Embed Size (px)
Citation preview
Календарно-тематичне плануванняз румунської мови(навчання грамоти)
для 1 класу( 102 год. читання + 102 год. письма на рік )
за програмою, Крігаи С. Г. Румунська мова та читання:рекомендованою Програма для 1-4 класів загальноосвітніхМОН, навчальних закладів з румунською мовоюмолоді та спорту
навчання.України; 2016р.
Citit-scrisul clasa lManual „Abecedar" cl. 1-aAutori: E. G. Piligaci, A. I. Magas, E. C. Scripa, 2012
1. Prima zi de şcoală. Familiarizarea elevilor cu prima carte de citire - Abecedarul. Poezia „Şcoala" de memorat.(pag. 4)
1
s. Familiarizarea elevilor cu caietul, stiloul. Regulile folosirii şi păstrării caietului. Scrierea punctelor ( câte două - sus şi jos) pe spaţiul mic.
1
2. Clasa. Rechizitele şcolare.Familiarizarea elevilor cu simbolica Ţării.(pag.5)
1
s. Poziţia la scris. Linioara oblică pe spaţiul mic. 13. Povestea „Capra cu trei iezi." Cuvântul. (pag.6-7) 1S. Scrierea grupurilor de două linioare pe spaţiul mic. 14. Povestea „Punguţa cu doi bani." Silaba, împărţirea
cuvintelor pe silabe. (Cu-cu-ri-gu!)(pag. 8-9)1
S. Scrierea grupurilor de trei linioare pe spaţiul mic. 15. Tipurile de propoziţie după comunicare. Povestea
„Fata babei şi fata moşneagului."(pag. 10-11)S. LCS. Rechizitele şcolare. Grupurile de două
linioare pe spaţiul mare.1
6. Lucrul cu cartea pentru copii.In grădină. Sunetele vocale. (pag. 12)
1
S. Grupurile de câte două linioare pe spaţiul mic şi pe spaţiul mare.
1
7. In livadă. Alcătuirea propoziţiilor după tablou. Propoziţia enunţiativă, (pag. 13)
1
S. Scrierea oblică a linioarei pe spaţiul mic şi spaţiul mare.
1
8. Regimul zilei. Alcătuirea propoziţiilor după tablou. 1
Propoziţia interogativă. (pag. 14-15)S. Scrierea cârligului pe două spaţii. 19. La râu.
Propoziţia exclamativă. (pag. 16)1
S. Scrierea cârligului-dublu pe două spaţii. 110. La magazin. Alcătuirea propoziţiilor după tablou.
(pag. 17)1
S. Alternări de cârlige mici şi mari. 111. Animalele domestice. Cuvinte bisilabice. 1
Analiza fonetică a cuvintelor. (pag. 18)S. LCS. Animalele domestice si sălbatice. Scrierea
ovalului.1
12. Lucrul cu cartea pentru copii. 1Animalele sălbatice. Analiza fonetică aCuvintelor. (pag. 19)
s. Întărirea deprinderilor de scriere a diferitelor 1 elemente.
Perioada abecedară13. Sunetul şi literele „a A" (pag. 20-21) 1s. Scrierea literelor a A. 114. Sunetul şi literele „m M". (pag. 22-23) 1s. Scrierea literelor m . 115. Sunetul şi literele „n N". (pag. 24-25) 1s. Scrierea literelor n N. 116. Sunetul şi literele „u U". (pag. 26-27) 1s. Scrierea literelor u U. 117-18.
Sunetul şi literele „i I". (pag. 28-29)Lucrul cu cartea pentru copii. 2
s. LCS. Îmbrăcămintea. Scrierea literelor i I. 219-20.
Sunetul şi literele „r R". (pag. 30-31) 2
s. Scrierea literelor r R. 221- 22.
Sunetul şi literele „e E". (pag. 32-33) 2
s. Scrierea literelor e E. 223-24.
Sunetul şi literele „c C". (pag. 34-35)Lucrul cu cartea pentru copii. 2
s. LCS. Fructele şi legumele.Scr.lit.c C. 225-26.
Sunetul şi literele „o O". (pag. 36-37) 2
s. Scrierea literelor o O.
227. Sunetul şi literele „ă Ă" . (pag. 38)
1s. Scrierea literelor ă Ă.
128. Îmbinarea de litere oa. (pag. 39)
1s. Scrierea cuvintelor care conţin îmbinarea de litere
oa. 1
29. Sunetul şi literele „î Î" (pag. 40) 1
s. LCS. Denumiri de flori.Scrierea literelor î Î. Asemănări şi deosebiri între litere:i I; î Î.
1
30. Sunetul şi litera „â" (pag. 41)Lucrul cu cartea pentru copii.
1
s. Scrierea literei â. 1
31-32.
Sunetul şi literele „1 L " (pag. 42-43) 2
s. Scrierea literelor 1 L. 2
33-34.
Sunetul şi literele „d D" (pag. 44-45) 2
s. Scrierea literelor d D 2
35-36.
Sunetul şi literele „t T" (pag. 46-47)Lucrul cu cartea pentru copii.
2
LCS. Cuvinte de politeţe. s. Scrierea literelor t T.
2
37- Sunetul şi literele „ţ Ţ" (pag. 48-49)38
2
s. Scrierea literelor ţ Ţ. 2 39- Sunetul şi literele „s S" (pag. 50-51) 40
2
s. Scrierea literelor s S. 2 41- Sunetul şi literele „ş Ş" (pag. 52-53) 42 Lucrul cu cartea pentru copii.
2
s. LCS. Jucăriile. Scrierea literelor ş Ş. 243. Îmbinările de litere ce Ce. (pag. 54) 1s. Scrierea grupului ce Ce, cuvintelor şi propoziţiilor 1
cu aceste îmbinări.44. Îmbinările de litere ci Ci. (pag. 55) 1s. Scrierea grupului ci Ci, cuvintelor şi propoziţiilor 1
cu aceste îmbinări.
45-46.
Sunetul şi literele „p P." (pag. 56-57) 2
s. Scrierea literelor p P. 247-48.
Sunetul şi literele „f F". (pag. 58-59) 2Lucrul cu cartea pentru copii.
s. LCS. Sărbătorile de iarnă. 2Scrierea literelor f F.
49-50.
Sunetul şi literele „v V". (pag. 60-61) 2
s. Scrierea literelor v V. 251-52.
Sunetul şi literele „b B" (pag. 62-63) 2
51-52.
Sunetul şi literele „b B" (pag. 62-63) 2
s. Scrierea literelor b B. 253-54.
Sunetul şi literele j J" (pag. 64-65)Lucrul cu cartea pentru copii.
2
s. DEOS. Familia mea. Scrierea literelor j J.
2
55-56.
Sunetul şi literele „g G" (pag. 66-67) 2
s. Scrierea literelor g G. 2
57-58.
Sunetul şi literele „h H" (pag. 68-69) 2
s. Scrierea literelor h H. 259-60.
Sunetul şi literele „z Z" (pag. 70-71)Lucrul cu cartea pentru copii.
2
s. LCS. Vesela. Obiecte si ocupaţii.Scrierea literelor z Z.
2
s. Scrierea literelor x X. 263-64.
Grupurile de litere ge; gi (pag.74-75) 2
s. Scrierea cuvintelor şi propoziţiilor cu îmbinările ge; gi.
2
65-66.
Grupurile de litere che; chi (pag. 76-77) Lucrul cu cartea pentru copii.
2
s. LCS. Mobilierul şcolar si cel de acasă. Scrierea cuvintelor şi propoziţiilor cu îmbinările che; chi.
2
67-68.
Grupurile de litere ghe; ghi. (pag. 78-79) 2
s. Scrierea cuvintelor şi propoziţiilor cu îmbinările ghe; ghi.
2
69-70.
Sunetele şi literele ,,k K", „w W". (pag. 80-81) 2
s. Scrierea literelor k K, w W. 271-72.
Sunetele şi literele „q Q", „y Y". (pag. 82-83)Lucrul cu cartea pentru copii.
2
s. LCS.Tehnica de uz casnic. Scrierea literelor q Q, y Y.
