PENTAKSIRAN, PENGUJIAN &
PENILAIAN
4-Jan-11 1
Konsep Pentaksiran
Definisi Pentaksiran
Tujuan Pentaksiran
Ciri Pentaksiran Yang Baik
Konsep Pengujian
Tujuan Pengujian
Ciri-ciri Pengujian
Konsep & TujuanPenilaian
4-Jan-11 3
KONSEP PENTAKSIRAN
• Pentaksiran merupakan satu episod
dalam proses pembelajaran yang
merangkumi aktiviti mengumpul,
merekod, memberi skor
menginterpretasi, menghurai,
maklumat tentang pembelajaran
seorang bagi sesuatu tujuan
4-Jan-11 4
SATU PROSES MENDAPATKAN MAKLUMAT DAN SETERUSNYA MEMBUAT PENGHAKIMAN TENTANG PRODUK SESUATU PROSES PENDIDIKAN
Definisi Pentaksiran
4-Jan-11 5
Tujuan Pentaksiran
• Proses mendapatkan gambaran
tentang prestasi seseorang
dalam pembelajaran
• Menilai aktiviti yang dijalankan
semasa pengajaran dan
pembelajaran
4-Jan-11 6
Tujuan Pentaksiran
• Mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran
dan pembelajaran
• Memperbaiki pengajaran
pembelajaran
4-Jan-11 7
Prinsip Pentaksiran
Instrumen
Kumpulan yang ditaksir
Respons
Kumpulan yang menaksir
Skor
4-Jan-11 8
Ciri Pentaksiran Yang Baik
Kesahan Skor:- merujuk kepada relevan
dan kecukupan cakupan
Kebolehpercayaan Skor:- merujuk
kepada ketekalan dan ketepatan
4-Jan-11 9
Ciri Pentaksiran Yang Baik
Keobjektifan:- ketepatan seseorang
pentaksir memberikan skor
Kebolehtadbiran:- kelicinan kerja-kerja
mentadbir ujian yang dilaksanakan secara
berpusat atau berasaskan sekolah
4-Jan-11 10
Ciri Pentaksiran Yang Baik
Kemudahtafsiran:- maklumat tentang calon
berdasarkan skor, diskrimininasi antara calon,
ketepatan tujuan mengadakan ujian
Kekomprehensifan:- Kertas soalan mewakili
semua objektif penting Sukatan Pelajaran / PP
RUMUSAN PENTAKSIRAN
Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan
maklumat dan seterusnya membuat penghakiman
tentang produk sesuatu proses pendidikan.
Maklumat meliputi hal berkaitan topik, bukti dan
prestasi.
Penghakiman melibatkan hal-hal seperti
pertimbangan dan pencapaian aspek pendidikan,
manakala produk pula melibatkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai. Proses pendidikan pula
melibatkan operasi, dapatan dan hasil. 4-Jan-11 11
RUMUSAN PENTAKSIRAN
Aspek-aspek utama dalam pentaksiran ialah:-
Instrumen
Kumpulan yang ditaksir
Respon
Kumpulan yang menaksir
Skor
4-Jan-11 12
4-Jan-11 13
PENGUJIAN
Instrumen atau prosedur untuk mengukur kuantiti atau kualiti sesuatu pembolehubah (variable) yang terdapat pada subjek (pelajar)
4-Jan-11 14
Tujuan Pengujian
Mengukur:- kecergasan, kemahiran,
pengetahuan atau atribut psikologi
Mengukur pembelajaran
Menentukurkan (prauji)
Mengukur pencapaian
4-Jan-11 15
Tujuan Pengujian
Menyemak kandungan kursus (ujian
latihan)
Mendiskriminasi antara pelajar
(memberi gred)
Memotivasikan pelajar
4-Jan-11 16
Menyediakan maklum balas kepada
pelajar
Menyediakan maklum balas kepada guru
Mengukur keberkesanan pengajaran
Tujuan Pengujian
4-Jan-11 17
Mempunyai kata tugas perbuatan
seperti:
“Tuliskan”, “Tunjukan”, “Senarai”,
“Terangkan”, “Jelaskan”, “Bincang”,
“Kenal pasti”, “Jumlahkan” etc.
