EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁSNÉLKÜLI OKTATÁSA
TÁRSADALOMISMERET7. ÉVFOLYAM
KOVÁCS IMRE
2009/2010. TANÉV
TANMENET
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek
taneszközök/szemléltetés
IX. 1. Év eleji tudnivalók, szervezési feladatok
beszélgetés
IX. 3. Az egyén és természeti környezetének változásai (bevezetés)
Fogalmak: őskor
az előzetes tudás
aktiválása,a szerepbe
lépő fogalmazás
előkészítése, a segédletek kijelölése, a szempontok tisztázása
IX. 8. „Egy nap a Neander-völgyben”
fogalmazások bemutatása
és összehasonlítása, frontális megbeszélés
Mazák,V. – Burian, Z.: Az ősember és elődei; kőeszközök és tárgymásolatok
IX. 11. A természet hatása az emberiség kialakulására és elterjedésére
Fogalmak, adatok: „ökológiai törésvonal”, jégkorszakok
egy tankönyvi alfejezet önálló
feldolgozása, lényegkiemel
és, az olvasottak
megbeszélése párokban,
majd frontálisan;
folyamatábra készítése az
olvasott szövegbőlszerzett
a tankönyv térképvázlatai
2
információk alapján
IX. 15. Az emberi vonal kialakulása
Fogalmak, adatok: Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens
az előzetes ismeretek előhívása;
ábra- elemzés,
csoportos és frontális
megbeszélés; táblázatkészít
és, a feladatmegold
ások összehasonlítása párokban
Mazák,V. – Burian, Z.: Az ősember és elődei; az emberi vonal leszárma-zásának ábrája (fény-másolat); Középiskolai Történelmi Atlasz
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
IX. 17. Az emberiség földrajzi elterjedése
Fogalmak, adatok: vándorlási útvonalak, Bering-szoros
ábrák összehasonlítása előzetesen
megadott szempontok
alapján, következtetése
k megfogalmazá
sa; frontális megbeszélés; kreatív írás;vándorlási
irányok bejelölése a vaktérképen az atlasz és a
tankönyv információinak felhasználásáv
al
Középiskolai Történelmi Atlasz,falitérkép
IX. 22. Az emberfajták; a rasszok jellemzői
egy tankönyvi alfejezet
Mazák,V. – Burian, Z.: Az
3
Fogalmak, adatok: rasszokönálló
feldolgozása jelöléssel; az információk táblázatba rendezése előzetesen megadott
szempontok szerint; a
tapasztalatok páros és frontális
megbeszélése
ősember és elődei;Középiskolai Történelmi Atlasz
IX. 25. Ellenőrző teszt. Az állatok háziasítása (a téma bevezetése)
feladatsor megoldása
feladatsor
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
IX. 29. Élelemtermelés, természeti társadalmak
Fogalmak, adatok: háziasítás, élelemtermelés, vadászó-gyűjtögetőtársadalmak, agrártársadalmak, pásztortársadalmak
ismeretbővítés, előadás,
információk táblázatba rendezése előzetesen megadott
szempontok szerint; a
tapasztalatok páros és frontális
megbeszéléseX. 1. Mezőgazdasági kultúrák
Fogalmak, adatok: géncentrum terület, „termékeny félhold”
ábra- és térkép-elemzés
párokban,az otthoni
gyűjtőmunka
térképvázlat a növények géncentrumairól a tankönyvben; falitérkép
4
frontális megbeszélése;
tankönyvi szöveg önálló
olvasása, vázlatkészítés
X. 6. Az öntözéses mezőgazdaság
Fogalmak, adatok: Mezopotámia, elszikesedés
információgyűjtés szöveges forrásból, a
hallott szöveg értelmezése, megbeszélése
tanári kérdések
segítségével
falitérkép; szövegrészlet az egyiptomi öntözéses gazdálkodásról
X. 9. A dolgozatok értékelése megbeszélésX. 13. A civilizációk közötti
kapcsolattartásföldrajzi és társadalmi feltételei
Fogalmak, adatok: tagolt partvonal, a kínai társadalom „befelé fordulása”
egy tankönyvi alfejezet önálló
feldolgozása, lényegkiemelé
s, az olvasottak
megbeszélése párokban,
majd frontálisan;
