32
A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling “Os contos de Beedle, o Bardo” In: http://isuba.s8.com.br/produtos/01/00/item/6750/7 /6750731SZ.jpg

A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Embed Size (px)

DESCRIPTION

O documento dá a definição de conto, usando como exemplo a obra intitulada "Os contos de Beedle, o Baardo" da autora J. K. Rowling, também escritora dos famosos livros onde Harry Potter é o protagonista.

Citation preview

Page 1: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling “Os contos

de Beedle, o Bardo”

In: http://isuba.s8.com.br/produtos/01/00/item/6750/7/6750731SZ.jpg

Page 2: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

A autora J. K. Rowling é mundialmente conhecida por sua

grande obra de 7 livros e que resultou na série de 8 filmes em

que Harry Potter é o personagem principal.

Page 3: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Durante o último livro da série, J. K. Rowling usa a citação do livro “Os contos de Beedle, o Bardo” como

as instruções que Dumbledoreoferece aos amigos Harry,

Hermione e Rony sobre como destruir “Aquele-que-não-deve-

ser-nomeado”.

Page 4: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Durante uma visita ao pai de uma de suas amigas, o sr. Lovegood, os

três discutem sobre o conto intitulado “O conto do três irmãos” que se encontra disponível no livro “Os contos de Beedle o Bardo” em

suas páginas 85 a 91.

Page 5: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Os contos são as formas literárias presentes durante grande parte da vida dos estudantes. Muitas mães

divertem seus filhos pequenos com esse tipo de texto.

Page 6: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Assim sendo, quando iniciam sua vida escolar, as crianças já

conhecem histórias e podem interferir no desenvolvimento das

aulas. No entanto, é só nos últimos anos do ensino fundamental que o aluno terá contato com a definição

de conto.

Page 7: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

O próximo slide apresentará uma das definições para conto.

Page 8: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Os contos, assim como as lendas, os mitos e as fábulas são tipos de narrativas originárias desde as mais antigas civilizações. Esses povos, através das histórias que

contavam, passavam ensinamentos e preservavam sua cultura. Graças à tradição oral e, mais tarde, ao texto impresso, a arte de contar histórias foi passada de geração a geração, constituindo, até os dias de hoje, importantes fontes de informações para

entendermos a história das civilizações. Dentro deste contexto é importante perceber o trabalho dos compiladores desse gênero literário que, até então, se mantinha no

ideário popular, como: Homero com sua Odisséia (poeta grego – séc. VIII a.C.; Charles Perrault (França – séc. XVIII); os irmãos Grimm (Jacob e Wilhelm – Alemanha - séc.

XVIII) e tantos outros, pois, esses escritos, além de preservar a memória histórica de um povo, emocionam, por lidar com o imaginário, divertem, criam suspense, mostram

verdades e revelam sentimentos e valores de uma época.

Em cada país, surgiram novas modalidades de contos, regidos de acordo com a época e os movimentos artísticos que este momento histórico-cultural provocou e

adquiriram forma literária e estética. Assim, leem-se hoje, contos de amor, de humor, contos fantásticos, de mistério e terror, contos realistas, psicológicos, sombrios, todos

com estilos próprios daqueles que os escreveram.

Fonte: http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-cenap/publicacoes/caderno%20de%20Apoio%20a%20pratica%20pedagogica%20cont

os%20classicos%20mitologicos%20e%20modernos.pdf

Page 9: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

No contexto da história os contos fazem parte do ideário infantil, das histórias contadas a eles durante a

infância com o intuito de entreter ou até mesmo ensinar algumas lições,

Harry Potter não conhece o texto pois fora criado fora do mundo bruxo e

com isso conhece apenas a realidade dos homens comuns conhecidos como

“trouxas”.

Page 10: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Aquela tarde é a primeira vez que ele tem contato com a história, ao passo que Rony e Hermione já a

conheciam.

Page 11: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Os contos, como citado anteriormente, são pequenos textos, com poucos

personagens e que normalmente eram passados oralmente entre as gerações.

Para criar então uma história mais verídica, a autora “inventa” contos

infantis para criar um pano de fundo para sua história maior.

Page 12: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Entre eles: O bruxo e o caldeirão saltitante, a fonte da

sorte, o coração peludo do mago, Babbitty, a coelha e seu toco

gargalhante.

Page 13: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

A história do “Conto dos Três Irmãos” é apresentada a seguir,

mas também pode ser encontrada no filme “Harry Potter e as

Relíquias da Morte” Parte 2:

Page 14: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

http://fadehharrypotter.blogspot.com.br/2013/06/o-conto-dos-tres-irmaos.html

Page 15: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling
Page 16: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Era uma vez três irmãos queestavam viajando por uma estradadeserta e tortuosa ao anoitecer...Depois de algum tempo, os irmãoschegaram a um rio fundo demaispara vadear e perigoso demaispara atravessar a nado.

