis tartalmĂĄt, hiszen döntĂ©seinkkel, mĂ©g ha nem is egyĂ©r-telmƱen Ă©s direkt mĂłdon, de minden esetben emberekrƑl döntĂŒnk, egyĂ©nrƑlĂ©s közössĂ©grƑl is egy idƑben!

SzintĂ©n ontos morĂĄlis kĂ©rdĂ©s az is, hogy mi a helyzet akkor, ha nem dön-tĂŒnk, pedig lĂĄtjuk a problĂ©mĂĄt. Mit is okozunk ezzel a olyamatokban, a vĂĄl-lalatnĂĄl Ă©s ezĂĄltal az emberekben? Az egyĂ©rtelmƱ, hogy a problĂ©mĂĄs helyzet

enntartĂĄsa is hat az emberekre, azaz a nem döntĂ©sĂŒnk is az emberekkel kap-csolatos Ă©s komoly morĂĄlis kĂ©rdĂ©sek kapuit eszegeti.

146

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 147/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 148/152

 vĂĄrniuk arra, hogy az ĂĄltaluk hozott döntĂ©sek eredmĂ©nyĂ©rƑl visszajelzĂ©st kap- janak. Azaz az alsĂłbb szinteken dolgozĂłk szinte azonnal, de legalĂĄbbis napo-kon belĂŒl Ă©rtesĂŒlnek döntĂ©seik eredmĂ©nyĂ©rƑl, mĂ­g a elsƑbb szinteken a veze-tƑknek olyan döntĂ©seket kell hozniuk, melyek eredmĂ©nyĂ©re bizony hosszĂșideig vĂĄrni kell, nĂ©ha akĂĄr több Ă©vig is.

A kĂ©rdĂ©s itt mindig az, hogy mi adja az embernek az erƑt ahhoz, hogy eztaz idƑt ki tudja vĂĄrni. Minden ember ugyanis mĂĄs Ă©s mĂĄs idƑt kĂ©pes elviselni,kibĂ­rni, amĂ­g döntĂ©sĂ©nek eredmĂ©nye lĂĄthatĂłvĂĄ vĂĄlik. Ezzel kapcsolatban ElliotJacques azt ismerte el, hogy az emberi ÉN egy tĂ©rben helyezkedik el, Ă©s ebbena tĂ©rben hĂĄrom ontos elemhez van kapcsolata, mĂ©gpedig a mĂșlt – jelen – jövƑhĂĄrmassĂĄgĂĄhoz. Ez a hĂĄrom dolog az ember Ă©letĂ©ben mint a munkavĂ©gzĂ©s

hĂĄrom alapeleme jelenik meg, mert‱ a mĂșlt az ellenƑrzĂ©s,‱ a jelen a kivitelezĂ©s Ă©s‱ a jövƑ a tervezĂ©sminƑsĂ©gĂ©t hordozza.

Amennyiben ezt a hĂĄrmassĂĄgot egy emberre Ă©rtelmezve egy hĂĄromszög or-mĂĄjĂĄban rajzoljuk el, akkor egy olyan hĂĄromszöget kapunk, mely az adottemberre jellemzƑ, Ă©s elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄsĂĄnak kĂ©pessĂ©gĂ©t adja meg. ehĂĄt ebbƑlkövetkezik, hogy egy döntĂ©s Ă©s az ember elelƑssĂ©gvĂĄllalĂĄsi kĂ©pessĂ©ge össze-ĂŒgg egymĂĄssal. Így aztĂĄn minden munkatĂĄrsunknak mĂĄs Ă©s mĂĄs hĂĄromszöge

 van, Ă©s ennek a nagysĂĄgĂĄt a vezetƑknek termĂ©szetesen ismerniĂŒk kell, azaz egy

 vezetƑi eladat az, hogy mennyire vagyok kĂ©pes egy munkatĂĄrsam elelƑssĂ©g-skĂĄlĂĄjĂĄt igaz Ă©s Ƒszinte mĂłdon meghatĂĄrozni.

 JÖvƐ – TERvEZÉS (dinamis)

Én

A feeƑssg Vas kpessge

MÚlT – EllEnƐRZÉS(sabiis)

 JElEn – KIvITElEZÉS(döns)

148

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 149/152

A felelƑssĂ©grƑl 

ehĂĄt az elƑzƑekbƑl jĂłl lĂĄthatĂł, hogy a döntĂ©sek Ă©s a elelƑssĂ©g egymĂĄssal össze-ĂŒggƑ dolgok. Ez a vĂĄllalkozĂĄs minden munkatĂĄrsĂĄnak Ă©s vezetƑjĂ©nek ele-lƑssĂ©gĂ©t jelenti, hiszen rĂ©szben vagy egĂ©szben Ƒk elelƑsek a olyamatok stabil,problĂ©mamentes leolyĂĄsĂĄĂ©rt illetve azok dinamizĂĄlĂĄsĂ©rt, a vĂĄltozĂĄsok beve-zetĂ©sĂ©Ă©rt. Amikor egy vezetƑ megkapja a kinevezĂ©sĂ©t, akkor ezzel egy idƑbenelelƑssĂ©ge is lesz, gyakran hasznĂĄljuk azt a kiejezĂ©st, hogy „mĂĄtĂłl te elelszazĂ©rt, hogy ez vagy az a olyamat/eladat sikeres legyen.” De mit is jelent ezaz igen gyakran hasznĂĄlt, de nehezen Ă©rtelmezhetƑ szĂł? Mit takar az, hogyelelƑssĂ©g?

