Embed Size (px)
Citation preview
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Once
PERIODO: Primero
AREA: Constitución e Instrucción Cívica
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR:
2. MOTIVACION:
En este periodo vamos a reflexionar un poco en la temática propuesta por la malla
curricular “La violencia” les invito a desarrollar las siguientes actividades en donde
reflexionaremos sobre nuestras actitudes que sin darnos cuenta muchas veces,
somos promotores de ella.
1. La experiencia de diversas formas de violencia simbólica contra las mujeres
y hombres, es compartida por todos, aunque en diversos grados. Sin
embargo, es muy frecuente
que este tipo de violencia
muy tolerada socialmente,
pase desapercibida para las
propias mujeres.
Especialmente para su
autoestima.
Piensa y describe situaciones en
las que hayas visto actitudes
violentas como:
Ridiculizar. El
comportamiento de alguien,
exagerando las
características femeninas y masculinas.
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Ignorar. Las aportaciones, intervenciones, sugerencias, bromas…
realizadas por una mujer en un grupo, sobrevalorando las de los hombres
del grupo
Clasificar a alguien con comentarios sobre el aspecto físico como
característica más relevante o la única. Ej. Usted es gordo, tonto, nerds…
Responde:
¿Cómo te sentirías si fuese tú la persona destinataria de esa violencia?
Piensa en cómo esos sentimientos te harían comportarte en situaciones
futuras ¿Crees que saldrías reforzado(a), debilitado(a) de esas violencias?
¿Reconoces alguna fuente de insatisfacción en tu personalidad que estar
originada por vivencias como las que has descrito tú o algún compañero?
Has tenido la experiencia de violencia dentro del colegio, qué has hecho, a
quién has buscado para que te ayuden? ¿cómo se ha solucionado la
situación?
Inventa una historieta donde reflejes una actitud de violencia y su mediación
para solucionarla.
3. METODOLOGIA:
Las clases serán orientadas en forma reflexiva, lúdica y trazando compromisos
según las necesidades del curso, los estudiantes realizarán los talleres en el
cuaderno en forma individual y/ó grupal en clase y/ó en su casa, bajo la
orientación de los padres de familia o acudientes (actividades individuales extra
clase).
Se utilizarán videos en las clases para reforzar e ilustrar algunos temas y los
estudiantes realizarán exposiciones de algunos temas.
4. EVALUACION:
El Se evaluará en forma escrita, oral y por medio de la participación en clase,
además se revisarán las actividades en clase, extra clase individual y grupal.
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO
ESTANDARES CONTENIDOS
TEMANTICOS
COMPETENCIAS
Identificar con claridad los tipos, causas, consecuencias, que generan manifestaciones que van en contra de los derechos humanos
LA VIOLENCIA
Concepto de violencia
Tipos de violencia
El camino de las tres
RRR
Cómo combatir la
violencia para con
nosotros mismos
Evaluación por
competencias, deberes
para con nuestros
semejantes
Reconocer las causas
de la violencia y buscar
estrategias para evitarla
6. CONCEPTO
La violencia es la cualidad de violento o la acción y efecto de violentar o violentarse. Lo violento, por su parte, es aquello que está fuera de su natural estado, situación o modo; que se ejecuta con fuerza, ímpetu o brusquedad; o que se hace contra el gusto o la voluntad de uno mismo. La violencia, por lo tanto, es un comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o psíquicos al prójimo. Es importante tener en cuenta que, más allá de la agresión física, la violencia puede ser emocional mediante ofensas o amenazas. Lee todo en: Definición de violencia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/violencia/#ixzz2E1uVYdwk
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Observa el siguiente mapa mental y escribe un comentario sobre cómo lo
entiendes
http://www.slideshare.net/tellyluces70/la-violencia-en-colombia-11539101#btnNext
7. ACTIVIDADES
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE
1. La violencia es un tema que puede suscitar sentimientos fuertes como cólera, dolor, tristeza, miedo y vergüenza. Estas son reacciones normales y naturales. Probablemente habrá niños, niñas y adolescentes en tu grupo que hayan experimentado uno o más tipos de violencia. Puede que no lo sepas, ya que no siempre desean conversar sobre estos asuntos. A continuación se reflexionará sobre los tipos de violencia:
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Tipos de violencia:
