Upload
aleksandra-cyran
View
5.418
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Prezentacja powstała na potrzeby III Edycji Stypendium z Wyboru
Citation preview
CHCĘ MÓWIĆ!CHCĘ MÓWIĆ!
CHCĘ MÓWIĆ
FAKTYFAKTY Ponad 90% dzieci z wadą słuchu rodzi się rodzicom
słyszącym.
Opanowanie mowy przez dzieci niesłyszące wymaga bardzo intensywnej i długoletniej pracy.
Dla uwrażliwienia słuchu i rozwoju mowy okresem maksymalnej podatności dziecka na bodźce słuchowe (okres krytyczny) są pierwsze trzy lata życia dziecka- wczesna diagnoza i interwencja powinny nastąpić w okresie do 6 miesiąca życia dziecka.
Moja przygoda ze Moja przygoda ze światem ludzi światem ludzi niesłyszącychniesłyszących
Jestem studentką III roku edukacji elementarnej i terapii pedagogicznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
W lutym 2010 r. zapisałam się na kurs języka migowego do Towarzystwa Osób Niesłyszących „TON” w Poznaniu. W czerwcu 2010 roku ukończyłam kurs pierwszego stopnia, natomiast w marcu 2012 roku kurs doskonalący.
W ramach wolontariatu od listopada 2010 roku prowadzę zajęcia z niesłyszącym 9-letnim Kubą.
Tematem mojej pracy licencjackiej jest „Dziecko z zaburzeniem słuchu w przedszkolu”
Zajęcia to…Zajęcia to…
ROZWIJANIE MOTORYKI
MAŁEJ
ZABAWY ROZWIJAJĄCE MOWĘ BIERNĄ
I CZYNNĄ
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
POMOC W ODRABIANIU
ZADAŃ DOMOWYCH
ZABAWY RUCHOWE
EduSensus Mówiące obrazki 2.0
999 zł
EduSensus Logopedia 2.0 - pakiet poszerzony
3400 zł
PROGRAMYPROGRAMY
Program marzenie…Program marzenie…
RROGRAM LOGOPEDYCZNY
MOJE PRZYGOTOWANIE
INTERESUJĄCE ZAJĘCIA
STYMULACJA POLISENSORYCZNA
EFEKTYWNOŚĆ
+=
+
+
I co dalej…I co dalej… Zamierzam podjąć studia magisterskie: -edukacja elementarna i terapia pedagogiczna -wczesne wspomaganie rozwoju dziecka Następnie zrobić specjalizację z surdologopedii.
Programy logopedyczne ubogaciłyby prowadzone przeze mnie zajęcia, których głównym celem jest wspomaganie opanowywania trudnej sztuki mowy przez Kubę. Ponadto w przyszłości mogłabym wykorzystać je podczas zajęć indywidualnych i grupowych dla najmłodszych dzieci niesłyszących oraz dzieci słyszących niesłyszących rodziców, które także potrzebują stymulacji językowej.
Ja słyszę i mówię, Ja słyszę i mówię,
Ty też…Ty też…
DAJMY DZIECIOM DAJMY DZIECIOM SZANSĘ,SZANSĘ,
ONE TEŻ CHCĄ ONE TEŻ CHCĄ MÓWIĆMÓWIĆ!!