Embed Size (px)
Citation preview
Página 04Página02
Página 01 Página 03
Página 05
ANÁLISIS OCUPACIONAL DENTRO DE UN
PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR
BASADO EN COMPETENCIAS
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
¿Una nueva moda para vender ideas viejas en
moldes nuevos?
¿Una palabra mágica que nos redimirá de todos
los males que aquejan a nuestro sistema
educativo (la desmotivación, la ignorancia)?
¿Una forma de identificar lo que realmente es
básico y esencial en un CURRÍCULO
SATURADO?
¿Porqué un diseño curricular basado en
competencias?
…“Una persona que empiece su vida profesional ahora, a lo largode su vida cambiará, no de puesto de trabajo sino deprofesión, más o menos cuatro veces. Lo cual quiere decir queaquellas personas que son capaces de redefinir lo que tienen quehacer, volver a aprender, volver a entrar en saber cómo hacer lasnuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas…Lo que importa másque unas cualificaciones, es una capacidad general educativa decultura general, de capacidad de asociación, de saber cuáles sonlas cualificaciones que necesitas para las tareas que tienes quehacer, dónde buscarlas, cómo aprenderlas y cómo aplicarlas… Paraentendernos, un nivel intelectual general, lo cual implica toda unaredefinición del sistema de educación: la capacidad social de hacerpasarelas entre el trabajo y la educación”…
Para reflexionar…
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
La trayectoria del desarrollo ocupacional
Ayer
DE POR VIDA
ASCENDENTE
SEGURO
PREDECIBLE
Hoy
IMPREDECIBLE
MENOR
SEGURIDAD
LAPSOS DE
DESEMPLEO
NUEVA
ESTRUCTURA
NUEVAS
TECNOLOGIAS
Mañana
ASIMILACION
DEL CAMBIO
APRENDIZAJE
PERMANENTE
FLEXIBILIDAD
LABORAL
CAMBIOS DE
TRAYECTORIAS
LABORALES
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
• ELEVAR LA EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD EN LA FORMACIÓN DE LOSPROFESIONALES EN RESPUESTA A LAS DEMANDAS CONCRETAS EN ELENTORNO DE LA UAP.
• DISMINUIR LA BRECHA EXISTENTE ENTRE LA FORMACIÓN DEPROFESIONALES Y EL MERCADO LABORAL.
• CONTRIBUIR A LA INTEGRACIÓN DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIORARTICULADO EN LA REGIÓN.
•ASUMIR DE MANERA PERTINENTE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, PARTIENDO DE LA PREMISA DE UNA FORMACIÓN PERMANENTE.
ALGUNAS RESPUESTAS…
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
Nuestra “era de angustias” es el resultado depretender dar solución a los problemas de hoy conlas mismas herramientas y métodos queutilizábamos ayer.
David McCleland
A MANERA DE SÍNTESIS
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
¿Cómo se introduce al campo educativo?
Desde los estudios lingüísticos de Noam Chomsky(2001) quien en los 60’ plantea desarrollo
de competencias comunicativas en materia del lenguaje y la comunicación.
Por otro lado se liga a las destrezas del saber – hacer con la capacidad empresarial de
competir, es decir de ganarle a otros para una mayor rentabilidad.
30’ EU – Educación basada en normas de competencias.
70’ EU e Inglaterra hablan de competencias laborales.
McLellan 70’ asume que las altas notas no son garantía de buen desempeño laboral sino
las competencias laborales.
80’, ante los problemas de vincular los sectores productivos y educativos.
1994 el Banco Mundial “las instituciones del nivel terciario tienen la responsabilidad
principal de entregar a las personas los conocimientos que se requieren para
desempeñar los cargos en las instituciones”.
1996 UNESCO – educación para el S. XXI “… debido a los desafíos actuales la
educación es el instrumento para enfrentarlos”
BID en La educación superior para en AL y C expone: “ el mercado debe asimismo
ayudar a determinar la competencia profesional… los diplomas no bastan… qué se
necesita y qué está bien lo determina la empresa.
