สรุปสาระสำคัญนโยบายการศึกษารัฐบาล(พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา)และแนวทางการขับเคลื่อน

1

2 3

4 5

6 7

8 9

10 11

12 13

14 15

16 17

18 19

20 21

2322

24 25

2726

28 29

30 31

32 33

34 35

38 39

36 37

40 41

42 43

44 45

46

π‚¬∫“¬ √—∞¡πµ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√

(æ≈‡Õ° ¥“«åæß…å √—µπ ÿ«√√≥)

สำนกงานปลดกระทรวง

กระทรวงศกษาธการ

2

3

นโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

(พลเอก ดาวพงษ รตนสวรรณ)

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ ทรงมพระบรมราชโองการ

โปรดเกลาฯ ประกาศแตงตงรฐมนตร ตามประกาศ ณ วนท ๑๙ สงหาคม

พ.ศ. ๒๕๕๘ โดยแตงตงให พลเอก ดาวพงษ รตนสวรรณ เปนรฐมนตร

วาการกระทรวงศกษาธการ

พลเอก ดาวพงษ รตนสวรรณ รฐมนตรวาการกระทรวง

ศกษาธการ กำหนดการขบเคลอนนโยบายดานการศกษา ประกอบดวย

๒ สวน คอ

4

➢ นอมนำกระแสพระราชดำรสของพระบาทสมเดจ

พระเจาอยหวทเกยวกบการปฏรปการศกษา มาเปนแนวทางปฏบต

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ ทรงมพระราชดำรสเกยวกบ

การปฏรปการศกษา ดงน

๑) “ใหครรกเดกและเดกรกคร”

๒) “ใหครสอนเดกใหมนำใจกบเพอน ไมใหแขงขนกน แต

ใหแขงกบตวเอง ใหเดกทเรยนเกงกวาชวยสอนเพอนทเรยนชากวา”

๓) “ใหครจดกจกรรมใหเดกทำรวมกน เพอใหเหนคณคา

ของความสามคค”

➢ แนวนโยบายของนายกรฐมนตร (พลเอก ประยทธ จนทรโอชา)

วสยทศน

ยกระดบคณภาพการศกษาทดขน มประสทธภาพ ประสทธผล

และลดความเหลอมลำอยางทวถง ผลตและพฒนากำลงคน

ใหสอดคลองกบความตองการและรองรบการพฒนาประเทศ

ยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการ

❖ ยทธศาสตรเพอการปฏรปการศกษาของกระทรวง

ศกษาธการ ๑๐ ยทธศาสตร

❖ จดเนน ๖ ยทธศาสตร

5

ยทธศาสตรเพอการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการ

ยทธศาสตรท ๑ : ผล ตและพฒนากำล งคนให สอดคล องกบ

ความตองการและรองรบการพฒนาประเทศ เปาประสงค

ผลลพธทตองการ

✦ รองรบตลาดแรงงานภายในประเทศ

✦ รองรบเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษและโครงการลงทน ขนาดใหญของรฐบาล

✦ มกำลงคนเพยงพอและมสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดแรงงานทงในประเทศและตางประเทศ

✦ มขดความสามารถแขงขนไดในระดบสากล

✦ มรายไดสอดคลองกบสมรรถนะวชาชพ

◆ กำลงคนมคณภาพและมาตรฐาน สอดคลองกบยทธศาสตรพฒนาประเทศ

◆ ผ เรยนและผสำเรจการศกษาอาชวศกษา มสมรรถนะตรงความตองการของตลาดแรงงานตามกรอบ

คณวฒวชาชพ

◆ การจดการอาชวศกษาใหไดตามมาตรฐานสากล

◆ ผเรยนจบแลวมงานทำ

❑ จดทำฐานขอมลการผลตและพฒนาของสถานศกษา เชอมโยงกบความตองการจำเปนและทศทาง การพฒนาประเทศ

❑ จดทำฐานขอมลความตองการแรงงาน รวมกบหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน ❑ ผลตและพฒนาศกยภาพกำลงคนใหตรงตามความตองการของตลาดแรงงานและทศทางการพฒนาประเทศ

โดยจดลำดบความเรงดวน ตามงบประมาณและทรพยากรทม ❑ ผลตนกศกษาตามความถนดและความเปนเลศของแตละสถานศกษา ❑ กำหนดบทบาทของสถานศกษาในการผลตนกศกษาใหชดเจน ❑ สงเสรมอาชวศกษาใหมความเปนเลศเฉพาะดาน และมงสมาตรฐานสากล ❑ สรางคานยมอาชวศกษา ❑ ใหสงคมเขามาสนบสนนการจดการศกษา จดการเรยนการสอนทวภาคและการบรณาการเรยนรคกบ

การทำงาน (WIL) รวมกบสถานประกอบการ ❑ สรางความเขาใจและแสวงหาความรวมมอระหวางภาคสวนทเกยวของในการจดการอาชวศกษาและอดมศกษา ❑ พฒนาความรดานอาชพใหกำลงคนวยแรงงานอยางตอเนอง ❑ ฝกทกษะอาชพระยะสนเพอเพมพนความรและการมงานทำ ❑ พฒนาศกยภาพกำลงคนดานการคาและการพฒนา ❑ สงเสรมสนบสนนการพฒนาศกยภาพใหผมความสามารถพเศษทกดานไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

เตมตามศกยภาพ ❑ ประเมนและรบรองมาตรฐานฝมอ ตามมาตรฐานคณวฒวชาชพเพอใชประกอบการพจารณาคาตอบแทน

ทเหมาะสมและสรางแรงจงใจ ❑ สงเสรมทกษะอาชพและพฒนาฝมอแรงงานเพอรองรบการพฒนาเศรษฐกจในพนทชายแดนและเขตพฒนา

เศรษฐกจพเศษ

วธการ

6

ยทธศาสตรท ๒ : หลกสตรและกระบวนการเรยนร

เปาประสงค


✦ กระแสพระราชดำรสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ทเกยวกบการปฏรปการศกษาไดรบการนำไปสการปฏบต

✦ ยกระดบการใชภาษาองกฤษ

✦ ผเรยน คร ผปกครองมความสข

✦ ผเรยนไดรบการพฒนาครอบคลม Head Heart Hand Health

✦ สงคมมสวนรวมในการจดการศกษา

✦ ผเรยนและประชาชนตระหนกถงความสำคญของการเรยนรตลอดชวตและสามารถเขาถงแหลงเรยนร

ไดโดยสะดวก

✦ ประชาชนมความร มศกยภาพในการดำรงชวตและอยรวมกนไดอยางผาสก

◆ ผเรยนไดรบการศกษาและการเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพมาตรฐาน

◆ ผเรยนและประชาชนไดรบการพฒนาทกษะ และพฒนาการเหมาะสมตามวยสามารถแสวงหาความร

ไดสอดคลองกบบรบทในปจจบน

◆ นกเรยน นกศกษา ประชาชนมความรความเขาใจในประวตศาสตรไทย มคานยมทถกตองตามคานยมหลก

ของคนไทย ๑๒ ประการ และมภมคมกน ปลอดภยจากยาเสพตด

❑ นอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกต ใช ในหลกสตรและกระบวนการเรยนร ตามหลกการเขาใจ เขาถง และพฒนา

❑ ปรบปรงหลกสตรการเรยนร ทงระดบการศกษาขนพนฐาน อาชวศกษา อดมศกษา และการศกษานอกระบบ ❑ ปรบปรงโครงสรางเวลาเรยน (ระดบชน ป.๑-ม.๓) ปรบตารางเรยนใหสอดคลองกบการทำกจกรรมนอกหองเรยน ❑ พฒนาทกษะอาชพแกผเรยนสายสามญศกษาโดยระบบทวศกษา ❑ พฒนาระบบเทยบและถายโอนประสบการณใหสอดคลองกบหลกสตรทกระดบทกประเภทการศกษา ❑ ปรบปรงและพฒนาการเรยนรภาษาไทย (เพม) ❑ ใชสะเตมศกษา (STEM Education) เพอยกระดบการเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ❑ สรางและยกระดบมาตรฐาน พฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ (CEFR) ในทกหลกสตรภายใตบรบทไทย ❑ พฒนารปแบบการเรยนรภาษาองกฤษเพอการใชงานไดจรง ตลอดจนกระตนใหนกเรยน นกศกษา

และประชาชนตระหนกถงความสำคญของภาษาองกฤษ ❑ บรณาการความรควบคการพฒนาทกษะพนฐานการดำเนนชวต การทำงาน การพฒนาสงคม และการอนรกษ

สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ❑ พฒนาทกษะตาง ๆ ตลอดจนพฒนากระบวนการคดวเคราะหทสอนใหเดกใชหลกเหตผลในการตดสนใจ

มากกวาความรสกตามกระแสสงคม ❑ จดกระบวนการเรยนรทกอใหเกดคานยมทพงประสงค สรางอดมการณรกชาต ศาสน กษตรย มคณธรรม

จรยธรรม ทำนบำรงศลปวฒนธรรม การอยรวมกนอยางสนตสข ปฏเสธสงเสพตด และการทจรตคอรปชน ❑ สงเสรมการจดการเรยนรเพอพฒนาผสงอาย ❑ นำองคความร ทรพยากรและภมปญญาในทองถน ตลอดจนแหลงการเรยนรประยกตใชประโยชนในการ

จดการศกษา ❑ พฒนานวตกรรมในการจดการเรยนการสอนตามกลมสาระวชาใหเหมาะสมกบสภาพทองถน ❑ สงเสรมและสนบสนนใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดและสงเสรมการจดการศกษา

วธการ

7



✦ ลดความเหลอมลำในโอกาสและความเสมอภาค ทางการศกษาของผเรยน

✦ มสถานศกษาทสามารถแขงขนดานคณภาพมาตรฐาน ประสทธภาพ และประสทธผลของการจดการศกษา

✦ บรหารงบประมาณอยางมประสทธภาพ

✦ สอดคลองกบนโยบายผลตและพฒนากำลงคน

◆ สถานศกษาไดรบการจดสรรทรพยากรอยางทวถงและเปนธรรม สอดคลองกบนโยบายการผลตและ

พฒนากำลงคน

◆ สถานศกษามการเบกจาย งบประมาณเปนไปอยางมประสทธภาพ โปรงใส และตรวจสอบได

❑ ทบทวนหลกเกณฑและการบรหารกองทนกยมเพอการศกษา

❑ พจารณาเงนอดหนนใหเหมาะสมกบบรบทปจจบน

❑ นำรองสนบสนนงบประมาณใหสถานศกษาทมผลผลตตรงตามความตองการของรฐ โดยการจดสรร

งบประมาณผานดานอปสงคหรอตวผเรยน

❑ สงเสรมการมสวนรวมระดมทน และการสนองทนเพอการศกษา

❑ ใหหนวยงานสวนกลาง มบทบาทหนาทเปนผกำหนดนโยบาย (Policy Maker) ผกำกบคณภาพและ

มาตรฐาน (Regulator) ผสงเสรมสนบสนน (Promoter) รวมทงการกระจายอำนาจการบรหารจดการ

การศกษา (Operator)

❑ มแผนการใชจายงบประมาณทเปนรปธรรม ตรวจสอบได

❑ ปรบปรงเกณฑ เงอนไขการจดสรรทนทงทนใหเปลาและทนกยม เพอเปนกลไกในการผลตและพฒนา

กำลงคนตามความตองการของประเทศ

วธการ

ยทธศาสตรท ๓ : ระบบงบประมาณและทรพยากรเพอการศกษา

8



✦ ผเรยนมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน

✦ กระบวนการประเมนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอกสอดคลองกน

✦ กระบวนการประเมนคณภาพการศกษาไมเพมภาระงานและสามารถควบคมคณภาพได

✦ ผลการประเมนคณภาพการศกษาเทยบเคยงไดในระดบสากล

✦ สถานศกษาทผานการรบรองมาตรฐานมจำนวน เพมขน

✦ สถานศกษาทผานการรบรองมาตรฐานมผลการประเมนในระดบทสงขน

◆ ผเรยนไดรบการศกษาและการเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพและมาตรฐาน

◆ ระบบและกลไกการประเมนคณภาพการศกษามประสทธภาพ

◆ สถานศกษาทกระดบทกประเภทผานการรบรองมาตรฐานทางการศกษา

❑ จดตงคณะทำงานรวมระหวาง ศธ. และ สมศ.

● พฒนาทงเครองมอ และผประเมนใหไดมาตรฐาน

● ตวชวดตองมความครอบคลม เทยงตรงและเชอถอได

● กระบวนการประเมนตองไมยงยากและไมเปนภาระกบคร

❑ ใหมองคกรทปรกษาดานการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาทงหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน

❑ วเคราะหผลการประเมนเพอการแขงขนดานการศกษาระหวางประเทศไทยกบประเทศตาง ๆ

❑ เสรมสรางความเขมแขงใหคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน มบทบาทในดานการตรวจสอบ

และประเมนคณภาพภายในสถานศกษามากขน

❑ พฒนาระบบทดสอบมาตรฐานทางการศกษาในทกระดบ ใหมคณภาพมาตรฐานระดบชาต

❑ พฒนามาตรฐานการศกษา การประเมนคณภาพ และการตดตาม/ตรวจสอบสถาบนอดมศกษา

❑ ปรบปรงระบบนเทศ

วธการ

ยทธศาสตรท ๔ : ระบบตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา

9



✦ มโครงขายครอบคลมทวประเทศ สญญาณสำหรบการใชงานมความเสถยร และมความเรวเหมาะสม

✦ มฐานขอมลสนบสนนการตดสนใจของผบรหารในทกระดบ

✦ สนบสนนการจดการศกษาของสถานศกษา และบรการทางวชาการไดอยางกวางขวาง

✦ มการใชทรพยากรเกยวกบ ICT ทมประสทธภาพและคมคา

✦ มการตดตอสอสารทงกบภายในและภายนอกองคกรไดอยางรวดเรวและทวถง

✦ ฐานขอมลททนสมย และนาเชอถอ สามารถเชอมโยงฐานขอมลกบหนวยงานอนไดอยางมประสทธภาพ

◆ หนวยงานมระบบสอสารและเทคโนโลยเพอการศกษาทมประสทธภาพ รวดเรว และทนสมย

◆ ระบบ ICT มการบรณาการเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของทงภายในและภายนอก อยางครอบคลม

มคณภาพ รวดเรวและทวถง

◆ นำระบบ ICT เขามาใชจดการเรยนรและบรหารจดการอยางเปนรปธรรมและกวางขวาง

❑ จดตงคณะกรรมการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของกระทรวง

❑ จดทำแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของกระทรวง

❑ บรณาการ Hardware Software Peopleware ทมอยใหเปนระบบทสอดคลองกน

❑ บรณาการงบประมาณดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของ ศธ.

