13
Noen eksempler og erfaringer

Bruk av spill i undervisningen

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Foredraget til Marius Sandberg ved Stovner vgs holdt på Kongsbergkonferansen 2009

Citation preview

Page 1: Bruk av spill i undervisningen

Noen eksempler og erfaringer

Page 2: Bruk av spill i undervisningen

Serious Games

Global Conflicts - Palestine Global Conflicts - Latin America Utviklingsinvestoren (Norfund)

Spill som er laget med “an explicit and carefully thought-out educational purpose and are not intended to be played primarily for amusement.”(Clark Abt, 1977)

Page 3: Bruk av spill i undervisningen

Global Conflicts - Palestine

Page 4: Bruk av spill i undervisningen

Global Conflicts - Palestine

Page 5: Bruk av spill i undervisningen

Global Conflicts - Palestine Oppgaver til 2. oppdrag

Du har nå spilt andre oppdrag i spillet. Oppgaven nå er å oppsummere og tenke over det du har vært gjennom. (Skriv max. 1 side)

Gi et kort sammendrag av det som har skjedd Forklar motiver og handlinger hos de du har møtt

(Roi, Omri, Fatima, Baz) Hva er den grunnleggende konflikten i

oppdraget? Hvordan oppfatter Omri og Roi palestinerne?

Hvorfor? (Stikkord: kultur, historie, religion, etnisitet)

Hvordan oppfatter Baz, Fatima og Nabil IDF? Hvorfor? (Stikkord: kultur, historie, religion, etnisitet)

Hvilke konsekvenser har checkpoints for israelsk-palestinske relasjoner?

Page 6: Bruk av spill i undervisningen

Global Conflicts - Palestine

Page 7: Bruk av spill i undervisningen

GC - Latin America

Page 8: Bruk av spill i undervisningen

GC - Latin America

Vi spiller litt…

Page 9: Bruk av spill i undervisningen

GC - Latin America

I spillet har du lært om ulike problemer i latinamerikanske land. De samme problemene du møtte der, er utbredt også i andre deler av verden.

Presenter en av situasjonene i spillet. Klargjør hvilke dilemmaer som kommer til uttrykk.

I hvilken grad er dette problemer som angår flere land/områder i verden?

Page 10: Bruk av spill i undervisningen

GC - Latin America

I hvilken grad er dette problemer som angår flere land/områder i verden?

Page 11: Bruk av spill i undervisningen

Utviklingsinvestoren

Page 12: Bruk av spill i undervisningen

Dataspillets potensiale

Spill som er laget med “an explicit and carefully thought-out educational purpose and are not intended to be played primarily for amusement.”

(Clark Abt, 1977)

Page 13: Bruk av spill i undervisningen

Serious games vs. GTA IVDataspillets potensiale