“Естетичне виховання дітей дошкільного віку у системі педагогічних поглядів Софії Русової” Підготувала Асадча А. П.

• Наукова праця видатного українського педагога Софії Федорівни Русової містить багато цінних думок щодо естетичного виховання дошкільнят, які не втрачають своєї актуальності й сьогодні

• Головне завдання естетичного виховання дітей дошкільного віку педагог вбачала в тому, щоб “розвинути свідомість, смак естетичний задля найкращого приймання художніх вражень”, розвинути “почуття краси, вимоги гармонії і в житті, і в душі своїй, і в творах майстрів, і в наших власних творах і вчинках”

• Важливим джерелом естетичного виховання С. Русова вважала образотворче мистецтво

• -малювання

Улюблена справа дітей

-аплікацію

Дитячі роботи

Роботи дітей та батьків

Роботи дітей та вихователів

Оригамі

Ліплення

• На думку вченої, творчі роботи дітей “сприяють розвиткові образного і абстрактного мислення, культури почуттів, творчої уяви, фантазії, формуванню у дитини почуття краси, намагання самій творити речі, які приносять творчу насолоду і самій дитині й оточуючим”

• Серед засобів мистецького впливу на дітей найважливішими С. Русова вважала музику

Педагог писала: глибоко “в несвідомому” пробуджує музика в дитині щось добре, гарне, чому ані сама дитина, а ні її ”виховники” неспроможні знайти назву, але “це щось стає грунтом для розвитку моральної краси, яка справді почувається найкраще в природі й музиці”

“Веселі музики”

• Важливу роль у формуванні в дітей естетичних почуттів, смаків, ідеалів просвітителька надавала художньому слову, передусім народній творчості, зокрема, казці, драматизації.

Куточок книги

Драматизація

Куточок природи

• Науковець визначала,що естетична свідомість це вироблення здатності сприймати, відчувати й оцінювати красу довкілля, природи, суспільного життя, праці.

Оформлення садочка

Оформлення садочка

Хвилинки милування природою

Із викладеного випливає, що увага С. Русової до проблеми естетичного виховання дітей була зумовлена як усвідомленням особливостей менталітету українського народу, в якому краса посідає чільне місце, так і глибокою обізнаністю з педагогічними засадами формування особистості.

• Отже методичні та практичні поради щодо естетичного виховання дітей дошкільного віку, що складають педагогічну спадщину видатного педагога С. Русової, є актуальними й сьогодні - в час відродження національної освіти в Україні.