Ciri-ciri Pengujian
4-Jan-11 18
Kenyataan kandungan:- berdasarkan
kepada objektif kursus atau pengajaran-
pembelajaran
Kerangka masa:- Satu minggu, satu
jangka masa, atau akhir semester etc.
Ciri-ciri Pengujian
4-Jan-11 19
Alat/ kaedah/ pendekatan/ mekanisme
untuk mendapatkan respons (data) dalam
pentaksiran bagi mengukur penguasaan
terhadap sesuatu bidang pembelajaran
atau pengajaran
Instrumen Pengujian
RUMUSAN PENGUJIAN
Merupakan satu kaedah dalam pengukuran dan
dijalankan dengan cara yang sistematik.
Satu cara mengukur tingkah laku seseorang
individu.
Ia dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu, sebelum,
semasa dan selepas sesuatu pengajaran
Ujian boleh diberikan sebelum sesuatu pengajaran
berlaku dengan tujuan untuk mengumpul maklumat.
Ujian itu dikenali sebagai ujian pra atau pre- test.20
RUMUSAN PENGUJIAN
Semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku
ujian diberikan sama ada secara lisan atau
bertulis. Ujian ini bagi mengetahui kemajuan
yang dicapai oleh pelajar-pelajar dan
pemahaman mereka terhadap P&P guru.
4-Jan-11 21
RUMUSAN PENGUJIAN
Ujian ialah satu alat. Dalam P & P bahasa, ujian
ialah bahan yang bertulis atau tercetak atau
terakam yang telah dibentuk oleh guru untuk
menguji sesuatu kemahiran bahasa.
Misalnya, ujian kloz bagi menguji kefahaman
membaca atau ujian imlak bagi menguji
kefahaman mendengar.
Oleh itu, ujian perlulah digunakan sesuai dengan
perkara yang hendak diuji itu.
4-Jan-11 22
KONSEP PENILAIAN
Stufflebeam et. al. (1971: xxv) menyatakan
“penilaian” sebagai the process of delineating,
obtaining, and providing useful information for
judging decision alternatives.
Terry D. TenBrink (1974:8) pula menyatakan
bahawa penilaian adalah suatu proses
mendapatkan maklumat yang akan digunakan
untuk membuat pertimbangan yang seterusnya
digunakan dalam membuat keputusan.
4-Jan-11 23
KONSEP PENILAIAN
Penilaian merupakan satu proses memperolehi
maklumat kuantitatif bagi menentukan perubahan
tingkah laku dan membuat pertimbangan menilai.
Proses menilai dapat memberi maklumat tentang
pencapaian objektif pelajaran, kaedah mengajar
seorang guru dan keberkesanan kurikulum.
Dijalankan sebelum, semasa atau selepas satu
sesi pengajaran guru berdasarkan sesuatu
pembelajaran spesifik atau keseluruhan kurikulum.4-Jan-11 24
TUJUAN PENILAIAN
Mengetahui keupayaan, kemahiran atau
pengetahuan asas yang sedia ada pada pelajar-
dalam perkara yang hendak diajar.
Menolong guru mengetahui sejauh manakah
pelajar mereka telah dapat menguasai atau
mempelajari perkara yang telah disampaikan.
Membandingkan pencapaian pelajar dengan
teman-teman sekelasnya atau dengan peringkat
kelas yang sama di sekolah. 25
TUJUAN PENILAIAN
Menentukan pelajar yang tinggi keupayaan dan
yang amat lemah dalam pencapaian mereka.
Membolehkan guru menilai bahan-bahan dan
teknik serta kaedah pengajaran mereka.
Membolehkan pelajar mengetahui kelemahan-
kelemahan mereka dalam sesuatu kemahiran
atau bidang itu dan segera pula
memperbaikinya.
4-Jan-11 26
PERKAITAN 3P
Pentaksiran
PenilaianPengujian
4-Jan-11 27
PERKAITAN 3P
Berdasarkan rajah di atas, kita dapati ketiga-tiga
konsep berkenaan mempunyai perkaitan rapat
dalam proses mendapatkan tahap keberkesanan
sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.
Tujuan atau objektif sesuatu penghakiman
produk P&P membabitkan ketiga-tiga aspek
bekenaan.
4-Jan-11 28