1. Texto del estudiante
CienciasNaturales2bsicoTextodelestudiante Edicin especial para el
Ministerio de Educacin. Prohibida su comercializacin. 2bsico
Ciencias Naturales Edicin especial para el Ministerio de Educacin.
Prohibida su comercializacin. 9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 9 2 9 Jacqueline
Barrios Sanhueza Natalia Cacciola Clegg Paola Janer Rojas
2. bsico Ciencias Naturales 2 Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica Universidad de Playa Ancha de
Ciencias de la Educacin Natalia Cacciola Clegg Educadora de Prvulos
y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas Profesora de Educacin General Bsica Universidad
Academia de Humanismo Cristiano
3. Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3,
de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de:
Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de
los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy Lpez
lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y
diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de
Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de: RODOLFO
HIDALGO CAPRILE SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA Eugenia guila
Garay COORDINACIN REA CIENCIAS Marisol Flores Prado EDICIN Andrea
Vergara Rojas AUTORES Jacqueline Barrios Sanhueza Natalia Cacciola
Clegg Paola Janer Rojas CORRECCIN DE ESTILO Ana Mara Campillo
Bastidas Lara Hbner Gonzlez Cristina Varas Largo DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino Cristian Bustos Chavarra REVISIN DE
ESPECIALISTA Fabin Reyes Madrid SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA
Xenia Venegas Zeballos JEFE DE DISEO REA CIENCIAS Pablo Aguirre
Luduea DIAGRAMACIN Pablo Aguirre Luduea Leonardo Messina Araya
Isabel Cruz Rencoret ILUSTRACIONES Marcelo Canales Daz lvaro De la
Vega Arancibia FOTOGRAFAS Csar Vargas Ulloa Israel Becerra Barros
Archivo editorial Latinstock CUBIERTA Pablo Aguirre Luduea Marcelo
Canales Daz PRODUCCIN Germn Urrutia Garn 2013, by Santillana del
Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia,
Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN:
978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir
esta 1a edicin de 237.700 ejemplares, en el mes de enero del ao
2013. www.santillana.cl La editorial ha hecho todo lo posible por
conseguir los permisos correspondientes para las obras con
copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u
omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
4. 3 Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del
bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te
acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales, donde
aprenders sobre los diferentes tipos de animales, tu cuerpo, el
agua y el tiempo atmosfrico. Comencemos juntos esta aventura! Lunes
Martes Mircoles Jueves Viernes Presentacin del Texto Pinta en el
horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
_tres Este libro pertenece a: Nombre: Curso: Colegio: Te lo ha
hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del
establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso
personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te
sirva durante varios aos. Si te cambias de colegio lo debes llevar
contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
5. 4 Organizacin del Texto _cuatro Tu texto se divide en cinco
unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que
acompaan el desarrollo de los contenidos. A continuacin podrs
conocer las secciones que encontrars en las unidades. 1. Inicio de
unidad 2. Desarrollo de contenidos Aprender sobre... Comenzando la
aventura Me preparo para la nueva unidad Huellas de Monti
6. 5_cinco Actividad: En ellas podrs observar: Qu estoy
aprendiendo? Trabajo en ciencias En cada leccin encontrars: :
dificultad baja. : dificultad media. : dificultad alta. Aprendo En
la leccin aprend
7. 6 Organizacin del Texto _seis Viajo por Chile Por un mundo
mejor Lo que aprendMi resumen Mis logros 3. Pginas especiales y
cierre de unidad Viajo por Chile N s E O Unidad 1: Los animalesPor
un mundo mejor Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de
_nuestro _respeto y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el
_medioambiente _donde _vivimos, _todos _somos _perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan
nuestro entorno. Yo vivo en el bosque del sur de Chile. En este
lugar comparto con otros mamferos, aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas. Zorro chilla Lagartija esbelta Martn
pescador Ranitas de Darwin Mamferos Reptiles Anfibios Aves En el
bosque lluvioso tambin viven: Si tienes mascotas, debes cuidarlas y
preocuparte de sus necesidades. FlorentinoAlvarado
FlorentinoAlvaradoJuanCarlosPacheco 38 39_treinta y _ocho _treinta
y nueve Mi resumen Unidad 1: Los animales Lo que aprend Observar y
describir diferentes tipos de animales 1. Pinta solo los animales
que tienen columna vertebral. Realiza las siguientes actividades.
Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti
segn tus logros. anfibio mamfero reptil avepez Los _animales _se
_clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los vertebrados, _que _son
_aquellos _que _tienen _un _esqueleto _interno. Los _invertebrados,
_que no _tienen _esqueleto _interno. molusco artrpodo T_odos _los
_animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su vida, _desde _que
nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo
_ciclo. 40 41_cuarenta _cuarenta y _uno Mis logros Unidad 1: Los
animales 1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que
aprend. Trabajando en mi texto escolar. Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2 2 2 2 2. De qu forma aprendiste
mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias. Escuchando a
mi profesor. INICIO META 45_cuarenta y _cinco
8. 7_siete Brigada ambiental Recortable Juego final conos del
texto Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que
hacer en cada actividad. Timbre Cada vez que aparezca, tu profesor
deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.
ComentaEscribePinta Recorta Une DibujaEncierra Marca Observa
9. 8 Querer conocer Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas. Trabajar en equipo Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema si trabajas en equipo. Investigar Para
responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con
experimentos. Es ms fcil encontrar laEs ms fcil encontrar la
solucin a un problema _ocho Para aprender Ciencias necesitas tener
estas actitudes
10. 9 Ser honesto Cuando registres datos no puedes inventarlos
o cambiarlos. No darte por vencido Si la investigacin no resulta
como esperabas, debes seguir adelante. Cuidar el medioambiente Los
cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan. Comprobar Para
comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms
informacin. nueve
13. 1 Unidad Diferentes tipos de animales: vertebrados e
invertebrados. Ciclos de vida de algunos animales. Los animales
Aprender sobre... Los _doce12
14. 1. Qu observas en las fotografas? 2. Cules de estos
animales conoces? 3. Nacern todos estos animales de la misma
manera? 4. Por qu crees t que es importante conocer la gran
variedad de animales que existe sobre el planeta? Comenzando la
aventura Latinstock _trece 13
15. Me preparo para la nueva unidad Identicar formas de
desplazamiento de diferentes animales 2. Pinta los animales que se
desplazan caminando. Identificar cubiertas corporales en diferentes
animales 1. Marca los animales que poseen escamas. Recuerda lo que
sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado Cocodrilo Rana
Pez 14 _catorce
16. Unidad 1: Los animales Clasicar 3. Monti tiene su piel
cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de igual
cobertura. Aydalo! a. Rene imgenes de diferentes animales, tijeras
y pegamento. b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde
corresponda. c. Ahora responde las siguientes preguntas. Qu
criterio utilizaste para clasificar los animales? Qu otros grupos
puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu cuaderno identificando
el criterio utilizado para clasificarlos. Clasicar 4. Salgan al
patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes
animales. Anoten sus nombres y luego clasifquenlos segn su cubierta
corporal. Animales con pelo Animales con plumas 15_quince
17. OA 1Con o sin huesos? Observo y comparo animalesObservo y
comparo animalesActividad 2Actividad 1 Observa las fotografas y
luego comenta las preguntas con tu curso. Perro Lombriz 1. Cmo es
el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo
al tocarlo? 3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por
qu? 4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos
animales y comenta con tus compaeros que diferencias observas entre
ellos y tus mascotas. Cules crees t que tienen huesos? En primero
bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos
se desplazan nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que
existe una gran diferencia entre unos y otros animales. Leccin 1
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen un
esqueleto interno como el perro y el gato y otros que no tienen
esqueleto interno como la lombriz y la chinita. Observa las
fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.Observa las
fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso. 16
_diecisis
18. Unidad 1: Los animales En la leccin 1 aprend Los animales
que presentan esqueleto interno reciben el nombre de vertebrados, y
el esqueleto de la mayora de ellos est formado por huesos. Por otra
parte, los animales que no poseen esqueleto interno reciben el
nombre de invertebrados. Los seres humanos somos vertebrados Otros
animales vertebrados son los caballos, las lagartijas y las ranas,
entre otros. Identifico y modelo mis huesosIdentifico y modelo mis
huesosActividad 2Actividad 2 1. Toca tu columna vertebral por
encima de tu piel en la zona de la espalda. 2. Toca tu cabeza, tus
dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, Son duros o blandos? 3.
Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo. 4. Sigue
las instrucciones de tu profesor y construye un modelo de columna
vertebral. Luego comenta con tu curso sobre sus caractersticas.
Columna vertebral En la leccin 1 aprend Responde en tu cuaderno. 1.
En qu se diferencian los organismos vertebrados de los
invertebrados? 2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
Responde en tu cuaderno.Responde en tu cuaderno.Responde en tu
cuaderno.Responde en tu cuaderno. El nombre de los vertebrados se
debe a un conjunto de huesos muy importantes: la columna vertebral.
