ESCUELA DE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014PLAN DE ACCION DE ACTIVIDADES A REALIZARSEDOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque Tumbaco GRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: Lengua y LiteraturaOBJETIVO: Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que posee, con una actitud de respeto y aceptacin de las diferencias.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO
Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para escribir un artculo para el peridico muralBLOQUE N1
Escribir un artculo Exposiciones del peridico mural sobre mi escuela.
-Docentes-Estudiantes-Padres de familia
-Materiales del medio
Revistas
Pliego de papel boom
Cierre de bloque curricular N 1
Narrar oralmente cuento, considerando la estructura formal de este gneroBLOQUE N2
Narracin del cuento el pongo.
Dramatizacin por un grupo de estudiantes.
Docentes EstudiantesVestimenta
Libro
Cuento
-Culminar el bloque 2
Trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin.BLOQUE N 3
Programa radial escolar NACIMIENTO DE MI BARRIO Docente Estudiantes Padres de familia
Documentos.Micrfono
-Al finalizar el Bloque N 3
Desarrollar valores humanos y democrticos entre compaeros.BLOQUE N 4
Producir Poemas Populares coplas, dcimas, chigualo, alabao. Exposicin
Docente
Estudiantes
-Material concreto
CartulinaMarcadoresTijera
Al Culminar el bloque 4
Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para escribir el diario segn la observacinBLOQUE N 5
Elaborar un diario personal y de campo.
Exposicin de diario personal y campo
Docentes Estudiantes
-hojasCartulinasMarcadoresfiguras
-Al finalizar el bloque 5
Seguir las indicaciones utilizando las estrategias para crear un cuento.
BLOQUE N 6 Creacin de un cuento utilizando descripcin literaria
Exposicin de cuento
DocentesEstudiantes
hojasCartulinasMarcadoresfiguras
Al finalizar el bloque 6
DOCENTE DIRECTOR
ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque Tumbaco GRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: MatemticaOBJETIVO: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO
Encontrar el rea de los paralelogramos aplicando la frmula establecida.
BLOQUE N1
rea de papelogramos (cuadrado, rectngulo, romboide, rombo) Calculo de rea-Docentes-Estudiantes-Padres de familia
-Materiales del medio
Cierre de bloque curricular N 1
Encontrar la medicin de ngulo aplicando su uso adecuado del graduadorBLOQUE N2 Medicin de ngulos
Exposicin
Docentes Estudiantescartel
Libropizarra
juego geomtrico
-Culminar el bloque 2
Manejar la estrategia adecuada para la solucin de problemas en situaciones cotidiana.BLOQUE N 3
Solucin de problemas
Elaboracin de una tabla de dato Docente Estudiantes Padres de familia
PapeloteReglaMarcadoresCartulina
-Al finalizar el Bloque N 3
Representar los datos estadsticos en diagrama de barras para su anlisis.
BLOQUE N 4
Elaborar de diagrama de barra Formar grupos de tres estudiantes para interpretar diagramas de barra
Docente
Estudiantes
Papel boomLibrosRevistasmarcadores
Al Culminar el bloque 4
Identificar los elementos caractersticos de los instrumentos de las medidas de peso.
Seguir el proceso de representacin de ejemplos en los planos cartesianosBLOQUE N 5
Elaborar una balanza Exposicin
BLOQUE N 6
Localizar coordenadas en un plano cartesiano
Representar figuras geomtricas en el plano cartesiano
Docentes Estudiantes
Docentes Estudiantes
platillospiolasmaderashojasCartulinasMarcadoresfiguras
-Al finalizar el bloque 5
Al finalizar el bloque 6
DOCENTE DIRECTOR
ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque TumbacoGRADO: 6 PARALELOS:A Y B REA: Ciencias NaturalesOBJETIVO: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO
- Analizar las partes de un volcn donde representar el hipocentro y el epicentro de un terremotoBLOQUE N1
Elaborar maqueta de un volcn
Formar grupos de 6 estudiantes. Docentes Estudiantes Padres de Familia
-una plancha de espuma flex
EstileMarcadoresTmperaPapelBicarbonato de sodio.Un tubo de ensayovinagre
Cierre de bloque curricular N 1
Analizar las acciones para el manejo sustentable del suelo pastizalBLOQUE N2
Recoleccin de muestras de plantas del pastizal
Exposicin
Docentes Estudiantes Padres de familiaMuestra de plantasPliego de cartulinaCinta adhesivaFundas de plstico pequeas
-Culminar el bloque 2
Proponer ideas que ayuden a concienciar en las personas el uso adecuado del agua.BLOQUE N 3 Representacin de un cultivo hidropnico
Exposicin Docente Estudiantes Padres de familia
2 frascos limpios y transparentesUn recipiente grande con tapaFertilizante.2 ramas de plantas (begonia, mala madre, etc)Una cuchara
-Al finalizar el Bloque N 3
Identificar los efectos del aire caliente y el aire fro en la formacin de los vientos.
