Upload
drnine-nan
View
198
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
presentation
Citation preview
The Development a Training Packages on Research for Learning Development
for Science Learning Area Teachers at the Secondary Education Level
การพั�ฒนาหลั�กสู�ตรอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร��
สู�าหร�บคร�กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น
ศ%กษาน�เทศก�กลั� มน�เทศต�ดัตามแลัะประเม�นผลัการจั�ดัการศ%กษา
สู�าน�กงานเขตพั�+นท��การศ%กษาประถมศ%กษาน าน เขต 2จั�งหวิ�ดัน าน
ระเบี�ยบี สิทธิชั ย
ควิามเป-นมาแลัะควิามสู�าค�ญควิามเป-นมาแลัะควิามสู�าค�ญของป/ญหาของป/ญหา
การจั�ดัการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ตามหลั�กสู�ตรการศ%กษาข�+นพั�+นการจั�ดัการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ตามหลั�กสู�ตรการศ%กษาข�+นพั�+นฐาน พัฐาน พั..ศศ . . 2544 2544 แลัะ หลั�กสู�ตรแกนกลัาง การศ%กษาข�+นพั�+นแลัะ หลั�กสู�ตรแกนกลัาง การศ%กษาข�+นพั�+นฐาน พัฐาน พั..ศศ.. 2551 2551
ผลัสู�มฤทธ�2ทางการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ของน�กเร�ยนระดั�บผลัสู�มฤทธ�2ทางการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ของน�กเร�ยนระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น ต��ากวิ าร�อยลัะ ม�ธยมศ%กษาตอนต�น ต��ากวิ าร�อยลัะ 50 50 ของเป3าหมาย แลัะลัดัของเป3าหมาย แลัะลัดัลังอย างต อเน��องลังอย างต อเน��อง
สูาเหต�ของป/ญหาการเร�ยนร��ของน�กเร�ยนสู วินหน%�งอย� ท��การสูาเหต�ของป/ญหาการเร�ยนร��ของน�กเร�ยนสู วินหน%�งอย� ท��การจั�ดัการเร�ยนร�� ของคร�ผ��สูอนย�งไม บรรลั�ตามเป3าหมายของจั�ดัการเร�ยนร�� ของคร�ผ��สูอนย�งไม บรรลั�ตามเป3าหมายของหลั�กสู�ตรแลัะแนวิทางการปฏิ�ร�ป การเร�ยนร��ของน�กเร�ยนหลั�กสู�ตรแลัะแนวิทางการปฏิ�ร�ป การเร�ยนร��ของน�กเร�ยน
ควิามพัยายามในการแก�ป/ญหาของหน วิยงานท��เก��ยวิข�องโดัยควิามพัยายามในการแก�ป/ญหาของหน วิยงานท��เก��ยวิข�องโดัยการฝึ9กอบรมคร�การฝึ9กอบรมคร�
แนวิค�ดัการพั�ฒนาคร�โดัยไม ต�องให�คร�ออกจัากห�องเร�ยนในเวิลัาแนวิค�ดัการพั�ฒนาคร�โดัยไม ต�องให�คร�ออกจัากห�องเร�ยนในเวิลัาสูอนปกต� โดัยใช้� สูอนปกต� โดัยใช้� ICT ICT ในการอบรมคร�ในการอบรมคร�
แนวิค�ดัการพั�ฒนาช้�ดัฝึ9กอบรมคร� ในการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการแนวิค�ดัการพั�ฒนาช้�ดัฝึ9กอบรมคร� ในการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ของน�กเร�ยนระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�นเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ของน�กเร�ยนระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น