2
73. Textul „Alfabetul limbii române". (pag. 84 -85)
2
s. Scrierea în ordine alfabetică a literelor învăţate. 1
74. Grupurile de litere: ce, ci; che, chi; 1ge, gi; ghe, ghi. (pag. 86)Text studiat la alegere ( referitor grupului de litere).
s. Alcătuirea şi scrierea cuvintelor cu grupurile de 1litere învăţate.
Perioada postabecedară 75. Poezia „Pomul înţelepciunii" 1
(de memorat poezia). (pag. 87)s. Transcrie o strofă din poezie.(pag. 87) 1
76. Poezia „Alfabetul." (pag. 88) 1
s. De scris în ordinea alfabetică literele mari şi mici 1Învăţate. (pag. 88)
77. Textul „Anotimpurile" . (pag. 89) 1
s. LCS. Anotimpurile.Transcrie fragmentul 1care aparţine anotimpului tău preferat. (pag. 89)
78. Textul „Ucraina" (pag. 90)Lucrul cu cartea pentru copii.
s. Transcrierea enunţului despre Ucraina. (pag. 90) 1
79. Poezia „O carte" de C. Dragomir. Memorează poezia. (pag. 91)
1
s. Completarea şi scrierea propoziţiilor. (pag. 91) 1
80. Textul „Îndrumător în lumea cuvintelor". (pag.92) 1
s. Transcrierea enunţului. (pag. 92) 1
81. Poezia „Limba românească" de George Sion. (de memorat) (pag. 93)
1
s. Transcrie o strofă din poezie.(pag. 93) 1
82. Textul „Ei fac limba română să semene unui pom înflorit". (pag. 94)
1
s. Transcrierea enunţului. (pag. 94) 183. Poezia „Somnoroase păsărele" de Mihai Eminescu. (de memorat)
(pag.95)1
s. LCS .Denumiri de păsări. Transcrierea unei strofe. (pag. 95) 184. Textul „Ion Creangă", (pag. 96)
Lucrul cu cartea pentru copii .1
s. Ordonarea cuvintelor în propoziţie. Transcrierea enunţului. (pag. 96) 185. Textul „Sufletul poporului ucrainean". Poezia „Plopul", (pag. 97) 1s. Ordonarea cuvintelor în propoziţie. Transcrierea enunţului. (pag. 97) 186. Poezia „In ziua de Paşti" de Otilia Cazemir. (pag. 98) 1s. De completat şi de scris propoziţiile, (pag. 98) 187. Poezia „Ziua mamei" de Elena Farago. (de memorat) (pag. 99) 1s. De completat şi de scris propoziţiile. (pag. 99) 188. Poezia „Şapte fraţi" după Ştefan Tita. (pag. 100) 1s. Scrierea în ordinea cuvenită a zilelor săptămânii. (pag. 100) 189. Poezia „Fapte bune" de Florintina Popa. (pag. 101) 1s. LCS . Transportul. Transcrierea unei strofe. (pag. 101) 190. Textul „Spune adevărul". (pag. 102) 1
]Lucrul cu cartea pentru copii .s. Selectarea şi scrierea unei propoziţii. (pag. 102) 191. Textul „Învaţă să fii politicos".(pag. 103) 1s. De alcătuit şi de scris propoziţii cu cuvintele date. (pag. 103) 192. Poezia „Omul harnic" de C. Dragomir. (de memorat) (pag. 104) 1s. Transcrierea unei strofe, (pag. 104) 193. Poezia „Gospodina" de Otilia Cazemir. (de memorat) (pag. 105) 1s. Transcrierea propoziţiilor evidenţiate din text. (pag. 105) 194. Textul „Corbul şi vulpea", (pag. 106) Citirea în glas. 1s. Transcrierea enunţului care exprimă învăţătura textului. (pag. 106) 195. Poezia „Prietenii" de Dan Faur. (pag. 107) Citirea în glas. 1s. LCS .Profesiile.Ordonarea cuvintelor în propoziţie, (pag. 107) 196-97.
Lucrul cu cartea pentru copii .Textul „De-a mijatca cu soarele" de Spi-ridon Vangheli. (pag. 108) Citirea în glas.
2
s. Transcrierea propoziţiei îndrăgite. (pag. 108) 298. Poezia „Vacanţa". (pag. 109) Citirea în glas. 1s. Transcrierea unei strofe din poezie,. (pag. 109) 199. Poezia „Adio, drag Abecedar!". (de memorat) (pag. 110) 1
s. Copiere de control. 1100- Lecţie de totalizare. 3102. Cea mai îndrăgită pagină din Abecedar.____ Lucrul cu cartea pentru copii. 3 s. LCS.Vine vara.Scrierea a trei propoziţii de tip diferit.
Календарно-тематичне плануванняз математики для 1 класу( 136 год. на рік, 4 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту
України;оновлено 2016 р.
Matematica Manual „Matematica" cl. 1-aAutori: M. V. Bogdanovici, G. P. Lâşenko, 2012
№ d/r Conţinutul materialului Data4 ore pe săptămână
Calculul. Proprietăţile obiectelor. Relaţii spaţiale.1. Cunoştinţă cu manualul şi caietul de matematică.
Numărarea obiectelor. (Ex. 1-4, pag. 3 )1
2. Numărarea obiectelor. Noţiunile: în total, mai mic, mai mare, cât, câţi, câte. (Ex. 1-5, pag.4 )
1
3. Numărarea obiectelor. Noţiunile: înalt, jos, la fel, sub, pe, urcă, coboa-ră. (Ex. 1-4, pag. 5 )
1
4. Numărarea obiectelor. Noţiunea: al câtelea.(Ex 1-5, pag.6)
1
5. Noţiunile: la stânga, la dreapta, mai lung, mai scurt. (Ex. 1-6, pag. 7)
1
6. Noţiunile: la stânga, la dreapta, între. {Ex. 1-4, pag.8) 17. Noţiunile: câte una, câte două, mai multe. (Ex. 1-4,
pag. 9)1
8. Exprimarea numerelor prin cifre. (Ex. 1-4, pag.10) 19. Exerciţii suplimentare.(£x 1-4, pag.11) 1
Enumerarea numerelor de la 1 până la 1010. Numărul şi cifra 1. Scrierea cifrei 1. (Ex. 1-5, pag.
12)1
11. Numărul şi cifra 2. Scrierea cifrei 2. (Ex. 1-5, pag.13)
1
12. Numărul şi cifra 2. Scrierea cifrei 2. Noţiunile: mai lung, mai scurt. (Ex. 1-6, pag. 14)
1
13. Semnele: <, >, =. Compararea numerelor. (Ex. 1-5, pag. 15)
1
14. Numărul şi cifra 3. Scrierea cifrei 3. (Ex. 1-5, pag. 16)
1
15. Componenţa numărului 3. Linia dreaptă, curbă, frântă.(Ex 1-5, pag. 17)
1
16. Numărul şi cifra 4. Compararea numerelor. (Ex. 1-5, pag. 18)
1
17. Numărul şi cifra 4. Componenţa numărului 4. Figuri geometrice. (Ex. 1-5, pag. 19)
1
18. Componenţa numărului 4. Compara-rea 1
numerelor. (Ex. 1-6, pag.20)19. Numărul şi cifra 5. Scrierea cifrei 5. Compararea
numerelor. (Ex. 1-5, pag.21)1
20. Numărul precedent şi următor. (Ex. 1-6, pag.22) 1
21. Componenţa numărului 5. Compararea numerelor. (Ex. 1-6, pag.23)
1
22. Semnul « + ». Adunarea numerelor în limita lui 5.(Ex. 1 -6, pag.24)
1
23. Semnele =, >, <. Noţiunile: pe, sub, deasupra. Compararea numerelor. (Ex. 1-6, pag.25)
24. Numărul şi cifra 6. Scrierea cifrei 6. (Ex. 1-5, pag.26) 1
25. Exerciţii de adunare. Compararea numerelor în limita 6. (Ex. 1-5, pag.27)
1
26. Componenţa numărului 6. Adunarea în limita lui 6. (Ex. 1-5, pag.28)
1
27. Numărul şi cifra 7. Scrierea cifrei 7. (Ex. 1-5, pag.29) 1
28. Componenţa numărului 7. (Ex. 1-5, pag. 30) 1
29. Dreapta, segmentul, semidreapta. Adunarea în limita lui 7. (Ex. 1-5, pag.31)
30. Numărul şi cifra 8. Scrierea cifrei 8. (Ex. 1-5, pag.32) 1
31. Componenţa numărului 8. Adunarea în limita lui 8. (Ex. 1-6, pag.33)
1
32. Centimetrul. Construirea şi măsurarea 1
segmentului. (Ex. 1-4, pag.34)33. Numărul şi cifra 9. Scrierea cifrei 9. (Ex. 1-6, pag.35) 1
34. Componenţa numărului 9. (Ex. 1-5,pag. 36) 1
35. Alcătuirea egalităţilor după figuri şi scheme. (Ex. 1-5, pag.37)
1
36. Numărul 10. Scrierea cifrelor 1 şi 0. (Ex. 1-5, pag.38) 1
37. Componenţa numărului 10. «Vecinii» numărului. (Ex. 1-5, pag.39)
1
38. Alcătuirea egalităţilor după desen şi schemă. (Ex. 1-7, pag.40)
1
39. Termenii. Suma. (Ex. 1-4, pag.41) 1
40. Descompunerea numerelor după model. (Ex. 1-5 pag.42)
1
41. Semnul «-» . Scăderea numerelor. (Ex. 1-4, pag.43) 1
42. Scăderea numerelor. (Ex. 7-5, pag.44) 1
43. Adunarea şi scăderea. Denumirea numerelor la adunare şi scădere. (Ex. 1-6, pag.45)
1
44. Numerele şi cifrele în limita 10. Consolidare. (Ex. 1-5, pag.46)
1
45. Numărul şi cifra 0. (Ex. 1-5 pag.47) 1
46. Compunerea egalităţilor. «Vecinii» primei zeci. (Ex. 1-6, pag.48)
1
47. Alcătuirea egalităţilor după desenul dat. (Ex. 1-6, pag.49)
1
48. Alcătuirea şi rezolvarea problemelor. (Ex. 1-4, pag. 50)
1
49. Adunarea şi scăderea. «Vecinii» numărului. 1Compararea numerelor. (Ex. l-,6 pag.51)
50. Exerciţii suplimentare.(Ex. 1- pag.52) 1Adunarea şi scăderea în limita 10. Alcătuirea tabelelor adunării
şi scăderii51. Tabela adunării şi scăderii numărului l.