❑ พฒนาและจดทำระบบฐานขอมลดานการศกษาเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของ เพอสนบสนน

การจดการศกษาและการ นำขอมลมาใชในการตดสนใจ ของผบรหารในทกระดบ

❑ นำระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชพฒนาระบบบรหารจดการศกษาและการเรยนร

❑ จดบรการและพฒนาโครงขาย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารใหครอบคลมทวประเทศ มความเสถยร

และความเรวเหมาะสมกบการจดการเรยนรและบรหารจดการ

❑ จดตงและบรหารกองทนเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

❑ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการสอสารภายในและภายนอกองคกร

วธการ

ยทธศาสตรท ๕ : ระบบสอสารและเทคโนโลยเพอการศกษา

10



✦ ครและบคลากรทางการศกษามคณภาพตามเปาหมายการปฏรประบบการศกษา

✦ กระบวนการจดการเรยนการสอนดขน

✦ ผลสมฤทธทางการเรยนดขน

✦ พ.ร.บ. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. .... ฉบบใหม

✦ มระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาทเปนรปธรรม

✦ ครและบคลากรทางการศกษามสวสดการทเหมาะสม มคณภาพชวตทดขน และมความกาวหนาในวชาชพ

◆ หนวยงานทเกยวของรวมกนจดทำแผนการผลต การสรรหา และการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

◆ ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาตามเสนทางวชาชพทงระบบตามศกยภาพ เพอยกระดบ

การประกอบวชาชพตามระดบคณภาพของมาตรฐานในการประกอบวชาชพ

◆ ครและบคลากรทางการศกษามคณภาพและจรรยาบรรณของวชาชพสอดคลองกบความตองการของ

สถานศกษาและทองถน

❑ ผลตและพฒนาครใหมคณภาพตรงตามความตองการและรองรบการพฒนาของประเทศ ❑ พฒนาระบบการผลต การสรรหา และการพฒนาครทมประสทธภาพ ❑ ผลตและพฒนา Smart Teacher เพอรองรบประชาคมอาเซยน ❑ จดทำฐานขอมลกลางของครและบคลากรทางการศกษาทกสงกดใหเปนปจจบน ทสามารถเชอมโยง

และใชรวมกนได ❑ ปรบแนวคดการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาโดยเนนการพฒนาทสงผลตอผเรยน ❑ ลดภาระงาน /กจกรรมทไมเกยวกบการเรยนการสอนของครและนกเรยน ❑ ใหครเนนบทบาท Facilitator Motivation Inspiration Coaching โดยใหสถาบนอดมศกษาเปนพเลยง ❑ ปรบปรงกฎหมาย หลกเกณฑ วธการ หลกสตร และระเบยบทเกยวของกบการสรรหา คดกรองผประกอบ

วชาชพครและบคลากรทางการศกษา ❑ สงเสรมและพฒนาการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหเปนมาตรฐานเดยวกน ❑ พฒนาระบบกำกบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล การผลต การสรรหาและพฒนาครอยางมประสทธภาพ ❑ ปรบปรงหลกเกณฑและวธการประเมนเพอใหมหรอเลอนวทยฐานะใหสอดคลองกบผลสมฤทธของผเรยน ❑ สรางความเชอมนในการใหบรการทางวชาชพของผประกอบวชาชพทางการศกษาเพอเปนหลกประกน

คณภาพแกสงคม ❑ สงเสรมดานการจดสวสดการ สวสดภาพ และพฒนาคณภาพชวตครและบคลากรทางการศกษา ❑ พฒนาคณภาพชวตครตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ❑ สงเสรมและสนบสนนการวจย เพอพฒนาการจดรปแบบสวสดการและสวสดภาพแกครและบคลากรทางการศกษา ❑ ปรบระบบการผลต คดสรร คาตอบแทนและสวสดการใหสามารถดงดดคนเกงและคนดมาเปนคร

วธการ

ยทธศาสตรท ๖ : พฒนาระบบการผลต การสรรหา และการพฒนาคร

และบคลากรทางการศกษา

11



✦ รปแบบโครงสรางกระทรวงศกษาธการทชดเจนและยดประโยชนของผเรยนเปนสำคญ

✦ การบรณาการการทำงานรวมกนอยางคมคาและเกดประโยชนสงสด

✦ มการบรหารจดการทงระบบอยางมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล

✦ นโยบาย แผน และมาตรฐานทนำไปปฏบตไดอยางมประสทธภาพ

✦ ฐานขอมลททนสมยและนาเชอถอสามารถเชอมโยงฐานขอมลกบหนวยงานอนไดอยางมประสทธภาพ

◆ หนวยงานมระบบบรหารจดการทคลองตวและมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล

◆ มกลไกการบรหารและการประสานงานการจดการศกษาสวนกลางและในพนทอยางมประสทธภาพ

◆ มนโยบาย แผน มาตรฐานและการตดตามประเมนผลการจดการศกษาทหนวยงานปฏบตสามารถนำไป

บรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ

❑ ปรบปรง แกไขประกาศใชกฎหมาย กฎกระทรวงทเกยวของกบการจดการศกษาใหสอดคลองกบการดำเนนงาน

❑ ปรบโครงสรางองคกรและอำนาจหนาทขององคกรใหเออตอการบรหารงานทมประสทธภาพและรองรบ

การปฏรปประเทศ

❑ มกลไกการบรหารจดการศกษาในระดบพนทอยางเปนเอกภาพ

❑ เรงรดการดำเนนการกระจายอำนาจการบรหารจดการศกษาใหหนวยงานในพนทอยางแทจรง

❑ จดระบบการบรหารจดการภายในหนวยงานใหมประสทธภาพ

❑ เสรมสรางความรวมมอทางดานการศกษาระหวางภาครฐกบภาคเอกชนทงในและตางประเทศ

❑ จดทำนโยบาย แผน มาตรฐานการศกษาแหงชาต และขบเคลอนใหนำไปสการปฏบต

❑ จดทำและทบทวนแผนใหทนตอการเปลยนแปลงของสภาพสงคมและเศรษฐกจ

วธการ

ยทธศาสตรท ๗ : ระบบการบรหารจดการ

12



✦ นกเรยน นกศกษาทกคนจบการศกษาขนพนฐาน โดยไมเสยคาใชจาย

✦ ลดความเหลอมลำทางการศกษา

✦ ประชากรทกกลมทกวยมคณภาพชวตทดขน

◆ นกเรยน นกศกษาทกกลม ไดรบโอกาสทางการศกษาขนพนฐานตามสทธทกำหนดไว

◆ ประชากรทกกลมทกวยไดรบโอกาสในการศกษาและการเรยนรตลอดชวตอยางทวถง และเปนธรรม

❑ จดการศกษาทางไกล DLTV และ DLIT

❑ สงเสรม สนบสนนการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยมจากโรงเรยนวงไกลกงวลใหเปน

โรงเรยนตนทางทมคณภาพ

❑ จดระบบดแล ชวยเหลอ เดกออกกลางคนใหไดรบการศกษาจนจบการศกษา

❑ จดกจกรรมสงเสรมการเรยนร ฝกอบรมวชาชพและทกษะอาชพ

❑ สงเสรมการจดกระบวนการเรยนรใหกบประชาชนโดยใชศนยการเรยนชมชน กศน.ตำบล และแหลงเรยนร

ในชมชนเปนฐาน ในการจดการศกษา

❑ สงเสรมการจดการศกษาเพอรองรบสงคมผสงอาย

❑ จดหาทนและแหลงทนทางการศกษา

❑ กำหนดเงอนไขสำหรบผทรบทนการศกษาของรฐใหมความชดเจน

❑ พฒนาการจดการศกษาสำหรบเขตพนทหางไกล

❑ สนบสนนและสงเสรมใหเดกพการไดรบการศกษาอยางทวถงและเสมอภาค และสอดคลองกบความตองการ

จำเปนพเศษของแตละบคคล

❑ สนบสนนและสงเสรมใหเดกดอยโอกาสไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถงและเหมาะสมตามบรบท

และอตลกษณแหงตน

❑ สงเสรมและสนบสนนศนยดแลครและบคลากรทางการศกษาผสงอาย เพอเปนแหลงสรางองคความร

ของชมชนและทองถน

❑ สงเสรมใหประชาชนทไมจบการศกษาขนพนฐานไดรบโอกาสในการเรยนรตามความตองการและศกยภาพ

❑ พฒนาระบบเทยบโอนเพอใหประชาชนทกคนมโอกาสเขาถงการศกษาและการเรยนรอยางตอเนอง

ตลอดชวต

วธการ

ยทธศาสตรท ๘ : สรางโอกาสทางการศกษา

13



✦ การจดการศกษาเหมาะสม สอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม ขนบธรรมเนยมประเพณ อตลกษณ และ

ความตองการของพนท

✦ เครอขายหนวยงานในพนทจ งหวดชายแดนภาคใตทำหนาท ขบ เคล อนการพฒนาการศกษาใน

จงหวดชายแดนภาคใตอยางเปนระบบ

✦ ลดความเหลอมลำทางการศกษา

✦ ประชาชนในพนทเขาถงแหลงเรยนรในรปแบบทหลากหลาย

✦ ประชากรวยเรยนทกระดบการศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

✦ ประชาชนในพนทจงหวดชายแดนภาคใตมคณภาพชวตทดขน

◆ ประชากรวยเรยนในพนทจงหวดชายแดนภาคใตเขาถงการศกษาอยางเสมอภาค

◆ ประชาชนในพนทจงหวดชายแดนภาคใตไดรบการพฒนาศกยภาพและยกระดบคณภาพชวต

◆ ครมความปลอดภย มขวญกำลงใจในการปฏบตงาน

◆ การบรหารจดการเงนอดหนนการศกษาเปนไปดวยความถกตอง

◆ มหนวยงานรบผดชอบขบเคลอนการศกษาในจงหวดชายแดนภาคใตอยางเปนรปธรรม

❑ พฒนาการจดการศกษา/หลกสตร/ครอาจารยทหลากหลายอยางมคณภาพ เปนไปตามบรบท อตลกษณ

ความตองการของพนท

❑ ขยายผลการศกษาทางไกล DLTV และ DLIT

❑ จดกจกรรมสงเสรมการเรยนรทเพมพนประสบการณ

❑ สงเสรมและสนบสนนการพฒนากฬาเขาสการจดการเรยนการสอน

❑ จดการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย เพอยกระดบคณภาพชวต และการมงานทำ

❑ สงเสรมความรวมมอในการจดการศกษาของทกภาคสวน

❑ สรางความปลอดภยและสวสดภาพของนกเรยน ครและบคลากรทางการศกษา และทรพยสนของโรงเรยน

❑ ปรบปรงการบรหารจดการเงนอดหนนทางการศกษาใหเปนไปดวยความถกตอง

❑ สนบสนนทนการศกษาใหกบทายาทผไดรบผลกระทบจากสถานการณความไมสงบในชายแดนภาคใต

วธการ

ยทธศาสตรท ๙ : พฒนาการศกษาจงหวดชายแดนภาคใต

14


ผลลพธทตองการ ✦ สรางมลคาใหกบสนคาและบรการของไทย

✦ เพมมลคาการสงออกและลดการนำเขา

✦ เพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

✦ นวตกรรมและองคความรทนำไปสการพฒนาคณภาพการศกษา

◆ ไดงานวจยทนำไปใชประโยชนไดจรงในเชงสาธารณะและเชงพาณชย

◆ งานวจยและบรการวชาการตอบสนองตอโจทยปญหาหรอความตองการของชมชน ทองถน และประเทศ

◆ มนวตกรรม องคความร และฐานขอมลดานการศกษาทสามารถนำไปใชเปนแนวทางในการบรการจดการ

เพอพฒนาคณภาพการศกษา

❑ สงเสรมและพฒนาอาจารยและนกวจยในสถานศกษาใหมศกยภาพทดเทยมนานาชาต

❑ สนบสนนศนยบมเพาะวสาหกจเพอการกำหนดเทคโนโลยสใชประโยชนเชงพาณชย

❑ สงเสรมการวจย การบรการ รกษาพยาบาล และสงเสรมสขภาพ

❑ ใหบรการวชาการ วจยเพอสรางองคความรและถายทอดเทคโนโลย

❑ สงเสรมงานวจย พฒนานโยบาย และวจยองคความรเพอพฒนาการศกษาทกระดบ

❑ เสรมสรางและพฒนานวตกรรม วจย เทคโนโลย และสงประดษฐทสามารถเพมมลคาและแขงขนได

❑ สงเสรมการวจยเพอพฒนาองคความรดานการคาและการพฒนาทยงยน

❑ วจยและพฒนาใหเกดนวตกรรมทเกดจากทรพยากรทองถน เพมมลคาการสงออกของประเทศ

วธการ

ยทธศาสตรท ๑๐ : การวจยเพอพฒนาและเพมขดความสามารถ

ในการแขงขนของประเทศ

15

จดเนน ๖ ยทธศาสตร

๑. หลกสตรและกระบวนการเรยนร

๒. การผลตและพฒนาคร

๓. การทดสอบ การประเมน การประกนคณภาพและการพฒนา

มาตรฐานการศกษา

๔. ผลต พฒนากำลงคนและงานวจย ทสอดคลองกบความตองการ

ของการพฒนาประเทศ

๕. ICT เพอการศกษา

๖. การบรหารจดการ

16

ยทธศ

าสตร

จดเ

นนกา

รปฏร

ปการ

ศกษา

กระท

รวงศ

กษาธ

การ

17

18

ในการนำยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการไปสการปฏบต

เปนการใชแผนทความคด (Mind Map) ในการดำเนนงานและ

การขบเคลอนนโยบาย โดยใหแตละหนวยงานวเคราะหการดำเนนงาน

เปนขนตอน ไดแก การมองเหนสภาพปญหา การวเคราะหสาเหตของปญหา

การหาวธการแกปญหา และการจดทำแนวทางในการปฏบต เพอนำ

ยทธศาสตรไปสการปฏบตไดอยางแทจรง ดงน

19

20

21

2222

23

24

25

การขบเคลอนและการกำกบงานของกระทรวงศกษาธการ

➢ มอบหมายใหรฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ

และผชวยรฐมนตรประจำกระทรวงศกษาธการขบเคลอนงาน

ตามนโยบาย

➢ แตงตงคณะกรรมการศนยปฏบตการขบเคลอนงาน

ตามนโยบายของรฐมนตร (ศปข.ศธ.) ประกอบดวย

- คณะกรรมการอำนวยการ มรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

เปนประธานกรรมการ/ผอำนวยการศนยฯ และเลขานการรฐมนตร

วาการกระทรวงศกษาธการ เปนกรรมการและเลขานการ/เลขาธการศนยฯ

- คณะกรรมการทปรกษา มผชวยรฐมนตรประจำกระทรวงศกษาธการ

เปนประธานกรรมการ และนายเทยนชย จเจย เปนกรรมการและเลขานการ

- คณะกรรมการขบเคลอนงานตามนโยบายฯ มเลขาธการ

ศ น ย ป ฏ บ ต ก า ร ข บ เ ค ล อ น ง า น ต า ม น โ ย บ า ย ข อ ง ร ฐ ม น ต ร

(เลขานการรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ) เปนประธานกรรมการ

และผอำนวยการสำนกนโยบายและยทธศาสตร สำนกงานปลด

กระทรวงศกษาธการเปนกรรมการและเลขานการ

26

การมอบหมายการดำเนนงานของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ


รฐมนตรชวย

วาการกระทรวง

ศกษาธการ

(พลเอก สรเชษฐ

ชยวงศ)




(นายธระเกยรต

เจรญเศรษฐศลป)

ผชวยรฐมนตร

ประจำกระทรวง


๑. การแปลงกระแสพระราชดำรสของ

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ

ทเกยวกบการปฏรปการศกษาไปสการปฏบต

✓

๒ การปฏรปการศกษา ✓

๓. การแกไขปญหาการทจรต ✓

๔. การลดความเหลอมลำทางการศกษา ✓

๕. การจดการศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต ✓

๖. การปรบปรงโครงสรางเวลาเรยน

(ระดบชน ป. ๑-ม. ๓) ✓

๗. การยกระดบมาตรฐานภาษาองกฤษ

ในทกหลกสตร ✓

๘. การสรางคานยมอาชวศกษา ✓

๙. การจดการเรยนการสอนทวภาครวมกบ

สถานประกอบการ ✓

27






ชยวงศ)









๑๐. การแกไขปญหาทะเลาะววาทของนกเรยน

นกศกษา ✓

๑๑. การสงเสรมอาชวศกษาใหมความเปนเลศ

เฉพาะดาน ✓

๑๒. การจดการอาชวศกษาสมาตรฐานสากล ✓

๑๓. การผลตนกศกษาตามความถนด

และความเปนเลศของแตละสถาบน ✓

๑๔. การกำหนดเปาหมายผลผลตทางการศกษา

เพอใหเกดนวตกรรมจากทรพยากรในทองถน ✓

๑๕. การสรางความเขมแขงของโรงเรยนในทองถน

โดยมสถาบนอดมศกษาเปนพเลยง ✓

๑๖. การกระจายโอกาสทางการศกษา

“โครงการตวเขมเตมเตมความร” ✓

๑๗. การพฒนากำลงคนดานอาชวศกษา

ของ กศน. ✓

๑๘. การสงเสรม กศน. ตำบล เปนกลไกสำคญ

ในการขบเคลอนระหวางบาน วด โรงเรยน ✓

๑๙. การสงเสรมการเรยนรตลอดชวต ✓

28

พลเอก

(ดาวพงษ รตนสวรรณ)

