ПОРТФОЛІО вчителя початкових класів Новодавидківської ЗОШ І – ІІІ ступенівДуфинець Магдалини Степанівни

Рік народження - 1950р.Освіта - середня спеціальна , Мукачівське педагогічне училище, 1970р.Спеціальність – вчитель початкових класівПедагогічний стаж - 45.Рік проходження курсової перепідготовки - 201 1р.Результат попередньої атестації -«Дев ятий тарифний розряд».

Загальні відомості

ДуфинецьМагдалина Степанівна

Кредо: “Відкрити в кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути!”

Проблема, над якою працюю :«Використання елементів

народознавства на уроках у початкових класах»

«Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках музичного мистецтва та в

позаурочний час. »

Мета: створення ситуації успіху, сприятливих умов для повноцінної діяльності кожної дитини.

Музика є найдивовижніший, найтоншим засобом залучення

до добра, краси, людяності Василь Сухомлинський

Музика надихає людину на хороші думки і справи, наповнює людське життя гармонією і красою

У Музиці - свої слова, Слова яскраві і незвичні…

Вони струмлять як джерело І розповідь ведуть казкову

Про мудрість, відданість, доброІ силу музики чудову

Що таке музика?

Використовую принципи навчання

доступність наочність

проблемність самостійність і активність учнів

системність і послідовністьврахування індивідуальних

особливостей дітейдиференціація

інтеграціястійкість засвоєння знань і умінь

зв’язок навчання з життямєдність освітніх,розвиваючих,виховних функцій навчання

1 •Організовувати діяльність учнів на основі особистісних потреб дитини

2 •Організовувати музично-практичну діяльність учнів

3 •Розвивати вокально-хорові навички, музичну пам’ять,увагу, творче мислення

У СВОЇЙ РОБОТІ ПРАГНУ:

Використовую

нетрадиційні

уроки

Урок –концерт

Урок-подорож

Урок –конкурс

Урок - вікторина

Урок –К В К

ІКТ Особистісно зорієнтовані

Інноваційні технологіївикладання музичного

мистецтваПроектні

Особистісно розвивальні

Інтерактивні

Методи навчання

демонстративний, проблемно-пошуковий,

евристичний, діалогічний,

монологічний;

Методи роботи учнів

виконавський, частково-пошуковий,

проблемно-пошуковий, творчий

Методи викладан

няінформаційно-повідомлюючий, пояснювальний, стимулюючий, спонукаючий, інструктивний;

Методи та форми

опитування учнів

виконання вправ індивідуальні

групові фронтальні

письмовіусні

з презентаційним супроводом

Використовую форми роботи

ПарніІндивідуальні

Картки“Веселі нотки,

випереджальні завдання, Імпровізація…

“ Ритмічні диктанти”Дуети

“ Музична розминка”

Фронтальні Групові

“ Мозкова атака”“ Мікрофон”

“ Навчаючи вчуся”“Незакінчена думка”

Музично-дидактичні ігри,та ін.

“Акваріум”“ Карусель”

“ Музичні ребуси”

ОСНОВНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА:

Художньо-естетичне сприймання музики українських і зарубіжних композиторів у широкому діапазоні її видів, жанрів і форм та

Інтерпретації інтонаційно-образного змісту прослуханих творів у процесі колективних обговорень і дискусій

Набуття вокально-хорових навичок у процесі виконання пісень із супроводом та без нього

Практичне засвоєння основних музичних понять та необхідної музичної термінології, усвідомлення особливостей музичної мови, специфіки вираження художньої інформації в музиці

Опанування музики у зв'язках з іншими видами мистецтвадля глибшого розуміння специфіки її образної мови

Елементи гри на музичних інструментах

Вокально-хоровий спів

МУЗИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬНА УРОКАХ

Музична творчість

Слухання музики

Музичноритмічні

рухи

Гра на музичних

інструментах

Теоретичневивчення

музики

Фрагменти уроків

ььььььь

Використання ребусів

Розвиваємо художньо – естетичну культуру через:

емоційно – естетичнеставлення до дійсності, світоглядних орієнтацій,особистісно – цілісного ставлення до мистецтва

емоційно – чуттєві форми,оригінального асоціативно – образного мислення,

універсальних якостей творчої особистості

формування знань та уявлень про мистецтво,розуміння специфіки художньо – образної мови

різних видів мистецтва, здібності до сприймання та інтерпретації музичних, художніх творів

розширення естетичного досвіду вмінь і навичок у сфері мистецької діяльності, потреби в художньо-творчій реалізації та духовному самовдосконаленню

Основні напрямки роботи:Створення діагностичних

матеріалів для дослідження творчого

розвитку учнів.Упровадження технологій

продуктивного навчання з метою стимулювання творчості учнів.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ педагогічної діяльності

Формування в учнів системи мистецьких (музичних) знань, умінь та навичок,

розкриття зв’язку музичного мистецтва з іншими навчальними дисциплінами

Формування в учнів стійкого пізнавального інтересу до музики

Формування в учнів загально- навчальних умінь і навичок

Розвиток самостійного, критичного, наукового мислення учнів та формування у них

навичок свідомого здійснення основних розумових операцій

Виховання в учнів позитивних психологічних та особистісних якостей

Моя нагорода

Дякую за увагу