Upload
denis-korolev
View
238
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
СОЗДАНИЕ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН КУРСОВИ ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ОЧНОМ ОБУЧЕНИИ В МИЭМ
на примере курса «Компьютерная графика» на платформе Stepic
Сокращённая версия для открытой публикации
Денис Королев
Другие форматы очного обучения (meetup, мастер-класс)
Дистанционные формы живого общения
Google Hangouts
До 10 участников
Неограниченное число зрителей
Чат
Трансляция экрана
Запись публикуется в Youtube
Консультации по междисциплинарным курсовым проектам
Это двойная работа. Зачем?
Против очных занятий: • Онлайн-поддержка действующих очных курсов• Отсутствие уникальной инфраструктуры в МИЭМ• Наличие аналогичных МООК курсов лучших
университетов
Преимущества очного обучения перед МООК: • Личный контакт, неформальное и невербальное
общение• Трудноформализуемые задачи и их разбор• «Физический мир»: работа «руками» • «Так принято». Для тех, кто плывет по течению
4. Какие бывают МООКи. Лекции и практика
Театр Телеспектакль Кино
Запись лекции в аудитории
Живая запись лектора + слайды
Скринкаст Контекстная анимация
Видеофильм
Запись живой лекции в аудитории
Запись живой лекции «камерой из зала».
Самый «экономичный» способ, но и самый бестолковый для зрителя.
Запись живой лекции в аудитории, 2 экрана
«Два экрана» Живая запись и демонстрация слайдов рядом с видео.
Так велись трансляции MIEM.TV.
Хорошо для живых выступлений и лекций «приглашенных звёзд».
Запись живой лекции в студии
Запись живой лекции в студии (без аудитории)
Так делаются курсы ВШЭ на Курсере
Запись с экрана (скринкастинг)
Скринкастинг —Демонстрация экрана, возможно, с вклеенной «говорящей головой».
Самая популярная для скринкаста программа — Camtasia
Контекстная анимация
Кадр из видеолекции 2014 г. (HSE) Кадр из видеолекции 2015 г. (Stepic)
Учебный фильм или видеопрезентация (МИЭМ, 2006)
Виды «шагов» в Stepic
Материалы курса
Вопросы и задания
Пример вопроса со строковым вводом
import re
def solve(): return "convert in.file -colorspace sRGB -auto-level -resize 50% -quality 80 out.jpg"
def check(reply): if len(reply) == 0: #пустой ответ return 0 if not re.search("^convert(\.exe)? ", reply) or not re.search('\.jpg$"?', reply):#проверяем на верные начало и конец return 0 #если нет, выходим reply = reply[8:-4] #если верно, отрезаем regTexts = ["-colorspace +sRGB ", "-auto-level ", "-resize +50% ", "-quality +80%? ", "[:\\\\/\w\d \"\-!]+\.\w{3,5} "] regexs = [re.compile(elem) for elem in regTexts] for reg in regexs: #проходим по всем регуляркам matching = reg.search(reply) #выявляем совпадение if matching == None: #если не совпало return 0 #выходим coords = matching.span() #получаем начало и конец совпадения reply = reply[0:coords[0]] + reply[coords[1]:] #вырезаем совпадение из строки if not re.match('[:\\\\/\w\d "\-!]+', reply): #должно было остаться только имя файли без расширения и точки return 0 #если нет или есть что-то еще - выходим return 1 # OK
Регулярные выражения
Программа на python
«А если нужен осциллограф»?
Для физических устройств:
• Симуляторы• Использование стандартной периферии
(звуковая карта — немного осциллограф)• Заказ недорогих устройств и наборов
Для программистов:
• Симуляторы (для мобильного ПО)• Локальный сервер (XAMPP)• Предоставление ресурсов
университетом• Использование сторонних
сервисов (Amazon)
Вот пример такого курса «по железу»
https://www.coursera.org/course/eefunlab
What resources will I need for this class?
You will, of course, need an Internet connection and, most importantly, you must purchase the myDAQ kit described in Lab Zero.The kit contains a USB interface to connect your computer to your circuit, the software to turn your computer into electronics instrumentation systems, and electrical and electronic parts. The cost is around $250 (not yet determined).
«А если невозможно автоматизировать проверку?»
…но можно чётко описать критерии: тогда пиринг.…и критерии очень абстрактны: тем более пиринг.
Но с пирингом надо уметь работать. Исследования Coursera и опыт проведения очных курсов по КГ свидетельствуют о его применимости.