17_diecisiete
19. Leccin 2 Qu animales vertebrados existen? Como has
aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral. Los cientficos han clasificado a los
vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios, reptiles, aves y
mamferos. Peces Los peces son animales vertebrados, que viven en el
agua. Como aprendiste en primero bsico, tienen su piel cubierta de
escamas y se desplazan nadando, moviendo sus aletas. Para respirar,
utilizan unas estructuras llamadas branquias, que les permiten
captar el aire sumergidos en el agua. La mayora de los peces se
reproducen por huevos. Algunos peces que se encuentran en las
costas de Chile son el congrio, la anchoveta, el lenguado y la
merluza. Aprendo En Chile existen muchos accesos al mar. Es por
esto que la pesca es una actividad importante para el pas. Las
personas que trabajan extrayendo los recursos del mar se llaman
pescadores. Recuerda que debes comer pescado al menos una vez a la
semana. Pez 18 _dieciocho
20. Unidad 1: Los animales Anfibios Los anfibios son otro grupo
de vertebrados. Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen
una piel hmeda, delgada y desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni
plumas. La gran mayora de los anfibios nacen de huevos que fueron
puestos en el agua. Cuando nacen, viven y nadan de una forma
similar a los peces, respirando a travs de branquias. Luego,
cambian su cola y se les forman las patas traseras. En esta etapa
de su vida, comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora, respiran con
pulmones y a travs de su piel. Algunos ejemplos de anfibios que
habitan en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada y la ranita
de Darwin. La piel de los anfibios es tan delgada y hmeda que
permite que el aire pase a travs de ella. Rana Salamandra
19_diecinueve
21. Reptiles Sabes cmo se desplazan las serpientes? Imita su
movimiento y luego comenta con tus compaeros: Tendrn huesos las
serpientes?, por qu? Las serpientes son animales vertebrados pues
poseen huesos. Las serpientes pertenecen al grupo de los reptiles.
Tambin son reptiles las tortugas, cocodrilos y lagartijas. La gran
mayora de los reptiles son animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones. Se reproducen por huevos que ponen sobre la
tierra, y cuando nacen las cras, estas son iguales a los padres. Su
piel est cubierta de escamas. Algunos reptiles que habitan en Chile
son la lagartija esbelta, el gruidor del sur y la culebra de cola
larga. Comparo modelos de escamasActividad 2Actividad 3 1. Trabaja
con los recortables de la pgina 47. 2. Sigue las instrucciones de
tu profesor y arma los modelos de escamas de un reptil y un pez. 3.
Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y compralas.
Leccin 2 Serpiente Lagartija Tortuga marina 20 veinte
22. Unidad 1: Los animales Aves En primero bsico aprendiste que
existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este tipo de
cobertura es caracterstica del grupo de las aves. Las aves se
reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora
se desplaza volando. Respiran mediante sus pulmones. Para
alimentarse tienen un pico que les permite tomar la gran variedad
de alimentos que consumen. Hay algunas aves que son expertas
nadadoras, como los patos y las taguas. Otras aves no son capaces
de volar, como los pinginos y andes. Algunos ejemplos de aves que
habitan en Chile son el martn pescador, el carpintero negro y el
churrn del norte, el tordo y el zorzal. Identifico caractersticas
especficas de vertebradosActividad 2Actividad 4 Loro Marca donde
corresponda. a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta
corporal. b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para
alimentarse. d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro
en la tierra. Marca donde corresponda.Marca donde corresponda.Marca
donde corresponda.Marca donde corresponda. 21veintiuno
23. OA 1 Mamferos Has aprendido que peces, anfibios, reptiles y
aves son grupos de vertebrados con caractersticas que los
identifican. El ser humano tambin pertenece a un grupo de
vertebrados, este recibe el nombre de mamferos. Qu caractersticas
crees t que nos identifican? El oso polar es un mamfero. Observo
caractersticas de los mamferosActividad 2Actividad 5 Observa las
siguientes fotografas y comenta las preguntas con tus compaeros. 1.
Qu estn haciendo los animales de las fotografas? 2. Cmo te
alimentaste los primeros meses de vida? 3. Cmo clasificaras a este
grupo de animales? Leccin 2 Caballos Cerdos Ovejas Todos los
animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de los
mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de
producir leche, que es la caracterstica ms importante de los
mamferos. 22 veintids
24. Unidad 1: Los animales Las cras de los mamferos crecen
dentro de la madre y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna. La mayora de los mamferos tienen su piel
cubierta de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs
observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos mamferos. Hay
mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.
Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y
ballenas. Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del
monte, el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino.
Vaca Huemul En la leccin 2 aprend 1. Recorta los animales de la
pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos que has aprendido. 2.
Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para
cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos). Recorta
los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco
gruposRecorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los
cinco gruposRecorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en
los cinco gruposRecorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos
en los cinco gruposRecorta los animales de la pgina 47 y
clasifcalos en los cinco grupos 23veintitrs
25. OA 2 Leccin 3 Qu invertebrados existen? Recuerdas que en la
Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna vertebral?
Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados. Observo y
describo un animal invertebradoObservo y describo un animal
invertebradoActividad 2Actividad 6 Qu necesito? Qu debo hacer? 1.
Observa atentamente y responde en tu cuaderno. a. Cmo es la concha
del animal?, es dura o blanda? b. Qu color tiene? c. Abran las
conchas, qu hay en su interior? d. Toquen su cuerpo, cmo es? es
duro o blando? e. Observen su interior, tiene huesos? papel
absorbente guantes de goma tijeras una almeja, chorito o macha. 24
veinticuatro
26. Unidad 1: Los animales Moluscos El animal que acabas de
observar en la Actividad 6 es un animal invertebrado, que no tiene
esqueleto interno. Este invertebrado pertenece al grupo de los
moluscos, los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora tiene
conchas que los protegen. Algunos tienen una concha como los
caracoles de jardn y de mar y otros, dos conchas como las almejas,
choritos y machas. Artrpodos Existe otro grupo importante de
animales invertebrados. Son los llamados artrpodos o animales de
patas articuladas. Dentro de este grupo encontramos a insectos,
arcnidos, crustceos y miripodos. Las caractersticas comunes de
todos los artrpodos es que poseen un esqueleto externo, llamado
exoesqueleto, que los protege y patas articuladas para desplazarse.
Hay moluscos como el pulpo que no poseen una concha externa que los
proteja. Pulpo Araa 25veinticinco
27. OA 2 Leccin 3 Insectos La mayora de los animales que
habitan en la Tierra pertenecen a este grupo. Arcnidos Los arcnidos
son invertebrados que poseen ocho patas. La mayora vive sobre la
tierra y se alimentan de otros invertebrados ms pequeos. Algunos
arcnidos que encontramos en Chile son tarntulas, escorpiones y
araas de rincn. Aprendo La araa de rincn es peligrosa. Cuando se
siente amenazada muerde y transmite un veneno a su presa. Ten
cuidado y ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive en
los rincones. Los insectos tienen seis patas y dos antenas. Algunos
poseen alas para desplazarse volando. La mayora de los insectos
viven sobre la tierra. Patas Patas Antenas Escorpin HormigaMariposa
Alas Antenas 26 veintisis
28. Unidad 1: Los animales Crustceos Los crustceos presentan
diez o ms patas. A diferencia de los insectos, la mayora vive en el
agua. Algunos crustceos que habitan en Chile son cangrejos,
centollas y jaibas. Miripodos Dentro de este grupo se encuentran
los ciempis y milpis. Como su nombre lo indica, estos invertebrados
poseen muchas patas, pero nunca tantas como sus nombres lo dicen.
En la leccin 3 aprend 1. Escoge uno de los invertebrados que has
estudiado. 2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate
en el nmero de patas que tiene y cmo es su estructura externa. 3.
Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con los
vertebrados. 4. Busca invertebrados en el patio de escuela.
Dibjalos en tu cuaderno. Jaiba CentollaCangrejo Ciempis
27veintisiete
29. Qu estoy aprendiendo? Realiza las siguientes actividades.
Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti
segn tus logros. Observar y describir diferentes tipos de animales
1. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.
Comparar y clasicar animales vertebrados e invertebrados 2. Marca
con las caractersticas de los invertebrados y con las de los
vertebrados. Anfibios Mamferos Aves Algunos poseen un esqueleto
externo. Tienen un esqueleto de huesos. No tienen huesos. Poseen
columna vertebral. Une cada cobertura de la piel con el grupo al
que pertenece.Une cada cobertura de la piel con el grupo al que
pertenece.Une cada cobertura de la piel con el grupo al que
pertenece.Une cada cobertura de la piel con el grupo al que
pertenece. Marca conMarca conMarca conMarca con 28 veintiocho
30. Unidad 1: Los animales Clasicar los animales vertebrados en
mamferos, aves, reptiles, anbios y peces 3. Recorta los animales de
la pgina 49 y pgalos donde corresponda. a. b. c. d. Vertebrado Ave
No vuela Vertebrado Piel hmeda y desnuda Respira por la piel
Vertebrado Mamfero Vive en el agua Vertebrado Tiene escamas Vive en
la tierra 29veintinueve
31. Trabajo en ciencias OA 3 Cmo es el ciclo de vida de un
caracol? Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo
de vida de los caracoles. Qu necesito? Observo y pregunto 1.
Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido. a. A qu grupo de
animales pertenece el caracol? b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y dibujen en su
cuaderno lo investigado. Ahora, construyan el terrario. Sigan las
instrucciones de su profesor. 2 tapas de botellas plsticas hojas
tierra de hojas agua recipiente de plstico transparente grande o
acuario plstico transparente 3-4 caracoles adultos 30 _treinta
32. Unidad 1: Los animales Analizo y comunico a. Observen el
terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue. Fecha
Nmero de caracoles Datos terrario nmero: Observaciones b. Dibujen
en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos
y anotar sus ideas. c. Luego de observar el terrario durante 3
semanas, comenten con sus compaeros las observaciones. Cmo es el
ciclo de vida de un caracol? d. Comuniquen sus respuestas mediante
papelgrafos, dibujando los eventos que ms llamaron su atencin sobre
este ciclo de vida. Experimento 1 2 3 Recuerden mantener las
condiciones necesarias para estos seres vivos. Deben alimentarlos,
humedecer la tierra y mantener su temperatura. 31_treinta y
_uno
33. OA 3 Leccin 4 Cmo son los ciclos de vida? Describo y
analizo cmo he cambiadoDescribo y analizo cmo he cambiadoActividad
2Actividad 7 Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida,
desde que nacen hasta que mueren. Todas estas etapas reciben el
nombre de ciclo de vida. Desde que naciste hasta hoy has cambiado.
Completa la historia de tu vida, dibujando lo que corresponde y
luego responde las preguntas. Recin nacido 3 aos 6 aos a. Qu
cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste? b. Cmo te
imaginas a los 18 aos? Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser
adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que comenzarn
nuevamente el mismo proceso. 32 _treinta y _dos
34. Unidad 1: Los animales Las cras de las aves crecen en el
huevo, fuera de la madre. Las cras son similares a los padres, pero
ms pequeos. Los polluelos son similares a sus padres, pero ms
pequeos. Al nacer, son alimentadas con la leche que produce su
madre. Al salir del huevo son alimentadas por sus padres, quienes
les llevan alimento al nido. Ciclo de vida de un ave Ciclo de vida
de un mamfero Diferentes ciclos de vida Las cras de los mamferos
crecen dentro de la madre. 1 2 3 1 2 3 33_treinta y _tres
35. Leccin 4 Ciclo de vida de un insecto Ciclo de vida de un
anfibio 1 Los anfibios ponen huevos en el agua. 4 El anfibio adulto
ya no tiene cola y respira por pulmones. 2 De los huevos nacen
renacuajos, que viven en el agua, tienen una cola y respiran por
branquias. Su aspecto es muy distinto al del anfibio adulto. 3 El
renacuajo comienza a crecer, se desarrollan sus patas traseras y
pierde las branquias. 2 Del huevo nace una oruga que es diferente
al insecto adulto. Esta se alimenta por s sola. 3 Luego, la oruga
se transforma en pupa, que est inactiva durante un tiempo. 4 De la
pupa sale un insecto adulto, con un aspecto muy diferente al
anterior. 1 Los insectos nacen de huevos. 1 2 3 4 34 _treinta y
_cuatro
36. Unidad 1: Los animales Observo y comparo diferentes ciclos
de vidaObservo y comparo diferentes ciclos de vidaActividad
2Actividad 8 1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.
2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado. 3. En la
ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el
ejemplo. En la leccin 4 aprend Dibuja en tu cuaderno el animal que
rene las siguientes caractersticas. a. Creci en un huevo puesto en
el agua y al nacer era muy diferente a sus padres. b. Pas el primer
tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir en la tierra,
ya no tena cola, sino dos patas traseras. Caractersticas Ciclos de
vida Insectos Anfibios Aves Mamferos Cra similar a los padres Cra
diferente a los padres Crecimiento dentro de la madre Crecimiento
fuera de la madre Ambiente donde nace terrestre Como has observado,
existen diferencias en los ciclos de vida de los animales. Algunos,
al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las
aves y mamferos. Otros, como los anfibios e insectos, deben pasar
por diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los
adultos. Este proceso de transformaciones recibe el nombre de
metamorfosis. Completa la tabla y marca con unCompleta la tabla y
marca con unCompleta la tabla y marca con unCompleta la tabla y
marca con un Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las
siguientes caractersticas.Dibuja en tu cuaderno el animal que rene
las siguientes caractersticas.Dibuja en tu cuaderno el animal que
rene las siguientes caractersticas.Dibuja en tu cuaderno el animal
que rene las siguientes caractersticas. 35_treinta y _cinco
37. Qu estoy aprendiendo? Observar y comparar ciclos de vida de
diferentes animales 1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta
en cada caso. a. Realiza las siguientes actividades. Al finalizar,
revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti segn tus
logros. b. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada
caso.Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada
caso.Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada
caso.Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. 36
_treinta y seis
38. Unidad 1: Los animales Observar y comparar ciclos de vida
de diferentes animales 2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en
el medio acutico. a. Observar y comparar ciclos de vida de
diferentes animales 3. Escribe el nombre de un animal como ejemplo
para cada caracterstica. b. a. La cra crece dentro de la madre. b.
La cra crece fuera de su madre. Pinta el ciclo de vida que se
inicia en el medio acutico.Pinta el ciclo de vida que se inicia en
el medio acutico.Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio
acutico.Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada
caracterstica.Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada
caracterstica.Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada
caracterstica.Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada
caracterstica. 37_treinta y _siete
39. Viajo por Chile N s E O Yo vivo en el bosque del sur de
Chile. En este lugar comparto con otros mamferos, aves, reptiles y
anfibios caractersticos del pas. Zorro chilla Lagartija esbelta
Martn pescador Ranitas de Darwin Mamferos Reptiles Anfibios Aves En
el bosque lluvioso tambin viven: FlorentinoAlvarado
FlorentinoAlvaradoJuanCarlosPacheco 38 _treinta y _ocho
40. Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor Los _seres vivos
_que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto y _cuidado. Si no
_somos _cuidadosos _con _el _medioambiente _donde _vivimos, _todos
_somos _perjudicados. Observa la ilustracin y encierra en un las
acciones que respetan nuestro entorno. Si tienes mascotas, debes
cuidarlas y preocuparte de sus necesidades. 39_treinta y nueve
41. Mi resumen anfibio mamfero reptil avepez Los _animales _se
_clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los vertebrados, _que _son
_aquellos _que _tienen _un _esqueleto _interno. Los _invertebrados,
_que no _tienen _esqueleto _interno. molusco artrpodo T_odos _los
_animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su vida, _desde _que
nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo
_ciclo. 40 _cuarenta
42. Unidad 1: Los animales Lo que aprend Observar y describir
diferentes tipos de animales 1. Pinta solo los animales que tienen
columna vertebral. Realiza las siguientes actividades. Al
finalizar, revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti segn
tus logros. 41_cuarenta y _uno Pinta solo los animales que tienen
columna vertebral.Pinta solo los animales que tienen columna
vertebral.Pinta solo los animales que tienen columna
vertebral.Pinta solo los animales que tienen columna
vertebral.
43. Lo que aprend Poseen escamas Viven en el agua Respiran por
pulmones Respiran por branquias Son vertebrados Clasicar los
animales vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anbios y peces 2.
Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos grupos
de animales.de animales.de animales. 42 _cuarenta y _dos
44. Unidad 1: Los animales Animales que alimentan con leche a
sus cras. Animales que no alimentan con leche a sus cras. Observar
y comparar ciclos de vida de diferentes animales 3. Une con una
lnea cada animal con el grupo que corresponde. Vaca Cocodrilo
Liblula 43_cuarenta y _tres
45. Lo que aprend Observar y comparar ciclos de vida de
diferentes animales 4. Dibuja un ciclo de vida que sea diferente al
del caracol y responde. En qu se diferencia el ciclo de vida que
elegiste con el del caracol? 44 _cuarenta y cuatro
46. Mis logros Unidad 1: Los animales 1. Pinta el total de
huellas que obtuviste en Lo que aprend. Trabajando en mi texto
escolar. Realizando experimentos. Conversando con mis compaeros.2 2
2 2 2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un
tus preferencias. Escuchando a mi profesor. INICIO META INICIO META
45_cuarenta y _cinco
47. Brigada ambiental Pegaentucuaderno Es hora de comenzar el
primer desafo de tu Brigada. Recuerda construir tu insignia.
Recrtala de la pgina 117. Durante esta unidad has aprendido sobre
las diferentes caractersticas de los animales. Pero compartes con
animales?, tienes mascotas? Con ayuda de un adulto, diseen
diferentes afiches, los que pueden pegar en el mural o patio de su
escuela. Guate por el ejemplo. Para mantener saludable y feliz a
nuestra mascota debemos: 1. Procurar que su espacio est limpio. 2.
Preocuparnos de su agua y alimento todos los das. 3. Llevarlo al
veterinario si lo requiere. Entra al computador e ingresa a
www.recursostic.cl/lc2044. Luego comenta con tu curso: qu cuidados
debo tener con mis mascotas? Mundo digital Cuidado de mascotas 46
_cuarenta y seis
48. Pgina 20 Actividad 3 Pgina 23 En la leccin 2 aprend
Recortable 47_cuarenta y _siete
49. Pgina 29 Qu estoy aprendiendo? Recortable 49_cuarenta y
nueve
50. 51 Juego final Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal. Solo necesitan un dado y tres gomas de borrar o
sacapuntas para utilizarlos como fichas. _cincuenta y _uno Pdele ms
instrucciones a tu profesor. Vamos a jugar!
