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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Atividade: Elaboração individual de texto
Mediador Pedagógico: Suely Carneiro
Mascarenhas
Cursista: Orizalda da Silva Ferreira
avaliação da aprendizagem como princípio
no desenvolvimento da autoria
Será que estamos utilizando as estratégias certas?
“métodos e instrumentos de avaliação estão fundamentados em valores morais, concepções de educação, de sociedade, de sujeito.
É preciso, então, pensar primeiro em como os educadores pensam a avaliação antes de mudar metodologias, instrumentos de testagem e formas de registro.”
Hoffmann (2005);
Verificamos primeiramente que é mais eficaz, investir na formação de educadores/avaliadores, Ao invés de continuar a investir apenas em “quantidade de aula”, que continuarão à formar alunos copistas incapazes de construir seu próprio conhecimento.
A avaliação tem como foco fornecer informações acerca de ações de aprendizagem, portanto não se pode ser realizada apenas ao final do processo, sendo assim, perde seu propósito.
A avaliação não é somente uma questão de aprendizagem mais também de ensino, avaliar o aluno é também avaliar o professor e suas estratégias para possibilitar a aprendizagem.
Um conhecimento produzido sempre subsidiará ações mais adequadas por parte do ser humano. (LUCKESI, 2011).
A avaliação deve ser vista como reflexão para a melhoria da aprendizagem do aluno e do professor.
Vivemos momentos de constantes reflexões e avaliação do trabalho
desenvolvido e acreditamos facilitar a adequação das necessidades do aluno ao
seu meio social, o professor é o responsável por
sistematizar os conhecimentos e tem um
papel ativo na aprendizagem do aluno.
É preciso que o aluno sinta-se desafiado com perguntas pertinentes que o levem aos diferentes saberes, favorecendo a melhoria da aprendizagem
ReferênciasHOFFMANN, Jussara. Práticas avaliativas e aprendizagem significativa: em diferentes áreas do
currículo / Organizadores Janssen Felipe da Silva, Jussara Hoffmann, Maria Teresa Esteban – Porto Alegre: Mediação, 2003.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação / Jussara Hoffmann. – Porto Alegre: Mediação, 2005.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade - / Jussara Hoffmann. – Porto Alegre: Mediação, 2004.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico / Cipriano Carlos Luckesi – 1 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: investigação e intervenção / Cipriano Carlos Luckesi – 1 ed. São Paulo : Cortez, 2011.
http://carlosfrederico.wordpress.com/2008/10/14/20-dicas-para-apresentacoes-em-powerpoint-eficientes-e-eficazes/
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