DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan
pengajaranAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran
B. Materi Pembelajaran Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan
TesTulis Uraian Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?
Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia
Karya Tugas Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?
Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran
Tes lisan Tugas Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan SulawesiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi
B. Materi Pembelajaran Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa
TesTulis Uraian Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?
Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra
Penugasan Tugas Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?
Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi
Tes unjuk kerja Tugas Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di IndonesiaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia
B. Materi Pembelajaran Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia
Tes lisan Uraian Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?
Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia
Tes unjuk kerja Tugas Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di IndonesiaKompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di
IndonesiaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia
B. Materi Pembelajaran Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia
TesTulis Uraian Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?
Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia
Tes unjuk kerja Jawab Singkat Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi IslamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
B. Materi Pembelajaran Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
Penugasan Tugas Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?
Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
Penugasan Tugas Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan NusantaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara
B. Materi Pembelajaran Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara
C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir
Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra
TesTulis Uraian Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?
Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara
Tes unjuk kerja Jawab Singkat Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?
Teknik : Tes Tulis Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Kepala Madrasah
.....................................................NIP.
....................... , ....................................Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam
.....................................................NIP.
RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41