8/4/2019 Plan de TrabajoB3

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-trabajob3 1/2

  ESC. SEC. “ALFONSO REYES” NO. 17 TURNO MATUTINO

  SAN NICOLÁS DE LOS GARZA NUEVO LEÓN, MÉXICO

C. C. T. 19DES0017O ZONA ESCOLAR NO.13 USEDES NO.2

  29 “ANIVERSARIO” AÑO ESCOLAR 2007-2008

  PLAN DE TRABAJO DE CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICATERCER GRADO Período: Tercero 

Nombre de l a Profesora: Gloria Socorro Caballero CantúBLOQUE III

LA TRANSFORMACIÓN DE L OS

MATERIALES: La Reacción QuímicaQue los y las Alumnas:

APRENDIZAJES ESPERADOSCon Apoyo De Los Siguientes Criterios De

Desempeño

Evaluación del

RasgoDeseado

COMPETENCIAA FORMAR

Estrategias ó Planeación Recursos yUso de TIC’S

ContenidosConceptuales( SaberConocer)

ContenidosProcedimentales( SaberHacer)

ContenidosActitudinales(SaberSer)

1. identifiquen en su entorno algunasreacciones químicas sencillas, susprincipales características y susrepresentaciones.2. Expliquen enunciados científicos,como el principio de conservación de lamasa, a partir de los conocimientosadquiridos a lo largo del curso.3. Integren habilidades, actitudes yvalores durante el desarrollo deproyecto enfatizando ka interpretación yaplicación del uso de escalas en formaadecuada a diferentes niveles( macroscópicos y microscópicos)4. Reconozcan que las moléculaspresentan arreglos definidos que son losque determinan las propiedades de losmateriales y que su transformación nose lleva a cabo enana molécula aislada,sino enana enorme cantidad de ellasque se contabilizan con el mol comounidad de medida.TEMA 1La Reacción Química.SUBTEMA S1.1 El Cambio Químico.1.2 El Lenguaje de la Química1.3 Tras la pista de la estructura de losmateriales.1.4 Tú decides ¿cómo evitar que losalimentos se descomponganrápidamente?TEMA 2La Medición de las Reacciones QuímicasSUBTEMAS2.1 ¿Cómo contar lo muy pequeño?TEMA 3Proyectos. Ahora tú Explora,Experimenta y Actúa.(Temas y Preguntas Opcionales)

 Ámbitos: Vida, del cambio y lasinteracciones3.1¿Qué me conviene comer?

1.2. El Lenguajede laQuímica.*LosModelos y lasMoléculas.*Elenlace químico ylavalencia.*EcuaciónQuímica.*Representación delprincipio deConservación della Masa.1.3 La tercerarevolución de laquímica:aportaciones deltrabajo de Lewis yPauling.2.1 LasDimensiones delmundo químico.*El mol comounidad demedida.

EVALUACIÓN:EXAMENBIMESTRALAUTOEVAL

1.1Experienciasalrededor dealgunasreaccionesquímicas.*LaFormación denuevosMateriales.2.1*Número ytamaño departículas.Potencias de10.

EVALUACIÓN:PRÁCTICASDELABORATORIO Y MACRO-HABILIDADES*LEER*ESCRIBIR*HABLAR*ESCUCHAR

1. 4Conservadoresalimenticios.*Catalizadores.2.1 *Elvínculoentre losSentidos yelmicrocosmos.

.

3.1 Aporteenergéticode loscompuestos químicosde losalimentos.BalanceNutricional*Características dealgunasbiomoléculassformadaspor CHON

EVALUACIÓN:DE LOSVALORES

b) Emplealaargumentación y elrazonamiento alanalizarsituaciones, identificarproblemas,formularpreguntas,emitir

 juicios yproponerdiversassoluciones.

c)Selecciona,analiza,evalúa ycomparteinformaciónproveniente dediversasfuentes yaprovechalosrecursostecnológicos a sualcanceparaprofundizary ampliarsusaprendizajes demaneraPermanent

b)Competencias para elmanejo delainformación.Se

relacionancon labúsqueda,evaluación ysistematización deinformación;con elpensar,reflexionar,argumentary expresar

 juicios

críticos; conanalizar,sintetizar yutilizarinformación,con elconocimiento y manejode distintaslógicas deconstruccióndelconocimient

o endiversasdisciplinas yen losdistintos

1. Define los conceptos de cambioquímico, reacción química. Escribe 5cambios químicos y (diferencia suspropiedades) que ocurren en tú entorno,así como 5 reacciones químicas dondeidentifiques los reactivos y productos.2. Escribe la definición moléculas ,Enlace Químico, ValenciaEcuaciónQuímica, Principio de laConservación de la materia.3. Dibuja los modelos de compuestoscon base en la representación deLewis y la forma tridimensional dealgunos compuestos e identifica losenlaces químicos.4. Escribe en una síntesis por punteo lasaportaciones del trabajo de Lewis5. En cuadro sinóptico registra lasaportaciones de Pauling6. Argumenta Ampliamente ¿Cómoevitar que los alimentos sedescompongan rápidamente?7. ¿Cómo contar lo muy pequeño?Escribe la respuesta haciendo unAnálisis de las dimensiones del mundoquímico, vinculación con lossentidos, macrocosmos.8. En una tabla registra el número,nombre y tamaño de laspartículas al aplicar la potencia de 10.9. ¿Qué es un Mol? Anota, explica yvalora la importancia del concepto demol como patrón de medida paradeterminar la cantidad de sustancia.10. ¿Qué me conviene comer? y ¿Cuálesson las moléculas que componena los seres Humanos?Proyecto “La Basura No Existe”Líneas de acción:http://redes.comitenorte.org.mx/proyectos.phphttp://www.sec17unesco.spaces.live.com

1.Libros de

texto.La Químicay la Cocina

2.Videos

3.Aula deMedios

4. CD ROM

5.INTERNEThttp://www.pntic.mec.es/http://catedu.es/cienciaragon/http//ir.chem.cmu.edu/irproject/applets/stoich/applet.asp

6. Video-Proyector

7. Autoeval

8. Prácticasde ECAMMReaccionesQ.1,2,3Vel.D.Rea..1,2

Proyecto“La Basura

8/4/2019 Plan de TrabajoB3

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-trabajob3 2/2

¿Cuáles son las moléculas quecomponen a los eres humanos?(Ámbitos: de la vida, y el cambio y lasinteracciones)

DE*RESPETO*RESPONSA_BILIDAD

*HONESTIDAD*DISCIPLINA*LIMPIEZADEL

SALÓN

e. ámbitosculturales.

Pory. Redescolarhttp://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htmhttp://www.sec17unesco.spaces.live.com

No Existe”Líneas deacción:http://redes.comitenorte.org.mx/proyectos.php

Inspector de la Zona Director De La Escuela Subdirector de la EscuelaMaestra de Grupo

  _____________________________ _______________________________ _______________________________   ______________________________ Prof. Enrique Sánchez Peña Mtro. José Ma. Treviño VelaProf. Enrique Rodríguez Chiu Profa. Gloria Socorro Caballero Cantú