Page 17: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Os irmãos, porém, eram versadosem magia, então simplesmenteagitaram as mãos e fizeramaparecer uma ponte sobre aságuas traiçoeiras. Já estavam nametade da travessia quando viramo caminho bloqueado por um vultoencapuzado.

Page 18: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

E a Morte falou. Estava zangadapor terem lhe roubado três vítimas,porque o normal era os viajantes seafogarem no rio. Mas a morte foiastuta. Fingiu cumprimentar os trêsirmãos por sua magia, e disse que cadaum ganhara um prêmio por ter sidointeligente o bastante para lhe escapar.

Page 19: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Então, o irmão mais velho, queera um homem combativo, pediu avarinha mais poderosa queexistisse: uma varinha que semprevencesse os duelos para seu dono,uma varinha digna de um bruxoque derrotara a Morte!

Page 20: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Ela atravessou a ponte e sedirigiu a um vetusto sabugueiro namargem do rio, fabricou umavarinha de um galho da árvore eentregou-a ao irmão mais velho.

Page 21: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Então, o segundo irmão, queera um homem arrogante, resolveuhumilhar ainda mais a Morte epediu o poder de restituir a vidaaos que ela levara. Então a Morteapanhou uma pedra da margem dorio e entregou-a ao segundo irmão,dizendo-lhe que a pedra tinha opoder de ressuscitar os mortos.

Page 22: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Então, a Morte perguntou aoterceiro e mais moço dos irmãos o quequeria. O mais moço era o maishumilde também o mais sábio dosirmãos, e não confiou na Morte. Pediu,então, algo que lhe permitisse sairdaquele lugar sem ser seguido por ela.E a Morte, de má vontade lheentregou a própria capa dainvisibilidade.

Page 23: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Então, a Morte se afastou para olado e deixou os três irmãoscontinuarem a viagem e foi o queeles fizeram, comentando,assombrados, a aventura quetinhas vivido e admirando ospresentes da morte.

Page 24: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

No devido tempo, os irmãos sesepararam, cada um tomou umdestino diferente.O primeiro irmão viajou uma semanaou mais e ao chegar a uma aldeiadistante, procurou um colega bruxocom quem tivera uma briga. Armadocom a varinha de sabugueiro, avarinha das varinhas, ele não poderiadeixar de vencer o duelo que se

seguiu.

Page 25: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Deixando o inimigo morto no chão,o irmão mais velho dirigiu-se auma estalagem, onde se gabou, emaltas vozes, da poderosa varinhaque arrebatara da própria morte. Ede que a arma o tornavainvencível.

Page 26: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Na mesma noite, outro bruxoaproximou-se sorrateiramente doirmão mais velho enquanto dormiaem sua cama, embriagado pelovinho. O ladrão levou a varinha e,para se garantir, cortou a gargantado irmão mais velho.

Assim, a Morte levou oprimeiro irmão.

Page 27: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Entrementes, o segundo irmãoviajou para a própria casa, onde viviasozinho. Ali, tomou a pedra que tinhao poder de ressuscitar os mortos evirou-a três vezes na mão. Para suasurpresa e alegria, a figura de umamoça que tivera a esperança dedesposar antes de sua morte precocesurgiu instantaneamente diante dele.

Page 28: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Contudo, ela estava triste e fria,como que separada dele por um véu.Embora tivesse retornado ao mundodos mortais, seu lugar não era ali, e elasofria. Diante disso, o segundo irmão,enlouquecido pelo desesperadodesejo, matou-se para poderverdadeiramente se unir a ela.

Assim, a Morte levou o segundoirmão.

Page 29: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Embora a Morte procurasse oterceiro irmão durante muitos anos,jamais conseguiu encontra-lo.Somente quando atingiu uma idadeavançada foi que o irmão mais moçodespiu a Capa da Invisibilidade e deu-ade presente ao filho. Acolheu, então aMorte como uma velha amiga eacompanhou-a de bom grado, e,iguais, partiram desta vida.

Page 30: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

FIM

Page 31: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Para o conhecimento do conceito de conto, pode-se contar com a

evolução da literatura e aproveitar as novidades que interessam aos

jovens.

Page 32: A concepção de contos estudada na obra de J. K. Rowling

Autora: Ana Lúcia DuarteProfessora de Língua Portuguesa.

Créditos nos slides.Obrigada.