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ






ชยวงศ)









๒๐. การสอนใหเดกใชหลกเหตผลในการตดสนใจ

มากกวาใชความรสกตามกระแสสงคม ✓ ✓ ✓

๒๑. การลดภาระงาน/กจกรรม ทไมเกยวกบ

การเรยนการสอนของคร และนกเรยน ✓

๒๒. การประเมนเพอมหรอเลอนวทยฐานะ

ใหสอดคลองกบผลสมฤทธของผเรยน ✓

๒๓. การสงเสรมดานสวสดการและสวสดภาพคร

และบคลากรทางการศกษา ✓

๒๔.การบรณาการการดำเนนงานระหวาง

กระทรวงศกษาธการกบหนวยงานอน ✓ ✓ ✓

๒๕. การขบเคลอนโครงการอบรม/สมมนา

ใหบรรลตามวตถประสงค ✓

๒๖. การนำ ICT มาใชในการบรหารงาน

อยางทวถง มประสทธภาพ ✓

๒๗.การอำนวยการเมอเกดเหตการณฉกเฉน ✓

แนวทางการปฏรปการศกษา

พนเอก ณฐพงษ เพราแกว

ฏ

พนเอก ณฐพงษ เพราแกวเลขานการรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

หวขอการบรรยายหวขอการบรรยาย

11 เปาหมายการปฏรปการศกษาเปาหมายการปฏรปการศกษา11. . เปาหมายการปฏรปการศกษาเปาหมายการปฏรปการศกษา

22.. ขณะนการศกษาไทยอยตรงไหนขณะนการศกษาไทยอยตรงไหน22. . ขณะนการศกษาไทยอยตรงไหนขณะนการศกษาไทยอยตรงไหน

33. . ขณะนกาลงดาเนนการอะไร และจะดาเนนการอะไรตอไปขณะนกาลงดาเนนการอะไร และจะดาเนนการอะไรตอไป33..11 หลกสตรและกระบวนการเรยนรหลกสตรและกระบวนการเรยนร

33..22 การผลตและพฒนาครการผลตและพฒนาคร

33..33 การผลตคนใหตรงกบความตองการของประเทศการผลตคนใหตรงกบความตองการของประเทศ33..33 การผลตคนใหตรงกบความตองการของประเทศการผลตคนใหตรงกบความตองการของประเทศ

33..44 การประเมนและประกนคณภาพการศกษาการประเมนและประกนคณภาพการศกษา

33..5 5 ICT ICT เพอการศกษาเพอการศกษา

หวขอการบรรยายหวขอการบรรยาย33 66 การบรหารจดการการบรหารจดการ33..66 การบรหารจดการการบรหารจดการ

33..66..11 การจดการศกษาการจดการศกษา

33..66..22 การบรหารจดการโดยใชภมภาคเปนฐานการบรหารจดการโดยใชภมภาคเปนฐาน

33..66..33 การสนบสนนใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการจดการสนบสนนใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการจด

การศกษาการศกษา

33..66..44 การตดตามและประเมนผลการตดตามและประเมนผล

1. เปาหมายการปฏรป. เป ม ย รปฏรป

การศกษา

เปาหมายการพฒนาแหงเปาหมายการพฒนาแหงสหสวรรษสหสวรรษสหสวรรษ สหสวรรษ

((ภายใน ป คภายใน ป ค..ศศ..20152015 ))((Millennium Millennium ((

Development Goals)Development Goals)

เปาหมายการพฒนาดานการศกษา เปาหมายการพฒนาดานการศกษา

““เดกไทยทกคนไดรบการศกษาระดบเดกไทยทกคนไดรบการศกษาระดบ5

““เดกไทยทกคนไดรบการศกษาระดบเดกไทยทกคนไดรบการศกษาระดบประถมศกษาภายในป ประถมศกษาภายในป 25582558” ” ((ยงไมบรรลเปาหมาย))

เปาหมายการพฒนาอยางยงยนเปาหมายการพฒนาอยางยงยนวาระการศกษาขององคกรสหประชาชาต ภายในป พวาระการศกษาขององคกรสหประชาชาต ภายในป พ..ศศ. . 25732573

((Education Education 20302030))

ป ป6

““ตองจดการศกษาทมคณภาพอยางครอบคลมและเปนธรรม ตองจดการศกษาทมคณภาพอยางครอบคลมและเปนธรรม และตองสงเสรมโอกาสในการเรยนรตลอดชวตและตองสงเสรมโอกาสในการเรยนรตลอดชวต” ” ((แผนงานปจจบนแผนงานปจจบน))

แผนการศกษาอาเซยน 2559-2563แผนการศกษาอาเซยน 2559 2563(THE ASEAN WORK PLAN ON EDUCATION 2016-2020)

ประเดนสาคญดานการศกษา (K El t Ed ti )ประเดนสาคญดานการศกษา (Key Elements on Education)

1. สงเสรมใหเกดความตระหนกรเกยวกบอาเซยนผานการเรยนรประวตศาสตรและความรพนเมอง และความรพนเมอง

2. ยกระดบคณภาพและสรางโอกาสการเขาถงการศกษาขนพนฐานสาหรบ ทกคนโดยไมละเลยผพการและผดอยโอกาส

3 พฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3. พฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

4. สนบสนนการพฒนาการอาชวศกษาและการเรยนรตลอดชวตในภมภาค

5. สงเสรมการดาเนนงานของทกภาคสวนในการพฒนาคนใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานเพอใหบรรลตามเปาหมายของการจดความตองการของตลาดแรงงานเพอใหบรรลตามเปาหมายของการจดการศกษาเพอการพฒนาทยงยน

6. เสรมสรางความเขมแขงใหกบการอดมศกษาดวยการพฒนาระบบประกนคณภาพทางการศกษาทมประสทธภาพ คณภาพทางการศกษาทมประสทธภาพ

7. สงเสรมบทบาทของการอดมศกษาใหเขมแขงดวยการสรางเครอขายระหวางผประกอบการกบมหาวทยาลย

8. ดาเนนโครงการพฒนาศกยภาพครและบคลากรทางการศกษา 8. ดาเนนโครงการพฒนาศกยภาพครแล บคลากรทางการศกษา

ทกษะของเดกในศตวรรษท ทกษะของเดกในศตวรรษท 2121

33RR 88CC

พลเอก ประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร

ในคราวประชมนายกรฐมนตรพบเพอนคร

Reading

33R x R x 88CC อยากรอยากเหน

คดสรางสรรค

มเหตผล

คดวเคราะห

ใ โ โ

Writing

gอยากลองสงใหม

รจกปรบตว

ทกษะการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

ทกษะการสอสาร

Arithmetic

เรยนรดวยตนเองมความสามารถในการพฒนา

ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรมตางกระบวนทศน

(Cross-cultural Understanding)

ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ

และทกษะในการแกปญหา

Partnership for 21st century learning ศ.นพ.วจารณ พาณช

ทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม

(Creativity and Innovation)

ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

(Computing and ICT Literacy)

(Critical Thinking and Problem Solving)

(Creativity and Innovation)

ทกษะดานความรวมมอ การทางานเปนทม และภาวะผนา

(Collaboration, Teamwork and Leadership)

ทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร

(Career and Learning Skills)

ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ

(Communications, Information, and Media Literacy)

ความมเมตตากรณา (Compassion)

(วนย, คณธรรม, จรยธรรม ฯลฯ)

พลเอก ดาวพงษ รตนสวรรณ รมว.ศธ

ทกษะของเดกในศตวรรษท ทกษะของเดกในศตวรรษท 2121

คนไมรหนงสอ หมายถงในอดต

คนทอานไมออก เขยนไมได

ปจจบน

คนไมรหนงสอ หมายรวมถง

คนทเรยนรไมเปน แสวงหาความรดวยตนเองไมไดน เรยนรไมเปน แ มร ย นเอ ไมไ

2. ปจจบนการศกษาไทย. ปจจบน ร ษ ไ ย

อยตรงไหน

13

เดกเครยด การเรยนเนอหาไมสอดคลองกบบรบท เดกเครยด

กระบวนการเรยนรไม

พฒนาทกษะเดก

ภาษาองกฤษ

ขาด

มาตรฐานเดกเรยนเยอะเดกไมมความสขกบ

การเรยน

เนอ ไมสอ ลอ บบรบ

ของสงคมทเปลยนแปลงผลสมฤทธตา

ไ

ภาระงานเยอะขาดกาลง

แรงงาน

สาย

งานวจยไม

สามารถ

นาไปใช

ขาด

ระเบยบ

วนย

หลกสตรและหลกสตรและ

กระบวนการเรยนรกระบวนการเรยนร

ครไมครบชน

สอนไมตรงเอก

ครขาดขวญ

สาย

วชาชพ

มาตรฐานฝมอ

นาไปใช

งานไดจรง

การการผลต พฒนาผลต พฒนา

กาลงคนและงานวจย กาลงคนและงานวจย ครครครไมเกง

และกาลงใจ ยงไมเปนทยอมรบจาก

สถานประกอบการ

การผลตบณฑต

การประเมนการประเมนการบรหารการบรหาร

ในสาขาวชาทไมเปนไปตาม

ความตองการของประเทศขาดการ

บรณาการการประเมนการประเมน

และการพฒนาและการพฒนา

มาตรฐานการศกษามาตรฐานการศกษา

การบรหารการบรหาร

จดการจดการการประเมนสถานศกษา

การประเมนคร

การกากบดแลขาด

การกระจาย

อานาจ

ICT เพอ

การศกษา ขาดความเสถยร

ไมทนสมย

ไมไดนาขอมลมาใช

ในการตดสนใจ

ระบบ


ตอในแต

ประเมน

ผลสมฤทธระบบงบประมาณ

การกากบดแลขาด

ประสทธภาพ

ไมทวถง ทบซอน ขาดการบรณาการ ผลตแตไมเผยแพร

และนาไปใช

ตอในแต

ละระดบของผเรยนทไมสอดคลองตอ

การดาเนนงาน

ภาพรวมของการจดอนดบขดความสามารถ

ในการแขงขนของประทศ จาก IMD*

ปจจบน

เดม ลาดบท 61

ลาดบท 28

* International Institute for Management Development

ตวทยงมปญหาอย ในหมวดโครงสราง

พนฐาน ในป 2559

บคลากรการแพทย

การประหยดพลงงาน

การพฒนาความสามารถดานภาษาของบคลากร

เฉพาะดานการศกษาในหมวดพนฐาน

เปรยบเทยบ 3 ป (จาก 61 ประเทศ)

ป 2557 54/61 ตวชวดทมเกณฑตา ประกอบดวย

ความสามารถดาน- ความสามารถดาน


การสอนวชาวทยาศาสตร

ป 2558 48/61- การสอนวชาวทยาศาสตร

- การจดการศกษาใน

มหาวทยาลยมหาวทยาลย

- การบรการการศกษาให

ตอบสนองความจาเปนของ

ป 2559 52/61ตอบสนองความจาเปนของ

ธรกจ

World Talent Ranking

งบลงทนดานการศกษา อนดบท 2 /61

สดสวนจานวนครตอนกเรยนในระดบมธยม 55/61

หลกเกณฑการจดอนดบความสามารถในการแขงขน(Global Competitive Index: GCI)(Global Competitive Index: GCI)

19

World Economic Forumการจดอนดบความสามารถในการแขงขน(ดานการศกษา)

พ.ศ. 2558-2559 (ขอมลเปรยบเทยบจาก 140 ประเทศ)

World Economic Forumการจดอนดบความสามารถในการแขงขน(ภาพรวมทกปจจย)พ ศ 2558 2559 (ขอมลเปรยบเทยบจาก 140 ประเทศ)

131เมยนมาร


83

90

131

ลาว

กมพชา

เมยนมาร

47

56

83

ฟลปปนส

เวยดนาม

ลาว

32

37

47

ไทย

อนโดนเซย

ฟลปปนส

2

18

32

สงคโปร

มาเลเซย

ไทย

6

2

0 20 40 60 80 100 120 140

ญปน

สงคโปร

0 20 40 60 80 100 120 140

หมายเหต ตวเลขในกราฟแสดงอนดบ 1-140

World Economic Forumตวชวด เสาหลกท 4 สขภาพและการประถมศกษา(Health and primary education)

เกณฑการศกษาระดบประถมศกษา(Primary education)(ภาพรวมประถมศกษา)เกณฑการศกษาระดบประถมศกษา(Primary education)(ภาพรวมประถมศกษา)พ.ศ. 2558-2559 (ขอมลเปรยบเทยบจาก 140 ประเทศ)

77

122

กมพชา


56

69


ลาว

71

82

ไ


ฟลปปนส

14

74

ส โป


ไทย

4

3

0 20 40 60 80 100 120 140

ญปน

สงคโปร


0 20 40 60 80 100 120 140



World Economic ForumUNESCO Institute for Statistics

อตราการเขาเรยนระดบประถมศกษา

World Economic Forumอตราการเขาเรยนระดบประถมศกษา(Primary education enrollment rate)


UNESCO Institute for Statistics

(UIS) ,2013

37

17

115

ลาว

กมพชา

เมยนมารN/A

124 % 98 %

N/A

96 %123 %

100

27

โ ซ

ฟลปปนส

เวยดนาม98 %105 %

89 %106 %

97 %109 %

41

54

80


ไทย

อนโดนเซย97 %109 %

96 %97 %

97 %101 %

2

1

0 20 40 60 80 100 120 140

ญปน

สงคโปรN/A N/A

100 %103 %


0 20 40 60 80 100 120 140Gross

Enrolment Ratio

(อตราสวน

Net Enrolment

Ratio(อตราสวน

นกเรยนตอ

ประชากรระดบ

ประถมศกษา)

นกเรยนอาย

6-11 ปตอ

ประชากรกลม

เดยวกน)

World Economic Forumตวชวด เสาหลกท 5 การอดมศกษาและการฝกอบรม(Higher education and training)

(ภาพรวมการอดมศกษาและการฝกอบรม)(ภาพรวมการอดมศกษาและการฝกอบรม)พ.ศ. 2558-2559 (ขอมลเปรยบเทยบจาก 140 ประเทศ)

123

134

กมพชา


95

112

ฟ ปป


ลาว

56

65

63

ไทย


ฟลปปนส

1

36

56

สงคโปร


ไทย

21

1

0 20 40 60 80 100 120 140 160

ญปน

สงคโปร








สถานการณการศกษาของประเทศไทย

ทกคนไดรบโอกาสทางการศกษา

112 %112 %ของเดกทลงทะเบยนเรยนในระดบกอนประถมศกษา

97 % ป 97 % ระดบประถมศกษา

เขาเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน 99 %

มธยมศกษาตอนปลายสายสามญ 79 %

มธยมศกษาตอนปลายสายอาชพ 15 %

51 % เขาเรยนระดบอดมศกษาทมา : UNESCO Institute for Statistics (UIS) ,2013


ปการศกษาเฉลยของ

6.6 ป

อตราสวนครตอนกเรยน

ประชากรอาย 15 ปขนไป

* คาเฉลยทวโลก 6.2 ป

98.1%16 : 1 (ประถม)

21 : 1 (ม.ตน)

18 : 1 (ม ปลาย )

98.1%อตราการร หนงสอ

ของเยาวชนไทยอาย

ป 18 : 1 (ม.ปลาย )15 – 24 ป

ขนาดหองเรยน

19 คน (ประถม)29.5%

( )

34 คน (ม.ตน) งบประมาณทางการศกษา

ในทกระดบการศกษาตอ

งบประมาณแผนดนทงหมด

ทมา : UNESCO Institute for Statistics (UIS) ,2013 C

สถานการณการศกษาของประเทศไทยรางวลระดบนานาชาต

2016 : 6 เหรยญทอง และ รางวล The best man inventor จาก การ

แขงขน Asian Young Inventors Exhibition 2016

ณ ประเทศมาเลเซยณ ประเทศมาเลเซย

2016 : 2 เหรยญทอง 3 เหรยญทองแดง 3 เกยรตคณประกาศ

จากการแขงขนฟสกสโอลมปกระดบทวปเอเชย ท เขตบรหารพเศษ

ฮองกงแหงสาธารณรฐประชาชนจน

2015: 5เหรยญทอง 9 เหรยญเงน 5 เหรยญทองแดง ชมเชย 5

รางวล รวม 24 รางวล 48 เหรยญ ในการแขงขน International

Teenagers Mathematics Olympiad 2015 ณ ประเทศมาเลเซย


ประเดนทตองเรงแกไข

ภาคเอกชนมสวนรวม

ในการจดการศกษา18 % now

ในการจดการศกษา

ป G l

15 % 50 % เปาหมายสดสวน

นกเรยนมธยมปลาย

now Goal

สายอาชพ

ม.ตน

การศกษาของประชากร

32.2 % ม ปลาย วยแรงงานม.ปลาย

22.4 % ตากวาหลายๆ ประเทศ*

สถานการณการศกษาของประเทศไทยPi Pisa 2012

427

TIMSS ป.4

458

TIMSS ม.2

427427 458 427

444 472 451

441TIMSS* คาเฉลยนานาชาต 500 คะแนน

(Trends in International Mathematics and Science Study)

PISA* ไทยอย ลาดบท 50 จาก 65 ประเทศ(P f I i l S d A )(Programme for International Student Assessment)

ทมา : PISA 2012 , TIMSS 2011

ผลการศกษาผลการศกษาคณตศาสตรคณตศาสตรขนพนฐานขนพนฐาน

ไ ใ ส ป ศ โ ป ไ ใ ส ป ศ โ ปของนกเรยนไทยเทยบเทานกเรยนในสหรฐอเมรกาและประเทศกลมยโรปของนกเรยนไทยเทยบเทานกเรยนในสหรฐอเมรกาและประเทศกลมยโรป

(PISA)(Programme for International Student Assessment)

500

600

OECD (EU) 494

(Programme for International Student Assessment)

300

400USA 481

427

100

200

คะแนนเฉลยประเทศไทย

0

100

ขอมลจาก สสวท.