Amikor az ember egy szĂł mĂ©lyebb Ă©rtelmĂ©t akarja megkeresni, akkor a leg-több segĂ­tsĂ©get a nyelv tudja adni. NĂ©zzĂŒk meg, hogy mit is jelent ez nĂ©metĂŒlĂ©s angolul, illetve azt is, hogy talĂĄlunk-e olyan vonĂĄsokat, melyek segĂ­tenek a

 jelentĂ©s meghatĂĄrozĂĄsĂĄban? Magyarul: felelƑssĂ©g, nĂ©metĂŒl: verantwortung Ă©sangolul: responsibility. Azaz mindhĂĄrom nyelven a szĂł rĂ©szĂ©t kĂ©pezi a elel,elelet szĂł, sƑt az angol egyenesen a elelet kĂ©pessĂ©gĂ©t jelenti szĂł szerinti ordĂ­-tĂĄsban. A nyelv ĂĄltalĂĄban tökĂ©letesen kiejezi azt a tartalmat, ami a szĂł mögöttrejlik. Ennek alapjĂĄn azt mondhatjuk, hogy a elelƑssĂ©g nem mĂĄs, mint a veze-tƑknek az a kĂ©pessĂ©ge, hogy vĂĄlaszokat adjanak, azaz a elelƑssĂ©g egyenlƑ a

 vĂĄlaszadĂĄsi kĂ©pessĂ©ggel. Ez pedig, mint azt a korĂĄbbi rĂ©szekben bemutattam,nem egyszerƱen csak az ember szellemi kĂ©pessĂ©ge, hanem ennek van egymorĂĄlis oldala is, mert a kĂ©rdĂ©seket minden esetben az embertĂĄrsaim teszikel, a problĂ©mĂĄkat Ƒk okozzĂĄk.

De mire kell vĂĄlaszolniuk? Nem mĂĄsra, mint azokra a kĂ©rdĂ©sekre, amelyek aolyamat stabilizĂĄlĂĄsa Ă©s dinamizĂĄlĂĄsa sorĂĄn elmerĂŒlt problĂ©mĂĄk mögött rej-lenek! Vagyis a elelƑssĂ©g elvĂĄllalĂĄsa nem mĂĄs, mint a döntĂ©s! Aki elelƑs veze-tƑkĂ©nt akar mƱködni Ă©s dolgozni, annak az elƑzƑekben ismertetett döntĂ©simodellt vagy bĂĄrmilyen mĂĄs, szĂĄmĂĄra legjobban alkalmas modellt ismernie

Ă©s alkalmaznia kell. Aki ezt a vĂĄlaszt nem adja meg, azaz nem dönt, az vezetƑielelƑssĂ©gĂ©nek nem – vagy csak rĂ©szben – tud megelelni. A döntĂ©s, mint lĂĄt-tuk, minden vezetƑ kötelessĂ©ge!

A döntĂ©sek  felfelĂ©  törekednek 

A döntéseknek van még egy nagyon érdekes tulajdonsåguk is, mégpedig az,hogy elelé törekednek. Mit jelent ez? Amikor egy közösség, egy vållalkozås

életében a olyamatokban valamilyen probléma lép el, akkor valakinek dön-tenie kell arról, hogy ezt a problémåt milyen eszközök alkalmazåsåval lehet

149

 V I I I . A v e e Ƒ i d ö n s e k r Ƒ

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 150/152

megoldani. Ahhoz azonban, hogy ez a döntĂ©s ott szĂŒlessen meg, ahol a szĂŒk-sĂ©ges eszközöket, azok alkalmazhatĂłsĂĄgĂĄt a legjobban ismerik, arra van szĂŒk-sĂ©g, hogy a problĂ©ma elmerĂŒlĂ©si helyĂ©n a dolgozĂłk a következƑk birtokĂĄbanlegyenek:

‱ olyan közös cĂ©lok, hogy abbĂłl a tennivalĂł, a szĂŒksĂ©ges eszköz egyĂ©rtel-mƱen következik,

‱ a vezetƑk vĂĄrjĂĄk el a munkatĂĄrsaiktĂłl, hogy kreatĂ­van Ă©s önĂĄllĂłan dönt-senek,

‱ a vĂĄllalatnĂĄl egyĂ©rtelmƱen legyen szabĂĄlyozva, hogy kinek Ă©s milyen esz-közök elhasznĂĄlĂĄsĂĄra van lehetƑsĂ©ge Ă©s elhatalmazĂĄsa.