Aplicar los conocimientos adquiridos para proponer acciones que permitan conservar el medio ambienteBLOQUE N 4
Experimento:agua que no cae, djala!
Exposicin
Campaa de conservacin del ambiente.
Exposicin Docente
Estudiantes Padres de Familia
Docentes Estudiantes
Padres de Familia
-un balde
AguaUn vaso con su borde uniformeUna cartulina tamao A4Un vaso con alcoholUn vaso con aceite de cocina
Un pliego de papel peridico
Marcadores
RevistasPeridicosTijeragoma
Al terminar la seccin
Al finalizar el bloque 4
Seguir con responsabilidad procedimientos, para cumplir con objetivos propuestos.
Seguir con responsabilidad, procedimientos para cumplir con objetivos propuestos.
Comprender la importancia de mantener las vas respiratorias sanas
Escribir una receta d la abuela siguiendo el proceso d preparacin.
Comprender la importancia econmica de algunos mamferos.BLOQUE N 5 Representacin de una pirmide alimenticia
Exposicin
Elaboracin de una maqueta el proceso de digestin en el ser humano
Exposicin
Elaboracin de una maqueta de los rganos del aparato excretor
Exposicin
Elaborar un pequeo libro con recetas de la abuela.
Hagamos cuadros tecnolgicos!
Docentes Estudiantes Padres de Familia
Docentes Estudiantes
Padres de Familia
Docentes Estudiantes Padres de familia
Docentes Estudiantes Padres de Familia
Docentes Estudiantes
Padres de Familia
Medio pliego de cartulinaFiguras de seres biticosTemperaPincelTijeragoma
2 planchas de espuma flexTemperaGoma o cinta adhesivaBisturGlobo o recipiente de plsticoManguera de plstico
Una tabla Una caja de plastilinaDibujo del aparato excretorPinturaGomaUna brochaUn pincelUn marcador
5 hojas de papel bond2 cartulinas de tamao A4
Una vincha MarcadoresPinturas
Un pliego de cartulinaFotografasRecortes de productos que se obtienen de el
PinturaGomaAl terminar la seccin.
Al terminar la seccin
Al terminar la sesin
Al terminar la seccin
Al culminar el bloque 5
DOCENTE DIRECTOR
ESCUEDE EDUCACIN BSICA NUEVOS HORIZONTEJOS LUIS TAMAYOAO LECTIVO2 013 2 014DOCENTE: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn y Lcda. Lidia Mara Baque TumbacoGRADO: 6 PARALELOS: A Y B REA: Ciencias SocialesOBJETIVO: Describir los procesos de desarrollo poltico en las tierras de lo que hoy es Ecuador y las consecuencias de la invasin inca, a travs del estudio de fuentes histricas, con el fin de valorar sus aportaciones a la sociedad aborigen y a nuestro patrimonio cultural.PROPUESTAACTIVIDADES A REALIZARSERESPONSABLESRECURSOSTIEMPO
Utilizar material del medio para proveer utensilios necesarios para la supervivencia.BLOQUE N1
Elaborar de instrumentos y utensilio de nuestros antepasados
Exposicin Docentes Estudiantes Padres de familia
DocumentosHojasTemperamarcadores
Cierre de bloque curricular N 1
Conocer los principales particularidades de la cada del imperio incaBLOQUE N2Guerra entre Huscar y Atahualpa.Dramatizacin Docentes Estudiantes Padres de familia
Material de reciclaje
-Culminar el bloque 2
Explicar el proceso de invasin , muerte de Atahualpa y conquista de los territorios del Tahuantinsuyo BLOQUE N 3
Dramatizacin llegada de los espaoles y muerte de Atahualpa Docente Estudiantes Padres de familia
Vestimenta de la poca
-Al finalizar el Bloque N 3
Indicar la organizacin social y la realidad de inferioridad que vivan y se mantiene en los pueblos aborgenes. BLOQUE N 4
Dramatizar la sociedad colonial Docente
Estudiantes
Representantes
-vestimentas de la poca
Al Culminar el bloque 4
Conocer sobre la Batalla de Pichincha y valorar la inminente cada de varios prceres americanos.BLOQUE N 5
Dramatizacin de la batalla de Pichincha.
