Cómo adaptar los juegos y deportes

Cómo adaptar juegos y deportes

José María Olayo diciembre 2012 olayo.blogspot.com

“Adaptar o readaptar es un proceso personalizado, coordinado y limitado en el tiempo de los diferentes medios

puestos en práctica para facilitar que una persona con limitaciones funcionales

desarrolle sus capacidades físicas, así como su potencial de autonomía personal y social”.

Clemont Simard


Para realizar una adaptación en el juego o deporte es preciso partir del mayor grado de conocimiento de la persona o personas para quienes se dirige por lo que resulta de vital importancia realizar un diagnóstico inicial a partir del perfil psicomotor.


El conocimiento exhaustivo de las capacidades presentes y, también, de las limitaciones funcionales, nos permitirá ajustar mejor la propuesta de actividades.


Propuestas ajustadas a las características y necesidades de cada persona que deberá tener en cuenta sus perfiles psicobiológico, interactivo y social.


Estrategias para la adaptación

Normalizar los sistemas de comunicación que se utilizan en el grupo para facilitar la relación

entre todos los participantes

Utilizar un lenguaje sencillo, estructurado y

comprensible para todos los participantes

Diseñar actividades alternativas para que todos puedan realizar las tareas

y lograr los objetivos previstos


Estrategias para la adaptación

Proponer actividades motivadoras que permitan

expandir el abanico de intereses y expectativas personales

Utilizar refuerzos y estrategias de focalización que permitan

mantener el esfuerzo y la motivación en la tarea

Trabajar con grupos heterogéneos y

estables, potenciando el aprendizaje cooperativo


Trabajar el cuerpo, a través del cuerpo ...

Cuerpo anatómico

Cuerpo neurológico

Cuerpo psicológico

Cuerpo vivido

Cuerpo existencial

Palancas óseas y fuerzas

musculares

Sistema nervioso

origen de todo movimiento

Personalidad e inteligencia

Vivencias, afectos y

emociones

Capaz de interconectar

el YO y el mundo exterior


Adaptar las reglas de juego

Coger, rodar, rebotar, lanzar

Reducir el tiempo de juego

Conceder más poderes o vidas

Incluir nuevas normasProhibiciones

específicasPermitir jugar

cogidos de la mano

Jugar una parte con cada equipo

Reducir el número de participantes

en el equipo

Reducir las dimensiones del terreno de juego

Variar la puntuación para ganar

Establecer tiempos límites para determinadas

acciones del juego


Prever estrategias para evitar la

fatiga excesiva

Reducir el tiempo de

juego

Reducir o incrementar el

número de jugadores

Reducir la incertidumbre

Cambiar los roles durante

el juego

Limitar las situaciones de contacto físico

Utilizar pocos materiales a la vez

Presencia de refugios

Reducir las distancias

Establecer zonas con limitaciones

de uso


Utilizar materiales atractivos y diversos

Balones y pelotas de

colores vivos

Contraste entre los materiales y el

color del suelo y paredes

Balones sonoros

Pelotas de diversos tamaños y tacto agradable

Materiales de gomaespuma

Materiales alternativos y

adaptados

Materiales blandos y rugosos


Adaptar los objetos y materiales

Agrandar el tamaño de fichas, mangos, agarradores,

objetos pequeños

Control de volumen y salida opcional de

auriculares en juguetes

Utilizar pulsadores y botones grandes y fáciles de presionar en juguetes y objetos electrónicos

Elegir, en su caso, materiales que

demanden una menor movilidad articular

Adosar cordeles, cintas adhesivas y varillas para que

puedas ser lanzados, arrastrados, transpo

rtados


Adaptar las instalaciones, accesos, mobil

iario y equipamientos

Reposacabezas, chalecos y cinturones para

garantizar la estabilidad

Cubrir con gomaespuma las aristas cortantes en el mobiliario

Disponer del transporte más adecuado a las

necesidades

Iluminación adecuada

en las instalaciones

Rampas de acceso y superficies

antideslizantes, aseos, ascensores y

puertas de acceso accesibles

Servicio de megafonía para personas con menor

audición

Ayudas técnicas disponibles y adecuadas a

las necesidades


“Lo que determina cómo actúa una persona a menudo no depende

tanto del tipo de persona que es, como del tipo de situación

en la que se encuentra”.