ผลการทดสอบ PISA 2012 นกเรยนระดบ ม.3 และ ม.4(อาย 15ป) จาก รร.กลมตวอยาง 273 รร. จานวน นร.ททาการทดสอบ 8,937 คน35

ไ ตวเลขทแสดงวาเดกไทยเรยนเยอะ

จานวนชวโมงเรยนตอป ของนกเรยนในระดบอายตางๆ (ขอมลจาก UNESCO)จานวนชวโมงเรยนตอป ของนกเรยนในระดบอายตางๆ (ขอมลจาก UNESCO)

ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1

อนดบ 2 ของโลก อนดบ 1 ของโลก อนดบ 1 ของโลก อนดบ 5 ของโลก อนดบ 8 ของโลก

1,080 ชม./ป 1,200 ชม./ป 1,200 ชม./ป 1,167 ชม./ป 1,167 ชม./ป

ผลการจดอนดบความรภาษาองกฤษ

จาก 10 ประเทศอาเซยน

ลาดบทลาดบท ประเทศประเทศ // %%ของคนทพดภาษาองกฤษไดของคนทพดภาษาองกฤษไดลาดบทลาดบท ประเทศประเทศ // %%ของคนทพดภาษาองกฤษไดของคนทพดภาษาองกฤษได

1 สงคโปร สงคโปร 7171 %%2 ฟลปปนสฟลปปนส 5555..4949%%

ไไ3 บรไน ดาบรไน ดารสรสซาลาม ซาลาม 3737..7373 %%4 มาเลเซยมาเลเซย 2727..2424 %%4 มาเลเซยมาเลเซย 2727..24 24 %%5 ไทยไทย 10 10 %% ((66..54 54 ลานคนลานคน))

โ ไ ป จานวนโรงเรยนทไมผานการประเมน

จานวนโรงเรยนทงหมด

โรงเรยนทผานการประเมน

โรงเรยนทไมผานการประเมน

โ (โรง) (โรง/รอยละ) (โรง/รอยละ)

30,74223,810(77 45)

6,932

(22 55)(77.45) (22.55)

ป จานวนเปอรเซนตบณฑตตกงาน

จานวนผตอบ ยงไมไดทางานรอยละ

แบบสอบถาม และไมไดศกษาตอรอยละ

109,202 25,925 23.7

33. . ขณะนขณะนกาลงดาเนนการอะไร กาลงดาเนนการอะไร 33.. ขณ นขณ น ล เนน รอ ไรล เนน รอ ไร

และจะดาเนนการอะไรตอไปและจะดาเนนการอะไรตอไป

10 การวจยเพอพฒนา

1. หลกสตรและ

กระบวนการเรยนร 2. พฒนาระบบการผลต 10. การวจยเพอพฒนา

และเพมขดความสามารถ

ในการแขงขนของประเทศ

การสรรหา และการพฒนาคร

และบคลากรทางการศกษา

33. . ระบบตรวจสอบและระบบตรวจสอบและ

ประเมนคณภาพการศกษาประเมนคณภาพการศกษา9 พฒนาการศกษา

ยทธศาสตรการขบเคลอนและ

ปฏรปดานการพฒนาทรพยากรมนษย

9. พฒนาการศกษา

จงหวดชายแดนภาคใต

4. การผลตและพฒนา

กาลงคนใหสอดคลองกบ

ปฏรปดานการพฒนาทรพยากรมนษย

และระบบการศกษา

8. สรางโอกาส กาลงคนใหสอดคลองกบ

ความตองการของประเทศ

8. สรางโอกาส

ทางการศกษา

7. ระบบงบประมาณ

และทรพยากร

55. . ระบบสอสารและระบบสอสารและ

เทคโนโลยเพอการศกษาเทคโนโลยเพอการศกษาและทรพยากร

เพอการศกษา6. ระบบบรหารจดการ

จดเนน จดเนน 6 6 ยทธศาสตร กระทรวงศกษาธการ ยทธศาสตร กระทรวงศกษาธการ ((การศกษาในระบบการศกษาในระบบ))

6 การบรหาร 2 การผลต

1. หลกสตรและ

กระบวนการเรยนร6. การบรหาร

จดการ

2.การผลต

และพฒนาคร

3. การทดสอบ

การประเมน

การปฏรปการศกษา


การประกนคณภาพ

และการพฒนา

มาตรฐานการศกษา

5. ICT เพอ

การศกษามาตรฐานการศกษา

44. . ผลต พฒนากาลงคนและงานวจย ผลต พฒนากาลงคนและงานวจย

ทสอดคลองกบความตองการทสอดคลองกบความตองการทสอดคลองกบความตองการทสอดคลองกบความตองการ

ของการพฒนาประเทศของการพฒนาประเทศ

เดกเครยดปฏรปหลกสตร(สพฐ.อาชวศกษา)

ปรบหลกสตร กศ.

ขนพนฐาน ตงกรมวชาการ

เดกเรยนเยอะ

เนอหาสาระเยอะ/

ซาซอน

ปรบปรงโครงสราง

เวลาเรยน

ลดสาระการเรยนร ค.ลดเวลาเรยนเพมเวลารเดกเรยนเยอะ

เดกไมมความสข

กบการเรยน/

ขาดการปรบปรง

โ โ โรงเรยนคณธรรม

DLTV

เวลาเรยนผลสมฤทธตา

เนอหาไมสอดคลอง

กบบรบทของสงคมท

เทคโนโลย

เปลยนแปลงไป

อยางรวดเรว

สงคม

ปลกฝงเรองคณธรรม

จรยธรรม

ปลกฝงจตสานกในการ

โครงการธนาคารขยะ

และการคดแยกขยะ

โครงการเพมพนทสเขยว

หลกสตรหลกสตร

และกระบวนและกระบวน

กระบวนการการ

เดกขาดการฝกคด

เปลยนแปลงสงคม

ขาดภมตานทาน

ปลกฝงจตสานกในการ

อนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและ

สงแวดลอม

โครงการเฝาระวงและแกไขปญหา

ยาเสพตดในสถานศกษา

โครงการเพมพนทสเขยว

11ทวศกษา

การเรยนการเรยน

การสอนการสอน ใชกระบวนการ BBL

STEM Educationเรยนร

วเคราะห

เดกขาดทกษะใน

การแสวงหาความร

เสรมสรางความเขมแขง

ใหนร.และสถานศกษา

ในการปองกนและแกไข

ปญหายาเสพตด

11เพมทกษะการคดวเคราะห

และใชกระบวนการ

ตดสนใจ

พฒนาระบบแนะแนว

(แนะแนวอาชวะใน สพฐ.)

สอสรางความตระหนก

เดกอานไมออก

เขยนไมได

เดกสอสาร


ไมได

สรางเสนทางเลอก

เพอการประกอบอาชพ

การเรยน

ภาษาองกฤษยง

ยกระดบมาตรฐานและ จดทามาตรฐานภาษาองกฤษ

Training for trainers

Boot-camp

=โครงการทกาลงผลกดนใหเกดขน=โครงการทดาเนนการแลวและมผลสมฤทธบางสวนแลว ภาษาองกฤษยง

ขาดมาตรฐานไมตระหนกถง

ความสาคญของ

ภาษาองกฤษนกศกษาตองประเมนภาษาองกฤษ

กอนจบการศกษา

ฐ

พฒนาหลกสตร


จดทามาตรฐานภาษาองกฤษ

ในแตละชวงชนมผลสมฤทธบางสวนแลว

=โครงการทเรมตน ดาเนนการ

ครบางสวน

ไมเกง

ไมมองคความร พฒนากระบวนการผลต คดสรร

คนเกง คนดเปนคร

ผลตครเพอพฒนาทองถน

สนบสนนทนเรยน

ครระดบอดมศกษา

ใ ครบางสวนสอนแตไมเกง

ขาดเทคนค

การสอน

พฒนาครใหเปน facilitator

Coaching และ Motivator

ราชภฎเปนเลศ (ดานคร)เปดโอกาสใหคนเกงสาขาวชา

ป

พฒนาระบบนเทศ

อธบาย

หนาหองเรยน

ไ

การสอน

ขาดแคลนคร

สาขาเฉพาะ

เฉพาะเปนคร

จบกลมสถานศกษา

มหาวทยาลยเปนพเลยง

ใชระบบชวยสอน

การ

ผลต

ครไมครบชน

สอนไมตรงเอกครกระจกตวอยใน

ปรบกฎ ระเบยบ

เรองใบประกอบวชาชพ

ใหสามารถโอนยายขามเขตได

หรอสรางแรงจงใจในการยาย

สรางระบบการพฒนา/อบรมคร

ครไมครบชนDLTV

22 และ

พฒนา

เมอง/ร.ร.ใหญ

การอบรม


ทใชเวลานอกเหนอเวลาสอน

ทางานตามสงของผใหญปรบหลกเกณฑการโอนยาย

โครงการจางครผ

ทรงคณคา (ครเกษยณ)22คร ภาระงานเยอะ


การปฏบตงานทไม

เกยวกบการสอน

ลดภาระการรายงาน

ทาเอกสารสาหรบการประเมน

การประกน

กาหนดใหพฒนาคร

เฉพาะชวงปดภาคเรยน

ครขาดขวญ

ภายในภายนอก ปรบปรงเกณฑ

การประเมนวทยฐานะ

มาตรการในการแกปญหา

ความกาวหนา

ในอาชพปรบปรงระบบบรหารงานบคคล

ญ

และกาลงใจปญหาหน

ขาดสวสดการ

สรางวนยในการใชเงน

ปรบปรงบานพกครททรดโทรม

หรอไมปลอดภย

หนสนคร

เรงปรบปรงบานพกคร

ระบบการประเมนตองเปน

สวนหนงของการปฏบตงาน

ของคร สรางกรอบมาตรฐานการ

ประเมน

ไมนาผลสมฤทธของ

ผเรยนมาเปนตวชวด

หลกในการเลอน

วทยฐานะและ ประเมน

สามารถเลอนชนได

ประเมนคร ประเมนวทยฐานะให

สอดคลองกบผลสมฤทธ

ทางการเรยน

วทยฐานะและ

พจารณาความด

ความชอบ กาหนดแนวทางทชดเจน

ในการคดเลอกบคคลเขา

การทดสอบ

การประเมน ระบบ

ทงทไมผานเกณฑ

ระบบรบตรง/การเกบ

สะสมหนวยกต ระบบทดสอบเพอประเมนผาน

ศกษาตอใน

ระดบอดมศกษาสรางระบบการสงตอ/

คดเลอกเพอศกษาในแต

ละชวงชนทม

การประกน

คณภาพและ

การศกษาตอ

ในแตละระดบ

การประเมนไมตอบ พฒนาระบบการทดสอบ

ในขณะทยงไมจบ

การศกษาขนพนฐาน

ระบบทดสอบเพอประเมนผาน

หรอซาชนในชน ป.3 ป.6

และ ม.3

ละชวงชนทม

ประสทธภาพ

33 การพฒนา

มาตรฐาน


พฒนาแบบทดสอบการศกษา

ทเปนมาตรฐานระดบชาตโจทยเรองทกษะ

ความร

ความสามารถของ

ผเรยนและ

พฒนาระบบการทดสอบ

วด ประเมน และเทยบโอน

ประเมน

ผลสมฤทธของ ปรบปรงการ

33

ใ


สมรรถนะตามท

หลกสตรกาหนด

ผลสมฤทธของ

ผเรยนสรางเครองมอ ระบบและ

วธการประเมน/ประกนคณภาพ

พฒนาระบบICTเพอการทดสอบ

ประเมนผลเพอการ

พฒนาคณภาพ

ผเรยนสรางภาระใหคร

การประเมน พฒนาคณภาพ

และประเมนผล

ตวชวด

มจานวนมาก

กาหนดตวชวดใหมตงคณะกรรมการรวม

(สมศ กบศธ)

สรางTrainers

ดานการประเมนคณภาพ

สถานศกษาพฒนาคณภาพ

ผประเมน/ประกน

คณภาพ


ภายในภายนอก

ไมสอดคลองกน

(สมศ.กบศธ)

ขาดกาลง

สรางคานยมอาชวศกษา

สรางคานยม

สรางทศนคตเชงบวกใหกบ

ผปกครอง

การใหทนศกษาดานวชาชพTTS

แรงงานสาย

วชาชพ

คนเรยนนอย

จบแลวมงานทา

มความกาวหนาในอาชพ

มความปลอดภย

มหาวทยาลยเปดปรญญาตร

ในสายวชาชพ

ทวศกษา

สออปกรณ


ทวภาค

การผลต

พฒนา

กาลงคนและ

อาชวศกษาไทยเปน Hub ASEAN

พฒนาทกษะอาชพใหตรงตาม

เพมสดสวนผเรยนอาชวศกษามาตรฐานฝมอ

ยงไมเปนท

ยอมรบจาก


หลกสตร

ไมสอดคลองกบ

บรบททเปลยนไปกาลงคนและ

งานวจย

ทสอดคลองกบ

ความตองการตลาดแรงงานยอมรบจาก

สถาน

ประกอบการ เปดโอกาสใหบคคลทมความ

เชยวชาญเฉพาะมาเปนคร

อาชวศกษา

ขาดแคลนครใน

สาขาเฉพาะ

อาขวศกษาสสากล

สถาบนอาชวไทยจน ไทยญปน

ไทยเกาหล/MOU

บรบททเปลยนไป

44 ความตองการ

ของการพฒนา ปรบเกณฑการสรรหา

และบรรจครสายวชาชพ

สงเสรมความเปนเลศเฉพาะ

ดานใหกบสถานศกษา

คนจบปรญญา

ตกงาน


การผลตบณฑต

ในสาขาวชาทไม

เปนไปตามความ

บณฑตทจบไมม

44 คณะกรรมการ

สานพลงประชารฐ

อาชวศกษาเปนเลศประเทศ เปดหลกสตรทเปนไปตามความ

ตองการของตลาดแรงงาน

และบรรจครสายวชาชพ

อดมศกษาเปนเลศ

เปนไป ม ว ม

ตองการของ

ประเทศ ทงในเชง

ปรมาณและ กาหนดบทบาทของ

สถานศกษาในการผลต

บณฑตทจบไมม

ศกยภาพ

ขาดฐานขอมล คณภาพ

สถานศกษาในการผลต

นกศกษาใหชดเจนใหทนกยมในสาขาทขาดแคลน

สอนภาษาองกฤษใหกบนกศกษา

สงเสรมทกษะจาเปนสาหรบ

การทางานควบคกบวชาการ

งานวจย

ไมสามารถ

ขาดคณภาพ

Demand/Supply

ฤ

อาชวะทจบไปแลวไมสามารถ

นาไปใชงานได

จรง

ไมตอบรบกบการ

พฒนาประเทศสงเสรมงานวจยทนาไปใช

งานไดจรง ปรบปรงงานวจยใหเขาสตลาด

ไมทวถง

โครงสราง

พนฐาน โ โ

บรณาการ ICT

ทงดาน

C

ทบซอน

พนฐาน จดทาแผนแมบทเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการศกษาContent

Network และ

MIS ภายใน ขาดความเสถยร

ICT

เพอ

กระทรวง


ขาดการบรณาการ

จดทาแผนแมบท55 เพอ

การศกษาระบบฐานขอมล ไมทนสมย

ไมไดนาขอมลมาใช

จดทาแผนแมบท

เทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการบรหารงานประสานความ

รวมมอICT กบ

55ในการตดสนใจ หนวยงาน

ภายนอกทงดาน

Content

มหาวทยาลยไซเบอรไทย

ระบบการจดการ

เนอหาสาระ/

องคความร

ความหลากหลาย

ของระบบจดเกบ บรณาการงบประมาณ ICTNetwork และ

MIS

องคความร ผลตแตไมเผยแพร

และนาไปใช DLTV/DLIT/ETV

ระบบคปองเพอการศกษาปรบระบบการบรหาร

งบประมาณใหเหมาะสม

ระบบ

การจดสรรงบประมาณ

แบบรายหวม

โ การบรหารจดการ

โรงเรยนขนาดเลก

ระบบ

งบประมาณ

ทไมสอดคลอง

ผลกระทบตอโรงเรยน

ขนาดเลก แกไขปญหางบประมาณ

รายหวโรงเรยนขนาดเลก

ใชงบประมาณใ จดสรรงบประมาณโดยพจารณาตอการ

ดาเนนงาน

ปรบปรงโครงสรางเพอใหการ

ในดานทไมเกดผล

สมฤทธตอผเรยน

ใชงบประมาณเพอยกระดบ

คณภาพการศกษา

จดสรรงบประมาณโดยพจารณา

จากการดาเนนงานทเปนไปตาม

กรรอบการปฏรปการศกษา

การ

บรหาร ยบรวมบรณาการกบ

จดกลม Cluster

ปรบปรงโครงสรางเพอใหการ

บรหารจดการเกด

ประสทธภาพสงสด

มหนวยรอง

จานวนมากการกากบดแล

ขาด

ไ 66 จดการยบรวมบรณาการกบ

หนวยงานอนเพอการบรหาร

จดการในพนท

ปรบโครงสราง

ขาด

ประสทธภาพไมมหนวยงาน

กากบในภมภาค


66ขาดการ

บรณาการ


ระหวางองคกรหลก

ในกระทรวงขาด

ประสทธภาพสงผลตอ

การปฏบตงานทง

ปรบระบบการบรหารงานใหม

ความคลองตว บรณาการการ

ทางานไดอยางครอบคลม ปรบปรงกฎหมายทเกยวกบการ

กระจายอานาจจน

ไมสามารถควบคมไดป ป ใ

ปรบปรงระเบยบในการเขาส

การปฏบตงานทง

ระบบบรหารการศกษา

การกระจาย

อานาจ

ปรบปรงกฎ ระเบยบททาให

สามารถกากบและตดตามได

ตาแหนง และความกาวหนาใน

ตาแหนงของผบรหารในพนท

ขาดธรรมาภบาลใน

การใชอานาจหนาท

โครงการทงหมด โครงการทงหมด 65 65 โครงการโครงการ

โ โ โครงการทดาเนนการแลวและมผลสมฤทธบางสวนแลว 27 โครงการ

โครงการทเรมตนทาแลว 32 โครงการ

โครงการทตองผลกดนใหเกดขน 6 โครงการ

รวม รวม 65 65 โครงการโครงการ

โครงการพฒนาหลกสตรนกศกษาเรยนเยอะ

รายวชาเลอกมจานวน

มาก/ นอหา ยอกาหนดรายวชาบงคบเลอก

55 ประเดนยทธศาสตร การศกษานอกระบบประเดนยทธศาสตร การศกษานอกระบบ

โครงการพฒนาการจดกระบวนการเรยนร

ภาษาไทยดวยวธแจกลกสะกดคา

โครงการสงเสรมการรหนงสอสาหรบคนไทย

ไมรหนงสอ

สงเสรมการรหนงสอไมตระหนกความสาคญ

ของการรหนงสอ

ประชาชนบางสวนลม

มาก/เนอหาเยอะ

11ดานหลกสตรและ

กระบวนการเรยนร

โครงการจดและพฒนาการศกษาทางไกล

เพมชองทางการเรยนไมมเวลาเขาเรยน

ในชวงเวลาปกต

ประชาชนบางกลมอาชพ

ไมจบการศกษาภาคบงคบ

โครงการยกระดบการศกษาประชาชนใหจบ

การศกษาภาคบงคบ

ภาษาไทยดวยวธแจกลกสะกดคาประชาชนบางสวนลม

หนงสอ

33

จดการศกษาอาชพ

ประเภทการศกษาตอเนองดานการตรวจสอบและ

ประเมนคณภาพ


ผเรยนเขารบ

การทดสอบนอย

ระบบการทดสอบไมทนสมย

และไมทนตอความตองการ

ของผรบบรการ

พฒนาระบบวดและประเมนผลโครงการพฒนาระบบการทดสอบดวย

ระบบอเลกทรอนกส

33

ผลตและพฒนากาลงคน

คนเรยนสายอาชพ

มจานวนนอยขาดกาลงแรงงาน

สรางทางเลอกทาง

การศกษาอาชพ

จบแลวมงานทา

โครงการศนยฝกอาชพชมชน

โครงการจดการศกษาและการเรยนรใน

จงหวดทมพนทเขตเศรษฐกจพเศษ44

ใหสอดคลองกบความ

ตองการและรองรบการ

พฒนาประเทศ(ทวศกษา) (กศน.)

สรางคานยมอาชวศกษาสายอาชพ

สรางความรวมมอกบภาค

เครอขายในการจดการสอน

สถานศกษาขาดคร/สอ/

อปกรณการสอน

โครงการศนยฝกอาชพชมชน

55โครงการจดการศกษาในชมชนโดยใช

ศ ป

ดานระบบสอสารและ

เทคโนโลยเพอ


ประสานความรวมมอกบ

หนวยงานทเกยวของ

ดาน Content Network และ

Homework

บรณาการงบประมาณดาน ICT ในการจดทา

Content การฝกอบรมรวมกบ ศทก.

วทยากรไมเกง ขาดองคความร

55 กศน.ตาบลเปนฐาน

Homework

ดานบรหารงานทวไปการกากบตดตาม

ไมเปนระบบโครงการจดทาฐานขอมลของ กศน.

ตาบลใชหนวยงานในทกระดบ

เปนกลไกในการขบเคลอน

ระบบบรหารจดการ

ไมไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

66

โครงการพฒนาโครงสรางพนฐาน กศน.ตาบลเขาไมถงความร

ขาดบรรยากาศ และสอทเออตอการเรยนร

พฒนา กศน.ตาบลใหมความ

พรอมดาน ICT

22ประเดนประเดนยทธศาสตร การยทธศาสตร การศกษาตามอธยาศยศกษาตามอธยาศย

โครงการยกระดบบานหนงสอชมชน

โครงการซอมแซมหองสมดประชาชน

ขาดทกษะแสวงหาความร

สงเสรมการเรยนรในหองสมด

ประชาชน

สรางและกระจายโอกาสทางการศกษาตาม

อธยาศย

ทเออตอการเรยนร พรอมดาน ICT

11ดานหลกสตรและ

กระบวนการเรยนร

สงเสรมการอานในหมบาน/

ชมชน

ขาดการเรยนรตลอดชวตใ

แหลงเรยนรในชมชนขาด

การพฒนา ไมมความ

ทนสมย ไมนาสนใจ

โครงการจดตงศนยการเรยนชมชนสรางวถการเรยนรตาม

อธยาศย

จดกระบวนการเรยนรท

หลากหลายในชมชน โครงการจดตงแหลงเรยนรชมชน

จดสถานทเพอการสงเสรม

ในชมชนทนสมย ไมนาสนใจ

ขาดการะประสานความรวมมอกบเครอขายการ

ใ

หลากหลายในชมชน

ประสานเชอมโยงบาน วด

โรงเรยนเพอจดการเรยนร

โครงการจดตงแหลงเรยนรชมชน

โครงการจดทาฐานขอมลชมชน

ขาดนสยรกการอานจดกจกรรมสงเสรมการอานท

หลากหลาย

จดสถานทเพอการสงเสรม

การอานเรยนรในชมชน

จดตงเครอขายสงเสรม

การอาน

คนไทยอานหนงสอนอย สรางบรรยากาศทหลากหลาย

ขาดกจกรรมสงเสรมการ

อานทนาสนใจ

โครงการบรรณสญจร

โครงการสงเสรมการรกการอาน

44ไมมบรรยากาศทเออ

ผลตและพฒนากาลงคน

ใหสอดคลองกบความ

ตองการและรองรบการ

พฒนาประเทศ

โครงการชมชนรกการอาน

ไมชอบแสวงหาความร

ตอการอาน

กจกรรมไมนาสนใจ จดการเรยนรเชงรก

โครงการมหกรรมวทยาศาสตรสญจรไมชอบแสวงหาความรสอไมนาสนใจ ลาหลง พฒนาสอเทคโนโลยและ

สถานทสาหรบการเรยนร

โครงการมหกรรมวทยาศาสตรสญจร

โครงการพฒนารปแบบการใชสอ

เทคโนโลยทางการศกษา

โครงการทงหมด โครงการทงหมด 23 23 โครงการโครงการ

โ โ โครงการทดาเนนการแลวและมผลสมฤทธบางสวนแลว 14 โครงการ

โครงการทเรมตนทาแลว 7 โครงการ

โครงการทตองผลกดนใหเกดขน 2 โครงการ

รวม รวม 23 23 โครงการโครงการ

33..1 1 หลกสตรและหลกสตรและ

ปรบหลกสตร

33.. ล ส รแลล ส รแล

กระบวนการเรยนรกระบวนการเรยนรปรบหลกสตร

และกระบวนการเรยนร

และกระบวนการเรยนร

สถาบนพฒนาหลกสตร

ดแลงานวชาการ

ในภาพกระทรวงสถาบนพฒนาหลกสตร

การเรยนการสอนแหงชาต

ในภาพกระทรวง

บรณาการการศกษา(กรมวชาการ)

ทกแทง

ทกรปแบบ ทกระดบ

Roadmap การพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานแหงชาตระยะท 1 พฒนาหลกสตร

ระยะท 3 ประเมนการใชหลกสตร

ประชาสมพนธ (สพฐ.)

ระยะท 1 พฒนาหลกสตร

ระยะท 2 นาหลกสตรไปใช

ศกษาวเคราะหขอมล (สวก./สพฐ.)1.

ต.ค.57 ...ธ.ค.58 ม.ค.59 ก.พ.59 ม.ค.59 เม.ย.59 พ.ค.59 ม.ย.59 ก.ค.59 ส.ค.59 ก.ย.59 ต.ค.59 พ.ย.-ธค.59 เม.ย.60 พ.ค.60ม.ค.-กพ.60 ม.ค.60

แตงตงคณะกรรมการฯ 3 คณะ

กาหนดวสยทศน/ทศทางพฒนาหลกสตร (คณก.อานวยการ)3.

2.

กาหนดกรอบเนอหา คณลกษณะพงประสงค สมรรถนะสาคญของผเรยน(คณก.กาหนดกรอบเนอหา)

ปรบปรงหลกสตรฯ (คณก.ดาเนนงานพฒนาหลกสตร/คณะอนฯ)

4.

5.

รบฟงความคดเหน(สพฐ.)

พฒนาสอ/เอกสารประกอบ(สพฐ.)

พฒนาบคลากร(สพฐ.)

6.

7.

8.

จดทาหลกสตรฉบบสมบรณฯ(สพฐ.)ทดลองใชหลกสตร (สพฐ.)

นเทศ กากบ ตดตาม(สพฐ.)

10.

9.

11.ประเมนการใชหลกสตร (สพฐ.)

ปรบปรงฯ, เสนอ กพฐ.อนมตเสนอ ศธ.ประกาศใช(สพฐ.)

12.

13.

ปรบหลกสตร

เปรยบเทยบเปรยบเทยบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ กบ การกบ การบรหารจดการบรหารจดการหลกสตรใหมหลกสตรใหม

ประเดนประเดนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปจจบนแนวคดการบรหารจดการหลกสตร ทอยระหวางดาเนนการปรบปรง

๑ ปรบ - เปลยน - ในระยะสน ยงไมปรบหลกสตรแกนกลางฯ แตจะปรบวธการบรหารจดการหลกสตร ทสอดคลองกบ๑. ปรบ - เปลยน

หลกสตรหรอไม

- ในระยะสน ยงไมปรบหลกสตรแกนกลางฯ แตจะปรบวธการบรหารจดการหลกสตร ทสอดคลองกบ

นโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร”

- ในระยะยาว เมอมหนวยงานทรบผดชอบเกยวกบการพฒนาหลกสตร จงจะปรบ หรอเปลยนหลกสตร

๒. โครงสรางเวลา

เรยน

- ประถมศกษา ไมนอยกวา ๑,๐๐๐ ชวโมง

ตอป- ประถมศกษา ไมเกน ๑,๐๐๐ ชวโมงตอป

- ม ตน ไมเกน ๑,๒๐๐ ชวโมงตอป- ม.ตน ไมนอยกวา ๑,๒๐๐ ชวโมงตอป

- ม.ปลาย รวม ๓ ป ไมนอยกวา ๓,๖๐๐

ชวโมง

ม.ตน ไมเกน ๑,๒๐๐ ชวโมงตอป

- ม.ปลาย รวม ๓ ป ไมเกน ๓,๖๐๐ ชวโมง- กาหนดโครงสรางเวลาเรยน หลกสตรสถานศกษา

โ ทเนนภาษาองกฤษ ตามนโยบายรฐบาล และ ศธ.

