Subsecretara de Educacin Media Superior y superior Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin Media Superior y Superior Subdireccin de Formacin Docente. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL 12DNL0001I. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS GRUPAL. LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR ASIGNATURA: OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR 2 SEMESTRE GRUPO: 201 TITULAR DE LA ASIGNATURA: Mtra. ELDA IRIS CASTAEDA FIGUEROA

Subsecretara de Educacin Media Superior y superiorDireccin General de Operacin de Servicios de EducacinMedia Superior y SuperiorSubdireccin de Formacin Docente.CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL12DNL0001I.

ASIGNATURA: LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA LOS CENTROS ESCOLARES.

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

TITULAR DE LA ASIGNATURA: GUILLERMO TEMELO AVILES

EQUIPO:IVON HERRERA MORALESBRENDA IGLESIAS DOMINGUEZMARISOL PEA BAHENAMAGALI TENORIO ROSENDOMA.JULISSA AVILA RODRIGUEZ

2 SEMESTRE GRUPO: 201

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

El reto en un ambiente de aprendizaje

Un ambiente de aprendizaje est conformado por cinco componentes fundamentales que definen su estructura.

Actividades.Actividades de aprendizaje propiamente dichas, actividades administrativas y de coordinacin, etc.Herramientas (mentales y fsicas).El lenguaje, herramientas informticas de soporte a la comunicacin e interaccin, etc.Actores (docentes y alumnos).Son los participantes en el proceso de aprendizaje.

Ambiente socio-cultural y las normas sociales que rigen su comportamiento.Aspectos socioculturales que afectan el funcionamiento y creacin de ambientes de aprendizaje.Componentes pedaggicos.Objetivos pedaggicos, Contenido Instruccional, etc.

ACTIVIDADESACTORESHERRAMIENTASCOMPONENTES PEDAGOGICOS

Herramientas Son los recursos utilizados en el proceso de aprendizaje y se refieren tanto a las herramientas fsicas como a las mentales.Mentales * lenguaje Fsicas * herramientas informticas (hardware y software) *material de experimentacin Servicios de comunicacin *sncrona chats, video conferencia, etc.*asncrona E-mail foros, etc. *simuladores *aplicaciones hipermedias etc.

Herramientas que dan soporte al aprendizaje individualEl aprendizaje individual las herramientas han evolucionado desde los sistemas lineales (CAI s computer assited instruction)

Un sistema hipermedia adaptativo es todo sistema hipertexto e hipermedia que contenga alguna caracterstica del usuario en el modelo del usuario y aplique este modelo para adaptar varios aspectos visibles del sistema al usuario.Para nuestro caso el modelo del usuario es el modelo del estudiante

La investigacin se oriento a establecer la manera de centrar los sistemas en el alumno y no en el profesor. Es decir, ver al estudiante como individuo, con preferencia propio y estilos de aprendizaje desde los conductistas centrados en el profesor, hasta los constructivistas.Herramientas que dan soporte al aprendizaje colaborativo

Un conjunto colaborativo tambin se han desarrollado varias herramientas que dan soporte al aprendizaje colaborativo desde las mas bsicas que slo dan soporte a la interaccin y sncrona y asncrona (mismo tiempo, tiempos distintos.Los sistemas para el aprendizaje colaborativo ms sofisticados permiten disear experiencias de aprendizaje mucho ms complejas. Entre ellas podemos mencionar DEGREE, CSILE, CLARE y Belvedere.

Actores Los actores son un elemento clave en los ambientes del aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las actividades de aprendizaje.Como hemos comentado anteriormente son de dos tipos: Docentes y Alumnos, y cada uno de ellos puede jugar distintos roles en un ambiente de aprendizaje.el docente tiene dos roles claramente asignados:Rol administrativo. Sus funciones en este caso son definir y organizar las actividades de aprendizaje, y realizar el seguimiento y evaluacin de lo que ocurre en el proceso.Rol de las actividades de aprendizaje. En este caso, el docente incentiva la participacin activa y comprometida de los alumnos, crea los espacios de discusin y argumentacin, y apoya a los procesos meta cognitivos Como facilitador deja de ser conductista para participar de manera ms constructiva rol de facilitador. Este rol es fundamental para el xito junto con el alumno.

AMBIENTE SOCIO-CULTURAL Y LAS NORMAS SOCIALES QUE RIGEN SU COMPORTAMIENTO.Este contexto socio-cultural, define cmo son comprendidas y realizadas las actividades colaborativas. En un ambiente de aprendizaje la comprensin del papel que juega el contexto socio-cultural es importante para disear actividades de aprendizaje que logren ms y mejores resultados.El ambiente social y cultural determina la manera de relacionarnos y comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su vida diaria.Por ejemplo, los chats son sin lugar a dudas un espacio social y cultural, donde los participantes acuerdan participar teniendo unas reglas de comportamiento determinadas que difieren en gran medida de las que rigen su vida cotidiana.

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