วิ�ตถ�ประสูงค�การวิ�จั�ยวิ�ตถ�ประสูงค�การวิ�จั�ย1 .เพั��อพั�ฒนาหลั�กสู�ตรอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��อง
การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� สู�าหร�บคร�กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บ
ม�ธยมศ%กษาตอนต�น2. เพั��อศ%กษาผลัการทดัลัองใช้�หลั�กสู�ตรอบรมคร�ทา
งอ�เลั�ร�นน��ง เร��องการวิ�จั�ย เพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร�� กลั� ม สูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอน
ต�น ดั�านควิามร��ควิามเข�าใจัของคร�ผ��ใช้� ช้�ดัฝึ9กอบรม ดั�านควิามสูามารถของคร�ใน การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา
การเร�ยนร�� แลัะดั�านควิามพั%งพัอใจัของคร�ท��ม�ต อการ ฝึ9กอบรมทางอ�เลั�ร�นน��ง
3. เพั��อศ%กษาผลัการน�าหลั�กสู�ตรอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��งเร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร�� กลั� ม
สูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอน ต�นไปใช้� ในโรงเร�ยนสู�งก�ดัสู�าน�กงานเขตพั�+นท��การ
ศ%กษาประถมศ%กษาน าน เขต 2
กรอบีแนวคิดการกรอบีแนวคิดการวจั ยวจั ยแนวิค�ดัเก��ยวิก�บการพั�ฒนาคร�
วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น
การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��
การวิ�จั�ยในช้�+นเร�ยน การฝึ9กอบรมคร�
การพั�ฒนาช้�ดัฝึ9กอบรมคร� St.1 ศ%กษาควิามต�องการ/เน�+อหา St.2 ออกแบบสูร�าง ช้�ดัฝึ9กอบรม St.3 ทดัลัองใช้�แลัะหา
ประสู�ทธ�ภาพัช้�ดัฝึ9กอบรม St 4. ประเม�น/ปร�บปร�งช้�ดัฝึ9ก
อบรมSt.5 ขยายผลัการใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรม
แนวิค�ดัเก��ยวิก�บการฝึ9กอบรม การฝึ9กอบรมทางตรงแลัะทางอ�อม
องค�ประกอบของการฝึ9กอบรมการออกแบบแลัะพั�ฒนา ช้�ดัฝึ9กอบรมการฝึ9กอบรมทางอ�เลั�ร�นน��ง
ผลัการใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรม
ควิามร��ควิามเข�าใจัของคร� ควิามสูามารถท�าวิ�จั�ยของคร� ควิามพั%งพัอใจัต อการอบรม
ของคร�
การพั�ฒนาหลั�กสู�ตรอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร�� สู�าหร�บคร� กลั� มสูาระการเร�ยนร��
วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น
สิมมติฐานการวจั ยสิมมติฐานการวจั ยช้�ดัฝึ9กอบรมคร� เร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��ท��พั�ฒนาข%+นม�ประสู�ทธ�ภาพั ตามเกณฑ์� 8080/
คร�ม�ควิามร��ควิามเข�าใจัเร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�หลั�งเข�าร�บการฝึ9กอบรมสู�งกวิ าก อนเข�าร�บการฝึ9กอบรม
คร�สูามารถน�าควิามร��จัากการฝึ9กอบรมไปปฏิ�บ�ต�การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ในช้�+นเร�ยนอย� ในเกณฑ์�ดั� คร�ม�ควิามพั%งพัอใจัต อช้�ดัฝึ9กอบรม อย� ในระดั�บมาก
ขอบเขตการวิ�จั�ยขอบเขตการวิ�จั�ย
