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XAVIER ANDRADE T.
FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA EN EL ECUADOR
XAVIER ANDRADE T.
BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
Fundamentos de la Pedagogía Crítica que ubica al estudiantado como protagonista principal en busca de los nuevos conocimientos, variadas estructuras metodológicas del aprendizaje, con predominio de las vías cognitivistas y constructivistas.
REFERENTES TEÓRICOS
1. Desarrollo de la Condición Humana
2. Un Pensamiento y Modo de Actuar Lógico, Crítico y Creativo
3. Una visión crítica de la Pedagogía: Un Aprendizaje Productivo y Significativo
4. Desarrollo de Destrezas con Criterios de Desempeño
5. Empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
6. Evaluación Integradora de los resultados del Aprendizaje
1. Formación de ciudadanos y con un sistema de valores2. Destrezas y conocimientos en
problemas reales de la vida
3. Sustento teórico en visiones de la Pedagogía Crítica y metacognición
4. Orientan y precisan el nivel de complejidad, rigor científico - cultural, espaciales, temporales y otros.
5. Búsqueda, visualización, simulación, construcción de información
6. Observación de desempeño, defensa de ideas, solución de problemas, producción escrita, planteamiento de alternativas, pruebas de desarrollo
BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ELEMENTOS
DESTREZA CONOCIMIENTOS CRITERIO DE DESEMPEÑO
HABILIDAD CONCIENCIADA
CONTENIDOS INTERIORIZADOS
NIVEL DE DIFICULTAD Y
PROFUNDIDAD
DESTREZA CONOCIMIENTOS CRITERIO DE DESEMPEÑO
ANALIZA LAS CAMPAÑAS PUBLICITARIAS EN LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LAS COMPONEN
EN LA INFERENCIA DE SU CONTENIDO IDEOLÓGICO
DE UN CONJUNTO DE DATOS ESTADÍSTICOS MEDIANTE EL USO DE LOS PROBLEMAS CALCULAR LA MEDIA ARITMÉTICA
DE UNA SERIE DE DATOS REALES.CALCULAR LA MEDIA ARITMÉTICA
DESTREZA CONOCIMIENTOS CRITERIO DE DESEMPEÑO
XAVIER ANDRADE T.
XAVIER ANDRADE T.
LA ESTRUCTURA CURRICULAR
PERFIL DE SALIDA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
MAPA DE CONOCIMIENTOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA
DESTREZAS DE MAYOR GENERALIZACIÓN
SABER, HACER , SER
RESULTADOS EN TODO EL PROCESO DE FORMACIÓN
ACCIONES, SABERES Y PARA QUÉ
IGUAL QUE EL ANTERIOR PERO DENTRO DE UN AÑO LECTIVO
ESQUEMA GENERAL DE CONOCIMIENTOS ESCENCIALES DE 1º A
10º
IDEA DE MAYOR GENERALIZACIÓN PARA CADA ÁREA
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LA ESTRUCTURA CURRICULAR
BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
CONJUNTO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
RELACIÓN DEL HACER, SABER Y NIVEL DE COMPLEJIDAD
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
EVIDENCIAS CONCRETAS DEL APRENDIZAJE
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• Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
• Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la vida
• Comprender las Interrelaciones del mundo natural y sus variaciones
• Comprender El mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA
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1. Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianas y ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
2. Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
3. Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
4. Valorar y proteger la salud humana en los componentes físicos, psicológicos y sexuales.
5. Hacer buen uso del tiempo libre, con actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que lo lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
OBJETIVOS DE LA
EDUCACION BASICAPERFIL DE
SALIDA
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6. Disfrutar y comprender la lectura, desde una perspectiva crítica y creativa.
7. Valorar, solucionar problemas y producir textos que reflejan la realidad sobre la base de fundamentos científicos y prácticos en las dimensiones lingüísticas, literarias y lógica matemática; así como de la integración y evolución del mundo natural y social.
8. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas prácticos.
9. Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación.
10. Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.
11. Reconocerse como un ciudadano universal con capacidades de comprensióny acción sobre problemas mundiales.
OBJETIVOS DE LA
EDUCACION BASICAPERFIL DE
SALIDA
XAVIER ANDRADE T.
EJES TRANSVERSALES
La formación ciudadana y para la democracia.
La educación sexual en la niñez y la adolescencia
Desarrollo de la salud y la recreación.
La protección del medio ambiente
Valores universales, identidad ecuatoriana, deberes y derechos, convivencia en lo intercultural y plurinacional, el respeto a símbolos Patrios, a ideas de los demás, a decisiones de la mayoría, vivir en paz .
•Interpretación de los problemas ambientales •Interrelación del ser humano con la naturaleza,•Estrategias de conservación y protección.
•Desarrollo biológico y psicológico •Entorno socioecológico,•Hábitos alimenticios y de higiene, •Uso indebido de sustancias tóxicas, •Empleo del tiempo libre.
•Conocimiento y respeto de su propio cuerpo, •Desarrollo y estructuración de la identidad y madurez sexual, •Impactos psicológicos y sociales, Responsabilidad de la paternidad y maternidad.