51. 2 Unidad Los hbitats Los _cincuenta y _dos Los hbitats: sus
plantas y animales. El ser humano afecta su hbitat. Animales en
peligro de extincin. Aprender sobre... 52
52. _cincuenta y _tres 1. Qu lugares reconoces en las
fotografas? 2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde t
vives? 3. En qu lugar crees que hace ms calor?, y ms fro? 4. Qu
ocurrira si llevaran al pingino al desierto? Comenzando la aventura
53
53. Me preparo para la nueva unidad Reconocer medidas de
proteccin del medioambiente 2. Marca las acciones que protegen el
medioambiente. Identificar el medio donde se reproducen diferentes
animales 1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al
finalizar completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Medio acutico Medio terrestre Cangrejo Monos Ardilla 54 _cincuenta
y _cuatro
54. Unidad 2: Los hbitats Observar, describir y comparar 3.
Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o
que te gustara visitar. Tambin puedes dibujarlo. a. Escribe en tu
cuaderno. Anota tres caractersticas de este lugar. Qu animales
crees que podran vivir en este lugar? Qu animales no podran vivir
all?, por qu? b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos. Qu
diferencias existen entre los lugares elegidos? En qu se parecen?
55_cincuenta y _cinco
55. OA 4Qu es un hbitat? As como t tienes un hogar (donde
encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin), los animales tambin
necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat. En su hbitat, los animales encuentran todo lo que
necesitan para vivir. Estos elementos son alimento, proteccin, luz,
temperatura adecuada y refugio. Leccin 1 Este rbol es un hbitat
para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos invertebrados
que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos
animales construyen sus refugios. Observo un pequeo hbitatActividad
2Actividad 1 Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo
lugar donde puedan observar algunos invertebrados. a. Qu animales
observan? b. Cmo es el hbitat que estn observando? 56 _cincuenta y
seis
56. Unidad 2: Los hbitats En la leccin 1 aprend Investiga sobre
tu animal favorito y dibjalo en una cartulina. 1. Escribe dos
necesidades de tu animal. 2. Dnde vive tu animal favorito? 3. Dnde
obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat? El hbitat de un
animal puede ser muy grande. Por ejemplo, el hbitat de las ballenas
es una gran extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy pequeos,
como una roca en el mar, donde viven algunos moluscos, como los
choritos y las almejas. El tamao del hbitat de un animal depender
de las necesidades que este tenga. As, como el hbitat de un pud es
un amplio espacio en el bosque, el de una araa, es la rama de un
rbol de ese bosque. Araa Ballena Choritos Pud 57_cincuenta y
_siete
57. Leccin 2 Qu tipos de hbitats existen? Como aprendiste en la
unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con sus
caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s,
viven en diversos hbitats, donde encuentran lo que necesitan. Como
aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan distintas etapas de
su vida en diferentes hbitats. Primero viven en un hbitat acutico y
luego en un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua, pues
all ponen sus huevos. Distingo hbitat terrestre y hbitat
acuticoDistingo hbitat terrestre y hbitat acuticoActividad
2Actividad 2 Observa las otografas y responde. a. Qu obtienen estos
animales de su hbitat? b. Cul es la principal diferencia entre
estos hbitats? Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes
grupos: los hbitats terrestres, que se encuentran sobre la tierra,
y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua. Conejo Tiburn
Observa las otografas y responde.Observa las otografas y responde.
58 _cincuenta y _ocho
58. Unidad 2: Los hbitats Hbitats acuticos En el planeta
existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques
y charcos. Crees que en el ocano viven los mismos animales que en
un pequeo charco? Ocanos y mares Los ocanos son grandes masas de
agua salada. En ellos se desarrollan diferentes tipos de seres
vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas,
habitan en este ambiente. Dependiendo de la profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor cantidad de luz; y segn su ubicacin, el
agua puede ser ms fra o ms clida. En el fondo del mar viven
animales como mantarrayas y langostas. Algunos moluscos y algas
viven sobre las rocas en las costas del ocano. Hay animales que
viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las
zonas ms profundas del ocano. 59_cincuenta y nueve
59. Ros Son corrientes de agua dulce que se producen por el
derretimiento de la nieve en las montaas. Los peces de ro ponen sus
huevos entre las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no
sean arrastrados por la corriente. Algunas aves, como el martn
pescador o el pato torrentero, se alimentan de peces, por eso viven
cerca de los ros. Lagos y estanques Sus aguas pueden ser dulces o
saladas y, a diferencia de los ros, son aguas tranquilas y sin
corriente. En sus orillas crecen plantas que necesitan mucha agua,
como juncos y caas. En estas plantas viven caracoles, liblulas,
zancudos, sapos y ranas. Ms al fondo habitan algunos tipos de
peces. La temperatura del agua suele ser ms alta que en los ros.
Investigo sobre los hbitats acuticosInvestigo sobre los hbitats
acuticosActividad 2Actividad 3 1. Investiga sobre los hbitats
acuticos que se encuentran en tu regin. 2. Visita uno de ellos y
dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat que observas.
Leccin 2 Cuando el ro se forma de los deshielos de la nieve, sus
aguas son muy fras. Martn pescador 60 sesenta
60. Unidad 2: Los hbitats Hbitats terrestres Los seres que
viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y
caractersticas. Un oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de
grasa bajo su piel y est cubierto de pelos, lo que le permite vivir
en un clima fro; pero una serpiente no est preparada para resistir
bajas temperaturas. Los hbitats terrestres se diferencian entre s
por la temperatura del lugar, las caractersticas del suelo y la
cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Observo y comparo diferentes hbitats terrestresObservo y comparo
diferentes hbitats terrestresActividad 2Actividad 4 Observa las
fotografas y escribe en tu cuaderno. Desierto Bosque a. En qu
hbitat crees que llueve ms? b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque
que en el desierto? c. En tu localidad, hay un bosque o desierto
cercano? Qu nombre recibe esa zona? Si es posible, vistalo con tu
curso. Observen y registren sus caractersticas. Osos polares
Serpiente 61sesenta y _uno
61. Desierto Es un hbitat terrestre donde casi no llueve.
Durante el da hace mucho calor, pero durante la noche hace ms fro.
En este hbitat crecen plantas llamadas cactus que estn preparadas
para vivir con poca agua, almacenndola en sus tallos. Trpicos Son
lugares clidos donde siempre hace calor, aunque tambin llueve. All
viven animales como monos, tucanes, serpientes, ranas y una enorme
variedad de insectos. Bosque En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven muchos animales, pues hay
alimento disponible. Las aves, como el pjaro carpintero, construyen
sus nidos en los rboles. Otro factor que diferencia los hbitats
terrestres es la temperatura. Existen hbitats muy fros y otros muy
calurosos. Leccin 2 62 sesenta y _dos
62. Unidad 2: Los hbitats Polos Lugares de la Tierra donde
siempre hace fro y la mayor parte del ao la superficie est cubierta
de hielo. Su vegetacin es escasa. Viven animales como pinginos y
lobos marinos. Investigo sobre hbitats terrestresInvestigo sobre
hbitats terrestresActividad 2Actividad 5 Investiga sobre hbitats
terrestres de tu regin. Organicen con su profesor una salida a un
hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus caractersticas en
relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones. En la leccin 2
aprend 1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos ros lagos Hbitats acuticos 2. Marca con un . Caractersticas
Desierto Polo Trpico Llueve poco Hace mucho fro Siempre hace calor
Completa el esquema con la caracterstica principal.Completa el
esquema con la caracterstica principal.Completa el esquema con la
caracterstica principal.Completa el esquema con la caracterstica
principal. 63sesenta y _tres
63. Trabajo en ciencias OA 4 Cmo es el hbitat de las lombrices
de tierra? En este trabajo podrs observar las caractersticas del
hbitat de las lombrices y la importante labor que realizan estos
animales que viven bajo tierra. Qu necesito? Observo y pregunto Cmo
son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat? 1. Para
observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate
en sus detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido?
Recuerdas a qu grupo de animales pertenece? 2. Observa la lombriz
con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa el cuadro.
arena tiza hojas cinta adhesivauna media de nylon un trozo de
cartulina negra una botella transparente Tiene patas? Tiene ojos?
Qu forma tiene? De qu color es? Tendr huesos? tierra y lombrices
Caractersticas de las lombrices agua 64 sesenta y _cuatro
64. Unidad 2: Los hbitats Al terminar tu trabajo, no olvides
devolver las lombrices a su hbitat natural. Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen. Dibujen cmo
se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores. Comenten y comparen sus resultados con los de
sus compaeros. a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena? c.
Qu creen que ha sucedido? d. Qu ha pasado con las hojas? e. Qu
importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso. Experimento 1 2 3 4 5
65sesenta y _cinco
65. Qu estoy aprendiendo? Observar y comparar las
caractersticas de diferentes hbitats 1. Observa las fotografas y
completa las oraciones. a. Una de las diferencias entre estos
hbitats es que en el desierto muy poco y en el bosque llueve . b.