(Ex. 1-5, pag.53) 152. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor folosind tabela
adunării şi scăde-rii numărului 1. (Ex. 1-7, pag.54) 1
53. Tabela adunării şi scăderii numărului 2.(Ex. 1-5, pag.55 1
54. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor folosind tabelaadunării şi scăderii numerelor 1; 2.(Ex. 1-6, pag.56) 1
55. Noţiunile : măriţi şi micşoraţi cu... Condiţia, 1întrebarea, rezolvarea, răspunsul problemei.(Ex. 1-3, pag.57)
56. Noţiunile: «cu... mai mult», 1«cu ... mai puţin». (Ex. 1-4, pag.58)
57. Tabela adunării şi scăderii numărului 3. 1(Ex. 1-5, pag. 59)
58. Compunerea expresiilor la tabela adunării şi scăderiinumărului 3. (Ex. 1-5, pag. 60) 1
59. Rezolvarea problemelor după desen. 1(Ex. 1-5, pag.61)
60. Descăzutul, scăzătorul, diferenţa. Tabela adunării şi 1scăderii numărului 4.(Ex. 1-5, pag.62)
61. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor folosind tabela adunării şi scăde-rii numerelor 1, 2, 3, 4.(Ex. 1-6, pag.63)
1
62. Compunerea şi rezolvarea problemelor. (Ex. 1-5, pag. 64)
1
63. Tabela adunării şi scăderii numărului 5. (Ex. 1-6 pag.65)
1
64. Noţiunile: «cu cât mai mult decât...», «cu cât mai puţin decât...». Exerciţii logice. (Ex. 1-5 pag.66)
1
65. Compunerea problemelor după imaginea dată.(Ex. 1-
6 pag.67)66. Tabela adunării şi scăderii numărului 6.
(Ex. 1-7 pag.68)1
67. Rezolvarea problemelor folosind tabela adunării şi scăderii numerelor. (Ex. 1-6 pag.69)
1
68. Rezolvarea problemelor folosind tabela adunării şi scăderii numerelor. (Ex. 1-7 pag.70)
1
69. Tabela adunării şi scăderii număru-lui 1 .(Ex. 1-6 pag.71)
1
70. Rezolvarea problemelor folosind tabela adunării şi scăderii numerelor. (Ex. 1-6 pag. 72)
1
71. Tabela adunării numerelor 8, 9.(Ex. 1-7 pag.73)
1
72. Rezolvarea problemelor (mai mult cu..., mai puţin cu....) (Ex. 1-5 pag.74)
1
73. Unităţi de măsură a lichidului. Litru. (Ex. 1-5 pag. 75)
1
74. Mărirea şi micşorarea cu câteva unităţi, alcătuirea exerciţiilor şi proble-melor :onform modelului dat. 'Ex. 1-5 pag. 76)
1
75. Unităţi de masă. Kilogramul. (Ex. 1-6 pag. 77)
1
76. Exerciţii de adunare şi scădere în limita 10. (Ex. 1-5 pag.78)
1
77. Adunarea şi scăderea pe părţi. (Ex. 1-5 pag.79)
1
78. Proprietatea comutativă a operaţiei de adunare. (Ex. 1-7 pag.80)
1
79. Alcătuirea egalităţilor după imagini. (Ex. 1-7 pag.81)
1
80. Exerciţii suplimentare.(Ex7-6 pag.82) 181. Exerciţii suplimentare.(Ex7-7 pag.83) 1
Numerele 11-20. Mărimi82. Zecea. Exerciţii şi probleme. (Ex. 1-7
pag.84)1
83. Numărarea în limita 20. Scrierea numerelor din zecea a doua cu cifre. (Ex. 1-4 pag.85)
84. Numerele 11-20. Compararea numerelor. (Ex 1-6 pag.86)
1
85. Alcătuirea şi rezolvarea problemelor după imagini. (Ex. 1-6 pag.87)
1
86. Unităţile de lungime. Decimetrul. (Ex. 1-7 pag.88) 187. Rezolvarea problemelor după imagini. (Ex. 1-5
pag.89)1
88. Numeraţia orală şi scrisă a numerelor 111-20. (Ex. 1-6 pag.90)
89. Unităţi şi zeci. Adunarea şi scăderea în limita 20. (Ex. 1-5 pag.91)
1
90. Scrierea numerelor din zecea a doua cu cifre. Compararea numerelor. (Ex. 1-6 pag.92)
1
91. Egalităţi după model. (Ex. l-6pag.93) 1
92. Scrierea numerelor din zecea a doua cu cifre. Compararea numerelor. {Ex. 1-7 pag.94)
1
93. Adunarea şi scăderea în limita 20. (Ex. 1-6 pag.95) 194. Suma numerelor. Diferenţa numerelor. (Ex. 1-6
pag.96)1
95. «Vecinii» numerelor în limita 20. (Ex. 1-6 pag.97) 196. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor. Compararea
descăzutului cu diferenţa.^. 1-6 pag.98)1
97. Compunerea egalităţilor după figuri şi scheme. (Ex. 1-5 pag.99)
1
98. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor după scheme şi imagini. (Ex. 1-5 pag. 100)
1
99. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor după scheme şi imagini. (Ex. 1-6 pag. 101)
1
100. Noţiunile: de adunat, plus, de mărit; de scăzut, minus, de micşorat. (Ex. 1-5 pag. 102)
1
101. Compunerea egalităţilor. Rezolvarea 1
problemelor. (Ex. 1-6 pag. 103)102. Tabelul adunării şi scăderii în limita lui 10.
