фгос доВ РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Подготовила: педагог-психолог ГБОУ Школа № 1246 корпус 780Белова С.А.

ФГОСВ РАБОТЕ

ДОШКОЛЬНОГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

В настоящее время образовательные учреждения переходят на новые стандарты образования. Меняются требования к педагогам и специалистам. Психолог может и должен играть ключевую роль в обновленной системе образования. Психологическое сопровождение предполагает целостный и непрерывный процесс взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.Основные принципы стандарта:-- поддержка разнообразия детства-- личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей-- уважение личности ребенка-- реализация программы в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности

Стандарт направлен на решение задач:-- охрана и укрепление физического здоровья-- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка-- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования--- создание благоприятных условия развития -- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс-- формирование общей культуры личности детей- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ- формирование социокультурной среды--- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи

Стандарт является основой для разработки образовательных программ дошкольного образования.Содержание программы должно обеспечить развитие личности и охватывать образовательные области:-- социально-коммуникативное развитие--познавательное развитие-речевое развитие-- художественно-эстетическое развитие-- физическое развитие

Необходимые умения (по стандарту педагога):-- разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся-- оценивать образовательные результаты ( мониторинг личностных характеристик)

В стандарте реализуется принцип индивидуализации – создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими людьми, взрослыми и миром, формирование социокультурной среды ,соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

При организации работы с детьми по индивидуально-образовательному маршруту педагог включает во взаимодействие не только родителей, но и всех педагогов и сотрудников ОУ, которые посещает ребенок.

Психолого-педагогическое сопровождение образования – это конкретная работа, напрямую связанная с эффективным введением стандарта и направленная на обеспечение психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы.Составление индивидуального образовательного маршрута входит в содержание деятельности практического психолога ОУ и подразумевает под собой комплексную работу специалистов и родителей по составлению прогноза развития ребенка с учетом его индивидуальных и возрастных особенностей, а также организацию условий для реализации индивидуального маршрута развития.

Давайте вместе строить дом нашего детства !