En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas
plantas caractersticas son los . Observar y comparar las
caractersticas de diferentes hbitats 2. Escribe dos diferencias de
los siguientes hbitats, en relacin con su temperatura y vegetacin.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu
profesor y pinta las huellas de Monti segn tus logros. 66 sesenta y
_seis
66. Unidad 2: Los hbitats 3. Recorta los animales de la pgina
83 y pgalos en su hbitat. Luego, responde en tu cuaderno. Bosque
Laguna a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por
qu? b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
Identificar las caractersticas de los animales y plantas que viven
en diferentes hbitats 67sesenta y _siete
67. Leccin 3 Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales?
Muchas veces, el ser humano modifica o altera los hbitats naturales
de plantas y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y
utiliza el agua disponible en la naturaleza. Cuando esto se hace
con cuidado, no genera problemas, pero en ocasiones se destruye el
medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos. Identifico
de qu forma alteramos los hbitatsIdentifico de qu forma alteramos
los hbitatsActividad 2Actividad 6 Observa la imagen y responde las
preguntas en tu cuaderno. a. Qu acciones realizan las personas para
poder vivir en el bosque? b. Cules de estas acciones alteran este
hbitat natural? c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu
sucedera con los animales que viven en el ro? 68 sesenta y
_ocho
68. Unidad 2: Los hbitats La contaminacin del aire, el suelo y
el agua Muchas de las actividades que hacemos durante el da generan
desechos. Algunos contaminan y alteran los hbitats de diferentes
animales. El humo de los autos, las micros e industrias, contaminan
el aire. Dile a tu familia que prefiera usar la bicicleta para
movilizarse. Otros desechos, como la basura, se juntan en un
vertedero. En estos lugares se toman las medidas de seguridad para
contaminar lo menos posible el suelo, pero es muy importante
reducir la cantidad de basura que producimos. Es fundamental
reutilizar y reciclar. Los desechos como aceites, combustibles y
lavalozas contaminan el agua si llegan a los hbitats acuticos. Esto
perjudica la vida en esos hbitats, pues todos los seres vivos
necesitan agua limpia. Por eso, no botes aceite en el lavaplatos ni
basura en el agua. En la leccin 3 aprend En grupos de tres
integrantes, investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya
ocurrido en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu
efectos ha tenido sobre los seres vivos y elaboren un afiche para
comunicar lo investigado al resto de sus compaeros. Industria
Vertedero Aguas contaminadas 69sesenta y nueve
69. Leccin Qu sucede si destruimos los hbitats?4 Comprendo qu
sucede cuando se destruye un hbitatComprendo qu sucede cuando se
destruye un hbitatActividad 2Actividad 7 1. Lee la carta y luego
marca la respuesta correcta. a. Por qu el monito del monte est en
riesgo de desaparecer? Porque han daado su hbitat. Porque tiene
fro. b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer? El
cndor. El caracol. 2. Comenta con tu curso tres acciones para
cuidar el hbitat de estos animales. Hola: Soy Monti y _te quiero
contar algo. Las _personas, durante _los _ltimos _aos, _han
_destruido mi _hbitat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que
_cada vez _seamos menos _los monitos _del monte. Estamos _casi _en
_peligro _de _extincin, _es _decir, _en _riesgo _de _desaparecer
_del _planeta. Mis _amigos, _el _huemul, y _el _cndor, _tambin
_corren _el mismo _riesgo. Nos _puedes _ayudar? T_e _saluda _con
_cario, Monti 70 setenta
70. Unidad 2: Los hbitats A continuacin encontrars informacin
sobre otros animales caractersticos de nuestro pas que estn en
riesgo de desaparecer. Otros animales chilenos en peligro de
desaparecer son el gato andino, la ranita de Darwin y la
chinchilla. Solo existe en una isla del archipilago Juan Fernndez,
donde encuentra arbustos cargados de flores de las que se alimenta.
El ser humano, al poblar la isla, ha cortado los arbustos, lo que
ha disminuido el alimento disponible. Picaflor de Juan Fernndez Es
un ganso pequeo que habita en el extremo sur de Chile. El nmero de
canquenes ha disminuido rpidamente debido a que el ser humano
introdujo el zorro gris en esa zona, que se alimenta de los huevos
de esta ave. Canqun colorado FlorentinoAlvarado En la leccin 4
aprend Trabajen en grupos de tres integrantes y escojan otro animal
chileno en peligro de extincin. Investiguen sus caractersticas y
expliquen al resto de sus compaeros las acciones que podran
proteger el hbitat de este animal. 71setenta y _uno
71. Qu estoy aprendiendo? Identificar y comunicar los efectos
de la actividad humana en los animales y su hbitat 1. Marca las
acciones que destruyen el hbitat de los animales.Marca las acciones
que destruyen el hbitat de los animales. 72 setenta y _dos
72. Unidad 2: Los hbitats Identificar y comunicar los efectos
de la actividad humana en los animales y su hbitat 2. Escoge un
animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar su
hbitat. Animal escogido: Completa la oracin. Es _importante _cuidar
nuestros _animales. Una _forma de _hacerlo _es . Escoge un animal
de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidarEscoge un
animal de los que has estudiado y dibuja una accin para
cuidarEscoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin
para cuidarEscoge un animal de los que has estudiado y dibuja una
accin para cuidar 73setenta y _tres
73. Viajo por Chile N s E O La Reserva Nacional Pingino de
Humboldt est conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral. En
esta reserva viven muchos mamferos marinos como el chungungo, lobo
de un pelo y lobo de dos pelos. Ente las aves se encuentran el
pingino de Humboldt, el yunco, cormorn lile y guanay, todas
especies protegidas. Esta vez viajaremos a un lugar maravilloso
ubicado al norte de Coquimbo. Pingino de Humboldt Cormoranes 74
setenta y _cuatro
74. Por un mundo mejor Unidad 2: Los hbitats Como _has
_aprendido, _la _contaminacin _del _agua _destruye _los _hbitats
_acuticos y _a _los _seres vivos _que viven _all. T _puedes _ayudar
_a mantener _las _reservas _de _agua _limpias no _botando _basura
_en _ellas y _consumiendo _agua _responsablemente. Encierra en un
solo las acciones que cuidan el agua. En el computador entra a
www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta con tu curso por qu es
importante cuidar el agua. Mundo digital Cuidado del agua Preere
una ducha corta en vez de un bao de tina, pues gastas menos agua.
75setenta y _cinco
75. Mi resumen El _hbitat _de _una _planta _o _animal _es _el
_lugar _donde vive y _encuentra _todo _lo _que necesita _para
vivir. Segn _sus _caractersticas, _los _hbitats _se _clasifican
_en: Acuticos: ro bosque lago desierto T_errestres: Algunas _de
_las _actividades _que _realiza _el _ser _humano _pueden _destruir
_partes _de _estos _hbitats, _poniendo _en _riesgo _la vida _de
_los _seres _que _habitan _en _l. 76 setenta y _seis
76. Unidad 2: Los hbitats Lo que aprend Observar y comparar las
caractersticas de diferentes hbitats 1. Une el hbitat con su
caracterstica. Realiza las siguientes actividades. Al finalizar
revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti segn tus
logros. Aguas dulces con corriente. Polo Casi nunca llueve.Bosque
Grandes masas de agua salada. Desierto Siempre hace calor. Ocano
Llueve muy seguido. Ro Suelo cubierto por hielo. Trpico Une el
hbitat con su caracterstica.Une el hbitat con su caracterstica.Une
el hbitat con su caracterstica.Une el hbitat con su caracterstica.
77setenta y _siete
77. Lo que aprend a. Qu planta est preparada para vivir en
hbitats con poca agua? Cactus rboles b. Qu animal puede resistir
bajas temperaturas? Rana Lobo marino c. Qu animal puede vivir la
mayor parte de su vida sin luz? Topo Pingino d. Qu animal est
preparado para vivir en un hbitat de agua salada? Mantarraya Tucn
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los
animales y su hbitat 3. Dibuja dos acciones que generen desechos y
luego responde. Identificar las caractersticas de los animales que
viven en diferentes hbitats 2. Marca la respuesta correcta.Marca la
respuesta correcta.Marca la respuesta correcta.Marca la respuesta
correcta.Marca la respuesta correcta. 78 setenta y _ocho
78. Unidad 2: Los hbitats a. Qu sucede cuando los desechos
llegan a ros y lagos? b. Qu puedes hacer para disminuir la
contaminacin? 79setenta y nueve
79. Lo que aprend Identificar y comunicar los efectos de la
actividad humana en los animales y su hbitat 4. Marca las
situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Identificar y
comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su
hbitat 5. Responde las siguientes preguntas. a. Qu animales han
sido afectados por la tala de los bosques? b. Qu haras para
proteger el hbitat de los animales del bosque? Marca las
situaciones que perjudican el hbitat de los animales.Marca las
situaciones que perjudican el hbitat de los animales.Marca las
situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Responde las
siguientes preguntas.Responde las siguientes preguntas.Responde las
siguientes preguntas.Responde las siguientes preguntas. 80
_ochenta
80. Mis logros Unidad 2: Los hbitats 1. Pinta el total de
huellas que obtuviste en Lo que aprend. Trabajando en mi texto
escolar. Realizando experimentos. Conversando con mis compaeros.2 2
2 2 2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un
tus preferencias. Escuchando a mi profesor. INICIO META INICIO META
81_ochenta y _uno
81. Brigada ambiental Pegaentucuaderno Es hora de comenzar el
segundo desafo de tu Brigada. Durante esta unidad has aprendido que
algunos animales de nuestro pas estn en peligro de extincin. Pero
qu podemos hacer nosotros para ayudarlos? Es momento de
transformarse en periodista y confeccionar un diario para repartir
en tu colegio. Observa el ejemplo: 82 _ochenta y _dos
82. Pgina 67 Qu estoy aprendiendo? Recortable 83_ochenta y
_tres
83. 85 Juego final 3 2 1 24 29 18 14 15 4 5 31 32 33 34 35 16
17 12 10 7 13 6 26 8 9 25 27 21 22 23 30 19 20 28 11 Une los puntos
siguiendo los nmeros y encuentra al animal escondido. Luego,
pntalo. Buena suerte! _ochenta y _cinco
84. 3 Unidad Mi cuerpo _ochenta y _seis Aprender sobre... Cmo
est formado mi cuerpo. Algunos rganos importantes de mi cuerpo. El
cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y actividad fsica. 86
85. 1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que juegan con
la pelota? 2. Cmo respiran los nios que estn corriendo? 3. Has
practicado algunos de estos ejercicios en tu clase de Educacin
Fsica?, qu otros ejercicios conoces? 4. Es importante comer
alimentos saludables?, sabes por qu? 5. Por qu crees que es
importante conocer y cuidar tu cuerpo? Comenzando la aventura
_ochenta y _siete Latinstock 87
86. Me preparo para la nueva unidad Identicar hbitos saludables
2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.
