1. Algoritmos e a (Lgica de Programa0) Rosemberg Souza Aula
01
2. Plano de Aula Tema: Introduo aos contedos bsicos da
Disciplina de Algoritmos Tempo: 30 min Objetivo Geral: Entender a
importncia dos contedos de Algoritmos Objetivos Especficos:
Relacionar e comparar conceitos com atividades cotidianas; Propor o
desenvolvimento de algoritmos para realizao de simples tarefas
Contedos: Programao Sequencial e Condicionais. Recursos: Utilizao
de Slides e vdeos. Metodologia: Apresentao dos contedos bsicos da
disciplina de Algoritmos e comparao com atividades cotidianas;
Resoluo de Desafios(organizao de passos de forma lgica). Avaliao:
resoluo de desafios de lgica.
3. Roteiro Programao Sequencial
4. Programao Sequencial Incio FIm
5. Programao Sequencial Praticando... Organize, de forma lgica,
as atividades a serem realizadas para a troca do pneu de um
carro.
6. Programao Sequencial Praticando... Organize, de forma lgica,
as atividades a serem realizadas para a troca do pneu de um
carro.
7. Programao Sequencial Praticando... Organize, de forma lgica,
as atividades a serem realizadas para a troca do pneu de um
carro.
8. Roteiro Programao Sequencial Condicionais
9. Condicionais
10. Condicionais
11. Condicionais Defina atividades para um feriado para cada
uma das possibilidades: A) Dia ensolarado B) Tempo nublado C) Tempo
chuvoso Praticando...
12. Condicionais Voc reparou que a realizao de suas atividades
dependem de algo externo (no caso, o clima)??? Isso um teste
condicional!! Nota!
13. Concluso Organizao lgica de passos para realizao de tarefa
determinada. Algoritmos Prog. Sequencial Definio de Passos
necessrios para realizao de determinada tarefa. Condicionais Testes
usados para a definio de uma atividade, dependendo de informao
externa.
14. Referencias CC Luckesi. Filosofia da Educao. So Paulo:
Cortez, 1994 - correio.aedb.br TH Cormen - 2002 Elsevier AM
Guimares - 1986 - LTC JMR Staciarinni, E. Esperidio - Rev Latino-am
Enfermagem, 1999 - SciELO Brasil
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/32706/pedagogia#ixzz3SZsIaHu
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