Труды Микляевой Н. В

Труды Микляевой Натальи Викторовны

Московский педагогический государственный университетПредставлены издания из фонда библиотеки МПГУ

Выставка посвящена трудам кандидата педагогических наук, профессора кафедры дошкольной дефектологии Института детства МПГУ, члена-корреспондента Международной академии наук педагогического образования МикляевойНатальи Викторовны.Презентация подготовлена с целью ознакомления читателей научной библиотеки МПГУ с основными работами автора, являющегося одним из ведущих специалистов в области дошкольного воспитания и образования в настоящее время.Выставка включает в себя следующие разделы:- Биографическая справка;- Монографии;- Словари;- Учебные издания;- Образовательные программы для дошкольных учреждений и пособия, посвященные технологии их разработки;- Методические пособия для педагогов, родителей и студентов;- Периодические издания. При подготовке презентации были использованы издания из фонда библиотеки МПГУ, многие из которых являются дарами автора, материалы сайта МПГУ, открытые источники интернет-сети и материалы, предоставленные автором.

Сотрудники библиотеки выражают искреннюю признательность Наталье Викторовне Микляевой за активную помощь в подготовке выставки.

Биографическая справка Микляева Наталья Викторовна – кандидат педагогических наук,

профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства МПГУ, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования и Международной академии информатизации.В 1997 году окончила МПГУ по специальности «Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная)». В 2001 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Совершенствование коррекционно - логопедической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи в аспекте развития языковой способности». С 1998 года работает в МПГУ в должности старшего преподавателя, затем доцента. С 2001 по 2010 год – заведующая кафедрой педагогики и методики дошкольного образования Московского гуманитарного педагогического института, с 2010 по 2012 – кафедрой управления дошкольным образованием Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.Сфера научных интересов: воспитание и обучение дошкольников, развитие способностей детей, методика развития речи, социализация детей дошкольного возраста, социально-нравственное воспитание в условиях семьи и дошкольных образовательных учреждений, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, управление дошкольным образованием и др.Н. В. Микляева – автор свыше 350 научных и учебно-методических работ по различным проблемам общей и дошкольной педагогики и методикам воспитания и обучения дошкольников, дефектологии. Главный редактор журнала «Современный детский сад», эксперт Международной аттестационной палаты.

Монографии

В монографии обобщен и систематизирован опытнаучных исследований и методических разработокпо развитию языковой способности у нормальноразвивающихся детей, описана эффективная методикаработы, которая способствует возникновению языковых ориентировок у детей с тяжелой речевой патологией, позволяет реализовать комплексный и функционально-семантический подходы к обучению языку, повышает эффективность системы коррекционно - развивающих мероприятий по преодолению общего недоразвития речи у детей и обеспечивает преемственность в содержании дошкольного и школьного образования. Материалы взяты из открытых источников интернет-сети


Материалы взяты из открытых источников интернет-сети

В монографии представлены авторская концепция диагностики языковой способности у детей с нормальным и нарушенным развитием, приводится сравнительное описание апробации методики, примеры дифференциальной диагностики детей с осложненным и неосложненным ОНР. Дается характеристика методики развития языковой способности и чувства языка у дошкольников с ОНР во время психоречевой подготовки к школе и компенсации речевых нарушений.


В монографии раскрываются теоретико- методологические подходы к определениюпонятия «языковая способность» у детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием речи, раскрываетсясущность и технологии реализации на практике традиционной модели диагностикии развития языковой способности у детейдошкольного возраста, дается характеристика инновационной модели, методов и приемов развития языковой способности в условиях коррекционно-педагогического процесса.

Материалы взяты из открытых источников интернет-сети

В монографии раскрываются теоретико-методологические и нормативно-правовыеосновы патронатного и фостерного воспитания в России и за рубежом (сравнительный аспект), освещаются связанные с ними современные научные подходы к социализации детей-сирот.На основе систематизации научно-методического и практического опыта в данной области представлены авторские технологии формирования положительного образа замещающей семьи и социально-личностного развития детей дошкольного возраста, даны примеры тренинговс замещающими родителями на этапе вхождения ребенка в семью.

Материалы предоставлены автором


В коллективной монографии раскрываются теоретико-методологические основыформирования системы управления качеством профессионального образования,обобщен исторический подход к проблемам профессиональной подготовки будущихпедагогов и руководителей дошкольного образования, представлена характеристикауправления качеством условий, процесса и результатов их профессионального образования, описано содержание и технологии обучения и контроля.