térképelemzés
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
X. 15. A földrajzi felfedezések – I.
Fogalmak, adatok: levantei kereskedelem,oszmán-törökök, karavella, Toscanelli
az előzetes tudás
aktiválása fürtábra
segítségével, előadás, frontális
megbeszélés, feltételek és
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
5
kiváltó okok megkülön-böztetése
X. 20. A földrajzi felfedezések – II.
Fogalmak, adatok: Diaz, Vasco da Gama, Kolumbusz, Vespucci, Magellán
térképes forrás
feldolgozása
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
XI. 3. Az európai és az amerikai kultúrák találkozása
Fogalmak, adatok: maják, inkák, aztékok, konkvisztádorok
előadás, frontális
megbeszélés, kérdve kifejtés,
forrás- és térképelemzés
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz; elbeszélő forrás az inkákról
XI. 5. Hogyan alakította át Európa az Újvilágot?
Fogalmak, adatok: gyarmat, ültetvény, rabszolgatartás, népesedési katasztrófa
az előzetes tudás
aktiválása, ábra- és
forráselemzés párokban,
kérdve kifejtés
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
XI. 10. Indián kultúrák forráselemzés, közös
megbeszélés
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
XI. 13. Hogyan alakította át az Újvilág Európát?
Fogalmak, adatok: „világkereskedelem”
az előzetes tudás
aktiválása, az otthoni
gyűjtőmunka meg-beszélése
(amerikai eredetű táplálék-
forrásaink)
falitérkép, Középiskolai Történelmi Atlasz
XI. 17. Árforradalom, új gazdasági munkamegosztás Európában
Fogalmak, adatok: infláció, munkamegosztás a kontinensen belül
ábra-, térkép- és
forráselemzés, tanári
magyarázat
Középiskolai Történelmi Atlasz; forrásszöveg a lengyel és holland kereskedelemről
6
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
XI. 19. A népességvándorlás
Fogalmak, adatok: migráció, önkéntes vándorlás, kényszerített vándorlás, sajátos embercsoportok (Latin-Amerika)
tanári előadás, beszélgetés, érvelés, vita
a tankönyv adatsora
az amerikai bevándorlásról
XI. 24. A népességvándorlás – napjainkban
Fogalmak, adatok: az etnikai kapcsolatok három modellje: asszimiláció, olvasztótégely, kulturális pluralizmus
tanári előadás,érvelés, vita
tankönyv
XI. 27. A kultúrnövények vándorlása egy tankönyvi alfejezet önálló
feldolgozása egyéni munka
keretében, előzetesen
kijelölt szempont alapján,
vázlatírás, frontális
megbeszélés
tankönyv
XII. 3. Összefoglalás otthoni felkészülés a
tankönyv összefoglaló kérdéseinek
felhasználásával, megbeszélés-
egyeztetés a tanórán, tanári kiegészítések
tankönyv
XII. 8. A civilizáció létrejötte és fogalma I.
az előzetes tudás
aktiválása,
óravázlat prezentációja,digitális tábla
7
Fogalmak, adatok: barbár, civilizált, V. G. Childe
beszélgetés,egyéni
szövegfeldolgozás, konzultáció,
csoportos és frontális
megbeszélésXII. 11.
Témazáró dolgozat (1. témakör)