๓. ตวชวดและสาระ -กาหนดตวชวด และสาระการเรยนร - พจารณา ทบทวน และกาหนดตวชวดและสาระ

การเรยนร

แกนกลาง

แกนกลาง การเรยนรแกนกลาง ทตองรและควรร

เปรยบเทยบเปรยบเทยบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ กบ การกบ การบรหารจดการบรหารจดการหลกสตรใหม หลกสตรใหม ((ตอตอ))

ประเดนประเดนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปจจบนแนวคดการบรหารจดการหลกสตร ทอยระหวางดาเนนการปรบปรง

๔. การจดการเรยนร - กาหนดหลกการและกระบวนการเรยนร - กาหนดจดเนนการจดการเรยนร ทเนนกจกรรม

กวาง ๆ เพอเปนกรอบ หรอทศทางในการ

จดการเรยนร

Activity Based ภาษาองกฤษเพอการสอสาร STEM

กระบวนการคด คณธรรมจรยธรรม ฯลฯ

- ปรบวธเรยน เปลยนวธสอน ใหเรยนนอย แตรลก- ปรบวธเรยน เปลยนวธสอน ใหเรยนนอย แตรลก

เนนการปฏบต

๕ การวดและ กาหนดหลกการและเกณฑการวด ออกแบบเครองมอการวดและประเมนผลการเรยนรทเนน๕. การวดและ ประเมนผล การเรยนร

- กาหนดหลกการและเกณฑการวด

และประเมนผลการเรยนร เพอเปนกรอบ

หรอทศทางในการประเมนผลการเรยนร

- ออกแบบเครองมอการวดและประเมนผลการเรยนรทเนน

Formative มากกวา Summative และสอดคลองกบ

การจดการเรยนรทเนนกจกรรม พรอมทงจดทาตวอยาง

เครองมอ

- เนนการประเมนเพอพฒนา

๖. สอการเรยนร - กาหนดหลกการและวธการจดทา

การเลอกใช และประเมนคณภาพสอ

การเรยนรกวาง ๆ

- ปรบเปลยนวธการจดทาหนงสอเรยน และสอการเรยนร

ทสอดคลองกบตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

ทตองรและควรร

3 3 HHHeadHead

HeartHeart

HandHandHand Hand

World Economic Forumตวชวด เสาหลกท 5 การอดมศกษาและการฝกอบรม(Higher education and training)คณภาพของการจดการศกษาคณตศาสตรและวทยาศาสตร(Quality of math and science education)คณภาพของการจดการศกษาคณตศาสตรและวทยาศาสตร(Quality of math and science education)


112

127

กมพชา


65

90


ลาว

52

67

ไ


ฟลปปนส

1

12

79

สงคโปร


ไทย

9

1

0 20 40 60 80 100 120 140

ญปน

สงคโปร


หนวยงานทดาเนนงาน STEMหนวยงานทดาเนนงาน STEM

1. สถาบนวทยาศาตรและเทคโนโลย (สสวท.) 13 ศนย (91 โรงเรยน)

2. สานกงานปลดกระทรวงวทยาศาสตร 17 โรงเรยน (รบผดชอบเฉพาะหองเรยน

วทยาศาสตร จานวน 1 หอง)

โ โ โ 3. สานกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) 24 โรงเรยน

4. สานกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาตร เทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต

(สวทน ) ผานเครอขายมหาวทยาลย(สวทน.) ผานเครอขายมหาวทยาลย

5. สานกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน (สช.) 118 โรงเรยน

6. สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ดาเนนงานเปนพเลยงใหกบ

โรงเรยนทงหมด 147 โรงเรยน (สวนใหญเปนกจกรรม ลดเวลาเรยน เพมเวลาร)

7. สานกงานคณะกรรมการอาชวศกษา 5 โรงเรยน

คาสง ศธ ท สป. 375/2559

เรอง แตงตงคณะกรรมการนโยบายการจดการเรยนการสอนเรอง แตงตงคณะกรรมการนโยบายการจดการเรยนการสอน

สะเตมศกษาในสถานศกษา กระทรวงศกษาธการ

คณะกรรมการอานวยการการ

จดการเรยนการสอนสะเตมศกษาในสถานศกษา

คณะกรรมการ

พฒนาหลกสตรการจดการเรยนการสอนสะเตมศกษาใน

สถานศกษา

คณะกรรมการ

ขบเคลอนการจดการเรยนการสอนสะเตมศกษาในสถานศกษา

การพฒนา “กจกรรมสะเตมศกษา ระดบชน ป.1 – ม.6”

“ ”กาหนดขนตอน ของ “กจกรรมการเรยนร”

ป ใ ขนท 1 - ระบปญหาในชวตจรง/นวตกรรมทตองการพฒนา

ขนท 2 -รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของ

ขนท 3 –ออกแบบวธการแกปญหา (SCI+Math &T)

ขนท 4 -วางแผนและดาเนนการแกปญหา (E)

ขนท 5 - ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรง (E)

ขนท 6 -นาเสนอวธการแกปญหา ผลการแกปญหา หรอผลการพฒนานวตกรรม

67


รายชอกจกรรมสะเตมศกษา ระดบชน ป.1 – ม.6

ชน ชอกจกรรม

ป 1 การสอสาร

ชน ชอกจกรรม

ป 1 เลนลอวงกลม

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

ป.1 การสอสาร

ป.2 รกษคอมพวเตอร

ป.3 การใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศอยาง

ป.1 เลนลอวงกลม

ป.2 เรอบรรทกนา

ป.3 เรอใบกบสายลม

ประหยด

ป.4 บานพลงงานแสงอาทตย

ป.5 เครองดกแมลงวน

ป.4 โมบายปลาตะเพยน

ป.5 สวนมะนาวนอกฤด

ป.6 รถของเลนไฟฟา

ม.1 ศรลมชวนคด ชทศบอกทาง

ม.2 ลาบากบากแคไหน กลไกชวยได

ป.6 นกโภชนาการนอย

ม.1 The young designer

ม.2 นาวาฝาวกฤต

ม.3 สวางไสวดวยสายนา

ม.4 บนจจมป

ม.5 ถงประคบรอน

ม.3 ดาราศาสตรกบสถาปตยกรรม

ม.4 กงหนลมผลตไฟฟา

ม.5 สเลอป

68

ม.5 ถงประคบรอน

ม.6 สญญาณกนขโมย ม.6 ชารจแบตเตอรดวยพลงงานสะอาด

68


ความคบหนาในการดาเนนการความคบหนาในการดาเนนการ

- ปรบ “คมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร” ของภาคเรยนท 1 (ชน ป.1 – ม.6)

โดยแยกขนตอนการสอนกจกรรมใหม 6 ขนตอนอยางชดเจน

- จดทา Artwork ตนฉบบ “กจกรรมสะเตมศกษาสาหรบนกเรยน” และ

ตนฉบบ “คมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร”

- นากจกรรมสะเตมศกษา และคมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร ขนเผยแพร

บนเวปไซต URL: http://www.stemedthailand.org/

69


แผนการดาเนนการ แผนการดาเนนการ

- ปรบ “คมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร” ภาคเรยนท 2 (ชน ป.1 – ม.6) โดยแยก

ขนตอนการสอนกจกรรมใหม 6 ขนตอนอยางชดเจน (เดอนมถนายน)ขนตอนการสอนกจกรรมใหม 6 ขนตอนอยางชดเจน (เดอนมถนายน)

- จดทา Artwork ตนฉบบกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบนกเรยนและจดทา Artwork ตนฉบบกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบนกเรยนและ

ตนฉบบคมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร ภาคเรยนท 2 (กรกฎาคม – สงหาคม)

- ถายทาวดทศนการจดกจกรรมสะเตมศกษา ป.1 – ม.6 ของภาคเรยนท 2

(กรกฎาคม – กนยายน)(กรกฎาคม กนยายน)

- นากจกรรมสะเตมศกษา และคมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร ขนเผยแพร

70

นากจกรรมสะเตมศกษา และคมอกจกรรมสะเตมศกษาสาหรบคร ขนเผยแพรบนเวปไซต URL: http://www.stemedthailand.org/ (กนยายน)

โรงเรยนศกยภาพโรงเรยน

ศนยสะเตมภาคสง

154 โรง

ศนยสะเตมภาค

และเครอขาย

91 โรง

โรงเรยนเขารวมโครงการ

ขบเคลอนสะเตมศกษาในป 2559สถาบนอดมศกษา

เปนพเลยงจานวน 2,495 โรง

เปนพเลยง

โรงเรยนกลมเปาหมาย

10 โรง/เขต รวม 2,250 โรงเรยน

ประถมศกษา

1,830 โรงเรยน

มธยมศกษา

ตอนตน

โ

มธยมศกษา

ตอนปลายโรงเรยนประชารฐ

734 โรงเรยน1,417 โรงเรยน 420 โรงเรยน

ระดบโรงเรยนสะเตมศกษาร ดบโรงเรยนส เตมศกษา• มครทผานการอบรมในหลกสตรครสะ

เตมศกษา (STEM teacher training

course)• มการนาตวอยางกจกรรมสะเตมศกษาไป

ทดลองใชในชนเรยน• เขยนรายงานหลงการสอน และรายงาน

ตนแบบผนา

ตอเขตพนทการศกษาทสงกดอย• ผบรหารโรงเรยนผานการอบรมหลกสตร

สาหรบผบรหารโรงเรยนสะเตมศกษา

เรมตนพฒนา

ตนแบบ

• มระบบบรหารจดการ• มนโยบายการขบเคลอนสะเตมศกษาเรมตน

• มครทผานการอบรมหลกสตรครสะเตม

• มครทผานการอบรมหลกสตรครสะ

เตมศกษา (STEM teacher training

ในโรงเรยนทชดเจน• มแผนกลยทธการดาเนนกจกรรมสะ

เตมศกษาทชดเจน• มผลสมฤทธทางการเรยนของ• มครทผานการอบรมหลกสตรครสะเตม

ศกษา (STEM teacher training course) และสามารถออกแบบกจกรรมสะเตม

ศกษาไดถกตอง• มการนากจกรรมสะเตมศกษาทออกแบบ

course) และสามารถออกแบบ

กจกรรมสะเตมศกษาไดถกตอง• มการนากจกรรมสะเตมศกษาท

ออกแบบโดยครในโรงเรยนไปจดการ

นกเรยนดขน

• มการนากจกรรมสะเตมศกษาทออกแบบ

โดยครในโรงเรยนไปจด

การเรยนรในชนเรยนทกชวงชน

เรยนรในชนเรยนทกระดบชน

33..2 2 การผลตและพฒนาครการผลตและพฒนาคร

แผนในอนาคต

คณะครศาสตร

หลกสตรของคร คณะศกษาศาสตร

คณะอนๆ

33..3 3 การผลตคนใหตรงกบการผลตคนใหตรงกบ33..33 ร ล นใ ร บร ล นใ ร บ

ความตองการของประเทศความตองการของประเทศ

50 % เปาหมายสดสวน

ป

now Goal

15 % 50 % นกเรยนมธยมปลาย

สายอาชพ

โครงการทวศกษา

จานวนนกเรยนป 2557

(กอน คสช.)(เร มทาทวศกษา

ป 2558(พลเรอเอก ณรงคพพฒนาศย)

นกเรยน สพฐ. 1,066 คน 29,796 คนน เร น ส ฐ ,066 น 9, 96 น

นกเรยน กศน. - 709 คน

นกเรยน สช. - -

รวม 1,066 คน 30,505 คน

จานวน

ป 2557(กอน คสช )

ป 2558(พลเรอเอก ณรงคสถานศกษา (กอน คสช.)

(เร มทาทวศกษา(พลเรอเอก ณรงคพพฒนาศย)

รวม 50 แหง 567 แหง

โครงการทวภาค

จานวน 2555 2556 2557นกเรยน 37,686 คน 43,370 คน 61,264 คน

สถานประกอบการ 3 826 แหง 7 826 แหง 8 098 แหงสถานประกอบการ 3,826 แหง 7,826 แหง 8,098 แหง

จานวน 2558 2559นกเรยน 91,448 คน 94,556 คน

สถานประกอบการ 10,527 แหง 17,791 แหง

โครงการทววฒ

อดมศกษาเปนเลศอดมศกษาเปนเลศ

•กาหนดบทบาทการผลตนกศกษาใหชดเจนตามความถนดและความเปนเลศ

ของแตละสถาบน เพอลดความซาซอน

•กาหนดผลลพธ (Outcome) ของสถาบนอดมศกษา เชน เปนศนยวจยทมกาหนดผลลพธ (Outcome) ของสถาบนอดมศกษา เชน เปนศนยวจยทมคณภาพ มการวจยและพฒนาจนเกดเปนนวตกรรมจากทรพยากรในทองถน เพอเพมมลคาการสงออกของประเทศ

•จดใหสถาบนอดมศกษาในพนททาหนาทเปนพเลยงใหแกสถานศกษาในจดใหสถาบนอดมศกษาในพนททาหนาทเปนพเลยงใหแกสถานศกษาในทองถน เพอการพฒนาคณภาพการศกษาและการพฒนาทองถน

84

Demand Supply

จงหวด

ตอบสนองความตองการ ตอบสนองความตองการ 10 10 อตสาหกรรมอตสาหกรรมเปาหมายรวมทงเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษเปาหมายรวมทงเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ

HUB ASEANHUB ASEANHUB ASEANHUB ASEAN

Nano Bio Robotics DigitalNano Bio Robotics Digital

ตอบสนองตอบสนองความตองการ ความตองการ 10 10 อตสาหกรรมอตสาหกรรมเปาหมายเปาหมาย

รวมทงรวมทงเขตพฒนาเศรษฐกจเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษพเศษ

อตสาหกรรมเปาหมายของประเทศ 10 อตสาหกรรมเปาหมาย

1. การตอยอด 5 อตสาหกรรมเดมทมศกยภาพ (First S-curve)

เขตพฒนาเศรษฐกจพเศษทมการประกาศทงหมด

13 กลมกจการ ประกอบดวย1. การตอยอด 5 อตสาหกรรมเดมทมศกยภาพ (First S curve)

ประกอบดวย

1.1 ยานยนตสมยใหม1 2 อเลกทรอนกสอจฉรยะ

13 กลมกจการ ประกอบดวย

1) อตสาหกรรมเกษตร ประมงและกจการทเกยวของ 2) เซรามกส 3) อตสาหกรรมสงทอ เครองนงหม และเครองหนง 1.2 อเลกทรอนกสอจฉรยะ

1.3 การทองเทยวกลมรายไดดและการทองเทยวเชงสขภาพ 1.4 การเกษตรและเทคโนโลยชวภาพ

ป ป

3) อตสาหกรรมสงทอ เครองนงหม และเครองหนง 4) อตสาหกรรมผลตเครองเรอน 5) อตสาหกรรมอญมณและเครองประดบ ) 1.5 การแปรรปอาหาร

2. การเตม 5 อตสาหกรรมอนาคต (New S-curve)

ประกอบดวย

6) การผลตเครองมอแพทย 7) อตสาหกรรมยานยนต เครองจกรและชนสวน 8) อตสาหกรรมเครองใชไฟฟาและอเลกทรอนกส

2.1 หนยนต 2.2 การบนและโลจสตกส 2.3 เชอเพลงชวภาพและเคมชวภาพ

9) การผลตพลาสตก 10) การผลตยา 11) กจการโลจสตกส

2.4 ดจตอล 2.5 การแพทยครบวงจร

12) นคมหรอเขตอตสาหกรรม 13) กจการเพอสนบสนนการทองเทยว

ภาพรวมจดเนนยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภาพรวมจดเนนยทธศาสตรมหาวทยาลยราชภฏภฏ

ยทธศาสตรกลมภาคเหนอ

การการดาเนนการ ดาเนนการ ReprofileReprofile ของกลมมหาวทยาลยราชของกลมมหาวทยาลยราชภฏภฏ

• การทองเทยวเชงวฒนธรรม

โ

• การทองเทยวเชงวฒนธรรม

• แหลงผลตอาหารปลอดภย

ยทธศาสตรกลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอยทธศาสตรกลมภาคเหนอ

การผลตการผลตและพฒนาครและพฒนาคร

• การพฒนาอาหารสครวโลก• เศรษฐกจพเศษ

ยทธศาสตรกลมภาคตะวนตก และพฒนาครและพฒนาคร

• การทองเทยว

• การเกษตร

• วทยาศาสตรประยกตและวทยาศาสตร

สขภาพ

ยทธศาสตรกลมภาคกลางยทธศาสตรกลมภาคตะวนตก

การเกษตร

• สงแวดลอม• อตสาหกรรมบรการ การทองเทยวเชง

ธรรมชาต การโรงแรมและทพก

• อตสาหกรรมการเกษตร เกษตรอนทรย

• อตสาหกรรมบรการ

อตสาหกรรม อาหารและการบรการ ยทธศาสตรกลมกรงเทพมหานคร

• การดแลผสงอายเขตเมอง

• อตสาหกรรมการทองเทยวและบรการ

โ โ

ยทธศาสตรกลมภาคใต

• เทคโนโลยการเกษตรและอาหาร

ทมา : ทประชมอธการบดมหาวทยาลยราชภฏ

การดาเนนการ การดาเนนการ ReprofileReprofile ของสถาบนอดมศกษากลมใหมของสถาบนอดมศกษากลมใหม

กลมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล 9 แหง มทร . ไ ด น า เสนอ ขอ มลและ

ก าหนดทศทางการ Reprofile

และการพฒนาการจดการศกษา โดยมอตลกษณรวมกนคอ การผลตบณฑตนกปฏบต (Hands-on) จาแนกออกเปน 6 กลม พรอมทงกาหนดสถาบนเจาภาพในแตละโครงการ

ทศทางการพฒนาการจดการศกษา Mega Project มหาวทยาลยเจาภาพ

กลมท 1: แผนพฒนากาลงคนระบบ Transport

& Logistic

• ระบบขนสงทางบก/ Logistic

• ระบบขนสงทางอากาศ

• ระบบขนสงทางทะเล

มทร.ตะวนออก

มทร.กรงเทพ

มทร.ศรวชย

• ระบบขนสงทางราง มทร.อสาน

กลมท 2 : โครงการดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม (Digital Economy)

• การพฒนากาลงคน (Digital Workforces)

• การพฒนาเนอหา (Digital Contents)

มทร.พระนคร

g y

g

• การสงเสรมการเรยนร (Digital Learning)

• การพฒนาผประกอบการใหมภายใต

เศรษฐกจดจทล(Digital Entrepreneur) เศรษฐกจดจทล(Digital Entrepreneur)

ทมา : การประชม Retreat ครงท 2 ของกลม มทร. เมอ ตลาคม 2558

การดาเนนการ การดาเนนการ ReprofileReprofile ของสถาบนอดมศกษากลมใหมของสถาบนอดมศกษากลมใหม ep o eep o e

กลมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล 9 แหง

ทศทางการพฒนาการจดการศกษา Mega Project มหาวทยาลยเจาภาพ

กลม ท 3 : โครงการการบรหารจดการ นา

ทรพยากรธรรมชาต สงแวดลอมและโครงการ

• โครงการบรหารจดการนา

ทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม

มทร.สวรณภม

ทรพยากรธรรมชาต สงแวดลอมและโครงการ

เกษตรอาหาร

ทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม

• โครงการเกษตร/อาหาร มทร.ตะวนออก

กลม ท 4 : โครงการพฒนารปแบบการจด • การผลตครอาชวศกษา มทร.ธญบร/มทร.ลานนา


กลมท 5 : โครงการ Social Enterprise/Social

Engagement

• Social Enterprise

• Social Engagement

มทร.กรงเทพ

มทร.ลานนา

กลมท 6 : โครงการ Creative Industry • Creative Industry มทร.รตนโกสนทร

ทมา : การประชม Retreat ครงท 2 ของกลม มทร. เมอ ตลาคม 2558

การแนะแนวดานอาชพ

ทวศกษา

แนะแนวดานอาชพในโรงเรยน แนะแนวดานอาชพในโรงเรยน สพฐสพฐ..

