1

КАК ТЕХНОЛОГИИ И МЕДИА МЕНЯЮТ ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕМаксим Буланов, Открытая Школа

2

М А К С И М Б У Л А Н О В

Т Ь Ю Т О Р « О Т К Р Ы Т О Й Ш К О Л Ы »

Магистр педагогики по программе «Тьюторство в сфере образования», МПГУ (с 2010 г.)

Руководитель проектов в «Открытой Школе»Тьютор Института Детства Московского Педагогического Государственного Университета

ПАРА СЛОВ ОБО МНЕ

3

Элементы образовательного процесса

Учителя, Ученики

С У Б Ъ Е К Т Ы

Цели, Содержание, Методы, Приемы, Образовательная среда

О Б Ъ Е К Т Ы Д О П . М А Т Е Р И А Л Ы

К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

4

Элементы образовательного процесса соразмерны друг другу

Учителя, Ученики

С У Б Ъ Е К Т Ы

Цели, Содержание, Методы, Приемы, Образовательная среда

О Б Ъ Е К Т Ы

Их эволюция оказывает влияние на субъекты и объекты

образования

Т Е Х Н О Л О Г И И & М Е Д И А

К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

5

СТРАТЕГИЯ: Т&М влияют на субъекты

1К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

6

Реальность вокруг бесповоротно изменилась. Некоторые этого не заметили.

7

Изменились учащиеся

ПамятьВниманиеМышлениеВосприятиеРечь

ПСИХОЛОГИЯ

Новые формы досуга, новые стратегии коммуникации и взаимодействия

ИГРА

ИдентичностьСтатусностьРепутацияНаличие социального капитала

ЛИЧНОСТЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ФлеймыФлудСпамТроллингЛайки

8

Сегодня 90% детей и каждый второй взрослый являются интернет-пользователями.

ГА Л И Н А С О Л Д А Т О В А , д и р е к т о р Ф о н д а Р а з в и т и я И н т е р н е т

9

Интернет в детской повседневности

В будние дни каждый четвертый – 27% детей –проводят в интернете 3-5 часов.

В выходные дни 16% детей погружаются в интернет на 5-8 часов.

Домашний компьютер - 52,7%Мобильные телефоны - 12,8% Планшеты - 5,4%

10

К 2020 году количество устройств, подключенных к интернету, достигнет 25 млрд, превысив в два раза число пользователей.А Н Н А К А Ч К А Е В А , П р о ф е с с о р ф а к у л ь т е т а к о м м у н и к а ц и й , м е д и а и д и з а й н а Н И У В Ш Э