Словари

В словарь включено более 3 000 терминов, отражающих функции и содержание всех сфер деятельности организатора - методиста дошкольного образования. Словарь предназначен для воспитателей, методистов и заведующих ДОУ, а также для студентов педагогических вузов и средних учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки.

Издание из личного архива автора

Учебные издания

Содержание пособия связано с общими основами дошкольной педагогики, методиками воспитания детей дошкольного возраста, условиями эффективного взаимодействия детского сада, семьи и школы, которые раскрываются с учетом последних психолого-педагогических исследований. Особое внимание в нем уделено планированию и организации педагогической работы как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми, имеющими различные отклонения в развитии.

Пособие доступно в электронном виде в ЭБС «Университетская библиотека он-лайн»


В учебном пособии представлены методологические и теоретические основы воспитания,даны характеристика базовых теорий и концепций воспитания и развития личности, исторический анализ подходов к воспитанию и проектированию воспитательных систем, раскрыты сущность и структура воспитательного процесса, механизмы и факторы, влияющие на его эффективность, представлен обзор технологий воспитания.

В книге рассматриваются антропологическиеподходы к воспитанию, которые стали основойдля современного понимания механизмов педагогического взаимодействия детей, родителей и педагогов. При этом большое значение уделяется личностным

смыслам, которые формируются в процессе такого взаимодействия и определяют эффективностьвоспитания и самовоспитания, профессиональногоразвития и саморазвития. В качестве примера таких смыслов выступают ценностные установки воспитанников и воспитывающих взрослых, векторы развития и отклонения воспитательнойсистемы, педагогические парадоксы.




Учебник соответствует актуальным требованиям ФГОС высшего образования, Стандартам профессиональной деятельности педагога и ФГОС дошкольного образования.

В учебнике даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых и системно-деятельностного подхода к образованию ребенка. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной предметно-развивающей, игровой и образовательной социальной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования. Систематизированы интерактивные технологии, обеспечивающие психолого-педагогическую поддержку развития, воспитания и обучения ребенка и эффективное руководство методической службой детского сада, сотрудничество с родителями дошкольников.



Пособие содержит обзорные лекциидля подготовки к междисциплинарномуэкзамену по направлению «Педагогика»(профиль «Управление дошкольным образованием»). Включает материалыучебных курсов по дошкольной педагогике,теории и методикам (технологиям) дошкольного образования, управлениюдошкольным образованием, списокрекомендованной литературы.


Издание (учебник и практикум для академического бакалавриата) соответствует ФГОС высшего образования четвертого поколения.

Цель издания – формирование у студентов – будущихбакалавров – целостного представления о сущностивоспитания и обучения детей и специфике их взаимодействия, особенностях управления качествомвоспитания и обучения в условиях педагогическогопроцесса в дошкольных образовательных организациях. Этому способствуют системно изложенный лекционный материал с элементами проблематизации, наличие вопросов и практических заданий, представляющих своего рода методический практикум для студентов, основная и дополнительная литература.

В учебнике представлены методологические и теоретические основы развитияматематических представлений у детей, которые соотнесены с развитиемпсихических процессов и личности школьника. Обобщены концепции математического развития и современные подходы к исследованиюматематических способностей детей. Представлен обзор технологийдиагностики и коррекции, развития и обучения, взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи, непрерывного образования (дошкольное и начальное школьное звено).




В учебнике обобщены научные и теоретические основы управления, рассмотрены основные подходы и концепции, принципы, методы и технологии, характеризующие специфику управленческой деятельности и труда. Выделены содержательные и организационные основы управления дошкольной образовательной организацией и дошкольным образованием. Все аспекты управления проанализированы с точки зрения функций управленческого цикла и компетенций руководителя, заведующей и старшего воспитателя ДОО или дошкольного отделения при школе – на пересечении ФГОС высшего образования четвертого поколения и Стандарта профессиональной деятельности руководителя образовательной организации.