Rezolvarea problemelor. (Ex. 1-5 pag. 104)1
103. Descompunerea numerelor în termeni potriviţi.(Ex. 1-8 pag. 105)
1
104. Scăderea cu trecere peste zece. Descompunerea numerelor în termeni potriviţi.(Ex. 1-6 pag. 106)
1
105. Adunarea şi scăderea numerelor cu trecere peste zece. (Ex. 1-6 pag. 107)
1
Enumerarea numerelor de la 21 până la 100106. Numărul precedent şi următor al şirului numeric 21-
100. (Ex. 1-8, pag.108-109)1
107. Enumerarea numerelor de la 20-40. (Ex. 9-16 pag. 109-110)
1
108. Enumerarea numerelor de la 40-80. Descompunerea numărului în zeci şi unităţi.(£x 77-25 pag.110-112)
1
109. Adunarea zecilor. Rezolvarea problemelor după imagini. (Ex. 26-33 pag.112-113)
1
110. Egalităţi şi inegalităţi.Centimetrul, decimetrul, metrul. (Ex. 34-41 pag.113-115)
1
111. Descompunerea numerelor în zeci şi unităţi. Compararea numerelor. (Ex. 42-48 pag.115-116)
1
1 12. Tabela numerelor primei sute. (Ex. 49-57 pag.l 16-118)
1
113. Compararea numerelor de două cifre.(£x 58-65 pag.118-119)
1
114. Adunarea şi scăderea numărului 1 în limita 100. (Ex. 66-70 pag. 120)
1
115. „Vecinii "numărului. Adunarea numerelor folosind proprietatea comutativă a adunării.(Ex.71-78pag. 120-121)
1
116. «Vecinii» numărului. Adunarea numerelor folosind proprietatea comutativă a adunării.(Ex. 79-87 pag. 122)
1
117. Exerciţii şi probleme de mărire şi micşorare.(Ex. 88-97 pag.123-124)
1
118. Ziua. Săptămâna.(Ex. 98-103 pag. 124-125)
1
119. Restabilirea egalităţilor. Problema inversă.(Ex. 104-113 pag. 125-127)
1
120. Ora.Minuta. (Ex. 114-121 pag. 127-128) 1121. Descompunerea numărului în termeni de
ordin. Laturile, unghiurile, vârfurile poligonului.(£x 122-128 pag. 128-129)
1
Adunarea şi scăderea numerelor de două cifre fără trecere peste ordin122. Adunarea numerelor de două cifre. (Ex. 129-137
pag.130-131)1
123. Calcularea sumei de tipul: 46+33. Rezolvarea problemelor. (Ex. 138-144 pag. 131-132)
1
124. Rezolvarea problemelor după schema: erau, s-au dat, au rămas. (Ex. 145-154 pag. 132-133)
1
125. Adunarea numerelor, aplicând calculul sumei «Termenii de ordin». Compararea expresiilor. (Ex. 155-162 pag. 133-134)
1
126. Adunarea numerelor de două cifre fără trecere peste ordin. Rezolvareapro-blemelor.(£x 163-171 pag.135-136)
1
127. Comparareainegalităţilor. Rezolvarea problemelor (cu cât mai mult..?.., cu cât mai puţin.?...) (Ex. 172-179 pag. 136-137)
1
128. Scăderea numerelor de două cifre fără trecere peste ordin. (De tipul: 57-34) (Ex. 180-186 pag. 137-138)
1
129. Scăderea numerelor de tipul:64-33.Problema inversă.(Ex. 187-194 pag. 138-139)
1
130. Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor .(Ex. 195-202pag. 140-141)
1
131. Probleme după scheme. Alcătuireaproblemelor .(Ex. 203-213 pag. 141-142)
1
132. Exerciţii suplimentare. (Ex. 1-7 pag. 143)
1
Repetarea materialului studiat. Adunarea şi scăderea în limita lui 20133. Repetarea materiei studiate. (Ex. 214-220
pag. 144-145)1
134. Repetarea materiei studiate. (Ex.221-227 pag. 145-146)
1
135. Repetarea materiei studiate. (Ex. 228-236 pag. 146-147)
1
136. Repetarea materiei studiate. (Ex. 237-242 pag. 147-148)
1:
Календарно-тематичне плануванняз природознавства для 1 класу
( 68 год. на рік, 4 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту
України; оновлено 2016 р.
Ştiinţele naturii Manual „Ştiinţele naturii " cl. 1-aAutor: I. Hruşcinska, 2012
№d/r
Denumirea materiei de studiu № de ore Data
1. Învăţăm împreună cu manualul.Ce studiază ştiinţele naturii. (pag.3-6)
1
2. Călătoria I-a. Omul parte a naturii vii. Mediul ambiant. (pag.7-9)
1
3. Ce este natura.( pag. 10) 14. Natura moartă şi natura vie. (pag.l 1) 15. Natura moartă. Corpurile cereşti -parte a
naturii moarte.(pag.l2-13)1
6. Natura vie. Plantele şi animalele- parte anaturii vii.(pag.l4-15)
1
7. Lecţie - excursie „Schimbările din na-tură". (pag.l6)
1
8. Obiecte naturale. Obiecte artificiale. (pag.l7-18)
1
9. Organisme vii. Cine cu ce se hrăneşte? (pag. 19-20)
1
10. Condiţii necesare pentru viaţă.(pag.21-22) 111. Cum omul percepe lumea? Organele de
simţ. (pag.23-24)1
12. Cum este studiată lumea de către om. Laboratorul de cercetări. Lupa. (pag.25-26)
1
13. Lecţie-excursie „In sânultoamnei."(pag.27-29)
1
14. Importanţa naturii pentru viaţă. (pag.30-31)
1
15. Cum trebuie să ocrotim natura? (pag.32-33)
1
16. Ce ştii despre mediul în care trăieşti? Lecţie de totalizare. Mediul înconjurător.
1
(pag.34-35)17. Călătoria a Il-a. Lumea naturii moarte.
Soarele.(pag.36-37)1
18. Aerul. Laboratorul de cercetări.(pag.38-39)
1
19. Ce însemnătate are aerul?(pag.40-41) 120. Apa. (pag.42-43) 121. Importanţa apei. (pag.44-45) 122. Excursie în natură. 123. Natura din jurul nostru. 124. Laboratorul de cercetări. ,,Familiarizarea
cu proprietăţile nisipului şi lutului.”1
25. Legătura între natura moartă şi cea 1vie.(pag.54-55)
26. Călătoria a III-aLumea naturii vii. Plantele sălbatice şi plantele de cultură. (pag.56-57)
1
27. Ce structură au plantele? Laboratorul de cercetări. Structura plantelor. (pag.58-59)
1
28. Arborii, arbuştii, plante erbacee. (pag.60-61)
1
29. Arborii foioşi şi de conifere. Asemănări şi deosebiri între copacii foioşi şi de conifere. (pag.62-63)
1
30. Lecţie-excursie „0 călătorie în natură iarna."Cum pot fi deosebiţi iarna copacii foioşi de cei de conifere? (pag.64-65)
1
31. Ce folos aduc oamenilor plantele de cultură?Plantele de cameră. Laboratorul de cercetări. Îngrijirea plantelor de cameră. (pag.66-69)
1
32. Rolul plantelor în natură. (pag.70-71) 133. Ce fel de animale există?Animalele
sălbatice şi animalele domestice. Rolul animalelor domestice în viaţa omului. (pag.72-74)
1
34. Ce păsări domestice cunoşti? (pag.75) 135. Cine sunt insectele? Laboratorul de
cercetări.Cum trăiesc furnicile.(pag.76-77)
1
36. Cine sunt peştii? Forma specifică acorpului.(pag.78-79)
1
37. Cine sunt păsările? Unde trăiesc pă sările?(pag.80-81)
1
38. Prin ce se deosebesc mamiferele de alte animale? Părţile corpului la mamifere. Ce animale pot fi întreţinute acasă? (pag.82-85)