คร�ผ��สูอนกลั� มสูาระวิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น 286 คน
กลั� มทดัลัองเคร��องม�อ
กลั� มเลั>ก 3 คน , กลัาง 9 คน ภาคสูนาม 30 คน
คร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น
สูม�ครเข�าฝึ9กอบรม 8 0 คน
สูามารถใช้� Com & Internet
ไม สูามารถใช้� Com & Internet
เคร��องม�อท��ใช้�ในการวิ�จั�ย
- ช้�ดัฝึ9กอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น - แบบประเม�นโครงร างช้�ดัฝึ9กอบรมคร� - แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรม - แบบประเม�นงานวิ�จั�ยของคร�กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� - แบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัของคร� เน�+อหาช้�ดัฝึ9กอบรม จั�านวิน 4 หน วิย
หน วิยท�� 1 การก�าหนดัประเดั>นป/ญหา หน วิยท�� 2 การพั�ฒนานวิ�ตกรรม หน วิยท�� 3 การน�านวิ�ตกรรมไปใช้�
หน วิยท�� 4 การเข�ยนรายงานวิ�จั�ย
วิ�ธ�ดั�าเน�นการวิ�จั�ยวิ�ธ�ดั�าเน�นการวิ�จั�ย
ข�+นตอนท�� 4 การประเม�นแลัะปร�บปร�งช้�ดัฝึ9กอบรม
ข�+นตอนท�� 1 การศ%กษาควิามต�องการแลัะเน�+อหาท��เก��ยวิข�องก�บ
การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� ข�+นตอนท�� 2 การออกแบบแลัะสูร�าง
หลั�กสู�ตรแลัะช้�ดัฝึ9กอบรม ข�+นตอนท�� 3 การทดัลัองใช้�แลัะหา
ประสู�ทธ�ภาพัของช้�ดัฝึ9กฯ
ร�ปแบบการวิ�จั�ยแลัะพั�ฒนา 4 ข�+นตอน
ข�+นตอนท�� 5 การขยายผลัการใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรม
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 1 1 การศึ�กษาคิวามติ องการและการศึ�กษาคิวามติ องการและเน#�อหาท��เก��ยวขั้ องเน#�อหาท��เก��ยวขั้ อง
ก บีการวจั ยเพื่#�อพื่ ฒนาการเร�ยนร' ก บีการวจั ยเพื่#�อพื่ ฒนาการเร�ยนร' ร'ปแบีบีการวจั ย เป)นการวจั ยเชังสิ*ารวจัร'ปแบีบีการวจั ย เป)นการวจั ยเชังสิ*ารวจั ((Survey Survey
ResearchResearch ) ) ประชัากรและกล+,มติ วอย,าง ประชัากรและกล+,มติ วอย,าง
ประชัากร ประชัากร 750 750 คินคินกล+,มติ วอย,าง กล+,มติ วอย,าง 286 286 คิน คิน เคร��องม�อท��ใช้�ในการวิ�จั�ยเคร��องม�อท��ใช้�ในการวิ�จั�ยแบีบีสิอบีถาม เป)นแบีบีมาติราประมาณคิ,แบีบีสิอบีถาม เป)นแบีบีมาติราประมาณคิ,า า 5 5 ระด บี ระด บี ((Rating Rating
Scale)Scale) แบีบีสิ มภาษณ0ชันดม�โคิรงสิร าง แบีบีสิ มภาษณ0ชันดม�โคิรงสิร าง การวิ�เคราะห�ข�อม�ลั การวิ�เคราะห�ข�อม�ลั ใชั โปรแกรมคิอมพื่วเติอร0สิ*าเร3จัร'ป และวเคิราะห0เน#�อหา ใชั โปรแกรมคิอมพื่วเติอร0สิ*าเร3จัร'ป และวเคิราะห0เน#�อหา
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 22 การออกแบีบีและสิร างการออกแบีบีและสิร างชั+ดฝึ5กอบีรมชั+ดฝึ5กอบีรม
ศ%กษาเอกสูารศ%กษาเอกสูาร ทฤษฎี�ต างๆทฤษฎี�ต างๆ ท��เก��ยวขั้ องก บีการ ท��เก��ยวขั้ องก บีการพื่ ฒนาชั+ดฝึ5กอบีรมคิร'พื่ ฒนาชั+ดฝึ5กอบีรมคิร'