Identificar partes del cuerpo 1. Une cada parte del cuerpo humano
con su nombre. Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar, completa pintando: Correcto Por lograr
An no logrado Piernas Tronco Cuello Brazos 88 _ochenta y _ocho
87. Unidad 3: Mi cuerpo Medir y registrar 3. En esta actividad
debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y levantarse
en el perodo de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie. a. Uno de los
integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces toca el
suelo. b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su
compaero que deje de agacharse. c. Luego, repiten el ejercicio,
pero esta vez solo se agacha sobre un pie. d. Registra en la
siguiente tabla tus resultados. Tiempo En dos pies En un pie Lo que
tardas en contar hasta diez. Cuntas veces me agacho en un tiempo
determinado? e. Comenta con tus compaeros. Todos tienen los mismos
resultados?, por qu? 89_ochenta y nueve
88. OA 7 Cmo est organizado mi cuerpo? Tu cuerpo est formado
por tres partes: cabeza, tronco y extremidades. Los rganos son las
estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn distribuidos
en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como
el corazn, o al exterior, como los ojos y la piel. Leccin 1
Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidosActividad
2Actividad 1 1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un
crculo los rganos de los sentidos. 2. Escribe la ubicacin de cada
rgano que marcaste. a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran
en la . b. La piel se ubica en . c. Los odos estn en la . En la
cabeza se encuentra la cara. Las extremidades superiores son los
brazos y las manos. En el tronco est el cuello, la espalda, el
pecho, el abdomen y la cintura. Las extremidades inferiores son las
piernas y los pies. 90 noventa
89. Unidad 3: Mi cuerpo Algunos rganos internos importantes del
cuerpo son el estmago, los pulmones y el corazn. En esta unidad
aprenders sobre estos rganos. Al interior de tu cuerpo tambin se
encuentran otras estructuras que t ya conoces. Como recuerdas, los
seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los huesos.cuerpo se encuentran los En la
leccin 1 aprend 1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo
humano. 2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes. 3. Marca
con color rojo el tronco. 4. Marca con color azul las extremidades.
Aprendo Todos los animales invertebrados y vertebrados poseen
rganos en su cuerpo. Tambin las plantas tienen rganos que les
permiten vivir. Esqueleto humano 91noventa y _uno
90. OA 7 Leccin 2 Cmo nos movemos? Te puedes mover y mantener
de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema est conformado
por huesos, msculos y articulaciones. Los huesos son rganos rgidos
y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve para sostener
tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos. Los huesos se unen entre s mediante las
articulaciones. Como recuerdas, la columna vertebral est formada
por varios anillos que le dan movimiento. La columna vertebral te
permite caminar, inclinarte, agacharte y sentarte. Observo un
modelo de columna vertebralActividad 2Actividad 2 1. Observa los
siguientes modelos de columna vertebral. 2. Responde en tu
cuaderno. a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Compara los movimientos que tu haces con los que puedes replicar
en el modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92 noventa y _dos Columna vertebral
91. Unidad 3: Mi cuerpo Los msculos son rganos blandos y
elsticos que pueden encogerse y estirarse sin romperse. Algunos
msculos estn unidos a los huesos. El trabajo conjunto de ambas
estructuras permite el movimiento. Otros msculos forman parte de
rganos internos, como el estmago y el corazn. En la leccin 2 aprend
Pinta la respuesta correcta. a. Dnde se encuentran los huesos? b.
Cmo son los msculos? En el tronco y extremidades. En la cabeza,
tronco y extremidades. rganos blandos y flexibles. rganos duros y
rgidos. Construyo un modelo de aparato locomotorConstruyo un modelo
de aparato locomotorActividad 2Actividad 3 1. Renan los siguientes
materiales: dos rectngulos de cartn, un globo alargado, lana,
plumn, tijeras y papel. 2. Construyan el modelo siguiendo las
instrucciones de su profesor. 3. Qu estructura representan los
cartones?, y el globo? 93noventa y _tres Sistema muscular
92. OA 7 Leccin 3 Cmo funciona mi cuerpo? Ya aprendiste que el
sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para llegar
al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que
todo tu cuerpo funcione correctamente. De dnde obtenemos la energa?
Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta
energa, deben consumir alimentos. En tu cuerpo existe un rgano
encargado de moler y mezclar los alimentos que consumes. Este rgano
es el estmago y forma parte de un sistema ms complejo, llamado
sistema digestivo. Aprendo Los alimentos contienen nutrientes que
son pequeas partculas que el cuerpo utiliza como energa. sistema
digestivo Boca Esfago Estmago Intestino En el sistema digestivo
ocurre el proceso de digestin, que consiste en obtener los
nutrientes de los alimentos para utilizar su energa. 94 noventa y
_cuatro
93. Unidad 3: Mi cuerpo Cmo viajan los nutrientes por todo el
cuerpo? Como acabas de aprender, los nutrientes llegan a la sangre
luego de ser procesados en el sistema digestivo. Los nutrientes, al
estar en la sangre, circulan por todas las partes de tu cuerpo a
travs del sistema circulatorio. Reconozco la ubicacin del corazn y
el estmagoReconozco la ubicacin del corazn y el estmagoActividad
2Actividad 4 Pinta de color verde la ubicacin del estmago y de
color rojo la ubicacin del corazn. Corazn: rgano en forma de puo.
Por su interior pasa la sangre y cuando late, la impulsa para que
circule por todo el cuerpo.Vasos sanguneos: son delgados y largos
conductos que recorren todo tu cuerpo. Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio 95noventa y _cinco
94. Cmo obtengo el aire que necesito para vivir? En la sangre
viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases que
necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu
cuerpo constantemente cada vez que respiras. La respiracin Cuando
inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los
pulmones. Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama
dixido de carbono y tambin es un gas. Este gas se elimina en la
espiracin. Leccin 3 Nariz Trquea Pulmones Tus dos pulmones forman
parte del sistema respiratorio y se ubican en el pecho, dentro de
la caja torcica. 96 noventa y _seis
95. Unidad 3: Mi cuerpo Observo los movimientos de la
respiracinActividad 2Actividad 5 Consigue cinta de tela y plumn.
Luego, haz la siguiente actividad con un compaero. 1. Toma aire
profundamente llenando tus pulmones. 2. Tu compaero mide el
contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con una I, de
inspiracin. 3. Bota el aire, vaciando tus pulmones. 4. Tu compaero
nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta con una E,
de espiracin. Cambien los roles. 5. Comparen los resultados y
respondan: en qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?, qu
crees que pasa con el tamao de los pulmones en la inspiracin y
espiracin? En la leccin 3 aprend Recorta los rganos de la pgina 117
y pgalos donde corresponde. Escribe en tu cuaderno una funcin de
cada uno de ellos. Estmago Pulmones Corazn 97noventa y _siete
96. Trabajo en ciencias OA 7 Qu sucede con los latidos de mi
corazn? Observo y pregunto Con cada latido, tu corazn bombea sangre
a todo tu cuerpo. Sin este movimiento, la sangre no llegara a los
rganos y estos no podran funcionar. Cuntas veces late tu corazn? 1.
Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu
profesor te indique. Debes permanecer sentado. 2. Pide los datos a
dos compaeros y completa la tabla. Pero qu suceder con los latidos
del corazn despus de hacer ejercicio? 3. Renete con tus dos
compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta. 4. Pongan
a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento. Nmero de
latidos (sin actividad fsica) Yo Nmero de latidos (sin actividad
fsica) Compaero 1 Compaero 2 98 noventa y _ocho
97. Unidad 3: Mi cuerpo Analizo y comunico Renete con tus dos
compaeros y comenten. a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer
ejercicio? b. Qu plantearon en su respuesta? c. Pudieron
corroborarla con el experimento? d. Compartan sus resultados con
los dems grupos. Experimento 5. Cuando el profesor te indique, sal
al patio y corre con tus compaeros. 6. Entra a la sala y cuenta
inmediatamente los latidos de tu corazn durante el tiempo que
indique tu profesor. 7. Completa la tabla. 8. Pide los nuevos datos
a los mismos compaeros de la actividad nmero 2 y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr) Yo Nmero de latidos (despus de
correr) Compaero 1 Compaero 2 99noventa y nueve
98. Qu estoy aprendiendo? Identificar la ubicacin de algunas
partes fundamentales de mi cuerpo 1. Marca segn su ubicacin en las
diferentes partes del cuerpo. Identificar la ubicacin de algunas
partes fundamentales de mi cuerpo 2. Marca tu respuesta correcta.