1
39. Când şi cu ce se hrănesc animalele? (pag.86-87)
1
40. Cum trebuie să te comporţi în natură? (pag.88-89)
1
41. Ce ştii despre plante şi animale? (pag.90-91)
1
42. Călătoria a IV-aMeleagul natal. (pag.92-93)
1
43. Natura meleagului nostru.Suprafaţa pământului în ţinutul tău. (pag.94-95)
1
44. Rezervoarele de apă de pe meleagul nostru. (pag.96-97)
1
45. Plantele ce înfrumuseţează meleagul nostru. (pag.98-99)
1
46. Plantele medicinale. Plantele introduse în Cartea Roşie. (pag. 100-101)
1
47. Animalele sălbatice ce trăiesc în ţinutul natal. (pag.102-103)
1
48. Cum oamenii ocrotesc animalele? Animalele introduse în Cartea Roşie. (pag. 104-105)
1
49. Plantele de cultură ce se cultivă în ţinutul natal. (pag. 106-107)
1
50. Animalele domestice din ţinutul natal. (pag. 108-109)
1
51. Cum oamenii îngrijesc de ţinutul 1natal?(pag.110-lll)
52. Cu ce se mândreşte oraşul (satul) tău?(pag. 112-113)
1
53. Călătoria a V-a Ce înseamnă Patrie? 154. Simbolurile populare ale Ucrainei.
(pag.114-115)1
55. Excursie în natură. 156. Frumuseţea naturii din Ucraina. (pag.118-
119)1
57. Lecţie-excursie „Călătorie în sânul naturii primăvara." (pag. 120-121)
1
58. Rezervoarele de apă din Ucraina.(pag. 122)
1
59. Râurile din Ucraina. (pag.l23) 160. Lecţie-excursie „Călătorie la un rezervor 1
deapă."(pag.l24-125)61. Mările din Ucraina. (pag. 126-127) 162. Munţii din Ucraina. (pag. 128-129) 163. Ce ştii despre natura Ucrainei? (pag. 130-
132)1
64. Care lecţie ţi-a plăcut mai mult? (pag. 133)
1
65. Biroul de informaţii al Naturii. Re-cunoaşte şi memorează.(pag. 134-143)
1
66. Lecţie-excursie „Observaţii în sânul naturii."Viaţa plantelor şi animalelor.
1
67. Lecţie-concurs „ Ce frumoasă-i Ţara mea."( Poezii, proverbe, ghicitori)
1
68. Lecţie de totalizare.Observaţii asupra naturii.
1
Календарно-тематичне плануванняз образотворчого мистецтва для 1 класу
( 34 год. на рік, 1 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту
України;2016р.
Arta plastică
Clasa 1
Arta plastică
Tema 1. Crearea formelor simple cu ajutorul liniilor, petei, volumului. 8 ore
1. Frumuseţea împrejurul nostru. Materialele şi instrumentele cu care lucrează pictorul. Compararea culorilor. Steguleţe sau baloane.
2. Varietatea formelor lumii înconjurătoare: triunghi, patrat, cub, cilindru... Desenarea compoziţiei ,,Peştele – balenă în marea albastră”.
3. Pata, punctul. Gama caldă de culori. Desenarea frunzei de toamnă.
4. Culorile principale şi secundare. Desenarea compoziţiei ,,Curcubeu multicolor”.
5. Crearea compoziţiei din linii, puncte, pete. Desenarea compoziţiei ,,Trei gnomi veseli”.
6. Lucrul cu hârtia colorată şi foarfecele. Şablonul. Compoziţia,,Locuinţa gnomilor”.
7. Desenarea căsuţei melcului.
8. Redarea celor mai simple forme în volum.
№
de
ore
1
1
1
1
1
Data
Lucrul cu plastelina. Compoziţia ,,Casa melcului”.
Tema 2. Principiile elementare de alcătuire a formelor simple. 7 ore
9.Imaginea mare în foaie. Desenarea copacului.
10. Plasarea elementelor imaginii cu aranjarea în spaţiu.(lângă, pe, sub, ân sus, in jos, la dreapta, la stânga...) Însărcinarea - joacă ,,Pe cina ascunde pădurea?”
11. Culorile principale (galbenă, roşie, albastră) şi secundare (galben-aprins, verde, violet). Fructe şi legume.
12. Spectrul de culori; nuanţele: verde - deschis, albastru – închis...
13. Gama caldă şi rece de culori: (albastru+alb, aldastru+negru). Culoarea apei pe mare.
14. Simetria. Aplicaţia din hârtie ,,Împodobeşte bradul”.
15. Tăierea formei simetrice. Vâtânanca ,,Fulgul de zăpadă”.
16. Lecţie de generalizare. Compoziţie colectivă ,,Împodobirea unei crenguţe de brad”.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tema 3. Redarea formelor principale şi părţilor lor componente în grafică şi pictură.
9 ore
17. Plasarea foii de hârtie în dependenţă de forma imaginii. Omul de zăpadă.
18. Diversitatea formelor. Întregul. Ulcioraşul spart. Aplicaţie tăiată. Mozaica.
19. Desenarea compoziţiei ,,Dansul şerpilor aerieni”.
20. Generalizarea cunoştinţelor despre linii. Desenarea compoziţiei ,,Zi de iarnă”.
21. Culoarea şi proprietăţile ei. Covoraşul fermecat.
22. Armonia culorilor:(verde - deschis, verde, verde – închis; albastru, violet) . Păsări fermecate.
23. Simetria ca procedeu de armonizare a formei. Desenarea umbrelelor Ole-Lucoie.
24. Însărcinarea – joac:Cine se ascunde după picături?”
25. Însărcinarea-joacă ,,De-a ascunselea.”
Tema 4 . Integritatea formei în sculptură şi arhitectură. 4 ore
26. Integritatea formei. Desenarea compoziţiei ,,La bunica în sat”.
1
1
1
1
1
1
1
1
27. Desenarea fluturelui.
28. Aplicaţie din hârtie ,,Aripile fluturelui”.
29. Figura omului. Cosmonautul.
Tema5. Stilizarea şi ornamentarea în arta decorativă.
4 ore
30. Lipirea păsării în baza artei decorative .
31. Desenarea compoziţiei ,,Cloşca cu pui.”
32. Aplicaţie pe tema:,,Oraşul fermecat”
33. Desenarea compoziţiei ,, In Africa”.
34. Lucrul cu plastelina. Ornamentarea veselei.
1
1
1
1
1
1
1
Календарно-тематичне плануванняз музичного мистецтва для 1 класу
( 34 год. на рік, 1 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту
України; оновлено 2016 р.
Muzica
Tema 1. Despre ce ne povesteşte muzica. 16 ore
1. Muzica în viaţa omului.
М.Дремлюга. ,, Пісня про школу».
2. Regulile de interpretare şi audiere a muzicii.
,,Bate vântul”.
3. Compozitorul, interpretul, dirijorul. ,,
Cifrele minunate”.
4. ,,Cifrele minunate”.
5. Particularităţile sunetelor muzicale(înalte şi joase;
lungi şi scurte; zgomotoase şi liniştite).
,,Cifrele minunate.”
6. Muzica vocală şi instrumentală.
,,Drag mi-i jocul românesc”.
7. Frumuseţea vocii omului şi a instrumentelor
muzicale. ,,Drag mi-i jocul românesc”.
8. Varietatea instrumentelor muzicale.
,,Vocale-portocale”.
9. Instrumentele populare ale poporului nostru.
,,Vocale-portocale”.
10. Varietatea cântecelor populare,dansul popular.
Dansul ,,Coasa”.
11. Dansul ,,Coasa”.
12. Particularităţile dansurilor populare.
,,Câte doi”.
13. ,,Săniuţa fuge”.
14. ,,Colind de Crăciun”.
15. ,,Colinde de Crăciun”.
16. ,,Moş Crăciun”.
Tema 2. Muzica în jurul nostru. 17 ore
17. Introducere în ţara cântecului, dansului, marşului.
,,Марш»
18. Cele mai simple caracteristici ale cântecului,
dansului, marşului. ,,Moş semafor”.
19. Muzica populară şi profesională.
,,Aşa-i viaţa omului”.
20. Cântecele şi dansurile populare ale Ucrainei.
»Пісня про маму»
21. ,,Пісня про маму”.
22. ,,Vine vine primăvara”
23. Muzica populară a plaiului natal.
,,Fetele tereblecene”.
24. Lumea eroilor din poveşti în operele compozitorilor.
,,Răţuştele mele”.
25. ,,Червона калина”.
26. Rolul instrumentelor muzicale în crearea diferitor
caractere şi dispoziţii în muzică. ,,O rochiţă romaniţă”
27. Tablourile muzicale ale naturii(natura în muzică).
,,Culorile preferate”
28. Natura vie. ,,Дівчина весна”.
29. Rolul muzicii în viaţa omului.
,,Noapte bună”.
30. ,,Moş Semafor”.
31. ,,Prima învăţătoare”.
32. ,,Şcoala vacanţei”.
33. Lecţie de generalizare.
Календарно-тематичне плануванняз трудового навчання для 1 класу
( 34 год. на рік, 1 год. на тиждень)
за програмою,рекомендованоюМОН,молоді та спортуУкраїни; оновлено 2016 р.