ทวศกษา

ฐฐอาชวศกษา

เพมผเรยน

ช ศ

เกบขอมลนกเรยน (ม.3)

อาชวศกษาลดเวลาเรยนเพมเวลาร

เปดโลกทศน/ทวรอาชพ

สรางแรงบนดาลใจจากผทประสบความสาเรจในการ

ประกอบอาชพของผทจบสายอาชวศกษาประกอบอาชพของผทจบสายอาชวศกษา

33..4 4 การการประเมนประเมน

และและประกนคณภาพการศกษาประกนคณภาพการศกษา

- เฉลยขอสอบ O-Net

ปรบระบบทดสอบ - จะใช โครงสรางแบบทดสอบ

( l i ) ใ ใ(Test Blueprint) ทใชในการ

สอบปลายภาค และ O-Net

ตวเดยวกน

- ปรบปรงระบบการประเมน

โดยใหเปนสวนหนงของปรบระบบการประเมน

วทยฐานะ

โดยใหเปนสวนหนงของ

การปฏบตงานครฐ ฏ

- ปรบการประเมน

ใ วทยฐานะใหสอดคลองกบ

ผลสมฤทธทางการเรยนผลสมฤทธทางการเรยน

การปรบปรงการประเมนและประกนคณภาพการศกษา

ระยะท 1 ศกษา ระยะท 2 พฒนา ระยะท 3 Test Run

คณะ

ผเชยวชาญ

ป ป

ระยะท 1 ศกษา(พ.ย.58 – ม.ค.59)

ระยะท 2 พฒนา(ก.พ.59 – เม.ย.59)

ระยะท 3 Test Run(พ.ค.59 – ก.ค.59)

พ.ย.58 ม.ค.59 ก.พ.59 เม.ย.59 พ.ค.59 ก.ค.59

สพฐ. โรงเรยน

ปฏรประบบ


และประกนฯ

สมศ. มหาวทยาลย

อาชวะ

สกอ.

สอศ.1. สรางมาตรฐานของ

สถานศกษาทมคณภาพ*

(Quality Codes / Criteria /

• ทาใหเกด

สถานศกษาทม

ชวยเตรยมและสนบสนนสถานศกษา

ใหพรอมรบการประเมน :(Quality Codes / Criteria /

Guidelines)

2. สรางผประเมนทมคณภาพ

มาตรฐาน

• จดทา Self-1) สอสารใหเกดความเขาใจในมาตรฐานของ

สถานศกษาทมคณภาพ

(Quality Inspectors) assessment2) สรางความเขาใจวธการประเมนแนวใหม

(peer review / expert judgment)

* พฒนารวมกบกระทรวงศกษาธการ

3) การเขยนรายงานการประเมนตนเองแบบใหม

4) ซอมการประเมน (mock assessment)

33 55 ICTICT เพอการศกษาเพอการศกษา33..5 5 ICT ICT เพอการศกษาเพอการศกษา

การบรณาการระบบสารสนเทศเพอบรหารการศกษาร รณ รร ส รสนเ เ ร ร ร

“สรางฐานขอมลกลางและสารสนเทศทเปนเอกภาพ”

มฐานขอมลกลาง1.ขอมลนกเรยน นกศกษา

2.ขอมลสถานศกษา

(เชอมโยงกนและมขอมลกลาง)

2.ขอมลสถานศกษา

3.ขอมลครและบคลากรทางการศกษา

4.ขอมลบคลากรอนๆ

การบรณาการระบบจดการองคความร ร รณ รร ร ง ว มร

“เนอหาสาระเขาถงทกชองทางสอ ทกรปแบบ ทกอปกรณ”

World Economic Forumตวชวด เสาหลกท 5 การอดมศกษาและการฝกอบรม(Higher education and training)

การเขาถงระบบอนเตอรเนตในสถานศกษา(Internet access in schools)การเขาถงระบบอนเตอรเนตในสถานศกษา(Internet access in schools)พ.ศ. 2558-2559 (ขอมลเปรยบเทยบจาก 140 ประเทศ)

106

135

กมพชา


57

101


ลาว

43

58

ไ


ฟลปปนส

2

26

54

สงคโปร


ไทย

37

2

0 20 40 60 80 100 120 140 160

ญปน

สงคโปร


33 66 การบรหารจดการการบรหารจดการ33..6 6 การบรหารจดการการบรหารจดการ

33..66..11 การจดการศกษาการจดการศกษา33..66..1 1 การจดการศกษาการจดการศกษา

ใหครอบคลมทกมตใหครอบคลมทกมตใ รอบ ลม มใ รอบ ลม ม

การจดการศกษาตองครอบคลมทกมตการจดการศกษาตองครอบคลมทกมต

ทกภาคสวน ระบบ


ทกชวงวย กลมเปาหมาย

องคประกอบ


กรอบแนวคดการพฒนาคนตลอดชวงชวตปญหาปญหา

-- ศนยเดกเลกไมไดมาตรฐานศนยเดกเลกไมไดมาตรฐานปญหาปญหา

-- นกเรยน เรยนในหองเรยนมากเกนไปนกเรยน เรยนในหองเรยนมากเกนไป

ปญหาปญหา

-- ไมนยมเรยนสายอาชพไมนยมเรยนสายอาชพ


-- ไมตรงตามความตองการของไมตรงตามความตองการของ


-- ประชาชนไมจบการศกษาประชาชนไมจบการศกษา

-- การจดการศกษาปฐมวยมการจดการศกษาปฐมวยม

ระดบแตกตางกนระดบแตกตางกน

-- ไมไดรบการดแลใหไดรบไมไดรบการดแลใหไดรบ

พฒนาการทเหมาะสมพฒนาการทเหมาะสม

-- การบานเยอะ เดกการบานเยอะ เดกเครยดเครยด

-- ไมสงเสรมการคดวเคราะหไมสงเสรมการคดวเคราะห

-- อานไมออก เขยนไมไดอานไมออก เขยนไมได

-- ผลสมฤทธผลสมฤทธทางการเรยนทางการเรยนตาตา

-- ครไมครบชน ไมตรงสาขาครไมครบชน ไมตรงสาขา

-- การผลตคนไมตรงตามการผลตคนไมตรงตาม

ความตองการทงปรมาณความตองการทงปรมาณ

และคณภาพและคณภาพ

-- ผเรยนขาดทกษะอาชพผเรยนขาดทกษะอาชพ

ตลาดแรงงานตลาดแรงงาน

-- สมรรถนะไมเปนทยอมรบสมรรถนะไมเปนทยอมรบ

ของสถานประกอบการของสถานประกอบการ

ภาคบงคบภาคบงคบ

-- ประชาชนยากจน อานประชาชนยากจน อาน

หนงสอไมออก เขยนไมไดหนงสอไมออก เขยนไมได

-- ขาดการแสวงหาความรขาดการแสวงหาความร

เดกเลกเดกเลก ปฐมวยปฐมวย ประถมศกษาประถมศกษามธยมมธยม

ศกษาศกษา

มธยมศกษามธยมศกษา

ตอนปลายตอนปลาย อดมศกษาอดมศกษา

0 0 –– 33 ป ป 3 3 –– 66 ป ป 6 6 –– 1212 ป ป 12 12 –– 1515 ป ป 15 15 –– 1818 ป ป 1818 -- 2222 ป ป 2222 ป ป -- ตลอดชวตตลอดชวต

เกดเกด ตายตาย

ครไมครบชน ไมตรงสาขาครไมครบชน ไมตรงสาขา

ตอนตนตอนตน ปวชปวช. . ปวสปวส. . ปรญญาตรสายปฏบตปรญญาตรสายปฏบต

การศกษาในระบบการศกษาในระบบ ป ป ปป ป ป โโ

ผลทตองการผลทตองการ

-- โอกาสโอกาสทางการทางการ1010 ยทธศาสตร ยทธศาสตร 66 ประเดนปฏรป ประเดนปฏรป 6565 โครงการโครงการ

การศกษานอกระบบการศกษานอกระบบารศก

ษาาร

ศกษา


-- คณภาพคณภาพ

ทางการศกษาทางการศกษา

ผลตและพฒนาผลตและพฒนา5 5 ยทธศาสตร ยทธศาสตร 1212 โครงการโครงการร ษ นอ ร บบร ษ นอ ร บบ

การศกษาตามอธยาศยการศกษาตามอธยาศยรปแบ

บกา

รปแบ

บกา -- ผลตและพฒนาผลตและพฒนา

กาลงคนกาลงคนใหให

สอดคลองกบสอดคลองกบ

ความตองการความตองการ

2 2 ยทธศาสตร ยทธศาสตร 1212 โครงการโครงการ

การศกษาตามอธยาศยการศกษาตามอธยาศยรร

และรองรบการและรองรบการ

พฒนาประเทศพฒนาประเทศ

การเรยนรตลอดชวต : ตองการใหมการผนกกาลง ทงภาครฐ เอกชน ประชาสงคม เขามา

มสวนรวมในการจดการศกษาและเรยนรตลอดชวตอยางเปนระบบ

กลมเปาหมาย

เดก และเยาวชนทอยในวยเรยนและอยในระบบเดก และเยาวชนทอยในวยเรยนและอยในระบบการศกษาในระบบการศกษาในระบบ เดก และเยาวชนทอยในวยเรยนและอยในระบบเดก และเยาวชนทอยในวยเรยนและอยในระบบ

โรงเรยน ตงแตกอนปฐมวย ถงอดมศกษาโรงเรยน ตงแตกอนปฐมวย ถงอดมศกษา

การศกษานอกระบบการศกษานอกระบบผดอย พลาด และขาดโอกาสทางการศกษา ผดอย พลาด และขาดโอกาสทางการศกษา

ใ ไ ใ โ ใ ไ ใ โ การศกษานอกระบบการศกษานอกระบบ เดกทอยในวยเรยนแตไมอยในระบบโรงเรยน เชน เดกออกกลางคน เดกทอยในวยเรยนแตไมอยในระบบโรงเรยน เชน เดกออกกลางคน

เดกเรรอน ประชาชนทไมจบการศกษาขนพนฐานเดกเรรอน ประชาชนทไมจบการศกษาขนพนฐาน

การศกษาตามอธยาศยการศกษาตามอธยาศย ประชาชนทกคนประชาชนทกคน

เดกเลกเดกเลก ปฐมวยปฐมวย ประถมศกษาประถมศกษามธยมมธยม


มธยมศกษามธยมศกษา

ตอนปลายตอนปลาย อดมศกษาอดมศกษา

0 0 –– 3 3 ป ป 3 3 –– 6 6 ป ป 6 6 –– 12 12 ป ป 12 12 –– 15 15 ป ป 15 15 –– 18 18 ป ป 18 18 -- 22 22 ป ป 22 22 ป ป -- ตลอดชวตตลอดชวต

ตอนตนตอนตน ปวชปวช. . ปวสปวส. . ปรญญาตรสายปฏบตปรญญาตรสายปฏบต

กระทรวงศกษาธการกระทรวงศกษาธการ1010 ยทธศาสตรยทธศาสตร 66 ประเดนปฏรปประเดนปฏรป 6565 โครงการโครงการการการ


ในใน

กระทรวงศกษาธการกระทรวงศกษาธการ10 10 ยทธศาสตร ยทธศาสตร 6 6 ประเดนปฏรป ประเดนปฏรป 65 65 โครงการ โครงการ

??? ? ? ? ?ในใน

ระบบระบบ??? ? ? ? ?

การการ


กระทรวงศกษาธการกระทรวงศกษาธการ5 5 ยทธศาสตร ยทธศาสตร 11 11 โครงการ โครงการ

นอกนอก

ระบบระบบ

??? ? ? ? ?

การการ

ศกษาศกษา คณะกรรมการคณะกรรมการบรณาบรณาการดานพพธภณฑและแหลงเรยนรการดานพพธภณฑและแหลงเรยนร

กระทรวงศกษาธการ ยทธศาสตรสรางโอกาสทางการศกษากระทรวงศกษาธการ ยทธศาสตรสรางโอกาสทางการศกษา

ตามตาม

อธยาศยอธยาศย ??? ? ? ? ?

การรองรบ

การขบเคลอนงาน การขบเคลอนงาน กศนกศน..ตามยทธศาสตรการปฏรปการศกษาตามยทธศาสตรการปฏรปการศกษา

การอานออกเขยนได

ของประชาชน

การรองรบ

การบรหาร

จดการ

การศกษาอาชพเพอการม

งานทาทเปนไปตามความ

ตองการของพนท ของประชาชนโรงเรยน

ขนาดเลก

ตองการของพนท

การเพม การจดศกษา

ทวภาค/ทวศกษา

ประสทธภาพการ

บรหารใน


โครงการประชารฐ

(ดานยกระดบ

คณภาพวชาชพ

สาหรบ

ผอยนอกระบบ

อาท เดกออกลดเวลา(การเขาสตาแหนง

ของ ผอ.


คณภาพวชาชพ

และ ดานการศกษา

พนฐานและพฒนา

อาท เดกออก

กลางคน เรยนเพมเวลาร 4 H สถานศกษา

การนาผล N-Net

มาใชในการ

พฒนาการเรยน

ผนา) ทเกยวของกบ

กศน. เชน

วทยาศาสตร

4 H

พฒนาการเรยน

การสอน


วทยาศาสตร

เพอการศกษา

33..66..2 2 การบรหารจดการโดยใชภมภาคเปนฐานการบรหารจดการโดยใชภมภาคเปนฐาน

รรรร สงกดสงกด

สภาสภา

อตสาหกรรมอตสาหกรรม

ภาคภาค

ประชาสงคมประชาสงคมรรรร..สงกดสงกด

อปทอปท..

รรรร..สงกดสงกด

รรรร..สงกดสงกด

กทมกทม..

ประชาสงคมประชาสงคม

ตชดตชด..

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

คณะกรรมการขบเคลอนการปฏรปการศกษาของ ศธ. ในภมภาคองคการมหาชน

สานกงานรฐมนตรสวนกลาง

หนวยงานในกากบ

สพฐ. สอศ สกอสานกปลด สกศ. สพฐ. สอศ.

รฐ เอกชน

สกอ.