Stanley Milgran


Dificultades

para …

Desplazarse

Entender informaciones

Orientarse

Agarrar

Soportar algunos entornos

Resistir esfuerzos prolongados


Mejora/compensación de las alteraciones

fisiológicas/anatómicas

Beneficios en el ámbito

físico/motor

No incremento de la obesidad

Abandono del sedentarismo

Adquisición de experiencias

motrices

Mejora de la condición física

Desarrollo de las habilidades

motrices básicas

Desarrollo de las cualidades

perceptivo-motrices

Evitación de la atrofia muscular


Mejora del autoconceptoy la autoestima

Beneficios en el ámbito

psicológico

Incremento de la capacidad de toma

de decisiones

Mejora de la capacidad de

atención, memoriay concentración

Función hedonista

Control del estrés y la ansiedad

Conocimiento y aceptación de los límites personales


Mejora de la socialización

Beneficios en el ámbito social

Desarrollo de la capacidad de relación

(afectivo-social)

Oportunidades para la integración y

participación

Ocupación del tiempo de ocio

Incremento de la autonomía personal

e independencia

Respeto de las normas y las reglas pactadas


Conducta adaptativa

Modelo multidimensional del funcionamiento humano

Habilidades intelectuales

Salud

Participación

Contexto

Apoyos Funcionamiento

humano

La inteligencia para razonar, planificar, resolver problemas, aprender, etc.

Habilidades conceptuales, sociales y

prácticas aprendidas para funcionar en la vida diaria

Estado de bienestar físico, mental y social

Funcionamiento del individuo en sociedad

Factores personales y ambientales

Recursos y estrategias para promover el desarrollo personal y mejorar el

funcionamiento individual

Actividades vitales de una persona


Claves para la adaptación

DIMENSIONES

Formal Grupal o social

Personal

Reglas de juegoLímites acordados,Materiales necesarios

Características NecesidadesExpectativasExperiencias

Tipo de relaciones e interaccionesAgrupamientosRespuestas que se esperan


La persona La organizaciónEl contexto

Características NecesidadesExpectativasDificultadesExperiencias previasAyudas técnicasTipo de comunicación

PlanificaciónObjetivosMetodologíasRecursos humanosRecursos materialesEvaluaciónCriterios para la adaptación

Situación personalAmbienteFamiliaRecursos económicosTipo de interaccionesAceptación socialParticipación

Ejes de la intervención


Creativa(propuestas atractivas

y atrevidas)

Grupal(Intereses y

metas comunes)

Cooperativa(roles y ayudas)

Lúdica(máximo disfrute)

Participativa(inclusión e integración)

Activa(implicación de todo el grupo)

Metodología


- Prever entornos que ofrezcan seguridad y motivación.- Concretar el tipo de ayuda en cada caso.- Utilizar una comunicación clara, asequible y reconocible.- Realizar demostraciones (para percibir y comprender mejor).- Inspirar confianza y cercanía.- Pregunta antes de ayudar.- Utilizar materiales con colores y formas divertidas que favorezcan

la e stimulación y la curiosidad.- Utilizar objetos más grandes para facilitar la manipulación y el

control; pocos materiales a la vez para evitar la dispersión.- Utilizar formas de comunicación alternativa:

signos, gestos, contacto físico, afectos.- Agrupamientos que estimulen a la participación e implicación.

Estrategias en la intervención


1. Adaptar el juego lo estrictamente necesario.2. Sensibilizar al grupo en relación con las necesidades planteadas.3. Plantear la actividad de forma que cualquier compañero pueda echar

una mano al que lo necesite.4. Valorar cuáles son los canales de comunicación más adecuados.5. Desarrollar en el grupo el sentimiento de “nosotros”.6. Utilizar materiales con colores y formas divertidas que favorezcan

la estimulación y la curiosidad.7. Adecuar el nivel de complejidad de la tarea a las posibilidades

motrices de los participantes.8. En situaciones concretas que lo demanden, asignar funciones o roles

específicos a participantes con discapacidad.

Estrategias en la intervención


Education

Cómo adaptar los juegos y deportes