В учебнике даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики

с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых

системно-деятельностного подхода к образованию ребенка. Раскрыты особенности

проектирования и организации интерактивной предметно-развивающей, игровой и

образовательной социальной среды в условиях семейного и общественного воспитания

и образования. Систематизированы интерактивные технологии, обеспечивающие

психолого-педагогическую поддержку развития, воспитания и обучения ребенка и

эффективное руководство методической службой детского сада, сотрудничество

с родителями дошкольников.


Материалы из личного архива автора

В пособии содержится курс лекций по дисциплине

«Современные системы дошкольного образования

за рубежом» профессиональной подготовки

специалистов дошкольного образования. Содержание курса соответствует

требованиям ГОС ВПО по специальности 050707 —

педагогика и методика дошкольного образования.

Лекционныйматериал построен с учетом

принципов развивающего обучения и опирается на

диалоговыепедагогические технологии и

технологии проблематизации учебного материала.

Пособиеснабжено вопросами для повторения

пройденногоматериала и самоконтроля, для

определенияэффективности усвоения знаний по

каждомутематическому блоку курса и

заданий для организации самостоятельной работы.


Учебник обобщает и систематизируеттеоретические и практические основы методического сопровождения деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций. При этом методическое сопровождение рассматривается в трех аспектах: как методическая служба, как

метод сопровождения индивидуального развития и образовательного маршрута воспитателя икак методическая работа в детском

саду. Основанием для такого представления содержания методической работы воспитателявыступает ФГОС дошкольного образования ипрофессиональный стандарт педагогическойдеятельности.




В пособии систематизированы теоретические основы формирования представлений о развитии ребенка, которые опираются на исследования в области филогенеза и онтогенеза, характеристику сенситивных и кризисных периодов его развития. Описаны факторы, влияющие на развитие детей, их адаптацию и потенциалы воспитания и обучения. На основе учета данных факторов и междисциплинарного подхода к взаимодействию специалистов представлена программа ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей и раскрыта взаимосвязь профилактической и пропедевтической работы в ходе коррекционно-педагогического процесса в образовательном учреждении и сотрудничества с родителями.

Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС ВПО и предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлению профессиональной подготовки – Специальное (дефектологическое) образование (профиль подготовки – дошкольная дефектология). Имеет гриф УМО педагогических вузов.


В учебнике освещаются теоретические и прикладные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, позволяющие понять закономерности овладенияродным языком и механизмы становления речевой деятельности дошкольников,факторы успешности или неуспешности речевого образования воспитанниковдетского сада.


Микляева Н. В., Родионова Ю. Н., Антипова Ж. В., Давидович Л. Р., Дианова О. Н. Логопедия. Методика и технологии развития речи дошкольников: Учебник. – М.: Инфра-М, 2016. – 313 с.

Издание имеет гриф МО РФ


Иллюстрации предоставлены автором

Программа является учебно-методическим документом, демонстрирующим дошкольным образовательным организациям и дошкольным отделениям эффективную модель реализации ФГОС дошкольного образования и спецификуметодического сопровождения образовательного процесса с детьми раннего и дошкольного возраста, а также с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

Программа издана в двух частях. В первой представлены Целевой и Содержательный разделы. Во вторую включены Организационный раздел и приложения ко всей программе.

Примерные общеобразовательные программы дошкольного образования

Методический комплекс состоит из двух книг. В 1-й книге представлен конструктор, состоящий из программы «Содружество: формирование ценностных ориентирову детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия семьи и детского сада» и части методического комплекса, включающего «Конспекты занятий семейной гостиной», «Конспекты занятий семейного и родительского клуба», «Конспекты детско-родительских праздников».Во 2-й книге представлены «Конспекты занятий с детьми».

Программа доступна в электронном виде вЭБС «Университетская библиотека он-лайн»



Программа включает описание целевого, содержательногои организационного раздела общеобразовательной программы дошкольного образования, дифференцируя характеристики основной части и части, формируемойучастниками образовательного процесса, в дошкольнойобразовательной организации или дошкольном отделениикомплекса. Демонстрирует специфику методическогосопровождения образовательного процесса с детьмираннего и дошкольного возраста, а также с обучающимисяс особыми образовательными потребностями.

Программа «включена» в Навигатор образовательных программ дошкольного образованияна сайте ФИРО, рекомендована МГО Профсоюза Работников образования и науки и МЦКО в качестве учебно-методического документа, демонстрирующего эффективную модель реализации ФГОС дошкольного образования.


