التعاونى التعلم أساليب

األركان األربعة

يطرح المعلم سؤاًال� أو قضية ذات

إجابات متعددة ويطلب من األفراد

الذهاب إلى الركن الذي يتفق مع

رأيهم

� عشوائيا المجموعات تقسيمالعشوائي- 1• التقسيممن • أرقام المتدربين 6الي 1يعطي

. مجموعة في رقم كل يجلس ثم

الملونه- 2• البطاقاتنشكل • ثم ملونة بطاقة فرد كل يختار

األلوان حسب المجموعات

تفكير مشترك، رأي واحد

يHعطى المعلم األفFFFراد داخFFFل كFFFل

6-1 أو من 4-1مجموعFFة أرقFFام من

ويطFFرح سFFؤاًال� ويفكFFر المشFFاركون

معFا� ويتفقFون على اجابFة واحFدة ثم

يختFار المعلم احFد األرقFام مثال )رقم

( ، أى كFل تلميFذ يحمFل هFذا الFرقم 4

فى المجموعFFات المختلفFFة لإلجابFFة

عن هذا السؤال .

: واحدة ورقة و واحد قلمالمستديرة المائدة

واحدة ورقة مجموعة لكل المعلم يHعطى

رأيه وضع فرد كل من ويطلب واحد وقلم

يعطى ثم شيء إضافة أو الورقة في

كى المجموعة فى لزميله والقلم الورقة

. األجابة فى فرد كل يسهم

فكر – زاوج - شاركثنائي - جماعي فردي–

يفكFFر كFFل تلميFFذ بشFFكل فFFردى

جابFFFة مFFFع زميFFFل اوينFFFاقش ال

Fواره ثم يشFا ابجFه لمFرك مجموعت

توصلوا إليه.

المجزأة المعلومات أو القراءات

على • المعلومات أو القراءات تقسممجموعة كل تكون بحيث المجموعات

) - ( نشيد قصة جزء عن مسئولةالخاص • الجزء بقراءة مجموعة كل تقوم

بهاالخاص • الجزء بعرض مجموعة كل تقوم

األخرى للمجموعات بهاكل • تعلموا قد التالميذ كل يكون بذلك

البعض بعضهم على باًالعتماد األجزاء