Тема:Тема: «Часы и время»«Часы и время»Творческое название:Творческое название:

«Секреты подчинения времени «Секреты подчинения времени человеку»человеку»

Автор: Новикова Ольга Ивановна,Автор: Новикова Ольга Ивановна,воспитатель МДОУ «Детский сад «Дружба»воспитатель МДОУ «Детский сад «Дружба»

п. Первомайского, Тамбовской области.п. Первомайского, Тамбовской области.

Актуальность проекта.Актуальность проекта. Мотивация у детей к процессу Мотивация у детей к процессу

приобретения знаний.приобретения знаний. Использование экспериментально-Использование экспериментально-

познавательной деятельности.познавательной деятельности. Необходимость ориентироваться во Необходимость ориентироваться во

времени, измерять время.времени, измерять время. Необходимость планировать свою Необходимость планировать свою

деятельность во времени.деятельность во времени. Использование проектирования – Использование проектирования –

сотрудничество детей и взрослых.сотрудничество детей и взрослых.

Основополагающий вопрос:Основополагающий вопрос: «Как измерить время?»«Как измерить время?»

Зачем люди следят за временем?Зачем люди следят за временем? Как раньше измеряли время?Как раньше измеряли время? Что можно сделать за одну минуту?Что можно сделать за одну минуту? Для чего человеку часы?Для чего человеку часы? Почему на часах две стрелки?Почему на часах две стрелки? Что такое один час?Что такое один час? Как работают часы?Как работают часы?

Цель.Цель. Развитие способности ребенка Развитие способности ребенка понимать ценность времени в жизни понимать ценность времени в жизни

человека.человека.

Задачи.Задачи.

1.Познакомить детей с понятием «время». Сформировать опыт 1.Познакомить детей с понятием «время». Сформировать опыт использования разнообразных способов его измерения.использования разнообразных способов его измерения.

2.Развивать представление детей о человеке в истории, 2.Развивать представление детей о человеке в истории, познакомить с древними и современными способами познакомить с древними и современными способами измерения времени.измерения времени.

3.Формировать представление о единицах измерения времени – 3.Формировать представление о единицах измерения времени – секундах, минутах, часах, сутках.секундах, минутах, часах, сутках.

4.Способствовать формированию представления о необходимости 4.Способствовать формированию представления о необходимости рационального использования времени в течении дня на игру, рационального использования времени в течении дня на игру, занятия, сон, физическую активность.занятия, сон, физическую активность.

АннотацияАннотация проекта.проекта.

Данный проект предназначен для детей старшего Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Он дает возможность дошкольного возраста. Он дает возможность развивать у воспитанников способности определять развивать у воспитанников способности определять самостоятельно длительность временного самостоятельно длительность временного интервала. интервала.

Призван побудить детей к пониманию ценности Призван побудить детей к пониманию ценности времени в жизни человека.времени в жизни человека.

Подготавливает ребенка к освоению дальнейшего Подготавливает ребенка к освоению дальнейшего материала о временных представлениях в материала о временных представлениях в подготовительной к школе группе.подготовительной к школе группе.

Учебные предметы:Учебные предметы:

познавательное развитие,познавательное развитие,

развитие элементарных развитие элементарных математических представлений,математических представлений,

изобразительная деятельность,изобразительная деятельность,

художественная литература и художественная литература и развитие речи.развитие речи.

Участники проекта.Участники проекта. Дети старшего дошкольного возраста, Дети старшего дошкольного возраста,

педагог по ИЗО, воспитатели данной группы, родители.педагог по ИЗО, воспитатели данной группы, родители.

Подготовительный этап.Подготовительный этап.

Консультация для педагогов: «Развитие Консультация для педагогов: «Развитие мыслительных процессов в мыслительных процессов в экспериментальной деятельности».экспериментальной деятельности».

Консультация для родителей: «Совместная Консультация для родителей: «Совместная деятельность родителей и детей в деятельность родителей и детей в самостоятельном исследовании».самостоятельном исследовании».

Диагностирование детей.Диагностирование детей.

Эксперименты

Изобразительная деятельность

Чтение Художественных

произведений

Игры

Мероприятия

Основной этап

Мероприятия.Мероприятия. Беседа о приборах Беседа о приборах

позволяющих ориентироваться позволяющих ориентироваться во времени.во времени.

Занятие «Путешествие в Занятие «Путешествие в прошлое часов» (прошлое часов» (2 2 занятия).занятия).

