งานนำเสนอ บทที่ 3 วิชา นวัตกรรม

Psychological perspective about technology and learning media

MemberMiss. jitta samnaknit 565050311-9 Chemistry Mr. Thanakorn Gonggool 565050331-3 Biology Miss. Wiyada Siriamatathum 565050339-7 Biology Miss. Saowalak Sanram 565050344-4 Biology Mr. Sarayuth Bualuang 565050286-2 Mathematics Mr. Warajit Tipnet 565050284-6 Mathematics Mr. Yongyuth Wijan 565050283-8 Mathematics

Behaviorism or Association

stimulus

Response

Learning


Povlov Watson

skinner


2. Contribue to learnning and Knowledge

1. Identity objective

3. Learning their own learning

4. Instruction to step , easy to hard

5. Learning is linear

6. Feedback or reinforcement

Technological and Educational Media

Cognitivism

Cognitive process

Mental activities

Thinking

Mental change

• Attending• Perception• Remembering• Reasoning• Imagining

• Anticipating• Decision• Problem solving• Classifying• Interpretation

Information processing resulting from the attention, the short term memory and long term memory.

http://www.cognitivedesignsolutions.com/images/CIP_1.gif

Technological design Media for teaching1. Organize information and

create information structure for the learner.

2. To create a link between the new information with prior knowledge.

3. Use technique Focusing question, Highlighting, Mnemonic, Imagery

Constructivist theory

Cognitive Constructivi

sm

Social Constructivis

m

Piaget

Cognitive Constructivism Pro

blem

SchemasProblem base

New dataStud

ents

Cognitive conflictEquilibrium

Knowledge construction

Assimilation

Accommodation

Social Constructivism

Social Interaction

Language Cultu

reStudents

Schemas

• Lev Vygotsky

Knowledge construction

Technological design media for teaching

ใ• Constructivist Learning Environments

1. Learning are active.2. Multiple perspective are valued and necessary.3. Learning should support collaboration, not competition4. Focuses control at the leaner level.5. Provides authentic, real-world learning experiences.

1. วิ�เคราะห์ห์าสาเห์ตุ�ที่��ที่าให์�การเร�ยนร��จากส��อของคร�สมศร�ไม�ตุรงตุามเป้ าป้ระสงคที่��ตุ�องการให์�เก�ดข"#น พร�อมอธิ�บายเห์ตุ�ผล

Learning Media learner Teacher

Is caused by

2. วิ�เคราะห์วิ�าแนวิค�ดเก��ยวิก+บแนวิค�ดในการออกแบบการสอนและส��อการสอนวิ�ามาจากพ�#นฐานใดบ�างและพ�#นฐานด+งกล�าวิ ม�ควิามส+มพ+นธิก+นอย�างไร ?

Learner

Memorization Reasoning skills

Instructional Design

contents Learning Activities


Teacher

knowledge transfer Self-learning



learner

Instructional Design

Teacher

3. วิ�เคราะห์วิ�าในย�คป้-จจ�บ+นที่��ส+งคมโลกม�การเป้ล��ยนแป้ลง ตุลอดจนกระบวินที่+ศนให์ม�ของการจ+ดการศ"กษา ในการออกแบบการสอนและส��อการสอนน+#นควิรอย��พ�#นฐานของส��งใดบ�าง อธิ�บายพร�อมให์�เห์ตุ�ผลและยกตุ+วิอย�างป้ระกอบ ?Learner-centered/ learning-centered teaching or

student-centered learning.

Student-center learning is focused on each student's interests, abilities, and learning styles, placing the teacher as a facilitator of learning.