Física: “es aquella que puede ser percibida objetivamente por otros, que mas habitualmente deja huellas externas. Se refiere a empujones, mordiscos, patadas, puñetazos, etc., causados con las manos o algún objeto o arma. Es la más visible, y por tanto facilita la toma de conciencia de la víctima”. Psicológica: “la violencia psíquica aparece inevitablemente siempre que hay otro tipo de violencia. Supone amenazas, insultos, humillaciones, desprecio hacia la propia mujer, desvalorizando su trabajo, sus opiniones… Implica una manipulación en la que incluso la indiferencia o el silencio provocan en ella sentimientos de culpa e indefensión, incrementando el control y la dominación del agresor sobre la víctima”. Económica: “es en la que el agresor hace lo posible por controlar el acceso de la víctima al dinero, tanto por impedirla trabajar de forma remunerada, como por obligarla a entregarle sus ingresos, haciendo él uso exclusivo de los mismos”. Social: “es en la que el agresor limita los contactos sociales y familiares de su pareja, aislándola de su entorno y limitando así un apoyo social importantísimo en estos casos”. Sexual: “en la que el agresor intenta imponer a la victima una relación sexual por medio de la fuerza, la coacción o la indefensión”. Con lo anterior, elige un tipo de violencia e invente un sociodrama que permita visualizar las causas y consecuencias de dicho tipo. Luego prepara unas fichas de preguntas que permita la participación del grupo a través de sus aportes frente a la representación, buscando posible soluciones. ANÁLISIS CRÍTICO DE CUENTOS Casi todos los cuentos clásicos (Cenicienta, Blancanieves, Caperucita Roja, los siete cabritos…) muestran una imagen de la mujer muy estereotipada: totalmente sumisa y dependiente del hombre. Todas las niñas/mujeres son: - Guapas. - Indefensas. - Son las cuidadoras y sirvientas de los demás. - Esperan casarse y cuidar de los hijos/as. - Las que no son guapas ni indefensas suelen ser brujas malvadas. Analizaremos los cuentos con nuestros alumnos/as e inventaremos un cuento nuevo en el que las mujeres no estén discriminadas y hagan las mismas cosas
http://www.google.com.co/#hl=es&gs_nf=3&gs_rn=0
&gs_ri=hp&cp=18&gs_id=26&xhr=t&q=IMAGENES+P
ARA+COLOREAR&pf=p&tbo=d&output=search&sclien
t=psy-
ab&oq=IMAGENES+PARA+COLO&gs_l=&pbx=1&bav=
on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=e428383628449347&bpcl
=39314241&biw=1366&bih=667
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
que los hombres, como medio para lograr la igualdad y la no violencia entre hombres y mujeres.
1. Elige un cuento infantil y haz el análisis escribe todos los momentos de
violencia que en él se encuentre y luego críticamente comenta sobre estos
hechos.
2. Inventa un cuento infantil que refleje la paz y el respeto hacia el otro
3. Elige un programa de televisión que constantemente muestre hechos de
violencia (Puede ser infantil o para cualquier tipo de edad). Luego haz una
crítica en forma de ensayo que invites a los demás a tomar una posición
reconciliadora sobre los hechos que se observan en el programa.
~
Escribe un comentario sobre este afiche
http://www.google.com.co/#hl=es&gs_nf=3&gs_rn=0
&gs_ri=hp&cp=18&gs_id=26&xhr=t&q=IMAGENES+P
ARA+COLOREAR&pf=p&tbo=d&output=search&sclien
t=psy-
ab&oq=IMAGENES+PARA+COLO&gs_l=&pbx=1&bav=
on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=e428383628449347&bpcl
=39314241&biw=1366&bih=667
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
7.2 ACTIVIDAD EXTRACLASE
1. Busca en periódicos, revistas o internet, noticias sobre violencia, luego
escribe la que más te impacto y argumente por qué?
2. Realice un collage sobre eventos violentos y otro de eventos de paz y
reconciliación.
7. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/genero_primaria.pdf
http://www.stes.es/mujer/081027_actividades_25noviembre.pdf
http://www.slideshare.net/MaCarmen/actividades-y-mitos-sobre-la-violencia-de-
gnero
http://www.psicoeducacion.eu/psicoeducacion/bullying/orientacion/cuentosprevenir
violencia.pdf
http://www.slideshare.net/tellyluces70/la-violencia-en-colombia-11539101#btnNext
Definición de violencia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/violencia/#ixzz2E1uVYdwk
La violencia no puede estar de primero en
nuestra formación, practiquemos la tolerancia
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Once
PERIODO: Segundo
AREA: Constitución e Instrucción Cívica
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR:
2. MOTIVACION:
Los valores cívicos, es un tema que actualmente los jóvenes no tienen en
cuenta, pues no le ven la importancia u otros no les interesa. En este período
se van a reflexionar sobre los más importantes y se tratará de revivir aquellos
que se nos ha olvidado.