Instruire prin muncă№d/r
Denumirea materiei de studiu № de ore
Data
1. Munca şi profesiile în viaţa omului. 1
(pag. 6-7)2. Locul tău de muncă. (pag.8-11) 1
3. Materiale naturale şi materiale pregătite de mâinile omului. (pag.12-16)
1
Lucrul cu hârtia4. Ce fel de hârtie există? Felurile hârtiei.
Lucrări (obiecte) din hârtie. Lucrul practic: «Arătătorul», (pag. 18-23)
1
5. Proprietăţile hârtiei. Hârtia ruptă. Aplicaţia din hârtia ruptă după modelul dat. Regulile de lucru cu cleiul. Lucrul practic: «Cheburashka». (pag.24-27)
1
6. Excursie în natură. Peisajul. Aplicaţie-peisaj la dorinţă. (pag.28-29)
1
7. Tăierea hârtiei. Şablonul şi trafaretul. Lucrul practic: aplicaţie «Corăbioara». Simetria în natură. Lucrul practic: «Fluturaşulmulticolor». (pag.30-34)
1
8. Îndoirea hârtiei, linia de contur, linia de în-doire. Lucrul practic: îndoirea în lungime, în lăţime, pe diagonală .(pag.35-38)
1
9. Constructorul geometric. Lucrul practic: tăierea hârtiei în detalii separate după linia indicată. (pag.39-40)
1
10. Aplicaţia din hârtie.Lucrul practic: «Aplicaţia-peisaj». (pag.41-44)
1
11. Aplicaţia-naturmort. Lucrul practic: aplicaţia «Fructele toamnei», (pag.44)
1
12. Aplicaţia combinată. Lucrul practic: aplicaţia «Peştişorii decorativi». (pag.45-46)
1
13. Lucrul practic: aplicaţia «Soarele luceşte, flori multicolore». Lucrul practic: aplicaţia «Nouraşii». (pag.47-50)
1
Lucrul cu materiale naturale14. Materiale naturale. Numeşte forma şi cu-
loarea. Cum mai pot fi ele? Regulile de pregătire a materialelor naturale. Lucrul practic: aplicaţia «In pădure». (pag.51-56)
1
15. Pregătirea materialelor naturale pentru compoziţie. Lucrul practic: aplicaţia împărăteasa pădurii». Confecţionarea unui animal din materiale naturale (ghinde, sâmburi, scai, pene). (pag.57-60)
1
16. Confecţionarea jucăriilor pentru bradul de Anul Nou. Lucrul practic: „Brăduţul".(pag.61-63)
1
17. Lucrul practic: «Felinarul de sărbători». Lucrul practic: « Masca pentru „carnaval".
1
(pag.64-65)18. Lucrul practic: «Steguleţe». (pag.66) 119. Lucrul practic: «Ilustrata de Anul Nou».
Lecţie de verificare a cunoştinţelor la capitol. (pag.67)
1
Lucrul cu plastelina20. Cum să lucrăm cu plastilina?Lucrul practic:
«Albinuţa din flori», (pag.71-72)1
21. Lucrul practic: «Broscuţa şi nuferii».(pag. 73)
1
22. Lucrul practic: «Fructele şi legumele vesele». (pag.74-75)
1
23. Lucrul practic: «Ariciorii». Lecţie de verifi-care a cunoştinţelor la capitol.(pag. 76-78)
1
Autoservire24. Sunt mamei de ajutor. Lucrul practic: «Micul
chelner» .Confecţionarea ulciorului, farfuriei din plastelină. (pag.80-8J)
1
25. Cultura aspectului exterior. Lucrul practic: aplicaţia «Îmbrăcămintea».(pag.86-87)
1
26.Îngrijirea hainelor. Lucrul practic:Legarea şiretului ".Lecţie de verificare a cunoştinţelor la capitol. (Pag. 90-96)
1
In ospeţie la maestru27.
In ospeţie la olar. Lucrul practic: «Farfuria, ulciorul din lut, plastelină».(pag.98-99)
1
28. In ospeţie la ţesător. Uzorul. Lucrul prac-tic:«Covoraşul multicolor din hârtie». (pag. 101)
1
29.In ospeţie la croitor. Lucrul practic: «Croirea şerveţelului pentru stilou».
1
30.In ospeţie la pictor. Lucrul practic: «Condeierea din plastelină». (pag.103)
1
31.In ospeţie la lemnar. Excursie la lemnărie. (pag. 106)
1
32. Dorim să proiectăm. Lucrulpractic:«Constructorul». (pag.108)
1
33. Verifică-te. Proiect la dorinţă. 134. Lecţie consolidare «Cea mai interesantă
temă». 1
Календарно-тематичне плануванняз основ здоров'я для 1 класу
( 34 год. на рік, 1 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту
України;оновлено 2016 р.
Bazele sănătăţiiManual „Bazele sănătăţii cl. 1-a
Autori: I. D. BEH, T. V. Voronţova,V.S.Ponomarenko, 2012
№ d/r Denumirea materiei de studiu № de ore
Data
1. Obiectul de studiu. Ajutorii tăi din manual. (pag.4-7)
1
2. Lucrare practică. Excursie ,,În curtea şcolii”. (pag. 8)
1
3. Creşterea şi dezvoltarea. (pag. 12) 14. Sănătatea şi bolile. pag. 16 1
Capitolul I Corp sănătos
5-6. Regimul zilei. (pag.22) 27. Ţinuta ta. (pag.26) 18. Tălpi sănătoase, (pag.30) 1
9-10. Curăţenia şi sănătatea. (pag.34) 211-12. Alimentarea şi sănătatea. (pag.38) 2
13. Mişcarea şi sănătatea. (pag.42) 114. Călirea organismului. (pag.46) 115. Odihnă folositoare. (pag.50) 1
Capitolul IIPrintre oameni
16-17. Familia mea.(pag.56) 218. Fetiţe şi băieţei. (pag.60) 1
19-20. Învăţăm a prieteni. (pag.64)Lucrare practică. Discutarea comportamentului eroilor din poveşti şi desene animate, şi atitudinea faţă de sănătatea proprie şi sănătatea celor din jur.”
2
Capitolul III Mediul sigur
21. Securitatea jocurilor şi distracţiilor. (pag.70)
1
22. Salvatorii noştri. (pag.74) 123. În loc necunoscut. (pag.78) 124. Siguranţa în casă. (pag.82) 125. Siguranţa la şcoală. (pag.86)
Lucrare practică. Crearea desenului,,Drumul de acasă până la şcoală”.
1
26-27. Eşti pieton. (pag.90) 228. Eşti pasager.(pag.96) 129. Calea spre şcoală. (pag. 100) 1
Capitolul IVSuflet sănătos
30. Omul este irepetabil. (pag. 106) 131. Tradiţiile populare şi sănătatea.
(pag. 110)1
32. Dispoziţia şi sentimentele. (pag. 114) 1
33-34. Învăţăm să luăm decizii. (pag. 120) Lecţie de totalizare.
2
Календарно-тематичне плануванняз фізичної культури для 1 класу( 105 год. на рік, 3 год. на тиждень)
за програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України; оновлено 2016 р.
№п / п
Тема за програмою №год.
Дата
1. Фізична культура як сукупність різ-номанітних фізичних вправ, спрямованих на зміцнення здоров'я. Підготовчі вправи: основна стійка, стійка ноги нарізно. Нахили
1
та повороти голови. Рухлива гра.2. Бесіда «спортивний одяг і взуття». Правила
рухливих ігор та безпеки на уроках фізичної культури. Підготовчі вправи: стійка широка, команди «Рівняйсь!», «Струнко!», «Вільно!». Рухлива гра.
1
3. Бесіда « Життєво важливі способи пересування людини. Постава як осно-ва здоров'я. Підготовчі вправи: шикування, команди «Кроком руш!», «Клас , стій!». Рухлива гра.
1
Рух з елементами гімнастики (27 год)
4. Бесіда «Режим дня. Особиста гігієна.» Підготовчі вправи: шикування, коман-дг «У колону по одному-ставай!», « У коло-ставай!», « Відставити!». Вправи для мязів тулуба з вихідних положень стоячи. Рухлива гра.