รฐ เอกชนก.ค.ศ. กศน.สช.

สานกงานศกษาธการภาค ๑-๑๘ (ศธภ.) (๑๘ แหง)

ภาค

คณะกรรมการคณะกรรมการการศกษาจงหวด การศกษาจงหวด

((กศจกศจ.).)สานกงานศกษาธการจงหวดสานกงานศกษาธการจงหวด ((ศธจศธจ.) (.) (๗๗ ๗๗ จงหวดจงหวด))

รรรร..

สงกดสงกด

อปทอปท.. สภาสภาอตอต

สาหสาห--ภาคภาค

สถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษา สถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษาสถานศกษา

จงหวด

ส ศ ส ศ

สพปสพป. . ๑๘๓ ๑๘๓ เขตเขต

สพสพมม. . ๔๒ ๔๒ เขตเขต

รรรร..


ตชดตชด..

รรรร..


กทมกทม..

กรรมกรรมประชาสงคมประชาสงคม

สถานศกษากศน.

สถานศกษากศน.

ผเรยน

สถานศกษาประถมศกษาสถานศกษาประถมศกษา

ผเรยน

สถานศกษาเอกชน

สถานศกษาเอกชน

ผเรยน

การศกษาพเศษการศกษาพเศษผเรยน





ผเรยน

สถานศกษามธยมศกษาสถานศกษามธยมศกษา

ผเรยน

สถานศกษาปฐมวย

สถานศกษาปฐมวย

ผเรยน

ไมสามารถแสดงรปได คอมพวเตอรของคณอาจมหนวยความจาไมเพยงพอทจะเปดรปน หรอรปอาจเสยหาย เร มการทางานของคอมพวเตอรของคณใหม จากนนใหเปดแฟมอกคร ง ถาเครองหมาย x สแดงยงคงปรากฏอย คณอาจตองลบรปน แลวจงแทรกใหมอกครง

(ราง)ปฏญญาอาเซยน

วาดวยการสรางความเขมแขงดานการศกษาใหแกเดกตกหลนวาดวยการสรางความเขมแขงดานการศกษาใหแกเดกตกหลน

สาระสาคญของปฏญญาฯสาระสาคญของปฏญญาฯ1. เดกตกหลน(Out-of-School Children)หมายถงเดกอายตากวา 18 ป ประกอบดวย - Children who do not have access to a school in their community (เดกทไมไดเขาเรยน) - Children who do not yet enroll at a school, despite the availability of a school ( ดกทไมม despite the availability of a school (เดกทไมมโอกาสเขาเรยน) - Children who have enrolled but do not attend school or are at risk of dropping out (เดกทเส ยงตอการออกจากโรงเรยนกลางคน)( ) - Children who drop out of the education system (เดกทออกจากโรงเรยนกลางคน)2. ความสอดคลองและการจดกจกรรมแบบยดหยน เพอใหม นใจไดวาทกคนสามารถ เขาถงการศกษาและสามารถพฒนาตนเอง

ใหเปนประชาคมโลกทมประสทธภาพได3. รปแบบกจกรรมเพอใหสามารถเขาถงการศกษาไดอยางท วถงและเทาเทยม

33 66 33 การสนบสนนใหทกภาคสวนการสนบสนนใหทกภาคสวน33..66..3 3 การสนบสนนใหทกภาคสวนการสนบสนนใหทกภาคสวน

เขามามสวนรวมในการจดการศกษาเขามามสวนรวมในการจดการศกษา

ภาคเอกชนมสวนรวมnow ภาคเอกชนมสวนรวม

ในการจดการศกษา18 % now

โครงการประชารฐ

โครงการโรงเรยนประชารฐ

นโยบายสานพลงประชารฐคณะทางานรวมรฐคณะทางานรวมรฐ--เอกชนเอกชน--ประชาชน ประชาชน ((คณะกรรมการสานพลงประชารฐคณะกรรมการสานพลงประชารฐ))

1. คณะทางานดานการยกระดบนวตกรรมและผลตภาพ (รมว. วท. : คณกานต ตระกลฮน (บมจ.ปนซเมนตไทย))

2. คณะทางานดานการดงดดการลงทนและการพฒนาโครงสรางพนฐานของประเทศ (รมว.กค.: คณชาตศร โสภณพนช (บมจ.ธนาคาร

กรงเทพ))กรงเทพ))

3. คณะทางานดานการสงเสรมวสาหกจขนาดกลางและขนาดยอมและวสาหกจเรมตน (รมช.พณ.: คณสพนธ มงคลสธ (ประธานสภา

อตสาหกรรมแหงประเทศไทย))

4. คณะทางานดานการยกระดบคณภาพวชาชพ (Competitive Workforce) (รมว.ศธ.: คณรงโรจน รงสโยภาส (บมจ.ปนซเมนตไทย))

5. คณะทางานดานการพฒนาเศรษฐกจฐานรากและประชารฐ (รมว.มท.: คณฐาปน สรวฒนภกด (บมจ.ไทยเบฟเวอเรจ))

6. คณะทางานดานการสงเสรมการทองเทยวและ MICE (รมว.กก. : คณกลนท สารสน (บมจ.ปนซเมนตไทย))

7. คณะทางานดานการสงเสรมการสงออกและการลงทนในตางประเทศ (รมว.พณ.: คณสนน องอบลกล (บมจ.ศรไทยซปเปอรแวร))

8 คณะทางานดานพฒนาคลสเตอรภาคอตสาหกรรมแหงอนาคต (รมว อก คณประเสรฐ บญสมพนธ (บมจ พทท โกลบอล เคมคอล))8. คณะทางานดานพฒนาคลสเตอรภาคอตสาหกรรมแหงอนาคต (รมว.อก.: คณประเสรฐ บญสมพนธ (บมจ.พทท โกลบอล เคมคอล))

9. คณะทางานดานการปรบแกกฎหมายและกลไกภาครฐ (ทานรองนายกฯ ดร.วษณ เครองาม: คณกานต ตระกลฮน (บมจ.ปนซเมนตไทย))

10. คณะทางานดานการพฒนาการเกษตรสมยใหม( รมว.กษ.: คณอสระ วองกศลกจ (บจก.นาตาลมตรผล))

11. คณะทางานดานการศกษาพนฐานและการพฒนาผนา(รมว.ศธ.: คณศภชย เจยรวนนท (บมจ. เครอเจรญโภคภณฑ))

12. คณะทางานดานการสรางรายไดและการกระตนการใชจายของประเทศ ( รมว.กค.: คณทศ จราธวฒน (บจก.กลมเซนทรล)

Business Demand (Private)

Business Direction Competitive WorkforceCompetency with

Performance/ Practice

Rewards & Career Growth

ExcellenceQuick‐win Projects

Standards &

M‐L Plan

Standard

Re‐brandingExcellence Model School

DATABASEof Demand & Supply

Standards & Certification

Center

Excellence Model School

Output Process Input

Government Policy

Output Process Input

Vocational Technical/Commercial CollegeCompetitive Workforce

Secondary/Vocational Students

118

Vocational Education Supply (Public)Commercial College Vocational Students

119

19โครงการโรงเรยนประชารฐ

19โครงการโรงเรยนประชารฐ

คณะทางาน คณะทางาน 5 5 คณะคณะ

พฒนาพฒนาระบบขอมลระบบขอมลสารสนเทศสารสนเทศ

พธาน พนทองพธาน พนทองพฒนาความเปนเลศดานพฒนาความเปนเลศดาน

พธาน พนทองพธาน พนทอง

วรวรวฒ อนใจวฒ อนใจการศกษา คนควา วจยการศกษา คนควา วจย

เทคโนโลยแหงอนาคตและเทคโนโลยแหงอนาคตและ

สนบสนนการสรางนวตกรรมสนบสนนการสรางนวตกรรม

11 พฒนาพฒนาหลกสตร หลกสตร การการ

สอสารภาษาองกฤษ สอสารภาษาองกฤษ

สนบสนนการสรางนวตกรรมสนบสนนการสรางนวตกรรม

ของผนาเยาวชนรนใหมของผนาเยาวชนรนใหม

ดรดร..ไพรนทร ชโชตถาวรไพรนทร ชโชตถาวร คณะคณะ 2255คณธรรมคณธรรม

คณหญงสชาดา คณหญงสชาดา กกระนนทนระนนทน

ดรดร อาจอง ชมสาย ณ อยธยาอาจอง ชมสาย ณ อยธยา

นางพทธชาด มกดาประกรนางพทธชาด มกดาประกร

นายนายถรวฒนถรวฒน ดสมบรณดสมบรณ

คณะคณะทางานทางานชดยอยชดยอย

55

ดรดร..อาจอง ชมสาย ณ อยธยาอาจอง ชมสาย ณ อยธยา

นายนายทนงทนง โชตสรยทธโชตสรยทธ

พฒนาความรวมมอฯ และการพฒนาความรวมมอฯ และการ

3344 พฒนาคร ผบรหารสถานศกษาพฒนาคร ผบรหารสถานศกษา

รศรศ..ดรดร..เอกชย กสขพนธเอกชย กสขพนธ

พฒนาความรวมมอฯ และการพฒนาความรวมมอฯ และการ

สรางแรงจงใจสรางแรงจงใจ

นายนายเขมทตเขมทต สสคนธคนธสงหสงห

3344

ดรดร..วรภทรวรภทร ภเจรญภเจรญ

นายอนชต จรนายอนชต จรเกษเกษ

นายนายทนงทนง โชตสรยทธโชตสรยทธ

นายไพรช แสงทองนายไพรช แสงทอง

คณะทางานกลมยอยท 1 ICT เพอการศกษา : ฐานขอมล

ขอมลผบรหารโรงเรยน

-ชอผบรหาร-ตาแหนง-อาย

ศ ส ส

อปกรณการเรยนการสอนของรร.

-จานวนคอมฯในการเรยนการสอน-จานวนคอมฯในการบรหารจดการ-จานวนTabletในการเรยนการสอน ใช ไ

ขอมลสถานศกษา/รร.

-การประเมน สมศ.รอบ3 (ผาน/ไมผาน)-ตองการใหชมชนรวมสนบสนนอยางไร-ผบรหารสามารถมสวนรวมกบชมชนไดมาก ไ ไ

ระบบอนเทอรเนตของรร.

-ชนดของอนเทอรเนต ( 1)Fiber, 2)ADSL, 3)UniNet, 4)IP-Star, 5)แอรการด3G-4G) ใช (ISP)

ขอมลพนฐานโรงเรยน

-รหสโรงเรยน

-วฒการศกษาสงสด-สาขาของวฒการศกษา-ประสบการณบรหาร(ป)-เบอรตดตอ-โทร-เบอรตดตอ-โทรสาร-เบอรตดตอ-โทรมอถอ-อเมล

-จานวนคอมฯทใชอนเทอรเนตได-จานวนTabletทใชอนเทอรเนตได

นอยแคไหน เพราะอะไร -คายอนเทอรเนตทใช (ISP) -ความเรวอนเทอรเนตตามแพคเกจ

สอการเรยนการสอนของรร.รหสโรงเรยน-เลขประจาตวผเสยภาษ 13 หลก ของโรงเรยน-ชอโรงเรยน-ชอสพป./สพม.-หมายเลขเขตพนท-ทอย

อเมล-Line ID-ตองการพฒนาตนเองตามหลกสตรใดบาง*(1)

ขอมลคณคร

-สอหนงสอ -ชนป -สาระวชา -ชดหนงสอ

-สานกพมพสอดจทล

-ตาบล-อาเภอ-จงหวด-พกดทตงของโรงเรยน-ระดบทเปดสอน-จานวนผบรหาร

ผลสมฤทธทางการเรยนแตละรร. (2ปลาสด)

-ป พ.ศ.

ขอมลผลงานดานนวตกรรมในรอบ2ป

-ตองการพฒนาตนเองตามหลกสตรใดบางเพอพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ*(2)

-สอดจทล -ชนป -สาระวชา -ประเภททใช ( 1)CD/โปรแกรมคอมพวเตอร, 2)อนเทอรเนต/เวบไซต, 3)Application)

-บรษทผผลต-จานวนขาราชการคร-จานวนอตราจาง-จานวนบคลากรอนๆ-จานวนนกเรยน -แยกตามชนป-พนททงหมดของโรงเรยน(ไร)เปนพนทสถานศกษา(ไร)

-ระดบชน (ป6,ม3,ม6)-รายวชา (8กลมสาระวชา)-คะแนนO-Net ตาม8สาระวชาของโรงเรยน

-ปพ.ศ.ทไดรบรางวล-ประเภทผลงานทไดรบรางวล (ดานการเกษตร, ดานหนยนต, ดานวทยาศาสตร)-ระดบผลงานทไดรบรางวล (ระดบเขต, ระดบจงหวด, ระดบประเทศ)-จานวนผลงาน ทแยกตามประเภท, ระดบ

ป ผลสมฤทธทางการเรยนของนร ใน

ขอมลผปกครอง

-อาชพ-รายไดตอป

บรษทผผลต

-เปนพนทสถานศกษา(ไร) -เปนพนทสามารถทาเกษตร(ไร) -มแหลงนาในโรงเรยนมย-จานวนหองเรยน-จานวนอาคารเรยน -จานวนทใชงานได

-จานวนทใชงานไมได

ผลงาน และป

ขอมลการเขารวมโครงการ(รร.สจรต,รร.ดศรตาบล,รร.ในฝน,รร.สขาว

-เคย หรอ ไมเคยเขารวม โ 1

ผลสมฤทธทางการเรยนของนร. ในแตละรร.(2ปลาสด)

-ป พ.ศ.-ระดบชน (ป6,ม3,ม6)-รายชอนกเรยนทมผลรวมการสอบสงสด 5 คนแรกของแตละระดบชน

ส งทตองการรร.พฒนา

-ดานวชาการ-ดานกายภาพ-ดานการบรหารจานวนทใชงานไมได

-จานวนอาคารอเนกประสงค -จานวนทใชงานได

-จานวนทใชงานไมได

-ชอโครงการท1-ชอโครงการท 2-ชอโครงการท 3-ชอโครงการท 4-ชอโครงการท 5

5 คนแรกของแตละระดบชน-รายวชา (8กลมสาระวชา)-คะแนนO-Net ตาม8สาระวชาของนกเรยน

-ดานการบรหาร-ดานบคลากร-ปญหาทโรงเรยนพบและตองการการสนบสนน

คณะทางานกลมยอยท 1 ICT เพอการศกษา : Web Page

33..66..4 4 การตดตามประเมนผลการตดตามประเมนผล

ตวชวดการดาเนนงานดานการศกษาในพนทตวชวดการดาเนนงานดานการศกษาในพนท

๑๑. . การบรรจครการบรรจคร/ / ปญหาครขาดปญหาครขาด//ครไมครบชนครไมครบชน//ครไมตรงสาขาครไมตรงสาขา//การเกลยครการเกลยคร

๒๒. . ผลสมฤทธทางการเรยน ผลสมฤทธทางการเรยน ((OO--net)net)

ร ไ ไ ไ ร ไ ไ ไ ๓๓. . การอานไมออก เขยนไมไดการอานไมออก เขยนไมได

๔๔. . เดกออกกลางคนเดกออกกลางคน//เดกตกหลน เดกตกหลน

๕๕. . การดาเนนโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลารการดาเนนโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลาร

๖๖. . การบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก

ป ป ๗๗. . ปญหาการทจรตปญหาการทจรต

๘๘. . การจางลกจาง การจางลกจาง TOR TOR

ตวชวดการดาเนนงานดานการศกษาในพนทตวชวดการดาเนนงานดานการศกษาในพนท

๙๙. . ทวภาค ทวภาค

๑๐๑๐. . การเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษาการเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษา

STEMSTEM๑๑๑๑. . STEMSTEM

๑๒๑๒. . การพฒนาทกษะภาษาองกฤษการพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

๑๓๑๓. . มหาวทยาลยพเลยงมหาวทยาลยพเลยง

๑๔๑๔. . โครงการประชารฐโครงการประชารฐ

๑๕๑๕. . การจดทาฐานขอมลของแตละจงหวดการจดทาฐานขอมลของแตละจงหวด

กระทรวงศกษาธการกระทรวงศกษาธการ