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Se aprende a investigar investigando.
Se aprende a investigar del lado de un maestro
La formación de investigadores es lenta.
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Ciencia=Conocimiento
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Es un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenidos mediante el método
científico.
Objetivos de la ciencia
1- Analizar
2- Explicar
3- Prever o
predecir4- Actuar
Objetivos de la ciencia
Analizar: saber cómo es la realidad, qué elementos la forman y cuáles son sus características.
Explicar: establecer cómo se relacionan sus partes o elementos, por qué tiene esas características particulares.
Prever o predecir: si la ciencia logra saber cómo es un sector de la realidad y los factores que la explican, entonces, puede prever los acontecimientos en ese sector de la realidad.
Actuar: poder para transformar esa realidad e influir en ella.
La investigación científica
Proceso de conocimiento de los objetos constitutivos de la realidad con el fin de describirla, explicarla y
comprenderla a un nivel cada vez más profundo y preciso.
Método científico
MétodoCamino para
alcanzar un fin propuesto
Método científico
Método científico
Producción de conocimiento
¿Qué es la Ciencia?
Es el resultado de una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica (Kerlinger, F.N.: 1984)
¿Qué es la Ciencia?
Sistemática
Se rige por un orden, y una estrategia, utiliza
procedimientos estandarizados. Cada uno de los componentes del modo científico guarda una relación sistemática
con la totalidad de acciones.
¿Qué es la Ciencia?
Controlada
No deja nada librado al azar o a la casualidad.
Autocontrol del investigador sobre los procedimientos que
realiza y de la comunidad científica que valora la
validez y confiabilidad del conocimiento.
¿Qué es la Ciencia?
Empírica
Confronta y/o se basa en fenómenos observables
de la realidad.
¿Qué es la Ciencia?
Critica
Juzga constantemente de manera objetiva y
se eliminan las preferencias
personales y los juicios de valor.
¿Qué es la Ciencia?
Replicable
Las rutinas que se siguen para conocer
los objetos de la realidad pueden ser
repetidas y estandarizadas por
otros investigadores.
Conocimiento científico
Conocimiento científico Conjunto organizado y estructurado de conceptos,
enunciados teóricos, generalizaciones, leyes y
teorías.
Conocimiento científico
Carácter universal que pretende dar a sus conceptos, leyes
y teorías.
Articula conceptos universales con
referentes empíricos particulares.
Se expresa a través de un lenguaje
convencional, propio y preciso.
Conocimiento científico
Saber racional (descripción,
análisis, síntesis, comparación,
deducción, inferencia e
interpretación).
Saber metódico (reflexión,
observación e interpretación de los
datos).
Saber sistemático (componentes
teóricos y observaciones
empíricas).
Saber falible (nunca es definitivo, no está
acabado ni exento de error).
Conocimiento científico
Trata de establecer regularidades en los
fenómenos (capacidad descriptiva, explicativa y predictiva).
Busca la objetividad. Pretende ser exacto. Saber comunicable.
La investigación científica
Implica la realización de acciones y actuaciones orientadas a la resolución de problemas propios de cada campo de conocimiento.
La investigación científica
Consiste en una serie de decisiones interconectadas e
interactivas.
Abarca desde la elección de un tema hasta la comunicación de
los resultados.
Pasos en el proceso de investigación
Planteamiento del problema
Revisión de la literatura y
desarrollo del marco teórico
Visualización del alcance del estudio
Elaboración de hipótesis y definición de variables
Desarrollo del diseño de investigación
Definición y selección de la muestra
Recolección de datos
Análisis de datos
Elaboración del reporte
de resultados
Investigación Educativa - Propósito
Conocer una realidad educativa, tomando en cuenta sus
características, funcionamiento y efectos, con cierta exactitud, con
lo cual se pueden obtener conclusiones, diagnósticos y valoraciones, que ayuden a
realizar modificaciones.
Investigación Educativa
¿Sobre qué se puede realizar una investigación educativa?
• - Un grupo de sujetos• - Un método• - Un programa• - Recursos• - Un contexto educativo• - Una innovación• - Relaciones entre factores educativos y sus efectos
Definición de Investigación Educativa
“un proceso sistemático e intencional que consiste en la recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la misma, con el fin de ampliar el
conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas planteados en el ámbito de la
educación”
Investigación Educativa
Cuando el objeto de estudio es el ser humano – cultura y sociedad, es cuando hablamos de Ciencias Sociales. El método depende de cada disciplina particular, y se consideran: administración,
antropología, ciencias políticas, demografía, economía, derecho, historia, piscología, sociología, geografía humana y trabajo social, y lógicamente, las Ciencias de la Educación en las cuales nos
encontramos.
Investigación EducativaTanto ampliar el conocimiento en términos
generales como solucionar problemas son aspectos importantes de la investigación educativa.
Hablamos de investigación básica cuando el objetivo es ampliar el conocimiento y el objetivo es formular
teorías.
La investigación aplicada, por otra parte, tiene como objetivo principal la resolución de problemas.
Ambas, investigación aplicada y básica, se consideran parte de la investigación educativa.