Программы для Центров игровой поддержки ребенка и Групп кратковременного пребывания

Издания из личного архива автора

В пособии представлены рекомендации по разработке образовательной программы,

содержанию и организации образовательного процесса, методической деятельности.

Пособия, посвященные технологиям разработки образовательных программ

В пособии описана специфика инновационной и опытно-экспериментальной работы детского сада и оформления результатов его деятельности в виде авторских методики технологий, дается алгоритм создания и описания авторских программ педагогического коллектива, действий администрации по апробации и экспертизе программ. В приложениях даются конкретные образцы программ из опыта работы московских детских садов.


В пособии представлен конструктор образовательной программы современного детского сада и дошкольного отделения школы с учетом ФГОС ДО и проектов примерных общеобразовательных программ, позволяющий экспресс-методом собрать целевой, содержательный, организационный разделы в единое целое, отразив в проекте программы основную и вариативную части данного управленческого и организационно-методического документа.


Конструктор образовательной программы разработан с учетом ФГОС дошкольного образования и проектов ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровьяна основе ООП «Первоцветы» и может быть использован по аналогии для формированияпрограммы на основе других ООП. Он демонстрирует особенности сочетания общеразвивающих и коррекционных задач и содержания ФГОС дошкольного образования в условиях инклюзивного и интегрированного обучения и воспитания, комбинированных и компенсирующих групп - на уровне разработки учебных планов и моделей комплексного сопровождения и психолого-педагогической поддержки, индивидуального образовательного маршрута для детей с ограниченными возможностями здоровья.



Пособие входит в методический комплект ВООП «Первоцветы» и раскрывает

практикоориентированную технологию разработки учебных планов для основных

и адаптированных образовательных программ дошкольных образовательных

организаций. Приводятся образцы сочетания основной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса, на примере сетки организованной

образовательной деятельности на неделю и на год, планов образовательной

деятельности общеразвивающих, комбинированных и компенсирующих групп

детского сада.



В методическом пособии систематизированы нормативно-правовые основы для создания рабочей программы воспитателя и специалиста, рассматриваются нюансы составления положения о такой программе в условиях ДОО, описываются основные подходы и алгоритм написания рабочей программы. В качестве примера предложен макет рабочей программы воспитателя подготовительной к школе группы. Кроме того, в пособии обобщаются требования к проектированию и структуре рабочих программ педагогов, работающих в связке с воспитателями современной ДОО: педагогов-психологов, учителей-логопедов и дефектологов, педагогов дополнительного образования.


Книга из личного архива автора

Пособия по мониторингу образовательной программы


Н. В. Микляева - автор, соавтор и редактор многочисленных методических пособий для дошкольных работников, родителей и студентов по различным аспектам дошкольной педагогики .Издания, посвященные проблемам организации дошкольного и начального образования и их взаимодействию

Издания, посвященные вопросам организации работы ДОУ

Издания, посвященные вопросам организации работы ДОУ

Пособия по вопросам семейной педагогики и взаимодействию семьи и ДОУ


Пособия , посвященные социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста


Пособия, посвященные речевому развитию детей дошкольного возраста

Издания по проблемам познавательного развития дошкольников


Пособия по физическому развитию детей


Пособия по теме художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста

Издания, посвященные коррекционной работе с дошкольниками


Пособия по отдельным направлениям воспитания детей

Н. В. Микляева – главный редактор журнала «Современный детский сад», а также постоянный автор публикаций во многих периодических изданиях по общему , дошкольному и специальному образованию.

Н. В. Микляевой проводится активная работа в научных, педагогических обществах, ассоциациях, в научно-методических советах. Она постоянный член жюри городских и Всероссийских конкурсов: «Солнечный зайчик» , «Жемчужины России» , «Детский сад года», «Детский сад будущего» и др. За время своей деятельности Н. В. Микляева приняла участие в разработке 28 грантов Департамента образования города Москвы и Министерства образования и науки РФ. Имеет государственные и ведомственные награды. Почетный работник образования г. Москвы.

Желаем Наталье Викторовне Микляевой дальнейших творческих успехов и достижений!

Благодарим за внимание!

Выставка подготовлена в 2016 году библиографом факультета дошкольной педагогики и психологии Свитской М. Э.Электронная почта – [email protected], тел. 8 (499) 787-04-50

mailto:[email protected]

Education

Труды Микляевой Н. В