feladatlap megoldása
feladatlap tesztkérdésekkel
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
XII. 15. A civilizáció létrejötte és fogalma II.
Fogalmak, adatok: A. J. Toynbee, kihívás - válasz
tanári előadás, beszélgetés,
PPT-bemutató
digitális tábla,szövegrészletek
kora újkori európai
illemkódexekbőlXII. 17. A témazárók értékelése megbeszélésI. 5. A középkori város I.:
a város fogalma, a városiasodás néhány mutatója a középkori Európában
Fogalmak, adatok: város, vidék, várostelepítő tényezők, városiasodás, városhálózat, Flandria, Lombardia
beszélgetés, a korábban tanultak
felidézése fürtábra
segítségével
Középiskolai Történelmi
Atlasz; tankönyvi illusztrációk, sokszorosított
segédlet
I. 8. Javító dolgozat feladatlap megoldása
feladatlap tesztkérdésekkel
I. 12. A félév lezárása és értékelése szummatív értékelés, frontális
megbeszélésI. 14. A középkori város II.:
városkép, városszerkezet a házi feladat
Fogalmak, adatok: városkapu, városfal, a város
a korábban tanultak
előhívása, összehasonlító képelemzés,
csoportos, majd
digitális táblasokszorosított
segédlet(egy város képének
összehasonlítása
8
középületei frontális megbeszélés,
bemutató, beszélgetés, a kutatási
feladat szempontjainak megbeszélése
(A pesti városfal maradványai )
a római kor végén és a
középkorban)
I. 19. A középkori város III.: városi szabadságok, kiváltságok
Fogalmak, adatok: kommuna, városi önkormányzat, vásártartási jog, árumegállító jog
forráselemzés pármunkában
elő-zetesen megadott
szempontok alapján, a
következtetések közös
megbeszélése, táblázatba rendezése
sokszorosított segédlet
(Újlak mezőváros kiváltságai)
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
I. 22. A középkori város IV.:a városi társadalom
Fogalmak, adatok: patrícius, céh, gilde
szakirodalmi szöveg
feldolgozása pár-munkával, megbeszélés,
tanári kiegészítésekke
l
digitális tábla, CD-ROM,
sokszorosított segédlet
I. 28. A középkori város V.:középkori magyar várostípusok
Fogalmak, adatok: mezőváros, szabad királyi város, bányaváros
előadás, beszélgetés
9
II. 2. Röpdolgozat
A pesti városfal maradványai
a korábban tanultak
felidézése, beszélgetés, a kutatómunka
produktumainak (képsorozat,
film) bemutatója, értékelése
digitális tábla
II. 5. A pesti városfal maradványai a kutatómunka produktumainak (képsorozat,
film) bemutatója, értékelése
digitális tábla
II. 9. Egyén és közösség I.:Az emberi együttélés ősi formái, rokonsági rendszerek
Fogalmak, adatok: horda, család, nagy-család, nemzetség, endogámia, exogámia, anyajogú nemzetség, törzs
az előzetes tudás
aktiválása,ismeretbővítés,
vázlatírás
II. 11. Egyén és közösség II.:az ókori keleti közösségek rétegződése
előadás, beszélgetés,
bemutató
digitális tábla, CD-ROM
II.16. Az ókori görög poliszok társadalma és a polgárok kapcsolatai
Fogalmak, adatok: polisz, polgár, vendégbarátság, vallási és katonai szövetségek, démosz
a meglévő tudás
mozgósítása, kiegészítése, a
korábban tanult fogalmak
árnyalása
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
II. 19. Az ókori Róma társadalmi intézményei I.
a tankönyvi szöveg előzetes,
digitális tábla, CD-ROM
10
Fogalmak, adatok: patríciusok, plebejusok, nobilitas, szenátus, népgyűlés
otthoni olvasása,
megbeszélése párban, majd az
olvasottak közös
értelmezése, kiegészítése,
vázlatírásII. 25. Az ókori Róma társadalmi
intézményei II.
Fogalmak, adatok: patronus-cliens
előadás, beszélgetés, ábraelemzés,
összehasonlítás; információkeres
és szöveges forrásból,
lényegkiemelés
sokszorosított segédlet
III. 2. Múzeumok és történelmi folyóiratok az interneten (pl. www.mnm.hu, www.rubicon.hu)
böngészés az interneten,
információgyűjtés,
összehasonlítás, eszmecsere
digitális tábla
III. 5. Ki vagyok én? Milyen közösségekhez tartozom?
otthoni feladat megbeszélése és értékelése párban, majd csoportban; beszélgetés,
vita
digitális tábla
III. 9. Én és a családom egy konkrét eset közös elemzése
beszélgetés, vita
sokszorosított szöveg egy
kamasz iskolaválasztási
dilemmáirólIII. 11. Családtörténet: személyes
példák I.a házi feladatok (gyűjtőmunka) bemutatása,
megbeszélése
a diákok által gyűjtött családi
vonatkozású emlékek
(családfák, családtörténetek,
családi fotók)III. 16. Családtörténet: személyes
példák II.a házi feladatok (gyűjtőmunka) prezentációja,
értékelése;beszélgetés
digitális tábla;a diákok által
gyűjtött családi vonatkozású
emlékek (családfák,
családtörténetek,
11
családi fotók)