1
5. Підготовчі вправи: розмикання прис-тавними кроками в колоні, у шерензі, у колі. Загальнорозвивальні вправи: комплекс ранкової гімнастики. Вправи для м'язів тулуба з вихідних положень стоячи. Рухлива гра.
1
6. Підготовчі вправи: розмикання і змикання , повороти на місці « Праворуч!», «Ліворуч!», «Кругом!», (стрибком). Вправи для м'язів тулуба з вихідних положень лежачи. Рухлива гра.
1
7. Загальнорозвивальні вправи без предмета (імітаційного характеру). Комплекс для формування правильної постави. Рухлива гра.
1
8. Загальнорозвивальні вправи: комплекс для профілактики плоскостопості. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів тулуба з вихідного положення стоячи. Рухлива гра.
1
9. Загальнорозвивальні вправи з гімнастичною палицею. Вправи на
1
положення тіла у просторі. Вправи для м'язів тулуба з вихідного положення стоячи. Рухлива гра.
1
10. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями. Комплекс фізкультурної паузи. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів тулуба з вихідного положення лежачи: нахили вперед, у сторони, назад. Рухлива гра.
1
11. Загальнорозвивальні вправи з гімнастичною палицею. Комплекс для
1
формування правильної постави. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів тулуба з вихідного положення лежачи: нахили вперед, назад, повороти тулуба, пружні рухи. Рухлива гра.
12-13. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями. Комплекс для профілактики плоскостопості. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів живота з вихідного положення лежачи н< спині. Рухлива гра.
1
14-15. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів живота з вихідного положення лежачи на животі. Рухлива гра.
2
16-17. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики. Вправи на положення тіла у просторі. Вправи для м'язів живота з положення лежачи в положення сидячи.
2
Рухлива гра18-19. Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою.
Вправи на положення тіла у просторі. Елементи акробатики: групування сидячи. Вправи для м'язів спини. Вправи з вихідного положення лежачи на животі. Рухлива гра.
2
20-21. Загальнорозвивальні вправи без предмета. Комплекс для формування правильної постави. Елементи акробатики: групування лежачи. Рухлива гра.
2
22-23. Загальнорозвивальні вправи з гімнас-тичною палицею, викрути рук з гім-настичною палицею, вправи на положення тіла у просторі. Елементи акробатики: перекати в групуванні. Рухлива гра.
2
24-25 Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Комплекс для профілактики плос-костопості. Вправи на положення тіла у просторі. Елементи акробатики: гру-пування, перекид боком. Рухлива гра.
2
26-27. Загальнорозвивальні вправи з скакалкою викрути рук з скакалкою. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики. Вправи на положення тіла у просторі. Елементи акробатики групування. Рухлива гра.
2
28. Загальнорозвивальні вправи: комплекс фізкультурної паузи. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи. Елементи
1
акробатики: групування сидячи, перекати у групуванні, перекид боком. Вправи для м'язів нижніх кінцівок та збільшення рухливості суглобів.Рухлива гра.
29. Загальнорозвивальні вправи. Комплекс для формування правильної постави. Нахили тулуба з положення сидячи. Рухлива гра.
1
ЗО. Загальнорозвивальні вправи. Комплекс для профілактики плоскостопості. Підтягування у вісі лежачи. Елементи акробатики. Рухлива гра.
1
Пересування31-32. Загальнорозвивальні вправи без предметів.
Ходьба на носках, п'ятах. Біг з високим підніманням стегна. Танцювальні кроки: приставний крок у бік, уперед, назад. Рухлива гра.
2
33-34. Загальнорозвивальні вправи з гімнас-тичною палицею. Ходьба на носках, п'ятах, ходьба з високим підніманням стегна. Танцювальні кроки: приставний крок у бік, уперед, назад, крок галопом. Рухлива гра.
2
35-36. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями. Ходьба на носках, п'ятах, з високим піднімання стегна, у напів-присіді. Біг з високим піднімання стегна, і закидання гомілок зі зміною напрямку. Рухлива гра.
2
37-38. Загально розвивальні вправи з м'ячами, ходьба на носках, п'ятах, з високим підніманням стегна, у напівпри-сіді у присіді. Біг з високим піднімання стегна, і закидання гомілок зі зміною напрямку. Рухлива гра.
2
39-40. Загальнорозвивальні вправи з скакал-кою, ходьба на носках, п'ятах, з високим підніманням стегна, у напівпри-сіді у присіді, з різними положеннями рук. Біг з різних вихідних положень. Рухлива гра.
2
41-42. Загальнорозвивальні вправи без предметів, ходьба на носках, п'ятах, з різними положеннями рук. Біг з різних вихідних положень, « Човниковий біг. 4*9м».Рухлива гра.
2
43-44. Загальнорозвивальні вправи з гімнас-тичною палицею, викрути з гімнастичною палицею. Ходьба «змійкою». «Човниковий» біг 4*9м. Танцювальні кроки: приставний крок убік, вперед, назад, крок галопом. Рухлива гра.
2
45-46. Загально розвивальні вправи з м'ячами, вправи на рівновагу. Ходьба «змійкою» ходьба на підвищенній опорі. Біг з високого старту до 30м. Танцювальні кроки: приставний крок, убік, вперед, назад, крок польки. Рухлива гра.
2
47. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями, ходьба «змійкою», ходьба на підвищенній опорі з різними положеннями рук. Біг з різних вихідних положень. Танцювальні кроки: приставний крок, убік, вперед, назад, крок польки. Рухлива гра.
2
48-49 Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою, викрути рук зі скакалкою. Ходьба змійкою, ходьба на підвищеній опорі з різними положеннями рук, чергуючи з присіданнями. Біг з високого
2
старту до 30 м. Танцювальні кроки: приставний крок, убік, вперед, назад, крок галопу. Рухлива гра.
50. Загальнорозвивальні вправи без предметів, ходьба на підвищенній опорі з різними положеннями рук, чергуючи 3 присіданнями, нахилами. « Човниковий» біг 4*9м. Танцювальні кроки: елементи народних танців. Рухлива гра.
51. Підсумковий урок за семестр. Визначення резервних можливостей учнів за видами, що визначають рівень розвитку основних фізичних якостей.
II семестр52. Бесіда « Міфи і легенди Стародавньої
Греції про виникнення Олімпійських ігор». Пересування на лижах. Підготовчі команди і прийоми: перенесення лиж, пересування в колоні з лижами. Команди: « Лижі на плече!», «Лижі на руку!», « Лижі на ноги!», « На лижі ставай!». Рухлива гра. (Санки!!!!!!!!!)
53. Пересування на лижах. Підготовчі прийоми і команди. Пересування ступаючим і ковзним кроком. Рухлива гра.. (Санки!!!!!!!!!)
54. Пересування на лижах, повороти на місці, переступанням навколо п'ят і носків лиж. Пересування ступаючим і ковзним кроком. Рухлива гра. . (Санки!!!!!!!!!)Пересування на лижах. Пересування ступаючим і ковзним кроком. Повороти
55. на місці, пересування навколо п'ят і носків лиж. Рухлива гра.. (Санки!!!!!!!!!
56. Пересування на лижах. Подолання дистанцій до 600м. Рухлива гра. . (Санки!!!!!!!!!)
Пересування
57. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями. Комплекс для профілактики плоскостопості. Ходьба «змійкою» на носках, п'ятах. Біг до 500м. Лазіння по гімнастичній стінці в різних напрямках. Танцювальні кроки: елементи українських танців. Рухлива гра.
58-59. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики. Ходьба з високим підніманням стегна у напівприсіді, у присіді. Біг з різних вихідних положень. Лазіння по горизонтальній і похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах. Вправи з подоланням власної ваги на похилій площині. Рухлива гра.
60-61. Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою. Ходьба на підвищеній опорі з різними положеннями рук, чергуючи 3 присіданнями, нахилами. « Човниковий» біг4*9м, 3*10м. Лазіння по гімнастичній стінці у різних напрямках. Лазіння в упорі на колінах та упорі присівши. Нахили тулуба в різних напрямках у положенні стоячи. Рухлива гра.
62-63. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Чергування ходьби та бігу до1000 м. Танцювальні кроки: танцювальна комбінація на 32 такти. Перелізання через перешкоди з опорою на руки. Підтягування у висі лежачи та у висі (хлопці). Рухлива гра.
