Aprendizaje e instrucción de dominios complejos desde la perspectiva de la carga cognitiva

Jimmy Zambrano R. PhD. Cand.

Teoría de la Carga Cognitiva

Conocimientos biológicos humanos

Conocimientos biológicos primarios

Conocimientos biológicos secundarios

Sistema de procesamiento de información

Arquitectura cognitiva humana

Fuente: adaptado de “The Control of Short-Term Memory,” por Atkinson and Shiffrin, 1971.

Información ambiental

Registros sensoriales

Visual

Auditivo

Tacto

Memoria de corto plazo (MCP)

Memoria de trabajo temporal

Procesos de control: repaso

Estrategias de recuperación

Memoria de largo plazo (MLP)

Almacén permanente de memoria

Resultados de respuesta

Memoria de trabajo (MCP)

Memoria de corto plazo (MCP)

Memoria de trabajo temporal

Procesos de control: repaso

Estrategias de recuperación

Memoria de largo plazo (MLP)

Almacén permanente de memoria

Resultados de respuesta

CONSTRUIRAUTOMATIZAR ESQUEMAS DE

CONOCIMEINTOS

Memoria de trabajo (MCP)

Memoria de corto plazo (MCP)

Memoria de trabajo temporal

Procesos de control: repaso

Estrategias de recuperación

Resultados de respuesta

4±118-20 segundoselementos de información

Limitaciones de la memoria de trabajo

• Carga intrínseca

• Carga ajena

Tipos de carga cognitiva

optimizarla

minimizarla

Efectos de la carga cognitiva según evidencia empírica

Efecto de ejemplos resueltos

TarearesueltaProblema

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Respuesta

Tareaimitar

Problema Paso 1 Paso 2 Paso 3

Respuesta

TareacompletarProblema

Paso 1

Respuesta

Tareaconvencional

Problema

simples complejas

Efecto de ejemplos resueltos

TarearesueltaProblema

Paso 1 Paso 2.1 Paso 2.2 Paso 3… R1. R2.

Tareaconvencional

Problema

Tareaimitar

Problema Paso 1

Paso 2.1 Paso 2.2 Paso 3… R1. R2.

TareacompletarProblema

Paso 1 Paso 2.2

… R2.

simples complejas

Efecto de atención dividida

Efecto de atención dividida

✘

Efecto de atención dividida

Fuente: Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. New York: Springer.

✘

✔

Efecto de atención dividida

Fuente: Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. New York: Springer.

✘ ✔

Efecto de modalidad

✔✘

Efecto de redundancia

PANTALLAS DE VIDEO

Efecto de reversión de la experticia

TarearesueltaProblema

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Respuesta

Tareaconvencional

Problema

novatos avanzados ✘

Efecto de reversión de la experticia

Interacción de experticia y condición de aprendizaje

Dese

mpe

ño o

bten

ido

Elementos aislados o simples

Elementos interactivos o

complejos

Novatos Avanzados

Fuente: Blayney, P., Kalyuga, S., & Sweller, J. (2015). The impact of complexity on the expertise reversal effect: Experimental evidence from testing accounting students. Educational Psychology, 1-18. doi:10.1080/01443410.2015.1051949

guía de conocimiento

del propio estudiante

guía y apoyo del profesor

Efecto de guía gradual

novatos avanzados

Efecto de información transitoria

Fuente: Wong, A., Leahy, W., Marcus, N., & Sweller, J. (2012). Cognitive load theory, the transient information effect and e-learning. Learning and Instruction, 22(6), 449-457. doi:10.1016/j.learninstruc.2012.05.004

Efecto de memoria colectiva de trabajo

TAREA

!TAREA

☹TAREA!

! !

Efecto de memoria colectiva de trabajo

Dese

mpe

ño

ejemplosresueltos

tareasconvencionales

Fuente: Kirschner, F., Paas, F., Kirschner, P. A., & Janssen, J. (2011). Differential effects of problem-solving demands on individual and collaborative learning outcomes. Learning and Instruction, 21(4), 587-599. doi:10.1016/j.learninstruc.2011.01.001

Efecto de memoria colectiva de trabajo

Efici

enci

a

información relacionada

información no relacionada

grupos con experiencia previagrupos sin experiencia previa

Investigación en progreso

Zambrano, J, Kirschner, F., Kirschner, P.

Muchas gracias info@jimmyzambrano.com