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
III. 19. Az önismeret I.
Fogalmak, adatok: serdülőkor
egy tankönyvi alfejezet önálló feldolgozása, előzetesen
kijelölt szempont alapján,
megbeszélése párokban, játék
tankönyv; Varga I. – Gönczi K. –
Pintér I.: Én-Tér-Kép. Önismereti
játékok gyűjteménye
III. 23. Az önismeret II.
A serdülők körében népszerű csoportok, divatirányzatok
beszélgetés a tankönyvi
szempontok és a tanulók
gyűjtőmunkájának
felhasználásával, játék
tankönyv, digitális tábla,
Varga I. – Gönczi K. – Pintér I.: Én-
Tér-Kép. Önismereti
játékok gyűjteménye
III. 25. Röpdolgozat; Az őskori és az ókori gazdaság I.
Fogalmak, adatok: nomád gazdálkodás, önellátó gazdálkodás, „neolit forradalom”
feladatlap megoldása,
szakirodalmi szöveg
feldolgozása pármunkával,
előadás
feladatsor, digitális tábla
III. 30. Az őskori és az ókori gazdaság II. (Földművelés és állattenyésztés)
AZ ÓKOR TÉMAHÉT KERETÉBEN
Fogalmak, adatok: kapás és ekés földművelés, hosszú és rövid távú parlagoló rendszerek, nehézeke, transzhumán pásztorkodás,
a téma csoportos
feldolgozása, majd közös
megbeszélése
digitális tábla, Középiskolai Történelmi
Atlasz; tankönyvi illusztrációk
12
IV. 9. Az ókori gazdaság III. (Kézművesség, kereskedelem)
Fogalmak, adatok: templom- és palotagazdaság, háziipar, nagyüzem, kölcsönösség, központi újraelosztási rendszer
előadás, beszélgetés, ábraelemzés,
összehasonlítás;
információkeresés szöveges
forrásból, lényegkiemelés
digitális tábla,Középiskolai Történelmi
Atlasz; tankönyvi illusztrációk
IV. 15. A középkori gazdaság I.
Fogalmak, adatok: szabad bérlő, rabszolga, jobbágy, jobbágytelek, majorság, közös föld, hospes, árutermelés, irtás
előadás, beszélgetés, ábraelemzés,
összehasonlítás,
információkeresés szöveges
forrásból, lényegkiemelés
digitális tábla,Középiskolai Történelmi
Atlasz, tankönyvi illusztrációk,
térképvázlatok
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMApáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium TÁMOP-3.1.4-08/1/2008-0001
dátum tananyag, fogalmak, összefüggések
tevékenységek taneszköz/szemléltetés
IV. 20. A középkori gazdaság II.
Fogalmak, adatok: fújtató, nagyolvasztó, posztó, pedálos szövőszék, Hanza, Champagne
előadás, beszélgetés, ábraelemzés,
összehasonlítás; információkeresés szöveges forrásból,
lényegkiemelés, rajzos vázlat
készítése
digitális tábla,Középiskolai Történelmi
Atlasz, tankönyvi illusztrációk,
térképvázlatok
V. 11. A kommunikáció hatása az emberi társadalmakra
problémafelvetőtanári előadás, a
kutatási feladat, a kiselőadások és
prezentációk szempontjai-nak megbeszélése
(Kommunikációtörténelem)
digitális tábla
V. 13. A kommunikáció történetének korszakai
Fogalmak, adatok: Gutenberg-galaxis,
tanulói kiselőadás (PPT prezentáció),
beszélgetés, összehasonlítás, közös értékelés
digitális tábla
13
képírás, fogalomírás, betűírás, egyiptomi írásfajták, lineáris B, Fönícia
V. 18. Könyv, könyvtár az ókorban
Fogalmak, adatok:agyagtábla, papirusz, pergamen, alexandriai könyvtár
tanulói kiselőadás (PPT prezentáció),
beszélgetés, összehasonlítás, közös értékelés
digitális tábla
V. 21. Információ és történelem -napjaink kommunikációjáról
tanulói kiselőadás (PPT prezentáció),
beszélgetés, értékelés,
gyűjtőmunka
digitális tábla
V. 25. A hírközlés formái az ókorban
Fogalmak, adatok: futár, galamb-posta
tanulói kiselőadás (PPT prezentáció),
beszélgetés, értékelés
digitális tábla
VI. 1. A középkori írásbeliségFogalmak, adatok: szerzetesség,Karoling-reneszánsz, Cirill és Metód,kódex, oklevél, scriptorium, kancelláriahiteles hely
tanári előadás, vázlatkészítés
tankönyv
VI. 4. Dolgozat (A kommunikáció története)
feladatsor megoldása
tesztfeladatsor
VI. 8. A tanév lezárása, értékelése
beszélgetés
VI. 10. Társadalmi kihívások a XXI. században
problémafelvetés, beszélgetés, filmvetítés
digitális tábla, DVD (Modern
Képmesék)
14