2
64-65. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Комплекс для формування правильної постави. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах. Згинання та розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лави та від підлоги (хлопці). Рухлива гра.
2
66-67. Загальнорозвивальні вправи з гім-настичною палицею. Комплекс фізкультурної паузи. Перелітання через перешкоду заввишки до 80 см. Підлізання під перешкодою. Повторний біг (3-4)* 10м, біг в упорному положенні. Рухлива гра.
2
68-69. Загальнорозвивальні вправи з 2
гімнастичною палицею, викрути рук із гімнастичною палицею, пружні рухи в широкій стійці. Ходьба «змійкою», у напів -присіді, у присіді, з різними положеннями рук. Прискорення з різних вихідних положень. Біг на місці з максимальною частотою кроків. Рухлива гра.
70. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Ходьба на носках, п'ятах, у напів-присід у присіді. Біг на дистанцію до 400м. Танцювальні кроки: танцювальна комбінація на 32 такти. Махові рухи
1
руками і ногами в різних напрямках з амплітудою, що поступово збільшується. Рухлива гра.
71. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами, ходьба на носках, п'ятах, з високим підніманням стегна. Біг з різних вихідних положень, «човниковий» біг 4*9м. Танцювальні кроки: танцювальна комбінація на 32 такти. Рухлива гра.
1
72. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Вправи для м'язів нижніх кінцівок та збільшення рухливості кульшових суглобів: присіди, напів-присіди, відведення ніг у сторони з різних вихідних положень. Лазіння та перелізання. Рухлива гра.
1
73. Загально розвивальні вправи без предметів. Вправи для профілактики плоскостопості: ходьба на носках, с перекатами з п'ят на носки, «гусінь». Лазіння по гімнастичній стінці в різних напрямках, підлізання під пе-решкодою. Рухлива гра.
1
74-75. Загально розвивальні вправи з скакалкою. Комплекс вправ для формування правильної постави. Ходьба «змійкою». Біг з високим підніманням стегна, і закиданням гомілок, зі зміною напрямку. Лазіння та перелізання . Рухлива гра.
2
76-77. Загальнорозвивальні вправи з гімнастичною палицею, викрути рук з гім-настичною палицею. Пересування з зупинками за зоровим і слуховим сиг-налами, під час пересування раптові зупинки у заданій позі за сигналом. Лазіння та перелітання. Рухлива гра.
2
Вправи з м'ячем78-79. Загальнорозвивальні вправи без предметів.
Вправи для м'язів: нахили та повороти голови. Вправи для верхніх кінцівок та плечового пояса. Різновиди ходьби, бігу.
2
Вправи з малим м'ячем. Тримання м'яча, підкидання м'яча правою та лівою рукою. Ловіння м'яча однією та двома руками після відскоку від стіни, підлоги. Метання м'яча правою і лівою рукою з-за голови стоячи на місці. Рухлива гра.
80-81. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Вправи для м'язів верхніх кінцівок і плечового пояса, для м'язів спини і живота. Комплекс для профілактики плоскостопості. Вправи з малим м'ячем: тримання м'яча, ловіння м'яча однією та двома руками після відскоку від стіни, підлоги. Метання м'яча правою і лівою рукою з-за голови, стоячи на місці. Метання м'яча у вертикальну ціль з відстані 8-10 м. Рухлива гра.
2
82. Загальнорозвивальні вправи з гімнас-тичною палицею, викрути рук із палицею. Вправи з малим м'ячем. Метання м'яча у вертикальну ціль з відстані 8-10м. Рухлива гра.
1
83. Загальнорозвивальні вправи з м'ячем. Комплекс для формування правильної постави. Вправи з малим м'ячем. Метання м'яча у вертикальну ціль з відстані 8-10м. Рухлива гра.
1
84-85. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Вправи на відчуття правильної постави біля вертикальної осі, біля дзеркала. Вправи з великим м'ячем. Тримання м'яча. Ловіння м'яча і підкидання м'яч< після відскоку від підлоги. Передавання м'яча з рук в руки в колі. Удари м'яча об підлогу однією та двома руками. Рухлива гра.
2
86-87. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Вправи для відчуття правильної постави біля гімнастичної стінки, біля дзеркала. Вправи з великим м'ячем. Удари м'яча об підлогу однією та двома руками. Передавання м'яча з рук у руки в колі, колоні, шерензі, праворуч, ліворуч, над головою, під ногами. Рухлива гра.
2
88. Загальнорозвивальні вправи з скакалкою. Вправи з великим м'ячем. Перекидання м'яча в парах. Ведення м'яча на місці правою та лівою рукою. Рухлива гра.
1
89. Загальнорозвивальні вправи з прапорцями. Різні види ходьби і бігу. Вправи з великим м'ячем. Ведення м'яча носком у кроці. Зупинка м'яча, що котиться, підошвою.
1
Рухлива гра.90. Загальнорозвивальні вправи з м'ячами. Різні
види ходьби і бігу. Вправи з1
великим м'ячем. Передавання м'яча різними способами. Ведення м'яча носком. Удари внутрішнім боком ступні по нерухомому м'ячу. Рухлива гра.
1
91. Загальнорозвивальні вправи без предметів. Махові рухи руками та ногами в різних напрямках за амплітудою, що поступово збільшується. Нахили тулуба в положенні стоячи. Вправи з м'ячем. Перекидання м'яча в парах. Ведення м'яча на місці правою та лівою рукою. Рухлива гра.
1
92. Загально розвивальні вправи. Вправи на координацію. Пересування по підвищенній і обмеженній за площиною опорі. Вправи з великим м'ячем. Зупинка м'яча що котиться, підошвою. Ведення м'яча носком. Удари внутрішнім боком ступні по нерухомому м'ячу. Рухлива гра.
1
93. Загально розвивальні вправи. Комплекс для профілактики плоско-стопості. Різні види ходьби і бігу. Вправи з великим м'ячем. Передавання м'яча різними способами. Удари м'яча об підлогу однією та двома руками. Ведення м'яча на місці правою та лівою рукою. Рухлива гра.
1
Стрибкі94. Загальнорозвивальні вправи. Комплекс
ранкової гігієнічної гімнастики. Вправи на координацію. Стрібки на місці на одній,двох ногах,із поворотами праворуч,ліворуч, кругом. Різновиди
1
ходьби ,бігу. Рухлива гра.95. Загальнорозвивальні вправи без предметів
на місці. Вправи для м'язів: нахили та повороти голови. Вправи для верхніх кінцівок і плечового пояса ,для м'язів живота. Стрибки на місці на одній,на двох ногах,із поворотами праворуч,ліворуч, кругом. Стрибки із просуванням уперед,назад,у прісіді правим та лівим боком. Рухлива гра.
1
96. Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою. Викрути руки скакалкою. Стрибки зі скакалкою. Стрибки поодинці,парами через довгу скакалку,що гойдається,обертається вперед ,назад. Різновиди ходьби, бігу. Рухлива гра.
1
97. Загальнорозвиваючи вправи зі скакалкою. Пружні нахили в положенні сидячи. Вистрибування вгору із присуду. Стрибки із скакалкою. Стрибки на двох ногах,почергово, обертаючи скакалку вперед. Різновиди ходьби,бігу. Рухлива гра.
1
98. Загальнорозвиваючи вправи зі м'ячем. Вправи для розвитку сили. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м'яким приземленням. Зіскок з гімнастичної лави вигнувшись. Різновиди ходьби,бігу. Рухлива гра.
1
99. Загальнорозвиваючи вправи без предметів. Вправи для розвитку гнучності. Стрибки у висоту через гімнастичну палицею,гумову мотузку з
1
місця,із прямого розбігу. Рухлива гра.100. Загальнорозвиваючи вправи без предметів.
Комплекс для профілактики плоскостопості. Стрибки у висоту: застрібування на підвищену опору і застрібування вигнувшись. Різновиди ходьби і бігу. Рухлива гра.
1
101. Загальнорозвиваючи вправи без предметів. Вправи на розвиток координації. Різновиди ходьби і бігу. Стрибки у довжину 3 місця поштовхом однієї, двох ніг. Рухлива гра
1
102. Підсумковий урок за рік. Визначення резервних можливостей учнів за видами,що визначають рівень розвитку основних фізичних якостей учнів.
1