Сбор экспонатов для музея Сбор экспонатов для музея часов. Исследование способа часов. Исследование способа их работы.их работы.

Знакомство с циферблатом.Знакомство с циферблатом. Экскурсия в парк на 1 час Экскурсия в парк на 1 час

времени.времени. Самостоятельная Самостоятельная

исследовательская исследовательская деятельность.деятельность.

Выставка часов изготовленных Выставка часов изготовленных воспитанниками.воспитанниками.

Игры и упражнения.Игры и упражнения. «Угадай какое время «Угадай какое время

суток?»суток?» «Цифры из «Цифры из

геометрических фигур»геометрических фигур» «Разложи цифры на «Разложи цифры на

циферблате».циферблате». «Сделай узор за одну «Сделай узор за одну

минуту»минуту» Закрась фигуры за 15 Закрась фигуры за 15

минут.минут. Бег на время (1 минута).Бег на время (1 минута). Прыжки на одной ноге Прыжки на одной ноге

(1 минута)(1 минута)

Чтение художественных Чтение художественных произведений.произведений.

И. И. Коботина «Рассказы о И. И. Коботина «Рассказы о часах».часах».

Сказка: «В гостях у гнома-Сказка: «В гостях у гнома-часовщика или история о часовщика или история о том как не опоздать в том как не опоздать в школу».школу».

Заучивание пословиц о Заучивание пословиц о времени и о часах.времени и о часах.

Загадки о времени и о часах.Загадки о времени и о часах. Н. Носов «Бобик в гостях у Н. Носов «Бобик в гостях у

Барбоса».Барбоса». Е. Л. Шварц «Сказка о Е. Л. Шварц «Сказка о

потерянном времени».потерянном времени». «Птичьи часы» «Птичьи часы»

Изобразительная деятельность.Изобразительная деятельность.

Рисование на тему: «Один Рисование на тему: «Один день в детском саду».день в детском саду».

Рисование: «Эпизоды к Рисование: «Эпизоды к сказке о потерянном сказке о потерянном времени».времени».

Аппликация: «Изготовление Аппликация: «Изготовление часов, где диск делится на 2 часов, где диск делится на 2 части, 4 части.»части, 4 части.»

Лепка цифр для циферблата Лепка цифр для циферблата часов (тестопластика).часов (тестопластика).

Экспериментирование.Экспериментирование. Изготовление суточных Изготовление суточных

часов.часов. Знакомство с длительностью Знакомство с длительностью

1 минута.1 минута. Познакомить с Познакомить с

длительностью 15 минут.длительностью 15 минут. Изготовление солнечных Изготовление солнечных

часов.часов. Познакомить с Познакомить с

длительностью 1 час.длительностью 1 час. Изготовление часов для Изготовление часов для

группы.группы.

Результативность.Результативность.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Началопроекта

в концепроекта

высокий

средний

низкий

Схема презентации.Схема презентации.

Учебный методический

пакет.

Проект:«Зачем нам

нужнычасы»?

ВЕП-САЙТ

Презентацияпедагога.

Рекомендации педагогу Рекомендации педагогу в рамках проекта.в рамках проекта.

1. Работа должна быть организована так, чтобы каждый ребенок 1. Работа должна быть организована так, чтобы каждый ребенок участвовал в нем с желанием, проявлял инициативу. участвовал в нем с желанием, проявлял инициативу.

2. Никогда не говорить, что ребенок сделал что то не правильно, а 2. Никогда не говорить, что ребенок сделал что то не правильно, а его выводы ошибочны. Это может погасить интерес к работе.его выводы ошибочны. Это может погасить интерес к работе.

3. Работу в рамках проекта надо вести регулярно, постоянно давая 3. Работу в рамках проекта надо вести регулярно, постоянно давая небольшие по объему задания для детей.небольшие по объему задания для детей.

4. Обязательно вести работу в рамках сотрудничества 4. Обязательно вести работу в рамках сотрудничества воспитанников и педагога.воспитанников и педагога.

5. Необходимо помнить о индивидуальном подходе к ребенку. 5. Необходимо помнить о индивидуальном подходе к ребенку.

6. Старайтесь привлечь к участию в проекте семью ребенка.6. Старайтесь привлечь к участию в проекте семью ребенка.

