Amb quines hi estàs d´acord?

Amb quines hi estàs d´acord?

Per a què eduquem?Per a què eduquem?

http://www.oaknorton.com/comics/11-teacher.jpg

Els nostres coneixements previs

Quines estratègies? Què és el que funciona? Què hem d´evitar?

Com preparar les classes?

Aquí no venen a pensar sinó a aprendre.

(citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)

Aquí no venen a pensar sinó a aprendre.

(citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)

S’ha perdut nivell.

Quasi no saben llegir i fan moltes faltes ortogràfiques

S’ha perdut nivell.

Quasi no saben llegir i fan moltes faltes ortogràfiques

El món s´ha poblat de molts estímuls i la seva comprensió només és possible navegant, llegint superfícies. Tot intent de fer del llibre la primera referència cultural suposa ignorar el nou ordre. Si els nens fixessin l´atenció en quelcom concret no podrien entendre la totalitat.

(Vicente Verdú)

El món s´ha poblat de molts estímuls i la seva comprensió només és possible navegant, llegint superfícies. Tot intent de fer del llibre la primera referència cultural suposa ignorar el nou ordre. Si els nens fixessin l´atenció en quelcom concret no podrien entendre la totalitat.

(Vicente Verdú)

Els nadius digitals

Memòria externa/ reutilització/ creativitatLectura= escaneig

Carles Monereo

Les empreses no volen gent que pensi sinó que compleixi el que se´ls hi demana. (citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)

Les empreses no volen gent que pensi sinó que compleixi el que se´ls hi demana. (citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)

En un món on les organitzacions ja no funcionaran verticalment, tenir iniciativa i creativitat serà més important que saber imitar.

En un món on les organitzacions ja no funcionaran verticalment, tenir iniciativa i creativitat serà més important que saber imitar.

Actualment l'excel·lència està mal vista tant entre professors

com entre alumnes. Queda millor ser del grup que es porta malament a classe que del que estudia i es vol esforçar. Ningú

vol ser líder.El repte és tornar a la cultura de la perseverança i la laboriositat.

Agnès Boixader, docent d'un institut de batxillerat privat. Mil·lenium, juny 2007

Actualment l'excel·lència està mal vista tant entre professors

com entre alumnes. Queda millor ser del grup que es porta malament a classe que del que estudia i es vol esforçar. Ningú

vol ser líder.El repte és tornar a la cultura de la perseverança i la laboriositat.

Agnès Boixader, docent d'un institut de batxillerat privat. Mil·lenium, juny 2007

L´èxit sí que es valora: la seducció, l´èxit mediàtic, els diners. L´escola ha de ser un reflex de la societat?. Si la societat promou aquest tipus d´èxit,

què fem?. Aprovar sense haver estudiat. Aquest tipus d`èxit es

valora.

Joan Carles Mèlich, professor de Filosofia de l`educació a l`UAB. Mil·lenium, juny

2007

L´èxit sí que es valora: la seducció, l´èxit mediàtic, els diners. L´escola ha de ser un reflex de la societat?. Si la societat promou aquest tipus d´èxit,

què fem?. Aprovar sense haver estudiat. Aquest tipus d`èxit es

valora.

Joan Carles Mèlich, professor de Filosofia de l`educació a l`UAB. Mil·lenium, juny

2007

L’escletxa social augmentarà. La societat

80/20: una èlit de persones connectades a la xarxa i al coneixement +

una gran massa treballadora alimentada

per la subcultura del mercat.

L’escletxa social augmentarà. La societat

80/20: una èlit de persones connectades a la xarxa i al coneixement +

una gran massa treballadora alimentada

per la subcultura del mercat.

Allò que determinarà l'èxit no seran les activitats programades

per l’educador sinó l’activitat mental i la connexió amb el món

real de l'alumnat

Allò que determinarà l'èxit no seran les activitats programades

per l’educador sinó l’activitat mental i la connexió amb el món

real de l'alumnat

Els mestres veuen les possibilitats d'allò amagat que està a punt d'emergir

.... Veuen l´altre no com a diferent sinó com excepcional.

Taller al Casal del Raval

http://recursosdidactics.wordpress.com

Barcelona, febrer 2009

guida@ibacom.es