Docentes EstudiantesDocumentoVestimentaotros
-Al finalizar el bloque 5
Seguir con responsabilidad procedimientos, para cumplir con objetivos propuestosBLOQUE N 6
Elaborar recetas de cocina de Amrica Latina
Exposicin. Docentes
Estudiantes
Madres de familia
Recetas
Hojas
Cartulina
Marcadores
Al finalizar el bloque 6
DOCENTE DIRECTOR
CENTRO DE EDUCCIN BSICA NUEVOS HORIZONTESJOS LUS TAMAYO
PROYECTO DE AULAHAGAMOS UN VOLCN!AREA:CIENCIAS NATURALESTEMA:HAGAMOS UN VOLCN!GRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO:Elaboracin de la maqueta y representacin de una erupcin volcnicaACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS
Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.14 de mayo del 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes
Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto15 de mayo del 20131 plancha de espuma flexEstileteMarcadores de coloresPapelTmpera PincelBicarbonato de sodio1 tubo de ensayoVinagre
Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque Tumbaco Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales
Ejecutacin proyecto
16 de mayo del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes
JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la bellaimagende un fenmeno natural tan hermoso pero a la vez peligroso.
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA
PROYECTO DE AULATEMA: HAGAMOS UN VOLCN!
PINTANDO LA PLANCHA DE ESPUMA FLEX CORTANDO LA PLANCHA DE ESPUMA FLEX
COLOCANDO EL VOLCNCOLOCANDO LOS MATERIALES AL VOLCN VOLCN
ERUPCIONA EL VOLCN
INFORME DEL PROYECTO DE AULAHAGAMOS UN VOLCN!
El 14 de mayo del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 15 de mayo del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 16 de mayo del 2013 se llev a cabo el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedadSe dio a conocer que nuestro pas Ecuador tiene volcanes que forman parte de la naturaleza, pero a la vez producen dao a la comunidad cuando comienza erupcionar.Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters por este proyecto ya mencionado y quedaron satisfechos por la labor realizada.
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA
PROYECTO DE AULA
AGUA QUE NO CAE, DJALA!AREA:CIENCIAS NATURALESTEMA:AGUA QUE NO CAE, DJALA!GRADO: SEIS APROFESORA: Sandra Liliam Tomal BeltrnOBJETIVO:Realizar un sencillo experimento utilizando agua para demostrar la presin del aire. JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de la presin del aire..ACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLELOGROS
Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.4 de noviembre del 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal BeltrnLlegar a un acuerdo con los estudiantes
Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto5 de noviembredel 2013Vaso, aceite, agua, vinagre, alcohol, formato de cartulina.
Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales
Ejecutacin proyecto
7 de noviembre del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal BeltrnParticipacin activa de los y las estudiantes
PROYECTO DE AULATEMA: AGUA QUE NO CAE, DJALA!
LOS MATRIALES QUE SE VAN A USAR LISTO EL AGUA CON EL VASO
DANDO LA VUELTA AL VASO DEMOSTRACIN DEL AGUA QUE NO SE CAE
COLOCANDO ACEITE, ALCOHOL EN EL VASO DEMOSTRANDO QUE NO HAY PRESIN CON . EL ALCOHOL, ACEITE.
INFORME DEL PROYECTO DE AULAAGUA QUE NO CAE, DJALA!
El 4 de noviembre del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 5 de noviembre del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 7 de mayo del 2013 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad
Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto al constatar que el agua no se cae con facilidad, que si hay presin y es mayor, en cambio no pasa lo mismo con el alcohol mezclado con aceite no hay presin, quedaron satisfechos por la labor realizada.
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA
CENTRO DE EDUCCIN BSICA NUEVOS HORIZONTESJOS LUS TAMAYO
PROYECTO DE AULAREPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIAAREA:CIENCIAS NATURALESTEMA: REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIAGRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO: Elaborar una pirmide de la cadena alimenticia con material concreto para poner en prctica los conocimientos adquiridoACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS
Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.2de diciembre el 2013Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes
Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto3de diciembre del 2013Medio pliego de cartulina.Recortes de seres biticosTmperaPincelTijeraGoma
Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque Tumbaco Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales
Efectuar el proyecto
4de diciembre del 2013materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes
JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de la cadena alimenticia de los animales que forman el nivel trfico.
PROYECTO DE AULATEMA: REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA
Recortando las figuras de animales
Pegando las figuras en la pirmide
la pirmide de los animales que forman el nivel trfico
INFORME DEL PROYECTO DE AULA REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA
El 2 de diciembre del 2013 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 3 de diciembre del 2013 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 4 de diciembre del 2013 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad
Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto al demostrar que no solamente existe cadena alimenticia para el ser racional sino que los animales tambin forman la cadena alimenticia, de esta manera los estudiantes quedaron satisfechos por la labor realizada.