สูร�างช้�ดัฝึ9กอบรมคร�สูร�างช้�ดัฝึ9กอบรมคร� ด*าเนนการ ด*าเนนการ 3 3 ข�+นข�+น ข�+นท�� ข�+นท�� 11 ก�าหนดัโครงสูร�างช้�ดัฝึ9กอบรมก�าหนดัโครงสูร�างช้�ดัฝึ9กอบรม
ข�+นท�� ข�+นท�� 2 2 การประเม�นโครงสูร�างช้�ดัฝึ9กอบรมการประเม�นโครงสูร�างช้�ดัฝึ9กอบรมข�+นท�� ข�+นท�� 3 3 การเตร�ยมน�าช้�ดัฝึ9กอบรมไปใช้�ฝึ9กการเตร�ยมน�าช้�ดัฝึ9กอบรมไปใช้�ฝึ9กอบรมคร�อบรมคร�
O1 X O2
ร�ปแบบการวิ�จั�ยเช้�งทดัลัองร�ปแบบการวิ�จั�ยเช้�งทดัลัอง ((Experimental Experimental Research DesignResearch Design))
แบบกลั� มเดั�ยวิทดัสูอบก อนหลั�ง (One Group Pretest – Posttest Design)
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 3 3 การทดลองใชั และหาประสิทธิภาพื่การทดลองใชั และหาประสิทธิภาพื่ขั้องชั+ดฝึ5กอบีรมขั้องชั+ดฝึ5กอบีรม
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 3 3 การทดลองใชั และหาการทดลองใชั และหาประสิทธิภาพื่ขั้องชั+ดฝึ5ก ประสิทธิภาพื่ขั้องชั+ดฝึ5ก ((ติ,อติ,อ))
ประช้ากรประช้ากร คร�ผ��สูอนกลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บ
ม�ธยมศ%กษาตอนต�นในโรงเร�ยนสู�งก�ดัสู�าน�กงานเขตม�ธยมศ%กษาตอนต�นในโรงเร�ยนสู�งก�ดัสู�าน�กงานเขตพั�+นท��การศ%กษาน าน เขต พั�+นท��การศ%กษาน าน เขต 2 2 จั�านวิน จั�านวิน 286 286 คน ซึ่%�งไดั�คน ซึ่%�งไดั�จัากการสู� มต�วิอย างในข�+นตอนท�� จัากการสู� มต�วิอย างในข�+นตอนท�� 11
กลั� มต�วิอย างกลั� มต�วิอย าง คร�ผ��สูอนกลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บ
ม�ธยมศ%กษาตอนต�นในโรงเร�ยนสู�งก�ดัสู�าน�กงานเขตพั�+นท��การม�ธยมศ%กษาตอนต�นในโรงเร�ยนสู�งก�ดัสู�าน�กงานเขตพั�+นท��การศ%กษาน าน เขต ศ%กษาน าน เขต 22 จั�านวิน จั�านวิน 40 40 คน ไดั�มาโดัยการสู� มอย างง าย คน ไดั�มาโดัยการสู� มอย างง าย ((Simple Random SamplingSimple Random Sampling ) ) โดัยวิ�ธ�การจั�บสูลัากโดัยวิ�ธ�การจั�บสูลัาก
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 3 3 การทดลองใชั และหาการทดลองใชั และหาประสิทธิภาพื่ขั้องชั+ดฝึ5กประสิทธิภาพื่ขั้องชั+ดฝึ5ก((ติ,อติ,อ))
เคร��องม�อท��ใช้�ในการวิ�จั�ยเคร��องม�อท��ใช้�ในการวิ�จั�ยช้�ดัฝึ9กอบรมคร� เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการช้�ดัฝึ9กอบรมคร� เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��เร�ยนร��แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรมแบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรม
แบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัแบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัขั้องขั้องคร�ผ��เข�าร�บคร�ผ��เข�าร�บการฝึ9กอบรมการฝึ9กอบรมแบบประเม�นงานวิ�จั�ยของคร�ผ��เข�าร�บการฝึ9กแบบประเม�นงานวิ�จั�ยของคร�ผ��เข�าร�บการฝึ9กอบรมอบรม
