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Esempi d'uso della PulsePen in una classe seconda dell
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Sperimentazione a. s. 2010/2011Istituto Comprensivo Como Prestino – Breccia
Scuola secondaria di 1°grado M. Curie San Fermo della Battaglia (Como)
Prendere appunti con la PulsePen
senza perdere nemmeno una parola
Alessandra Guglielmetticon la collaborazione di Franco Castronovo
Incontro Progetto 1000 PenneComo 4 ottobre 2012
Busto Arsizio 11 ottobre 2012
PulsePen per compensare i DSA
dal registratore audio alla penna-registratore
Efficace, perché? - 1
• Integra i 2 canali sensoriali (visivo/non verbale, uditivo) di accesso all’informazione più congeniali per un alunno DSA
da G. Stella-L. Grandi Come leggere La dislessia e i DSA Giunti Scuola 2011
Efficace, perché? - 2
• Uso di mappe mentali dinamiche nella presa d’appunti
• Strumento per la memorizzazione
• Supera i limiti dei registratori nella archiviazione/organizzazione (reperimento in un secondo tempo)
Dato che…
…le “buone norme” che possono essere alla
base della didattica individualizzata e
personalizzata per gli alunni con DSA, sono
utili ed utilizzabili con tutti gli alunni
La lezione frontale
• Un momento progettato dell’attività didattica• Il docente come regista• Il docente come attore
• Gli strumenti del docente
– La teatralità– L’analisi e la sintesi– La LIM
Che cosa fa l’alunno?
• Sta attento• Prende appunti• Memorizza, comprende e riflette
• Gli strumenti dell’alunno
– Il quaderno– La penna– La PulsePen
Come funziona la PulsePen
Pulsanti sul quaderno
Lo scritto e l’audio… prima
Appunti in scaletta• Uno• Due• Tre• Quattro
Schemi
Mappe
Audio continuo e sequenziale
• Audio1• Audio2• Audio3• Audio4
Lo scritto e l’audio… dopo
Appunti in scaletta• Uno• Due• Tre• Quattro
Schemi
Mappe
Audio sincronizzato agli appunti, con bookmark
• Audio1• Audio2• Audio3• Audio4
Audio1
Audio2
Audio3
Audio4
Audio5
Audio6
Scritto e audio sul quaderno
Puntando con la PulsePen una qualsiasi parola del testo si attiva l’audio collegato, esattamente nel punto sincronizzato al momento della scrittura-registrazione.
Scritto e audio sul computerPuntando con il mouse una qualsiasi parola del testo si attiva l’audio collegato, esattamente nel punto sincronizzato al momento della scrittura-registrazione, evidenziando progressivamente il testo.
Modalità didattiche
• Italiano: spiegazione e analisi di testi; operare sulle frasi - grammatica
• Inglese - Francese: grammatica, pronuncia• Storia-Geografia: operare su mappe, cartine,
immagini• Scienze-Tecnologia: operare su schemi,
modelli grafici, immagini• Interviste per il giornalino
Integrazione LIM – PulsePen
Come prendere appunti
• In modo libero– docente spiega, alunno riassume scaletta– docente spiega, alunno schematizza– persona racconta, alunno sintetizza
• In modo guidato– docente indica su LIM lo schema, alunno ricopia
al momento opportuno– docente fotocopia schema su foglio speciale,
alunno ricalca al momento opportuno
SILENZIO….
Come prendere appuntidal blog Centopenne
LIM
Quaderno
Pencast
LIM
Mappa alla LIM
Quaderno
Pencast
Fotocopia telaio sul quaderno
Riascoltare gli appunti a casa• Solo nei punti poco chiari degli appunti o
del libro• Per rafforzare la comprensione di una
regola• Per memorizzare sequenze• Per perfezionare la pronuncia nelle lingue
straniere• ……
Integrati alle schermate della LIM
Esportazione in pdfÈ possibile esportare il pencast in formato pdf-audio, consultabile con Adobe Reader X (richiede Adobe Air).
La condivisione del pencast
• Scambiare fra gli alunni
• Fornire agli alunni assenti
• Consentire al docente la raccolta e il confronto
• Uso di strumenti social
Gli strumenti social – il blog 1
Gli strumenti social – il blog 2
Gli strumenti social – il Google site
Gli strumenti social – il gruppo FB
Punti di criticità comuni alle ICT
• Necessità di uso continuo e diffuso
• Addestramento, padronanza• Approvazione esplicita da parte
dell’ambiente, del contesto (team docente)
• Forte condivisione della famiglia
Valutazione risultati
• Attenzione• Sintesi• Memorizzazione• Autonomia (alunni con DSA)• Autostima
• Collaborazione: scambio di pencast (testo + audio)
Grazie per l’attenzione!