Общение со студентами
В сутки приходит более 100 вопросов
На ответы уходит по ~ 3 часа в день у лектора и у ассистента
Статистика комментариев (на 6 апреля)
• Всего: 3384 сообщ. за 29 дней
• Ассистент: 564 17% 20 в день (разбор решений)
• Лектор: 757 22% 26 в день (всё остальное)
• Один комментарий ~4…10 минут.
• Собрана статистика и обратная связь. • Предварительно: отзывы от студентов ИКТ критичнее, чем
от внешних.
Статистика курса (на 5 апреля, курс идёт до 12 апреля)
Записалось: 3571
Решали:
1 модуль: ~8002 модуль: ~7003 модуль: ~400*
* ещё не кончился
Статья на Хабре
Анонс от Stepic и
партнёров
Участники и зрители: пример
Тестирование по итогам 1 модуля (Qn)
Участвовали: ~800
Не прошли задания: разница между красным и оранжевым.
Задавали вопросы: 385 человек
Активно (10+):66 человек
Обратная связь: о студентах онлайн-курса
Основная аудитория: 17–28 лет
HSE@Coursera: 29–35 лет
Учились в основном студенты люди с ВО.
Обратная связь: глубина изучения
поверхностно
глубоко
A
B
Обратная связь: трудоёмкость (для студентов)
фактическая
заявленная в анонсе
Расчётная оценка трудоёмкости 3–5 часов в неделю подтвердилась.
Эти данные требуют уточнений по профилю слушателей.
Обратная связь: оценка визуального ряда лекций
Визуальный ряд и компоновка с «говорящей головой» устраивают слушателей.
Нужно: • больше внимания инфографике и систематизации, • убирать «голову» при необходимости.
Обратная связь: вопросы и задания
50%
Обратная связь: комментарии
Обратная связь: темы курса
И действительно, много вопросов «когда будет продолжение и какие там темы»
Состав тем и выбор средств некоторых слушателей удивил
Обратная связь: об изложении тем
Обратная связь: прежний опыт работы с ПО из курса
Использовались консольные программы:
• ImageMagick(растровая графика)
• FFMPEG(видео)
не знаком
использую
Обратная связь: полезность теории в курсе
Обведены целевые показатели
А это бонус
Обратная связь: полезность практических занятий
50%
Метрики трудозатратности и успешности курса
• Количество видео (в часах, по типам), текстовых и графических страниц
• Количество и тип задач (баллов)• Комментарии персонала / комментарии студентов
(активность)• Задержка ответа на комментарии (оперативность)• Отношение записавшихся к сертифицированным
(эффективность)• Отношение уникальных посетителей к прошедшим
(сложность)• Унифицированная анкета и её репрезентативность
(обратная связь)• Интегрированность в очные курсы (полезность в очном
обучении)• Наличие real-time (online, offline) сессий• Публикации в прессе, в т.ч. внутренней (публичность)и т. д.
Как делался курс
1. План курса (модули, уроки, шаги)
2. Сценарий (дикторский текст, ссылки)
3. Запись видео и звука. Сведение.
4. Сборка в PhotoShop. Анимация.
5. Загрузка видео, текстовые шаги, ссылки.
6. Вопросы и задания. Отладка.
7. Рассылки объявлений через Stepic и в группе ВК
8. Ответы на вопросы на страницах курса и в ВК
Процесс съёмки
Запись полностью в домашних условиях
Высокий темп лекции — благодаря телесуфлёру. Примитивно, но работает.
Использованное оборудование
Микрофон на гусиной шее(~2 700р*)
USB-аудиомикшер(~2 500р)
3 галогеновых фонаря по 150Вт(~500р)
Видеокамера FullHD и настольный штатив.По вкусу (~40 000р)
Нужен микрофонный вход!
* Цены указаны на ноябрь 2014+ экран (2 000р с доставкой)
5. Фактические трудозатраты. База в МИЭМ
• Подготовка 1 «недели» курса на Stepic — около месяца• Проведение курса — около 3 часов каждый день у лектора и
у ассистента
• Студенты системно не готовы «параллелить» эту нагрузку. Потому что…
• Вуз не стимулирует студентов к работе на реальных проектах
• И не обеспечивает должного внимания практической подготовке
• Отсутствует материально-техническая база• В потоке это делается быстрее и проще
Видеолаборатория ИКТ (ЭВА) 2007 — 2011
ВидеопроизводствоРазработка Проведение трансляций