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 4 4 การประเมนและปร บีปร+งการประเมนและปร บีปร+งชั+ดฝึ5กอบีรมชั+ดฝึ5กอบีรม
ประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย างประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย าง ผ��เช้��ยวิช้าญ จั�านวิน ผ��เช้��ยวิช้าญ จั�านวิน 5 5 คน แลัะคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ การคน แลัะคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ การเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น ท��เข�าร�บเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น ท��เข�าร�บการฝึ9กอบรม จั�านวิน การฝึ9กอบรม จั�านวิน 44 0 0 คนคน
เคร��องม�อท��ใช้�ในการประเม�น เคร��องม�อท��ใช้�ในการประเม�น แบบประเม�นช้�ดัฝึ9กอบรมของผ��เช้��ยวิช้าญ แบบประเม�นช้�ดัฝึ9กอบรมของผ��เช้��ยวิช้าญ แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรมของคร� แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรมของคร� แบบประเม�นงานวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��ของคร�กลั� มแบบประเม�นงานวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��ของคร�กลั� มต�วิอย างต�วิอย างแบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัต อการฝึ9กอบรมของคร� แบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัต อการฝึ9กอบรมของคร�
เกณฑ์�การประเม�นเกณฑ์�การประเม�น ประสู�ทธ�ภาพัตามเกณฑ์� ประสู�ทธ�ภาพัตามเกณฑ์� EE11/E/E22 =80/80 =80/80ผลัการสูอบหลั�งฝึ9กอบรมสู�งกวิ าก อนฝึ9กอบรมผลัการสูอบหลั�งฝึ9กอบรมสู�งกวิ าก อนฝึ9กอบรมผลังานวิ�จั�ยอย� ในเกณฑ์�ดั�ผลังานวิ�จั�ยอย� ในเกณฑ์�ดั�คร�ม�ควิามพั%งพัอใจัระดั�บมากคร�ม�ควิามพั%งพัอใจัระดั�บมาก
ขั้ �นติอนท�� ขั้ �นติอนท�� 55 การขั้ยายการใชั ชั+ดฝึ5กการขั้ยายการใชั ชั+ดฝึ5กอบีรมอบีรม
ประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย างประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย าง คร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ การเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ การเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น ท��เข�าร�บการฝึ9กอบรม จั�านวิน ม�ธยมศ%กษาตอนต�น ท��เข�าร�บการฝึ9กอบรม จั�านวิน 88 0 0 คนคน
เคร��องม�อท��ใช้�ในการประเม�น เคร��องม�อท��ใช้�ในการประเม�น แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรมของคร� แบบทดัสูอบก อนแลัะหลั�งการฝึ9กอบรมของคร� แบบประเม�นงานวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��แบบประเม�นงานวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��แบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัต อการฝึ9กอบรมของคร� แบบสูอบถามควิามพั%งพัอใจัต อการฝึ9กอบรมของคร�
เกณฑ์�การประเม�นเกณฑ์�การประเม�น ประสู�ทธ�ภาพัตามเกณฑ์� ประสู�ทธ�ภาพัตามเกณฑ์� EE11/E/E22 =80/80 =80/80ผลัการสูอบหลั�งอบรมสู�งกวิ าก อนอบรมผลัการสูอบหลั�งอบรมสู�งกวิ าก อนอบรมผลังานวิ�จั�ยอย� ในเกณฑ์�ดั�ผลังานวิ�จั�ยอย� ในเกณฑ์�ดั�คร�ม�ควิามพั%งพัอใจัระดั�บมากคร�ม�ควิามพั%งพัอใจัระดั�บมาก
วธิ�ฝึ5กอบีรมบีนเว3บีไซติ0วธิ�ฝึ5กอบีรมบีนเว3บีไซติ0
e-Training with e-Training with Learn Square
หลั�กการ เพั��อให�ผ��เข�าร�บการอบรมม�
ควิามร�� ควิามเข�าใจั สูามารถปฏิ�บ�ต�การวิ�จั�ย เพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��ในช้�+นเร�ยนไดั�
ควิามร��ควิามเข�าใจัของคร�
ควิามสูามารถการท�าวิ�จั�ยของคร�
ควิามพั%งพัอใจัของคร�
ทดัสูอบก อนการฝึ9กอบรมปฏิ�บ�ต�ก�จักรรมท��ก�าหนดัให�ขณะฝึ9กอบรม ทดัสูอบหลั�งการฝึ9กอบรม
วิ�ตถ�ประสูงค� วิ�ธ�การ/ก�จักรรมฝึ9กอบรมการวิ�ดัแลัะประเม�นผลัช้�ดัฝึ9กอบรมท��ม�ก�จักรรม เน�นถ%งการลังม�อปฏิ�บ�ต�การวิ�จั�ย เพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� ในช้�+นเร�ยนจัร�ง
วทยากรผู้' จั ดการฝึ5กอบีรมวทยากรผู้' จั ดการฝึ5กอบีรม
เว3บีไซติ0ฝึ5กอบีรมคิร'วทยาศึาสิติร0ระด บีเว3บีไซติ0ฝึ5กอบีรมคิร'วทยาศึาสิติร0ระด บีม ธิยมศึ�กษาติอนติ นม ธิยมศึ�กษาติอนติ น
หน าเว3บีฝึ5กอบีรมคิร'วทยาศึาสิติร0ระด บีหน าเว3บีฝึ5กอบีรมคิร'วทยาศึาสิติร0ระด บีม ธิยมศึ�กษาติอนติ นม ธิยมศึ�กษาติอนติ น
ประสู�ทธ�ภาพัของช้�ดัฝึ9กประสู�ทธ�ภาพัของช้�ดัฝึ9กอบรมคร�อบรมคร�
ค าเฉลั��ยของคะแนนค าเฉลั��ยของคะแนนทดัสูอบทดัสูอบ
EE11 EE22 ก อนการก อนการอบรมอบรม
หลั�งการหลั�งการอบรมอบรม
ค าเฉลั��ยควิามพั%งค าเฉลั��ยควิามพั%งพัอใจัของคร�ต อพัอใจัของคร�ต อ
การอบรมการอบรม
80.0080.00 80.9780.97 10.0010.00 34.0034.00 4.044.04
ผลัการทดัลัองใช้�ช้�ดัฝึ9กผลัการทดัลัองใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรมอบรม
((คร�จั�านวินคร�จั�านวิน 31 31 คนคน))
ประสู�ทธ�ภาพัของช้�ดัฝึ9กประสู�ทธ�ภาพัของช้�ดัฝึ9กอบรมคร�อบรมคร�
ค าเฉลั��ยของคะแนนค าเฉลั��ยของคะแนนทดัสูอบทดัสูอบ
ค าเฉลั��ยค าเฉลั��ยควิามพั%งพัอใจัควิามพั%งพัอใจัของคร�ต อการของคร�ต อการ
อบรมอบรมEE11 EE22
ก อนการอบรมก อนการอบรม หลั�งการหลั�งการอบรมอบรม
89.0189.01 95.6295.62 10.6510.65 38.2538.25 4.104.10
ผลัการใช้�ช้�ดัฝึ9กผลัการใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรมอบรม
((คร�จั�านวินคร�จั�านวิน 80 80 คนคน))
ผลัการเปร�ยบเท�ยบคะแนนเฉลั��ยของผ��ผลัการเปร�ยบเท�ยบคะแนนเฉลั��ยของผ��เข�าร�บการฝึ9กอบรมเข�าร�บการฝึ9กอบรม
((คร�จั�านวินคร�จั�านวิน 80 80 คนคน))กลั� มต�วิอย างกลั� มต�วิอย าง คะแนนคะแนน
