TRANSMEDIA OCH LÄRANDE– några exempel

Hasse Eriksson

• Rubriken: Flerplattformsberättande och lärande

• kommer att berätta om Mediacity allmänt, och presentera projekt där flerplattformsberättande haft en betydande roll

MEDIACITY, ÅBO AKADEMI• Del av den nya Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier

• Forsknings- och utvecklingsenhet

• Verksam sedan år 2002

(bild: –Tommy Forsbäck, Flickr)

• Mediacity grundades som en fristående institution år 2002. Sedan årsskiftet del av fakultet.

• dels akademisk verksamhet, dels kommersiell. Vi har en egen kundtjänst.

• Namnet relaterar till andra liknande klusterbildningar inom universitetet, t ex BioCity, DataCity

Spetsområden:

• Användarcentrerad utveckling (UCD/User-Centered Design) och olika testtjänster

• Forskning om användarupplevelser (UX/User Experience)

• Flerplattformsberättande (Transmedia Storytelling)

• Produktionstjänster (video)

• Vi marknadsför oss både nationellt och internationellt, har alltid gjort det

• UCD och UX-forskning går hand i hand, till en början var de samma sak

• ska nu säga några ord om UCD-arbetet, sedan går vi över till transmedia

User-centered design means understanding what your users need, how they think, and how they behave -

and incorporating that understanding into every aspect of your process.

definition av UCD

UCD-PROCESSENUCD-processen är cyklisk

TRANSMEDIA

Transmedia storytelling (also known as transmedia narrative or multiplatform storytelling, cross-media seriality etc.) is the technique of telling a single story or story experience across multiple platforms and formats including, but not limited to, games, books, events, cinema and television.

(–Wikipedia)

Definition. Jfr ev begreppen: Multimedia = One story, many forms, one channel. Crossmedia = One story, many channels. Transmedia = One storyworld, many stories, many forms, many channels.

(–Robert Pratten/ZenFilms)

• Robert Pratten är en framstående producent, lite av en guru inom området transmedia.

• Centralt namn är Henry Jenkins, forskare.

EXEMPEL 1• “Cross-media language training show

in space”

• Två säsonger på FST5, Emmy-nominerat, vinnare av International E-Learning Award 2010

• Samarbete med PF

• Forskningsrapport

• Två bokkapitel (Springer/Peter Lang)

• Presentationer, bloggposter, workshops

• Lång utvecklingsprocess, initierades för att utveckla interaktiv tv

• vi utvecklade också bl a Enigma, en interaktiv frågelek. Plattformen var java-telefon och MHP-box.

• Karaktären av språkträning via en lekfull problemlösning, spelaspekten viktig

• Space Trainees Trailer https://youtu.be/ghLMG57dGZU

(–MfÅA)

”Föreställ dig att du är en astronaut ombord på rymdskeppet Babel. Varv efter varv kretsar du runt jorden

i en sentida Noaks ark med ett enda uppdrag: Bevara, förvara och försvara de språk som talas nere på Tellus.

En dag bryter sig ett mystiskt virus in genom superdatorn Zeds försvarsmurar. Ljudfilerna och texterna i Babels

databaser är hotade. Glosorna är illa ute ända tills The Space Trainees gör entré. De unga trupperna lystrar till stridsropet ”be a hero, save

the word”. Var en hjälte, rädda ordet.”

EXEMPEL 2• Cross-media musikshow med

transmedia i bakgrunden

• Unik finansieringsmodell och strategi för multiplatform och sociala medier

• En säsong på Elisa IPTV, The Voice och YouTube

• Baserade sig på en forskningsrapport

• Ett bokkapitel (Peter Lang), flertalet konferenspresentationer, rapporter och bloggposter

• Mediacity fungerade som produktionsbolag

• The Mill Sessions Presentation Video https://vimeo.com/31599464

• themillsessions.com

themillsessions.com

Modell för transmedia i TMS

exempel på flerplattformsberättande i TMS

EXEMPEL 3• Projekt i samarbete med Åbo Akademi och UPC Consulting Ltd

• Utvecklar en mobiltjänst för att stöda processinriktat lärande

• fungerar enligt principer för sociala medier

• Flertalet vetenskapliga artiklar och presentationer

• Ett flerårigt utvecklingsprojekt, samarbete mellan universitet och företag

• utgångspunkten var slöjdundervisningen, och sedan konst- och färdighetsämnen. I förlängningen vilket undervisningsämne som helst, där man ser nytta av verktyget

• principer för sociala medier, men en sluten miljö

• vi är med i forskningsarbetet

• inkluderar QR-koder med olika funktioner • av verktygen är bloggen central,

dokumentation och delning av arbetsprocessen, självutvärdering

• multimodalt, text, bilder, videon, ljud • två användarversioner, lärar- och elev-. • Vår andel i projektet är UCD-planeringen,

testning och forskning

TRANSMEDIA I UNDERVISNINGEN

• Kan locka elever att fördjupa sig i ett ämne

• Kan engagera elever mer, i och med att det använder sig av kanaler de är intresserade av och bekväma med

• Det kan uppmuntra till kreativitet och skapande, genom att ge elever möjligheten att själv producera innehåll kring ämnen som behandlas

• Inte beroende av en ingående IT-kunskap hos läraren

• Istället ha kunskap om hur man kan integrera olika medier, varför man ska göra det och vilka möjligheter och utmaningar detta medför

• under Medietanken 2015 provades transmediastrategier

• diversifiering inom massmedierna, ignorerar mediet och fokuserar på innehåll (ingen skillnad via vilken skärm det kommer…)

EXEMPEL 4• ”Storifier”, ett webbaserat kollaborativt

verktyg för flerplattformsberättande

• En projektram, saknar fn finansiering

• stärker IT-färdigheter, utvecklar kritisk analysförmåga, källkritik och samarbetsförmåga

• stöder ett processorienterat arbetssätt • möjliggör ämnesintegrering och arbete i helheter/

teman • främjar samverkan mellan skolor, möjliggör

överskridande av språkgränser och överbyggande av kulturskillnader

• möjliggör lärande oberoende av tid och plats • ger studerandena möjlighet att arbeta i den

medieverklighet där de redan befinner sig

Gjordes en omfattande projektplan, som inlämnades till Kulturfonden

Schematisk bild av Storifiers flerplattformsberättande

AKTUELLA PROJEKT• DiDiDi

• DiDiDi för alla/Medietanken

• ViRum

• två EU-projekt (under arbete)

• Aktuella projekt med pedagogiskt innehåll, anknytning till lärande.

• Ytterligare ett antal projektskisser, som är för tidigt att tala om.

–Jerome Bruner, “Actual Minds, Possible Worlds”

“People are 22 times more likely to remember and internalize a “story” as opposed to a series of facts or

bullet points.”

Hasse Eriksson hasse.eriksson@abo.fi

mediacity.fi

Tack!