‱ Fontos mĂ©g az is, hogy az egyes munkatĂĄrsak kĂ©pessĂ©ge legyen elĂ©g a prob-

lĂ©ma elismerĂ©sĂ©hez, Ă©s elegendƑ akarati, morĂĄlis erƑvel rendelkezzenekahhoz, hogy amit meg kell tenni, azt meg is tegyĂ©k Ă©s döntsenek!Ha ezek a eltĂ©telek mind egyĂŒtt vannak, akkor van remĂ©ny arra, hogy a dön-tĂ©sek ott szĂŒletnek meg, ahol a problĂ©ma elmerĂŒl, Ă©s csak azokkal mennekmagasabb szintekre, melyekkel kapcsolatos döntĂ©sek oda is valĂłk. De a gya-korlatban sajnos azt tapasztaljuk, hogy a munkatĂĄrsak minden aprĂł-cseprƑproblĂ©mĂĄval vezetƑiket zavarjĂĄk Ă©s döntĂ©seket kĂ©rnek tƑlĂŒk, miközben a

 vezetƑk pedig nem Ă©rtik, miĂ©rt nem tudjĂĄk ezt a dolgot ott lenn eldönteni. Atapasztalatok azt mutatjĂĄk, hogy azĂ©rt nem, mert az elƑbbiekben emlĂ­tett el-

tĂ©telekbƑl egy vagy több nincs rendben, Ă©s ilyen esetekben törvĂ©nyszerƱ, hogya munkatĂĄrsak olyan dolgokkal is Ƒnökeiket zavarjĂĄk, amiket nekik kelleneeldönteniĂŒk.

A döntĂ©sek tehĂĄt mindig elelĂ© törekednek, ha:‱ A vezetƑk tudat alatt elvĂĄrjĂĄk a munkatĂĄrsaktĂłl, hogy ne Ƒk döntsenek!

Ez az egyik legnagyobb problĂ©ma, mert miközben ĂĄltalĂĄban arrĂłl beszĂ©l-nek, hogy „az alsĂłbb szintek kĂ©ptelenek egy önĂĄllĂł döntĂ©st hozni” – min-den mĂĄs mĂłdon, Ă­gy pĂ©ldĂĄul azzal is, hogy a kĂ©rdĂ©sekre vĂĄlaszt adnak, aztsugalljĂĄk, hogy csak Ă©n tudok jĂłl dönteni.

‱ Nincsenek szabĂĄlyozva a elelƑssĂ©gi viszonyok: ki, miĂ©rt Ă©s milyen mĂ©r-tĂ©kben elel.

‱ A munkatĂĄrsak akarati gyengesĂ©gĂŒk vagy morĂĄlis problĂ©mĂĄik miatt nemmerik vĂĄllalni a döntĂ©s terhĂ©t, mert Ă©lnek. Ha ilyenkor a vezetƑk elköve-tik azt a hibĂĄt, hogy helyettĂŒk döntenek, Ă©s ekkor ez a Ă©lelem nem mĂșlikel soha!

EzĂ©rt a tudatos vezetƑ, aki a vĂĄllalkozĂĄsĂĄban a döntĂ©seket a megelelƑ szintekreakarja delegĂĄlni, igyekszik a döntĂ©s megszĂŒletĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges Ă©s ent mego-galmazott eltĂ©teleket megteremteni Ă©s ezzel sajĂĄt magĂĄt tehermentesĂ­teni.

150

Meedzser kaaz – A akozsok orgaiks szemĂ©ete

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 151/152

8/15/2019 Menedzser Kalauz

http://slidepdf.com/reader/full/menedzser-kalauz 152/152

Hemming A.: Stauener Modell, 2003, MiraHusper, W. J. J. – Glasl F.: Von kooperativer Markstrtegie zur Unternehmensentwick-

lung, 2000, StuttgartJacques, E.: Requisite Organization: A otal System or Effective Managerial Organi-

zation and Managerial Leadership or the 21st Century, Falls Church, VA: CasonHall & Co. Pub., 1998.

Jacques, E.: A General Teory o Burocracy, London-New York. International Journalo Psycho-Analysis, 2003.

Jacques, E.: Te lie and behavior o living organism: A general theory. Westport:Praeger. 2002.

Kahneman, D., versky, A. (Eds.): Choices, Values and Frames, Cambgridge Univer-sity Press, Cambridge, 2000

Lievegoed, B.: Managing the Developing Organisation, 1973. avistick PublicationsLievegoed, B.: Lebens kriesen, lebens cjancen, Kösel Verlag, MĂŒnchen, 1979Lievegoed, B.– F. Glasl: Dynamische Unternehmensentwicklung, 1993, StuttgartLievegoed, B.: Eine Kultur des Herzens, 199 4. StuttgartMaslow, A.: Te Farther Reaches o Human Nature NY: Viking, 1971.

Harmondworth, Eng: Penguin Books, 1973.Maslow, A.: Future Visions: Te Unpublished Papers o Abraham Maslow (Ed: Edward

Hoffman) CA: Sage Publications, 1996.Maslow, A.: Motivation and Personality NY: Harper, 1954.

M l A T P h l S i A R i Ch l Hill NC M i