เต>มเต>มS.S.DD
dfdf tt SigSig
ก อนการก อนการอบรมอบรม
4040 10.610.655
1.1.4848
7979 67.6567.6580*80*
0.0000.00000
หลั�งการหลั�งการอบรมอบรม
4040 38.238.255
2.2.0101
xx
*P >.05
ผลัการประเม�นควิามสูามารถในการท�าวิ�จั�ยของคร�วิ�ทยาศาสูตร�จัากการฝึ9กอบรม เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� (N=80)
รายการประเม�นรายการประเม�น S.DS.D ระดั�บค�ณภาพัระดั�บค�ณภาพั1. 1. การต�+งช้��อเร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการการต�+งช้��อเร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��เร�ยนร��
2.902.90 0.300.30 ดั�ดั�
2. 2. ก�าหนดัป/ญหาการวิ�จั�ยช้�ดัเจันก�าหนดัป/ญหาการวิ�จั�ยช้�ดัเจัน 2.382.38 0.490.49 พัอใช้�พัอใช้�3. 3. การก�าหนดัวิ�ตถ�ประสูงค�การก�าหนดัวิ�ตถ�ประสูงค� 2.582.58 0.500.50 ดั�ดั�4. 4. การใช้�วิ�ธ�การการใช้�วิ�ธ�การ//นวิ�ตกรรมเหมาะสูมก�บนวิ�ตกรรมเหมาะสูมก�บป/ญหาป/ญหา
2.602.60 0.500.50 ดั�ดั�
5. 5. การพั�ฒนานวิ�ตกรรมการพั�ฒนานวิ�ตกรรม//สูร�างเคร��องม�อสูร�างเคร��องม�อวิ�จั�ยวิ�จั�ย
2.652.65 0.480.48 ดั�ดั�
6. 6. การหาประสู�ทธ�ภาพัของเคร��องม�อวิ�จั�ยการหาประสู�ทธ�ภาพัของเคร��องม�อวิ�จั�ย 2.782.78 0.420.42 ดั�ดั�7. 7. การระบ�ประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย างช้�ดัเจันการระบ�ประช้ากรแลัะกลั� มต�วิอย างช้�ดัเจันแลัะ แลัะ การเก>บรวิบรวิมข�อม�ลัเหมาะสูมการเก>บรวิบรวิมข�อม�ลัเหมาะสูม
2.652.65 0.480.48 ดั�ดั�
8. 8. การวิ�เคราะห�แลัะแปลัผลัข�อม�ลัไดั�ถ�กต�องการวิ�เคราะห�แลัะแปลัผลัข�อม�ลัไดั�ถ�กต�อง 2.482.48 0.510.51 พัอใช้�พัอใช้�9. 9. การสูร�ปแลัะอภ�ปรายผลัการวิ�จั�ยไดั�ถ�กการสูร�ปแลัะอภ�ปรายผลัการวิ�จั�ยไดั�ถ�กต�องต�อง
2.502.50 0.510.51 พัอใช้�พัอใช้�
10. 10. เสูนอการใช้�ประโยช้น�จัากการวิ�จั�ยเพั��อเสูนอการใช้�ประโยช้น�จัากการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร��พั�ฒนา การเร�ยนร�� ของน�กเร�ยน ไดั�ช้�ดัเจันของน�กเร�ยน ไดั�ช้�ดัเจัน
2.682.68 0.470.47 ดั�ดั�
รวิมรวิม 2.622.62 0.170.17 ดั�ดั�
xx
ผลัการสูอบถามควิามพั%งพัอใจัของคร�วิ�ทยาศาสูตร�ต อการฝึ9กอบรมทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร��
รายการประเม�นรายการประเม�น S.DS.Dระดั�บระดั�บ
ควิามพั%งควิามพั%งพัอใจัพัอใจั
1 .1 .การลังทะเบ�ยนอบรมการลังทะเบ�ยนอบรม2.2.การเสูนอควิามร�� การเสูนอควิามร�� 3.3.การต�ดัตามพัฤต�กรรมแลัะบ�นท%กการต�ดัตามพัฤต�กรรมแลัะบ�นท%ก
ควิามก�าวิหน�าควิามก�าวิหน�า4.4.การต�ดัต อสู��อสูารการต�ดัต อสู��อสูาร5.5.การประเม�นผลัการประเม�นผลั6.6.ภาพั ภาษา แลัะเสู�ยงภาพั ภาษา แลัะเสู�ยง7.7.สู��อท��ใช้�ฝึ9กอบรม สู��อท��ใช้�ฝึ9กอบรม 8.8.ระยะเวิลัาท��ใช้�ในการอบรมระยะเวิลัาท��ใช้�ในการอบรม9.9.ค� ม�อสู�าหร�บผ��ร�บการอบรมค� ม�อสู�าหร�บผ��ร�บการอบรม1 0 .1 0 . แหลั งเร�ยนร��ท��เก��ยวิข�องแหลั งเร�ยนร��ท��เก��ยวิข�อง