Escribe un compromiso que te permita iniciar el camino de los valores cívicos
tanto en casa como en el colegio
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
3. METODOLOGIA:
Las clases serán orientadas en forma reflexiva, lúdica y trazando compromisos
según las necesidades del curso, los estudiantes realizarán los talleres en el
cuaderno en forma individual y/ó grupal en clase y/ó en su casa, bajo la
orientación de los padres de familia o acudientes (actividades individuales extra
clase).
Se utilizarán videos en las clases para reforzar e ilustrar algunos temas y los
estudiantes realizarán exposiciones de algunos temas.
4. EVALUACION:
El Se evaluará en forma escrita, oral y por medio de la participación en clase,
además se revisarán las actividades en clase, extra clase individual y grupal.
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO
ESTANDARES CONTENIDOS
TEMANTICOS
COMPETENCIAS
Identificar claramente los valores cívicos y de urbanidad, sabiendo comportarse cuando esté en lugares que lo exijan.
Valores Cívicos
Venerar y respetar los
símbolos patrios
El respeto hacia las
señales de tránsito
Respeto a las filas
Respeto a la autoridad
Ama a tu ciudad
Conocer sobre la
importancia de respetar
los símbolos patrios y
practicar los valores
cívicos que lo hacen
mejor persona.
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
6. ACTIVIDADES
VALORES PATRIOS
“Ninguno ama a su patria porque es grande, sino porque es suya” (Séneca)
La celebración de nuestras Fiestas Patrias, como 20 de julio, 7 de agosto, 12 de octubre nos deben conducir a valorar nuestra patria, a manifestar con nuestras actitudes que amamos a Colombia, porque es grande, hermosa, con paisajes naturales esplendorosos y especialmente por sus habitantes, que son acogedores, alegres, solidarios.
¿Cómo respetar nuestro Símbolos Patrios? • Detente cuando escuches el himno y cuando se esté bajando o subiendo la bandera, sin importar el lugar donde te encuentres. • Escucha con atención las notas del himno y ayuda a cantar si es necesario, es un buen gesto de patriotismo. • No uses los lienzos de la bandera como ropa o para secar o limpiar superficies mojadas y sucias. • Comparte la importancia que tienen en la historia de nuestro país, los símbolos patrios, y motiva a respetarlos.
Escribas los momentos cívicos que se celebran en el colegio y comente cómo es tu comportamiento
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
Haz una propuesta que permita mejorar el comportamiento o el respeto hacia los momentos cívicos que se celebran en el colegio o en cualquier otro lugar.
Las señales de tránsito son carteles colocados a los costados de la calle y de las rutas que brindan información a los peatones, a los ciclistas y a los automovilistas sobre cómo actuar para evitar accidentes.
Todas las señales de tránsito tienen un significado. Suelen tener símbolos que nos ayudan a entenderlas y nos obligan a respetarlas.
Con este trabajo, van a poder:
conocer los distintos tipos de señales de tránsito, distinguirlas por su forma y color conocer su importancia
¿Saben ustedes qué son las señales de tránsito? ¿Cuántas señales de tránsito conocen? ¿Cuáles son? ¿Dónde las vieron? ¿Para qué sirven?
Con la información que reunieron armen y amplíen entre todos y junto con su maestra o maestro un mapa de ideas parecido a éste usando el
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
ESPINAL – TOLIMA
procesador de textos.
ACTIVIDAD EXTRACLASE
1. Consultar sobre los diferentes símbolos patrios de Colombia y su significado.
2. Pegar o dibujar cada uno de los emblemas de Colombia 3. Dibujar las señales de tránsito que menos se respetan y haz una publicidad
para que esto no siga sucediendo. 4. Realices un afiche o cartel donde invite a tus compañeros a mejorar las
normas de urbanidad como decir: buenos días, gracias, por favor… 7. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
http://www.slideshare.net/tango67/manual-para-el-facilitador-4-de-primaria-view http://alcaravancitos.blogspot.com/2009/08/valores-patrios.html