a. Cul es el rgano encargado de captar el oxgeno del aire? b. A
travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo? c. Qu
rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo? Realiza las
siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y
pinta las huellas de Monti segn tus logros. Partes del cuerpo
Cabeza Tronco Extremidades Estmago Msculos Pulmones Corazn Estmago
Pulmn Corazn Huesos Trquea Vasos sanguneos Corazn Sistema digestivo
Vasos sanguneos 100 _cien
99. Unidad 3: Mi cuerpo Identificar la ubicacin de algunas
partes fundamentales de mi cuerpo 3. Dibuja las estructuras
mencionadas en cada silueta humana. Sistema circulatorio Esqueleto
Msculos 101_ciento _uno
100. OA 8 Leccin 4 Qu debo hacer para estar fuerte y sano? En
esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms
importantes, pero qu importancia tendra conocer todo esto si no
sabes cuidar tu cuerpo? Si quieres crecer y estar sano, sin
enfermarte, necesitas realizar ejercicio, consumir alimentos
saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8 a 9 horas
diarias. Por qu hacer ejercicio? Tal como los msculos de las
piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el corazn
tambin se fortalece cuando haces ejercicios. Tu cuerpo tiene casi
600 msculos. Si no se trabajan, pierden fuerza y elasticidad. Por
eso, es necesario hacer ejercicios fsicos con frecuencia, como
caminar, correr, saltar y trotar. Sabas que mientras duermes tu
cuerpo crece? 102 _ciento _dos
101. Unidad 3: Mi cuerpo Identifico los msculos que
ejercitoIdentifico los msculos que ejercitoActividad 2Actividad 6
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los
msculos que sientes que ests trabajando. 2. Responde las preguntas
con tus compaeros. a. Cul de los tres ejercicios crees que es
mejor?, por qu? b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu
casa? Intenta practicar todos los das dos de estos ejercicios
cuando llegues del colegio, durante el tiempo que tardas en
escuchar tres canciones en la radio. Recuerda que antes de
practicar cualquier deporte, debes hacer un pequeo calentamiento,
moviendo tu cuerpo lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o posibles lesiones. Nio
elongando 103_ciento _tres
102. OA 8 Por qu debo comer sano? Los alimentos necesarios para
mantener tus msculos elsticos y resistentes son las protenas. Estas
se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos, lentejas
y garbanzos. La leche y sus derivados, como el yogur y el queso,
tienen mucho calcio. El calcio es un mineral muy importante para
que los huesos crezcan sanos y fuertes. Qu sucede si no realizo
ejercicio ni cuido mi dieta? Si no cuidas tu sistema locomotor, tu
cuerpo se volver dbil. Estars ms propenso a sufrir accidentes, por
ejemplo: Fracturas, que se producen cuando se rompe un hueso.
Desgarros, cuando se rompe una pequea porcin de un msculo.
Calambres, cuando el msculo se encoge involuntariamente y produce
dolor. Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio, acumulars
grasa, la cual puede llegar a tus vasos sanguneos y producir graves
enfermedades cuando seas mayor. Al estar con sobrepeso tu sistema
locomotor tambin se daa, pues debe mover un cuerpo ms pesado, lo
que hace que te canses con ms facilidad. Leccin 4 Alimentos ricos
en protenas Alimentos ricos en calcio Fractura 104 _ciento
_cuatro
103. Unidad 3: Mi cuerpo Puedes hacer ejercicio, no solo en la
clase de Educacin Fsica, sino en los recreos, tiempos libres,
talleres extraprogramticos o al caminar de regreso a casa. En tu
casa puedes utilizar el patio o ir a la plaza en compaa de un
adulto. All podrs conocer amigos, jugar a la pelota, subirte a los
juegos, correr, jugar a la escondida, a la pinta y tantos otros
juegos! Propongo formas de ejercitar mi cuerpoPropongo formas de
ejercitar mi cuerpoActividad 2Actividad 7 Dibuja dos formas de
ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que puedas hacer esta
semana. En la leccin 4 aprend 1. Busca en diarios y revistas cinco
acciones que permitan mantener tu cuerpo fuerte y sano. Pgalas en
tu cuaderno. 105_ciento _cinco
104. Qu estoy aprendiendo? Realiza las siguientes actividades.
Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti
segn tus logros. Conocer y explicar la importancia de la actividad
fsica para mis msculos y corazn 1. Une cada ilustracin con el
beneficio que te aporta. Conocer la importancia de una alimentacin
saludable para cuidar mi cuerpo 2. Responde en tu cuaderno las
siguientes preguntas. a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante
consumirlos? Prepara tu cuerpo antes de hacer ejercicio. As evitars
dolores posteriores. Fortalece todos los msculos, incluyendo el
corazn. Estira los msculos despus del ejercicio, para evitar
lesiones. 106 _ciento _seis
105. Unidad 3: Mi cuerpo Proponer formas de ejercitar
diariamente mi cuerpo 3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en
los siguientes momentos: Al llegar a tu casa despus del colegio
Durante el recreo 107_ciento _siete
106. Viajo por Chile N s E O En esta unidad viajaremos a Isla
de Pascua! Isla de Pascua o Rapa Nui es una isla ubicada en el
ocano Pacfico. Est muy lejos de la costa de Chile y sus habitantes
tienen ritos, deportes y actividades propias. Algunas plantas y
animales de la isla han desaparecido debido a que su hbitat ha sido
alterado, tal como estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas
aves, como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop. Los moais son nicos de este lugar. Conozcamos
algunos de sus juegos tpicos. Pora: competencia de nado sobre un
flotador de totora. Se pone a prueba la fuerza muscular de los
competidores. Aka venga: competencia que consiste en correr con dos
racimos de pltanos transportados en una varilla sobre los hombros.
108 _ciento _ocho
107. Por un mundo mejor Unidad 3: Mi cuerpo Cuando _tus
_abuelos _eran nios _se _divertan _con juegos muy _entretenidos.
Jugaban _en _las plazas, _elevaban volantines, _tiraban _el
_trompo, _saltaban _el _elstico, _la _cuerda, _entre muchos _otros
juegos. Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu
jugaba cuando nio. Pdele que te cuente si conoce los juegos que
observas en la ilustracin. En el computador, entra al portal
www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las fotografas y comenta qu
sucede en ellas. Luego conversen y respondan: por qu es importante
cuidar los espacios pblicos?, quines son los perjudicados cuando
estos se daan? Mundo digital Plazas gimnasios Es muy importante que
cuides los juegos que hay en las plazas. As todos podremos
utilizarlos. 109_ciento nueve
108. Mi resumen El _estmago: _obtiene _los nutrientes _de _los
_alimentos. Los _huesos: _dan _soporte y _forma _al _cuerpo. Los
msculos: _permiten _el movimiento. El _corazn: _bombea _la _sangre
_a _todo _el _cuerpo. Los _pulmones: _permiten _la _respiracin. El
_cuerpo _est _compuesto _por _estructuras muy _importantes. Algunas
_de _ellas _son: P_ara _desarrollarnos _fuertes y _sanos _debemos
_realizar _ejercicio y _comer _alimentos _saludables. 110 _ciento
_diez
109. OA 7-8OA 7-8 Unidad 3: Mi cuerpo Lo que aprend Identificar
la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo 1. Une
cada rgano con su ubicacin correspondiente. Realiza las siguientes
actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros. Estmago Pulmones Corazn Columna
vertebral 111_ciento _once
110. Lo que aprend Explicar la funcin del esqueleto, msculos,
corazn, pulmones y estmago 2. Marca con una lnea el recorrido que
hacen los alimentos desde que ingresan al sistema digestivo. Indica
sus partes. 112 _ciento _doce
111. Unidad 3: Mi cuerpo Explicar la funcin del esqueleto,
msculos, corazn, pulmones y estmago 3. Escribe qu momento de la
respiracin muestra cada fotografa. Luego, explica qu sucede en cada
uno de esos momentos. Escribe qu momento de la respiracin muestra
cada fotografa. Luego,Escribe qu momento de la respiracin muestra
cada fotografa. Luego,Escribe qu momento de la respiracin muestra
cada fotografa. Luego,Escribe qu momento de la respiracin muestra
cada fotografa. Luego, 113_ciento _trece
112. Lo que aprend Conocer y explicar la importancia de la
actividad fsica para mis msculos y corazn 4. Marca con un las
actividades que fortalecen tus msculos y corazn. 2 2 2 2 Conocer la
importancia de una alimentacin saludable para cuidar mi cuerpo 5.
Marca con un la respuesta correcta. a. Qu alimentos aportan calcio?
Manzana Queso b. Para qu es importante consumir legumbres y
pescados? Para fortalecer los huesos Para fortalecer los msculos
Marca con unMarca con unMarca con un Marca con unMarca con unMarca
con unMarca con un 114 _ciento _catorce
113. Mis logros Unidad 3: Mi cuerpo 1. Pinta el total de
huellas que obtuviste en Lo que aprend. Trabajando en mi texto
escolar. Realizando experimentos. Conversando con mis compaeros.2 2
2 2 2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un
tus preferencias. Escuchando a mi profesor. INICIO META INICIO META
115_ciento _quince
114. Brigada ambiental Pegaentucuaderno Te presentamos el
tercer desafo de tu Brigada ambiental. Ya has aprendido que
contaminar daa el ambiente de los seres vivos. Entonces, para
cuidar nuestro medioambiente trabajaremos con la regla de las tres
erres: Reducir Reutilizar Reciclar Reducir: disminuir la cantidad
de basura que generamos, escogiendo productos con menos envases,
utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando nuestras
cosas. Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por
ejemplo, comprando con envases retornables, regalando la ropa que
te queda pequea y utilizando los cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere
decir que cuando sean un desecho, servirn para producir nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas. Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas
formas de reducir la basura. Organcense en grupos y, con ayuda de
su profesor, dibujen en cartulinas afiches sobre cmo reducir
nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya fueron
usadas por uno de sus lados. 116 _ciento _diecisis
115. Pgina 97 En la leccin 3 aprend Recortable 117_ciento
_diecisiete
116. 119 Juego final Organzate con dos compaeros y juega a la
ruleta del cuerpo humano. Solo necesitan un dado y a jugar!