4.344.344.264.264.244.244.104.104.004.004.004.003.903.903.943.944.204.204.304.30
0.500.500.640.640.600.600.700.700.650.650.750.750.800.800.550.550.650.650.620.62
มากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมากมาก
รวิมรวิม 4.104.10 0.450.45 มากมาก
xx
สิร+ปผู้ลการวจั ยสิร+ปผู้ลการวจั ยxx
1 .ผลัการพั�ฒนาช้�ดัฝึ9กอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนา การเร�ยนร��สู�าหร�บคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระ การเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น 1.1 ควิามต�องการของคร�ผ��สูอนกลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�น ในภาพัรวิมคร�ม�ควิามต�องการฝึ9กอบรมระดั�บมาก 1.2 ผ��ทรงค�ณวิ�ฒ�ดั�านการวิ�จั�ยม�ควิามเห>นวิ า ร�ปแบบการฝึ9กอบรมคร�ควิรม� ควิามหลัากหลัายสูอดัคลั�องก�บควิามต�องการของคร� แลัะเหมาะสูมก�บสูภาพั ควิามเป-นจัร�งของคร�ท��ใช้�เวิลัาในการฝึ9กอบรมนอกเวิลัาสูอนในโรงเร�ยน รวิมท�+ง สู��อการฝึ9กอบรมต�องให�ควิามสูะดัวิกก�บคร�ท��จัะเลั�อกเร�ยนร��ไดั�ดั�วิยตนเองตาม ควิามต�องการโดัยไม จั�าก�ดัเวิลัาแลัะสูถานท�� 1.3 ช้�ดัฝึ9กอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��อง การวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� ม�ประสู�ทธ�ภาพั E1/E2 = 80.00/80.97 ตามเกณฑ์�มาตรฐานท��ก�าหนดัไวิ� ค�อ E1/E2=80/80
2. ผลัการทดัลัองใช้�ช้�ดัฝึ9กอบรมคร�ทางอ�เลั�ร�นน��ง เร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� กลั� มสูาระการเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร� ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�นในแต ลัะดั�าน 2.1 ควิามร�� ควิามเข�าใจัของคร�ใน เร��องการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� กลั� มสูาระ การเร�ยนร��วิ�ทยาศาสูตร�วิ�ดัจัากคะแนนการทดัสูอบหลั�งเข�าร�บการอบรมสู�งกวิ าก อน เข�าร�บการอบรม อย างม�น�ยสู�าค�ญทางสูถ�ต�ท��ระดั�บ .05 2.2 ควิามสูามารถของคร�ในการวิ�จั�ยเพั��อพั�ฒนาการเร�ยนร�� อย� ในเกณฑ์�ดั� 2. 3 ควิามพั%งพัอใจัของคร� ท��ม�ต อการอบรมทางอ�เลั�ร�นน��งอย� ในระดั�บมาก 3. ผลัการน�าช้�ดัฝึ9กอบรมคร�ไปใช้�ก�บคร�วิ�ทยาศาสูตร�ระดั�บม�ธยมศ%กษาตอนต�นใน โรงเร�ยนสู�งก�ดั สูพัป.น าน เขต 2 คร�ม�ควิามร��ควิามเข�าใจัหลั�งการฝึ9กอบรมสู�งกวิ า ก อนการฝึ9กอบรม อย างม�น�ยสู�าค�ญทางสูถ�ต�ท��ระดั�บ .05 คร�ม�ควิามสูามารถอย� ใน เกณฑ์�ดั� คร�ม�ควิามพั%งพัอใจัต อการอบรมทางอ�เลั�ร�นน��งอย� ในระดั�บมาก
สิร+ปผู้ลการวจั ยสิร+ปผู้ลการวจั ย
ขอบอบค�ณท�กท าน
สูวิ�สูดั�ค ะ