11

СТРАТЕГИЯ: Т&М влияют на объекты

2К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

12

Канал не важен, важен сюжет

13

Концепция пяти экранов: медиа, существующие сразу на пяти экранах

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а

14

МЕДИА ПРО ОБРАЗОВАНИЕ

15

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ МЕДИА

16

О б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а

Канал трансляции

Устройство приема сигнала

Время потребления

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

17

СервисыПОИСК

ИНТЕРАКТИВ

ТЕСТИРОВАНИЕ

УРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ

АДАПТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

18

Технические средства

ПК и НОУТБУКИ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ

ДОПОЛНЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

СМАРТФОНЫ -> BYOD

ПЛАНШЕТЫ

19

ПРИНЦИПЫ современной дидактики

3К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

20

Новые дидактические принципы

К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

ДИДАКТИКА

НЕЛИНЕЙНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ

ПОЛИМОДАЛЬНОСТЬ

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ

КОННЕКТИВИЗМ И КОНСТРУКТИВИЗМ

21

СОДЕРЖАНИЕОБРАЗОВАНИЯ

Н О В А Я Ф У Н К Ц И О Н А Л Ь Н А Я Г РА М О Т Н О С Т Ь

ГЛ О Б А Л Ь Н О Е К А Р Т И Р О В А Н И Е З Н А Н И Я

Л И Ч Н О С Т Н О Е З Н А Н И Е

О Т К Р Ы Т Ы Е О Б РА З О В АТ Е Л Ь Н Ы Е Р Е С У Р С Ы

22

Методы и приемы обучения

Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Н Ы Й П О Д Х О Д

С М Е Ш А Н Н О Е О Б У Ч Е Н И Е

Б О Л Е Е 2 0 - т и П Е Д Т Е Х Н О Л О Г И Й

К О М П Е Т Е Н Т Н О С Т Н Ы Й П О Д Х О Д

М О Б И Л Ь Н О Е О Б У Ч Е Н И Е

23

Пространственный поворот в педагогике

Д л я с о в м е с т н о й д е я т е л ь н о с т и : г р у п п о в о г о о б у ч е н и я и п р о е к т н о й д е я т е л ь н о с т и

Д л я и н д и в и д у а л ь н о й р а б о т ы

Д л я п р и н я т и я р е ш е н и й : ф и к с и р о в а н и я , в и з у а л и з а ц и и с в о и х и д е й , р е ш е н и й

Д л я с о з д а н и я м о д е л ь н ы х , п р а к т и ч е с к и х о б ъ е к т о в ( м о д е л и , с х е м ы , п р о г р а м м ы , р о б о т ы , т е к с т ы , а р т о б ъ е к т ы , в и д е о )

И н ф о р м а ц и о н н о - о б р а з о в а т е л ь н а я с р е д а ( с е т е в ы е р е с у р с ы , к о м м у н и к а ц и о н н ы е с е р в и с ы , э л е к т р о н н ы й м о н и т о р и н г , э л е к т р о н н ы е д н е в н и к и )

Л а б о р а т о р н ы х / н а у ч н ы х э к с п е р и м е н т о в

24

Образование в интернете

М О О К ( O p e n E d u , C o u r s e r a , E d x , U n i w e b . r u , U n i v e r s a r i u m . o r g )

С м е ш а н н о е о б у ч е н и е ( O p e n s c h o o l , B r a i n p o p , K h a n A c a d e m y )

Ге й м и ф и к а ц и я ( C l a s s C r a f t , M i n e C r a f t , L i n g u a L e o )

О б л а ч н ы е с е р в и с ы д л я д о с т у п а к о б р а з о в а т е л ь н ы м р е с у р с а м

Э л е к т р о н н ы е о б р а з о в а т е л ь н ы е с р е д ы : п р о т о к о л ы з а н я т и й , м о н и т о р и н г р е з у л ьт а т о в , п л а н и р о в а н и е о б у ч е н и я

25

Изменились ли учителя?

26

Поколение Выпуск Технологии Интернет

1980 г.р. – 36 лет 2003/04 год выпуска

2000 USB flesh drive2003 Motorola Razr2003 BlackBerry mobile phone

2003 iTunesFacebookICQRSS

2005 Youtube

1990 г.р. – 26 лет 2010/11 год выпуска2007 Apple iPhone2008 Apple MacBook Air2010 Apple iPad

2006 Вконтакте2008 Google Chrome2009/11 Minecraft2010 Instagram

2000 г.р. – 16 лет 2022/23 год выпуска2015 Apple Smartwatch2015 Mobile Payment2022 ???

2013 Netflix2016 Pokemon Go2022 ???

ПОКОЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙРазвитие технологий и становление учителей

27

Поколение Выпуск Технологии ИнтернетОбразовательная политика

Программы педобразования

1960 г.р. – 56 лет

1970 г.р. – 46 лет

1980 г.р. – 36 лет2003/04 год выпуска

2000 USB flesh drive2003 Motorola Razr2003 BlackBerry mobile phone

2003 iTunesFacebookICQRSS

2005 Youtube

1990 г.р. – 26 лет 2010/11 год выпуска

2007 Apple iPhone2008 Apple MacBook Air2010 Apple iPad

2006 Вконтакте2008 Google Chrome2009/11 Minecraft2010 Instagram

2000 г.р. – 16 лет2022/23 год выпуска

2015 Apple Smartwatch2015 Mobile Payment2022 ???

2013 Netflix2016 Pokemon Go2022 ???

ПОКОЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙРазвитие технологий и становление учителей – перспективы для исследования вопроса

28

Изменились студенты, но изменилось ли учительство?