Информационное обеспечение.Информационное обеспечение.Коботина И. И. «Дошкольникам о технике» - Москва: Просвещение, 1991г. Коботина И. И. «Дошкольникам о технике» - Москва: Просвещение, 1991г.

– 63 с.– 63 с.Дыбина О. В. «Что было до…», игры путешествия в прошлое предметов – Дыбина О. В. «Что было до…», игры путешествия в прошлое предметов –

Москва: Творческий центр,1999 г. – 160 с.Москва: Творческий центр,1999 г. – 160 с.Ерофеева Т. И., Павлова Л. И., Новикова В. П. «Математика для Ерофеева Т. И., Павлова Л. И., Новикова В. П. «Математика для

дошкольников» - Москва: Просвещение,1992г. – 190 с.дошкольников» - Москва: Просвещение,1992г. – 190 с.Рихтерман Т. Д. «Формирование представлений о времени у детей Рихтерман Т. Д. «Формирование представлений о времени у детей

дошкольного возраста» - Москва: Просвещение, 1991 г. – 47 с.дошкольного возраста» - Москва: Просвещение, 1991 г. – 47 с.Куликовская И. Э., Совгир Н Н. «Детское экспериментирование» - Москва: Куликовская И. Э., Совгир Н Н. «Детское экспериментирование» - Москва:

Педагогическое общество России, 2003 г. – 80 с.Педагогическое общество России, 2003 г. – 80 с.Дитрих А., Юрмеш Г., Кошурникова Р. «Почемучка», детская энциклопедия Дитрих А., Юрмеш Г., Кошурникова Р. «Почемучка», детская энциклопедия

– – Москва: Педагогика, 1990 г. – 415 с.Москва: Педагогика, 1990 г. – 415 с. Использовались интернет-сайты:Использовались интернет-сайты: www.detstvo-press.ruwww.detstvo-press.ru www.doshkolnik.ruwww.doshkolnik.ru www.kidmath.ruwww.kidmath.ru www.kindereducation.comwww.kindereducation.com

Тема самостоятельного исследования.Тема самостоятельного исследования.

«Часы»«Часы»Творческое название проекта:Творческое название проекта:

«Секреты точного времени».«Секреты точного времени».

Автор: Федулеева Саша, ее мама Автор: Федулеева Саша, ее мама Федулеева С. В. Федулеева С. В.

Основной Основной вопрос.вопрос.«Зачем нам «Зачем нам нужны нужны часы?»часы?»

Проблемный вопрос:Проблемный вопрос: «Что будет, если «Что будет, если утром не прозвонит будильник?»утром не прозвонит будильник?»

Мама не проснулась.Мама не проснулась.Она не разбудила меня в детский сад.Она не разбудила меня в детский сад.В детском саду разучивали новую В детском саду разучивали новую

песню, учились рисовать портреты, песню, учились рисовать портреты, играли в интересную игру.играли в интересную игру.

Вывод: мне дома было скучно, Вывод: мне дома было скучно, пропустила новый материал.пропустила новый материал.

Проблемный вопрос:Проблемный вопрос: «Если «Если сломаются все часы в доме?»сломаются все часы в доме?»

Папа опоздает на работу.Папа опоздает на работу.

Сестра Валерия, не попадет в школу.Сестра Валерия, не попадет в школу.

Вечером мы опоздаем на праздник в Вечером мы опоздаем на праздник в нашем поселке. Там должна выступать нашем поселке. Там должна выступать сестра с акробатическим номером.сестра с акробатическим номером.

Вывод: Это очень грустно опаздывать.Вывод: Это очень грустно опаздывать.

Проблемный вопрос:Проблемный вопрос: «Как быть если «Как быть если все часы пропадут?»все часы пропадут?»

11. Можно узнавать время по солнцу.. Можно узнавать время по солнцу.

Вывод:Вывод: но это не точное время, знаешь но это не точное время, знаешь только утро, обед, вечер, ночь.только утро, обед, вечер, ночь.

2.2. Можно сделать часы из свечки. Можно сделать часы из свечки.

Вывод:Вывод: точное время все равно не узнаешь. точное время все равно не узнаешь.

Результат.Результат.

1.1. Очень грустно Очень грустно опаздывать.опаздывать.

2.2. Плохо знать время не Плохо знать время не точно (по солнцу и т. точно (по солнцу и т. д.).д.).

Вывод.Вывод. Часы в доме Часы в доме необходимы.необходимы.

Часы нужны Часы нужны всем.всем.