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA
CENTRO DE EDUCCIN BSICA NUEVOS HORIZONTESJOS LUS TAMAYO
PROYECTO DE AULAEL APARATO EXCRETORAREA:CIENCIAS NATURALESTEMA: EL APARATO EXCRETORGRADO: SEIS A y BPROFESORAS: Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoOBJETIVO: Identificar y ubicar los rganos del aparato excretor humano por medio de la representacin grficaACTIVIDADESTIEMPO RECURSOSRESPONSABLESLOGROS
Socializacin del proyecto de aula.con los y las estudiantes.13 de enero del 2 014Proyecto de aulaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoLlegar a un acuerdo con los estudiantes
Enlistar los materiales que se necesitarn para el proyecto14 de enero del 2014Tabla triplex de 20 x 18 cm. Una caja de plastilina de colores.Dibujo del aparato excretorUna lata pequea de pintura.GomaUna brocha PincelUn marcador.
Lcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque Tumbaco Responsabilizar a cada estudiantes con los materiales
Efectuar el proyecto
16 de enero del 2014materialestrados de casaLcda. Sandra Liliam Tomal Beltrn, Lcda. Lidia Baque TumbacoParticipacin activa de los y las estudiantes
JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene como finalidad en dar a conocer a la comunidad educativa la importancia del aparato excretor en nuestro cuerpo
PROYECTO DE AULATEMA: EL APARATO EXCRETOR
INFORME DEL PROYECTO DE AULA REPRESENTEMOS UNA PIRAMIDE DE LA CADENA ALIMENTICIA
El 13 de enero del 2014 se socializ con los estudiantes el proyecto a realizase.El 14 de enero del 2014 se enlista los materiales que se tiene que preparar para la realizacin del proyectoEl 16 de enero del 2014 se ejecut el proyecto, el cual se realiz sin ninguna novedad
Los estudiantes de sexto grado paralelo A y B demostraron inters en este proyecto que consisti en identificar los rganos del aparato excretor, y su importancia de estos rganos en la vida y salud de cada una de las personas, quedaron satisfechos por la labor realizada.
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque Tumbaco PROFESORA PROFESORA
PROYECTO DE VINCULACIN CON OTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESCUELA NUEVOS HORIZONTES Y ESCUELA MERCEDES MORENO
Lcda. Sandra Tomal Beltrn Lcda. Lidia Baque TumbacoDOCENTE DOCENTE
GRADO: 6 PARALELO A Y BAO LECTIVO2 013 - 2014
PROYECTO DE VINCULACIN ESCOLAR.Este proyecto de vinculacin con otra institucin educativa es de mucha importancia para la comunidad educativa, qu consiste demostrar lo que ellos aprendieron y tambin es una oportunidad para intercambiar ideas con respecto al contenido recibido de esta manera ellos sern entes cambiante para una sociedad justa.No solamente los educando de la escuela Nuevos Horizonte le favorece este nuevo reto, si no tambin a los profesores para poder relacionarnos ms y as intercambiar ideas que sern til para la enseanza - aprendizaje de los estudiante del grado 6 paralelo A y B Objetivos:1 ) Facilitar la integracin de los estudiantes con otros estudiantes de otra institucin.2) Fomentar en los alumnos el desarrollo de actitudes participantes de paz y solidaridad entre otras instituciones.3) Inculcarles el sentido de responsabilidad, cooperacin .4) Organizar actividades culturales y extraescolares que se consideran importantes para una educacin integral.5) Mejorar la disciplina de la escuela haciendo que los alumnos aprendan a convivir y respetar mutuamente las peculiaridades de las dems etnias que conviven con ellos, respetando al profesorado y dems personal del Centro.
RELACIN ESCUELA-COMUNIDADComo hemos dicho que no solamente el aprendizaje se tiene que quedar en el aula sino que tiene que ser demostrado a la parte exterior, es decir a otras instituciones para as demostrar los aprendizajes obtenidos, pero no solamente consiste en esto, sino que tambin se relacionen con estudiante que no pertenezcan al mismo centro educativo.
Que ellos sean personas capaces de integrarse con otras estudiante de otras escuelas y de esta manera sern capaces de buscar soluciones para una sociedad armnica.
Tema: DIARIO PERSONAL Y DE CAMPO.Realizado por la Escuela de Educacin Bsica NUEVOS HORIZONTES Grado 3 Paralelo A y BObjetivo del Bloque 5Actividades.Acciones con la comunidad
Comprender, analizar y producir diarios personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y trasmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
La institucin regula su accin en una negociacin permanente en la que redefine y explicita los trminos del intercambio;
Asegura el establecimiento cambios permanentes y recprocos para un mejor avance. Asocia al medio a su funcionamiento mediante la puesta en marcha de mecanismos de participacin
Siempre discrimina el sentido, objeto y carcter de la participacin;
Su preocupacin articula: participacin, actividades sustantivas y comunidad
EVIDENCIAS
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