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar! _ciento _diecinueve 1. rgano
encargado de obtener los nutrientes 2. Tres verduras de color verde
4. rganos flexibles, permiten el movimiento 6. Bombea la sangre a
todo el cuerpo 5. rganos para respirar 3. Dos ejercicios para
fortalecer el corazn
117. 4 Unidad El agua _ciento veinte Aprender sobre...
Caractersticas del agua. El agua en sus diferentes estados: slido,
lquido y gaseoso. El ciclo del agua en la naturaleza. Por qu es
importante cuidar el agua. 120
118. _ciento veintiuno 1. Qu observas en las fotografas? 2. De
qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos, la lluvia, y la
nieve? 3. Menciona tres actividades que realices todos los das en
que utilices agua. 4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?
5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees que sucedera
si el agua se agotara? Comenzando la aventura IsraelBecerraB.
121
119. Me preparo para la nueva unidad Identificar diferentes
formas en que se encuentra el agua 1. Marca donde encuentres agua.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al
finalizar, completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado 2 2
2 2 122 _ciento veintids
120. Unidad 4: El agua Observar y describir 2. Rene los
siguientes materiales: agua, un vaso transparente, un sobre de jugo
en polvo y una cuchara. Dibuja tu vaso de agua. Dibuja tu vaso de
agua. a. De qu color es el agua? b. Tiene un olor particular? c.
Bebe un poco de agua. Qu sabor tiene? d. Qu forma tiene el agua? e.
Agrgale una cucharadita de jugo en polvo al agua y revulvela. De qu
color es ahora? f. Qu sabor tiene? g. Cambi la forma del agua?
Agrega agua en un vaso limpio y transparente. Luego observa y
responde. 123_ciento veintitrs
121. Cules son las caractersticas del agua? Todos los seres
vivos necesitan agua para vivir. Por ejemplo, necesitas agua para
lavar tus dientes y ducharte. Tambin necesitas agua para preparar
los alimentos. El rbol de la fruta que comes tambin necesit agua
para crecer. Una dieta saludable debiera incluir alrededor de 4
vasos de agua al da. Como sabes, en la Tierra existen varias masas
de agua, en las que se acumulan aguas dulces y saladas. Qu
caractersticas tiene este recurso que es tan importante para la
vida? Leccin 1 Aprendo Tu cuerpo est compuesto en gran parte por
agua. Observo algunas caractersticas del aguaObservo algunas
caractersticas del aguaActividad 2Actividad 1 Respondan las
siguientes preguntas en sus cuadernos. a. Pueden observar el lpiz a
travs del vaso de agua?, qu caracterstica del agua les permite
hacerlo? b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor? c. Pongan
agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?, por qu?, puede el
agua pasar entre tus dedos aunque estn juntos? 124 _ciento
_veinticuatro
122. Unidad 4: El agua El agua es transparente, es decir, no
tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se dice que es inspida
y es inodora, ya que no tiene olor. La capacidad del agua de
vaciarse de un lugar a otro, se debe a que el agua fluye o escurre.
Cuando abres la llave, el agua escurre por el lavamanos y cuando
los hielos se derriten en las montaas, el agua escurre formando los
ros. En qu otro ejemplo ves esta caracterstica del agua? Analizo si
el agua tiene formaAnalizo si el agua tiene formaActividad
2Actividad 2 Renan cuatro frascos transparentes de diferentes
formas y enumrenlos. Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego
observen y respondan en su cuaderno. a. Qu forma tiene el agua en
los frascos 1 y 2? b. Dibujen las formas que adopta el agua en los
frascos 3 y 4. c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu
forma tiene ahora? 125_ciento veinticinco
123. Cambios del agua Otra de las caractersticas del agua es
que cambia al variar su temperatura. Observa qu sucede cuando se
expone al calor o al fro. Al aumentar su temperatura, el agua se
evapora, lo que significa que se transforma en vapor. El vapor de
agua es invisible y se encuentra siempre en el aire. Leccin 1
Observo los cambios del agua con calorActividad 2Actividad 3
Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor. a. Cmo es
el agua que tu profesor vierte en el hervidor? b. Qu sucede cuando
tu profesor enciende el hervidor? c. Luego de un tiempo, qu sucede
con el agua del hervidor?, qu observas? d. Qu crees que ocurrira si
dejas un hielo cerca del hervidor encendido? Comprubalo y comenta
con tus compaeros. Vapor de agua 126 _ciento veintisis
124. Unidad 4: El agua Al bajar la temperatura, el agua se
congela, transformndose en hielo. En la naturaleza, puedes observar
agua congelada en la nieve, los glaciares y lagos congelados en
zonas muy fras. Tambin, si algn da hace mucho fro, puedes observar
agua congelada como escarcha. Qu sucede con el fro? Observo los
cambios del agua con el froObservo los cambios del agua con el
froActividad 2Actividad 4 Renan los siguientes materiales: cubeta
de hielo vaca, agua. Sigan las instrucciones de su profesor y
contesten en sus cuadernos. a. Llenen con agua una cubeta para
hacer hielo. Cmo es el agua con que llenan la cubeta? b. Guarden la
cubeta en un congelador, en el colegio si es posible, y squenla al
otro da. c. Qu creen que suceder con el agua en el congelador? d.
Al otro da observen. Qu forma tiene el agua? Describan y dibujen lo
que ocurri. En la leccin 1 aprend Completa la caracterstica del
agua que se representa en cada fotografa. Cambia de Al calentarse
se Al enfriarse se 127_ciento veintisiete
125. Leccin 2 Puede el agua disolver algunas sustancias?
Observo qu sucede en el aguaObservo qu sucede en el aguaActividad
2Actividad 5 Formen grupos y renan los siguientes materiales: un
pocillo de sal, azcar, una botella de agua, dos vasos de plstico y
una cuchara. Sigan las instrucciones de su profesor y respondan en
su cuaderno. a. Qu ocurri al agregar sal en el agua? Cambi de
color?, de sabor?, de olor? b. Qu ocurri con el agua al agregarle
azcar? Cambi de color?, de sabor?, de olor? c. Qu sucedi con los
cristales de azcar y de sal?, los distinguen en el agua? d. En qu
situaciones de la vida cotidiana se disuelve azcar o sal en el
agua? Mencionen dos ejemplos. Como has observado, el agua tiene la
capacidad de disolver algunas sustancias. Esto significa que el
agua las deshace, hasta tal punto que no puedes distinguirlas. El
agua es capaz de disolver muchas sustancias. Aprendo Los seres
humanos transpiran cuando hacen ejercicio. El sudor es agua con
sales disueltas. Por eso es importante que consumas agua
diariamente. 128 _ciento _veintiocho
126. Unidad 4: El agua En la naturaleza, encuentras en el mar y
en los ocanos una alta cantidad de sal disuelta, por eso estas
masas de agua son saladas. Observo y comparo otras sustancias en el
aguaObservo y comparo otras sustancias en el aguaActividad
2Actividad 6 Renan los siguientes materiales: 3 vasos, arena, arroz
y un poco de aceite. 1. Coloquen agua en todos los vasos. 2.
Agreguen las diferentes sustancias indicadas en la tabla. Agiten
los vasos y marquen con un si se disuelven o no en el agua.
Sustancia Se disuelve No se disuelve Arroz Aceite Arena En la
leccin 2 aprend Completa las oraciones. a. El agua puede algunas
sustancias como el azcar y la . b. En los ocanos y mares existe
disuelta en el agua. 129_ciento veintinueve
127. Observo e infiero qu suceder con los hielosObservo e
infiero qu suceder con los hielosActividad 2Actividad 7 Renan los
siguientes materiales: un vaso transparente, tres hielos, un lpiz
marcador y una lmpara. Sigan las instrucciones y respondan en su
cuaderno. 1. Pongan tres hielos en el vaso. Dibujen en su cuaderno
lo que observan. 2. Antes de irse a casa, observen qu ha sucedido
con el hielo y dibujen en su cuaderno lo observado. 3. Dejen el
vaso en la sala hasta el otro da y vuelvan a observar. a. Cuntos
hielos tiene ahora? Marquen hasta dnde llega el agua. b. Dejen el
vaso con agua bajo la lmpara hasta el otro da. c. Observen y
marquen hasta dnde llega el agua al tercer da. Qu ha sucedido con
el agua durante los tres das? d. Dibuja en tu cuaderno los cambios
que has observado. Leccin 3 Cules son los estados del agua? El agua
no solo se presenta como lquido, la podemos observar en tres
estados. Estado lquido El agua est en estado lquido cuando se
encuentra a temperatura ambiente (ni mucho fro ni mucho calor). En
este estado adopta la forma del recipiente que la contiene y
escurre o fluye de un lugar a otro. 130 _ciento _treinta
128. Unidad 4: El agua Estado slido Cmo has aprendido, el agua
puede congelarse y formar hielo cuando baja la temperatura. Cuando
el agua se congela, cambia de estado lquido a slido. Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el gaseoso y como
tal no se ve a simple vista. Este estado se produce cuando el agua
se somete a altas temperaturas. Qu suceder con el agua de la ropa
mojada si la cuelgas al sol? Comparo agua en estado slido y
lqu