El 2000 en Bolonia se inicia el proyecto Tuning donde se sintoniza las estructuras
educativas de Europa.
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
• Se relaciona directamente con el saber hacer.
Capacidades
• La posibilidad que tiene una persona para hacer valer -demostrar sus habilidades como superiores
Competitividad
• Vinculado a la incumbencia que tiene X en Y.
Incumbencia
INTERPRETACIONES SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
Competencia …..es la capacidad real para lograr un
objetivo o un resultado en un contexto dado.1
Competencia …..es la capacidad de una persona para
desempeñar funciones productivas en contextos variables, con
base en los estándares de calidad establecidos por el sector
productivo.
2
La aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva
en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad
esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición
y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son
expresadas en el saber, el hacer y el saber hacer.
3CONOCER de México
"Son los conocimientos, las aptitudes
profesionales y los conocimientos técnicos
especializados que se aplican y dominan en
un contexto específico"
4 "Habilidad demostrada
para aplicar
conocimientos y
aptitudes" (NTC-ISO
9000:2000)
5
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIA?
Competencia es la combinación integrada de CONOCIMIENTOS, HABILIDADES y ACTITUDES que se ponen en acción para un desempeño adecuado en un contexto dado.
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Las competencias básicas son las que
se adquieren en la formación básica y
que permiten el ingreso al trabajo o a
los estudios superiores: entre ellas se
pueden mencionar: habilidades para la
lectura y escritura, comunicación
oral, cálculo, entre otras.
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES:
Las competencias genéricas o transversales son aquellas que se pueden aplicar en un
amplio campo de profesiones y situaciones laborales dado que aportan las
herramientas básicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar
las estrategias a utilizar y aportar soluciones adecuadas. También se les conoce como
competencias transversales ya que cooperan a la realización de la mayoría de las
tareas que se le presentan a un sujeto en los diversos campos profesionales.
En su definición pueden ser consideradas diferentes clasificaciones:
• Instrumentales.
• Interpersonales
• Sistémicas
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
Herramientas para el aprendizajey la formación
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
Capacidades que permiten mantener una buena relación social con los demás
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Relacionadas con la visión de conjunto y la capacidad de gestionar adecuadamente la totalidad de la actuación
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES SISTÉMICAS
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Se entiende por competencias específicas aquellas que le aportan una cualificación
profesional concreta al individuo, es decir, saberes propios de un ámbito
profesional específico. El dominio de estas competencias específicas aportarían a
los estudiantes los conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios de cada
profesión ya que están vinculadas a lo que podemos denominar "saber
profesional“.
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
Un proceso de identificación a través de la observación, la entrevista y el estudio, de
las actividades y requisitos del trabajador y los factores técnicos y ambientales de la
ocupación. Comprende la identificación de las tareas de la ocupación y de las
habilidades, conocimientos, aptitudes y responsabilidades que se requieren del
trabajador para la ejecución satisfactoria de la ocupación, que permiten distinguirla
de todas las demás. (Agudelo, 1993).
La recopilación sistemática, procesamiento y valoración de la información referente al
contexto empresarial, económico, laboral, tecnológico y educativo de un sector
ocupacional, a las funciones que desarrollan las empresas de ese sector para lograr
su propósito, a las estructuras ocupacionales y a las competencias laborales
asociadas a cada área ocupacional. (SENA, 1998).
Levantamiento analítico y sistemático de conocimientos, habilidades, actitudes y
demás informaciones, considerados necesarios por el mercado de trabajo, referentes
al desempeño de una persona, en las formas de competencias o calificaciones.
(OIT, 2000).
ANÁLISIS OCUPACIONAL
TIPOS DE COMPETENCIA
ANTECEDENTESPREVIO EL CONCEPTO DE
COMPETENCIA
ANÁLISIS OCUPACIONAL