29

Изменились студенты, но изменилось ли учительство?

о р г а н и з а т о р и к о о р д и н а т о р с е т е в ы х а к т и в н о с т е й

ф а с и л и т а т о р д и с т а н ц и о н н ы х к у р с о в

м о д е р а т о р о н л а й н - в з а и м о д е й с т в и я

п е д д и з а й н е р — с п е ц и а л и с т п о э л е к т р о н н о м у о б у ч е н и ю , р а з р а б о т ч и к э л е к т р о н н о г о к о н т е н т а и у ч е б н ы х з а д а н и й с у ч ё т о м и н д и в и д у а л ь н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х з а п р о с о в у ч а щ и х с я

р е д а к т о р м е д и а - п у б л и к а ц и й

э к с п е р т п о ф о р м и р у ю щ е м у и к р и т е р и а л ь н о м у о ц е н и в а н и ю

о б р а з о в а т е л ь н ы й т е х н о л о г

30

Изменится учительство, но изменится ли система?

31

ВЛИЯНИЕ НА СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЯ

В В Е Д Е Н И Е

О. В. Акулова, Е. С. Заир-Бек, О. Б. Даутова, О. Н. Крылова, Е. В. Пискунова и др.

ОБРАЗОВАНИЕ

ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО

НОВЫЙ КУЛЬТУРНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ

НОВЫЙ КУЛЬТУРНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ

ОТКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО

32

ВЛИЯНИЕ НА СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЯ

ОБРАЗОВАНИЕ

УЧИТЕЛЯ

ГОСУДАРСТВО

БИЗНЕС

РОДИТЕЛИ

УЧАЩИЕСЯ

33

Цели, Содержание, Методы, Приемы, Образовательная среда

О Б Ъ Е К Т Ы

Т&М изменили наш быт, но не изменили процесс образования

Учителя, Ученики

С У Б Ъ Е К Т Ы

К а к т е х н о л о г и и и м е д и а м е н я ю т ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е

Их эволюция оказывает влияние на субъекты и объекты

образования

Т Е Х Н О Л О Г И И & М Е Д И А

34

1 . А . И . А д а м с к и й « Р о б к и е п о п ы т к и в ы б р а т ь п р о ф е с с и ю р е б ё н к у — б е с с м ы с л е н н ы » h t t p : / / m e l . f m / 2 0 1 6 / 0 6 / 0 7 / a _ a d a m s k i j

2 . А . Г. К а ч к а е в а « К о м м у н и к а ц и о н н а я р е в о л ю ц и я с о з д а е т н о в о г о м е д и а п о т р е б и т е л я » h t t p s : / / i q . h s e . r u / n e w s / 1 7 7 6 6 7 5 5 1 . h t m l

3 . П . К а р п о в « В м о с к о в с к и х ш к о л а х п р о и з о ш л а р е в о л ю ц и я о т к р ы т о с т и » h t t p : / / m e l . f m / 2 0 1 6 / 0 9 / 2 7 / p _ k a r p o v

4 . К . Н . П о л и в а н о в а « Д е т с т в о и з м е н и л о с ь и т р е б у е т н о в о г о п о н и м а н и я » h t t p s : / / i q . h s e . r u / n e w s / 1 7 7 6 6 9 2 0 8 . h t m l

5 . Х р о н и к а р а з в и т и я т е х н о л о г и й h t t p : / / w w w. e x p l a i n t h a t s t u f f . c o m / t i m e l i n e . h t m l

Ссылки

35

М А К С И М Б У Л А Н О В

Т Ь Ю Т О Р « О Т К Р Ы Т О Й Ш К О Л Ы »

www.mvbulanov.comwww.facebook.com/tutorinmoscow

www.openschool.ruwww.letnyayashkola.org